精品解析：江西省赣州市信丰县第四中学2024-2025学年七年级上学期第二次学情调研历史试卷

七年级历史第二次阶段学情调研 一.选择题（共20题，每小题2分，共计40分） 1. 我们一直对“人从哪里来”充满好奇，要探寻人类起源，最为可信的依据是（　　） A. 考古发现 B. 文献记载 C. 神话传说 D. 调查问卷 【答案】A 【解析】 【详解】依据所学可知，我们一直对“人从哪里来”充满好奇，要探寻人类起源，最为可信的依据是考古发现。远古时代的化石可以通过考古发掘还原当时的真实情况，是研究远古人类生产生活的第一手资料，故A符合题意；文献记载、 神话传说、 调查问卷与题干无关，故BCD不合题意。故此题选A。 2. 央视《探索·发现》播放专题片《我们的祖先是怎样生活的》，有关原始人生活场景在专题片中可能出现的是（ ） A. 元谋人使用磨制石器劳动 B. 北京人学会用火御寒照明 C. 河姆渡人学会制作彩陶 D. 半坡人以水稻为主要栽培作物 【答案】B 【解析】 【详解】据所学可知，北京人生活在远古周口店，属于直立人，会使用天然火，打制石器，是人类第一次取得了支配一种自然力的能力，B正确；元谋人是打制石器，而不是磨制石器，A错误；大汶口文化时期会制作彩陶，C错误；河姆渡人以水稻为主要栽培作物，D错误。 3. 夏朝筑有以城墙和护城河作为防护的城堡和大型宫殿，并且组建军队，制定刑法，设置监狱，建立起国家政权机构。这标志着（ ） A. 中央集权制度建立起来 B. 中国古代国家的形成 C. 夏朝成为当时世界上最大的国家 D. 统一的多民族国家形成 【答案】B 【解析】 【详解】依据题干材料并结合所学可知，约公元前2070年，禹建立夏朝，这是我国历史上第一个王朝，标志着中国早期国家的产生。为加强统治，夏朝修筑了城堡、宫殿，建立了政府机构，组建军队，并制订了刑法，设置监狱。夏朝的国家机构，是奴隶主阶级压迫平民和奴隶的工具，所以B项符合题意；AD项是指秦朝，C项表述不正确。由此分析ACD三项均不符合题意，排除，故选B。 4. 下面是某中学课题组在探究“春秋战国历史”时做的学习摘要。这些信息反映出春秋战国时期的阶段特征是（ ） 摘要一 春秋五霸 战国七雄 摘要二 各国变法 摘要三 铁器、牛耕的使用和推广 摘要四 百家争鸣 A. 早期国家的产生 B. 统一多民族国家的建立 C. 社会大变革的时代 D. 民族关系的发展 【答案】C 【解析】 【详解】据材料“铁器、牛耕的使用和推广”等可知，春秋五霸 战国七雄表明这一时期诸侯争霸，周王室权威衰微，政治格局从分裂走向局部统一；各国变法体现各国通过改革废除旧制度（如井田制、分封制），确立新制度（如土地私有制、中央集权制），推动社会转型；铁器、牛耕的使用和推广反映生产工具革新和生产方式变革，促进生产力提升和封建经济兴起；百家争鸣说明思想领域活跃，不同学派提出治国理念，反映社会变革需求。综合来看，这一时期社会从奴隶制向封建制转型，涉及政治、经济、思想等多方面深刻变革，体现了社会大变革的时代，C项正确；早期国家的产生与夏商周时期更相关，不符合春秋战国特征，排除A项；统一多民族国家的建立指秦汉时期，与春秋战国分裂局面不符，排除B项；民族关系的发展非这一时期主要特征，与题干信息关联性弱，排除D项。故选C项。 5. 公元前8世纪后期，郑庄公命人侵入周王室的疆土，抢收已成熟的庄稼，导致“周郑交恶”；后来郑庄公在战场射中了周桓王的肩部，周桓王狼狈而逃。这反映了（ ） A. 郑国在诸侯国中实力最强 B. 周王室的统治秩序遭到破坏 C. 郑庄公成为春秋霸主之一 D. 诸侯争霸战争破坏农业生产 【答案】B 【解析】 【分析】 【详解】根据材料信息并结合所学知识可知，春秋时期周王朝的势力衰微，周天子逐渐失去天下共主的地位，诸侯争霸战争激烈，分封制逐渐瓦解，周王室的统治秩序遭到破坏，排除B项正确；题干描述不能体现郑国在诸侯国中实力最强，郑庄公成为春秋霸主之一，排除AC项；题干描述诸侯争霸战争破坏周王室的统治秩序，没体现破坏农业生产，排除D项。故选B项。 【点睛】 6. 学了“百家争鸣”知识后，同学们在讨论本班任课教师的管理风格。下列说法正确的有（ ） ①语文张老师善于因材施教，以德治班，颇有儒家真谛 ②数学李老师深入了解学生，要求大家互爱互利，颇有道家风范 ③科学王老师讲究顺其自然，无为而治，典型墨家风格 ④社会赵老师严格执行班规，照章办事，深受法家影响。 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】结合所学知识可知，① 语文张老师善于因材施教，以德治班，颇有儒家真谛。儒家思想强调“仁”、“礼”和“因材施教”，张老师的管理风格与儒家思想相吻合，他通过因材施教和以德治班的方式，体现了儒家的教育理念和管理哲学。此选项正确。② 数学李老师深入了解学生，要求大家互爱互利，颇有道家风范。道家思想主张“无为而治”和“道法自然”，强调顺应自然规律，不强行干预。而李老师的管理风格虽然体现了深入了解学生和互爱互利的理念，但这更符合儒家的“仁爱”思想，而非道家的“无为”。此选项错误。③ 科学王老师讲究顺其自然，无为而治，典型墨家风格。墨家思想主张“兼爱”、“非攻”和“尚贤”，与“顺其自然，无为而治”的管理风格不符。这种风格更接近于道家的管理理念。因此，将王老师的管理风格归为墨家是不准确的。此选项错误。④ 社会赵老师严格执行班规，照章办事，深受法家影响。法家思想强调法治和规则的重要性，主张以严格的法律和规则来治理国家和社会。赵老师严格执行班规，照章办事，这完全符合法家的管理理念。此选项正确。因此，正确的选项是①④，B项正确；根据分析，排除ACD项。故选B项。 7. “洹水安阳名不虚，三千年前是帝都。”1939年，在安阳出土了一件商代青铜器，这件青铜器是迄今世界上出土的最重的青铜器，它是(　　) A. B. C. D. 【答案】B 【解析】 【详解】根据图片可知A是西周毛公鼎，B是司母戊鼎，C是中国古代大型打击乐器，编钟，D是四羊方尊；结合所学知识可知，1939年，在安阳出土的司母戊鼎，是迄今世界出土的最重的青铜器，是我国现存最大、保存最完整的青铜器。选项B符合题意；选项ACD与题干内容不符，故选B。 8. 《史记·高祖本纪》记载，刘邦率军到咸阳后，约法三章：“杀人者死，伤人及盗抵罪，余悉除去秦法。”还记载，高祖曰：“此三者（张良、萧何和韩信），皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。项羽有一范增而不能用，此其所以为我擒也”。材料描述的是刘邦夺取天下的（ ） A. 目的 B. 原因 C. 过程 D. 影响 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干信息“刘邦率军到咸阳后，约法三章：‘杀人者死，伤人及盗抵罪，余悉除去秦法。’还记载，高祖曰：‘此三者（张良、萧何和韩信），皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。项羽有一范增而不能用，此其所以为我擒也’”可知，意在强调刘邦取胜的原因，一是刘邦与民约法三章，获得民心，得到百姓的支持拥护；二是刘邦善于发现和利用人才，最终成就大业。而项羽刚愎自用，失去人才，导致失败，B项正确；刘邦夺取天下的目的是建立属于自己的全国政权，与题干信息不符，排除A项；刘邦和项羽经过四年的楚汉之争，最终战胜项羽，取得天下，与题干信息不符，排除C项；刘邦夺取天下，结束了秦末以来长期混乱的状态，为社会经济的恢复和发展创造了安定的社会环境，与题干信息不符，排除D项。故选B项。 9. 西汉初年经济凋敝，民不聊生，国力衰微。针对这一局面，统治者（ ） A. 实行严刑峻法 B. 采取休养生息政策 C. 推行汉化措施 D. 实行重文轻武政策 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干信息结合所学知识可知，为了巩固政权和稳定社会局势，汉高祖吸取秦朝因暴政导致速亡的教训，采取了休养生息的政策，B项正确；“实行严刑峻法”与史实不符，排除A项；北魏孝文帝改革推行汉化措施，排除C项；北宋实行重文轻武政策，排除D项。故选B项。 10. 战国时期，七国的文字书写各异。秦统一全国后，秦始皇为消除文字上的差异，命李斯等人统一文字，制定了笔画规整的（ ） A. 隶书 B. 小篆 C. 楷书 D. 行书 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料信息“秦统一全国后，秦始皇为消除文字上的差异，命李斯等人统一文字”结合所学可知，秦始皇为了巩固国家统一，消除文字上的差异，命丞相李斯等人统一文字制定笔画规整的小篆，作为通用文字颁行全国，B项正确；隶书出现于秦朝末期，与题干时间不符，排除A项；楷书出现于东汉，与题干时间不符，排除C项；行书是楷书的快写，大约始于东汉末年，与题干时间不符，排除D项。故选B项。 11. 琅琊刻石是公元前219年秦始皇东巡时所刻。刻石上的文字有“器械一量，同书文字……今皇帝并一海内，以为郡县，天下和平。”该文物（ ） A. 见证了秦灭六国的过程 B. 体现了楷书艺术的成熟 C. 记载了秦朝巩固统一的措施 D. 反映了秦末农民战争的影响 【答案】C 【解析】 【详解】由题干材料“刻石上的文字有“器械一量，同书文字……今皇帝并一海内，以为郡县，天下和平。”并结合所学可知，这反映了秦始皇统一六国后采取的巩固统一的措施，如统一度量衡、文字和实行郡县制等。因此，C项正确；刻石并未具体描述秦灭六国过程，排除A项；秦朝以小篆作为通行全国的文字，尚未出现楷书，排除B项；刻石内容与秦末农民战争无关，排除D项。故选C项。 12. 《史记•淮阴侯列传》写道：“淮阴侯韩信的母亲死了，家中贫困没有用来葬母亲的钱，可他还是到处寻找又高又宽敞的坟地，让坟墓旁可以安置万户人家。我看了他母亲的坟墓，的确如此。”司马迁在这里采用的史学方法是（ ） A. 查看档案文献 B. 搜集民间传说 C. 找寻口述资料 D. 进行实地探访 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料“我看了他母亲的坟墓，的确如此”可以得出司马迁亲自来到了韩信母亲的坟墓之前考查，体现出司马迁在这里采用的史学方法是实地探访，D项正确；材料并未涉及司马迁查阅相关资料，没有体现查看档案文献，排除A项；司马迁并未询问别人，因此并不是搜集民间传说和找寻口述资料，排除BC项。故选D项。 13. 在中国统一多民族国家的历史演进中，新疆各族人民同全国人民一道共同开拓了中国的辽阔疆土，共同缔造了多元一体的中华民族大家庭。该地区正式归属中央政府管辖开始于（ ） A. 秦朝 B. 西汉 C. 西晋 D. 北朝 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学可知，公元前60年，西汉政府在西域设置西域都护，标志新疆地区正式归属中央政府管辖，B项正确；秦朝时期没有管辖新疆，排除A项；西晋对新疆的管辖晚于西汉，排除C项；北朝主要在黄河以北地区，并非新疆正式归属中央政府管辖的开始，排除D项。故选B项。 14. 2014年，安徽省民政厅发文将宿州市埇桥区西寺坡镇更名为大泽乡镇，可见大泽乡是个有故事的地方。下列成语和大泽乡有关的是（ ） A. 揭竿斩木 B. 退避三舍 C. 草木皆兵 D. 卧薪尝胆 【答案】A 【解析】 【详解】大泽乡是秦末陈胜吴广起义的爆发地点，当时起义农民没有正规武器，砍下树木做兵器、举起竹竿当旗帜，对应成语“揭竿斩木”，和大泽乡起义直接相关，故本题选A。 15. 有学者认为周秦之变是古代影响最大的政权更替之一，使中国古代的政治体制也随之发生变化。下列最能体现“周秦之变”的是（ ） A. 从传位贤能到血缘世袭 B. 从军功授爵到考试录取 C. 从分封诸侯到郡县制度 D. 从天子独尊到平民政治 【答案】C 【解析】 【详解】根据所学可知，周秦之变的根本原因，是周朝的奴隶制已经不适应社会的发展了。“周秦之变”指的是秦朝与西周相比在经济、政治和社会结构方面发生的深刻变化，这是中国历史上第一次真正意义上的社会转型，而中国古代的政治体制恰恰能够体现这一变化。西周实行的政治制度是分封制，秦朝实行的政治制度是郡县制，故最能体现“周秦之变”的是从分封诸侯到郡县制度，C项正确；我国原始社会后期实行了禅让制，夏朝实行了世袭制，故从传位贤能到血缘世袭不能体现“周秦之变”，排除A项；从秦国的按军功授爵到隋唐时期的考试录取，不能体现“周秦之变”，排除B项；从我国古代的天子独尊到西方的平民政治，也不能体现“周秦之变”，排除D项。故选C项。 16. 根据下表判断，“文景之治”“光武中兴”局面出现的最主要原因是（ ） 汉文帝、汉景帝 光武帝 ☆注重农业生产，提倡以农为本，减轻赋税和徭役 ☆“以德化民”，废除严刑峻法 ☆勤俭治国，反对奢侈浮华 ☆下令释放奴婢，减轻农民负担 ☆裁减官员，惩处贪官污吏 ☆允许北方少数民族内迁 A. 整顿吏治，严惩贪官污吏 B. 提倡节俭，减轻刑罚 C. 兴修水利，奖励耕织 D. 轻徭薄赋，减轻农民负担 【答案】D 【解析】 【详解】A.整顿吏治、严惩贪官污吏只是光武帝的举措，汉文帝、汉景帝没有这类措施，并非两个治世的共同主要原因，错误。 B.提倡节俭、减轻刑罚仅属于文景时期的治理措施，光武帝的举措不侧重减轻刑罚，不属于二者共有的主要原因，错误。 C.表格给出的史料内容重点强调推行轻徭薄赋、减轻农民负担的政策，没有提及兴修水利、奖励耕织相关表述，错误。 D.汉文帝汉景帝减轻赋税徭役、光武帝释放奴婢减轻农民负担，二者都推行轻徭薄赋、减轻农民负担的政策，调动农民生产积极性，是两个盛世局面出现的最主要共同原因，正确。 17. 随着生活水平的提高，健康日益成为人民群众美好生活需要的重要组成部分。我国历史上最先发展了“治未病”思想，提倡预防疾病的医学家是（ ） A. 扁鹊 B. 张仲景 C. 华佗 D. 张角 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干信息“最先提出‘治未病’理论，提倡预防疾病的医学家”，结合所学知识可知，东汉末年名医张仲景，在其著作《伤寒杂病论》一书中，最先提出“治未病”理论，提倡预防疾病，B项正确；扁鹊是战国时期的名医，奠定了中医学切脉诊断方法，但没有提出“治未病”理论，排除A项；华佗是东汉末年名医，发明麻沸散，创编五禽戏，排除C项；张角是东汉末年领导黄巾起义的领袖，排除D项。故选B项。 18. 象棋中，两军立营，相持对垒，中隔“楚河汉界”，色分黑红，为“九五”而战，战局中“斗智不斗力”，通力擒敌方之“将（帅）”。与之相关的历史事件发生在（ ） A. 春秋战国 B. 商周之际 C. 秦汉之交 D. 三国魏晋 【答案】C 【解析】 【详解】A.春秋战国的诸侯征战和“楚河汉界”无关，错误。 B.商周之际的核心事件是武王伐纣，与该内容无关，错误。 C.题干中象棋的“楚河汉界”源自楚汉之争，根据所学知识，秦朝灭亡后，项羽自称西楚霸王，封刘邦为汉王，二者为争夺全国统治权展开楚汉战争，该事件发生在秦朝灭亡、西汉建立的秦汉之交，正确。 D.三国魏晋时期远晚于楚汉战争时期，错误。 19. 据《后汉书》记载，章和二年（88年）章帝死，年仅10岁的和帝即位，窦太后临朝听政。窦太后的哥哥大将军窦宪趁机操纵朝政，“威权震朝廷”。以上材料反映的东汉时期的历史现象是（ ） A. 相权膨胀 B. 地方分权 C. 宦官专权 D. 外戚专权 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干并结合所学可知，窦宪是窦太后（皇帝母系）的兄长，属于外戚，他操纵朝政、权倾朝野，反映了东汉时期外戚专权的历史现象，D项正确；相权膨胀指丞相权力过度扩张，材料并未涉及丞相专权，排除A项；地方分权指地方势力割据威胁中央统治，材料描述的是中央朝堂的权力问题，排除B项；宦官专权是宦官（太监）把持朝政，窦宪是外戚而非宦官，排除C项。故选D项。 20. 一位美国作家写了一本《历史上最有影响的100人》，其中蔡伦被排在首位。这其中的原因是 A. 蔡伦发明了造纸术 B. 蔡伦改进了造纸术 C. 蔡伦品质高尚 D. 蔡伦编著了《齐民要术》 【答案】B 【解析】 【详解】依据所学可知，东汉时候，宦官蔡伦总结西汉以来的经验，用树皮、破布、麻头和旧鱼网做原料造纸，改进了造纸术，这种纸被普遍应用，人们称为“蔡侯纸”，造纸术的发明是我国人民对世界文化的巨大贡献，B项符合题意；A项说法不准确，排除；蔡伦品质高尚说法本身正确，但不是在《历史上最有影响的100人》中被排在首位的原因，C项不符合题意；《齐民要术》是中国杰出农学家贾思勰所著的一部综合性农学著作，D项不符合题意；由此可知，ACD三项的内容不符合题意，排除；故选B。 二、综合题（共4大题,其中21题9分, 22题9分, 23题11分, 24题11分） 21. 不同文明应该相互尊重、和谐共处，让文明交流互鉴成为推动人类社会进步的动力。阅读材料，完成下列要求。 材料一 ——摘自统编版《中国历史》（七年级上册） （1）根据材料一并结合所学知识，指出以上商路开辟的朝代，列举出中国通过以上商路运往国外的主要商品。 材料二 它打破了以往人类文明区域性分割和孤立发展的局面，首次把全球人类联系起来，开始了人类文明一体化的进程……它大大扩展了人类活动的范围，海洋在人类文明中的地位迅速上升……引发了欧洲近代几个世纪的大规模海外扩张，开始了欧洲对世界征服和侵略的历史。 ——摘编自马世力《世界史纲》（下册） （2）材料二中的“它”指什么?根据材料二概括“它”的影响。 材料三 然骞凿空，诸后使往者皆称博望侯，“以为质于外国，外国由是信之”。 ——《汉书》 材料四 进入21世纪，在以和平、发展、合作、共赢为主题的新时代，面对复苏乏力的全球经济形势，纷繁复杂的国际和地区局面，传承和弘扬丝绸之路精神更显得重要和珍贵。 ——《推动共建丝绸之路经济带和21世纪海上丝绸之路的愿景和行动》 （3）材料三中“然骞凿空”是指什么? （4）依据材料四谈谈建设“一带一路”的现实意义。 【答案】（1）朝代：西汉。主要商品：丝绸、漆器等（任答一点）。 （2）“它”：新航路的开辟。 影响：①打破了以往人类文明区域性分割和孤立发展的局面，使世界开始连为一个整体；②扩大了人类活动范围，促进了海洋文明的发展；③引发了欧洲近代几个世纪的大规模海外扩张（任答两点）。 （3）“然骞凿空”：张骞出使西域。 （4）现实意义：①有利于传承和弘扬丝路精神；②有利于促进沿线国家的经济合作与文化交流；③有利于推动构建人类命运共同体（任答两点）。 【解析】 【小问1详解】 朝代：材料一所示商路为沟通欧亚的陆上交通线“丝绸之路”，这条路线开辟于西汉。 主要商品：汉朝的丝绸、漆器等物品传到西域。 【小问2详解】 “它”：新航路开辟后，世界主要的大洋和大陆之间建立起直接的海上联系，逐渐成为一个整体。 影响：“它打破了以往人类文明区域性分割和孤立发展的局面，首次把全球人类联系起来，开始了人类文明一体化的进程”→打破了以往人类文明区域性分割和孤立发展的局面，使世界开始连为一个整体；“大大扩展了人类活动的范围，海洋在人类文明中的地位迅速上升”→扩大了人类活动范围，促进了海洋文明的发展；“引发了欧洲近代几个世纪的大规模海外扩张，开始了欧洲对世界征服和侵略的历史。”→引发了欧洲近代几个世纪的大规模海外扩张。 【小问3详解】 “然骞凿空”：张骞两次出使西域，历经艰险，开辟出通往西域的道路，打通了中原和西域之间的交通要道，为后来丝绸之路奠定基础。 【小问4详解】 现实意义：“传承和弘扬丝绸之路精神更显得重要和珍贵。”→有利于传承和弘扬丝路精神；从沿线国家经济、文化交流分析；从构建人类命运共同体的作用说明。 22. 统一是一个国家发展的前提和基石，维护国家统一始终是历史发展的主题，在复习该主题时，某历史兴趣小组同学设计了以“统一多民族国家的建立和巩固”为主题的导学案，并提出了如下问题，请你和他们一起完成。 任务一 【人物认知篇】 江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。 （1）根据所学知识写出“秦皇”“汉武”分别指的是谁? 任务二 【人物比较篇】 人物 秦皇 汉武 政治上 中央集权制、三公九卿制、郡县制 ① 经济上 ② 统一铸造五铢钱、盐铁专卖、平抑物价 文化上 统一文字、焚书坑儒 ③ 军事上 ④ 派卫青、霍去病北击匈奴 （2）根据所学知识，完成下列表格。 任务三 【感悟提升篇】 （3）国学文化是中华民族的文化瑰宝，儒家学派在不同时期受到了统治者的不同对待，分别写出秦朝和汉朝对待儒学的态度。谈谈统治者这样做的共同目的是什么。 【答案】（1）“秦皇”：秦始皇（嬴政）；“汉武”：汉武帝（刘彻）。 （2）①“推恩令”、刺史制度；②统一度量衡、统一货币；③“罢黜百家，独尊儒术”、兴办太学；④北击匈奴、修筑长城。 （3）态度：秦朝——焚书坑儒；汉朝——“罢黜百家，独尊儒术”。 共同目的：都是为了加强思想控制，巩固统一。 【解析】 【小问1详解】 “秦皇”：嬴政宣布自己为天下第一个皇帝，史称“秦始皇”。 “汉武”：指汉武帝刘彻。 【小问2详解】 ①为了加强中央集权，汉武帝采纳主父偃的“推恩”建议；汉武帝建立刺史制度，把全国划分为13个州部。②秦始皇下令废除六国的货币，以秦国的圆形方孔半两钱作为统一货币，在全国流通；朝廷规定以秦制为基础，统一度量衡， 所有度量衡用器由国家统一监制。③为稳固统治，汉武帝接受董仲舒的建议， 把儒家学说立为正统思想，汉武帝还在长安兴办太学。④秦始皇还派大将蒙恬北击匈奴，夺回被匈奴占领的地区。秦朝在原有北方诸侯国长城的基础上，修筑了西起临洮、东到辽东的长城。 【小问3详解】 态度：秦朝——秦始皇为禁锢人们的思想言论，下令烧毁各国史书和民间收藏的诸子百家著作，又坑杀非议朝政的儒生、方士四百余人，这就是“焚书坑儒”。 汉朝——汉武帝时儒学成为国家的统治思想，居于主导地位， 为历代王朝所推崇。 共同目的：两个朝代都是为了从思想方面加强控制，巩固国家统一。 23. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可以为援而不可图也。 ——《三国志·诸葛亮传》 材料二 （1）材料一中的“操”与“天子”各指谁? （2）材料一是诸葛亮说给谁的建议?此建议是否正确?结合史实说明。 （3）材料二反映了什么形势?图中魏、蜀、吴三国的建立者分别是谁? （4）自东汉末年的军阀割据到材料二局面的形成，是历史的进步还是倒退?请结合所学历史知识，简单谈谈理由。 【答案】（1）“操”：曹操；“天子”：汉献帝。 （2）建议对象：刘备。 正确。史实：赤壁之战中孙刘联军大败曹操，奠定了三国鼎立局面的基础。 （3）形势：三国鼎立。 建立者：魏——曹丕；蜀——刘备；吴——孙权。 （4）进步。 理由：三国鼎立局面的形成，结束了东汉末年军阀割据混战的局面，实现了局部统一，有利于社会经济恢复和发展。 【解析】 【小问1详解】 “操”与“天子”各指：东汉末期，天下分崩离析，军阀割据混战。曹操把汉献帝从都城洛阳接到许 ，“挟天子以令诸侯” 【小问2详解】 建议对象：诸葛亮分析了当时的局势，建议刘备联合孙吴势力； 是否正确：刘备联合孙吴势力，在赤壁之战中击败曹操，奠定了三国鼎立的基础，后续刘备也顺利占据益州建立蜀汉政权，印证了“联孙抗曹”策略的可行性。 【小问3详解】 形势：赤壁之战后，魏蜀吴相继建立，形成三国鼎立之势； 建立者：220 年，曹操之子曹丕逼汉献帝退位后称帝，定都洛阳，国号魏；221 年，刘备在成都 称帝，国号汉，史称蜀汉；222 年，孙权称吴王。229 年，孙权称帝，吴国建立 ，定都建业。 【小问4详解】 进步理由：东汉末年军阀割据混战，社会生产遭到严重破坏，三国鼎立局面形成后，各个政权都在各自统治区域内发展经济、稳定秩序，局部统一相较于大范围的军阀混战更有利于社会安定和生产恢复，也为后来西晋的全国大一统奠定了基础。 24. 在历史发展长河中涌现出许多杰出的人物，他们代表进步阶级或者阶层利益对社会发展起着重大的作用。阅读材料，回答问题。 材料一 据《史记•商君列传》记载，商鞅合并小都、小乡、小邑、小聚为县，设置县令、县丞，共三十一个县，由国君直接委派官员治理；努力从事农业生产，耕耘纺织送交粮食布帛多者，免除本人徭役……变法五年后，国家富强起来。 请回答： （1）材料一反映的是什么历史事件?材料一反映了怎样的变法内容? （2）公元前350年，秦国平民张三，因斩一敌国甲士，获爵一级，田一顷 ，宅九亩。张三这是因为哪一项改革措施而获田产的? （3）以上改革措施，取得了怎样的成效? 材料二 “始知李太守，伯禹亦不如。” （4）材料二是后人称颂谁的诗?请你简要介绍他的成就。 （5）材料一、材料二中的两个人物，一位是著名的改革家，一位是著名的水利专家，你认为他们哪些精神非常可贵，值得我们学习? 【答案】（1）历史事件：商鞅变法。 内容：①推行县制，由国君直接委派官员治理；②奖励耕织，生产粮食布帛多者免除徭役。 （2）措施：奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地。 （3）成效：①使秦国的经济得到发展，军队战斗力不断增强；②一跃成为最强盛的诸侯国，为秦统一全国奠定了基础。 （4）人物：李冰。 成就：主持修建都江堰，使成都平原成为“天府之国”。 （5）精神：①勇于改革、敢于创新的精神；②造福人民、服务社会的精神；③坚韧不拔、克服困难的精神（任答两点）。 【解析】 【小问1详解】 历史事件：材料出现关键人物“商鞅”，由此判定事件是商鞅变法。 内容：“商鞅合并小都、小乡、小邑、小聚为县，设置县令、县丞，共三十一个县，由国君直接委派官员治理”→“推行县制，由国君直接委派官员治理”；“努力从事农业生产，耕耘纺织送交粮食布帛多者，免除本人徭役”→“奖励耕织，生产粮食布帛多者免除徭役”。 【小问2详解】 措施：结合所学知识，平民斩杀敌国士兵，得到爵位、田地住宅，对应商鞅变法奖励军功，规定对有军功者授予爵位并赏赐土地。 【小问3详解】 成效：“变法五年后，国家富强起来”→“一跃成为最强盛的诸侯国，为秦统一全国奠定了基础”；“生产粮食布帛多者免除徭役；奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地”→“使秦国的经济得到发展，军队战斗力不断增强”。 【小问4详解】 人物：“李太守”指战国时期秦国的李冰。 成就：李冰主持修建都江堰水利工程，兼具防洪、灌溉、水运功能，消除岷江水患，让成都平原变成沃野，号称“天府之国”。 【小问5详解】 精神：商鞅冲破阻力推行变法→“勇于改革、敢于创新的精神”；李冰修建水利工程造福百姓→“造福人民、服务社会的精神”；大型变法、大型水利工程都困难重重→“坚韧不拔、克服困难的精神”（任答两点）。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 七年级历史第二次阶段学情调研 一.选择题（共20题，每小题2分，共计40分） 1. 我们一直对“人从哪里来”充满好奇，要探寻人类起源，最为可信的依据是（　　） A. 考古发现 B. 文献记载 C. 神话传说 D. 调查问卷 2. 央视《探索·发现》播放专题片《我们的祖先是怎样生活的》，有关原始人生活场景在专题片中可能出现的是（ ） A. 元谋人使用磨制石器劳动 B. 北京人学会用火御寒照明 C. 河姆渡人学会制作彩陶 D. 半坡人以水稻为主要栽培作物 3. 夏朝筑有以城墙和护城河作为防护的城堡和大型宫殿，并且组建军队，制定刑法，设置监狱，建立起国家政权机构。这标志着（ ） A. 中央集权制度建立起来 B. 中国古代国家的形成 C. 夏朝成为当时世界上最大的国家 D. 统一的多民族国家形成 4. 下面是某中学课题组在探究“春秋战国历史”时做的学习摘要。这些信息反映出春秋战国时期的阶段特征是（ ） 摘要一 春秋五霸 战国七雄 摘要二 各国变法 摘要三 铁器、牛耕的使用和推广 摘要四 百家争鸣 A. 早期国家的产生 B. 统一多民族国家的建立 C. 社会大变革的时代 D. 民族关系的发展 5. 公元前8世纪后期，郑庄公命人侵入周王室的疆土，抢收已成熟的庄稼，导致“周郑交恶”；后来郑庄公在战场射中了周桓王的肩部，周桓王狼狈而逃。这反映了（ ） A. 郑国在诸侯国中实力最强 B. 周王室的统治秩序遭到破坏 C. 郑庄公成为春秋霸主之一 D. 诸侯争霸战争破坏农业生产 6. 学了“百家争鸣”知识后，同学们在讨论本班任课教师的管理风格。下列说法正确的有（ ） ①语文张老师善于因材施教，以德治班，颇有儒家真谛 ②数学李老师深入了解学生，要求大家互爱互利，颇有道家风范 ③科学王老师讲究顺其自然，无为而治，典型墨家风格 ④社会赵老师严格执行班规，照章办事，深受法家影响。 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 7. “洹水安阳名不虚，三千年前是帝都。”1939年，在安阳出土了一件商代青铜器，这件青铜器是迄今世界上出土的最重的青铜器，它是(　　) A. B. C. D. 8. 《史记·高祖本纪》记载，刘邦率军到咸阳后，约法三章：“杀人者死，伤人及盗抵罪，余悉除去秦法。”还记载，高祖曰：“此三者（张良、萧何和韩信），皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。项羽有一范增而不能用，此其所以为我擒也”。材料描述的是刘邦夺取天下的（ ） A. 目的 B. 原因 C. 过程 D. 影响 9. 西汉初年经济凋敝，民不聊生，国力衰微。针对这一局面，统治者（ ） A. 实行严刑峻法 B. 采取休养生息政策 C. 推行汉化措施 D. 实行重文轻武政策 10. 战国时期，七国的文字书写各异。秦统一全国后，秦始皇为消除文字上的差异，命李斯等人统一文字，制定了笔画规整的（ ） A. 隶书 B. 小篆 C. 楷书 D. 行书 11. 琅琊刻石是公元前219年秦始皇东巡时所刻。刻石上的文字有“器械一量，同书文字……今皇帝并一海内，以为郡县，天下和平。”该文物（ ） A. 见证了秦灭六国的过程 B. 体现了楷书艺术的成熟 C. 记载了秦朝巩固统一的措施 D. 反映了秦末农民战争的影响 12. 《史记•淮阴侯列传》写道：“淮阴侯韩信的母亲死了，家中贫困没有用来葬母亲的钱，可他还是到处寻找又高又宽敞的坟地，让坟墓旁可以安置万户人家。我看了他母亲的坟墓，的确如此。”司马迁在这里采用的史学方法是（ ） A. 查看档案文献 B. 搜集民间传说 C. 找寻口述资料 D. 进行实地探访 13. 在中国统一多民族国家的历史演进中，新疆各族人民同全国人民一道共同开拓了中国的辽阔疆土，共同缔造了多元一体的中华民族大家庭。该地区正式归属中央政府管辖开始于（ ） A. 秦朝 B. 西汉 C. 西晋 D. 北朝 14. 2014年，安徽省民政厅发文将宿州市埇桥区西寺坡镇更名为大泽乡镇，可见大泽乡是个有故事的地方。下列成语和大泽乡有关的是（ ） A. 揭竿斩木 B. 退避三舍 C. 草木皆兵 D. 卧薪尝胆 15. 有学者认为周秦之变是古代影响最大的政权更替之一，使中国古代的政治体制也随之发生变化。下列最能体现“周秦之变”的是（ ） A. 从传位贤能到血缘世袭 B. 从军功授爵到考试录取 C. 从分封诸侯到郡县制度 D. 从天子独尊到平民政治 16. 根据下表判断，“文景之治”“光武中兴”局面出现的最主要原因是（ ） 汉文帝、汉景帝 光武帝 ☆注重农业生产，提倡以农为本，减轻赋税和徭役 ☆“以德化民”，废除严刑峻法 ☆勤俭治国，反对奢侈浮华 ☆下令释放奴婢，减轻农民负担 ☆裁减官员，惩处贪官污吏 ☆允许北方少数民族内迁 A. 整顿吏治，严惩贪官污吏 B. 提倡节俭，减轻刑罚 C. 兴修水利，奖励耕织 D. 轻徭薄赋，减轻农民负担 17. 随着生活水平的提高，健康日益成为人民群众美好生活需要的重要组成部分。我国历史上最先发展了“治未病”思想，提倡预防疾病的医学家是（ ） A. 扁鹊 B. 张仲景 C. 华佗 D. 张角 18. 象棋中，两军立营，相持对垒，中隔“楚河汉界”，色分黑红，为“九五”而战，战局中“斗智不斗力”，通力擒敌方之“将（帅）”。与之相关的历史事件发生在（ ） A. 春秋战国 B. 商周之际 C. 秦汉之交 D. 三国魏晋 19. 据《后汉书》记载，章和二年（88年）章帝死，年仅10岁的和帝即位，窦太后临朝听政。窦太后的哥哥大将军窦宪趁机操纵朝政，“威权震朝廷”。以上材料反映的东汉时期的历史现象是（ ） A. 相权膨胀 B. 地方分权 C. 宦官专权 D. 外戚专权 20. 一位美国作家写了一本《历史上最有影响的100人》，其中蔡伦被排在首位。这其中的原因是 A. 蔡伦发明了造纸术 B. 蔡伦改进了造纸术 C. 蔡伦品质高尚 D. 蔡伦编著了《齐民要术》 二、综合题（共4大题,其中21题9分, 22题9分, 23题11分, 24题11分） 21. 不同文明应该相互尊重、和谐共处，让文明交流互鉴成为推动人类社会进步的动力。阅读材料，完成下列要求。 材料一 ——摘自统编版《中国历史》（七年级上册） （1）根据材料一并结合所学知识，指出以上商路开辟的朝代，列举出中国通过以上商路运往国外的主要商品。 材料二 它打破了以往人类文明区域性分割和孤立发展的局面，首次把全球人类联系起来，开始了人类文明一体化的进程……它大大扩展了人类活动的范围，海洋在人类文明中的地位迅速上升……引发了欧洲近代几个世纪的大规模海外扩张，开始了欧洲对世界征服和侵略的历史。 ——摘编自马世力《世界史纲》（下册） （2）材料二中的“它”指什么?根据材料二概括“它”的影响。 材料三 然骞凿空，诸后使往者皆称博望侯，“以为质于外国，外国由是信之”。 ——《汉书》 材料四 进入21世纪，在以和平、发展、合作、共赢为主题的新时代，面对复苏乏力的全球经济形势，纷繁复杂的国际和地区局面，传承和弘扬丝绸之路精神更显得重要和珍贵。 ——《推动共建丝绸之路经济带和21世纪海上丝绸之路的愿景和行动》 （3）材料三中“然骞凿空”是指什么? （4）依据材料四谈谈建设“一带一路”的现实意义。 22. 统一是一个国家发展的前提和基石，维护国家统一始终是历史发展的主题，在复习该主题时，某历史兴趣小组同学设计了以“统一多民族国家的建立和巩固”为主题的导学案，并提出了如下问题，请你和他们一起完成。 任务一 【人物认知篇】 江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。 （1）根据所学知识写出“秦皇”“汉武”分别指的是谁? 任务二 【人物比较篇】 人物 秦皇 汉武 政治上 中央集权制、三公九卿制、郡县制 ① 经济上 ② 统一铸造五铢钱、盐铁专卖、平抑物价 文化上 统一文字、焚书坑儒 ③ 军事上 ④ 派卫青、霍去病北击匈奴 （2）根据所学知识，完成下列表格。 任务三 【感悟提升篇】 （3）国学文化是中华民族的文化瑰宝，儒家学派在不同时期受到了统治者的不同对待，分别写出秦朝和汉朝对待儒学的态度。谈谈统治者这样做的共同目的是什么。 23. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可以为援而不可图也。 ——《三国志·诸葛亮传》 材料二 （1）材料一中的“操”与“天子”各指谁? （2）材料一是诸葛亮说给谁的建议?此建议是否正确?结合史实说明。 （3）材料二反映了什么形势?图中魏、蜀、吴三国的建立者分别是谁? （4）自东汉末年的军阀割据到材料二局面的形成，是历史的进步还是倒退?请结合所学历史知识，简单谈谈理由。 24. 在历史发展长河中涌现出许多杰出的人物，他们代表进步阶级或者阶层利益对社会发展起着重大的作用。阅读材料，回答问题。 材料一 据《史记•商君列传》记载，商鞅合并小都、小乡、小邑、小聚为县，设置县令、县丞，共三十一个县，由国君直接委派官员治理；努力从事农业生产，耕耘纺织送交粮食布帛多者，免除本人徭役……变法五年后，国家富强起来。 请回答： （1）材料一反映的是什么历史事件?材料一反映了怎样的变法内容? （2）公元前350年，秦国平民张三，因斩一敌国甲士，获爵一级，田一顷 ，宅九亩。张三这是因为哪一项改革措施而获田产的? （3）以上改革措施，取得了怎样的成效? 材料二 “始知李太守，伯禹亦不如。” （4）材料二是后人称颂谁的诗?请你简要介绍他的成就。 （5）材料一、材料二中的两个人物，一位是著名的改革家，一位是著名的水利专家，你认为他们哪些精神非常可贵，值得我们学习? 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $