精品解析：江西省九江外国语学校2024-2025学年九年级上学期第六次综合练习语文试题

九江外国语学校2024--2025学年下学期第六次综合练习 九年级语文 命题人：郑志芳 一、语言文字运用（本大题共6小题，11分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 推开位于弋阳县朱坑镇西童古祠堂的大门，只见木石结构的古戏台飞檐翘角、雕（liáng）______________画栋。这座建于清宣统年间的古戏台古朴大气，戏台上的绘像（ ）雕刻，似乎在述说着弋阳腔这种古老戏曲的前世今生。600余年老戏弋阳腔，而今正以更鲜活的姿态，扎根民间，茁壮成长。 1. 根据拼音写汉字，给加点字注音。 （1）（liáng）______________ （2）弋______________ 2. 在括号内填入的标点符号是______________ 阅读下面的文字，完成下面小题。 科技正重构舞台艺术呈现，赋予艺术“呈于象，感于目，会于心”的简约美，营造诗化意境。机械舞台移动，可看作山脉涌动；光影交相辉映，可译为日月起落；虚拟视觉成像，可形塑万里山河……科技元素潜藏在视觉语言结构中，为观众______________。依托图像处理算法，冬奥会开幕式震撼人心的“冰瀑”环节中，一滴水墨从天而降（ ）开来，“黄河之水天上来”的意境呼之欲出，唤起人们心底的文化情结。“冰雪五环”环节采用三维水墨动画、裸眼全息水墨动画，以笔墨精神再现冬奥历史，观意取象、气韵相生。 3. 文中画线的句子有语病，下列修改正确的一项是（ ） A. “冰雪五环”环节采用三维水墨动画、裸眼全息水墨动画，以笔墨精神改变冬奥历史，观意取象、气韵相生。 B. “冰雪五环”环节三维水墨动画、裸眼全息水墨动画等手段，笔墨精神再现冬奥历史，观意取象、气韵相生。 C. “冰雪五环”环节采用三维水墨动画、裸眼全息水墨动画等手段，以笔墨精神再现冬奥历史，观意取象、气韵相生。 D. “冰雪五环”环节运用三维水墨动画、裸眼全息水墨动画，以笔墨精神再现冬奥历史，观意取象、气韵相生。 4. 在文中括号内填入词语，正确的一项是（ ） A. 烘染 B. 晕染 C. 熏染 D. 沾染 5. 下列填入文中横线上的语句，衔接恰当的一项是（ ） A. 创造着美好的听效体验 B. 创造着美好的感觉体验 C. 创造着美好的味觉体验 D. 创造着美好的视效体验 6. 小语对文学文化常识记录中有误的一项是（ ） A. 《战国策》是东汉刘向根据战国时期史料整理编辑的，是一部国别体史书，记录了战国时期诸多谋臣策士精彩的谋略议论。课文《唐雎不辱使命》《邹忌讽齐王纳谏》选自其中。 B. 老舍，北京人，有“人民艺术家”的称号，主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。其中散文名篇《济南的冬天》被选入初中语文教材。 C. 中国的“二十四节气”中表示四季开始的四个节气是立春、立夏、立秋、立冬。“四立”表示的是天文季节的开始，从气候上说，一般还在上一季节。 D. 谦辞在有些成语中也有体现，如：笨鸟先飞：表示自己能力差，恐怕落后，比别人先行一步；抛砖引玉：谦称用自己粗浅的、不成熟的意见引出别人高明的见解。 二、古代诗文阅读（本大题共6小题，20分） （一）（4分） 阅读下面这首诗歌，完成下面小题。 江上行 周叙 江流昨夜添新雨，绿树流莺娇不语。 三三白苎①冶游②郎，两两红妆浣纱女。 青山江上峙③嵯峨④，江中新水生洪波。 画船挝⑤鼓凌风去，两岸春声杂棹歌⑥。 【注】①白苎（zhù）：细而洁白的布。②冶游：野游。③峙：耸立；屹立。④嵯（cuó）峨：指高峻的山峰。⑤挝（zhuā）：敲；打（鼓）。⑥棹歌：船歌，鼓棹而歌。棹：桨。 7. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 这首诗中描写的景物、人物生机勃勃，展现出春天的气息，充满生机与趣味。 B. 首联通过“江流”“新雨”“绿树”“流莺”等意象，描绘了一幅清新的静态画面。 C. 颈联描写景物的角度由远及近，先写远处耸立的高峻青山，再写近处奔腾的江水。 D. 尾联中“凌风去”写出了船行之快，江岸上春天的声音伴着船歌，营造出热闹的氛围。 8. 颔联寥寥数语，就勾勒出春天的盎然生机，请从用词的角度简要分析诗人是如何做到这一点的。 （二）（10分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 ①武侯①问曰：“严刑明赏，足以胜乎？”起②对曰：“严明之事，臣不能悉，虽然，非所恃③也。夫发号布令而人乐闻，兴师动众而人乐战，交兵接刃而人乐死，此三者，人主之所恃也。”武侯曰：“致之奈何？”对曰：“君举有功而进飨④之，无功而励之。”于是武侯设坐庙廷，为三行⑤，飨士大夫。 ②秦人兴师，临于西河，魏士闻之，不待吏令，介胄⑥而奋击之者以万数。武侯召吴起而谓曰：“子前日之教行⑦矣。”起对曰：“臣闻人有短长，气有盛衰。君试发无功者五万人，臣请率以当之。今使一死贼，伏于旷野，千人追之，莫不枭视狼顾⑧。何者？忌其暴起而害己。是以一人投命⑨，足惧千夫。今臣以五万之众而为一死贼，率以讨之，固难敌矣。”于是武侯从之，兼车五百乘，骑三千匹，而破秦五十万众，此励士之功也。 （选自《吴子·励士》，有删改） 【注】①武侯：魏武侯，战国初期魏国国君。②起：吴起，战国初期军事家、政治家、改革家，兵家代表人物之一。③恃：依赖、依靠。④飨：宴饮，用酒食款待人。⑤为三行：安放三排座位。⑥介胄：披甲戴盔。⑦行：行之有效，成功。⑧枭视狼顾：像猫头鹰和狼那样看，这里形容行动警惕、有所畏忌。⑨投命：拼命。 9. 解释文中加点词的含义。 ①致___________ ②临___________ ③是以___________ 10. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 ①夫发号布令而人乐闻，兴师动众而人乐战。 ②君试发无功者五万人，臣请率以当之。 11. 魏武侯和吴起分别是怎样的人？请结合文章内容简要分析。 （三）默写（6分） 12. 补写出下列句子中的空缺部分。 某游客游玩时，喜欢用古诗文作为文案配图发朋友圈。登上泰山时，顿觉众山皆渺，四周开阔，不禁慨叹，他用杜甫《望岳》中的（1）“_______________________，______________________”作为文案；在江上游览看见两岸峭壁色彩斑斓，交相辉映，他用陶弘景《答谢中书书》中的（2）“____________________，____________________”作为文案；秋天赏菊展时，看见景色明净，菊花怒放，他用秋瑾《满江红·小住京华》中的（3）“______________，______________”作为文案。 三、现代文阅读（本大题共9小题，30分） （一）（9分） 阅读下面的文字，完成小题。 【材料一】 ①算法技术的发展打破了人们之间智力的围墙，但也会形成对人的个体价值的蔑视、贬低与驯化，人们如何去形成自己个性的生存之地是首要问题。根据OpenAI的官方简介，Sora可以制作长达60秒的视频，视频包括高清晰度的场景、复杂的镜头动作，并可支持多个角色的创作。以往文字视频软件都是在2D平面上对图形元素进行操作，可以把视频看成多个真实图片的组合，并没有真正掌握这个世界的知识。但Sora产生的视频里，它能像人一样理解坦克是有巨大冲击力的，坦克能撞毁汽车，而不会出现汽车撞毁坦克这样的情况。不过，Sora仍有缺陷。OpenAI公司公开表示，Sora是一项正在进行的工作，当涉及到现实世界中的空间细节和因果关系时，它可能具有明显“弱点”。 ②比如，在OpenAI公布的演示视频中，一个在跑步机上反向跑步的人，手脚动作节奏并不合理。再者，当一群幼狼在碎石路上嬉戏玩耍，幼狼的数量会凭空增加和减少。 （节选自《中国青年报》） 【材料二】 ①任何一次技术的革新都会对教育带来冲击，从印刷机到电视机，再到互联网、数字化，可以说教育的发展与科学技术的进步如影随形。AI下的教育变革究竟有多大，取决于我们的观念和态度。 ②近年来，教学改革的一大转变就是情境化教学，把学习置身于真实情境中，帮助学生获得解决实际问题的能力。Sora作为一种视频生成工具，也被OpenAI命名为“世界模拟器”，具有创设情境的天然优势，可以成为情境教学的得力助手。Sora具有能力涌现的功能，加上强大的算力，几乎可以生成人们能够想象和无法想象的任何逼真视频。比如可以把一个化学反应生成视频，并且通过改变化学元素变量产生不同的反应结果。包括文学体验、历史场景、气候变化和天体运行，这些在教学中能够用到的情境都可以让Sora生成，而且无限丰富、场景具体。 （节选自《中国教育报》） 【材料三】 ①尽管Sora的技术成就令人瞩目，但其中的知识产权问题也值得重视。Sora需要通过巨大的视频库进行学习和联想，那么它要学习的视频素材来源是哪些？如何保护素材原创者的知识产权？如果创作者使用Sora生成的视频进行商用变现，进而产生纠纷，如何保障原创者的利益？Sora的使用门槛如果变得很低的话，也可能会被有心之人用于非法牟利。比如生成、传播低俗内容，或者用来开展诈骗活动等。创作者可能狡辩，称之为AI大力出奇迹的结果。这样一来，法律层面的责任界定会不会存在困难？ ②另一方面，目前Sora还没有对外开放，文字指令仅限英文。有些文化鸿沟是无法逾越的，比如李白、陆游的诗词，中国的传统服饰、兵器、纹样等。 （节选自《湖南日报》） 13. 下列对材料内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 小明用Sora模型输入“学校的早晨”可以生成一段60秒的视频，里面有学生走进校门口跟老师挥手问好的场景。 B. Sora是一项正在进行的工作，当涉及到现实世界中的空间细节和因果关系时，它可能出现不符合现实世界逻辑的画面。 C. 语文老师讲解《雁门太守行》时可以直接输入诗句让Sora生成视频便于学生理解。 D. Sora的使用涉及到知识产权保护、违法行为界定以及对中国传统文化的融合与适应等问题，所以暂时不能对外开放。 14. 下列说法正确的一项是（ ） A. 与以往文字视频不同的是，Sora可以像人一样理解坦克。所以Sora已经初步具备自主意识和思考能力了。 B. 除非涉及到现实世界中的空间细节和因果关系，否则Sora不存在“弱点”。 C. 人们的观念和态度决定了AI下的教育变革，所以只有把学习置身于真实情境中，才能帮助学生获得解决实际问题的能力。 D. 科学技术是一把双刃剑，既要让Sora更好地服务于社会发展，也需要防范其成为法外之地。 15. 假如Sora对外开放进入国内市场，请你结合材料内容以及实际生活补写好下表中的使用建议与提醒。 使用建议与指导 （1）适用领域：影视、教育 （2）使用步骤：先在网页中打开Sora，用英文输入想要生成视频的文字，点击查看并下载生成的相关视频。 （3）使用建议与提醒：________________________________________________________ （二）（6分） 阅读下面的文字，完成小题。 流量时代，究竟该怎样成就更好的阅读 ①最近，“复旦旧书店”在网上走红。“宝藏”最美书店……网友不吝溢美之词，探店爱好者纷纷慕名前往。其实，这家书店已驻扎存续将近20年时间，复旦师生广为知晓。它与复旦大学另一知识地标“鹿鸣书店”一样，成为校园文化景观的一部分。互联网大潮中，这样的实体书店散发着独特魅力。 ②身处流量时代，知识和资讯仿若湍急河流。有的人难以自控，不由自主地随波逐流，被眼花缭乱的信息推着走，迷失于虚拟场景。长时间接触网络，让一些人习惯于追逐信息片段或思想边角料，导致注意力碎片化。走马观花式的网上阅读，少有思维的深潜。在这样的过程中，读者的感觉似乎很丰盈，但实质上多是视觉层面的愉悦，停留于浏览或浅阅读。长此以往，无益于深度思考能力的培养。 ③追逐流量效应的人，注定行之不远。的确，互联网提供了前所未有的可能性、可及性，创设了目力驰骋的出口和自由选择的路口，但最终的选择权和控制权在人们自己手上。网络纵有千般好，也不能因此放任思想惰性。面对纷乱的信息流，绝不能一味“下沉”，窝在思维的“舒适区”，拒绝深度，躲避思考，追逐简易、刺激、戏剧化、图像化的内容，甚至把阅读目标全盘托付给“知识带货商”。在流量化的内容产品面前，必须有所思考，有所选择。保持理性与定力，抵制低俗，拒绝庸俗，才能成为清醒的阅读者，做阅读真正的主人。 ④流量时代，究竟该怎样成就更好的阅读？一方面，离不开读者的坚守；另一方面，也要建构良好的阅读环境。因此，尽管时代在快速发展，网络阅读越来越便利、普及，我们的城乡社区依然需要一批优质的实体书店。实体书店的存在，仿佛一盏盏明亮的路灯，可以照亮人们的精神文化世界，并在一定程度上改变一些人的阅读模式化现象。 ⑤近年来，在多方努力下，实体书店迎来新的发展机遇，但也存在一些隐忧。如今，书店单一的卖书模式难以为继，实体书店只能错位竞争、强化体验功能，通过拓展业务单元、增强附属功能来寻找市场支点。但如果千篇一律地复制类似模式，过度放大书店的延伸功能，也容易偏离开办书店的初心。归根结底，还是要依托内容上的优质经营，让读者体验以书为中心。否则，过度开发读者的在场体验，可能会导致审美疲劳，甚至本末倒置。 ⑥流量时代，我们还应思考：面对过载的信息，如何作出选择？什么才是阅读的正确打开方式？这既需要让传统书店在互联网场景中有存在感，也应当让流量化知识有价值依归和精神向度。“复旦旧书店”引发关注，彰显了互联网连接的力量。因此，不妨给予实体书店更多的网络能见度。与此同时，加强规范和引导，提升网络流量知识的品质。前不久，有网络平台与文化机构合作，联合启动“都来读书”全民阅读计划，借力智能推荐、智能搜索等技术，为大众化阅读提供精准导航，就不失为一种有益尝试。 ⑦让传统阅读更有时代感，让流量阅读更有深度，在二者之间达到某种平衡。这不仅关乎智慧，更关乎价值。 16. 对“网络阅读”的理解，不符合文意的一项是（ ） A. 网络阅读比较便利，但读者所获信息往往比较零碎。 B. 网络阅读很多只是浏览，不能进行深度思考。 C. 网络阅读大多停留在视觉上，很少带来内心的愉悦。 D. 网络阅读导致人们追求简单刺激的内容。 17. 结合文章内容，从三个不同角度概括网络时代该如何成就更好的阅读。 （三）（15分） 阅读下面的文字，完成小题。 迟行 ①一条路上，间隔不远，一株盛放的木棉花，使我停下来，抬头看了好几次。树干直挺耸立，树枝平平伸展出去，像手臂，承载着一朵一朵赭黄橘红的花。仰头看，整株木棉像一只盛大的烛台，满满一树花朵，艳红鲜黄，像明亮灿烂的烛光火焰一齐点燃，在阳光下跳跃闪烁。 ②春天的城市，像被节庆祝福，路过的行人，也都感染到喜悦。有些路人或许有急事要办，匆忙走过，无法注意到这个季节木棉花的盛放。我正低头看地上落花，听到他们脚步声急急走来，赶快让开，怕阻挡了他们的去路，心里总有一种莫名的遗憾。 ③我很喜欢东方园林建筑里的亭子，空间不大，四面无墙，只是供人短暂休憩。在山水画里，亭子常常只是一个小点，或在水边，有扶栏可以倚靠，看水流低回，浮沫此起彼落；或在山路迂回的平台，眼前豁然开朗，可以远观山色，眺望大河浩荡。 ④“亭子”就是“停”的暗示吗？行走盘桓在长长的路途上，我希望前进的速度更快吗？还是我要学习懂得如何停留，而不只是四处浏览、匆匆赶路？如果人生是一条路，从生到死，我希望这条路是高速公路，一通到底，快快走完吗？或者，我更希望在这条路上，可以多一点迟延，多一点迂回，多一点停留，多一点旅途之中。 ⑤人类最早只是步行，步行的空间范围很有限。这座城市的北门、南门、西门、东门，四个城门连接起来，也就是原来城市步行走出来的尺度。不只是这座城市，所有以步行速度规划的城市空间，范围都不太大。欧洲许多老城市，像意大利的西耶那、翡冷翠，西班牙的托莱多，都还可以完全用步行游览。老城市的巷弄，本来就是居民长久用脚走出来的路，弯弯曲曲，高高低低，各不一样，与现代大都市千篇一律的街道马路大相径庭。 ⑥或许，我们已经遗忘，人类最初的文明，是在漫长步行的路上，一步一步，缓慢行走出来的结果。 ⑦我步行走去灞桥，黄埃漫漫，仿佛还听得到桥下的流水，桥边杨柳依依，送别的人与告别的人缓缓走来。送别和告别，时间都很长。人们可以折一段柳枝做纪念，可以劝君更尽一杯酒。迟行的脚步迎来吟诗唱和，仿佛每走一步，都会让诗人多一些感激与珍重。“门前迟行迹，一一生绿苔”，李白说的是男子离去后地上的脚印，女子在门前凝视。脚印一步一步，一天一天，长满了绿苔。若是没有迟行的脚印，哪里有如此真挚的思念，又怎会有诗歌的悠扬跌宕的咏唱？ ⑧人类慢慢地走着，在步行的速度里慢慢探索自然奥秘，随时停下来，观察季节的变化，看天上星辰转移，等待太阳落山。他们一步一步走着，好像步行的节奏成就了思想的节奏，他们整理自己的思绪，反省自己的生命的状态，思索自我信仰的价值。 ⑨我的脑海里，还有一些步行队伍的画面。在古老的印度，修行的僧侣，手上捧着钵，一步一步走在尘土飞扬的路上，走到河边，洗脚沐浴。洗完脚，僧侣们在树下铺了座位，静静聆听佛陀说法。我步行去了恒河边的鹿野苑，也步行去了已成废墟的那烂陀，在玄奘读书的经院，体会步行者思想的节奏。我在雅典卫城铺了大理石板的山路上徘徊迟行，想象古希腊的哲人如何一边走，一边议论哲学。他们的步行也好像一种逻辑，每一步都条理分明。荷马的吟咏唱叹，流传在城市的街道上，他失明的双眼，看不见路，手里的棍子，一步一步是逻辑的节拍，一点一点是思想的节奏。迟行的脚步，让人类从野蛮走向文明。 ⑩那些迟行的脚印，走得那么慢，走在岁月里，走出了眷恋，走出了不舍，走出了文明的厚重绵长。 18. 读第①②段，概括作者感到“莫名的遗憾”的原因。 19. 作者为什么喜欢“亭子”？请结合③④段内容说明原因。 20. 文章第⑩段运用了哪种修辞手法，其作用是？ 21. 本篇散文行文颇具匠心，请联系全文，从线索、行文思路、散文特点几方面写一段文字进行简要赏析。 四、名著阅读（本大题共3小题，9分） 22. 下列对相关名著的解说，不正确的一项是（ ） A. 《骆驼祥子》是现代作家老舍的代表作，小说描写了一个普通人力车夫的一生，反映了一个有良知的作家对底层劳动人民生存状况的关注和同情。 B. 《钢铁是怎样炼成的》的主人公保尔·柯察金在历练和考验中成长。历练和考验，坎坷与起伏，锻炼了保尔·柯察金的信念和意志。 C. 《儒林外史》中的人物全部是醉心于功名利禄之徒，个个丑态毕露。或唯利是图，自甘下流；或假作清高，实则鄙陋；或终老科场，迂腐可笑等。 D. 《简·爱》中，主人公简·爱出身卑微却自尊自强，是从尘埃里开出的花朵。 23. 著名新闻记者白修德曾说：“斯诺对中国共产党的发现和描述，与哥伦布对新大陆的发现一样，是震撼世界的成就。”结合《红星照耀中国》的内容，谈谈你对这句话的理解。 24. 《昆虫记》被誉为“昆虫的史诗”，可见它作为介绍昆虫的一部科普作品，具有重要的文学价值。请你作为出版社代表，在读者沙龙上从其文学价值这一角度向广大读者推荐该书。（100字左右） 五、写作（50分） 25. 阅读下面的材料，按要求完成写作。 一只蝴蝶问苍蝇：“这附近有鲜花吗？” “鲜花我可没看到。”那只苍蝇回答，“不过到处都有垃圾堆和污水沟。” 随后，苍蝇给蝴蝶如数家珍地细数了附近它经常光顾的腥臭之地。 蝴蝶按照苍蝇所指的方向往前飞时，路遇了一只蜜蜂，就问：“你看见这附近有垃圾堆和污水沟了吗？” “垃圾堆？污水沟？没有，我从来没看见过。”蜜蜂很是惊讶，“不过这附近随处都有清香扑鼻的鲜花。” 紧接着，蜜蜂又详细地给蝴蝶介绍了哪块草地上有百合花，哪儿的风信子刚刚吐蕊绽放…… 人生途中，你一定有过许多有关“问”与“被问”的经历，向老师问了一道题或被老师问了一道题，向他人问了一次路或被他人问了一次路……也许是问传奇历史或问科幻未来，也许是问人生哲理或问天地奥秘……在这些经历中，你也一定有关于“问的对象”“问的内容”“问的方式”“问的价值”等方面的感悟。 请以《问》为题，写一篇记叙性或议论性的文章。不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 九江外国语学校2024--2025学年下学期第六次综合练习 九年级语文 命题人：郑志芳 一、语言文字运用（本大题共6小题，11分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 推开位于弋阳县朱坑镇西童古祠堂的大门，只见木石结构的古戏台飞檐翘角、雕（liáng）______________画栋。这座建于清宣统年间的古戏台古朴大气，戏台上的绘像（ ）雕刻，似乎在述说着弋阳腔这种古老戏曲的前世今生。600余年老戏弋阳腔，而今正以更鲜活的姿态，扎根民间，茁壮成长。 1. 根据拼音写汉字，给加点字注音。 （1）（liáng）______________ （2）弋______________ 2. 在括号内填入的标点符号是______________ 【答案】1. ①. 梁 ②. yì 2. 、 【解析】 【1题详解】 注意“弋”字的读音。 【2题详解】 句子里“绘像”和“雕刻”是戏台之上并列的两类工艺名词，二者为句内并列词语。顿号用于句子内部并列词语之间的停顿，逗号多用于分句之间，此处应当使用顿号。 阅读下面的文字，完成下面小题。 科技正重构舞台艺术呈现，赋予艺术“呈于象，感于目，会于心”的简约美，营造诗化意境。机械舞台移动，可看作山脉涌动；光影交相辉映，可译为日月起落；虚拟视觉成像，可形塑万里山河……科技元素潜藏在视觉语言结构中，为观众______________。依托图像处理算法，冬奥会开幕式震撼人心的“冰瀑”环节中，一滴水墨从天而降（ ）开来，“黄河之水天上来”的意境呼之欲出，唤起人们心底的文化情结。“冰雪五环”环节采用三维水墨动画、裸眼全息水墨动画，以笔墨精神再现冬奥历史，观意取象、气韵相生。 3. 文中画线的句子有语病，下列修改正确的一项是（ ） A. “冰雪五环”环节采用三维水墨动画、裸眼全息水墨动画，以笔墨精神改变冬奥历史，观意取象、气韵相生。 B. “冰雪五环”环节三维水墨动画、裸眼全息水墨动画等手段，笔墨精神再现冬奥历史，观意取象、气韵相生。 C. “冰雪五环”环节采用三维水墨动画、裸眼全息水墨动画等手段，以笔墨精神再现冬奥历史，观意取象、气韵相生。 D. “冰雪五环”环节运用三维水墨动画、裸眼全息水墨动画，以笔墨精神再现冬奥历史，观意取象、气韵相生。 4. 在文中括号内填入词语，正确的一项是（ ） A. 烘染 B. 晕染 C. 熏染 D. 沾染 5. 下列填入文中横线上的语句，衔接恰当的一项是（ ） A. 创造着美好的听效体验 B. 创造着美好的感觉体验 C. 创造着美好的味觉体验 D. 创造着美好的视效体验 【答案】3. C 4. B 5. D 【解析】 【3题详解】 原句的语病是成分残缺，“采用”后面缺少搭配的宾语中心词。 A.“改变冬奥历史”不符合事实，冬奥历史是客观发生的过往，不能被人为改变； B.第一分句缺少谓语动词“采用”，第二分句缺少介词“以”，句子结构混乱不通顺； C.在“三维水墨动画、裸眼全息水墨动画”后补上“等手段”，补全了“采用”的对应宾语，句子语法通顺、表意合理； D.同样存在原句的成分残缺问题，“运用”后面没有搭配对应的宾语中心语，表述不完整。 【4题详解】 A.烘染：烘托渲染，多指用笔墨、布景、语言等侧面烘托气氛、意境，偏重在外围衬托。 B.晕染：指绘画中墨水、色彩向四周浸润扩散开来，像水晕一样慢慢铺开，多用于水墨、颜料自然散开的画面。 C.熏染：多指人的思想、习性长期受到外界熏陶影响，多用于人。 D.沾染：指因接触而附上脏东西，也指受到不良风气影响，多含贬义。 语境写冬奥会开幕式“一滴水墨从天而降（）开来”，描写水墨滴落之后，墨色如水渍一般向四周浸润散开的画面，是水墨绘画的视觉效果，选“晕染”。 【5题详解】 前文列举的机械舞台移动、光影变化、虚拟视觉成像，都是视觉相关的舞台呈现，后文的“冰瀑”“水墨”也都是视觉设计内容，对应“视效体验”。 6. 小语对文学文化常识记录中有误的一项是（ ） A. 《战国策》是东汉刘向根据战国时期史料整理编辑的，是一部国别体史书，记录了战国时期诸多谋臣策士精彩的谋略议论。课文《唐雎不辱使命》《邹忌讽齐王纳谏》选自其中。 B. 老舍，北京人，有“人民艺术家”的称号，主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。其中散文名篇《济南的冬天》被选入初中语文教材。 C. 中国的“二十四节气”中表示四季开始的四个节气是立春、立夏、立秋、立冬。“四立”表示的是天文季节的开始，从气候上说，一般还在上一季节。 D. 谦辞在有些成语中也有体现，如：笨鸟先飞：表示自己能力差，恐怕落后，比别人先行一步；抛砖引玉：谦称用自己粗浅的、不成熟的意见引出别人高明的见解。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查文学文化常识的识记。 A.“东汉刘向”表述有误，《战国策》为西汉刘向编订的国别体史书； 故选A。 二、古代诗文阅读（本大题共6小题，20分） （一）（4分） 阅读下面这首诗歌，完成下面小题。 江上行 周叙 江流昨夜添新雨，绿树流莺娇不语。 三三白苎①冶游②郎，两两红妆浣纱女。 青山江上峙③嵯峨④，江中新水生洪波。 画船挝⑤鼓凌风去，两岸春声杂棹歌⑥。 【注】①白苎（zhù）：细而洁白的布。②冶游：野游。③峙：耸立；屹立。④嵯（cuó）峨：指高峻的山峰。⑤挝（zhuā）：敲；打（鼓）。⑥棹歌：船歌，鼓棹而歌。棹：桨。 7. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 这首诗中描写的景物、人物生机勃勃，展现出春天的气息，充满生机与趣味。 B. 首联通过“江流”“新雨”“绿树”“流莺”等意象，描绘了一幅清新的静态画面。 C. 颈联描写景物的角度由远及近，先写远处耸立的高峻青山，再写近处奔腾的江水。 D. 尾联中“凌风去”写出了船行之快，江岸上春天的声音伴着船歌，营造出热闹的氛围。 8. 颔联寥寥数语，就勾勒出春天的盎然生机，请从用词的角度简要分析诗人是如何做到这一点的。 【答案】7. B 8. 颔联通过“三三”“两两”的数词叠用及“白苎”“红妆”两种色彩浓烈的衣着描写，展现了冶游郎、浣纱女自由活泼的情态，勾勒出春天的盎然生机。 【解析】 【导语】这首《江上行》以新雨添江开篇，以白苎冶游郎、红妆浣纱女点染人间烟火，青山洪波衬画船挝鼓、棹歌穿岸，笔调明丽鲜活，满幅都是春日江郊的热闹生机，读来如乘春风行于江上。 【7题详解】 B.首联选取江流、新雨、绿树、流莺这些意象，昨夜新雨过后江水上涨，还有飞来飞去的黄莺，“江流”“流莺”都带有动态感，所以这并不是静态画面。 【8题详解】 答题要抓住数量叠词、色彩词两个关键点。 诗人巧用叠用的数量词和对比鲜明的色彩词来勾勒盎然生机。“三三”“两两”两组叠用的数量词，写出冶游的男子、浣纱的女子三五成群，分散在江边的样子，写出游人众多，画面富有灵动的生活气息。“白苎”和“红妆”形成色彩对照，白衣的游郎、红妆的浣纱女，色彩鲜亮，人物形象鲜活，为春日江边增添明艳的画面感，充分展现出春天热闹蓬勃的生机。 （二）（10分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 ①武侯①问曰：“严刑明赏，足以胜乎？”起②对曰：“严明之事，臣不能悉，虽然，非所恃③也。夫发号布令而人乐闻，兴师动众而人乐战，交兵接刃而人乐死，此三者，人主之所恃也。”武侯曰：“致之奈何？”对曰：“君举有功而进飨④之，无功而励之。”于是武侯设坐庙廷，为三行⑤，飨士大夫。 ②秦人兴师，临于西河，魏士闻之，不待吏令，介胄⑥而奋击之者以万数。武侯召吴起而谓曰：“子前日之教行⑦矣。”起对曰：“臣闻人有短长，气有盛衰。君试发无功者五万人，臣请率以当之。今使一死贼，伏于旷野，千人追之，莫不枭视狼顾⑧。何者？忌其暴起而害己。是以一人投命⑨，足惧千夫。今臣以五万之众而为一死贼，率以讨之，固难敌矣。”于是武侯从之，兼车五百乘，骑三千匹，而破秦五十万众，此励士之功也。 （选自《吴子·励士》，有删改） 【注】①武侯：魏武侯，战国初期魏国国君。②起：吴起，战国初期军事家、政治家、改革家，兵家代表人物之一。③恃：依赖、依靠。④飨：宴饮，用酒食款待人。⑤为三行：安放三排座位。⑥介胄：披甲戴盔。⑦行：行之有效，成功。⑧枭视狼顾：像猫头鹰和狼那样看，这里形容行动警惕、有所畏忌。⑨投命：拼命。 9. 解释文中加点词的含义。 ①致___________ ②临___________ ③是以___________ 10. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 ①夫发号布令而人乐闻，兴师动众而人乐战。 ②君试发无功者五万人，臣请率以当之。 11. 魏武侯和吴起分别是怎样的人？请结合文章内容简要分析。 【答案】9. ①. 达到 ②. 靠近，临近 ③. 因此，所以 10. ①发号施令而人们乐于听从，出兵打仗而人们乐于参战。 ②您不妨试派五万名没有立过战功的人，并请允许我率领他们去抵挡秦军。 11. 魏武侯：从武侯听取吴起的建议款待将士，征发无功的五万士兵给吴起，可见他是位爱惜人才、知人善用且善于听从、采纳建议的明君。吴起：将几万名无功者置于五十万秦兵之中，运用心理战术激发战士的潜能，可见他是一位善于分析并调动作战有利因素，善于指挥作战的将军。 【解析】 【导语】本文选自《吴子・励士》，借武侯与吴起的对话阐发治军思想。吴起否定单纯依靠严刑明赏，提出取胜关键在于激发士兵舍生作战的士气，主张宴赏有功、激励无功之人。文中以亡命之徒作类比，说理通俗有力，再用魏国大败秦军的史实印证励士之效。叙事简洁，论与史实结合，凸显激励军心在战争中的核心价值。 【9题详解】 （1）句意为：要做到这三点，该怎么做呢？致：达到。 （2）句意为：逼近西河。临：靠近，临近。 （3）句意为：所以一个人豁出性命拼命，就足以让上千人感到畏惧。是以：因此，所以。 【10题详解】 注意重点词语： ①发号布令：发号施令。乐闻：乐于听从。兴师动众：指出兵打仗。乐战：乐于参战。 ②君：您。发：派。无功者：没有立过战功的人。率：率领。当：抵挡。 【11题详解】 结合①段中“于是武侯设坐庙廷，为三行，飨士大夫”，②段中“于是武侯从之，兼车五百乘，骑三千匹”可知，魏武侯听取吴起的建议款待将士，又征发五万无功士兵交由吴起统领，可见他爱惜人才，知人善用，能够虚心采纳臣子意见，是一位开明的君主。 结合②段中“臣闻人有短长，气有盛衰……是以一人投命，足惧千夫”可知，吴起以亡命之徒设喻，看透士气对作战的作用，用心理鼓动激发士兵的战斗潜能，最终破敌，可见吴起善于分析战事，调动有利作战因素，深谙带兵指挥的谋略，是出色的军事家。 【点睛】参考译文： 魏武侯问道：“刑罚严厉、奖赏分明，就足够用来打胜仗吗？”吴起回答说：“赏罚严明这件事，我不能说它完全没用，但即便这样，也不能依靠它取胜。发布政令，百姓乐于听从；出兵作战，士兵乐于奔赴战场；两军交锋拼杀，士兵乐于舍生赴死，这三点，才是君主应当依靠的。”魏武侯问：“要做到这三点，该怎么做呢？”吴起答道：“君主选拔有功的人，设宴犒赏他们，对没有功劳的人，也要激励他们。”于是魏武侯在宗庙的大殿里设置席位，摆成三排，宴请文武官员。 秦国出兵，逼近西河。魏国的士兵听说这件事后，不等官吏下达命令，就披甲戴盔奋勇出击的人，数以万计。魏武侯召见吴起，对他说：“您之前教我的办法，已经见到成效了。”吴起回答说：“我听说人各有长处短处，士气也有旺盛和低落之分。大王不妨派出五万没有立下战功的士兵，请让我率领他们去抵挡秦军。假如有一个不怕死的亡命之徒，潜伏在旷野之中，上千人去追捕他，没有谁不警惕忌惮。这是什么缘故呢？是害怕他突然冲出来伤害自己。所以一个人豁出性命拼命，就足以让上千人感到畏惧。如今我把这五万士兵变成如同那一个拼命的勇士，率领他们去讨伐敌人，敌人自然就难以抵挡了。”魏武侯听从了吴起的建议，又配上战车五百辆，战马三千匹，最终打败了秦国五十万大军，这就是激励将士所取得的成效。 （三）默写（6分） 12. 补写出下列句子中的空缺部分。 某游客游玩时，喜欢用古诗文作为文案配图发朋友圈。登上泰山时，顿觉众山皆渺，四周开阔，不禁慨叹，他用杜甫《望岳》中的（1）“_______________________，______________________”作为文案；在江上游览看见两岸峭壁色彩斑斓，交相辉映，他用陶弘景《答谢中书书》中的（2）“____________________，____________________”作为文案；秋天赏菊展时，看见景色明净，菊花怒放，他用秋瑾《满江红·小住京华》中的（3）“______________，______________”作为文案。 【答案】 ①. 会当凌绝顶 ②. 一览众山小 ③. 两岸石壁 ④. 五色交辉 ⑤. 为篱下黄花开遍 ⑥. 秋容如拭 【解析】 【详解】本题中“凌、绝、览、壁、辉、篱、拭”等字词容易写错。 三、现代文阅读（本大题共9小题，30分） （一）（9分） 阅读下面的文字，完成小题。 【材料一】 ①算法技术的发展打破了人们之间智力的围墙，但也会形成对人的个体价值的蔑视、贬低与驯化，人们如何去形成自己个性的生存之地是首要问题。根据OpenAI的官方简介，Sora可以制作长达60秒的视频，视频包括高清晰度的场景、复杂的镜头动作，并可支持多个角色的创作。以往文字视频软件都是在2D平面上对图形元素进行操作，可以把视频看成多个真实图片的组合，并没有真正掌握这个世界的知识。但Sora产生的视频里，它能像人一样理解坦克是有巨大冲击力的，坦克能撞毁汽车，而不会出现汽车撞毁坦克这样的情况。不过，Sora仍有缺陷。OpenAI公司公开表示，Sora是一项正在进行的工作，当涉及到现实世界中的空间细节和因果关系时，它可能具有明显“弱点”。 ②比如，在OpenAI公布的演示视频中，一个在跑步机上反向跑步的人，手脚动作节奏并不合理。再者，当一群幼狼在碎石路上嬉戏玩耍，幼狼的数量会凭空增加和减少。 （节选自《中国青年报》） 【材料二】 ①任何一次技术的革新都会对教育带来冲击，从印刷机到电视机，再到互联网、数字化，可以说教育的发展与科学技术的进步如影随形。AI下的教育变革究竟有多大，取决于我们的观念和态度。 ②近年来，教学改革的一大转变就是情境化教学，把学习置身于真实情境中，帮助学生获得解决实际问题的能力。Sora作为一种视频生成工具，也被OpenAI命名为“世界模拟器”，具有创设情境的天然优势，可以成为情境教学的得力助手。Sora具有能力涌现的功能，加上强大的算力，几乎可以生成人们能够想象和无法想象的任何逼真视频。比如可以把一个化学反应生成视频，并且通过改变化学元素变量产生不同的反应结果。包括文学体验、历史场景、气候变化和天体运行，这些在教学中能够用到的情境都可以让Sora生成，而且无限丰富、场景具体。 （节选自《中国教育报》） 【材料三】 ①尽管Sora的技术成就令人瞩目，但其中的知识产权问题也值得重视。Sora需要通过巨大的视频库进行学习和联想，那么它要学习的视频素材来源是哪些？如何保护素材原创者的知识产权？如果创作者使用Sora生成的视频进行商用变现，进而产生纠纷，如何保障原创者的利益？Sora的使用门槛如果变得很低的话，也可能会被有心之人用于非法牟利。比如生成、传播低俗内容，或者用来开展诈骗活动等。创作者可能狡辩，称之为AI大力出奇迹的结果。这样一来，法律层面的责任界定会不会存在困难？ ②另一方面，目前Sora还没有对外开放，文字指令仅限英文。有些文化鸿沟是无法逾越的，比如李白、陆游的诗词，中国的传统服饰、兵器、纹样等。 （节选自《湖南日报》） 13. 下列对材料内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 小明用Sora模型输入“学校的早晨”可以生成一段60秒的视频，里面有学生走进校门口跟老师挥手问好的场景。 B. Sora是一项正在进行的工作，当涉及到现实世界中的空间细节和因果关系时，它可能出现不符合现实世界逻辑的画面。 C. 语文老师讲解《雁门太守行》时可以直接输入诗句让Sora生成视频便于学生理解。 D. Sora的使用涉及到知识产权保护、违法行为界定以及对中国传统文化的融合与适应等问题，所以暂时不能对外开放。 14. 下列说法正确的一项是（ ） A. 与以往文字视频不同的是，Sora可以像人一样理解坦克。所以Sora已经初步具备自主意识和思考能力了。 B. 除非涉及到现实世界中的空间细节和因果关系，否则Sora不存在“弱点”。 C. 人们的观念和态度决定了AI下的教育变革，所以只有把学习置身于真实情境中，才能帮助学生获得解决实际问题的能力。 D. 科学技术是一把双刃剑，既要让Sora更好地服务于社会发展，也需要防范其成为法外之地。 15. 假如Sora对外开放进入国内市场，请你结合材料内容以及实际生活补写好下表中的使用建议与提醒。 使用建议与指导 （1）适用领域：影视、教育 （2）使用步骤：先在网页中打开Sora，用英文输入想要生成视频的文字，点击查看并下载生成的相关视频。 （3）使用建议与提醒：________________________________________________________ 【答案】13. C 14. D 15. ①在Sora等算法发展下保持独立思考的能力；②注意观察视频中有关现实世界中的空间细节和因果关系等逻辑问题；③可以运用Sora让教学或者学习更加情境化，提升效果；④注意Sora对中国文化的适应性。 【解析】 【导语】这篇非连续性文本紧扣前沿AI技术Sora展开，兼顾技术特性、教育应用价值与潜在风险三个维度，选材贴合当下科技热点，关联教学、知识产权等现实议题，兼具知识性与思辨性，适配语文信息类阅读的考查导向，引导读者辩证看待新技术。 【13题详解】 C.根据材料三第②段可知，Sora难以理解中国古典诗词，不能直接输入诗句生成教学视频，而非可直接输入诗句辅助教学。 【14题详解】 A.根据材料一第①段“但Sora产生……这样的情况”可知，Sora只是算法模拟下的逻辑识别，材料并未提及它拥有自主意识与思考能力，而非由能理解事物就推断其初步具备自主意识和思考能力。 B.根据材料一第①段“Sora是一项正在进行的工作……它可能具有明显‘弱点’”、材料一第②段“比如，在OpenAI公布的演示视频中……手脚动作节奏并不合理”可知，Sora弱点有多方面，而非弱点只体现在现实空间细节与因果关系上。 C.根据材料二第①段“AI下的教育变革究竟有多大，取决于我们的观念和态度”、材料二第②段“近年来，教学改革的一大转变就是情境化教学……帮助学生获得解决实际问题的能力”可知，观念态度只影响AI教育变革的规模，情境教学只是培养能力的一种途径，而非观念态度决定教育变革本身，也并非只有真实情境才能培养该能力。 【15题详解】 ①根据材料一第①段“算法技术的发展打破了人们……是首要问题”可知，算法会对人产生驯化作用，我们在使用Sora时要保持独立思考的能力，不盲目盲从AI生成的内容。 ②根据材料一第①段“Sora是一项正在进行的工作……它可能具有明显‘弱点’”可知，Sora自身存在逻辑漏洞，生成的视频容易出错。我们在观看、使用它产出的视频时，要主动辨别，留心其中现实世界的空间细节、因果关系等逻辑层面的问题。 ③根据材料二第②段“Sora作为一种视频生成工具……可以成为情境教学的得力助手”可知，Sora拥有创设教学情境的优势，我们可以借助Sora创设丰富场景，让教与学更加情境化，以此提升学习效果。 ④根据材料三第②段可知，Sora存在难以跨越的文化鸿沟，使用时要留意Sora对中国文化的适应性，警惕文化理解偏差。 （二）（6分） 阅读下面的文字，完成小题。 流量时代，究竟该怎样成就更好的阅读 ①最近，“复旦旧书店”在网上走红。“宝藏”最美书店……网友不吝溢美之词，探店爱好者纷纷慕名前往。其实，这家书店已驻扎存续将近20年时间，复旦师生广为知晓。它与复旦大学另一知识地标“鹿鸣书店”一样，成为校园文化景观的一部分。互联网大潮中，这样的实体书店散发着独特魅力。 ②身处流量时代，知识和资讯仿若湍急河流。有的人难以自控，不由自主地随波逐流，被眼花缭乱的信息推着走，迷失于虚拟场景。长时间接触网络，让一些人习惯于追逐信息片段或思想边角料，导致注意力碎片化。走马观花式的网上阅读，少有思维的深潜。在这样的过程中，读者的感觉似乎很丰盈，但实质上多是视觉层面的愉悦，停留于浏览或浅阅读。长此以往，无益于深度思考能力的培养。 ③追逐流量效应的人，注定行之不远。的确，互联网提供了前所未有的可能性、可及性，创设了目力驰骋的出口和自由选择的路口，但最终的选择权和控制权在人们自己手上。网络纵有千般好，也不能因此放任思想惰性。面对纷乱的信息流，绝不能一味“下沉”，窝在思维的“舒适区”，拒绝深度，躲避思考，追逐简易、刺激、戏剧化、图像化的内容，甚至把阅读目标全盘托付给“知识带货商”。在流量化的内容产品面前，必须有所思考，有所选择。保持理性与定力，抵制低俗，拒绝庸俗，才能成为清醒的阅读者，做阅读真正的主人。 ④流量时代，究竟该怎样成就更好的阅读？一方面，离不开读者的坚守；另一方面，也要建构良好的阅读环境。因此，尽管时代在快速发展，网络阅读越来越便利、普及，我们的城乡社区依然需要一批优质的实体书店。实体书店的存在，仿佛一盏盏明亮的路灯，可以照亮人们的精神文化世界，并在一定程度上改变一些人的阅读模式化现象。 ⑤近年来，在多方努力下，实体书店迎来新的发展机遇，但也存在一些隐忧。如今，书店单一的卖书模式难以为继，实体书店只能错位竞争、强化体验功能，通过拓展业务单元、增强附属功能来寻找市场支点。但如果千篇一律地复制类似模式，过度放大书店的延伸功能，也容易偏离开办书店的初心。归根结底，还是要依托内容上的优质经营，让读者体验以书为中心。否则，过度开发读者的在场体验，可能会导致审美疲劳，甚至本末倒置。 ⑥流量时代，我们还应思考：面对过载的信息，如何作出选择？什么才是阅读的正确打开方式？这既需要让传统书店在互联网场景中有存在感，也应当让流量化知识有价值依归和精神向度。“复旦旧书店”引发关注，彰显了互联网连接的力量。因此，不妨给予实体书店更多的网络能见度。与此同时，加强规范和引导，提升网络流量知识的品质。前不久，有网络平台与文化机构合作，联合启动“都来读书”全民阅读计划，借力智能推荐、智能搜索等技术，为大众化阅读提供精准导航，就不失为一种有益尝试。 ⑦让传统阅读更有时代感，让流量阅读更有深度，在二者之间达到某种平衡。这不仅关乎智慧，更关乎价值。 16. 对“网络阅读”的理解，不符合文意的一项是（ ） A. 网络阅读比较便利，但读者所获信息往往比较零碎。 B. 网络阅读很多只是浏览，不能进行深度思考。 C. 网络阅读大多停留在视觉上，很少带来内心的愉悦。 D. 网络阅读导致人们追求简单刺激的内容。 17. 结合文章内容，从三个不同角度概括网络时代该如何成就更好的阅读。 【答案】16. B 17. ①读者应保持理性和定力，选择有价值的阅读内容。 ②实体书店应该依托内容上的优质经营，让读者体验以书为中心。 ③社会应该给实体书店更多关注，同时加强规范和引导，提升网络流量知识的品质。 【解析】 【导语】这篇文章紧扣流量时代阅读痛点，以复旦旧书店走红为切口，既点出浅阅读、思维惰性的普遍问题，又兼顾读者坚守、实体书店经营、网络内容引导三个维度给出破局思路，说理平实接地气，兼具现实针对性与价值引导性，行文逻辑层层递进，精准戳中当下阅读生态的核心矛盾。 【16题详解】 B.由第②段可知，原文认为走马观花式的网上阅读，少有思维的深潜。“少有”意思是很少有、不容易出现，并不是完全没有办法开展深度思考。该项“不能进行深度思考”，说法过于绝对，违背文本原意。 【17题详解】 读者层面：由第③段可知，网络虽然给大众提供海量阅读资源，但阅读走向的主动权掌握在读者自身。读者不能放任自身思想上的惰性，不可一味沉溺低质量、娱乐化的流量内容。面对五花八门的流量读物，读者自身要守住本心，拥有辨别筛选的能力，守住理性，拥有足够定力，主动甄别，挑选具备精神价值的阅读材料，挣脱流量内容的裹挟，自己掌控阅读，做阅读的主人。 实体书店层面：由第⑤段可知，实体书店为适配市场环境，可以拓展配套体验业务，但不能一味照搬同质化模式，不能本末倒置，一味放大附加体验而遗忘书店本来使命。实体书店最核心的立足点依旧是书籍内容本身，要深耕内容品质，把书籍作为读者体验的核心，不能让各类衍生体验喧宾夺主，依靠优质内容经营留住读者。 社会层面：由第⑥段可知，社会层面要善用互联网传播优势，扩大实体书店的网络曝光，帮助传统实体书店在网络世界获得一席之地；同时还要做好管控与正向引导工作，改良网络流量知识的整体质量，借助互联网技术手段，给大众阅读提供正向助力，让流量知识拥有精神内核与价值追求。 （三）（15分） 阅读下面的文字，完成小题。 迟行 ①一条路上，间隔不远，一株盛放的木棉花，使我停下来，抬头看了好几次。树干直挺耸立，树枝平平伸展出去，像手臂，承载着一朵一朵赭黄橘红的花。仰头看，整株木棉像一只盛大的烛台，满满一树花朵，艳红鲜黄，像明亮灿烂的烛光火焰一齐点燃，在阳光下跳跃闪烁。 ②春天的城市，像被节庆祝福，路过的行人，也都感染到喜悦。有些路人或许有急事要办，匆忙走过，无法注意到这个季节木棉花的盛放。我正低头看地上落花，听到他们脚步声急急走来，赶快让开，怕阻挡了他们的去路，心里总有一种莫名的遗憾。 ③我很喜欢东方园林建筑里的亭子，空间不大，四面无墙，只是供人短暂休憩。在山水画里，亭子常常只是一个小点，或在水边，有扶栏可以倚靠，看水流低回，浮沫此起彼落；或在山路迂回的平台，眼前豁然开朗，可以远观山色，眺望大河浩荡。 ④“亭子”就是“停”的暗示吗？行走盘桓在长长的路途上，我希望前进的速度更快吗？还是我要学习懂得如何停留，而不只是四处浏览、匆匆赶路？如果人生是一条路，从生到死，我希望这条路是高速公路，一通到底，快快走完吗？或者，我更希望在这条路上，可以多一点迟延，多一点迂回，多一点停留，多一点旅途之中。 ⑤人类最早只是步行，步行的空间范围很有限。这座城市的北门、南门、西门、东门，四个城门连接起来，也就是原来城市步行走出来的尺度。不只是这座城市，所有以步行速度规划的城市空间，范围都不太大。欧洲许多老城市，像意大利的西耶那、翡冷翠，西班牙的托莱多，都还可以完全用步行游览。老城市的巷弄，本来就是居民长久用脚走出来的路，弯弯曲曲，高高低低，各不一样，与现代大都市千篇一律的街道马路大相径庭。 ⑥或许，我们已经遗忘，人类最初的文明，是在漫长步行的路上，一步一步，缓慢行走出来的结果。 ⑦我步行走去灞桥，黄埃漫漫，仿佛还听得到桥下的流水，桥边杨柳依依，送别的人与告别的人缓缓走来。送别和告别，时间都很长。人们可以折一段柳枝做纪念，可以劝君更尽一杯酒。迟行的脚步迎来吟诗唱和，仿佛每走一步，都会让诗人多一些感激与珍重。“门前迟行迹，一一生绿苔”，李白说的是男子离去后地上的脚印，女子在门前凝视。脚印一步一步，一天一天，长满了绿苔。若是没有迟行的脚印，哪里有如此真挚的思念，又怎会有诗歌的悠扬跌宕的咏唱？ ⑧人类慢慢地走着，在步行的速度里慢慢探索自然奥秘，随时停下来，观察季节的变化，看天上星辰转移，等待太阳落山。他们一步一步走着，好像步行的节奏成就了思想的节奏，他们整理自己的思绪，反省自己的生命的状态，思索自我信仰的价值。 ⑨我的脑海里，还有一些步行队伍的画面。在古老的印度，修行的僧侣，手上捧着钵，一步一步走在尘土飞扬的路上，走到河边，洗脚沐浴。洗完脚，僧侣们在树下铺了座位，静静聆听佛陀说法。我步行去了恒河边的鹿野苑，也步行去了已成废墟的那烂陀，在玄奘读书的经院，体会步行者思想的节奏。我在雅典卫城铺了大理石板的山路上徘徊迟行，想象古希腊的哲人如何一边走，一边议论哲学。他们的步行也好像一种逻辑，每一步都条理分明。荷马的吟咏唱叹，流传在城市的街道上，他失明的双眼，看不见路，手里的棍子，一步一步是逻辑的节拍，一点一点是思想的节奏。迟行的脚步，让人类从野蛮走向文明。 ⑩那些迟行的脚印，走得那么慢，走在岁月里，走出了眷恋，走出了不舍，走出了文明的厚重绵长。 18. 读第①②段，概括作者感到“莫名的遗憾”的原因。 19. 作者为什么喜欢“亭子”？请结合③④段内容说明原因。 20. 文章第⑩段运用了哪种修辞手法，其作用是？ 21. 本篇散文行文颇具匠心，请联系全文，从线索、行文思路、散文特点几方面写一段文字进行简要赏析。 【答案】18. 木棉花开得绚烂盛大，春光十分美好，但是有些行人为了急事匆匆赶路，无暇欣赏木棉盛放的美景，作者为此感到遗憾。 19. 亭子可供人短暂休憩，站在亭中可以观赏山水风光；同时“亭”谐音“停”，启示人们人生路上不要一味匆匆赶路，要学会停留，重视旅途的过程。 20. 运用排比的修辞手法。连用三个“走出了……”，增强语言气势，层层递进，总结迟行带给人的眷恋、不舍，点明迟行积淀出厚重绵长的人类文明，收束全文，升华文章主旨。 21. 本文以“迟行”作为全文线索，由眼前木棉花开的现实景象起笔，由现实景物写到亭子，再拓展到城市历史、古典诗文、中外先贤步行的诸多事例，由浅入深，由现实联想历史，层层递进展开思考。文章形散神聚，选材自由，从眼前的花木、园林亭子，延伸到古今中外大量的事例，材料丰富，但是始终扣住“迟行”的内核，表达不要急于赶路，要学会驻足停留，在慢下来的行走中收获情感、孕育思想、沉淀文明的主旨。文章融写景、联想、议论、抒情于一体，借具体事物阐发人生哲理，体现散文形散神聚的特点。 【解析】 【导语】这篇《迟行》以慢步的触感锚定日常，从道旁盛放的木棉起笔，将东方亭台的停驻意涵、古城市井的步行温度、灞桥送别的诗意、文明缓步积淀的厚重串连起来，反照当下赶路式的浮躁，柔婉地叩问生活本真，字里行间满是对迟行里藏着的眷恋与文明绵长的珍视。 【18题详解】 从原文第①段“整株木棉像一只盛大的烛台，满满一树花朵，艳红鲜黄，像明亮灿烂的烛光火焰一齐点燃，在阳光下跳跃闪烁”可以得知，路旁的木棉花盛放，景色灿烂美好。再从原文第②段“有些路人或许有急事要办，匆忙走过，无法注意到这个季节木棉花的盛放”可知，行人们被急事裹挟，脚步匆忙，错过了眼前美好的春日景致。作者面对美景，看见路人匆匆错过，内心生出这份莫名的遗憾。 【19题详解】 从原文第③段“我很喜欢东方园林建筑里的亭子，空间不大，四面无墙，只是供人短暂休憩”，以及“或在水边，有扶栏可以倚靠，看水流低回，浮沫此起彼落；或在山路迂回的平台，眼前豁然开朗，可以远观山色，眺望大河浩荡”能够得知，亭子有实用价值，能够供行人歇息，还可以供人驻足欣赏山水美景； 再结合原文第④段“‘亭子’就是‘停’的暗示吗？行走盘桓在长长的路途上……还是我要学习懂得如何停留，而不只是四处浏览、匆匆赶路”可以看出，作者由“亭”联想到“停”，亭子象征着人生道路上的停留，提醒人不必一味求快，要懂得驻足，看重生命的过程，这也是作者喜爱亭子的深层原因。 【20题详解】 原文第⑩段“走出了眷恋，走出了不舍，走出了文明的厚重绵长”，三个句式结构一致的短句排列，构成排比。排比句式让语句节奏铿锵，增强抒情气势。结合全文来看，眷恋、不舍是迟行生出的细腻情感，文明厚重绵长是迟行带来的宏大结果，句子层层递进，把个人情感上升到人类文明，收束全篇，点明文章核心：迟行才有文明的沉淀。 【21题详解】 从线索角度，通读全文，从开头看到木棉驻足，到亭子的感悟，再到古今中外步行的例子，结尾升华迟行的意义可知，“迟行”串联起全文所有材料，是文章的线索； 从行文思路看，从原文①②段眼前城市木棉花开的现实场景切入，③④段由木棉过渡到亭子，生发出人生要懂得停留的思考，⑤-⑨段拓展联想，写老城市、古典送别诗歌、中外古人步行的故事，由现实景物拓展到历史与文明，层层推进，逐步深化主题； 从散文特点看，散文讲究形散神聚，文中材料包罗万象，有眼前的花木建筑，也有诗文典故、中外历史人物，选材自由开阔，但是所有内容都围绕“迟行”这一核心，把写景、联想、哲理思考融合在一起，借具体的生活景象抒发对人生、文明的感悟，紧扣散文的文体特征。 四、名著阅读（本大题共3小题，9分） 22. 下列对相关名著的解说，不正确的一项是（ ） A. 《骆驼祥子》是现代作家老舍的代表作，小说描写了一个普通人力车夫的一生，反映了一个有良知的作家对底层劳动人民生存状况的关注和同情。 B. 《钢铁是怎样炼成的》的主人公保尔·柯察金在历练和考验中成长。历练和考验，坎坷与起伏，锻炼了保尔·柯察金的信念和意志。 C. 《儒林外史》中的人物全部是醉心于功名利禄之徒，个个丑态毕露。或唯利是图，自甘下流；或假作清高，实则鄙陋；或终老科场，迂腐可笑等。 D. 《简·爱》中，主人公简·爱出身卑微却自尊自强，是从尘埃里开出的花朵。 【答案】C 【解析】 【详解】C.“全部是醉心于功名利禄之徒”错误。《儒林外史》是清代吴敬梓创作的长篇小说，全书五十六回，以写实主义描绘各类人士对于“功名富贵”的不同表现，一方面真实地揭示人性被腐蚀的过程和原因，从而对当时吏治的腐败、科举的弊端、礼教的虚伪等进行了深刻的批判和嘲讽；一方面热情地歌颂了少数人物以坚持自我的方式所作的对于人性的守护，从而寄寓了作者的理想。《儒林外史》代表着中国古代讽刺小说的高峰，它开创了以小说直接评价现实生活的范例。作品通过书中少数淡泊名利、恪守道德、张扬个性的贤者奇人，如杜少卿、王冕等人，寄托了自己对理想社会的追求。 23. 著名新闻记者白修德曾说：“斯诺对中国共产党的发现和描述，与哥伦布对新大陆的发现一样，是震撼世界的成就。”结合《红星照耀中国》的内容，谈谈你对这句话的理解。 【答案】白修德以发现新大陆作比，用形象的比方肯定了《红星照耀中国》作为纪实作品的巨大成就。《红星照耀中国》通过一个外国人的所见所闻，第一次让全世界了解了中国共产党和红军的真实情况。斯诺是通过采访、对话和实地考察得来的事实，对中国共产党和中国革命做了客观评价。 【解析】 【详解】本题考查对名著的理解分析能力。 “斯诺对中国共产党的发现和描述，与哥伦布对新大陆的发现一样，是震撼世界的成就”这是著名新闻记者白修德对《红星照耀中国》以及作者斯诺的评价。这是用形象的比喻说明《红星照耀中国》可以与“哥伦布发现新大陆”相媲美。埃德加·斯诺作为第一个到中国红色区域完成长达7年采访的西方记者，以亲身经历，客观地向全世界报道了共产党和红军的真实情况，使西方人第一次了解到中国共产党人的真实生活，揭开了无数当时令人无法理解甚至在外界看来扑朔迷离的红色中国的神秘面纱。斯诺通过访谈与对话首次向全世界全面报道了中国工农红军长征的“军事壮举”。书中记录了考察所得的第一手资料，对中国共产党和中国革命做了客观的评价，瓦解了种种歪曲、丑化共产党的谣言。通过以上分析可知，答题的要点在于《红星照耀中国》第一次让全世界了解了中国共产党和红军的真实情况，对中国共产党和中国革命做了客观评价。 24. 《昆虫记》被誉为“昆虫的史诗”，可见它作为介绍昆虫的一部科普作品，具有重要的文学价值。请你作为出版社代表，在读者沙龙上从其文学价值这一角度向广大读者推荐该书。（100字左右） 【答案】示例：各位读者们，大家好！法布尔思想独特，观察仔细，博学多识，能以人性关照虫性，以虫性反观人性，所以作品中的语言常常具有诗情画意，给读者深邃的思想启迪。如对各种昆虫及其生活环境的描写，他总能运用各种描写，运用比喻、拟人的修辞手法，让文章生动有趣、形象优美。又如文中多处引用希腊神话、历史事件以及各种典故。可以说该书是大家学习写作的一个源泉。欢迎大家选择《昆虫记》，谢谢大家！ 【解析】 【详解】本题考查名著推荐。从文学价值这一角度推荐，合理即可。 示例：《昆虫记》是法布尔的传世佳作，亦是一部不朽的世界名著，是一本集自然科学史与文学史上都具有举足轻重的地位。《昆虫记》不仅是一部研究昆虫的科普巨著，同时，它熔作者毕生的研究成果和人生感悟于一炉，书中对多种昆虫运用比喻、拟人等多种修辞手法，赋予昆虫以人的情思，读者在书中不仅能收获知识，还能近距离感受到法布尔带给我们的奇妙昆虫世界。这是一部将昆虫世界化作人类获得知识、趣味、美感和思想的美文，所以我推荐它。 五、写作（50分） 25. 阅读下面的材料，按要求完成写作。 一只蝴蝶问苍蝇：“这附近有鲜花吗？” “鲜花我可没看到。”那只苍蝇回答，“不过到处都有垃圾堆和污水沟。” 随后，苍蝇给蝴蝶如数家珍地细数了附近它经常光顾的腥臭之地。 蝴蝶按照苍蝇所指的方向往前飞时，路遇了一只蜜蜂，就问：“你看见这附近有垃圾堆和污水沟了吗？” “垃圾堆？污水沟？没有，我从来没看见过。”蜜蜂很是惊讶，“不过这附近随处都有清香扑鼻的鲜花。” 紧接着，蜜蜂又详细地给蝴蝶介绍了哪块草地上有百合花，哪儿的风信子刚刚吐蕊绽放…… 人生途中，你一定有过许多有关“问”与“被问”的经历，向老师问了一道题或被老师问了一道题，向他人问了一次路或被他人问了一次路……也许是问传奇历史或问科幻未来，也许是问人生哲理或问天地奥秘……在这些经历中，你也一定有关于“问的对象”“问的内容”“问的方式”“问的价值”等方面的感悟。 请以《问》为题，写一篇记叙性或议论性的文章。不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文一： 问 暮色漫过窗台，书桌前的我盯着纸上的难题，笔尖在草稿纸上划下一道道凌乱的痕迹。我习惯性想要开口向别人寻求答案，可那一刻，我忽然懂得，世间有些问题，更该问向自己。 那次学校开展手工实践课，要求每个人独立完成一个木质小摆件。看着一堆零散的木料，我手足无措。旁边的同学很快就熟练操作，我心里着急，接连向身边好几个人询问制作的窍门。大家热心地告诉我步骤，可照搬过来，我的木料依旧拼接得歪歪扭扭，边角粗糙难看。我越做越烦躁，索性把木料推到一边，垂头丧气。 放学回家，我把乱糟糟的材料摆在桌上。奶奶走过来，没有直接教我怎么做，只是轻声对我说：“不要总急着问别人怎么做，不妨问问自己，哪里出了差错。” 奶奶的话点醒了我。 我重新坐回桌前，不再急于去向旁人讨要方法。我静下心，仔细观察木料的纹路，一点点比对零件的接口，回想课堂上老师演示的细节。遇到卡壳的地方，我不再第一时间就想去询问别人，而是反复琢磨，试着寻找问题的根源。手指被木刺扎到，我简单处理过后继续尝试。一次次拆卸，一次次调整，原本松散错位的部件，慢慢咬合在一起。月光悄悄落下来，小小的木摆件终于完整成型。 捧着亲手做好的摆件，我的心里满是释然。从前我总以为，遇到困惑就向外发问，就能快速得到想要的结果。可这一次经历让我明白，向外发问固然可以获取帮助，但向内叩问自己同样珍贵。一味依赖别人的答案，会丢掉独立思考的能力。 问，不只是开口向他人求取解答。学会叩问自己的内心，沉下心思考，在摸索中寻找属于自己的答案，才是成长真正的意义。生活里的重重难题，唯有先问己，而后方能问人。 例文二： 问 古语有言：“学起于思，思源于疑。”人生在世，成长与求索，从来都离不开一个“问”字。问，是打破愚昧的钥匙，是拓宽眼界的阶梯。善问者，方能精进不止、行稳致远；懒于问、怯于问者，终将固步自封，停滞不前。 敢问，是突破自我的勇气。很多人畏惧提问，害怕暴露自己的无知，宁愿带着疑问敷衍度日，也不愿主动求教。殊不知，无知并不可耻，耻于发问才是成长最大的阻碍。北宋学者张载自幼勤学善思，读书遇惑，从不敷衍跳过。他常年向师长求教，与同窗辩疑，在不断提问、解惑的过程中深耕学识，最终悟出“为天地立心，为生民立命”的人生理想，成为一代儒学大家。敢于发问，直面不足，才能打破认知的局限。 善问，是提升自我的智慧。提问并非盲目跟风、随意发问，而是带着思考的求索。真正的问，是深思之后的解惑，是查漏补缺的精进。孔子提倡“每事问”，他周游列国，虚心向贤者求教，不问身份高低、不分年龄长幼，在不断问询中完善学识、修养德行。反观当下，部分人求学只求标准答案，不愿深究根源，懒于追问本质，看似学有所得，实则根基浅薄，难以真正成长。 问，更要懂得向内自问。向外求学是借鉴他人，向内叩问是沉淀自己。行走世间，我们既要虚心向他人问学识、问经验，更要时常叩问内心。遇事自省自问，反思得失对错，审视初心本心，方能在浮躁世事中坚守自我、稳步前行。 学海无涯，求索不止。提问是成长的常态，更是人生的修行。少年当常怀质疑之心、常存求教之态，敢提问、善提问、勤自问，在一次次问询中积累学识、锤炼心性、拓宽格局，以求索之力，奔赴更辽阔的人生远方。 【解析】 【详解】一、审题立意 本次作文以“问”为核心，依托蝴蝶、苍蝇、蜜蜂的寓言故事，揭示核心主旨：人所处的眼界、格局、认知高度，决定了所见所闻与所得所悟，提问的对象，往往决定人生的答案。题目结合学生日常的问与被问经历，引导学生跳出浅层的“提问行为”，挖掘“问”的深层价值。立意可多角度展开：正向立意，择善而问、向良师益友请教，方能收获成长与美好；深层立意，问的本质是眼界的选择、认知的修行，心怀美好便所见皆美好；思辨立意，敢于提问、善于择问，是突破局限、提升自我的必经之路。文章需结合自身经历或道理思辨，紧扣“问的对象、方式、价值”，传递积极向上的成长感悟。 二、选材构思 整体选材思路围绕学生真实学习、生活场景展开，立足日常问学、问路、问心等真实经历，结合材料寓意，从浅层提问上升到人生成长的感悟，素材真实接地气，贴合初中生生活，贴合文章主旨。若写记叙文，可采用总分总结构，开头巧用材料寓言引出“择人而问，方得真知”的主旨；中间以自身经历叙事，详细记叙自己学习遇挫盲目请教同学无果，虚心请教老师后豁然开朗的经历，运用细节描写刻画自己的困惑、转变与收获；结尾结合经历感悟，点明提问对象的重要性，升华成长主题。 若写议论文，可采用层进式结构，开头引用材料故事引出中心论点：善问、择问，方得成长；中间设置三个分论点，分别论述问于良师增学识、问于益友修品行、问于本心明方向，运用举例论证、道理论证，结合古今勤学善问的名人事例佐证观点；结尾总结全文，呼吁少年当学会择善而问，拓宽人生格局。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $