第09讲 语用新题型综合探究（错别字、图文转换、语言现象）（复习课件）（全国通用） 2027年高考语文一轮复习讲练测

该高中语文高考复习课件聚焦错别字改正和图文转换及语言现象两大核心考点，依据高考评价体系，结合新课标语言运用和思维能力素养要求，梳理出形近致误、同音致误等错别字类型及流程图、漫画等图文转换题型，通过真题分析明确高频考点分布，构建系统备考框架。 课件亮点在于“真题溯源+解题建模+素养提升”策略，如2026全国卷错别字真题采用偏旁溯源法和语境代入法突破，图文转换题构建“寓意-构成-谐音”答题模板，培养学生规范语言运用和逻辑思维能力。教师可依托专题讲练实现靶向突破，助力学生高效掌握答题技巧，提升高考得分率。

2027年高考一轮复习讲练测 语文 模块七一 第09讲 高考复习 语用新题型综合探究 全国通用 目录 目录总览 路径指引 命题透视·考情前瞻 思维建模·脉络梳理 考点精讲·靶向突破 真题溯源·考向感知 对标素养，研判高考命题趋势 搭建知识框架，构建系统思维 拆解核心考点，归纳解题范式 溯源真题逻辑，感知高考考向 ✅️考点一 错别字改正 考向破译 考向01 基础错别字改正 考向01 图文转换考查 考点02 特殊语言现象考查 考向02 结合其他考点（字音、成语、病句）综合考查 知识解构 知识点1 图文转换题答题基础知识 知识点1 探究特殊语言现象答题基础知识 考向破译 知识解构 知识点1 基础字形辨析常见错别字类型 知识点2 字音成语综合字形常见命题陷阱 ✅️考点二 图文转换及语言现象 命题透视·考情前瞻 ——对标素养，研判高考命题趋势 核心考点 三年真题 考向感知 错别字改正 2026年全国一卷第18题, 2026年全国二卷第18题, 2025年全国二卷第21题 除考查基础错别字改正外，2026年全国二卷开始引入成语知识结合考查错别字，之后高考可能会深入结合字音、成语等知识综合考查。 图文转换及语言现象 2025年全国一卷第21题, 2024年新课标I卷第21题 图文转换题多结合民俗文化考查，探究语言现象多选自生活常见语言现象，答案开放，蕴含深刻语法现象。 命题解码 基础考查汉字纠错，创新趋向结合成语、字音、病句进行综合辨析；图文转换侧重结合民俗文化解读图文信息，语言现象探究依托日常语言素材挖掘语法规律。 高考前沿 ①考查形式：错别字改正侧重纠错与综合辨析，图文转换、语言现象探究侧重解读与分析。 ②提问方式：错别字题型融合成语知识设题，图文转换结合传统文化命题，语言现象探究立足生活实际挖掘语法规律。 ③作答要求：错别字辨析需结合字音、字形纠错；图文转换需紧扣民俗文化情境；语言现象探究需立足文本素材，深度剖析背后语法规律。 命题透视·考情前瞻 对标素养，研判高考命题趋势 思维建模·脉络梳理 ——搭建知识框架，构建系统思维 思维建模·脉络梳理 搭建知识框架，构建系统思维 考点精讲·靶向突破 ——拆解核心考点，归纳解题范式 知识解构 知识点01 基础字形辨析常见错别字类型 考向破译 01 考点一 错别字改正 基础字形辨析题常见错别字类型可分为形近致误、同音致误、偏旁混淆、笔画疏漏四类。 形近致误指汉字整体轮廓相近、细微笔画有差别，极易混淆书写，例如荼与茶、炙与灸、肓与盲，辨识重点在于区分局部构件差异； 同音致误指读音完全一致但字义、用法不同，依靠口语习惯误写词语，例如川流不息误作穿流不息、迫不及待误作迫不急待，辨析核心为依托词义筛选汉字； 偏旁混淆主要是形声字形旁误用，忽略偏旁表意功能，例如寒暄（日旁，表温暖）误写喧（口旁）、松弛（弓旁）误写驰（马旁），解题可借助形旁推断本义； 笔画疏漏属于习惯性书写错误，多为增减笔画、颠倒部件，例如戊戌戍戎区分不清、安排误作按排，平时积累需要规范书写、强化对比记忆。 知识解构 知识点02 字音成语综合字形常见命题陷阱 考向破译 01 考点一 错别字改正 字音成语综合字形题常见命题陷阱可分为音形联动干扰、成语典故误写、多音字形混用、近义词语混淆四类。 音形联动干扰命题同时利用读音相同、字形相近双重迷惑考生，做题不能仅凭读音判断字形，要兼顾字音、字义双重验证，例如 “辐射” 不能依据读音写作 “幅射”； 成语典故误写侧重考查成语固定字形，许多字形源自历史典故，不可望文生义随意改写，例如再接再厉、黄粱美梦，不能依靠现代语义主观改动汉字； 多音字形混用同一个汉字不同读音对应不同词义与写法，命题常混用多音字适用场景，做题先判定词语语境读音，再匹配规范字形，例如载（zǎi）记载、载（zài）载重； 近义词语混淆集中出现语义接近、读音相仿的双音节词语，侧重辨析词语使用语境，区分固定搭配，例如 “法治” 侧重制度治理，“法制” 侧重法律体系，不可互换。 01 考点一 知识解构 考向破译 考向01 基础错别字改正 【答题方法指导】 【题型特征】语段错别字修改题，要求从完整文段中筛查、找出指定数量含错别字的词语并更正；考点集中于形近字、同音字、音近字误用，辨析核心方法为字义溯源、结合语境判定用字，不孤立辨析汉字。 【答题建模·演示例题1】 ①逐句慢速通读语段，锁定易混淆字词（依托字义辨析原则） 重点留心两类高频错字： 同音不同义：销 / 硝、籍 / 藉、扑 / 铺、即 / 既； 字形相近、偏旁不同：区分偏旁表意（氵、火、艹、竹、衤、礻等）。 【例题实操筛查】 “扑开纸”：动作是摊开纸张，和 “展开、摊平” 相关，应为 “铺”； “销烟战火”：战场火药烟雾，和火药硝石有关，应为 “硝烟”； 错别字改正 01 考点一 知识解构 考向破译 考向01 基础错别字改正 “慰籍”：精神安抚，“藉（jiè）” 有抚慰义，“籍” 多用于籍贯、书籍，应为 “慰藉”。 ②运用两大辨析手段判定正确汉字 手段 1：偏旁溯源法 —— 汉字偏旁大多提示字义； 硝（石字旁，和火药矿物相关）；铺（钅，可引申摊开平铺）；藉（草字头，引申抚慰）。 手段 2：语境代入法 —— 把两个备选汉字释义带入句子，匹配上下文情景。 ③统一标准化答题书写模板 【规范作答格式】原词语：XXX → 修改：XXX 【答题示例】扑开 —— 铺开；销烟 —— 硝烟；慰籍 —— 慰藉。 ④三层通读校验，核对采分要点 字形校验：区分形近字笔画，不要写出新错别字； 语境校验：修改后的词语含义贴合原文叙事场景； 数量校验：看清题干要求（找出两处 / 三处），按要求作答，书写条理清晰。 错别字改正 01 考点一 知识解构 考向破译 【例题1】（2026·河南·三模·节选）阅读下面的文字，完成下面小题。 1958年1月，徐光耀开始动笔写《小兵张嘎》，起初名叫《刘故得儿》，后改为《张故得儿》，最后定名《小兵张嘎》。故得儿，是河北雄县方言，就是“调皮捣蛋”的意思。他扑开纸，大嘎子、小嘎子、老嘎子、新嘎子，伴着销烟战火奔涌而来。当一个个真实的战地往事被写成故事，一个“嘎眉嘎眼”的孩子站在眼前，他忍不住流泪了，心灵有了慰籍。 【题目】文中段落有多处错别字，请找出两处含错别字的词语并改正。 【答案】“扑开”改为“铺开”；“销烟”改为“硝烟”；“慰籍”改为“慰藉”。 【分析】 错别字改正 01 考点一 知识解构 考向破译 【例题2】（2026·山东青岛·二模·节选）阅读下面的文字，完成下面小题。 飞泄涌动的泉水赋予了水流和园子形貌俱佳的立体动感，静物不再呆板，凭添无限生机。泉水在流动过程中，水面时宽时窄，形成不同的水池，如沁芳池、花溆、荇叶渚、柳叶渚等；园中不少建筑是依河临池而建，如紫菱洲、秋爽斋临水而建，滴翠亭、藕香榭则建筑在水池中。藕香榭可演戏奏乐，凹晶馆可临水赏月，可见池子都是静水。黛玉、湘云在凹晶馆临池观月，“天上一轮皓月，池中一轮水月，上下争辉，如置身于晶宫鲛室之内。微风一过，粼粼然池面皱碧铺纹，真令人神清气净”。这是水给予女儿们的最直接、最完美的愦赠。 【题目】文中段落有三处错别字，请找出两处含错别字的词语并改正。 【答案】“飞泄”改为“飞泻”；“凭添”改为“平添”；“愦赠”改为“馈赠”。 【分析】 错别字改正 01 考点一 知识解构 考向破译 考向02 结合其他考点（字音、成语、病句）综合考查 【答题方法指导】 【题型特征】字音字形复合型语段修改简答题，一题融合错别字辨析、多音字注音正误两大考点；题干明确区分两类错误，要求分开筛查、分别作答；设错集中于形近音近字、固定成语用字、多音字语境读音，辨析必须依托词语含义、上下文语境双重判断。 【答题建模·演示例题1】 ①拆分题干任务，设立两大排查板块（分开梳理，避免混淆） 板块一：筛查错别字（重点关注：形近字、同音异形字、固定成语） 辨析工具：偏旁表意法 + 固定词语记忆 + 语境释义 【例题实操】 南度→南渡：渡侧重渡水、空间迁徙；度多用于时间； 锻练→锻炼：炼侧重磨炼、熔炼；练侧重操练； 聚砂成塔→聚沙成塔：规范成语写法。 错别字改正 01 考点一 知识解构 考向破译 考向02 结合其他考点（字音、成语、病句）综合考查 板块二：筛查多音字注音 辨析核心规则：音随义定，不同读音对应不同词义，结合句子语境判断字义，匹配读音。 【例题实操】 重读一遍 = 再一次阅读，表重复，读 chóng； 捶不扁，表示物体被压平，读 biǎn；piān 只用于扁舟。 ②标准化通读筛查流程 完整通读语段，一边阅读同步标记可疑词语、标注注音； 错别字筛查要点：动词、成语、双音节书面词是重灾区；重点区分渡 / 度、炼 / 练、沙 / 砂这类高频易混字； 多音字筛查要点：圈出多音字，翻译词语语境含义，依据字义判定读音； 分类整理：错别字一组，注音错误一组，严格分开罗列，不混杂书写。 错别字改正 01 考点一 知识解构 考向破译 考向02 结合其他考点（字音、成语、病句）综合考查 ③统一规范答题书写模板 错别字格式：原词语 —— 修改后的词语 注音格式：原注音汉字（错误读音）→正确读音 【例题套用示范】错别字：南度 —— 南渡；锻练 —— 锻炼 注音错误：重（zhòng）→重（chóng）；扁（piān）→扁（biǎn） ④四层通读校验，核对采分要点 任务校验：看清题干数量要求（两处错字、两处注音），按量作答； 字义校验：多音字坚持 “据义定音”，不凭习惯读音主观判断； 成语校验：固定四字词语优先核对标准写法，不能随意更改字形； 格式校验：错别字、注音错误分开列举，条理清晰，规范书写，不产生新错字。 错别字改正 01 考点一 知识解构 考向破译 【例题1】（2026·河北承德·模拟预测·节选）阅读下面的文字，完成下面小题。 文章的思想内容靠头脑指挥，而语言的运用则类似肌肉记忆。中学语文课上老师讲过一个典故，说韩愈每为文时都要找出司马迁的一篇文章重（zhòng）读一遍，要借一口“气”。 句式上的“肌肉记忆”是借来一个框，把新内容往里装。大约在初中时，我读到了元曲大家关汉卿的名句：“我是个蒸不烂、煮不熟、捶不扁（piān）、炒不爆、响当当一粒铜豌豆。”以后凡要表达激烈一点的语气，我就会想起这句话。如在《把栏杆拍遍》中写辛弃疾的悲愤：但是南度后他被迫脱离战场，再无用武之地。他像屈原那样仰问苍天，像共（gòng）工那样怒撞不周，抱临江水，望长安，登危楼，拍栏杆，只能喟然长叹。 正如我们每天坚持锻练才能维持肌肉量，语言的“肌肉记忆”也要靠长期的多读多背，多听多记，如蜂采蜜，聚砂成塔。读时要有时刻准备接收的头脑，目光一扫，好句、名句便收心底；写时随时接通“肌肉记忆”，旧句与新景就擦出火花。 【题目】文中存在多处错别字及注音错误，请分别找出两处含错别字的词语及两处错误注音并改正。 【答案】①含错别字的词语：“南度”改为“南渡”；“锻练”改为“锻炼”：“聚砂成塔”改为“聚沙成塔”。 ②错误注音：“重（zhòng）”改为“重（chóng）”“扁（piān）”改为“扁（biǎn）” 错别字改正 01 考点一 知识解构 考向破译 【例题2】（2025·陕西汉中·一模·节选）阅读下面的文字，完成下面小题。 如今，“线粒体转移”现象在多种生物中存在，例如酵（xiào）母、软体动物以及啮（shì）齿动物等。科学家虽然尚未完全揭示促使线粒体移动的具体机制，但研究结果表明，细胞可能会在必要时将自己的线粒体“借给”邻近细胞，以帮助机体启动组织修复或激活免疫（yì）。 【题目】文中画线的句子有两处字音标注有误和两处语病，请找出并加以改正。 【答案】字音有误：①酵（xiào）母”应为“酵（jiào）母”；②“啮（shì）齿动物”应为“啮（niè）齿动物。” 语病改为：例如酵母、软体动物以及啮齿动物等。虽然科学家尚未完全揭示促使线粒体移动的具体机制，但研究结果表明，细胞可能会在必要时将自己的线粒体“借给”邻近细胞，以帮助机体启动组织修复或激活免疫系统。 错别字改正 【分析】 知识解构 知识点01 图文转换题答题基础知识 考向破译 01 考点二 图文转换及语言现象 作答真实情境类压缩语段题，情境要素为必备答题依据，图文转换题常见考查类型可分为流程图、框架结构图、统计图、漫画图像四类，各类题型答题侧重点与规范要求各有不同，整体遵循忠于原图、主次分明、逻辑清晰、语言精炼的作答原则。 流程图、框架结构图侧重梳理文本内在层级与运行逻辑，需严格按照从上至下、从左至右、先主后次的固定顺序转述内容，完整梳理整体架构与分支要素，做到层级不混乱、要素不遗漏、逻辑不颠倒，杜绝随意调换流程顺序、删减次要分支信息。 统计图包含柱状图、折线图、饼状图等类型，答题需全面抓取标题、坐标轴、图例、核心数据、极值信息，重点概括数据增减趋势、高低对比、占比差异，忌机械罗列零散数字，需提炼数据背后的变化规律与整体特征。 漫画图像类答题遵循“描画面+析细节+挖寓意”的逻辑，精准捕捉画面主体物象、配套文字标注、夸张变形细节，先客观描述画面表层内容，再结合社会现实、文本主旨挖掘深层寓意与讽刺内涵，做到图文结合、表里兼顾。 知识解构 知识点02 探究特殊语言现象答题基础知识 考向破译 01 考点二 图文转换及语言现象 探究特殊语言现象常见答题思考角度可分为语法规范、语用习惯、交际语境、词义演变四类，题型开放灵活，无绝对标准答案，核心要求立足文本、多角度分析、自圆其说，遵循观点明确、有理有据、条理清晰的作答原则。 语法规范角度：依托传统现代汉语语法、逻辑规则评判语句，重点分析词语搭配、主谓宾句式、逻辑关系是否合规。从严谨语法层面，可判断部分非常规表达存在不合逻辑、搭配不当、语义矛盾等语法问题，属于规范层面的语病。 语用习惯角度：立足日常生活、大众通用的语言使用场景评判表达。部分语句虽不符合传统语法逻辑，但长期被大众广泛使用、约定俗成，形成固定口语、书面语表达习惯，在实际运用中可认定为合理表达。 交际语境角度：结合具体交际场景、语体风格、沟通目的综合判断。区分口语交际、日常交流、书面表达、文艺创作等不同语境，灵活的特殊表达能够贴合场景氛围、强化表达效果、适配交际需求，具备语境合理性。 知识解构 知识点02 探究特殊语言现象答题基础知识 考向破译 01 考点二 图文转换及语言现象 词义演变角度：结合汉语动态发展规律分析语句，关注词语的语义泛化、语义偏移、词义活用现象。部分词语打破传统固定语义，在新时代语境中拓展新含义、新用法，属于正常的语言演变现象，表达具备合法性。 通用答题模式：首先明确亮出核心观点，表态该语言现象合理、不合理或辩证看待；其次选取两个及以上上述角度，结合具体语句内容细致分析，紧扣语言特点给出依据；最后总结表达效果或语言价值，做到观点不模糊、分析不空洞、逻辑自洽，杜绝只下结论、无文本依据的作答误区。 ❌ 单一套用语法规则片面判定语句正误，忽略语用习惯、交际语境、词义演变的合理性。 ✅ 辩证看待特殊语言现象，多角度结合语法、语境、用语习惯综合分析，做到有理有据。 ❌ 答题只下结论不做文本分析，角度单一、缺乏依据，作答空洞无条理。 ✅ 先亮明观点，多角度结合语句具体分析，最后总结价值效果，保证逻辑完整自洽。 01 考点二 知识解构 考向破译 考向01 图文转换考查 【答题方法指导】 【题型特征】图文转换・传统民俗剪纸寓意赏析简答题，限定两大分析角度：图画构成 + 谐音文化；属于民俗图像类图文转换，依托民间吉祥谐音文化命题，要求先点明整体寓意，再分层解说画面物象组成、谐音关联，语言简洁完整。 【答题建模·演示例题1】 ①审题圈画硬性答题指令（依托图文转换通用原则：忠于原图、按要求分层作答） 题干强制三层答题要素： 点明剪纸整体美好寓意； 解说图画构成：客观罗列画面核心物象； 解说谐音关联：梳理物象读音与吉祥词语之间的谐音关系，整合得出寓意。 【例题实操（马上封侯）】 寓意：马上封侯； 图文转换及语言现象 01 考点二 知识解构 考向破译 考向01 图文转换考查 构成：画面包含马、猴子、蜜蜂； 谐音：蜂（封）、猴（侯），猴蜂位于马背，构成 “马上封侯”。 ②固定解题思考步骤 步骤 1：观察画面，完整提取所有主体物象，不遗漏关键形象； 步骤 2：联想民间吉祥谐音体系，匹配物象对应的同音吉祥字词； 步骤 3：组合物象位置关系 + 谐音词汇，提炼四字吉祥寓意； 步骤 4：按照「寓意→图画构成→谐音解读」顺序组织文字。 ③标准化答题模板（严格匹配采分点） 【模板】 寓意：XXXX 图画构成：图画由……、…… 等形象组成； 谐音解读：“XX” 与 “XX” 谐音，结合物象位置，寄托…… 的美好祝愿。 图文转换及语言现象 01 考点二 知识解构 考向破译 考向01 图文转换考查 【例题套用示范】 寓意：五福临门 图画构成：图画由五只蝙蝠、大门构成； 谐音解读：“蝠” 与 “福” 谐音，五只蝙蝠搭配大门，寓意五福临门，祈求福气进门。 ④通读校验，核对采分要点 要素校验：必须同时涵盖寓意、画面构成、谐音分析三层，缺少任意一层扣分； 原图校验：不能增添画面不存在的事物，客观描述形象； 文化校验：熟知民间常见谐音意象：蝠 — 福、猴 — 侯、莲 — 连、鱼 — 余、瓶 — 平； 逻辑校验：物象位置关系需要纳入分析（马背上、环绕门前等空间信息）。 图文转换及语言现象 01 考点二 知识解构 考向破译 【例题1】（2025·山西·模拟预测）阅读下面的文字，完成下面小题。 【题目】剪纸是我国传统民间艺术，常用具体的形象表达美好的寓意。请从下面剪纸画中任选一幅，说明其寓意，并从图画构成和谐音两方面进行简单解释。 【答案】左图示例：寓意：五福临门 构成：图画由五只蝙蝠和大门构成；“蝠”和“福”谐音，“五只蝙蝠”即“五福”，与大门合在一起即“五福临门”。 右图示例：寓意：马上封侯构成：图画主体由猴子、马和蜜蜂构成；“猴”和“侯”谐音，“蜂”与“封”谐音，“猴”“蜂”在马背上，合起来即“马上封侯”。 图文转换及语言现象 01 考点二 知识解构 考向破译 【例题2】（2025·山西·模拟预测）阅读下面的文字，完成下面小题。 【题目】下面是黑龙江哈尔滨冰雪大世界张贴的一副对联。请根据下图内容，将对联补写完整。 【答案】示例：冰塑冬奥展新姿 图文转换及语言现象 雪舞龙江承古韵， 01 考点二 知识解构 考向破译 考向02 特殊语言现象考查 【答题方法指导】 【题型特征】语言现象探究开放性简答题，针对词语非常规搭配、词语感情色彩活用设置思辨问题；允许两种对立观点，不设唯一标准答案，核心评判标准：观点清晰、理由紧扣术语、结合文本语境、能够自圆其说；高频考点：贬词褒用、超常搭配、口语化表达进入文学语段。 【答题建模·演示例题1】 ①亮明立场，确立核心观点（依托探究特殊语言现象知识点四大分析维度） 二选一固定表态：我认为该用法可以使用 / 我认为不合逻辑，不可模棱两可。 ②选定分析角度，搭建两层论证逻辑 【角度区分】 ✅ 支持（可以使用）：优先选用语用习惯 + 交际语境 + 词义活用（贬词褒用 / 夸张超常搭配） 本义辨析：厘清词语原本感情色彩、常规语义； 图文转换及语言现象 01 考点二 知识解构 考向破译 考向02 特殊语言现象考查 语境活用分析：指出属于贬词褒用 / 夸张修辞 / 口语化超常搭配，打破常规组合； 表达效果：强化情感，语言鲜活通俗，极力突出描写对象特点，增强感染力。 ❌ 反对（不合逻辑）：优先选用语法规范 + 逻辑搭配 本义辨析：词语原本带有贬义，形容糟糕、混乱； 逻辑层面：从规范语法角度，词义和赞美对象语义冲突，修饰搭配违背常规逻辑； 表达局限：规范书面写景文本不宜使用冲突搭配，容易造成语义理解障碍。 【例题实操】 词句：美得一塌糊涂 词语本义：“一塌糊涂” 为贬义词，指状况糟糕、混乱不堪。 观点一（赞同）：属于贬词褒用、夸张修辞，极言景色美不胜收，难以描摹，语言生动活泼。 观点二（反对）：词语本义负面，与赞美美景的语义相悖，从规范语法层面看搭配不当、不合逻辑。 图文转换及语言现象 01 考点二 知识解构 考向破译 考向02 特殊语言现象考查 ③标准化答题模板 【模板（支持角度）】我认为可以使用。①“一塌糊涂” 本义是……，属于贬义词；②此处属于贬词褒用的超常搭配，运用夸张手法；③用来极力凸显景物美的程度极高，难以言说，语言灵动鲜活，强化赞美之情。 【模板（反对角度）】我认为不合逻辑。①“一塌糊涂” 本义形容局面糟糕混乱，带有贬义；②从规范语义逻辑来看，该词语语义与赞美美景的情感方向冲突；③二者搭配违背常规词语组合规则，存在语义搭配不当问题。 ④通读校验，核对采分要点 立场校验：开头第一句清晰亮出观点，全程观点统一，前后不矛盾； 语境校验：分析必须回扣文段景物描写对象（陈塘村风光），不能脱离语段空谈理论； 术语校验：合理使用贬词褒用、超常搭配、语义冲突、夸张修辞等专业术语； 逻辑校验：论据能够支撑观点，做到有理有据，杜绝只有结论不加分析。 图文转换及语言现象 01 考点二 知识解构 考向破译 【例题1】（2025·陕西西安·二模）阅读下面的文字，完成下面小题。 谈起前往陈塘村是一场惊心动魄的“冒险”，难道不是吗?蜿蜒曲折的山路如同巨蟒盘踞在山间，一侧是壁立的悬崖，另一侧则是深不见底的山谷。车子小心翼翼地前行，每一次转弯都让人直呼惊险。然而，当陈塘村的轮廓渐渐映入眼帘时，所有的疲惫与紧张瞬间烟消云散。 海拔约2000米的陈塘村，被青山绿水温柔地环抱着，皑皑雪山高耸入云，原始森林郁郁葱葱。那奔腾而下的水花飞溅的清澈的溪流奏响的欢快的乐章是大自然馈赠给陈塘村的灵动旋律。有人说，陈塘之美，“美得一塌糊涂”。 【题目】文中画线的“美得一塌糊涂”，有人说不合逻辑，有人说可以使用。你的看法是什么?请简要说明理由。 【答案】观点一：可以使用。“一塌糊涂”本是贬义词，形容乱到不可收拾或糟到不可收拾，在这里和“美”组合在一起，打破常规，表现了陈塘村美到无法用语言来形容，使读者印象深刻。 观点二：不合逻辑。美到极致应该是令人赞叹、惊艳的，而不是乱到不可收拾或糟到不可收拾的，用“一塌糊涂”来修饰“美”语义搭配不当。 图文转换及语言现象 01 考点二 知识解构 考向破译 【例题2】（2025·陕西咸阳·模拟预测）阅读下面的文字，完成下面小题。 苜蓿作为牧草之王，其重要性不言而喻。在畜牧业中，苜蓿是最主要的饲料来源之一，其丰富的营养成分为牲畜的生长提供了必要的保障。然而，随着现代畜牧业的发展，对牧草品质和产量的要求日益提高，传统的苜蓿品种已难以满足现代畜牧业的需求。因此，科学育种成为了提升苜蓿品质和产量的关键。 【题目】文中画横线的“苜蓿是最主要的饲料来源之一”，有人说不合逻辑，有人说可以使用。你的看法是什么？请简要说明理由。 【答案】示例：观点一：不合逻辑。“最”已经表达了超过所有同类事物，“之一”则表示众多同类事物中的一个，二者互相矛盾。 观点二：可以使用。“最……之一”既保留了“最”的绝对性，又通过“之一”增加了选择的多样性。 图文转换及语言现象 真题溯源·考向感知 ——溯源真题逻辑，感知高考考向 真题溯源·考向感知 溯源真题逻辑，感知高考考向 知识溯源 结合成语综合考查错别字改正 （2026·全国一卷，T18）阅读下面的文字，完成下面小题。 作家有权创造语言。但创造不等于偷机取巧，更不是标新立意，而是要在大家都能明白的语言中出奇制胜，既使人看得懂，又使人喜爱。这方面的例子不甚枚举。像“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，像“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”，里面都是些极普通的字，而一经诗人的加工创制，又成了不朽的名句。我们都知道的“红杏枝头春意闹”的“闹”字，是多么通俗而又多么富于表现力啊！这些例子虽然因为用的是浅显文言，究竟和现代的白话有个距离，可是这种创造方法还是值得学习的。 【题目】文中段落有三个含错别字的成语，请找出并改正。 【分析】 【答案】“偷机取巧”改为“投机取巧”；“标新立意”改为“标新立异”；“不甚枚举”改为“不胜枚举”。 真题溯源·考向感知 溯源真题逻辑，感知高考考向 知识溯源 基础错别字改正 （2026·全国二卷，T18）阅读下面的文字，完成下面小题。 “手机随手一拍，竞然有点像电影剧照。”不少人刷到朋友圈或社交媒体平台上的“人生壁纸”，都会忍不住多看两眼。有人在幕色中的地铁站前仰望天空，有人在雨夜的路灯下形色匆匆，也有人在洒满阳光的院子里赏花喝茶……一组媒体调查数据显示，89.5%的受访者有记录生活的习惯，其中超半数会通过拍照留存生活瞬间。社交媒体平台上，怎么拍才能“出片”、哪些地方最“出片”这类话题也持续火曝。 【题目】文中段落有四个含错别字的词语，请找出并改正。 【分析】 【答案】“竞然”改为“竟然”；“幕色”改为“暮色”；“形色匆匆”改为“行色匆匆”；“火曝”改为“火爆”/“火暴”。 真题溯源·考向感知 溯源真题逻辑，感知高考考向 知识溯源 图文转换考查 （2025·全国一卷，T21）阅读下面的文字，完成下面小题。 【题目】剪纸是我国传统民间艺术，常用具体的形象表达纳福迎祥的寓意。请从下面剪纸画中任选一幅，说明其寓意，并从图画构成和谐音两方面进行简单解释。 【答案】左图示例：寓意：连年有余/年年有余。解释：①图画由莲和鱼构成；②“莲”和“连”/“年”谐音，“鱼”和“余”谐音，合在一起即“连年有余”/“年年有余”。 右图示例：寓意：喜上眉梢。解释：①图画由喜鹊和梅花构成；②“梅”和“眉”谐音，喜鹊登上梅花枝头，即“喜上眉梢”。 真题溯源·考向感知 溯源真题逻辑，感知高考考向 知识溯源 特殊语言现象考查 （2024·新课标I卷，T22·节选）阅读下面的文字，完成下面小题。 其实，睡眠质量也是消除疲劳的重要因素。如果质量不佳，睡眠时间再长也难以恢复疲劳。而提高睡眠质量的方法有很多种，如在固定时间起床，以调整身体节律；在睡眠前洗热水澡，以尽量放松身心。只有睡得够，睡得好，坚持不懈，才能从“感觉身心疲惫”成功转化成“感觉棒极了”。 【题目】文中画线的“恢复疲劳”，有人说不合逻辑，有人说可以使用。你的看法是什么？请简要说明理由。 【分析】 【答案】示例1：可以使用。“恢复”应理解为使动用法，“恢复疲劳”是强调通过睡眠等方式使疲劳的状态得到缓解和消除，恢复到不疲劳的状态，从这个角度理解是符合逻辑的。（如果认为不合逻辑，可从“恢复”一词的常见语义角度说明，言之成理也可） 2027年高考一轮复习讲练测 $