《开学第一课》课件 2026-2027学年统编版语文七年级上册

这是一份初中语文开学第一课课件，涵盖七年级上册课本总览（单元主题、课文、名著等）、学习方法指导（早读、背书、上课、书面作业“四过关”）、学习工具准备及预习要求，为学生搭建系统的语文学习支架。 资料特色突出核心素养，通过古文与流行语对比、儿童诗《灯》等欣赏渗透文化自信与审美创造，以“五圈”审题法、背书“5打回”机制培养语言运用与思维能力，助力七年级学生适应初中学习转变，培养习惯，也为教师提供实用教学框架。

初中语文开学第一课 语你相遇 共启文扉 CATALOG 目 录 初一语文学什么 怎么学好初中语文? 肆 学好初中语文的“利器” 叁 贰 壹 欣赏语文 初一语文学什么 语文是中考高考三大学科之一,学好语文,是你成为一个优秀学生的必需,是你过关斩将劈波斩浪的利器。所以,必须学好语文。 壹 七年级上册 课本总览 7 篇文言文 + 12 首古诗词 6 个专项单元写作 2 本必读名著《朝花夕拾》《西游记》 24 篇课文 2 个专题学习活动 5 个阅读单元 + 1 个活动 探究单元 1.7.2013 ‹#› 七年级上册 课本总览 单元内容解读 单元学习目标 课文预习 课后习题板块 课文注解 1.7.2013 ‹#› 七年级上册 课本总览 读读写写生字词 语文基础知识 自读课文旁批 自读课文阅读提示 1.7.2013 ‹#› 七年级上册 第一单元 四季之美(自然景物) 春 济南的冬天 雨的四季 古代诗歌四首 第一单元 作为你在初中阶段接触的第一册语文书,它没有一上来就急着告诉你一个十二三岁的孩子什么是人生、什么是理想。它先让你去看春天。看朱自清笔下刚刚钻出泥土的小草;去济南感受一个温晴的冬天;再跟着诗人走到海边,古道旁,看雁影西斜、看潮水涨落的四季美景。 1.7.2013 ‹#› 七年级上册 单元概览 第一单元 四季之美(自然景物) (一)单元主题: 日月经天,江河行地,春风夏雨,秋霜冬雪。本单元课文描绘多姿多彩的四季美景,用文学语言营造富有诗意的情境,抒发人们亲近自然的情怀和对生活的丰富感受。 (二)单元目标(语文素养) 1.朗读能力:重视朗读,在朗读中感受语言的美; 2.朗读技巧:把握好重音和停连,体会声韵和节奏; 3.想象能力:边读边想象文中描绘的画面,领略景物之美; 4.语言品味:揣摩和品味语言,体会比喻、拟人等修辞手法的表达效果。 1.7.2013 ‹#› 七年级上册 第二单元 至爱亲情 秋天的怀念 散步 散文诗二首 《世说新语》二则 第二单元 然后课本慢慢把视线收回来。从天地山川,落到一个家。《秋天的怀念》里,母亲悄悄藏起自己的病痛;《散步》里,一家人面对一条大路一条小路如何选择;诗里的金色花、荷叶是孩子对母亲最天然的依恋。 1.7.2013 ‹#› 七年级上册 单元概览 至爱亲情 (一)单元主题: 亲情是人世间最普遍、最美好的情感之一。本单元课文从不同角度记叙家人之间动人的故事,抒写亲人之间真挚的感情。 (二)单元目标(语文素养) 1.情感体会:通过朗读体会作者的情感,理解作品或直接或含蓄的表达; 2.朗读技巧:把握文章的感情基调,注意节奏的变化; 3.形象理解:在整体感知全文内容的基础上,理解作品中的形象; 4.思想感悟:体会作者的思想感情,加深对亲情的感受和理解。 第二单元 1.7.2013 ‹#› 七年级上册 第三单元 学习生活(成长经历) 从百草园到三味书屋 往事依依 再塑生命的人 《论语》十二章 第三单元 往后,是童年和求学。百草园里的泥墙根、覆盆子、蟋蟀和油蛉,隔了一百多年,依然能让今天的孩子想起自己的某个夏天。而《往事依依》、海伦 凯勒的故事、《<论语>十二章》,又在回答另一个刚刚进入中学的问题:为什么要读书? 1.7.2013 ‹#› 七年级上册 单元概览 学习生活(成长经历) (一)单元主题: 本单元选取了一组与学习生活相关的作品。透过课文,可以了解不同时代少年儿童的学习状况和成长经历,感受到求知的快乐、成长的欣喜,还有永恒的童真童趣。 (二)单元目标(语文素养) 1.默读能力:在默读中把握文章中心和主要内容; 2.阅读速度:集中注意力,一口气读完全文,保证阅读感知的完整性; 3.信息提取:通过标题、开头、结尾及关键语句梳理文章内容; 4.内容概括:了解文章大意,概括文章中心。 第三单元 1.7.2013 ‹#› 七年级上册 第四单元 理想光辉 人格力量 纪念白求恩 回忆我的母亲 梅岭三章 诫子书 第四单元 课本开始把你的世界越推越远,不再只看见你和你的家。你会遇见白求恩,看到一个人怎样做出自己的人生选择;会读朱德记忆中的母亲,意识到普通人的一生也可以如此厚重;在《梅岭三章》和《诫子书》中,碰到志、义、静这些也许还不能完全理解,却会留在心里的词;语文书在悄悄问你以后你想成为一个什么样的人,并把一些人的一生摆在你面前。 1.7.2013 ‹#› 七年级上册 单元概览 人生感悟(理想光辉 人格力量) (一)单元主题: 人的一生如何过得充实而有意义?本单元课文有对崇高精神的庄严颂扬,有对嘉德懿行的至诚礼赞,有对革命壮志的激昂宣告,还有关于修身养德的谆谆教诲,都彰显着理想的光辉和人格的力量。 (二)单元目标(语文素养) 1.默读领会:在默读中领会作品诠释的人生意义和价值,获得思想启迪; 2.圈点勾画:在课本上勾画关键语句,在感兴趣或有疑惑的地方作标注; 3.理清思路:整体把握文意,通过划分段落层次、抓关键语句等方法理清作者思路; 4.思想提升:理解崇高精神,树立正确的人生观和价值观。 第四单元 1.7.2013 ‹#› 七年级上册 第五单元 人与动物 猫 我的白鸽 大雁归来 狼 第五单元 之后的课本没有继续讲人,而是转向了猫、鸽、大雁,还有狼。看似在讲动物,其实也在讲不要永远只站在自己的位置理解世界。郑振铎因为一只猫,开始反省自己的偏见;人与动物之间,也并不永远只有征服、利用和恐惧。当你真正开始理解生命这个词,也许就从意识到世界并不是只为人而存在开始。 1.7.2013 ‹#› 七年级上册 单元概览 人与动物 (一)单元主题: 人与动物都是大自然的成员,共存于地球家园,命运息息相关。本单元文章既表现了人对动物的欣赏与尊重、对其命运的关注,也展现了人与动物的矛盾冲突。 (二)单元目标(语文素养) 1.主题聚焦:聚焦于”人与动物的关系”这一主题,把握文章基本立场和态度; 2.关注细节:关注对人物语言、动作、心理的描写,对动物形态、行为的描写; 3.深度思考:透过具体情节、形象深入体会作者对自然、生命以及人类自身存在状态的感悟; 4.阅读方法:充分运用圈点勾画、写批注、作摘录等阅读方法。 第五单元 1.7.2013 ‹#› 七年级上册 第六单元 奇思妙想 小圣施恩降大圣 皇帝的新装 女娲造人 寓言四则 第六单元 到了最后一个单元,课本忽然松开手。孙悟空可以变化万千,一个皇帝可以穿着不存在的新衣招摇过市,寓言里的动物可以开口讲话。前五个单元一直在教孩子认识真实世界,最后一个单元带孩子们去想象遨游。一个人见过真实世界的复杂之后,仍然愿意想象、愿意好奇、愿意相信故事,这是很珍贵的能力。所以七上的语文书先教给孩子们的是如何看见世界。 1.7.2013 ‹#› 七年级上册 单元概览 奇思妙想 (一)单元主题: 想象是人类与生俱来的一种能力。借着想象的翅膀,我们可以超越自身局限,体验更广大的世界。本单元课文有小说、童话、神话和寓言等,都富于想象力,引人遐思。 (二)单元目标(语文素养) 1.默读速度:尽量增加一次性进入视野的文字数量,寻找关键词语带动整体阅读; 2.阅读效率:提高阅读速度,力争每分钟不少于400字; 3.把握思路:在默读中把握作者思路; 4.联想想象:调动自己的体验,发挥联想和想象,感受文学的奇思妙想。 第六单元 1.7.2013 ‹#› 经典共赏 整本书阅读计划 《朝花夕拾》| 温情的回望 鲁迅先生的回忆性散文集,借童年与青年的生活剪影,追忆故人旧事,抒发对社会与人生的深刻感悟。文字质朴隽永,既有温情的怀念,亦有理性的批判,是理解近代中国社会与文学的经典读本。 《西游记》| 神魔的修行 中国古典神魔小说的巅峰之作,讲述唐僧师徒西天取经的传奇旅程。以奇幻的想象构建神话世界,借一路降妖除魔的故事,隐喻人生的修行与成长,诠释了团队协作、不畏艰险的精神内核。 1.7.2013 ‹#› 怎么学好初中语文? 语文是中考高考三大学科之一,学好语文,是你成为一个优秀学生的必需,是你过关斩将劈波斩浪的利器。所以,必须学好语文。学好语文的高分秘籍——“四过关” 贰 1、早读过关 时间:早上7点20-7点50(每周一三语、二四英、周五轮流) 安排:前20分钟大声读背早读任务,后10分钟默写 坐姿:背挺直,肘立桌面、双手捧读、与视线齐平 声音:声音洪亮,具有穿透力,精神饱满 课代表1、2打开早读任务、 提醒早读、领读、检查早读 (回班早、先做好、敢管理、做模范) 过关不易,有“5打回”!!! 2、背书过关 ①准确——读对字音、看准字形、流畅连贯。 ②及时 ——当天要求的背诵任务,当天过关。 ③过关——背书快的同学给老师背,仅限前10+3名, 剩下同学找组长或4个课代表背,过关的请组长或课代表签名。 ④统计——每天晚1前组长统计当天背诵完成情况,反馈课代表, 课代表记录于花名册,第二天早读/上课上交名单。 第二天还不过关者早读起立背诵+3-5遍抄背 ⑤检查反馈——随时随机提问,签名已过提问不过者,签名者连坐。 周末作业与背书任务完成量挂钩。 (课代表3——背书统计、记录、每1-2天找我汇报、收发抄背作业) 背书不过“5打回”: ①明显错音者打回 ②添字漏字者打回 ③3秒停顿者打回 ④磕巴重复者打回 ⑤老师提问时可能不过者打回 ① 预备铃响,闭嘴回位,桌面清空,拿资料,静息。 (语文课本、默写本、笔记本,黑笔、红笔、荧光笔)(1分钟完成) ②专注听讲,脑子跟着老师思路走,老师提问,会不会都积极回答; ③做笔记时,写得快者可低声背诵记忆,写得慢课下补充; ④讨论环节主动发言、他人发言认真聆听、自己发言大声自信(四角听到); ⑤管好嘴:不交头接耳、传话、借东西、接话把等。 ⑥管好手:不传纸条、玩文具、骚扰他人、在书本乱画等。 ⑦下课5分钟,完善笔记,总结记忆当堂所学,有疑问询问老师。 3、上课过关 瓜田李下,收、收、收!!! 课代表1、2预备铃响提醒闭嘴回位、桌面清空、拿资料静息!巡回检查。 (1)预习任务:每学一篇课文前,通读课文,整理你认为重要的字音和字形, 标注出注意点,写于厚笔记本上。 (2)晚自习任务:5分钟看笔记本,35分钟限时完成,桌面清空,下课就收。 (3)布置分发:课代表下午大课间后拿作业,晚自习第一节课前发。 (4)书写 :美观、认真、有审题过程、规范作答 “五圈”:答题范围、指令动词、否定 / 限制词、特殊硬性要求、分值。 (5)订正:字词诗句订三,错字写字理、诗句订整句,大题订一,组长检查。 (6)默写:随发随订随找组长过关,订错内容每周过关。 4、书面作业过关 小组长负责检查书写质量,默写二订提问 课代表4负责收发作业、从小组长那统计未交、作答不认真名单。 一、圈【答题范围】(易0分) 告诉答案从哪里找 阅读第③段画线句、结合第④-⑥段、结合链接材料 、 联系全文(既要看指定句段,还要兼顾整篇文章内容,结构,中心)、 二、圈【指令动词】(决定答题方向与内容格式,易0) 看到这些词一定要圈,脑子里立刻对应答题模板: - 概括:不能直接大段抄原文,根据原文提炼 2—3 点 - 赏析/表达效果:手法+内容+情感/作用 - 分析:要有文本依据,不能只贴词语 eg:分析人物形象—事件+性格,分①② - 比较异同:找二者的相同点+不同点 所谓“五圈” 1、联系全文,概括《春》一文表达的思想感情。(3 分) 2、赏析 “红的像火,粉的像霞,白的像雪” 这句话的表达效果。(4 分) 3、结合选文,分析作者笔下春风有哪些特点?(4 分) 答题思路:提炼情感,不能赏析修辞,要结合全文主旨,简洁表述。 答题思路:找手法(比喻、排比)+ 写景物特点 + 情感 答题思路:从文本找依据,分点①②,先写特点,再结合文中语句佐证。 三、重点圈【否定、陷阱词】(看错直接整题 0 分) 不正确、错误、有误、不恰当、正确的、两个、哪个、 注意:很多学生眼睛自动过滤 “不” 字,看成选正确。 四、还有限制条件也要圈: - 用原文语句回答 / 请用自己的话概括(二选一,不能混) - 结合生活实际:必须补写现实例子,只答文本会扣分 - 不少于 / 不超过 XX 字 五、圈【分值】,预判答题要点 中考判卷按点给分,看分值定几点: - 2 分:1~2 个得分点 - 3 分:2~3 个得分点 - 4 分:2~4 个得分点 - 6 分:3~4 个得分点 所谓“五圈” 先圈范围哪里找,再圈指令怎么答; “不” 字一定要盯牢,限制条件别忘掉; 看分想好答几条,规范答题分数高。 学好初中语文的“利器” 叁 语文学习工具准备 1. 默写本2本 2. 厚笔记本1本(课前预习、课上笔记;背面名著名言警 句、好文佳作摘抄等,整年用。) 3. 作文本2(小作文本片段式写作练习,大作文本单元作文) 4.作业本1本 5. 红、黑中性笔、荧光笔 6.字帖 7.作文书、现代汉语字典 预习: 标 : 自然段 ②读:大声朗读两遍课文 (不添字漏字,读流利,有感情) ③圈 出生字词并注音(读读写写及课本) ④写 整理你认为重要的字音和字形,标注出注意点,写于厚笔记本上。 ⑤查 作家资料 ⑥思 写了什么,为什么这样写,怎样写的课后练习 欣赏语文 肆 面对有人不分场合说话,影响听课,你会说? 面对穿衣喜欢攀比的现象,你会说? 教师寄语:文字可以很有趣,也可以很动人;他会让你突然泪流满面,也会让你豁然一笑。有人说,如果不是忙着赶路,语文应是最美的学科。有的人从小就能体会语文的美,爱上语文;有人到了中年、暮年方能体会语文之美。然而无论何时,中国人骨子里就是爱中国文字,这是我们的基因就决定了的,所以接下来这一年的时光,希望在我的带领下,大家能在语文的学习中感受语文的魅力,爱上语文! 晏子使楚 我太难了! 有钱,任性! 重要的事说三遍! 小丑竟是我自己 我 emo 了! YYDS 家有千金,行止由心 屋漏更遭连年雨,船迟又遇打头风。 一言难尽意,三令做五申。 我本将心向明月,奈何明月照沟渠 形若槁骸,心若死灰。 此曲只应有,人间难得几回闻。 —— 语文是生活蕴含的新潮乐趣—— 流行语pk古文 34 —— 游戏中的语文 —— 李白:十步杀一人,千里不留行。 出自我国唐代李白的《侠客行》一诗中。 甄姬:若轻云之蔽月,若流风之回雪。 出自魏晋时代的大文豪曹植的《洛神赋》:髣髴(音同仿佛)若轻云之蔽月,飘摇若流风之回雪。 庄周:蝴蝶是我,我就是蝴蝶。 改编自庄周的作品《庄子》——“不知周之梦为蝴蝶与,蝴蝶之梦为周与“,意思是究竟是我梦到了蝴蝶,还是蝴蝶梦到了我。 扁鹊:生存还是死亡?这是个问题! 出自莎士比亚的《哈姆雷特》,原句为“生存还是毁灭,这是个值得考虑的问题”。 凯:一个人可以被毁灭,但绝不可以被打败。 出自海明威的《老人与海》,原句为“一个人可以被毁灭,但绝不能被打败”。 $