精品解析：吉林省松原市前郭尔罗斯蒙古族自治县第三中学2025-2026学年七年级上学期第二次月考语文试卷

前郭三中2025-2026学年度第一学期 七年级第二次学识大练兵语文试卷 命题人：语文组 审核人：备课组长 第一部分 积累与运用（15分） 1. 请在下面横线处填写相应的古诗文名句，完成积累卡片。 经典诗文为我们打开了一个广阔的天地，徜徉其间，你会惊喜地发现：景纷呈，情各异，志亦殊。我们能体会到“峨眉山月半轮秋，（1）______________________”景色的融合变幻；似乎还能看见“回乐烽前沙似雪，（2）______________________”的苍茫。面对自然景色，李白写出“我寄愁心与明月，（3）______________________”，希望月亮能够将自己的情思传递给远方的友人；同样以花入诗，岑参却说：“（4）______________________，（5）______________________”，寄托着对饱经战争忧患的人民的同情和对和平的渴望。情如此动人，志亦坚定不移，孔子告诫我们：“（6）______________________，（7）______________________”，人要有志向不可轻易改变。 【答案】 ①. 影入平羌江水流 ②. 受降城外月如霜 ③. 随君直到夜郎西 ④. 遥怜故园菊 ⑤. 应傍战场开 ⑥. 三军可夺帅也 ⑦. 匹夫不可夺志也 【解析】 【详解】注意“羌”“霜”“郎”“傍”等字词的写法。 2. 阅读下面文段，完成问题。 明亮的清晨，微风翻动书页，那是诗文在歌唱①待到山花烂漫时，她在丛中笑。”静mì的夜晚，星光洒满书卷，那是箴言在流淌：“好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食② 读书，是一场春雨唤醒一朵花；是一缕清风，拂醒一片叶；是一束暖阳，点亮一颗心。你可以jiàn赏诗词歌赋，感受风流人物的豪迈气概③你可以阅读人物传记，体悟名人伟人的理想情怀。热爱读书的人，心中必有诗和远方。让我们怀着一颗纯粹的心，持之以恒，（ ），在阅读中遇见更好的自己！ （1）根据拼音写汉字。 jiàn______赏 静mì_______ （2）在括号中填入成语，最恰当的一项是（ ） A. 神采奕奕 B. 精益求精 C. 各得其所 D. 小心翼翼 （3）在①②③处填入标点符号，全部正确的一项是 （ ） A. ①， “②”。③， B. ①，“②”。③， C. ①：“②。”③； D. ①：“②”。③； 【答案】（1） ①. 鉴 ②. 谧 （2）B （3）C 【解析】 【小问1详解】 注意“鉴、谧”字的写法。 【小问2详解】 神采奕奕：形容人精神饱满、容光焕发，侧重外在精神面貌。 精益求精：已经很好了，还要求更好，侧重不断追求进步、自我提升。 各得其所：每个人或事物都得到合适的安顿，侧重各有所归。 小心翼翼：形容举动十分谨慎、丝毫不敢疏忽，侧重谨慎小心。 结合文段语境可知，该句以 “持之以恒”与括号成语并列，共同修饰读书的态度，最终指向“遇见更好的自己”这一自我提升的目标。“精益求精”表示在阅读中不断追求更高境界，与“持之以恒”并列，共同支撑“遇见更好的自己”，语义最贴合。 【小问3详解】 ①处前面“那是诗文在歌唱”为提示语，用来引出后面完整的诗句引用，依据提示语在前引出直接引语需使用冒号的标点规则，①应填冒号，由此排除A、B两项； ②处引号内是完整直接引用的原句，按照完整独立引用时句末标点要放在引号内部的规则，句号应置于引号之内，据此排除D项； ③处前后是结构一致的并列分句，分句内部已经出现逗号，根据分句内有逗号，并列分句间要用分号隔开的规则，③应填分号，综合判断，正确答案选C。 3. 下列各项中分析正确的一项是（ ） 一张小小的邮票，就像一幅神奇的画卷，增长了我的知识，开阔了我的视野。徜徉这里，我看到了一个个生动的历史瞬间，看到了我们祖国母亲饱经风霜的奋斗足迹，看到了波涛汹涌的黄河、气势雄伟的泰山，看到了神舟号宇宙飞船在太空翱翔，看到了我国历史悠久的传统文化。邮票虽然只有方寸之地，但是它呈现了我国博大精深的文化底蕴，甚至是一个国家自然、历史、文化等各方面的缩影。 A. 选段中的“一张”“一幅”是数量词；“这里”“瞬间”是名词。 B. 选段中的“看”“呈现”是动词，“悠久”是形容词。 C. 选段中的“母亲”在古人的谦称中表达为“家母”“家严”。 D. “小明演讲态度自然，一点也不怯场。”这句话中的“自然”与选段中的“自然”意义相同。 【答案】B 【解析】 【详解】A.“徜徉这里”的“这里”是指示代词，指代“邮票世界”这个范围。 C.谦称自己的母亲应为“家母”，而“家严”是对自己父亲的谦称。 D.选段中的“自然”指“自然界、大自然”，而“小明演讲态度自然”中的“自然”意为“不紧张、不拘束”，二者含义不同。 第二部分 阅读理解（45分） （一）（15分） 阅读下面三则材料，完成题目。 【甲】 《〈论语〉十二章》（节选） 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” 子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。” 子曰：“温故而知新，可以为师矣。” 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” 子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。” 【乙】 《诫子书》 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ 【丙】 王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记。暮归，忘其牛，父怒挞之。已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷不听其所为？”冕因去，依僧寺以居。夜潜出坐佛膝上执策映长明灯读之琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖；冕小儿，恬若不见。安阳韩性闻而异之，录为弟子，学遂为通儒。 4. 给下面句子用“/”划分节奏。（限断三处） 夜潜出坐佛膝上执策映长明灯读之琅琅达旦 5. 解释下列语句中加点词的意思。 （1）人不知而不愠 愠： （2）险躁则不能治性 治： 6. 下列加线词语意义和用法不相同的一项是（ ） A. 不亦君子乎 夫君子之行 B. 吾日三省吾身 意与日去 C. 博学而笃志 非淡泊无以明志 D. 吾十有五而志于学 学而时习之 7. 用现代汉语翻译下面语句。 （1）学而不思则罔，思而不学则殆。 （2）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 8. 两文都谈到了学习方法。《<论语>十二章》提出做到“__________”，就可以使自己心情愉悦；做到“_________”，就可以做老师了。诸葛亮在《诫子书》中主张做学问应该在“_____”字上多下功夫，做好这一点才能实现远大目标。（请用原文回答） 9. 【甲】【乙】【丙】三文中谈到关于学习的道理有哪些？（至少写出两个方面） 【答案】4. 夜潜出/ 坐佛膝上/ 执策映长明灯读之/ 琅琅达旦 5. （1）生气，恼怒 （2）修养 6. B 7. （1）只读书却不认真思考，就会感到迷惑；只空想却不读书，就会疑惑无所得。 （2）不能做到内心恬淡，不慕名利，就没有办法明确志向；不能集中精神学习，就不能实现远大的目标。 8. ①. 学而时习之 ②. 温故而知新 ③. 静 9. 例如：学习要静心 ；学习要专心 ；学习知识需要及时复习；读书与思考要紧密结合；要树立远大的志向；要珍惜时间刻苦勤学。（答出两个主要方面即可） 【解析】 【导语】三则材料皆围绕治学修身展开。甲选自《论语》，从学习方法、自我反省、立志向学等角度，阐发儒家求学修身的内核，语言简练，富有哲思。乙文以家书劝诫，将静、志、学紧密相连，兼具说理与警示意味。丙文以叙事写王冕苦读，用具体事例展现痴迷向学的状态。三文体裁各异，语录、书信、故事互补，共同诠释勤学重志的精神。 【4题详解】 句意：夜晚，（王冕）偷偷走出来，坐在佛像的膝盖上，拿着书借着长明灯的灯光读书，读书声响亮一直到天亮。 本句写王冕夜里读书的连贯动作，按照人物行为顺序划分：先写行动“夜潜出”，再写所处位置“坐佛膝上”，接着写读书的状态“执策映长明灯读之”，最后写读书持续的时间“琅琅达旦”，四个语意单元依次承接，限断三处。 断句应为：夜潜出/坐佛膝上/执策映长明灯读之/琅琅达旦。 【5题详解】 （1）句意：别人不了解我，我却不恼怒。愠：生气，恼怒。 （2）句意：轻薄浮躁就不能够修养性情。治：修养 。 【6题详解】 A.都是：名词，有才德的人； B.名词作状语，每天/名词，日子，岁月； C.都是：名词，志向； D.都是：动词，学习。 【7题详解】 重点词语有：（1）罔：迷惑，意思是感到迷茫而无所适从；殆：疑惑。（2）淡泊：内心恬淡，不慕名利；明志：明确志向；宁静：屏除杂念，宁静专一；致远：达到远大目标。 【8题详解】 第一空，对应“使自己心情愉悦”，原文“学而时习之，不亦说乎”，说通“悦”，是愉快的意思，故填“学而时习之”。 第二空，对应“就可以做老师了”，原文“温故而知新，可以为师矣”直接点明温习旧知识获得新体会，便可当老师，故填“温故而知新”。 第三空，《诫子书》全篇重在强调“静”，“非宁静无以致远”点明要从静上下功夫，内心宁静专一，才能实现远大志向，故填“静”。 【9题详解】 甲《论语》十二章：“学而时习之”说明学习知识需要及时复习；“学而不思则罔，思而不学则殆”告诉我们读书与思考要紧密结合；“博学而笃志”提出要树立远大的志向。 乙《诫子书》：“夫学须静也”强调学习要静心；“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”从反面告诫不可浮躁；“年与时驰，意与日去”警示我们要珍惜时间刻苦勤学。 丙王冕苦读：“夜潜出坐佛膝上执策映长明灯读之，琅琅达旦，恬若不见”，王冕不顾恶劣环境彻夜诵读，体现出学习要专心，刻苦勤学方能学有所成。 综上，三则材料共同阐释求学之道：学习要静心、专心，要及时复习，读书思考相结合，树立远大志向，珍惜时间、刻苦勤学。 【点睛】参考译文： 【甲】孔子说：“学习了知识，然后按时温习它，不也是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不也是很快乐吗？别人不了解我，我却不恼怒，不也是有才德的人吗？” 曾子说：“我每天多次反省自己：替别人办事是不是尽心竭力了呢？同朋友交往是不是诚实可信了呢？老师传授的知识是不是复习了呢？” 孔子说：“我十五岁开始有志于做学问，三十岁能有所成就，四十岁遇事不再迷惑，五十岁懂得天命，六十岁能听得进不同意见，七十岁可以顺从意愿，又不会越过法度。” 孔子说：“温习学过的知识，可以得到新的理解与体会，凭借这点就可以当老师了。” 孔子说：“只是学习却不思考就会感到迷惑，只是空想却不学习就会疑惑。” 子夏说：“广泛学习且坚定志向，恳切地提问，多思考当前的事，仁德就在其中了。” 【乙】君子的行为操守，依靠宁静来修养身心，依靠节俭来培养品德。不内心恬淡就无法明确志向，不屏除杂念就无法达到远大目标。学习必须静心专一，才干来源于学习。不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。年华随时光飞逝，意志随岁月丧失，最终凋落衰残，大多对社会没有贡献，悲哀地困守在穷困的屋舍里，那时悔恨又怎么来得及！ 【丙】王冕是诸暨人。七八岁时，父亲叫他到田埂上放牛，他偷偷跑进学堂，听学生读书；听完，就默默记下来。傍晚回家，忘了自家的牛，父亲生气地鞭打他。过后他又像从前一样。母亲说：“孩子这般痴迷读书，何不任由他去？” 王冕于是离家，寄居寺庙。夜里悄悄出来，坐在佛像膝盖上，拿着书借着长明灯的灯光诵读，读书声响亮直到天亮。佛像大多是泥塑偶像，狰狞凶恶令人害怕；王冕一个小孩，神色安然如同没有看见。安阳的韩性听说后认为他与众不同，收他做弟子，王冕勤学终成学识渊博的儒者。 （二）现代文阅读（30分） 【甲】（15分） “要拿我当一挺机关枪使用” ——怀念白求恩同志 聂荣臻 ①一提起伟大的国际主义战士白求恩先生，我对他的崇敬和怀念之情，就久久不能平静。 ②我在晋察冀同白求恩同志有过多次接触，并且多次听到关于他舍身忘己、救死扶伤的故事，以及在晋察冀敌后医务建设和培训医务人员工作中的许多动人业绩。说他为晋察冀以及中国人民作出了卓越的贡献和建立了伟大的功绩，是一点也不夸大的。 ③不能忘记，一九三八年六月，他从延安来到晋察冀，我在山西五台的金刚库村第一次见到他。高高的个子，虽然还不到五十岁，却已苍苍白发，但目光炯炯，精神奕奕，是那样严肃而又热情。我看到他跋涉千里，旅途一定很劳累了，劝他多休息几天再谈工作。他这样回答我：“我是来工作的，不是来休息的，你们要拿我当一挺机关枪使用……”这句洋溢着革命者战斗激情的回答，至今还回荡在我的耳际。 ④不能忘记，那年九月的一天，我接待了从战地回来的白求恩同志。我向他讲了军区部队刚刚在石盆口打了一个漂亮的伏击战，打死了日寇指挥官清水少将，歼灭了日伪军七八百人，缴获了一批武器弹药。他听了高兴地称颂毛泽东同志的战略、战术。同他一起吃饭的时候，又谈起了他建立的模范医院在日寇“扫荡”中被烧毁了。他以坦率的自我批评，讲了他在残酷的敌后游击战争环境里建立正规化医院的想法，是不合实际的。我说：“是啊，我们是要建立正规化医院的，但敌人不让啊。后方医院的建设，要更加从实际出发，注意内容。”他频频点头。此后不久，他根据毛泽东同志关于游击战争的光辉思想和他切身的实践经验，编写了《游击战争中师野战医院的组织和技术》一书，给敌后医务工作者留下了珍贵的礼物。