精品解析：湖北省黄石市有色中学2024-2025学年九年级上学期11月阶段性测试语文试卷

九年级语文11月份阶段性测试 （时间：150分钟 满分：120分） 出卷人：张金川 审卷人：张小花 王六荣 一、积累与运用（18分） 1. 下列字字音字形全部正确的一项是（ ） A. 分外（fēn） 娉婷（pīnɡ） 伛偻提携 敕免 B. 红晕（yùn） 哂笑（shěn） 自吹自擂 密诀 C. 炽热（zhì） 窗棂（línɡ） 箪食壶浆 惊骇 D. 冠冕（ɡuān） 聒噪（ɡuō） 心无旁骛 褴褛 【答案】D 【解析】 【详解】A.分外（fèn），赦免； B.秘诀； C.炽热（chì）。 2. 下列句子中加点词语使用正确的一项是（ ） A. 在张亮长时间思贤如渴的努力下，他终于有了第一个朋友。 B. 山河无恙，国泰民安，是无数英雄前辈们前仆后继，抛头颅洒热血换来的。 C. 夏日的午后，天边乌云滚滚，狂风大作，不到六点就大发雷霆、风雨交加。 D. 读屏和读书两种阅读方式并存，交相辉映，共同构成了多元化的阅读时代。 【答案】B 【解析】 【详解】A.思贤如渴：形容人十分迫切地渴求招揽贤能的人才。句子语境是张亮渴望交到朋友，这个成语的适用对象是求取贤才，不能用来形容普通人期盼交友，使用错误。 B.前仆后继：前面的人倒下，后面的人继续跟上，形容英勇奋斗、不怕牺牲。句子讲述无数英雄先辈不怕牺牲换来安稳生活，成语契合语境，使用正确。 C.大发雷霆：指人大发脾气，高声发怒，专门用来表现人的暴怒情绪。句子用来描摹雷雨到来的天气状况，将形容人情绪的成语用于自然环境，使用错误。 D.交相辉映：多指光亮、色彩、美好景物之间相互映照。句子用来写读屏与读书两类阅读方式，该成语不能修饰阅读方式，使用错误。 3. 下列句子标点符号使用正确的一项是（ ） A. 文学作品中的环境描写可分为两种：一种是自然环境描写；另一种是社会环境描写。 B. 老太太说，“她儿子是个医生，在北京一家医院工作，她是第一次来北京。” C. 李老师虽然已经年近四十，但从外表上看只有三十一二岁的样子。 D. 不明白“双十一”购物为什么依旧这么火爆？我还是喜欢在现场感受买卖的人情百味。 【答案】C 【解析】 【详解】A.分号使用错误。冒号后两个并列分句句式简短，内部没有逗号，分句之间应当使用逗号； B.“老太太说”后面是直接引语，“说”后面的逗号应改为冒号； D.句子是陈述句，并非疑问句，句中的问号改为逗号。 4. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 各级医院先后采用了互联网挂号、电话预约等方法，改善医疗服务水平。 B. 对每位消费者来说，快递包裹按时、安全送达，是快递服务水平高低最直观的体现。 C. 中国历史上对如何读书有过很多讨论，其中《朱子读书法》流传甚广，成为许多人的读书指南。 D. 为了防止散落在行车道上的砖块不引发道路交通事故，巡逻民警立即把行车道临时封闭起来。 【答案】C 【解析】 【详解】A．动宾搭配不当，“改善”不能搭配“水平”，应改为“提高医疗服务水平”。 B．一面对两面，“按时、安全送达”是一面，“水平高低”是两面，前后不对应，可在“按时”前加“能否”。 D．否定不当，“防止……不引发”多重否定造成表意相反，删掉“不”。 5. 下列说法没有错误的一项是（ ） A. 《水浒传》又叫《忠义水浒传》，作者施耐庵，是中国历史上第一部用白话文写成的章回体长篇小说，记述了梁山好汉从起义到兴盛再到最后失败的全过程。 B. 范仲淹，字希文，谥号文正，北宋政治家、文学家。《岳阳楼记》一文是他受好友滕子京所邀，登楼远眺，不仅表达了自己的胸襟抱负，还达到了规劝友人之效。 C. 李商隐，字义山，初唐诗人，和杜牧合称“小李杜”，与温庭筠合称“温李”，其诗构思缜密，多用含蓄象征的手法，精工富丽的辞采曲折细微地表现深厚的情感。 D. 桃园三结义来源于《三国演义》中记载的故事，讲述的是刘备、关羽和张飞三人在一个深秋季节举酒结义共同实现人生理想的故事，表现了兄弟之间的情深义重。 【答案】A 【解析】 【详解】B.《岳阳楼记》并不是范仲淹登楼远眺所作，滕子京请他写文章，范仲淹并没有亲临岳阳楼，只是依据图画进行创作，选项里“登楼远眺”的说法与事实不符； C.李商隐属于晚唐诗人，并不是初唐诗人； D.桃园三结义发生在春季，书中写桃花盛开，并不是深秋季节。 6. 诗文默写。 （1）刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中借用两个典故怀念老友，抒发世事变迁感慨的句子是：______，______。 （2）韩愈在《左迁至蓝关示侄孙湘》中，表明愈老弥坚，仍想要效忠朝廷的态度和决心的句子是：______，_______。 （3）革命艰难时期，红军领导人和当地村民同吃同住，坚持吃苦在前，享受在后，正应了范仲淹《岳阳楼记》中的那句“_______，_______”。 （4）秋风习习，带来凉意，想到政治腐败，光复无望，独自赏景的辛弃疾满腔愁绪无法诉之于口，不知不觉吟出了《丑奴儿·书博山道中壁》的那句“________，______”。 【答案】 ①. 怀旧空吟闻笛赋 ②. 到乡翻似烂柯人 ③. 欲为圣明除弊事 ④. 肯将衰朽惜残年 ⑤. 先天下之忧而忧 ⑥. 后天下之乐而乐 ⑦. 欲说还休 ⑧. 却道天凉好个秋 【解析】 【详解】注意“笛、赋、翻、似、柯、弊、衰朽”等字词容易写错。 二、探究与交流（5分） 7. 小说是大家喜闻乐见的一种文学样式。那生动的故事，曲折的情节，鲜活的人物形象，多样的表现手法，一定给你留下过深刻的印象。你所在的班级将要举行“走进小说天地”的综合性学习活动，请你完成以下任务。 （1）【任务一·活动设计】为吸引更多的同学走进小说天地，请你仿照示例再设计两种活动形式。 A.竞猜歌词，走进小说世界      B.________ C.评说人物，神游人物画廊      D.________ （2）【任务二·观点论辩】小明认为应该多向大家推荐当代小说，像《水浒传》《骆驼祥子》那样的小说离我们的时代已经遥远了，没什么读的必要。你和他有不同的观点，请结合你阅读《骆驼祥子》《水浒传》或四大名著的体验来反驳他的观点，要求观点鲜明，有理有据，不超过80字。 【答案】（1） ①. 讲述故事，畅谈独特感受 ②. 扮演人物，体味人生百味 （2）示例：我认为阅读这类名著是有必要的。《骆驼祥子》让我们了解到军阀混战、社会凋敝给人们心灵上造成的创伤，令我们警醒，更珍惜今天的美好生活。（或《水浒传》告诉我们要敢于反抗不公，对朋友要讲义气，做一个有责任、有担当的人）它们的魅力不会随时间的流逝而消失。 【解析】 【小问1详解】 本题活动形式句式固定，为四字动宾结构搭配六字活动主旨，贴合“走进小说天地”综合性学习主题，活动形式贴合小说阅读、赏析、体验，适配校园班级活动场景。 示例：B.讲述故事，畅谈独特感受；D.演绎名篇，品味小说魅力。 【小问2详解】 这是一道观点反驳类口语表达题，首先要旗帜鲜明否定小明的看法，不能认同“年代较远的经典小说离时代遥远便无需阅读”。作答时要结合名著阅读体验，选取书中人物、情节，阐释经典跨越时代的精神价值，说明旧时代的故事依旧可以带给当代人感悟与警醒。语言要条理清晰，有理有据，同时注意字数限制，不能超过80字。 示例：我不赞同这个观点。经典不会被时代隔绝。读《骆驼祥子》，祥子的沉沦让我们看清环境与个人奋斗的关系，能警醒当下的自己，这类名著依旧有深刻的现实意义，很值得阅读。 三、阅读与鉴赏 （一）诗词鉴赏（5分） 行路难（其一） 李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 拟行路难（其四） 鲍照 泻水置平地，各自东西南北流。人生亦有命，安能行叹复坐愁？ 酌酒以自宽，举杯断绝歌路难。心非木石岂无感，吞声踯躅不敢言。 8. 对上面两首古诗理解和分析不恰当的一项是（ ） A. 李白的《行路难（一）》，以“金樽清酒”“玉盘珍羞”开篇，似乎在写欢乐的宴会，但紧接着“停杯投箸”“拔剑四顾”两个表现，显示了感情波涛的强烈冲击。 B. 鲍照的《拟行路难（其四）》，以“泻水”比兴，流向“东西南北”不同方位的“水”，是在暗示时光不停地流逝。 C. 两首诗题目相似，“行路难”都一语双关，具有两层含义，表面指路途艰险，实际指的是宦途的艰难。 D. 两首诗从写法上来看，李白的《行路难（一）》引用前人典故，真实地抒发了诗人的苦闷与彷徨，鲍照的《拟行路难（其四）》托物寓意，明白晓畅，达到了耐人品味的艺术境界。 9. 同样是怀才不遇，两位诗人的情感态度相同吗？请结合两首诗尾联的内容谈谈你的理解。 【答案】8. B 9. 不相同。李白尾联“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，相信终能施展抱负，满是乐观自信，在苦闷中仍怀有建功立业的远大理想。鲍照尾联“心非木石岂无感，吞声踯躅不敢言”，内心满怀愤懑不平，可面对现实只能压抑痛苦，隐忍不言，抒发的是壮志难酬的压抑悲慨。同样怀才不遇，李白对未来抱有希望，鲍照更多是无可奈何的悲愤。 【解析】 【导语】李白《行路难（其一）》与鲍照《拟行路难（其四）》同为咏叹失意的诗作，皆抒发怀才不遇的苦闷。李诗跌宕起伏，于抑郁之中生出昂扬壮志，借典故寄寓对理想的执着追求。鲍照以泻水起兴，控诉命运不公，满腔愤懑却只能隐忍缄默。一诗满怀希望，一诗沉郁悲怆，两种心境对照，尽显古代士人失意时不同的精神面貌。 【8题详解】 B.结合鲍照《拟行路难（其四）》“泻水置平地，各自东西南北流”，诗句以平地倾泻的水流向各不相同作比，借水流的不同走向比喻人世命运的贵贱穷达各不相同，并非用来暗示时光流逝。 【9题详解】 李白《行路难（其一）》末尾“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，诗人即便身处歧路迷茫，依旧相信终有机会施展抱负，把内心的苦闷转化为昂扬进取的信念。鲍照《拟行路难（其四）》的尾句“心非木石岂无感，吞声踯躅不敢言”，直言人心不是木头石块，不可能毫无感触，可又只能忍气吞声、徘徊不语，满腔愤懑却不敢向外倾诉。同样面对怀才不遇，李白在失意之中仍坚守理想、满怀希望，鲍照则是抒发理想受挫后压抑悲愤、无可奈何的苦痛。 （二）文言文阅读。（10分） 苏轼传 ①苏轼字子瞻，眉州眉山人。母程氏亲授以书，闻古今成败，辄能语其要。嘉祐二年，试礼部。主司欧阳修惊喜，殿试中乙科，后以书见修，修语梅圣俞曰：“吾当避此人出一头地。”洵卒，赠光禄丞，既除丧，还朝，以判官告院。安石创行新法。轼上书论其不便。 ②新政日下，轼于其间，每因法以便民，民赖以安。徙知密州。司农行手实法，不时施行者以违制论。轼谓提举官曰：“违制之坐，若自朝廷，谁敢不从？今出于司农，是擅造律也。”提举官惊曰：“公姑徐之。”未几，朝廷知法害民，罢之。 ③元佑元年，轼以七品服入侍延和，即赐银绯，迁中书舍人。三年，权知礼部贡举会大雪苦寒士坐庭中噤未能言轼宽其禁约使得尽技，巡铺内侍，每摧辱举子，且持暖昧单词，诬以为罪，轼尽奏逐之。四年，积以论事，为当轴者所恨。轼恐不见容，请外，拜龙图阁学士、知杭州。既至杭，大早。饥疫并作。轼请于朝，免本路上供米三之一，复得赐度僧牒，易米以救饥者。明年春，又减价粜①常平米，多作饘②粥药剂，遣使挟医分坊治病，活者甚众。轼日：“杭，水陆之会，疫死比他处常多。”乃哀美缗③得二千，复发橐④中黄金五十两，以作病坊，稍畜钱粮待之。徽宗立，更三大赦，遂提举玉局观，复朝奉郎。轼自元佑以来，未尝以岁课乞迁，故官止于此。建中靖国元年，卒于常州。轼师父洵为文，既而得之于天。 ④尝自谓：“作文如行云流水，初无定质，但常行于所当行，止于所不可不止。”虽嬉笑怒骂之辞，皆可书而诵之。其体浑涵光芒，雄视百代，有文章以来，盖亦鲜矣。 （节选自《宋史·苏轼传》） 【注释】①粜tiào：卖。②饘 zhān：稠。③缗mín：穿铜钱用的绳子。④橐tuó：口袋。 10. 解释下列加点词语 （1）辄能语其要：________ （2）公姑徐之：_______ （3）未尝以岁课乞迁：_______ （4）卒于常州：_______ 11. 下列对文中画横线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 权知礼部贡举/会大雪苦寒/士坐庭中噤/未能言/轼宽其禁约/使得尽技 B. 权知礼部贡举/会大雪/苦寒士坐庭中噤/未能言轼/宽其禁约/使得尽技 C. 权知礼部贡举/会大雪/苦寒士坐庭中/噤未能言轼/宽其禁约/使得尽技 D. 权知礼部贡举/会大雪苦寒/士坐庭中/噤未能言/轼宽其禁约/使得尽技 12. 用现代汉语翻译下面句子。 （1）轼师父洵为文，既而得之于天。 （2）虽嬉笑怒骂之辞，皆可书而诵之。 13. 苏轼是个怎样的形象？请结合文中事例简要说明。 【答案】10. ①. 就，总是 ②. 暂且 ③. 考核 ④. 去世 11. D 12. （1）苏轼跟随父亲苏洵学习写文章，后来又从天赋中得到写作的灵感。（2）即使是嬉笑怒骂的文字，也都可以书写诵读。 13. ①正直敢言，上书指出新法的弊端，敢于驳斥司农寺擅造律法；②体恤爱民，在杭州救灾，出钱建造病坊救助百姓；③爱惜人才，主持贡举放宽考场约束，驱逐欺辱举子的宦官；④淡泊名利，从不凭考核谋求升迁；⑤才华出众，文笔行云流水，文章成就极高。 【解析】 【导语】这篇史传节选勾勒出苏轼立体的人物形象，兼顾为官实绩与文学造诣。文中记述他直面新法弊端，执政之时体恤百姓疾苦，救灾防疫，为民谋利，尽显正直仁厚的为官品格。文末引用他“作文如行云流水”的自评，点出其文笔挥洒自如的创作特色。选文叙事平实客观，将政事经历与文学评价融为一体，让后世窥见这位文人官员的风骨与才情。 【10题详解】 （1）句意：（苏轼）听到古今成败得失的史事，总能说出其中的要义。辄，就，总是。 （2）句意：您暂且慢一点推行。姑，暂且。 （3）句意：从来不曾凭借每年的考核谋求升迁。课，考核。 （4）句意：（苏轼）在常州去世。卒，去世。 【11题详解】 D.句意：（苏轼）暂时代理掌管礼部贡举，恰逢大雪严寒，士子们坐在庭院之中，冻得哆嗦说不出话，苏轼放宽考场的禁令约束，让他们能够充分施展才学。分析句子结构，“权知礼部贡举”交代人物官职事件；“会大雪苦寒”交代环境背景；“士坐庭中/噤未能言”写士子受冻的状态；“轼宽其禁约/使得尽技”写苏轼的举措与目的。 故断句为：权知礼部贡举/会大雪苦寒/士坐庭中/噤未能言/轼宽其禁约/使得尽技。 【12题详解】 重点词语： （1）师，以……为师，跟随学习；为，写，作；既而，不久，后来；得，得到。 （2）虽，即使；辞，文辞，文字；皆，都；书，书写；诵，诵读。 【13题详解】 从“轼上书论其不便”“违制之坐，若自朝廷，谁敢不从？今出于司农，是擅造律也”可以看出，苏轼正直敢言，面对新法的弊病，他敢于上书直言，还敢于驳斥不合理的法令，不畏惧权贵。从“轼请于朝，免本路上供米三之一……遣使挟医分坊治病，活者甚众”“复发橐中黄金五十两，以作病坊”可以看出，苏轼体恤爱民，任职杭州遭遇饥荒瘟疫，他积极向朝廷求援，筹措物资，出钱建造病坊，想方设法救助百姓。从“轼宽其禁约，使得尽技。巡铺内侍，每摧辱举子……轼尽奏逐之”可以看出，苏轼爱惜人才，主持贡举时体谅受冻的士子，放宽考场规矩，还上奏驱逐欺辱举子的宦官。从“轼自元佑以来，未尝以岁课乞迁”可以看出，苏轼淡泊名利，他从不依靠年度考核去谋求官职升迁，不追逐官位。从“作文如行云流水，初无定质，但常行于所当行，止于所不可不止”可以看出，苏轼才华卓绝，行文挥洒自如，拥有极高的文学造诣。 【点睛】参考译文： 苏轼，字子瞻，是眉州眉山人。母亲程氏亲自教他读书，苏轼听到古今成败得失的史事，总能说出其中的要义。嘉祐二年，苏轼参加礼部考试。主考官欧阳修见到他的文章十分惊喜，苏轼参加殿试考取乙科。后来苏轼用书信拜见欧阳修，欧阳修对梅圣俞说：“我应当避让这个人，让他高出我一头。”苏洵去世，朝廷追赠苏洵为光禄丞。苏轼服丧期满后，回到朝廷，担任判官告院。王安石推行新法，苏轼上书论述新法的弊端。 新法不断颁布，苏轼在这期间，常常借新法做有利于百姓的事，百姓依靠他得以安定。苏轼调任密州知州。司农寺推行手实法，不按时施行的就按违反法令论处。苏轼对提举官说：“违反制度的判罚，如果出自朝廷，谁敢不遵从？如今出自司农寺，这是擅自制定律法。”提举官吃惊地说：“您暂且慢一点推行。”不久，朝廷了解到这个法令残害百姓，就废除了它。 元祐元年，苏轼以七品官的身份入延和殿侍奉皇帝，皇帝当即赐给他银绯，升任中书舍人。元祐三年，苏轼暂时代理掌管礼部贡举。正逢大雪严寒，士子们坐在庭院中，冻得说不出话。苏轼放宽考场的禁令约束，让他们能够充分施展才学。巡视考场的宦官常常欺辱应试士子，还抓住模糊不清的只言片语，诬陷士子治罪，苏轼把这些宦官全部上奏驱逐。元祐四年，苏轼因为多次议论政事，被掌权的大臣忌恨。苏轼担心不被朝廷容纳，请求外调，被授予龙图阁学士、杭州知州。到杭州之后，当地遭遇大旱，饥荒、瘟疫一同爆发。苏轼向朝廷请求，免去本路上供米的三分之一，又得到朝廷赏赐的度僧牒，用来换取粮食救济饥民。第二年春天，又减价出售常平仓的米，大量熬制稠粥、配制药剂，派遣官吏带着医生到各街巷治病，救活很多人。苏轼说：“杭州是水陆交通要地，因瘟疫死去的人比别处常常更多。”于是聚集二千缗钱财，又拿出自己口袋里的五十两黄金，用来建造治病的坊舍，逐步储备钱粮来收治病人。徽宗即位，朝廷多次大赦，苏轼于是担任玉局观提举，官复原职为朝奉郎。苏轼从元祐年间以来，从来不曾凭借每年的考核谋求升迁，所以官职就到此为止。建中靖国元年，苏轼在常州去世。苏轼学习父亲苏洵写文章，后来又有天赋加持。 他曾经自评：“写文章如同行云流水，本来没有固定的格式，只是该下笔就下笔，该停笔就停笔。”即使是嬉笑怒骂的文字，也都可以书写诵读。他的文章内涵博大，光彩照人，雄视百代，自有文章以来，大概也是少有的。 （三）说明文阅读（7分） 阅读下面文章，完成下面小题。 “势利”的大脑 岑嵘 ①《红楼梦》中有一个经典的桥段：贾母让刘姥姥尝一尝茄鲞，刘姥姥细嚼了半天说：“虽有一点茄子香，只是还不像是茄子。告诉我是个什么法子弄的，我也弄着吃去。” ②这时凤姐笑道：“这也不难，你把才下来的茄子的皮刨了，只要净肉，切成碎丁子，用鸡油炸了，再用鸡脯肉并香菌、新笋、蘑菇、五香豆腐干、各色干果子，俱切成丁子，用鸡汤煨干，将香油一收，外加糟油一拌，盛在瓷罐子里封严、要吃时，拿出来，用炒的鸡瓜一拌，就是。” ③假如你无意间吃到这道菜，它会好吃吗？从油炸到鸡汤煨制，再到封存，茄子可能早已经成了黏腻的糊，而这层糊再包裹上坚硬的干果，这样的口感，恐怕称不上美味。刘姥姥对这道菜评价也很一般：“虽有一点茄子香，只是还不像是茄子。” ④但是当刘姥姥听完凤姐的介绍再去吃这道菜，味道还会一样吗？ ⑤加州理工大学希尔克·普拉曼斯教授做过一个实验，他让20位志愿者品尝不同的葡萄酒并用扫描仪观察志愿者大脑的活动。 ⑥志愿者被告知有5种葡萄酒以及它们的价格，实际上这些价格信息可能是虚假的。但是，志愿者一旦得知葡萄酒品质很高，价格很贵，就会表现出明显的偏爱，哪怕这种酒其实是低价葡萄酒。 ⑦同时普拉曼斯教授发现，一旦志愿者得知葡萄酒价格昂贵，大脑扫描仪就会发现其内侧前额皮质活动增强，也就是说不管这酒是不是真的昂贵，也不管志愿者原本是不是喜欢这种酒，此时大脑都会让志愿者产生明显的愉悦感。 ⑧杜克大学做过一个类似的实验，研究者向志愿者介绍一种新药“维拉多尼”，并告知在临床试验中92%以上的人服用10分钟内疼痛会显著减轻，止痛效果持续8小时。 ⑨志愿者手腕被施以一定强度的电击，并让他们记录下疼痛强度，这时再让他们服用“维拉多尼”，15分钟后继续接受电击，并再次记下疼痛强度。 ⑩这个实验最有趣的一点在于，当一组志愿者得知每片药品的价格是2.5美元时，几乎所有人都声称该药降低了疼痛。而另一组志愿者得知每片药品的价格是10美分时，声称有效果的只有“2.5美元组”的一半，而事实上，所谓的“维拉多尼”只不过是普通的维生素C胶囊。 ⑪乌尔辛纳斯学院是宾夕法尼亚州乡下的一个小型自由艺术学院，从1999年起招收的学生越来越少。为了鼓励学生报考，校长并没有降低学费，反而将学费增加了近20%，但是新生人数却因此增加了35%。通过变身为一所“昂贵的艺术学院”，乌尔辛纳斯学院向未来的“顾客”表明，它也是一所精英学校。价格重塑了人们对这所学校的认识。 ⑫我们的大脑相当“势利”，仅凭知道一件物品是昂贵的，即使它只是价格标签上的数字，也可以使人有真正愉悦的体验。正因如此，我们的大脑会认为价格越贵的食物口味越好，价格越贵的药品和化妆品效果越好，收费越高的学校教育质量越好…… ⑬当刘姥姥听完凤姐的这番话后，摇头吐舌说：“我的佛祖！倒得多少只鸡配它，怪不得是这个味儿。”此时如果她再次品尝这道用银子堆出来的茄鲞，一定能品尝出神奇的美味，因为对金钱的认识“改变”了人们的味蕾。 （选自2020.12.4《今晚报》） 【注释】茄鲞（xiǎng）：一种菜肴。 14. 标题“‘势利’的大脑”有什么妙处？ 15. 第⑩段主要运用了哪两种说明方法？有什么作用？ 16. 选文第⑥段的加点词是否可以删掉？为什么？ 志愿者被告知有5种葡萄酒以及它们的价格，实际上这些价格信息可能是虚假的。 【答案】14. 本文标题点明说明对象——大脑，交代“势利”特征的作用；运用了拟人的修辞手法，形象生动说明了大脑，突出大脑“凭物品价格昂贵可以使人有真正愉悦体验”的特点。新颖别致，吸引读者，激发读者阅读兴趣。 15. 列数字、作比较，准确、突出地说明了“势利”的大脑会因物品价格不同而产生不同反应的特点。 16. 不能删去。“可能”表示猜测，指出“志愿者被告知有5种葡萄酒以及它们的价格”这些价格信息可能是虚假的，但并不完全肯定。“可能”一词，体现了说明文语言的准确、严密的特点。 【解析】 【14题详解】 本题考查标题作用。 说明文标题的作用一般有：点明说明对象；引起读者阅读兴趣；生动形象地揭示说明对象；概括或揭示说明内容；点明说明对象特点；引起读者注意与思考等。结合本文内容来看，“‘势利’的大脑”这个题目首先直接点明本文说明对象——大脑；其次，在 “大脑”前用“势利”这个词语进行修饰，不仅借用拟人修辞使题目生动形象，新颖别致，起到吸引读者阅读兴趣的作用，而且巧妙地说明了大脑“凭物品价格昂贵可以使人有真正愉悦体验”的特点，给人留下深刻印象。 【15题详解】 本题考查说明方法及其作用。 文中列举了两组数据，药品价格“2.5美元”“10美分”和大脑反应药物降低疼痛的志愿者数量“几乎所有人”“一半”，由此可以确定此段运用了列数字的说明方法；文中把实验者分成两组，它们得知的药品价格信息不同，最终的大脑反应也不同，这是运用了作比较的说明方法；综合本段内容，运用这两种说明方法，起到了准确、突出地说明了“势利”的大脑会因物品价格不同而产生不同反应的特点的作用。 【16题详解】 本题考查说明文语言的准确性。 “可能”表示猜测和推断，表明“志愿者被告知有5种葡萄酒以及它们的价格”这些信息可能是虚假的，也有可能是真实的，并不完全肯定。如果去掉“可能”，就变成了“实际上这些价格信息是虚假的”，过于绝对，与事实不符。“可能”一词，体现了说明文语言的准确、严密的特点。所以该词不能删去。 （四）议论文阅读（8分） 找到自己的“燃”点 宋威 ①“超燃”“燃爆了”“燃曲”“燃文”“燃创意”……不知不觉间，“燃”成为流行词。什么是“燃”？雄浑激越的音乐、紧张刺激的赛事、精彩纷呈的电影、振奋人心的演讲……某种意义上，令人热血沸腾、激情澎湃的事物，都可喻之为“燃”。 ②人们欣赏“燃”、点赞“燃”，正因“燃”代表着一种昂扬向上的状态，洋溢着一种积极进取、充满阳光的精气神。有人说，一个人就是一种能源，人的一生就是燃烧，就是能量的充分释放。的确，相较于通过外在刺激获得短暂的亢奋或一时的热情，一个人只有点燃内心的火焰，才能让“燃”的状态恒久持续，进而迸发源源不断的力量。 ③如果心不想走，脚就不会出发。状态能否“燃”起来，取决于心灵的温度。生活中，一些人曲解“平淡是福”，不求有功、但求无过，做一天和尚撞一天钟；一些人自诩“无欲无求”，不重过程、不问结果，在得过且过中沉沦；一些人自以为“聪明绝顶”，偷奸耍滑、华而不实，变得左右逢源、八面玲珑；一些人盲信“佛系人生”，凡事“意思意思”就行，失去了进取的意志。种种颓靡状态，皆因心态消极、意志消沉。“有理想的人，生活总是火热的。”心中揣着一团火，锐气才不会散，脚步才不会停。 ④实际上，人和万物一样，都有自己的“亮度”。即便是再平凡的个体，也有“燃”起来的可能。就像鲁迅先生所说：“有一分热，发一分光，就如萤火一般，也可以在黑暗里发一点光。”“当代愚公”黄大发只是一名普通村支书，却立志“让乡亲们过上好日子”，历时36年，终于带领村民修成了一条绕三重大山、穿三道绝壁的万米水渠。“守岛英雄”王继才只是一名民兵哨所所长，却坚守开山岛32年，无论刺骨的寒风还是常年的孤独，都不曾让他退缩。状态的“燃”与否，无关职位高低、权力大小。站稳自己的位置，扛起自身的责任，哪怕只是微光，也能烛照一方。 ⑤“燃状态”，也并不必然意味着鲜花和掌声。相反，还可能伴随着苦、累、痛，包含着责任、担当、付出。走不出“舒适区”，吃不了苦头，迈不过沟坎，一遇困难挫折便垂头丧气、满腹牢骚，这样的人，是难以葆有持久热情与动力的。不禁想起一部记录真实创业故事的电影《燃点》。影片中，创业者们向着自己的目标奋力进发，有的忙到抽不出时间见家人，有的每天睡眠时间少得可怜，有的事业坠入低谷……尽管充满痛苦、迷茫、徘徊，但他们都有着自己的“燃点”，有着为梦想不懈打拼的激情。一个人要想活成自己理想的样子，不正需要这样的奋斗姿态和价值追求吗？ ⑥哲人有言，“每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。”积极进取、不懈奋斗，始终保持昂扬向上的精神状态，让自己“燃”起来吧。 （选自《人民日报》） 17. 下面选项中，不适合作为本文论据的是（ ） A. 邓稼先心有祖国，为了祖国的强大，他从美国归来后甘守戈壁荒滩，隐姓埋名，至死不懈，默默地燃烧着自己，他为祖国的国防事业作出了许多新的巨大贡献，被誉为“两弹元勋”。 B. “老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志。”（王勃《滕王阁序》） C. “非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”（诸葛亮《诫子书》） D. 武汉打工者中的一对普通夫妻，虽然他们还只是刚刚在疫情中得到治愈，但是他们夫妻二人不顾身体的虚弱，毅然来到武汉市江夏区人民医院爱心献血屋各自捐献了400毫升血浆。 18. 第⑤段主要运用了哪种论证方法？请简要分析其作用。 19. 第②③④段的顺序能调换吗？为什么？ 20. 结合下面材料并联系全文，根据生活实际谈谈你对“燃”的理解。 “人最宝贵的是生命。生命对于我们只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞耻。” （《钢铁是怎样炼成的》） 【答案】17. C 18. 举例论证，列举电影《燃点》中创业者奋力打拼的事例，具体有力地论证了“‘燃状态’，还可能伴随着苦、累、痛，包含着责任、担当、付出”的观点，增强文章说服力。 19. 不能调换。第②段阐释“燃”的内涵，点明要点燃内心火焰；第③段从反面剖析心态消极颓靡的危害；第④段论述平凡个体也可以“燃”起来。三段由阐释内涵，到反面论证，再到正面举例，逻辑层层递进，调换后逻辑混乱。 20. “燃”是昂扬进取的生命姿态，不虚度光阴，主动点燃内心的理想之火。正如保尔所言，不能虚度年华。在生活里，我们不必追求轰轰烈烈，认真对待学习，勇于直面困难，扛起属于自己的责任，就是属于自己的“燃”。 【解析】 【导语】这篇议论文紧扣流行词“燃”展开论述，贴近当代人的精神生活。文章先阐释“燃”的内涵，批判消极颓靡的生活心态，再以黄大发、王继才等事例佐证平凡人亦可迸发力量。它没有空泛说教，兼顾现实困境，点明“燃”不只有光鲜，更包含吃苦与担当。全文语言通俗恳切，号召人们点燃内心，以奋斗实现生命价值，有着很强的现实感召力。 【17题详解】 A.邓稼先心怀家国，默默奉献，体现昂扬奋斗、燃烧自我的精神，契合本文“找到自己的‘燃’点”的中心，可以作为论据。 B.“老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志”表达身处困境仍坚守高远志向、奋发向上，和文章昂扬进取的内核相符，可以作为论据。 C.“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”侧重内心淡泊宁静，看淡名利，重在修身养性，没有体现昂扬奋斗、热血迸发的“燃”的状态，不适合作为本文论据。 D.普通夫妻不顾身体虚弱主动献血，平凡人奉献担当，活出属于自己的“燃”，贴合文章观点，可以作为论据。 【18题详解】 第⑤段主要运用了举例论证。文段提出“‘燃状态’，也并不必然意味着鲜花和掌声，还可能伴随着苦、累、痛，包含着责任、担当、付出”这一分论点，接着举出纪实电影《燃点》里创业者的真实经历。这些创业者承受时间紧缺、事业低谷等重重磨难，依旧怀揣目标不懈打拼。作者借这一真实事例，把抽象的道理化为具体可感的现实故事，真实有力地证明想要拥有“燃状态”，就要承受磨难、坚守奋斗，进一步支撑全文中心论点，让说理更具说服力，也加深读者的理解。 【19题详解】 联系第②段可知，本段承接上文，阐释“燃”的本质，区分外在短暂亢奋与内心真正点燃火焰的差别，提出要点燃内心火焰，获得持久力量，是对核心概念的阐释，为后文论述打下基础。联系第③段可知，本段转向反面，列举生活中多种心态消极、意志消沉的颓靡现象，剖析不能“燃”起来的根源在于心灵缺少热度，从反面论证内心态度对“燃”的决定性作用。联系第④段可知，本段转为正面说理，引用名言并举黄大发、王继才的事例，论证平凡个体同样可以找准位置、扛起责任，实现属于自己的“燃”。三段遵循“阐释内涵—反面剖析问题—正面举例论证”的逻辑顺序，层层推进。如果调换顺序，行文逻辑就会错乱，说理条理被破坏，因此顺序不可调换。 【20题详解】 材料中保尔的名言警示人们不要虚度年华、拒绝碌碌无为，和本文“找到自己的‘燃’点”的主旨高度契合。文中指出“燃”不是短暂的外在刺激，而是源自内心的昂扬进取，哪怕是普通人，扛起自身责任、不懈付出，就能拥有“燃状态”。作答时要把二者结合，既要解读“燃”的精神内涵，还要联系自身日常学习生活，落实到具体行为，表达自己的理解。 示例：“燃”代表内心点燃理想，拒绝虚度光阴，以担当与奋斗活出生命价值。保尔告诫我们不要虚度年华，这正是“燃”的精神底色。“燃”不一定是惊天动地的壮举，作为中学生，在日常学习中，我认真对待每一堂课，遇到难题不轻易退缩，脚踏实地提升自我，承担自己该负的责任，不浑浑噩噩度日，便是属于少年的“燃”。 （五）记叙文阅读（12分） 头羊 申平 ①那只威风凛凛的头羊一直活在我的记忆中，它的名字叫和平。 ②和平来自新疆，是一头纯种细毛种公羊。生产队花高价把它买来，为的是让它对落后的本地羊群进行改造。 ③和平身架高大，浑身的毛长长的像披着盔甲，特别是它那一对羊角，更是出奇地漂亮：它的两角先向后弯，然后绕一个圈，再从两耳旁向前伸出来，而且两角上还布满奇异的花纹；它的力气出奇地大，队长往回赶它时它不肯走，队长抓住它的角使劲拉它，它四蹄撑地，纹丝不动。队长最后只好用一把青草把它引到瘸羊倌面前。 ④和平一来，本地种公羊立即黯然失色。尽管瘸羊倌为它创造机会，攥着鞭子，让它跟和平一比高下，但那家伙一见和平掉头就跑，从此甘心情愿让出头羊宝座。过了不久，为保证“改造”的顺利进行，队里便忍痛把它杀掉了。 ⑤瘸羊倌哭了一场。他和那头羊感情深哩，说它懂人言人语哩，这些年风里雨里不容易哩。我发现瘸羊倌从此便恨上了和平。 ⑥但是和平浑然不觉。它很快进入了角色。作为头羊，和平忠于职守。每天羊群出场，它总是精神抖擞走在前面；当羊群和别的羊群相会，其它羊群的头羊有挑衅行为时，和平总是奋勇当先，将其击败；作为众多母羊的丈夫，和平工作也十分卖力。 ⑦可是瘸羊倌仍不喜欢它，动不动便找茬儿揍它。尤其当冬天来临，一只只毛发卷曲的第一代改良羊羔出生以后，瘸羊倌的火气更大了。 ⑧瘸羊倌放了一辈子本地羊，他看本地羊看惯了，怎么看那细毛羊也不顺眼。他说：这是羊吗？这是外国串，二毛子！瘸羊倌仍然不时念叨被杀的那只头羊。 ⑨那天和平和一只骚扰羊群的狗干起来，勇猛无比的它竟将狗撞翻在地，那狗最后夹着尾巴逃跑了。这本应是受到嘉奖的事，但是瘸羊倌却骂它：光显你能！然后，瘸羊倌攥着鞭子，狠狠地抽打在和平身上。 ⑩谁也没有想到和平会反抗。它突然后退几步，又猛地向前一冲，竟将瘸羊倌撞了个四脚朝天。瘸羊倌大骂着爬起来，去拿他的鞭子，不料和平又从后面把他撞了个嘴啃泥，吓得瘸羊倌钻进羊圈里不敢出来。 ⑪从此和平有了撞人的毛病。有人从羊群旁经过，只要它看着不顺眼，就毫不客气地撞过去。一时间，村人见了和平都很害怕。 ⑫瘸羊倌就乘机说：看看，这哪里是羊，这比狼还狠哩！ ⑬骂是骂，他再不敢轻易惹它。 ⑭但和平毕竟是一只羊，它到最后还是被瘸羊倌算计了。那些日子天旱，羊群每天要去井上饮水。井台上有个石槽，是专门饮牲口用的。瘸羊倌让我打水往槽里倒，他则站在石槽旁，用鞭子打那些抢水拥挤的羊。和平大约看他老打羊，生气了，忽然一头撞过来，将瘸羊倌从石槽这边撞到了那边，半天没爬起来。但是这回很奇怪，瘸羊倌攥着鞭子，没有报复。 ⑮第二天，瘸羊倌照例站在石槽旁打羊，边打边瞄着和平。这回和平气更大了，它往后退、退，退出好远才旋风一般冲过来，眼看就要撞上的当儿，却见瘸羊倌嗖地向旁边一闪…… ⑯和平就这样死了。它的头颅在石槽上开出了鲜花，两只漂亮的犄角也折断了。这份宝贵的集体财产夭折了。瘸羊倌却振振有辞，队里也对他无可奈何。和平死了还背着罪名。 ⑰我至今仍然怀念和平。 （选文有删改） 21. 小说有两条交织的情节发展线，情节已经梳理完毕，按照本文情节发展，排序正确的是（ ） ①瘸羊倌算计，和平夭折 ②和平忠于职守，瘸羊倌找茬揍它 ③和平到来，瘸羊倌痛失本地头羊 ④和平反抗，瘸羊倌咒骂却不敢招惹 A. ③②④① B. ③①②④ C. ②③①④ D. ③④①② 22. 作者为什么在文中画线处三次写到瘸羊倌“攥着鞭子”这一细节？请简要回答。 23. 这篇小说以旁观者“我”的视角叙述故事，这样写有什么好处？简要分析。 24. 小说形象的命名，往往别有意味。文中头羊以“和平”为名，有何深意？请谈谈你的理解。 【答案】21. A 22. ①三处“攥着鞭子”属于细节描写，串联起瘸羊倌对和平从抵触不满、借事泄愤到隐忍谋划的心理变化过程，凸显其狭隘保守、记仇狠毒的人物形象；②推动人与羊的矛盾逐步升级，为和平最终被算计而死的情节埋伏笔。 23. 以“我”旁观者视角叙事，客观还原故事，增强真实感；“我”作为见证者，便于抒发对和平的怀念，引导读者体会小说主旨。 24. “和平”是头羊的名字，它恪尽职守、奋力抗争，本追求羊群安稳，却落得悲剧结局；名字与命运形成反差，暗含对不公现实的批判。 【解析】 【导语】《头羊》以回忆的口吻讲述良种头羊“和平”的悲剧故事。外来的头羊和平尽职尽责，竭力守护羊群，却遭到瘸羊倌的嫉妒与刁难。它奋力反抗压迫，最终意外死去，还背负罪名。小说借羊的命运映照人性，瘸羊倌固守旧有观念，敌视新生事物，映射现实里保守狭隘的心态。文章语言质朴平实，以动物故事折射人间世相，在冷静的叙述中藏着悲悯，留给读者对不公、偏见的深沉思考。 【21题详解】 结合第④段“但那家伙一见和平掉头就跑，从此甘心情愿让出头羊宝座”，故事开端写和平到来，瘸羊倌痛失本地头羊，这是最先发生的情节。第⑥段“作为头羊，和平忠于职守”，第⑦段“可是瘸羊倌仍不喜欢它，动不动便找茬儿揍它”，承接上文，写和平履职尽责，遭到瘸羊倌的找茬欺凌。第⑪段“只要它看着不顺眼，就毫不客气地撞过去”，第⑬段“骂是骂，他再不敢轻易惹它”，时间继续往后推进，和平开始反抗，瘸羊倌只能咒骂却不敢招惹它。再读到第⑭段“但和平毕竟是一只羊，它到最后还是被瘸羊倌算计了”，第⑯段“和平就这样死了”，故事走向结尾，和平落入圈套最终夭折，依照故事发生演进的时间先后，就可以理清四个情节的排布次序。 【22题详解】 第④段写瘸羊倌面对新来的良种头羊和平，内心偏袒相伴已久的本地头羊，此处的“攥着鞭子”，把他对和平到来的排斥感具象化，他内心盼望两头头羊争斗，希望保住本地头羊的地位。第⑨段和平奋勇击退来侵扰羊群的狗，本是有功之举，瘸羊倌却心生嫉妒，这时的“攥着鞭子”，刻画出他无视和平的功劳，借机发泄私愤、刻意刁难的内心状态。第⑭段和平冲撞使他摔倒之后，他依旧“攥着鞭子”却没有当场报复，能看出他压下怒火，表面不动声色，暗中已经开始算计布局。三处细节前后勾连、层层递进，把瘸羊倌狭隘嫉妒、工于心计的特点逐步展现出来，不断激化人与头羊之间的矛盾冲突，也为后文和平落入圈套、意外身亡埋下伏笔。 【23题详解】 第①段“那只威风凛凛的头羊一直活在我的记忆中，它的名字叫和平”，文章以“我”的回忆开启全篇，“我”作为事件的旁观者，见证和平从到来直至死亡的全部过程。第⑧段“瘸羊倌放了一辈子本地羊，他看本地羊看惯了，怎么看那细毛羊也不顺眼”，借“我”的所见，道出瘸羊倌排斥外来良种羊的心理。第⑰段“我至今仍然怀念和平”，文末借“我”直接抒发内心感受。以旁观者“我”的视角来讲述，故事经由亲身见闻娓娓道来，增强叙事的真实感，同时“我”作为记录者，能够客观呈现人与羊的矛盾，还可以自然地寄托对和平的惋惜怀念，引导读者体会故事背后的内涵。 【24题详解】 第①段“那只威风凛凛的头羊一直活在我的记忆中，它的名字叫和平”，开篇交代头羊的名字，“和平”本带有安宁和睦的意味。第⑥段“作为头羊，和平忠于职守。每天羊群出场，它总是精神抖擞走在前面”，可以看到和平作为头羊，本分尽责，维护羊群的秩序，本应带给羊群安稳的处境。再读第⑯段“和平就这样死了。它的头颅在石槽上开出了鲜花，两只漂亮的犄角也折断了”，拥有这个名字的头羊最终落得惨死的结局，第⑰段“和平死了还背着罪名”，它离世之后依旧蒙受冤屈。名字寄寓的美好期许，和它遭受排挤、含冤而亡的实际命运形成强烈反差，借名字的深意，流露作者对这只头羊的同情，也暗含对保守狭隘、是非颠倒的现实的反思。 （六）名著阅读（5分） 名著散发着持久魅力，让人常读常新。请根据下列语段，完成阅读任务。 语段一： 属于你的是/光明与黑暗交替/黑夜逃遁/白日追踪而至的时刻/群星已经退隐/你依然站在那儿/期待着太阳上升/被最初的晨光照射/投身在光明的行列/直到谁也不再看见你 ——《启明星》 语段二： 话说当时薛霸双手举起棍来，望林冲脑袋上便劈下来。说时迟，那时快，薛霸的棍恰举起来，只见松树背后雷鸣也似一声，那条铁禅杖飞将来，把这水火棍一隔，丢去九霄云外。跳出一个胖大和尚来，喝道：“洒家在林子里听你多时！”两个公人看那和尚时，穿一领皂布直裰，跨一口戒刀，提起禅杖，轮起来打两个公人。林冲方才闪开眼看时，认得是鲁智深。林冲连忙叫道：“师兄，不可下手！我有话说。”智深听得，收住禅杖。两个公人呆了半晌，动掸不得。林冲道：“非干他两个事，尽是高太尉使陆虞候分付他两个公人，要害我性命。他两个怎不依他。你若打杀他两个，也是冤屈。” ——《水浒传》 25. 下列关于以上语段说法有误的一项是（ ） A. 语段一选自《艾青诗选》，作者艾青原名蒋正涵，主要意象是“光明”，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望。 B. 艾青诗作中明显地表现出“诗中有画”的特点，他的诗作具有鲜明的色调，清晰的线条，素描一般的凝练。 C. 《水浒传》是一部奇书，是中国历史上第一部歌颂农民起义的长篇小说，语段二写的是鲁智深大闹野猪林救林冲的情节。 D. 《水浒传》塑造了一大批栩栩如生的人物形象，如青面兽杨志、智多星吴用、及时雨宋江、行者武松、母大虫扈三娘等。 26. 《启明星》是一曲追求光明的颂歌，有人认为《水浒传》中的鲁智深是最符合“启明星”特点的人物，你同意吗？结合以上语段和《水浒传》故事情节说说你的理由。 【答案】25. D 26. 同意。《启明星》象征身处黑暗却向往光明、坚守正义的形象。语段二中鲁智深在野猪林挺身而出，救下被陷害的林冲；他拳打镇关西，为金氏父女打抱不平。他嫉恶如仇，在乱世黑暗中仗义助人，如同启明星一般，带给他人希望与光亮。 【解析】 【25题详解】 D.扈三娘绰号为一丈青，母大虫是顾大嫂的绰号。 【26题详解】 首先读懂《启明星》的内涵，启明星身处黑暗，却坚守等待光明，象征正义、希望，能给困境中的人带来光亮。再联系鲁智深相关情节，野猪林救下危难中的林冲，拳打镇关西救助金氏父女，他嫉恶如仇、伸张正义，在世道黑暗之时挺身而出，和启明星的精神内核相契合，答题要先表明态度，再结合诗歌象征意义与原著具体情节展开阐述。 示例：同意。“启明星”象征着身处黑暗，却向往光明，给他人带去希望的形象。野猪林里，鲁智深及时现身，救下性命堪忧的林冲；拳打镇关西时，他仗义出手解救受欺压的金氏父女。他嫉恶如仇，敢于对抗世间不公，如同启明星一般，在黑暗之中带给别人光亮与希望。 四、写作与表达（50分） 请从下面两题中任选一题作文。 题目一： 27. 满树的花朵，满枝的果实，最初只源于一粒小小的种子。好书是一粒种子，使人睿智成长；梦想是一粒种子，使人奋斗和坚强；善念是一粒种子，使人变得阳光和高尚…… 请以“种子”为题写一篇作文。 要求：立意自定，文体自选（除诗歌外），不得抄袭或套作，不得夹抄试卷阅读材料，字数不少于600字。文中不得出现真实的地名、校名和人名等与考生信息相关的表述。 【答案】例文： 种子 从村里来到镇里读初中的那天，我的心情就像天气一样——多云转阴。 周围的同学聊着新品奶茶的口味，流行偶像的专辑，还有限定款的球鞋，我听不懂，也接不上话。上课回答问题，大家的普通话那么流畅，而我带着乡音。我觉得自己像一粒被风吹到陌生土地上的种子，不知道该在哪里扎根。 那个下午有体育课，早上晴朗的天气到了中午却突然转阴，本来想组织球赛的同学们都趴在窗边，祈祷雨不要来。我不参加比赛，但也想出去活动身体，看着天空我嘀咕了一句：“千万不要‘滴星’啊。”班长听到了，回头看我：“‘滴星’是什么意思？”我有点慌乱：“是我们家乡话，就是下雨。”班长感叹：“‘滴星’，雨像星辰一样滴下来，好浪漫啊。”其他同学也来了兴趣：“这么好玩？还有什么有趣的方言吗？”面对大家的热情，我有点手足无措，但更多的是欢喜。 从那以后，我和同学们慢慢熟了。我不再害怕说方言，城里的同学觉得这很有趣；随着学业难度增加，那些娱乐和消费的话题越来越少，反倒是因为我英语成绩名列前茅，总有人在课间找我请教问题，顺便拉着我去食堂吃饭、和我讲班里同学的趣事。我有了越来越多的朋友，也开始适应新学校的节奏。期末的时候，班主任在评语里写道：“你像一粒种子，在新的土壤里扎下了根，长出了枝叶。”我看到那句话的时候，鼻子酸酸的。 如今回想起来，那段艰难的适应期，其实是我在扎根。每一粒种子在破土之前，都要在黑暗的土壤里待很久。它看不见阳光，不知道外面的世界是什么样子，可它没有放弃。它拼命地往下扎根，汲取水分和养分，直到积蓄够了力量，才能冲破土层，见到第一缕阳光。我也是这样。那些孤独的日子，那些想家的夜晚，那些因为方言而局促不安的时刻，都是我扎根的过程。正是因为经历了那些，我才变得更加坚强、更加包容。我学会了在不同的土壤里寻找养分，也学会了用自己的方式绽放。 如今我不再害怕陌生的环境了，因为我知道，只要愿意扎根，任何一片土地都可以成为家乡。 【解析】 【详解】一、审题立意。 题目不侧重写实的植物种子，而是以种子喻指人生的根基、初心与力量。微小孕育伟大，所有耀眼的成长、丰盈的收获，最初都源于一颗朴素微小的开端，不必轻视起点，微光亦可燎原。种子的成长需要扎根、蓄力、耐住沉寂，人生亦是如此，默默沉淀、踏实坚守，方能破土生长、开花结果。可立意“扎根沉寂默默蓄力，微小种子亦可参天”；可立意“种下热爱与坚守，让青春向阳生长”；可立意“坚守初始微光，静待岁月生长”。 二、选材构思。 可写生活中一次微小的善意触动，在心底种下温柔的种子，让自己学会理解他人、温暖待人，心态愈发阳光通透，小小的善念种子滋养出高尚温润的品格；曾经怯懦自卑，心底却始终藏着一颗不肯认输的信念种子，面对挫折与低谷不轻易放弃，熬过沉寂、突破局限、收获成长，印证微小种子亦可冲破泥土、向阳而生；可写曾经懈怠散漫，自我反思后种下自律的种子，日复一日自我约束、点滴坚持，慢慢改掉陋习、沉淀自我，最终收获踏实的成长与进步。构思上，可以自然种子生长规律切入，种子渺小、朴素却蕴藏破土生长的力量，人生成长同理，自然引出自己的成长经历；然后先写自己的平凡状态，因某种契机产微小热爱或信念，接着描写种子生长的艰难过程，对应自身成长的低谷与沉寂，展现坚持过程中的枯燥、瓶颈、疲惫与迷茫，但依旧选择默默沉淀、踏实坚守；继而写长期积淀后的突破与改变，通过具体细节展现心态、能力、品格的逐步成长；最后描写取得的成就与认可，明白所有惊艳成长皆源于长久扎根。结尾总结全文，表态将继续坚守初心、深耕自我，让心底种子终成人生盛景。 题目二： 28. 阅读下面材料，按要求作文。 我生来就是高山而非溪流，我欲于群峰之巅俯视平庸的沟壑。我生来就是人杰而非草芥，我站在伟人之肩藐视卑微的懦夫！ ——华坪女子高中校训 要求：（1）请自选角度，自拟文章题目；（2）立意自定，文体自选（除诗歌外），不得抄袭或套作，不得夹抄试卷阅读材料，字数不少于600字；（3）文中不得出现真实的地名、校名和人名等与考生信息相关的表述。 【答案】例文： 怀高山之志，做最好的自己 “我生来就是高山而非溪流，我欲于群峰之巅俯视平庸的沟壑。”华坪女高的校训，振聋发聩，它不是教我们傲视他人，而是提醒每个人心中当存高山之志，不甘沉沦，奋力奔赴属于自己的远方。 高山，是藏在心底的理想，并非意味着一定要站在万人之上。溪流虽没有高山的巍峨，却也可以奔涌向前，汇入江海。真正的高山之志，是不向命运低头，不囿于平庸，永远保有向上生长的勇气。 我曾一度陷入自我怀疑，看着身边同学各有所长，我便觉得自己如同不起眼的溪涧，难以企及高山的高度。一次登山经历改变了我的想法。山路崎岖，石阶蜿蜒向上，我数次想要停下脚步，望着遥遥山顶，内心满是怯意。可我没有放弃，一步一步慢慢向上，汗水浸透衣衫，双腿酸胀无力，我依旧咬牙坚持。当终于站在半山腰放眼望去，云海翻涌，万物尽收眼底，那一刻我懂得：所谓高山，未必是要抵达最高峰，而是拥有奋力攀登、不肯服输的姿态。 人生亦是一场攀登。不必因为起点平凡就自我否定，不必羡慕别人的光芒就妄自菲薄。张桂梅校长帮助大山里的女孩挣脱命运枷锁，正是希望女孩们怀揣高山之志，敢于挣脱世俗的束缚，凭借努力改写人生。我们普通人的“高山”，是课堂上认真听讲，是困境之中绝不退缩，是在日复一日的打磨中突破旧我。 不必把“俯视沟壑”理解成轻视平凡，真正的强者，心怀凌云理想，也懂得接纳平凡的底色。溪流经过千回百转，亦能拥有属于自己的辽阔。我们立志成为高山，是立志成为更优秀的自己，以不屈的信念对抗生活里的磨难。 少年当怀凌云志，心向高山，步履不停。纵使我们生来普通，依然可以凭着执着与汗水，筑就属于自己生命的巍峨高山。 【解析】 【详解】一、审题立意。 材料引用华坪女高校训，核心是树立高远志向，不甘平庸，追求自我价值。注意辩证解读：不能写成傲慢自大、看不起普通人，要把“高山”理解为内心的追求、不屈的信念，不是外在地位的高人一等；既要读出不甘平庸，也要兼顾平凡个体的奋斗成长，立意落脚于树立远大理想、奋力突破自我，拒绝躺平，以奋斗实现生命价值。 二、选材构思。 选材兼顾生活实践与精神感悟，具象实践方面，可以选取长跑训练咬牙坚持冲过终点，在汗水的磨砺中懂得坚持的重量；或是反复练习绘画、书法，熬过一遍遍修改打磨的枯燥，最终突破技艺瓶颈；也可以写长久坚持阅读积累，在书页之间慢慢沉淀自我，一点点拓宽精神眼界。抽象成长层面，可写告别内心深处的自卑，一点点建立属于自己的自信；遭遇考试失利、生活打击后拒绝摆烂沉沦，收拾心绪重新振作前行；或是不甘于原地踏步的现状，主动跳出自身的舒适圈，勇敢迎接全新的挑战。全文采用顺叙的行文结构展开，开头可直接引用材料校训，辩证解读句子内涵，开门见山点明中心：人要心怀高山之志，奋力攀登，成就自我。中间分层叙事：第一层写自身曾经自卑迷茫，对“高山”的困惑；第二层详写登山的亲身经历，细致刻画身体疲惫、内心动摇、咬牙坚持的心理变化，借登山这件小事感悟“高山”的真正含义；接着由事入理，联系校训精神，阐述普通人如何在日常中践行高山之志，做自我生命的攀登者。结尾拓展升华，再次回扣“高山”“志向”关键词，总结少年应当心怀理想、不懈奋斗，收束全文，首尾呼应。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 九年级语文11月份阶段性测试 （时间：150分钟 满分：120分） 出卷人：张金川 审卷人：张小花 王六荣 一、积累与运用（18分） 1. 下列字字音字形全部正确的一项是（ ） A. 分外（fēn） 娉婷（pīnɡ） 伛偻提携 敕免 B. 红晕（yùn） 哂笑（shěn） 自吹自擂 密诀 C. 炽热（zhì） 窗棂（línɡ） 箪食壶浆 惊骇 D. 冠冕（ɡuān） 聒噪（ɡuō） 心无旁骛 褴褛 2. 下列句子中加点词语使用正确的一项是（ ） A. 在张亮长时间思贤如渴的努力下，他终于有了第一个朋友。 B. 山河无恙，国泰民安，是无数英雄前辈们前仆后继，抛头颅洒热血换来的。 C. 夏日的午后，天边乌云滚滚，狂风大作，不到六点就大发雷霆、风雨交加。 D. 读屏和读书两种阅读方式并存，交相辉映，共同构成了多元化的阅读时代。 3. 下列句子标点符号使用正确的一项是（ ） A. 文学作品中的环境描写可分为两种：一种是自然环境描写；另一种是社会环境描写。 B. 老太太说，“她儿子是个医生，在北京一家医院工作，她是第一次来北京。” C. 李老师虽然已经年近四十，但从外表上看只有三十一二岁的样子。 D. 不明白“双十一”购物为什么依旧这么火爆？我还是喜欢在现场感受买卖的人情百味。 4. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 各级医院先后采用了互联网挂号、电话预约等方法，改善医疗服务水平。 B. 对每位消费者来说，快递包裹按时、安全送达，是快递服务水平高低最直观的体现。 C. 中国历史上对如何读书有过很多讨论，其中《朱子读书法》流传甚广，成为许多人的读书指南。 D. 为了防止散落在行车道上的砖块不引发道路交通事故，巡逻民警立即把行车道临时封闭起来。 5. 下列说法没有错误的一项是（ ） A. 《水浒传》又叫《忠义水浒传》，作者施耐庵，是中国历史上第一部用白话文写成的章回体长篇小说，记述了梁山好汉从起义到兴盛再到最后失败的全过程。 B. 范仲淹，字希文，谥号文正，北宋政治家、文学家。《岳阳楼记》一文是他受好友滕子京所邀，登楼远眺，不仅表达了自己的胸襟抱负，还达到了规劝友人之效。 C. 李商隐，字义山，初唐诗人，和杜牧合称“小李杜”，与温庭筠合称“温李”，其诗构思缜密，多用含蓄象征的手法，精工富丽的辞采曲折细微地表现深厚的情感。 D. 桃园三结义来源于《三国演义》中记载的故事，讲述的是刘备、关羽和张飞三人在一个深秋季节举酒结义共同实现人生理想的故事，表现了兄弟之间的情深义重。 6. 诗文默写。 （1）刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中借用两个典故怀念老友，抒发世事变迁感慨的句子是：______，______。 （2）韩愈在《左迁至蓝关示侄孙湘》中，表明愈老弥坚，仍想要效忠朝廷的态度和决心的句子是：______，_______。 （3）革命艰难时期，红军领导人和当地村民同吃同住，坚持吃苦在前，享受在后，正应了范仲淹《岳阳楼记》中的那句“_______，_______”。 （4）秋风习习，带来凉意，想到政治腐败，光复无望，独自赏景的辛弃疾满腔愁绪无法诉之于口，不知不觉吟出了《丑奴儿·书博山道中壁》的那句“________，______”。 二、探究与交流（5分） 7. 小说是大家喜闻乐见的一种文学样式。那生动的故事，曲折的情节，鲜活的人物形象，多样的表现手法，一定给你留下过深刻的印象。你所在的班级将要举行“走进小说天地”的综合性学习活动，请你完成以下任务。 （1）【任务一·活动设计】为吸引更多的同学走进小说天地，请你仿照示例再设计两种活动形式。 A.竞猜歌词，走进小说世界      B.________ C.评说人物，神游人物画廊      D.________ （2）【任务二·观点论辩】小明认为应该多向大家推荐当代小说，像《水浒传》《骆驼祥子》那样的小说离我们的时代已经遥远了，没什么读的必要。你和他有不同的观点，请结合你阅读《骆驼祥子》《水浒传》或四大名著的体验来反驳他的观点，要求观点鲜明，有理有据，不超过80字。 三、阅读与鉴赏 （一）诗词鉴赏（5分） 行路难（其一） 李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 拟行路难（其四） 鲍照 泻水置平地，各自东西南北流。人生亦有命，安能行叹复坐愁？ 酌酒以自宽，举杯断绝歌路难。心非木石岂无感，吞声踯躅不敢言。 8. 对上面两首古诗理解和分析不恰当的一项是（ ） A. 李白的《行路难（一）》，以“金樽清酒”“玉盘珍羞”开篇，似乎在写欢乐的宴会，但紧接着“停杯投箸”“拔剑四顾”两个表现，显示了感情波涛的强烈冲击。 B. 鲍照的《拟行路难（其四）》，以“泻水”比兴，流向“东西南北”不同方位的“水”，是在暗示时光不停地流逝。 C. 两首诗题目相似，“行路难”都一语双关，具有两层含义，表面指路途艰险，实际指的是宦途的艰难。 D. 两首诗从写法上来看，李白的《行路难（一）》引用前人典故，真实地抒发了诗人的苦闷与彷徨，鲍照的《拟行路难（其四）》托物寓意，明白晓畅，达到了耐人品味的艺术境界。 9. 同样是怀才不遇，两位诗人的情感态度相同吗？请结合两首诗尾联的内容谈谈你的理解。 （二）文言文阅读。（10分） 苏轼传 ①苏轼字子瞻，眉州眉山人。母程氏亲授以书，闻古今成败，辄能语其要。嘉祐二年，试礼部。主司欧阳修惊喜，殿试中乙科，后以书见修，修语梅圣俞曰：“吾当避此人出一头地。”洵卒，赠光禄丞，既除丧，还朝，以判官告院。安石创行新法。轼上书论其不便。 ②新政日下，轼于其间，每因法以便民，民赖以安。徙知密州。司农行手实法，不时施行者以违制论。轼谓提举官曰：“违制之坐，若自朝廷，谁敢不从？今出于司农，是擅造律也。”提举官惊曰：“公姑徐之。”未几，朝廷知法害民，罢之。 ③元佑元年，轼以七品服入侍延和，即赐银绯，迁中书舍人。三年，权知礼部贡举会大雪苦寒士坐庭中噤未能言轼宽其禁约使得尽技，巡铺内侍，每摧辱举子，且持暖昧单词，诬以为罪，轼尽奏逐之。四年，积以论事，为当轴者所恨。轼恐不见容，请外，拜龙图阁学士、知杭州。既至杭，大早。饥疫并作。轼请于朝，免本路上供米三之一，复得赐度僧牒，易米以救饥者。明年春，又减价粜①常平米，多作饘②粥药剂，遣使挟医分坊治病，活者甚众。轼日：“杭，水陆之会，疫死比他处常多。”乃哀美缗③得二千，复发橐④中黄金五十两，以作病坊，稍畜钱粮待之。徽宗立，更三大赦，遂提举玉局观，复朝奉郎。轼自元佑以来，未尝以岁课乞迁，故官止于此。建中靖国元年，卒于常州。轼师父洵为文，既而得之于天。 ④尝自谓：“作文如行云流水，初无定质，但常行于所当行，止于所不可不止。”虽嬉笑怒骂之辞，皆可书而诵之。其体浑涵光芒，雄视百代，有文章以来，盖亦鲜矣。 （节选自《宋史·苏轼传》） 【注释】①粜tiào：卖。②饘 zhān：稠。③缗mín：穿铜钱用的绳子。④橐tuó：口袋。 10. 解释下列加点词语 （1）辄能语其要：________ （2）公姑徐之：_______ （3）未尝以岁课乞迁：_______ （4）卒于常州：_______ 11. 下列对文中画横线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 权知礼部贡举/会大雪苦寒/士坐庭中噤/未能言/轼宽其禁约/使得尽技 B. 权知礼部贡举/会大雪/苦寒士坐庭中噤/未能言轼/宽其禁约/使得尽技 C. 权知礼部贡举/会大雪/苦寒士坐庭中/噤未能言轼/宽其禁约/使得尽技 D. 权知礼部贡举/会大雪苦寒/士坐庭中/噤未能言/轼宽其禁约/使得尽技 12. 用现代汉语翻译下面句子。 （1）轼师父洵为文，既而得之于天。 （2）虽嬉笑怒骂之辞，皆可书而诵之。 13. 苏轼是个怎样的形象？请结合文中事例简要说明。 （三）说明文阅读（7分） 阅读下面文章，完成下面小题。 “势利”的大脑 岑嵘 ①《红楼梦》中有一个经典的桥段：贾母让刘姥姥尝一尝茄鲞，刘姥姥细嚼了半天说：“虽有一点茄子香，只是还不像是茄子。告诉我是个什么法子弄的，我也弄着吃去。” ②这时凤姐笑道：“这也不难，你把才下来的茄子的皮刨了，只要净肉，切成碎丁子，用鸡油炸了，再用鸡脯肉并香菌、新笋、蘑菇、五香豆腐干、各色干果子，俱切成丁子，用鸡汤煨干，将香油一收，外加糟油一拌，盛在瓷罐子里封严、要吃时，拿出来，用炒的鸡瓜一拌，就是。” ③假如你无意间吃到这道菜，它会好吃吗？从油炸到鸡汤煨制，再到封存，茄子可能早已经成了黏腻的糊，而这层糊再包裹上坚硬的干果，这样的口感，恐怕称不上美味。刘姥姥对这道菜评价也很一般：“虽有一点茄子香，只是还不像是茄子。” ④但是当刘姥姥听完凤姐的介绍再去吃这道菜，味道还会一样吗？ ⑤加州理工大学希尔克·普拉曼斯教授做过一个实验，他让20位志愿者品尝不同的葡萄酒并用扫描仪观察志愿者大脑的活动。 ⑥志愿者被告知有5种葡萄酒以及它们的价格，实际上这些价格信息可能是虚假的。但是，志愿者一旦得知葡萄酒品质很高，价格很贵，就会表现出明显的偏爱，哪怕这种酒其实是低价葡萄酒。 ⑦同时普拉曼斯教授发现，一旦志愿者得知葡萄酒价格昂贵，大脑扫描仪就会发现其内侧前额皮质活动增强，也就是说不管这酒是不是真的昂贵，也不管志愿者原本是不是喜欢这种酒，此时大脑都会让志愿者产生明显的愉悦感。 ⑧杜克大学做过一个类似的实验，研究者向志愿者介绍一种新药“维拉多尼”，并告知在临床试验中92%以上的人服用10分钟内疼痛会显著减轻，止痛效果持续8小时。 ⑨志愿者手腕被施以一定强度的电击，并让他们记录下疼痛强度，这时再让他们服用“维拉多尼”，15分钟后继续接受电击，并再次记下疼痛强度。 ⑩这个实验最有趣的一点在于，当一组志愿者得知每片药品的价格是2.5美元时，几乎所有人都声称该药降低了疼痛。而另一组志愿者得知每片药品的价格是10美分时，声称有效果的只有“2.5美元组”的一半，而事实上，所谓的“维拉多尼”只不过是普通的维生素C胶囊。 ⑪乌尔辛纳斯学院是宾夕法尼亚州乡下的一个小型自由艺术学院，从1999年起招收的学生越来越少。为了鼓励学生报考，校长并没有降低学费，反而将学费增加了近20%，但是新生人数却因此增加了35%。通过变身为一所“昂贵的艺术学院”，乌尔辛纳斯学院向未来的“顾客”表明，它也是一所精英学校。价格重塑了人们对这所学校的认识。 ⑫我们的大脑相当“势利”，仅凭知道一件物品是昂贵的，即使它只是价格标签上的数字，也可以使人有真正愉悦的体验。正因如此，我们的大脑会认为价格越贵的食物口味越好，价格越贵的药品和化妆品效果越好，收费越高的学校教育质量越好…… ⑬当刘姥姥听完凤姐的这番话后，摇头吐舌说：“我的佛祖！倒得多少只鸡配它，怪不得是这个味儿。”此时如果她再次品尝这道用银子堆出来的茄鲞，一定能品尝出神奇的美味，因为对金钱的认识“改变”了人们的味蕾。 （选自2020.12.4《今晚报》） 【注释】茄鲞（xiǎng）：一种菜肴。 14. 标题“‘势利’的大脑”有什么妙处？ 15. 第⑩段主要运用了哪两种说明方法？有什么作用？ 16. 选文第⑥段的加点词是否可以删掉？为什么？ 志愿者被告知有5种葡萄酒以及它们的价格，实际上这些价格信息可能是虚假的。 （四）议论文阅读（8分） 找到自己的“燃”点 宋威 ①“超燃”“燃爆了”“燃曲”“燃文”“燃创意”……不知不觉间，“燃”成为流行词。什么是“燃”？雄浑激越的音乐、紧张刺激的赛事、精彩纷呈的电影、振奋人心的演讲……某种意义上，令人热血沸腾、激情澎湃的事物，都可喻之为“燃”。 ②人们欣赏“燃”、点赞“燃”，正因“燃”代表着一种昂扬向上的状态，洋溢着一种积极进取、充满阳光的精气神。有人说，一个人就是一种能源，人的一生就是燃烧，就是能量的充分释放。的确，相较于通过外在刺激获得短暂的亢奋或一时的热情，一个人只有点燃内心的火焰，才能让“燃”的状态恒久持续，进而迸发源源不断的力量。 ③如果心不想走，脚就不会出发。状态能否“燃”起来，取决于心灵的温度。生活中，一些人曲解“平淡是福”，不求有功、但求无过，做一天和尚撞一天钟；一些人自诩“无欲无求”，不重过程、不问结果，在得过且过中沉沦；一些人自以为“聪明绝顶”，偷奸耍滑、华而不实，变得左右逢源、八面玲珑；一些人盲信“佛系人生”，凡事“意思意思”就行，失去了进取的意志。种种颓靡状态，皆因心态消极、意志消沉。“有理想的人，生活总是火热的。”心中揣着一团火，锐气才不会散，脚步才不会停。 ④实际上，人和万物一样，都有自己的“亮度”。即便是再平凡的个体，也有“燃”起来的可能。就像鲁迅先生所说：“有一分热，发一分光，就如萤火一般，也可以在黑暗里发一点光。”“当代愚公”黄大发只是一名普通村支书，却立志“让乡亲们过上好日子”，历时36年，终于带领村民修成了一条绕三重大山、穿三道绝壁的万米水渠。“守岛英雄”王继才只是一名民兵哨所所长，却坚守开山岛32年，无论刺骨的寒风还是常年的孤独，都不曾让他退缩。状态的“燃”与否，无关职位高低、权力大小。站稳自己的位置，扛起自身的责任，哪怕只是微光，也能烛照一方。 ⑤“燃状态”，也并不必然意味着鲜花和掌声。相反，还可能伴随着苦、累、痛，包含着责任、担当、付出。走不出“舒适区”，吃不了苦头，迈不过沟坎，一遇困难挫折便垂头丧气、满腹牢骚，这样的人，是难以葆有持久热情与动力的。不禁想起一部记录真实创业故事的电影《燃点》。影片中，创业者们向着自己的目标奋力进发，有的忙到抽不出时间见家人，有的每天睡眠时间少得可怜，有的事业坠入低谷……尽管充满痛苦、迷茫、徘徊，但他们都有着自己的“燃点”，有着为梦想不懈打拼的激情。一个人要想活成自己理想的样子，不正需要这样的奋斗姿态和价值追求吗？ ⑥哲人有言，“每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。”积极进取、不懈奋斗，始终保持昂扬向上的精神状态，让自己“燃”起来吧。 （选自《人民日报》） 17. 下面选项中，不适合作为本文论据的是（ ） A. 邓稼先心有祖国，为了祖国的强大，他从美国归来后甘守戈壁荒滩，隐姓埋名，至死不懈，默默地燃烧着自己，他为祖国的国防事业作出了许多新的巨大贡献，被誉为“两弹元勋”。 B. “老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志。”（王勃《滕王阁序》） C. “非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”（诸葛亮《诫子书》） D. 武汉打工者中的一对普通夫妻，虽然他们还只是刚刚在疫情中得到治愈，但是他们夫妻二人不顾身体的虚弱，毅然来到武汉市江夏区人民医院爱心献血屋各自捐献了400毫升血浆。 18. 第⑤段主要运用了哪种论证方法？请简要分析其作用。 19. 第②③④段的顺序能调换吗？为什么？ 20. 结合下面材料并联系全文，根据生活实际谈谈你对“燃”的理解。 “人最宝贵的是生命。生命对于我们只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞耻。” （《钢铁是怎样炼成的》） （五）记叙文阅读（12分） 头羊 申平 ①那只威风凛凛的头羊一直活在我的记忆中，它的名字叫和平。 ②和平来自新疆，是一头纯种细毛种公羊。生产队花高价把它买来，为的是让它对落后的本地羊群进行改造。 ③和平身架高大，浑身的毛长长的像披着盔甲，特别是它那一对羊角，更是出奇地漂亮：它的两角先向后弯，然后绕一个圈，再从两耳旁向前伸出来，而且两角上还布满奇异的花纹；它的力气出奇地大，队长往回赶它时它不肯走，队长抓住它的角使劲拉它，它四蹄撑地，纹丝不动。队长最后只好用一把青草把它引到瘸羊倌面前。 ④和平一来，本地种公羊立即黯然失色。尽管瘸羊倌为它创造机会，攥着鞭子，让它跟和平一比高下，但那家伙一见和平掉头就跑，从此甘心情愿让出头羊宝座。过了不久，为保证“改造”的顺利进行，队里便忍痛把它杀掉了。 ⑤瘸羊倌哭了一场。他和那头羊感情深哩，说它懂人言人语哩，这些年风里雨里不容易哩。我发现瘸羊倌从此便恨上了和平。 ⑥但是和平浑然不觉。它很快进入了角色。作为头羊，和平忠于职守。每天羊群出场，它总是精神抖擞走在前面；当羊群和别的羊群相会，其它羊群的头羊有挑衅行为时，和平总是奋勇当先，将其击败；作为众多母羊的丈夫，和平工作也十分卖力。 ⑦可是瘸羊倌仍不喜欢它，动不动便找茬儿揍它。尤其当冬天来临，一只只毛发卷曲的第一代改良羊羔出生以后，瘸羊倌的火气更大了。 ⑧瘸羊倌放了一辈子本地羊，他看本地羊看惯了，怎么看那细毛羊也不顺眼。他说：这是羊吗？这是外国串，二毛子！瘸羊倌仍然不时念叨被杀的那只头羊。 ⑨那天和平和一只骚扰羊群的狗干起来，勇猛无比的它竟将狗撞翻在地，那狗最后夹着尾巴逃跑了。这本应是受到嘉奖的事，但是瘸羊倌却骂它：光显你能！然后，瘸羊倌攥着鞭子，狠狠地抽打在和平身上。 ⑩谁也没有想到和平会反抗。它突然后退几步，又猛地向前一冲，竟将瘸羊倌撞了个四脚朝天。瘸羊倌大骂着爬起来，去拿他的鞭子，不料和平又从后面把他撞了个嘴啃泥，吓得瘸羊倌钻进羊圈里不敢出来。 ⑪从此和平有了撞人的毛病。有人从羊群旁经过，只要它看着不顺眼，就毫不客气地撞过去。一时间，村人见了和平都很害怕。 ⑫瘸羊倌就乘机说：看看，这哪里是羊，这比狼还狠哩！ ⑬骂是骂，他再不敢轻易惹它。 ⑭但和平毕竟是一只羊，它到最后还是被瘸羊倌算计了。那些日子天旱，羊群每天要去井上饮水。井台上有个石槽，是专门饮牲口用的。瘸羊倌让我打水往槽里倒，他则站在石槽旁，用鞭子打那些抢水拥挤的羊。和平大约看他老打羊，生气了，忽然一头撞过来，将瘸羊倌从石槽这边撞到了那边，半天没爬起来。但是这回很奇怪，瘸羊倌攥着鞭子，没有报复。 ⑮第二天，瘸羊倌照例站在石槽旁打羊，边打边瞄着和平。这回和平气更大了，它往后退、退，退出好远才旋风一般冲过来，眼看就要撞上的当儿，却见瘸羊倌嗖地向旁边一闪…… ⑯和平就这样死了。它的头颅在石槽上开出了鲜花，两只漂亮的犄角也折断了。这份宝贵的集体财产夭折了。瘸羊倌却振振有辞，队里也对他无可奈何。和平死了还背着罪名。 ⑰我至今仍然怀念和平。 （选文有删改） 21. 小说有两条交织的情节发展线，情节已经梳理完毕，按照本文情节发展，排序正确的是（ ） ①瘸羊倌算计，和平夭折 ②和平忠于职守，瘸羊倌找茬揍它 ③和平到来，瘸羊倌痛失本地头羊 ④和平反抗，瘸羊倌咒骂却不敢招惹 A. ③②④① B. ③①②④ C. ②③①④ D. ③④①② 22. 作者为什么在文中画线处三次写到瘸羊倌“攥着鞭子”这一细节？请简要回答。 23. 这篇小说以旁观者“我”的视角叙述故事，这样写有什么好处？简要分析。 24. 小说形象的命名，往往别有意味。文中头羊以“和平”为名，有何深意？请谈谈你的理解。 （六）名著阅读（5分） 名著散发着持久魅力，让人常读常新。请根据下列语段，完成阅读任务。 语段一： 属于你的是/光明与黑暗交替/黑夜逃遁/白日追踪而至的时刻/群星已经退隐/你依然站在那儿/期待着太阳上升/被最初的晨光照射/投身在光明的行列/直到谁也不再看见你 ——《启明星》 语段二： 话说当时薛霸双手举起棍来，望林冲脑袋上便劈下来。说时迟，那时快，薛霸的棍恰举起来，只见松树背后雷鸣也似一声，那条铁禅杖飞将来，把这水火棍一隔，丢去九霄云外。跳出一个胖大和尚来，喝道：“洒家在林子里听你多时！”两个公人看那和尚时，穿一领皂布直裰，跨一口戒刀，提起禅杖，轮起来打两个公人。林冲方才闪开眼看时，认得是鲁智深。林冲连忙叫道：“师兄，不可下手！我有话说。”智深听得，收住禅杖。两个公人呆了半晌，动掸不得。林冲道：“非干他两个事，尽是高太尉使陆虞候分付他两个公人，要害我性命。他两个怎不依他。你若打杀他两个，也是冤屈。” ——《水浒传》 25. 下列关于以上语段说法有误的一项是（ ） A. 语段一选自《艾青诗选》，作者艾青原名蒋正涵，主要意象是“光明”，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望。 B. 艾青诗作中明显地表现出“诗中有画”的特点，他的诗作具有鲜明的色调，清晰的线条，素描一般的凝练。 C. 《水浒传》是一部奇书，是中国历史上第一部歌颂农民起义的长篇小说，语段二写的是鲁智深大闹野猪林救林冲的情节。 D. 《水浒传》塑造了一大批栩栩如生的人物形象，如青面兽杨志、智多星吴用、及时雨宋江、行者武松、母大虫扈三娘等。 26. 《启明星》是一曲追求光明的颂歌，有人认为《水浒传》中的鲁智深是最符合“启明星”特点的人物，你同意吗？结合以上语段和《水浒传》故事情节说说你的理由。 四、写作与表达（50分） 请从下面两题中任选一题作文。 题目一： 27. 满树的花朵，满枝的果实，最初只源于一粒小小的种子。好书是一粒种子，使人睿智成长；梦想是一粒种子，使人奋斗和坚强；善念是一粒种子，使人变得阳光和高尚…… 请以“种子”为题写一篇作文。 要求：立意自定，文体自选（除诗歌外），不得抄袭或套作，不得夹抄试卷阅读材料，字数不少于600字。文中不得出现真实的地名、校名和人名等与考生信息相关的表述。 题目二： 28. 阅读下面材料，按要求作文。 我生来就是高山而非溪流，我欲于群峰之巅俯视平庸的沟壑。我生来就是人杰而非草芥，我站在伟人之肩藐视卑微的懦夫！ ——华坪女子高中校训 要求：（1）请自选角度，自拟文章题目；（2）立意自定，文体自选（除诗歌外），不得抄袭或套作，不得夹抄试卷阅读材料，字数不少于600字；（3）文中不得出现真实的地名、校名和人名等与考生信息相关的表述。 第1页/共1页 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