第一单元走进化学世界基础知识梳理--2026-2027学年九年级化学人教版上册

该初中化学单元知识清单系统梳理了“走进化学世界”单元内容，涵盖物质的变化和性质、化学实验与科学探究两大知识范畴，搭建了从基础概念辨析到实验操作规范再到科学探究实践的递进式学习支架。 清单通过表格对比、实验分析和特别提醒构建知识体系，如物理变化与化学变化的实验现象及物质成分对比表，清晰呈现概念差异，培养科学思维。设计“实验操作要点与错误后果”模块，如酒精灯使用的正确操作与安全警示，强化科学探究与实践能力。教师可利用其系统架构设计教学，学生能通过分层内容自主复习，提升学习效率。

第一单元 走进化学世界 课题一 物质的变化和性质 1．物理变化 (1)定义：________的变化。 外观特征：常表现为物质的形状或状态的改变。 (2)分析： 实验 现象（变化前后物质的颜色、状态） 物质成分 变化前 变化后 实验1：水的沸腾 ________ ________ ________ 实验2：石蜡的熔化 ________ ________ ________ 2．化学变化 (1)定义：________的变化，又叫化学反应。 (2)外观特征：常表现为________、________、________等，并伴随着________的变化，常表现为放热、吸热、发光等。 (3)分析： 实验 现象（变化前后物质的颜色、状态） 物质成分 变化前 变化后 实验3：氢氧化钠+硫酸铜 ________ ________ ________ 实验4：大理石+稀盐酸 ________ ________ ________ 特别提醒 1　 爆炸不一定都是化学变化，如锅炉爆炸、车胎爆炸均是物理变化； 2　 有发光、放热现象的不一定都是化学变化，如灯泡通电发光、放热，发生的是物理变化。 3．物质的性质和用途 类型 化学性质 物理性质 概念 物质在________中表现出来的性质 物质________就能表现出来的性质 内容 可燃性、稳定性、氧化性、还原性、酸碱性、腐蚀性、毒性等 颜色、气味、硬度、熔点、沸点、密度、溶解性、挥发性、导电性、导热性、吸附性等 判断 依据是否通过化学变化表现出来 性质和用途的关系 性质用途 课题2 化学实验与科学探究 认识仪器 1．常见仪器名称 2．常见仪器的用途 （1）存放试剂的仪器 （2）取用仪器： _______或________（取用固体试剂） ________（取用少量液体试剂） （3）加热仪器：________（加热物质）。 （4）反应容器 可直接加热：________、蒸发皿、燃烧匙 间接加热（需垫陶土网）________、________。 （5）计量仪器：天平（称质量）、量筒（量取液体体积）。 （6）过滤、分离、注入液体的仪器：漏斗、分液漏斗、长颈漏斗。 （7）夹持仪器：试管夹、坩埚钳、铁架台（带铁夹、铁圈）。 药品的取用 3．实验前 （1）走进化学实验室时，要仔细阅读实验室规则，了解实验室的基本布局，知道疏散通道、灭火器材等的位置。 （2）为保证安全，实验前要仔细阅读实验室化学试剂取用规则，认识常见的危险化学品标志。 补充上述横线内容：________、________ 4．化学试剂的取用 (1)化学试剂取用原则 取用原则 具体要求 “三不”原则 ①不能用手接触试剂； ②不要把鼻孔凑到容器口闻试剂（特别是气体）的气味； ③不得尝任何试剂的味道 节约原则 应该严格按照实验规定的用量取用试剂。如果没有说明用量，液体一般按最少量（1~2mL）取用，固体只需______ 处理原则 实验剩余试剂既不能放回原瓶，也不能随意丢弃，更不能拿出实验室，要放入_____内 闻气体气味的操作方法：闻气体时应该小心，用手轻轻地在瓶口扇动，使极少量的气体飘进鼻孔。 (2)固体试剂的取用 固体试剂通常保存在______里，取用密度较大的块状试剂用____，取用粉末状试剂用_____（或纸槽），用过的药匙或镊子要______，以备下次使用。 (3)固体试剂的称量——托盘天平的使用 精确度 用托盘天平称量试剂时，一般精确到0.1g 操作要点 ①遵循“________物________码” ②干燥的试剂放在称量纸上称量或在玻璃器皿中称量，易潮解或有腐蚀性的试剂，如氢氧化钠固体必须放在________中称量 误差分析 若试剂和砝码（5 g）位置放反，游码读数为0.6 g，天平平衡，所称量试剂的实际质量为________g (4)液体试剂的取用：液体试剂一般保存在________里。 较多量液体的取用——倾倒法 少量液体的取用——胶头滴管 一定量液体的取用——量筒量取 补充上述横线内容：_____、_____、_____、_____、_____、_____、_____。 物质的加热 5．物质的加热。 (1)酒精灯的操作要点 实验操作 正确操作 常考错误操作 错误操作导致的后果 添加酒精 ___________ 点燃酒精灯 熄灭酒精灯 (2)加热物质 加热液体 加热固体 【特别提醒】①试管外壁应保持干燥；②试管夹应由试管底部套上、取下；③用酒精灯外焰加热，加热时要先使试管底部均匀受热，再用酒精灯外焰固定加热；④加热后的试管，不能立即接触冷水或用冷水冲洗 补充上述横线内容：_____ 仪器装置的连接 6．仪器的连接 把玻璃导管插入带孔橡胶塞 先把导管口________，然后对准橡胶塞上的孔稍稍用力转动，将其插入 连接玻璃导管和乳胶管 先把导管口________，然后稍稍用力将玻璃导管插入乳胶管 连接橡胶塞和容器 手拿容器，把橡胶塞慢慢转动着塞进容器口。切不可把容器放在实验台上再使劲塞进塞子，以防____________ 7．玻璃仪器的洗涤 （1）洗涤方法：刷洗试管时须转动或上下移动试管刷，但不能用力过猛，以防损坏试管。 （2）洗干净标准：洗过的玻璃仪器内壁附着的水___时，表明仪器已洗干净。洗净的玻璃仪器应放在指定的地方，如试管要倒扣在_____上。 走进科学探究 8．化学实验与科学探究 科学探究的一般步骤：提出问题→______→设计实验方案→进行实验→观察并记录______→实验分析→得出______→反思与评价。 9．进行实验探究时，我们要关注物质的_____及其____，对物质在_____、_____和_______的现象进行观察和描述，并进行比较和分析，以得出可靠的_______。 10．完成教材“探究”实验，观察并记录实验现象，填写下列表格。 实验探究步骤 对现象的观察和描述 结论与解释 点燃前 观察蜡烛的制作材料 烛芯棉线、外壳石蜡 由______和烛芯制成 观察蜡烛的颜色、形态、形状 ______固态、圆柱状 颜色：______ 状态：常温下是______ 用小刀切下一块石蜡，投入水中 ______，______溶于水，硬度______ 密度比水______，硬度小，难溶于水 燃蜡烛 用火柴点燃蜡烛，观察蜡烛火焰 火焰分为______三层，______最明亮 石蜡具有______性，其火焰分为______、______、______三层 取一根火柴梗，迅速平放在火焰中，1s后取出 火柴梗接触______部分先变黑 ______温度最高（加热时用______） 分别取一个干燥烧杯和一个用澄清石灰水润湿内壁的烧杯，先后罩在火焰上方 烧杯内壁有______，澄清石灰水______ 蜡烛燃烧生成了______ 熄灭 蜡烛 将蜡烛熄灭观察 ______ 白烟具有______，白烟是______ 用火柴点燃刚熄灭时的白烟 ______ 试卷第1页（共3页） 试卷第1页（共3页） 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 课题1 1．(1)没有生成新物质 (2) 水沸腾产生大量气泡，玻璃片上出现水珠 液态的水 气态的水（水蒸气） 石蜡固体逐渐熔化成液体 固态石蜡 液态石蜡 【详解】（1）没有生成新物质的变化叫做物理变化，故填：没有生成新物质； （2）水沸腾观察到有大量气泡冒出，试管口的玻璃片上出现水珠，变化前物质是液态的水，变化后是气态的水（水蒸气），没有新物质生成，属于物理变化； 石蜡加热会观察到石蜡逐渐熔化成液体，变化前是固态石蜡，变化后是液态石蜡，没有新物质生成，属于物理变化。 2．(1)生成新物质 (2) 改变颜色 放出气体 生成沉淀 能量 (3) 有蓝色沉淀生成，溶液由蓝色变为无色 颗粒状大理石溶解，形成无色溶液，有气泡生成 氢氧化钠和硫酸铜 氢氧化铜和硫酸钠 大理石和稀盐酸 氯化钙、二氧化碳和水 【详解】（1）生成新物质的变化叫做化学变化，又叫做化学反应； （2）化学变化常表现为颜色改变、放出气体、生成沉淀等；并伴随着能量的变化，这种能量的变化常表现为放热、吸热、发光等； （3）实验3：氢氧化钠与硫酸铜反应的现象是有蓝色沉淀生成，溶液由蓝色变为无色；该实验中变化前物质成分是氢氧化钠和硫酸铜，变化后物质成分是氢氧化铜和硫酸钠； 实验4：大理石与稀盐酸反应的现象是颗粒状大理石溶解，形成无色溶液，有气泡生成；该实验中变化前物质成分是大理石和稀盐酸，变化后物质成分是氯化钙、二氧化碳和水。 3． 化学变化 不需要发生化学变化 【详解】略。 课题2 1． 试管 烧杯 蒸发皿 酒精灯 集气瓶 量筒 铁架台 长颈漏斗 分液漏斗 坩埚钳 水槽 【详解】略 2． 药匙 镊子 胶头滴管 酒精灯 试管 烧杯 锥形瓶 【详解】取用仪器有镊子、药匙、胶头滴管等，其中镊子用于取块状或大颗粒固体；药匙用于取粉末状或小颗粒固体；胶头滴管用于取少量液体。 加热仪器有酒精灯、酒精喷灯等。 反应容器中可直接加热的仪器有试管、蒸发皿、燃烧匙、坩埚等；能间接加热（需垫陶土网）的有烧杯、锥形瓶、烧瓶等。 3． 毒性物质 腐蚀性物质 【详解】略。 4．(1) 铺满试管底部 指定的容器 (2) 广口瓶 镊子 药匙 立刻擦拭干净 (3) 左 右 玻璃器皿 4.4 (4) 细口瓶 手心 紧挨 倾斜 倒放 胶头滴管 偏大 偏小 【详解】（1）略。 5．(1)引起火灾，甚至引发爆炸 (2)防止冷凝水流至热的试管底部，避免试管炸裂 【详解】（1）略。 6． 用水润湿 用水润湿 压破容器，割伤皮肤 【详解】略。 7． 既不聚成水滴，也不成股流下 试管架 【详解】略 8． 作出假设 数据 结论 【详解】科学探究的一般步骤：提出问题→作出假设→设计实验方案→进行实验→观察并记录数据→实验分析→得出结论→反思与评价。 9． 变化过程 现象 变化前 变化中 变化后 结论 【详解】化学是一门以实验为基础的科学，化学探究的领域主要是指物质的组成、结构、性质、以及变化规律等，所以化学学科关注的是物质的组成、性质、变化；所以我们要关注物质的性质、变化、变化过程以及对结果的解释和讨论，并对物质变化前、变化中、变化后的现象进行细致的观察和描述，进行比较和分析，以得出可靠的结论。 10． 石蜡 乳白色 乳白色 固态 浮于水面上 难 小 小 明亮程度不同的 最外层火焰 可燃 外焰 内焰 焰心 外焰 外焰 外焰 水珠 变浑浊 水和二氧化碳 有白烟生成 可燃性 石蜡 白烟燃烧 【详解】 略 答案第1页（共2页） 答案第1页（共2页） 学科网（北京）股份有限公司 $