他就是这样，用科学家的求实精神和共产党员诚恳的自我批评来严格要求自己。 ⑤不能忘记，当党中央已经同意他的要求回加拿大去一趟，向全世界揭露日本法西斯在中国的血腥暴行，争取欧美人民给英勇的中国抗日军民以更多的物质和技术援助的时候，他给我写了一封热情洋溢的信，大意是要求到各医院进行一次巡视，说“在做完这项工作以前，我决不离开”。他还表示，回国前希望与我面谈一次。接信后，我到前方医院去看望了他。他恳切地说，到中国以后，一直忙于医疗工作，对中国革命的许多问题，没有来得及深入思考，但在同中国同志的并肩战斗中，对中国革命有很深刻的印象；他很钦佩毛泽东同志的正确领导，表示深信，不管环境再残酷，道路再艰苦，斗争再持久，有中国共产党和毛泽东同志的正确领导，革命是一定会胜利的。为了进一步理解中国革命，希望在回国前找个时间，同我详细地面谈一次，由他提问题，我来解答。我被他这种探求真理的革命热情深深感动，表示很高兴与他共同探讨有关中国革命的各种问题。但不久，日寇对我边区的冬季“大扫荡”开始，他不顾同志们的劝告，毅然参加反“扫荡”战斗。就在这次紧张的战场救护工作中，在一个接一个的繁忙手术中，他划破了手指，链球菌侵入伤口……限于敌后的医药条件，尽管当时我们进行了全力的抢救，但没有能够挽救他的生命。我热切期待着的与这位伟大国际主义战士的谈话，因此未能实现，成为终身憾事。 ⑥白求恩同志虽然离开我们四十年了，但至今，当时在他周围的同志们还铭记着他最后的遗言：“不要难过⋯⋯你们⋯⋯努力吧⋯⋯向着伟大的路⋯⋯开辟⋯⋯前面的事业！”他给我的最后的信中写着：“最近两年是我生平最愉快、最有意义的时日……让我把千百倍的谢忱送给你和其余千百万亲爱的同志！”他心里装着的是全中国人民。 （节选自《纪念白求恩》文集，有删改） 10. 选文以“‘要拿我当一挺机关枪使用’——怀念白求恩同志”为题，有什么好处？ 11. 选文记叙了白求恩同志援助中国期间发生的几件事，请用简洁的语言概括。 12. 第③④⑤段的顺序能否调换？为什么？ 13. 选文在表现手法、写作目的上与毛泽东的《纪念白求恩》一文有何异同？ 【答案】10. 引用白求恩初到晋察冀时说的话为主标题，突出了白求恩身上洋溢的战斗激情与吃苦耐劳、不畏艰险、不怕牺牲的精神，与副标题相结合，表达了作者对白求恩同志的深切怀念。 11. ①初到晋察冀时要求马上投入工作；②对自己不切实际的想法进行自我批评，并根据实际编写医用书籍；③回国前要求到各大医院巡视，并和聂荣臻面谈中国革命的相关问题；④参加反“扫荡”战斗，在手术中因细菌侵入伤口而殉职。 12. 不能，这三段内容是按作者与白求恩交往的时间先后顺序来写的，写出了作者对白求恩由表及里、由浅入深的认识过程。有详有略，详略得当，体现了白求恩舍身忘己、救死扶伤 的共产主义精神。 13. 同：两文都采用了叙议结合（答夹叙夹议也可）的手法，高度赞扬了白求恩的共产主义精神，表达了对白求恩的怀念之情。异：阅读选文追忆白求恩事迹，肯定了白求恩为中国人民做出的卓越贡献；《纪念白求恩》运用对比手法，在赞扬白求恩的同时，批评了党内的不良倾向，并大力号召全党同志学习白求恩的精神。 【解析】 【10题详解】 本题考查标题作用。 结合第③段“我看到他跋涉千里，旅途一定很劳累了，劝他多休息几天再谈工作。他这样回答我：‘我是来工作的，不是来休息的，你们要拿我当一挺机关枪使用……’这句洋溢着革命者战斗激情的回答，至今还回荡在我的耳际”可知，主标题“要拿我当一挺机关枪使用”为白求恩初来晋察冀革命根据地时所说的话，表现出白求恩吃苦耐劳、不畏艰险、不怕牺牲的革命乐观精神；主标题“要拿我当一挺机关枪使用”与副标题“怀念白求恩同志”相辅相成，深切表达作者白求恩的怀念和赞美之情。 【11题详解】 本题考查内容理解概括。 结合③段“不能忘记，一九三八年六月，他从延安来到晋察冀，我在山西五台的金刚库村第一次见到他。高高的个子，虽然还不到五十岁，却已苍苍白发，但目光炯炯，精神奕奕，是那样严肃而又热情。我看到他跋涉千里，旅途一定很劳累了，劝他多休息几天再谈工作。他这样回答我：‘我是来工作的，不是来休息的，你们要拿我当一挺机关枪使用……’这句洋溢着革命者战斗激情的回答，至今还回荡在我的耳际”概括可得：初到晋察冀时要求马上投入工作； 结合④段“同他一起吃饭的时候，又谈起了他建立的模范医院在日寇‘扫荡’中被烧毁了。他以坦率的自我批评，讲了他在残酷的敌后游击战争环境里建立正规化医院的想法，是不合实际的”“此后不久，他根据毛泽东同志关于游击战争的光辉思想和他切身的实践经验，编写了《游击战争中师野战医院的组织和技术》一书，给敌后医务工作者留下了珍贵的礼物。他就是这样，用科学家的求实精神和共产党员诚恳的自我批评来严格要求自己”概括可得：对自己不切实际的想法进行自我批评，并根据实际编写医用书籍； 结合⑤段“他给我写了一封热情洋溢的信，大意是要求到各医院进行一次巡视，说‘在做完这项工作以前，我决不离开’。他还表示，回国前希望与我面谈一次。接信后，我到前方医院去看望了他。他恳切地说，到中国以后，一直忙于医疗工作，对中国革命的许多问题，没有来得及深入思考”概括可得：回国前要求到各大医院巡视，并和聂荣臻面谈中国革命的相关问题； 结合⑤段“但不久，日寇对我边区的冬季“大扫荡”开始，他不顾同志们的劝告，毅然参加反‘扫荡’战斗。就在这次紧张的战场救护工作中，在一个接一个的繁忙手术中，他划破了手指，链球菌侵入伤口……限于敌后的医药条件，尽管当时我们进行了全力的抢救，但没有能够挽救他的生命”概括可得：参加反“扫荡”战斗，在手术中因细菌侵入伤口而殉职。 【12题详解】 本题考查内容理解。 结合第②段“不能忘记，一九三八年六月，他从延安来到晋察冀”，第③段“不能忘记，那年九月的一天”，第④段“不能忘记，当党中央已经同意他的要求，回加拿大去一趟”可见，这三段是按作者与白求恩交往的时间先后顺序来写的。第②段是写与白求恩初步相识；第③段写作者感受到了白求恩“科学家的求实精神”，“共产党员诚恳的自我批评”的态度；第④段写作者被白求恩“这种探求真理的革命热情深深感动”；故这三段对白求恩认识也是由浅入深；第②段初步相识写得较略，详写了③④段，突出了白求恩舍身忘已、救死伤的共产主义精神。所以不能调换。 【13题详解】 本题考查对比阅读。 相同点：结合选文第③段“他这样回答我：‘我是来工作的，不是来休息的，你们要拿我当一挺机关枪使用……’这句洋溢着革命者战斗激情的回答，至今还回荡在我的耳际”、⑤段“为了进一步理解中国革命，希望在回国前找个时间，同我详细地面谈一次，由他提问题，我来解答。我被他这种探求真理的革命热情深深感动，表示很高兴与他共同探讨有关中国革命的各种问题”等内容可知，本文和《纪念白求恩》均采用夹叙夹议的写法，在叙事中赞美白求恩国际共产主义精神，表达对白求恩的怀念和赞美之情。 不同点：选文通过回忆与白求恩相关的事件，表达作者对白求恩共产主义情怀的高度赞美，抒发作者对白求恩的怀念之情；《纪念白求恩》一文运用对比的写法，在赞扬白求恩的同时，批评了党内的不良倾向，呼吁号召人们向白求恩同志学习。 【乙】（10分） 阅读下面的文学类文本，完成问题。 开花是仙人虫的宣言 ①我家阳台上有一盆仙人虫。六年前，同事向我推荐，说它极易存活，很适合像我这样爱花又不会侍弄花的人。于是，我向他讨了几节回来，种在一个小瓦盆里。 ②几年来，我一直想养些好看的花。可是，花儿一盆盆被搬进来，又一盆盆枯萎。感叹之余，我瞥见墙角的仙人虫--我很少关注它，想到时就给它浇点水，忘记了浇水，就几个星期也不管，没想到它的生命力真顽强：不管风吹雨打，安然活着，并且长得繁盛之极，短短的茎柱挤在狭小的盆子里，边缘的长一些，软软地挂下来，拖在地上。 ③仙人虫会抓住一切机会生存下来。风起时，被刮断的仙人虫随风抛掷，沾土就活，墙角根、砖缝里、瓦楞上，它都能生根，甚至它还神不知鬼不觉地钻到别的花盆里恣意生长，偷偷地占据原有花草的生存空间。好几次，我想到仙人虫侵略性太强，心中有几分不喜，想把它除掉，但因为想不出在花盆中另种什么花草，也就作罢了。 ④几天前，我喜欢的一盆吊兰摔碎了。看着吊兰在一堆碎泥里苟延残喘，我想到仙人虫，何不把吊兰移到仙人虫的盆子里呢？我把眼光投向角落里的仙人虫。几个月不见，它在春天的和风丽日中长得更稠密了，头挨头，肩并肩，挤满了整个小花盆，倔强的身姿奋力向上，直指天空，努力寻找阳光。我不由得细细打量起这个即将被我抛弃的植物，仙人虫如其名，像极了毛毛虫，毫不起眼，甚至还有几分丑陋。但细看之下，它竟是如此色彩丰富、姿态万千，上面的嫩茎短而细，呈浅绿色，下面的老茎长而粗，一半暗红一半暗绿，圆柱形的茎像婴儿的手指，根部和中间侧生着许多小柱子，茎柱上有棱，棱上布满丛生的细刺。看着认真生长的仙人虫，我有点不忍抛弃它了。迟疑片刻，我还是往手上套上塑料袋，准备把整盆仙人虫彻底清除。 ⑤就在低头的刹那，我看见稠密的茎柱间有一朵绿色的锥形蓓蕾，似有不甘和顽强的意味。几年来，仙人虫默默生长，竟然在我要除掉它的时候，让我看到了花蕾。我决定不辜负仙人虫的心意，一睹它的芳容。 ⑥第二天早晨，我去露台晾衣服时，忽然在一片绿色的花草中看到一抹亮丽的橘红，细长光滑的花瓣虽然有些单薄，但是也娇美动人，我凑近嗅了嗅，并无香味。我又蹲着看了许久。下午，我再到露台的时候，仙人虫的花瓣已经收敛，闭合的花朵掩藏在绿色的茎柱间，几乎看不到，令人疑惑它是否真的开过花。此后的一段时间，仙人虫再没有绽放花朵。 ⑦种了这么多年的花草，我早习惯了花草不断地枯萎凋零，习惯了花草单调的绿色，当仙人虫艳丽的花朵突兀地出现在眼前，我第一次被震住了。我觉得这一切近乎神奇，莫非真的万物有灵？仙人虫懂我的心思，知道我将剥夺它的生命，然后以开花的方式告诉我，它很美丽，它有生存的权利，尽管我不曾留意它。 ⑧“我很普通，不起眼，但我也有属于自己的花朵，这是我生命的美丽，这是我生存的理由！”开花，是不是仙人虫的宣言？它是在向我表达，还是在向整个世界宣告？ ⑨花朵是一株植物的生命宣言。 ⑩那么，什么是人的生命宣言？ 14. 仙人虫有怎样的特点？根据①-③段的内容简要概括。 15. 作者对仙人虫的态度前后有怎样的变化？ 16. 文章以“开花是仙人虫的宣言”为题，请用自己的话解释标题的含义。 【答案】14. ①极易存活，适合不擅长侍弄花草的人养殖；②生命力顽强，耐干旱、不惧风雨，长势繁盛；③繁殖能力强，断落的茎节沾土即可生根，对生长环境要求低；④具有较强侵略性，会抢占其他花草的生存空间。 15. 作者对仙人虫的态度从忽视转变为震撼，开始反思自己对生命的态度。 16. 标题"开花是仙人虫的宣言"的含义是，仙人虫通过开花向世界宣告自己的存在和生命的美丽，展现了生命的价值和权利。作者通过仙人虫的经历，想要表达的写作意图是，每个生命都有其独特的价值和美丽，值得被尊重和珍惜，呼吁人们关注和尊重生命。 【解析】 【导语】本文以细腻质朴的笔触刻画不起眼的仙人虫，运用托物言志的手法行文。仙人虫常年被忽视、遭嫌弃，生命力却坚韧顽强，在将被铲除之际惊艳开花。文章以花开为生命宣言，完成精妙的情节转折，借平凡微末的草木，歌颂不卑不亢、坚守自我的生命姿态，深刻诠释了渺小生命亦有独特价值与绽放的权利。 【14题详解】 结合第①段“说它极易存活，很适合像我这样爱花又不会侍弄花的人”可知，仙人虫生存门槛低，极易存活。 结合第②段“我很少关注它，想到时就给它浇点水，忘记了浇水，就几个星期也不管，没想到它的生命力真顽强：不管风吹雨打，安然活着，并且长得繁盛之极”可知，仙人虫生命力顽强，耐干旱，不惧风雨，长势繁盛。 结合第③段“风起时，被刮断的仙人虫随风抛掷，沾土就活，墙角根、砖缝里、瓦楞上，它都能生根”可知，仙人虫繁殖能力强，断落的茎节遇土就可以生根，对生长环境要求不高。 结合第③段“甚至它还神不知鬼不觉地钻到别的花盆里恣意生长，偷偷地占据原有花草的生存空间”可知，仙人虫具有较强的侵略性，会抢占其他花草的生存空间。 【15题详解】 结合第②段“我很少关注它”，可以看出初期作者对仙人虫疏于关注，只是任由它随意生长。 结合第③段“好几次，我想到仙人虫侵略性太强，心中有几分不喜，想把它除掉”可知，看到仙人虫抢占其他花草生存空间，作者内心生出不喜，萌生除掉它的想法。 结合第④段“看着认真生长的仙人虫，我有点不忍抛弃它了。迟疑片刻，我还是往手上套上塑料袋，准备把整盆仙人虫彻底清除”可知，打量认真生长的仙人虫时，作者产生不忍，但依旧打算清除仙人虫。 结合第⑤段“我决定不辜负仙人虫的心意，一睹它的容”可知，发现仙人虫长出蓓蕾，作者放弃清除，生出期待，想要看它开花。 结合第⑦段“当仙人虫艳丽的花朵突兀地出现在眼前，我第一次被震住了。我觉得这一切近乎神奇，莫非真的万物有灵”可知，目睹仙人虫开花后，作者感到震撼，心生赞叹，理解了仙人虫生命的价值。 情感变化脉络由忽视淡漠转变为震撼赞叹，读懂它的生命意义。 【16题详解】 结合文章⑤⑥段的具体情节，就在作者准备铲除仙人虫之际，一向毫不起眼的仙人虫绽放出艳丽的花朵。由此理解表层含义是，仙人虫通过开花向世界宣告自己的存在和生命的美丽，展现了生命的价值和权利。 再结合⑦⑧段作者的感悟挖掘深层主旨，仙人虫长期被忽视，样貌普通甚至丑陋，却依旧顽强生长、奋力开花。作者借仙人虫的经历抒发思考，每个生命都有其独特的价值和美丽，值得被尊重和珍惜，呼吁人们关注和尊重生命。 【丙】名著阅读。（5分） 17. 阅读经典能浇灌心灵，启迪智慧。请补全班级阅读留言墙的相关内容。 小文：《朝花夕拾》和《西游记》两本经典名著读起来很有意思！ 小岩：是啊，很多内容都让人捧腹大笑。比如孙悟空为帮助高员外降妖，变成高小姐的样子，让妖怪背自己，并在途中施展法术戏耍了妖怪——（1）______（名字）一番。 小桥：是的，我记得《朝花夕拾》里有个情节也非常有趣：（2）_____________________。 小玉：《西游记》中对人物的命名也颇有用意，孙悟空一共有过六个正式的称谓：美猴王、孙悟空、弼马温、齐天大圣、孙行者、斗战胜佛。（3）其中_________这个称谓，最符合我心目中的孙悟空形象，因为_________________________________________________。 小天：我还发现名著中人物的选择在看似偶然的背后有其必然性。如唐僧信仰坚定，心怀普度众生的宏愿，所以面对女儿国国王的挽留以及各种艰难险阻都能不为所动；鲁迅也是如此：（4）__________________________________。 【答案】 ①. 猪八戒/猪刚鬣 ②. 示例：小鲁迅下雪天在百草园用竹筛、短棒、秕谷就能捉到好多麻雀和白颊的“张飞鸟”，颇有童趣。（答到“有趣”，言之成理即可） ③. 示例1：齐天大圣。 ④. 因为这个称号寓意是与天地齐寿、日月同长的圣人。霸气的背后也体现了孙悟空在大闹天宫时藐视一切权威的形象。 示例2：孙悟空。因为“悟空”寓意顿悟空慧，经过不断修炼，孙悟空从原来的顽劣不羁、不受束缚到最终修得正果。名字的背后体现的是师父对他的希冀，也是他踏上西天取经之路后一直的追求。 示例3：美猴王。美猴王的称号是从石猴而来，他为众猴找了一个安身立命的好去处，做了大贡献，大家认为他应该有一个美好的称号，所以叫做美猴王。该称谓体现了他本领高强、有担当、受猴群拥戴的特点，是他无拘无束少年意气的代表。 示例4：弼马温。孙悟空拿了东海的定海神针，东海龙王上告天庭。玉帝接受太白金星的建议，把孙悟空招上天庭，封他为“弼马温”，是管理天马的一个官吏。他得知官职低微后他愤而反下天庭，尽显桀骜不屈、敢于反抗的性格，是其反叛形象的重要体现。 示例5：孙行者。唐僧从五行山下救出孙悟空，看他的模样像个小头陀，就给他起个混名，称为行者，即“孙行者”。该称谓伴随他全程参与西天取经，见证了他从顽劣到沉稳、一路护佑师父斩妖除魔的成长过程，是他修行蜕变的标志。 示例6：斗战胜佛。唐僧师徒取经功德圆满，如来佛为他们授职，因孙悟空降妖除怪有功，封他为“斗战胜佛”，可见其反叛精神和自我成长。（从以上六个称谓中，选出最符合你心目中形象的一个，说明理由即可。） ⑤. 示例：鲁迅始终在寻求救国救民的方法，所以先后前往南京、日本等地求学，最终选择弃医从文，用文字揭露国民的劣根性。 【解析】 【详解】（1）根据“帮助高员外降妖，变成高小姐的样子，让妖怪背自己，并在途中施展法术戏耍了妖怪”这一处情节可知，该故事出自《西游记》高老庄收徒一回，孙悟空假扮高小姐捉弄的正是来高老庄娶亲的妖怪猪八戒，也叫猪刚鬣。 （2）仿照上文的表达，概括《朝花夕拾》中一处生动有趣的故事情节，语言简洁通顺，贴合留言墙的对话语境，把故事的主要内容交代清楚即可。 示例：小鲁迅听长妈妈讲美女蛇的故事，内心既好奇又害怕，夜里总担心有美女蛇来叫自己的名字。 （3）答题时先要填写合适的称谓，再紧扣孙悟空对应的人物特点，结合名著相关内容，简洁讲清该称谓与人物形象之间的联系，语言贴合留言墙的对话情境。 示例1：齐天大圣。因为这个称号是孙悟空自封的，体现他不甘居于天庭之下，敢于反抗天庭等级束缚，充满桀骜不驯、追求平等的英雄气概。 示例2：孙悟空。这是菩提祖师给他取的法名，“悟”代表领悟修行，这个名字伴随他开启修行之路，见证他从野性石猴逐步走向成熟蜕变。 示例3：美猴王。这是众猴对他的拥戴尊称，源于他勇闯水帘洞为群猴觅得居所，体现他本领高强、有担当，深受猴群敬重。 示例4：弼马温。这是天庭最初授予他的官职，是看管御马的小官，得知官职低微后孙悟空大怒反下天庭，凸显他自尊高傲、不愿受轻视的性格。 示例5：孙行者。这是唐僧为他取的混名，“行者”指修行的苦行僧人，标志着他戴上紧箍，正式踏上西天取经的修行征途。 示例6：斗战胜佛。取经成功后如来授予的封号，概括他一路降妖除魔，战胜无数妖魔鬼怪，也战胜自身心性弱点，最终修成正果。 （4）紧扣“人物看似偶然的选择背后存在必然性”这一核心，仿照例句句式，结合鲁迅的人生经历，点明他内在的思想追求，阐释他做出弃医从文这一选择的必然原因，做到事理对应，语句通顺，贴合名著阅读对话的语境。 示例：鲁迅心怀改造国民精神的理想，所以目睹国人麻木的状态后毅然放弃医学，拿起笔作匕首投枪，以文字唤醒沉睡的民众。 三、综合性学习与写作（60分） （一）综合性学习（10分） 18. 七年级一班决定开展以“少年正是读书时”为主题的综合性学习活动，请你积极参加并完成以下任务。 （1）下面是关于读书、成才的几个词语，请把它们组合成一副对联，抄写在横线上。 浩然气 铸就 诗书 栋梁材 万卷 寒窗 十年 涵养 上联：_________________ 下联：_________________ （2）阅读材料，说说下面材料所反映的问题。 《义务教育语文课程标准（2022年版）》向中学生推荐作为整本书阅读等任务群的文质兼美的优秀作品，尤其是反映革命文化和社会主义先进文化的必读书目，但遗憾的是，在时下电影、电视、电脑和手机无孔不入的时代，加上音像制品的普及，相当一部分中学生用影视、漫画代替名著经典阅读。中学生的课外阅读时间将少之又少。这样，不少中学生逐渐降低甚至失去对文字阅读的兴趣，而且语言表达能力大幅度下降。 （3）请根据下面小语同学分享的读书心得，仿写一组句子，使之与前文构成排比。 读书，如初春里赏杏花细柳让人心旷神怡；读书，如盛夏里饮甘泉香茗让人酣畅淋漓；读书，如深秋里观红叶霜菊让人赏心悦目；________________，____________________。 （4）阅读下面三则材料，写出两条关于“怎样读书才更有效”的探究结果。 【材料一】 毛泽东在青年时期就熟读了《史记》《汉书》等古籍，并且不断地重温复习，他称之为“三复四温”式阅读法。 【材料二】 数学家苏步青主张读书要多读、精读。他读书时，第一遍一般先读个大概，第二遍、第三遍逐步加深理解。 【材料三】 大哲学家黑格尔读书时养成了一个独特的习惯，无论在哪儿读过的东西，他都要在活页纸上认真地做摘录，然后把摘录加以分类。长年累月地读书，细水长流地做读书摘录，黑格尔的知识越来越丰富。 【答案】（1） ①. 上联：万卷诗书涵养浩然气 ②. 下联：十年寒窗铸就栋梁材 （2）当前不少中学生受电子产品、音像制品普及的影响，对文字阅读失去了阅读兴趣，语言表达能力也大幅度下降。 （3） ①. 示例：读书 ②. 如严冬里沐暖阳晴空使人怡然自得 （4）对一本书要反复读；读书要精读、多读；读书要做摘录、重积累；读书要持之以恒，做到加深理解、融会贯通。（答出两点即可） 【解析】 【小问1详解】 对联拟写讲究字数相等、词性相对、结构相应、仄起平收。 先拆分词语：数量词“万卷”对“十年”；名词“诗书”对“寒窗”；动词“涵养”对“铸就”；偏正短语“浩然气”对“栋梁材”。“万卷诗书”对应读书，“十年寒窗”对应苦读成才；“涵养”搭配精神气节“浩然气”，“铸就”搭配人才“栋梁材”。 再看平仄，上联尾字“气”是仄声，放在上联末尾；下联尾字“材”是平声，放在下联末尾，符合“仄起平收”的对联规则。 故上联：万卷诗书涵养浩然气；下联：十年寒窗铸就栋梁材。 【小问2详解】 根据材料中“在时下电影、电视、电脑和手机无孔不入的时代，加上音像制品的普及，相当一部分中学生用影视、漫画代替名著经典阅读”这句话可知，电子产品普及冲击了中学生的名著文字阅读； 根据材料中“中学生的课外阅读时间将少之又少。这样，不少中学生逐渐降低甚至失去对文字阅读的兴趣，而且语言表达能力大幅度下降”这句话可知，用影视漫画替代阅读，造成中学生课外阅读变少，丧失文字阅读兴趣，语言表达能力也随之退步。 故反映的问题可概括为：受各类电子产品、音像制品的影响，部分中学生慢慢丧失文字阅读兴趣，语言表达能力出现大幅下降。 【小问3详解】 参照示例句式“读书，如+季节里+四字动宾短语（写景事物）+让人+四字感受词语”，按照春夏秋冬的顺序，补写冬季相关内容，句式结构、字数风格要和前文保持一致，围绕读书的体验来写，做到比喻贴切，语言整齐优美。 示例：读书，如寒冬里遇飞雪寒梅让人心神安宁 【小问4详解】 根据【材料一】“并且不断地重温复习，他称之为‘三复四温’式阅读法”可知，想要读书有效，对书籍要反复阅读、不断重温巩固； 根据【材料二】“数学家苏步青主张读书要多读、精读……第二遍、第三遍逐步加深理解”可知，读书可以采用多读、精读的方式，分层阅读，一步步加深对书本内容的理解； 根据【材料三】“他都要在活页纸上认真地做摘录，然后把摘录加以分类”“长年累月地读书，细水长流地做读书摘录”可知，有效读书还要坚持做摘录，做好分类整理，长久坚持，不断积累知识。 （二）写作（50分） 19. 作文。 欣赏美景，乐在其中；获得新知，乐在其中；克服困难，乐在其中；结交挚友，乐在其中；积极奉献，乐在其中……升入初中后，你在学习与生活中，有哪些关于“乐”的经历和感悟呢？ 请以“我乐在其中”为题写一篇不少于500字的记叙文。 写作提示和要求：（1）明确“乐”的原因，并选取一到两件有代表性的事来体现“乐”。（2）详略得当，充分描写“乐”的过程。（3）恰当表达“我”的真情实感，有自己的发现、思考和感悟。（4）请勿抄袭、套作，勿出现真实姓名、学校等信息。 【答案】例文： 我乐在其中 升入初中后，我的生活变得丰富多彩，充满了无尽的乐趣。在这段日子里，最让我乐此不疲的，莫过于探索知识的奥秘和享受友谊的温暖。这两件事，如同璀璨的星辰，照亮了我前行的道路，让我在“乐”中不断成长。 记得那是一个阳光明媚的下午，数学课上，老师出了一道难题，同学们纷纷皱起了眉头，苦思冥想。我也不例外，盯着题目，脑中像是一团乱麻，理不出头绪。然而，我并没有放弃，而是静下心来，一步步分析条件，寻找突破口。经过一番努力，当我终于解开那道难题时，心中的喜悦难以言表。那种成就感，就像攀上了一座高峰，俯瞰着脚下的风景，让我乐在其中。 除了学习的乐趣，我还享受着友谊带来的快乐。初中生活，让我结识了一群志同道合的朋友。我们在一起学习，一起讨论问题，一起分享生活中的点点滴滴。记得有一次，学校组织了一场运动会，我报名参加了800米赛跑。在比赛过程中，虽然累得气喘吁吁，但每当听到朋友们在跑道旁为我加油鼓劲的声音，我就感到充满了力量。当我冲过终点线，朋友们纷纷围上来，有的递水，有的擦汗，那份关怀和陪伴，让我深深感受到了友谊的温暖，也让我乐在其中。 在学习和友谊中，我找到了属于自己的快乐。这些经历让我明白，乐在其中，不仅仅是一种感受，更是一种态度。它让我学会了坚持，学会了珍惜，也让我更加热爱这多彩多姿的初中生活。 【解析】 【详解】本题考查命题作文写作。 审题：题目“我乐在其中”要求围绕“乐”字展开，讲述初中生活或学习中让自己感到快乐、满足、有成就感的经历。关键在于明确“乐”的来源，并通过具体事例展现这一过程中的快乐感受。同时，题目中的“我”强调了个人体验和主观感受，要求写出真情实感。 立意：立意应积极向上，体现成长过程中的正能量。可以从学习进步、友情建立、兴趣爱好、挑战自我、服务社会等多个角度挖掘“乐”的源泉。通过具体事件展现个人成长、情感丰富或价值观的形成，强调在过程中获得的快乐与收获。 选材：生活中有许多乐，如：欣赏美景之乐，在于眼睛的舒适，心理的放松和精神的愉快；获得新知之乐，在于知识的增加，眼界的开阔和心智的增长；克服困难之乐在于，挫折的磨砺，意志的增强和自信的养成……仅仅写出“乐”字，难免肤浅，要写出“乐”对你人生的意义或作用，文章就深刻得多。如，乐在读书中，应写出读书对你潜移默化的影响——眼界开阔、知识增加、认识提高、热爱生活等。 构思：开头简短引入，设置情境，引出“乐在其中”的主题。可以是一个问题、一段回忆或一个场景，激发读者兴趣。选取一到两件有代表性的事例，详细叙述“乐”的过程。每件事例都应包含起因、经过和结果，注重描写细节，如人物心理、环境氛围等，让读者能够身临其境。同时，要体现“乐”的原因，是成就感、友谊的温暖、知识的启迪还是心灵的满足。结尾总结全文，升华主题。反思这些经历给自己带来的成长和感悟，强调“乐在其中”不仅是对当下快乐的体验，更是对未来生活的积极态度和人生观的体现。可以提出对未来的展望或对“乐”的更深层次理解。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 前郭三中2025-2026学年度第一学期 七年级第二次学识大练兵语文试卷 命题人：语文组 审核人：备课组长 第一部分 积累与运用（15分） 1. 请在下面横线处填写相应的古诗文名句，完成积累卡片。 经典诗文为我们打开了一个广阔的天地，徜徉其间，你会惊喜地发现：景纷呈，情各异，志亦殊。我们能体会到“峨眉山月半轮秋，（1）______________________”景色的融合变幻；似乎还能看见“回乐烽前沙似雪，（2）______________________”的苍茫。面对自然景色，李白写出“我寄愁心与明月，（3）______________________”，希望月亮能够将自己的情思传递给远方的友人；同样以花入诗，岑参却说：“（4）______________________，（5）______________________”，寄托着对饱经战争忧患的人民的同情和对和平的渴望。情如此动人，志亦坚定不移，孔子告诫我们：“（6）______________________，（7）______________________”，人要有志向不可轻易改变。 2. 阅读下面文段，完成问题。 明亮的清晨，微风翻动书页，那是诗文在歌唱①待到山花烂漫时，她在丛中笑。”静mì的夜晚，星光洒满书卷，那是箴言在流淌：“好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食② 读书，是一场春雨唤醒一朵花；是一缕清风，拂醒一片叶；是一束暖阳，点亮一颗心。你可以jiàn赏诗词歌赋，感受风流人物的豪迈气概③你可以阅读人物传记，体悟名人伟人的理想情怀。热爱读书的人，心中必有诗和远方。让我们怀着一颗纯粹的心，持之以恒，（ ），在阅读中遇见更好的自己！ （1）根据拼音写汉字。 jiàn______赏 静mì_______ （2）在括号中填入成语，最恰当的一项是（ ） A. 神采奕奕 B. 精益求精 C. 各得其所 D. 小心翼翼 （3）在①②③处填入标点符号，全部正确的一项是 （ ） A. ①， “②”。③， B. ①，“②”。③， C. ①：“②。”③； D. ①：“②”。③； 3. 下列各项中分析正确的一项是（ ） 一张小小的邮票，就像一幅神奇的画卷，增长了我的知识，开阔了我的视野。徜徉这里，我看到了一个个生动的历史瞬间，看到了我们祖国母亲饱经风霜的奋斗足迹，看到了波涛汹涌的黄河、气势雄伟的泰山，看到了神舟号宇宙飞船在太空翱翔，看到了我国历史悠久的传统文化。邮票虽然只有方寸之地，但是它呈现了我国博大精深的文化底蕴，甚至是一个国家自然、历史、文化等各方面的缩影。 A. 选段中的“一张”“一幅”是数量词；“这里”“瞬间”是名词。 B. 选段中的“看”“呈现”是动词，“悠久”是形容词。 C. 选段中的“母亲”在古人的谦称中表达为“家母”“家严”。 D. “小明演讲态度自然，一点也不怯场。”这句话中的“自然”与选段中的“自然”意义相同。 第二部分 阅读理解（45分） （一）（15分） 阅读下面三则材料，完成题目。 【甲】 《〈论语〉十二章》（节选） 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” 子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。” 子曰：“温故而知新，可以为师矣。” 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” 子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。” 【乙】 《诫子书》 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ 【丙】 王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记。暮归，忘其牛，父怒挞之。已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷不听其所为？”冕因去，依僧寺以居。夜潜出坐佛膝上执策映长明灯读之琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖；冕小儿，恬若不见。安阳韩性闻而异之，录为弟子，学遂为通儒。 4. 给下面句子用“/”划分节奏。（限断三处） 夜潜出坐佛膝上执策映长明灯读之琅琅达旦 5. 解释下列语句中加点词的意思。 （1）人不知而不愠 愠： （2）险躁则不能治性 治： 6. 下列加线词语意义和用法不相同的一项是（ ） A. 不亦君子乎 夫君子之行 B. 吾日三省吾身 意与日去 C. 博学而笃志 非淡泊无以明志 D. 吾十有五而志于学 学而时习之 7. 用现代汉语翻译下面语句。 （1）学而不思则罔，思而不学则殆。 （2）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 8. 两文都谈到了学习方法。《<论语>十二章》提出做到“__________”，就可以使自己心情愉悦；做到“_________”，就可以做老师了。诸葛亮在《诫子书》中主张做学问应该在“_____”字上多下功夫，做好这一点才能实现远大目标。（请用原文回答） 9. 【甲】【乙】【丙】三文中谈到关于学习的道理有哪些？（至少写出两个方面） （二）现代文阅读（30分） 【甲】（15分） “要拿我当一挺机关枪使用” ——怀念白求恩同志 聂荣臻 ①一提起伟大的国际主义战士白求恩先生，我对他的崇敬和怀念之情，就久久不能平静。 ②我在晋察冀同白求恩同志有过多次接触，并且多次听到关于他舍身忘己、救死扶伤的故事，以及在晋察冀敌后医务建设和培训医务人员工作中的许多动人业绩。说他为晋察冀以及中国人民作出了卓越的贡献和建立了伟大的功绩，是一点也不夸大的。 ③不能忘记，一九三八年六月，他从延安来到晋察冀，我在山西五台的金刚库村第一次见到他。高高的个子，虽然还不到五十岁，却已苍苍白发，但目光炯炯，精神奕奕，是那样严肃而又热情。我看到他跋涉千里，旅途一定很劳累了，劝他多休息几天再谈工作。他这样回答我：“我是来工作的，不是来休息的，你们要拿我当一挺机关枪使用……”这句洋溢着革命者战斗激情的回答，至今还回荡在我的耳际。 ④不能忘记，那年九月的一天，我接待了从战地回来的白求恩同志。我向他讲了军区部队刚刚在石盆口打了一个漂亮的伏击战，打死了日寇指挥官清水少将，歼灭了日伪军七八百人，缴获了一批武器弹药。他听了高兴地称颂毛泽东同志的战略、战术。同他一起吃饭的时候，又谈起了他建立的模范医院在日寇“扫荡”中被烧毁了。他以坦率的自我批评，讲了他在残酷的敌后游击战争环境里建立正规化医院的想法，是不合实际的。我说：“是啊，我们是要建立正规化医院的，但敌人不让啊。后方医院的建设，要更加从实际出发，注意内容。”他频频点头。此后不久，他根据毛泽东同志关于游击战争的光辉思想和他切身的实践经验，编写了《游击战争中师野战医院的组织和技术》一书，给敌后医务工作者留下了珍贵的礼物。他就是这样，用科学家的求实精神和共产党员诚恳的自我批评来严格要求自己。 ⑤不能忘记，当党中央已经同意他的要求回加拿大去一趟，向全世界揭露日本法西斯在中国的血腥暴行，争取欧美人民给英勇的中国抗日军民以更多的物质和技术援助的时候，他给我写了一封热情洋溢的信，大意是要求到各医院进行一次巡视，说“在做完这项工作以前，我决不离开”。他还表示，回国前希望与我面谈一次。接信后，我到前方医院去看望了他。他恳切地说，到中国以后，一直忙于医疗工作，对中国革命的许多问题，没有来得及深入思考，但在同中国同志的并肩战斗中，对中国革命有很深刻的印象；他很钦佩毛泽东同志的正确领导，表示深信，不管环境再残酷，道路再艰苦，斗争再持久，有中国共产党和毛泽东同志的正确领导，革命是一定会胜利的。为了进一步理解中国革命，希望在回国前找个时间，同我详细地面谈一次，由他提问题，我来解答。我被他这种探求真理的革命热情深深感动，表示很高兴与他共同探讨有关中国革命的各种问题。但不久，日寇对我边区的冬季“大扫荡”开始，他不顾同志们的劝告，毅然参加反“扫荡”战斗。就在这次紧张的战场救护工作中，在一个接一个的繁忙手术中，他划破了手指，链球菌侵入伤口……限于敌后的医药条件，尽管当时我们进行了全力的抢救，但没有能够挽救他的生命。我热切期待着的与这位伟大国际主义战士的谈话，因此未能实现，成为终身憾事。 ⑥白求恩同志虽然离开我们四十年了，但至今，当时在他周围的同志们还铭记着他最后的遗言：“不要难过⋯⋯你们⋯⋯努力吧⋯⋯向着伟大的路⋯⋯开辟⋯⋯前面的事业！”他给我的最后的信中写着：“最近两年是我生平最愉快、最有意义的时日……让我把千百倍的谢忱送给你和其余千百万亲爱的同志！”他心里装着的是全中国人民。 （节选自《纪念白求恩》文集，有删改） 10. 选文以“‘要拿我当一挺机关枪使用’——怀念白求恩同志”为题，有什么好处？ 11. 选文记叙了白求恩同志援助中国期间发生的几件事，请用简洁的语言概括。 12. 第③④⑤段的顺序能否调换？为什么？ 13. 选文在表现手法、写作目的上与毛泽东的《纪念白求恩》一文有何异同？ 【乙】（10分） 阅读下面的文学类文本，完成问题。 开花是仙人虫的宣言 ①我家阳台上有一盆仙人虫。六年前，同事向我推荐，说它极易存活，很适合像我这样爱花又不会侍弄花的人。于是，我向他讨了几节回来，种在一个小瓦盆里。 ②几年来，我一直想养些好看的花。可是，花儿一盆盆被搬进来，又一盆盆枯萎。感叹之余，我瞥见墙角的仙人虫--我很少关注它，想到时就给它浇点水，忘记了浇水，就几个星期也不管，没想到它的生命力真顽强：不管风吹雨打，安然活着，并且长得繁盛之极，短短的茎柱挤在狭小的盆子里，边缘的长一些，软软地挂下来，拖在地上。 ③仙人虫会抓住一切机会生存下来。风起时，被刮断的仙人虫随风抛掷，沾土就活，墙角根、砖缝里、瓦楞上，它都能生根，甚至它还神不知鬼不觉地钻到别的花盆里恣意生长，偷偷地占据原有花草的生存空间。好几次，我想到仙人虫侵略性太强，心中有几分不喜，想把它除掉，但因为想不出在花盆中另种什么花草，也就作罢了。 ④几天前，我喜欢的一盆吊兰摔碎了。看着吊兰在一堆碎泥里苟延残喘，我想到仙人虫，何不把吊兰移到仙人虫的盆子里呢？我把眼光投向角落里的仙人虫。几个月不见，它在春天的和风丽日中长得更稠密了，头挨头，肩并肩，挤满了整个小花盆，倔强的身姿奋力向上，直指天空，努力寻找阳光。我不由得细细打量起这个即将被我抛弃的植物，仙人虫如其名，像极了毛毛虫，毫不起眼，甚至还有几分丑陋。但细看之下，它竟是如此色彩丰富、姿态万千，上面的嫩茎短而细，呈浅绿色，下面的老茎长而粗，一半暗红一半暗绿，圆柱形的茎像婴儿的手指，根部和中间侧生着许多小柱子，茎柱上有棱，棱上布满丛生的细刺。看着认真生长的仙人虫，我有点不忍抛弃它了。迟疑片刻，我还是往手上套上塑料袋，准备把整盆仙人虫彻底清除。 ⑤就在低头的刹那，我看见稠密的茎柱间有一朵绿色的锥形蓓蕾，似有不甘和顽强的意味。几年来，仙人虫默默生长，竟然在我要除掉它的时候，让我看到了花蕾。我决定不辜负仙人虫的心意，一睹它的芳容。 ⑥第二天早晨，我去露台晾衣服时，忽然在一片绿色的花草中看到一抹亮丽的橘红，细长光滑的花瓣虽然有些单薄，但是也娇美动人，我凑近嗅了嗅，并无香味。我又蹲着看了许久。下午，我再到露台的时候，仙人虫的花瓣已经收敛，闭合的花朵掩藏在绿色的茎柱间，几乎看不到，令人疑惑它是否真的开过花。此后的一段时间，仙人虫再没有绽放花朵。 ⑦种了这么多年的花草，我早习惯了花草不断地枯萎凋零，习惯了花草单调的绿色，当仙人虫艳丽的花朵突兀地出现在眼前，我第一次被震住了。我觉得这一切近乎神奇，莫非真的万物有灵？仙人虫懂我的心思，知道我将剥夺它的生命，然后以开花的方式告诉我，它很美丽，它有生存的权利，尽管我不曾留意它。 ⑧“我很普通，不起眼，但我也有属于自己的花朵，这是我生命的美丽，这是我生存的理由！”开花，是不是仙人虫的宣言？它是在向我表达，还是在向整个世界宣告？ ⑨花朵是一株植物的生命宣言。 ⑩那么，什么是人的生命宣言？ 14. 仙人虫有怎样的特点？根据①-③段的内容简要概括。 15. 作者对仙人虫的态度前后有怎样的变化？ 16. 文章以“开花是仙人虫的宣言”为题，请用自己的话解释标题的含义。 【丙】名著阅读。（5分） 17. 阅读经典能浇灌心灵，启迪智慧。请补全班级阅读留言墙的相关内容。 小文：《朝花夕拾》和《西游记》两本经典名著读起来很有意思！ 小岩：是啊，很多内容都让人捧腹大笑。比如孙悟空为帮助高员外降妖，变成高小姐的样子，让妖怪背自己，并在途中施展法术戏耍了妖怪——（1）______（名字）一番。 小桥：是的，我记得《朝花夕拾》里有个情节也非常有趣：（2）_____________________。 小玉：《西游记》中对人物的命名也颇有用意，孙悟空一共有过六个正式的称谓：美猴王、孙悟空、弼马温、齐天大圣、孙行者、斗战胜佛。（3）其中_________这个称谓，最符合我心目中的孙悟空形象，因为_________________________________________________。 小天：我还发现名著中人物的选择在看似偶然的背后有其必然性。如唐僧信仰坚定，心怀普度众生的宏愿，所以面对女儿国国王的挽留以及各种艰难险阻都能不为所动；鲁迅也是如此：（4）__________________________________。 三、综合性学习与写作（60分） （一）综合性学习（10分） 18. 七年级一班决定开展以“少年正是读书时”为主题的综合性学习活动，请你积极参加并完成以下任务。 （1）下面是关于读书、成才的几个词语，请把它们组合成一副对联，抄写在横线上。 浩然气 铸就 诗书 栋梁材 万卷 寒窗 十年 涵养 上联：_________________ 下联：_________________ （2）阅读材料，说说下面材料所反映的问题。 《义务教育语文课程标准（2022年版）》向中学生推荐作为整本书阅读等任务群的文质兼美的优秀作品，尤其是反映革命文化和社会主义先进文化的必读书目，但遗憾的是，在时下电影、电视、电脑和手机无孔不入的时代，加上音像制品的普及，相当一部分中学生用影视、漫画代替名著经典阅读。中学生的课外阅读时间将少之又少。这样，不少中学生逐渐降低甚至失去对文字阅读的兴趣，而且语言表达能力大幅度下降。 （3）请根据下面小语同学分享的读书心得，仿写一组句子，使之与前文构成排比。 读书，如初春里赏杏花细柳让人心旷神怡；读书，如盛夏里饮甘泉香茗让人酣畅淋漓；读书，如深秋里观红叶霜菊让人赏心悦目；________________，____________________。 （4）阅读下面三则材料，写出两条关于“怎样读书才更有效”的探究结果。 【材料一】 毛泽东在青年时期就熟读了《史记》《汉书》等古籍，并且不断地重温复习，他称之为“三复四温”式阅读法。 【材料二】 数学家苏步青主张读书要多读、精读。他读书时，第一遍一般先读个大概，第二遍、第三遍逐步加深理解。 【材料三】 大哲学家黑格尔读书时养成了一个独特的习惯，无论在哪儿读过的东西，他都要在活页纸上认真地做摘录，然后把摘录加以分类。长年累月地读书，细水长流地做读书摘录，黑格尔的知识越来越丰富。 （二）写作（50分） 19. 作文。 欣赏美景，乐在其中；获得新知，乐在其中；克服困难，乐在其中；结交挚友，乐在其中；积极奉献，乐在其中……升入初中后，你在学习与生活中，有哪些关于“乐”的经历和感悟呢？ 请以“我乐在其中”为题写一篇不少于500字的记叙文。 写作提示和要求：（1）明确“乐”的原因，并选取一到两件有代表性的事来体现“乐”。（2）详略得当，充分描写“乐”的过程。（3）恰当表达“我”的真情实感，有自己的发现、思考和感悟。（4）请勿抄袭、套作，勿出现真实姓名、学校等信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $