第二单元 测量（一）（单元自测练习卷）-2026-2027学年二年级上册数学北师大版

**基本信息** 本单元卷聚焦“测量（一）”核心内容，通过基础巩固与生活情境应用，有效培养量感与应用意识，适配单元复习需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |填空题|10题/30分|长度单位认识、刻度测量、单位换算|结合尺子刻度、门宽测量等生活实例，强化量感| |解答题|4题/40分|长度计算、实际应用|融入“江南三大名楼”“彩带包扎”等情境，体现应用意识| |作图题|1题/10分|长度测量操作|通过指定距离画图，培养几何直观|

第二单元 测量（一） 单元测试卷 时间：90分钟 满分：100分 姓名：__________班级：__________分数：__________ 题号 一 二 三 四 五 评分 一、填空题（共30分） 1．（本题3分）量比较短的物体，可以用( )作单位。学校的旗杆高约9( )。 2．（本题3分）你的尺子上，从刻度0到刻度9是_____厘米；从刻度4到刻度13是_____厘米。 3．（本题3分）还要搬( )块就够1米长了。 4．（本题3分）小花1脚长约20厘米，她用脚量出一扇门宽是5脚，这扇门宽约( )米。 5．（本题3分）笑笑测量课桌面的长度，用铅笔量，有6支铅笔那么长；用钢笔量，有8支钢笔那么长。一支铅笔的长度( )一支钢笔的长度。（填“大于”“小于”或“等于”） 6．（本题3分）一条彩带长1米，小华用一把长10厘米的尺子量，需要量( )次才能正好量完。 7．（本题3分）测量橡皮的长度可以用( )作单位；测量床的长度可以用( )作单位。 8．（本题3分）1米＝( )厘米；300厘米＝( )米。 9．（本题3分）学生尺上，从刻度0到5是( )厘米；从刻度3到11是( )厘米。 10．（本题3分）小阳用一根绳子绕一棵银杏树，绕树1圈还多45厘米，绕树2圈还多10厘米，这根绳子长( )厘米。 二、选择题（共10分） 11．（本题2分）把一根筷子插入装有水的杯子中，量得水上部分筷子长10厘米，水下部分长8厘米。这根筷子长（    ）。 A．2厘米 B．8厘米 C．10厘米 D．18厘米 12．（本题2分）下面长度最接近1米的是（    ）。 A．教室的长 B．手掌的宽 C．黑板的宽 D．教室门的高 13．（本题2分）笑笑的身高是（    ）。 A．13米 B．130米 C．13厘米 D．130厘米 14．（本题2分）把7厘米、7米、70厘米按从短到长的顺序排列是（    ）。 A．7厘米＜7米＜70厘米 B．7厘米＜70厘米＜7米 C．7米＜70厘米＜7厘米 D．70厘米＜7厘米＜7米 15．（本题2分）下面纸条长（    ）厘米。 A．13 B．10 C．7 D．3 三、判断题（共10分） 16．（本题2分）下图橡皮长4厘米。( ) 17．（本题2分）小飞比小玲高3米。( ) 18．（本题2分）量水杯的高度时用“厘米”作单位比较合适。( ) 19．（本题2分）文具盒的长度大于1厘米。( ) 20．（本题2分）1米大于99厘米。( ) 四、作图题（共10分） 21．（本题10分）在线上距离7厘米处画一个。 五、解答题（共40分） 22．（本题10分）“江南三大名楼”的岳阳楼主楼高约20米，黄鹤楼主楼比岳阳楼主楼高29米。黄鹤楼主楼高约多少米？ 23． （本题10分）一根彩带长1米，包扎礼物用去40厘米，还剩多少厘米？ 24．（本题10分）冰箱的高度是多少米？ 25．（本题10分）弟弟站在凳子上高1米，凳子高16厘米，弟弟的身高是多少厘米？ 试卷第1页（共3页） 试卷第1页（共3页） 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1． 厘米/cm 米/m 【分析】量比较短的物体的长度，通常用厘米作单位，食指的宽度大约是1厘米。量比较长的物体的长度通常用米作单位，二年级学生双臂展开的长度大约是1米。 【详解】量比较短的物体，可以用（厘米）作单位。 旗杆的高度大约是9个二年级学生双臂展开的长度，因此学校的旗杆高约9（米）。 2． 9 9 【分析】尺子测量物体时应将0刻度移动到被测物体的边缘，将直尺与被测物体对齐，再观察被测物体另一端的刻度即可。当0刻度与被测物体的边缘不对齐时，用末端的刻度值减去开始的刻度值即可。据此测量。 【详解】13－4＝9（厘米） 所以，你的尺子上，从刻度0到刻度9是9厘米；从刻度4到刻度13是9厘米。 3．96 【分析】1米＝100厘米，从图里能看到每块小正方体的边长是1厘米，已经摆好的长度里一共有4块小正方体，也就是现在已经摆了4厘米的长度。要凑够1米也就是100厘米，总共需要100块边长1厘米的小正方体，减去已经摆好的4块。 【详解】100－4＝96（块） 还要搬96块就够1米长了。 4．1 【分析】根据题意，门的宽度也就是5个20厘米的和，用加法计算，根据1米＝100厘米换算单位。 【详解】20＋20＋20＋20＋20＝100（厘米） 100厘米＝1米 这扇门宽约1米。 5．大于 【分析】课桌的长度是固定的，用的笔的数量越少，说明这支笔越长，据此判断。 【详解】6＜8，所以一支铅笔的长度大于一支钢笔的长度。 6．10 【分析】先统一长度单位，再看1米里面包含多少个10厘米，包含几个就需要量几次。 【详解】1米＝100厘米 100厘米有10个10厘米，所以需要量10次。 7． 厘米/cm 米/m 【分析】量长度较短的物体一般用厘米作单位，生活中指甲盖的宽度大约是1厘米。量长度较长的物体一般用米作单位，生活中两臂伸开的长度大约是1米，据此解答。 【详解】橡皮较短，测量橡皮的长度可以用厘米作单位。 床的长度较长，测量床的长度可以用米作单位。 8． 100 3 【分析】1米＝100厘米；因为100厘米＝1米，所以300厘米＝3米。 【详解】1米＝100厘米 300厘米＝3米 9． 5 8 【分析】要求刻度几到刻度几之间是多少厘米，用较大的数字减去较小的数字即可。 【详解】5－0＝5（厘米）11－3＝8（厘米）所以学生尺上，从刻度0到5是5厘米；从刻度3到11是8厘米。 10．80 【分析】绕树1圈还多45厘米绕树2圈还多10厘米，绳子一周的长度用减法计算，再选择其中一种计算绳子的总长度， 【详解】绳子一周长：45－10＝35（厘米） 绳子长：35＋45＝80（厘米） 11．D 【分析】筷子的总长度＝水上部分长度＋水下部分长度。 【详解】10＋8＝18（厘米） 这根筷子长18厘米。 12．C 【分析】1米大约是小朋友双臂平展的长度。结合生活经验，判断各选项中物体的大致长度，与1米进行比较，找出最适合的选项。 【详解】A．教室的长远大于双臂平展的长度，通常约为9米，与1米相差较大，不符合题意； B．手掌的宽远小于双臂平展的长度，通常约为10厘米，与1米相差较大，不符合题意； C．黑板的宽（即黑板竖直方向的高度）与双臂平展的长度差距最小，通常约为1米，最接近1米，符合题意； D．教室门的高远大于双臂平展的长度，通常约为2米，与1米相差较大，不符合题意。 13．D 【分析】根据生活经验、对长度单位和数据大小的认识可知：测量比较短的物体的长度，通常用厘米作单位，食指的宽大约是1厘米；二年级小朋友手掌的长度大约是1分米；测量较长的物体用米作单位，二年级学生双臂展开的长度大约是1米，1米＝100厘米。据此解答。 【详解】A．13米大约有4层楼那么高，不符合笑笑的身高； B．130米大约有40层楼那么高，不符合实际； C．13厘米大约只有一支铅笔的长度，不符合笑笑的身高； D．130厘米是1米30厘米，符合笑笑的身高。 14．B 【分析】根据1米＝100厘米，将不同单位都转换成厘米作单位，再比较数值大小，即可确定顺序。 【详解】7厘米＜70厘米 70厘米＜100厘米＝1米＜7米 则7厘米＜70厘米＜700厘米，所以7厘米＜70厘米＜7米。 15．C 【分析】用直尺测量物体的长度时，测量结束的刻度－测量开始的刻度＝物体的长度，由此解答。 【详解】10－3＝7（厘米） 纸条长7厘米 16．× 【分析】尺子测量物体时应将0刻度移动到被测物体的边缘，将直尺与被测物体重合，再观察被测物体另一端的刻度即可。当0刻度与被测物体的边缘不对齐时，用末端的刻度值减去开始的刻度值即可。 【详解】4－1＝3（厘米） 图中的橡皮长3厘米，题目说法错误。 故答案为：× 17．× 【分析】二年级学生双臂展开的长度大约是1米，根据生活常识，正常人的身高通常在1米至2米之间。 【详解】两个人的身高差为3米，超出了正常人类身高的范围，不符合生活实际。该说法错误。 故答案为：× 18． √ 【分析】结合生活实际，认识长度单位厘米和米，根据物体的大致长度选择合适的计量单位。大拇指的宽约1厘米，水杯的高度属于较短的长度，测量较短的长度用“厘米”作单位比较合适；据此解答。 【详解】根据分析可知： 量水杯的高度时用“厘米”作单位比较合适，说法正确。 故答案为：√ 19．√ 【分析】判断文具盒的长度单位是否合理，需结合生活实际和常见物体的长度认知的相关知识。文具盒属于小型学习用品，通常使用厘米作为单位，长度大约在20厘米左右，据此解答。 【详解】由分析得： 文具盒的长度大于1厘米，说法正确。 故答案为：√ 20．√ 【分析】先根据单位进率将不同单位统一为相同单位，再比较数的大小。 【详解】1米＝100厘米 100厘米＞99厘米，所以1米＞99厘米，题目说法正确。 故答案为：√ 21． 【分析】 将直尺与题干给出的线对齐重合，且0刻度线对准，然后在直尺上找到7厘米处的刻度，画出即可。 【详解】略 22．49米 【分析】用岳阳楼主楼的高度加上29米，即可计算出黄鹤楼主楼高约多少米。 【详解】20＋29＝49（米） 答：黄鹤楼主楼高约49米。 23．60厘米 【分析】用彩带的长度减去包扎礼物用去的长度，即可得出还剩多少厘米。计算时注意，根据1米＝100厘米先将单位统一，再进行计算。 【详解】1米＝100厘米 100－40＝60（厘米） 答：还剩60厘米。 24． 1米 【分析】已知小新身高84厘米，冰箱比他高16厘米，求冰箱高度，用加法计算；再根据1米＝100厘米进行单位换算。 【详解】84＋16＝100（厘米） 100厘米＝1米 答：冰箱的高度是1米。 25．84厘米 【分析】弟弟站在凳子上高1米，凳子高16厘米，弟弟的身高是多少厘米，先把1米换算成100厘米，再用100厘米减去16厘米即可。 【详解】1米＝100厘米 （厘米） 答：弟弟的身高是84厘米。 答案第1页（共2页） 答案第1页（共2页） 学科网（北京）股份有限公司 $