精品解析：江西省赣州市大余县部分学校2025-2026学年九年级上学期12月联考语文试题

2025-2026学年上学期九年级第二次学情调研 语文试卷 （考试时间：150分钟 满分：120分） 一、语言文字运用（12分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 江右文脉流淌千年，在中华文明史上占有重要地位。单就文学而言，江西可谓“名家巨擘贤材huì萃，鼎钟野瑟相激百世”。那么江西文化繁荣的原因是什么？有人认为是教育事业的发达。尊师重教（ ）奖掖后学，是江西人的优秀传统。千百年来，人们孜孜不倦的求学精神，成就了江西良好的学习风尚。 1. 给加点字注音，根据拼音写汉字。 （1）鼎___________ （2）huì___________ 2. 括号内填入的标点符号是___________ 【答案】1. ①. dǐng ②. 荟 2. 、 【解析】 【1题详解】 注意“鼎”的字音，“荟”的字形。 【2题详解】 括号前后的“尊师重教”和“奖掖后学”共同修饰江西人的优秀传统，是并列的、关系紧密的两个四字短语，中间用顿号分隔。 阅读下面的文字，完成小题。 丝绸之路的开通，在古代中西方之间架起了文化交往的桥梁。 （薄如蝉翼、洁白无瑕）的丝绸、色彩斑斓的刺绣、晶莹洁白的陶瓷，向西方世界显示了中华文化的绚丽风采。而甘甜醇香的葡萄酒、英俊健美的汗血马、婀娜多姿的胡旋舞也向中国人民展示了一个新奇的世界。西汉首都长安成为中外当时文化的交汇之地。殊方异物，四面而至，“盛眉峭鼻，乱发卷须”的异国客人带来了石榴、核桃、蚕豆、胡萝卜，带来了巨象、狮子、鸵鸟、猛犬，带来了箜篌、琵琶、笳、胡琴，带来了杂技、幻术、乐舞、绘画。 。异域的音乐被吸收，西汉音乐家李延年“因胡曲更造新声二十八解”，“每为新声变曲，闻者莫不感动”。异域的绘画风格感染了中国画师，在汉代画像石上，出现了迥异于峨冠博带、长袖宽衣的中国风格而头顶毡帽、穿着紧身衣裤的“胡人”形象。 3. 在文中括号中选择恰当的词语填在横线上。 4. 文中画横线的句子有语病，请修改。 5. 下列填入文中波浪线上的语句，衔接恰当的一项是（ ） A. 血脉的跳动更加雄健有力，中华文化的肌体，注入充满躁动野性的新鲜血液 B. 血脉的跳动更加雄健有力，充满躁动野性的新鲜血液，注入中华文化的肌体 C. 中华文化的肌体，注入充满躁动野性的新鲜血液，血脉的跳动更加雄健有力 D. 充满躁动野性的新鲜血液，注入中华文化的肌体，血脉的跳动更加雄健有力 【答案】3. 薄如蝉翼 4. 将“中外”与“当时”调换位置。 5. D 【解析】 【3题详解】 薄如蝉翼：形容物品极薄。 洁白无瑕：侧重没有污点， 此处形容丝绸极薄，选“薄如蝉翼”。 【4题详解】 语序不当，时间副词“当时”位置错误。可将“中外”与“当时”调换位置。 【5题详解】 根据前文“异国客人带来了石榴……绘画”可知，这是充满躁动野性的新鲜血液，后文“异域的音乐被吸收……‘每为新声变曲，闻者莫不感动’”写异域的音乐被国人所吸收，创造出新的乐曲，说明了“血脉的跳动更加雄健有力”，所以填入横线上的语句应是“充满躁动野性的新鲜血液，注入中华文化的肌体，血脉的跳动更加雄健有力”。 二、古代诗文阅读（20分） （一）（每小题2分，共4分） 阅读下面这首诗，完成下面小题。 过香积寺 王维 不知香积寺，数里入云峰。 古木无人径，深山何处钟。 泉声咽危石，日色冷青松。 薄暮空潭曲，安禅①制毒龙②。 【注释】①安禅：佛家语，指闭目静坐，不生杂念。②毒龙：诗中指世俗欲念。 6. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联说诗人是初次造访，面对人迹罕至的云峰，激发了诗人探访古寺的兴致。 B. 颔联写诗人在深山密林中的所见所闻：古树参天的丛林中，杳无人迹；忽然飘来一阵隐隐约约的钟声，在深山空谷中回响，使得本来就很寂静的山林立刻热闹起来。 C. 这首诗的前六句纯乎写景，而又无一处不透露诗人“晚年惟好静”的情趣。 D. 诗歌采用由远到近、由景入情的写法，写诗人逐步接近香积寺，层次过渡自然，浑然一体。 7. 补写出下面句子中的空缺部分。 “咽”“冷”二字绘声绘色、精练传神地描绘出了山中幽静孤寂的独特景象。“咽”是“呜咽”的意思，生动形象地写出了山中的流泉由于岩石的阻拦，发出细微的流水声，仿佛呜咽之声；“冷”是“_________”的意思，生动形象地写出了________________。 【答案】6. B 7. ①. 寒冷 ②. 照在青松上的日色，由于山林幽暗而显得格外阴冷 【解析】 【导语】本诗以寻访香积寺为线索，在幽僻山景与空灵钟声中，呈现诗人渐入禅境、涤除尘俗欲念的精神历程。古木、小径、泉声、冷松，景物染上寒意与禅意。尾联于薄暮空潭边点明“安禅制毒龙”，降伏心中杂念。全诗由寻寺起，经景入情，终归于禅，在山水与佛理交融中完成精神升华。 【6题详解】 B.由颔联可知，山间古木参天，看不见行人行走的小路，幽深山林之中传来阵阵钟声。钟声并没有打破山林的安静，反而以钟声这一处声响，反衬山林环境的幽深寂静，是以声衬静的写法，并不会让山林变得热闹起来。 【7题详解】 颈联是诗人深入深山之后所见所闻，山间林木茂密，树木层层遮蔽阳光。“冷”本是温度层面的寒冷，在这里用来修饰洒落在青松之上的日光。浓烈的日光落到幽深的山林之间，被浓密的松林阻隔，光线褪去暖意，浸染出阴冷的色调。诗人借这一个字，不只是写体感上的寒凉，更是渲染出深山古林幽寂清冷的环境氛围，和上句泉水在危石间呜咽流淌的画面互相呼应，共同烘托山寺周边幽深孤寂的环境。 （二）（10分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 何景明，字仲默，信阳人。八岁能诗古文。弘治十一年举于乡，年方十五，宗藩①贵人争遗人负视，所至聚观若堵。十五年第进士，授中书舍人。与李梦阳辈倡诗古文，梦阳最雄骏②，景明稍后出，相与颉颃③。正德改元，刘瑾窃柄。上书吏部尚书许进劝其秉政毋挠，语极激烈。已，遂谢病归。逾年，瑾尽免诸在告者官，景明坐罢。瑾诛，用李东阳荐，起故秩④，直内阁制敕房⑤。李梦阳下狱，众莫敢为直，景明上书吏部尚书杨一清救之。九年，乾清宫灾，疏言义子不当畜，边军不当留，番僧不当宠，宦官不当任。留中。久之，进吏部员外郎，直制敕如故。钱宁欲交欢，以古画索题，景明曰：“此名笔，毋污人手。”留经年，终掷还之。寻擢陕西提学副使。廖鹏弟太监銮镇关中，横甚，诸参随遇三司⑥不下马，景明执挞之。其教诸生，专以经术⑦世务。遴秀者于正学书院，亲为说经。 （节选自《明史》） 【注释】①宗藩：宗室。②雄骏：雄俊，谓气势雄伟，不同凡响。③颉颃（xié háng）：互相抗衡。④故秩：原职，旧职。⑤制敕房：内阁下面的机构之一。⑥三司：承宣布政使司、提刑按察使司、都指挥使司。⑦经术：经学。 8. 下列句子有一处需要断句，请用“/”标示。 廖鹏弟太监銮镇关中 9. 解释文中加点词的含义。 （1）聚（ ） （2）挠（ ） （3）寻（ ） 10. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）弘治十一年举于乡，年方十五，宗藩贵人争遗人负视。 （2）逾年，瑾尽免诸在告者官，景明坐罢。 11. 谈谈你对文中何景明这一人物的认识。 【答案】8. 廖鹏弟太监銮/镇关中 9. ①. 聚集 ②. 屈服 ③. 随即，不久 10. （1）（他于）弘治十一年（参加）乡试中了举人，年纪刚刚满十五岁，宗室贵人争相派人看望（他）。 （2）过了一年，刘瑾将那些告假的官员全部免职，何景明也获罪免官。 11. 何景明年少扬名，为人正直，精于治理，善于教学。 【解析】 【导语】这篇《明史》节选以极简笔触勾勒何景明生平侧影，剪裁精当。开篇点其少年才名出众，继而围绕其立身处世铺叙：与李梦阳倡古文旗鼓相当，拒瑾不挠、援救友人，直陈时弊忤上，拒交佞臣、挞宦党参随，诸事均紧扣其刚正风骨，无冗余闲笔，人物形象立体鲜活，寥寥数语便尽显明代士大夫的气节底色。 【8题详解】 句意：廖鹏的弟弟太监銮镇守关中地区。 “廖鹏弟太监銮”交代人物身份姓名；“镇关中”交代人物的职务行为与管辖地域。 故断为：廖鹏弟太监銮/镇关中。 【9题详解】 （1）“所至聚观若堵”句意：所到之处聚集围观的人像墙一样。聚，聚集。 （2）“上书吏部尚书许进劝其秉政毋挠”句意：上书吏部尚书许进劝他主持政务不要屈服。挠，屈服。 （3）“寻擢陕西提学副使”句意：不久被提拔为陕西提学副使。寻，随即，不久。 【10题详解】 注意重点字词： （1）举于乡，乡试中举；方，刚刚；遗，派遣； （2）逾年，过了一年；尽，全部；诸，众多；在告者，告假的官员；坐，获罪；罢，被罢免。 【11题详解】 根据“八岁能诗古文。弘治十一年举于乡，年方十五”可知，何景明八岁就会写诗文，十五岁乡试中举，才华出众，年少扬名。 根据“景明上书吏部尚书杨一清救之”“疏言义子不当畜，边军不当留，番僧不当宠，宦官不当任”可知，何景明敢于上书营救友人，还上疏直言朝政弊端，为人正直。 根据“钱宁欲交欢，以古画索题……终掷还之”“廖鹏弟太监銮镇关中，横甚，诸参随遇三司不下马，景明执挞之”可知，何景明拒绝权贵拉拢，敢于惩治跋扈的宦官下属，精于治理。 根据“其教诸生，专以经术世务。遴秀者于正学书院，亲为说经”可知，何景明注重经术和实务，亲自为学生讲经，善于教学。 【点睛】参考译文： 何景明，字仲默，是信阳人。八岁就能作诗、写古文。弘治十一年，乡试考中举人，年纪才十五岁，宗室贵族争相派人去看望他，他所到之处，围观的人聚集得像一堵墙。弘治十五年考中进士，被授予中书舍人的官职。他和李梦阳等人倡导诗文复古，李梦阳的文风最为雄健不凡，何景明出道稍晚，二人互相抗衡。正德元年，刘瑾窃取大权。（何景明）上书吏部尚书许进，劝他主持政务不要屈服，言辞十分激烈。不久，（何景明）就托病辞官回乡。过了一年，刘瑾把所有告假回乡的官员全部罢免，何景明也获罪被罢官。刘瑾被杀之后，因为李东阳的举荐，（何景明）恢复原来的官职，在内阁制敕房当值。李梦阳被关进监狱，众人没有敢替他辩白的，何景明上书吏部尚书杨一清营救他。正德九年，乾清宫发生火灾，（何景明）上奏疏说皇帝不应当收养义子，不应当留用边地军队，不应当宠信外来僧人，不应当任用宦官。奏疏被留在宫中，没有下发。过了很久，（何景明）升任吏部员外郎，依旧在制敕房当值。钱宁想要和他交好，拿古画请他题字。何景明说：“这是名家的作品，不要玷污了这幅名作。”古画在他那里放了一年，最后还是把画扔还给钱宁。不久，（何景明）被提拔为陕西提学副使。廖鹏的弟弟太监銮镇守关中，十分骄横，他手下的随从见到三司官员也不下马行礼，何景明抓住他们，施以鞭打。他教导读书人，专门讲授经学和当世实务。在正学书院选拔优秀的学子，亲自为他们讲解经书。 （三）默写（6分） 12. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）说到奉献，人们常常借用李商隐《无题》中的两句诗“_____________，_____________”，表达对奉献精神的赞美之情。 （2）中秋佳节当天，远方的朋友借用苏轼《水调歌头》中的“_____________，_____________”表达美好祝愿。 （3）君子为政，要与民同乐，更要有居安思危的忧患意识和先人后己的奉献精神。范仲淹也曾在《岳阳楼记》中假托古圣立言，发出了“_____________，_____________”的豪言壮语。 【答案】 ①. 春蚕到死丝方尽 ②. 蜡炬成灰泪始干 ③. 但愿人长久 ④. 千里共婵娟 ⑤. 先天下之忧而忧 ⑥. 后天下之乐而乐 【解析】 【详解】本题中的“蚕、蜡炬、婵娟”等字词容易写错。 三、现代文阅读（30分） （一）（9分） 阅读下面文字，完成下面小题。 谈学问之累 王蒙 ①“书读得愈多愈蠢”云云，在特定的条件下，还是有几分道理的。我国戏曲舞台上，话本小说里，口头传说中，书呆子的形象为人们所熟知所嘲笑，当然不是没有来由的。总括起来这些受书害的人们的特点有这些：瘦弱，不能吃苦，不能稼穑，胆小，遇事没有主意，遇到恶人就被吓破了胆，酸文假醋，该断不断。 ②书是教人学问、教人聪明、教人高尚的，为什么书会使某些人蠢起来呢？ ③因为书与实践、与现实、与生活之间并非没有距离。人一辈子的许多知识是从书本上学的。还有许多知识和本领是人无法或基本无法从书本上学到手的，例如：游泳，打球，诊病把脉，开刀动手术，锄地，割麦，唱歌，跳舞，拉提琴……直到写小说。 ④书是非常重要非常重要的，但书未必都很实在。书要比口头语言的传播精密得多、负责得多，但也常常经过太多的过滤和修饰。还有许多题目题材尚未形成可以成书的原料与动机，有些事理太鄙俗、太丑恶，书本上不肯写。有些事理太高妙、太精微，许多艺术上的感觉、激情直到技巧只可意会，不可言传，不可通过书本来传授——即使是烧一碟好菜，也不是光靠读菜谱能做得到的。还有些事理太重大、太根本，与之相比，书本的分量反而轻了。比如一种人生观、一种主义、一种信仰，往往是一个人的全部经验的总结，全部人格的升华，全部知识的融汇，它来自生活这部大书的因素超过了某几本具体的书。比如说道德，至少在我们这里绝没有哪一本书告诉人们可以不道德与教导人们如何不道德，亿亿万万的书教导人们要道德、要道德、要道德，但不道德的人和事仍然是层出不穷。从这里也可以看出书的局限性、书的作用的局限性这一面。 ⑤学问与文艺有相通的一面，但也有不同的一面：前者相对地重理智、重思维、重积累、重循序渐进、重以公认的标准与手段加以检验而能颠扑不破的可验证性；后者则更多地（也不是绝对地）重感情、重直觉、重灵感、重突破、重个人风格的独特。 ⑥例如，甲先生是那样懂文学、懂文论与文学史，读过那么多文学读物，谈起文学来是那样如数家珍，为什么他硬是搞不成创作呢？ ⑦因为生活是文艺的唯一的源泉，文学本身并不能产生文学，只有生活才能产生文学。这些都是我的一贯信念。作家应该善于读书，更需要善于读生活实践的大书、社会的大书。学者当然善于读书，如能通一点大书也许更好。换一个说法，作家多少来一点学者化，学者多少来一点生活化，大家都学会倾听生活实践的声音，如何？ ⑧同时，学问也能成为鉴赏与创作的阻隔。已读过的书可能成为未读过的书的阅读领略的阻隔。已经喝过太多的茅台、五粮液，并精通“茅台学”“五粮学”，无法再欣然接受“绍兴黄”“状元红”，甚至也不再能领略茅台与五粮液。因为对于这些人，新的茅台、五粮液引起的不是精密的味觉、嗅觉、视觉的新鲜快感，而是与过去饮用茅台、五粮液的经验的比较，与先入为主的“茅台学”“五粮学”的比较。已有的经验起码干扰了他的不带成见的品尝。所以几乎中外所有的老人都常常认定名牌货一代不如一代，都认定新出厂的茅台掺了水。经验与学问的积累、牵累、累赘，使有些人丧失了直接去感觉、判断外在的物质世界的能力，甚至丧失了这方面的兴致。 ⑨希望学问多一点灵气。希望创作家多一点学识。 ⑩我其实一直是提倡读书、提倡学问、决心拜学者前辈们为师的。但事实确也有另一面的道理。不能轻视也不能迷信学问。天下的事，常常需要讲两句话，“既要……又要……”的句式虽然俗，却是必要的。有什么法子？打油一联曰：既要又安全必要，求知疑知近真知。 （有删改） 13. 下列对本文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文章的中心论点是希望学问多一点灵气，希望创作家多一点学识。 B. 文章从书会使某些人蠢起来、学问深却搞不成创作两方面阐述了“学问之累”。 C. 第⑧段以饮酒作比，阐释了“学问也能成为鉴赏与创作的阻隔”的观点，说理生动、活泼、通俗。 D. 文章运用了举例论证、对比论证等多种论证方法论证观点。 14. 下列选项，不适合作为论据来支撑本文观点的一项是（ ） A. 孟子说：尽信书，不如无书。 B. 鲁迅认为，专读书也有弊病，所以必须和现实社会接触，使所读的书活起来。 C. 匡衡勤奋好学，但家中没有蜡烛照明，于是他就在墙壁上凿洞借光读书，最终成了有学识的人。 D. 赵括纸上谈兵使赵国损失惨重，元气大伤，无力与秦国继续对抗。 15. 读完全文，关于“学问之累”，你得到哪些启示？ 【答案】13. A 14. C 15. 示例：①书与实践、与现实、与生活之间并非没有距离，书有局限性，因此不能只读书。②学问深不等于能搞创作，文学来源于生活，因此要善于读书，更要善于读生活实践的大书、社会的大书。③经验与学问的积累有时会成为牵累，阻碍我们的发展，因此我们不能一味信奉经验与学问。④我们不能轻视也不能迷信学问。 【解析】 【导语】王蒙的《谈学问之累》通过多角度分析，揭示了学问与生活实践之间的复杂关系。文章指出，尽管书本知识重要，但过度依赖书本可能导致与实践脱节，甚至阻碍创造力和判断力。作者通过生动的例子和对比论证，强调了生活实践对学问的补充作用，呼吁学问应更具灵气，创作家应更注重学识。全文语言通俗，论证深入浅出，既批判了“书呆子”现象，又提出了学问与生活应相互融合的观点，富有启发性。 【13题详解】 本题考查中心论点、论证方法和论证思路。 结合第①段“‘书读得愈多愈蠢’云云，在特定的条件下，还是有几分道理的”，第②段“为什么书会使某些人蠢起来呢？”可知文章开篇提出“书读得愈多愈蠢”这一看似矛盾的观点，引发读者的思考；结合第③段“因为书与实践、与现实、与生活之间并非没有距离”，第④段“书是非常重要非常重要的，但书未必都很实在”可知作者进一步分析书的局限性，指出书与实践、现实、生活之间存在距离，许多知识和本领无法仅通过书本获得；结合第⑤段“学问与文艺有相通的一面，但也有不同的一面”，第⑦段“文学本身并不能产生文学，只有生活才能产生文学……作家应该善于读书，更需要善于读生活实践的大书、社会的大书”，第⑧段“同时，学问也能成为鉴赏与创作的阻隔”可知，作者对比学问与文艺的不同，说明学问可能成为鉴赏与创作的阻隔，已有的经验和学问可能干扰对新鲜事物的感知和判断；结合第⑩段“不能轻视也不能迷信学问”可知，作者最后提出不能轻视也不能迷信学问，提倡读书与生活实践相结合，避免学问成为负担。由此可知，本文主要探讨了“学问之累”，论证了不能轻视也不能迷信学问，提倡读书与生活实践相结合的方法，并非论证了“希望学问多一点灵气，希望创作家多一点学识”； 故选A。 【14题详解】 本题考查论据补充。 本文主要讨论了“学问之累”，强调了书本知识的局限性，提出不能轻视也不能迷信学问，而应当提倡读书与生活实践相结合的方法； A.“尽信书，不如无书”的意思是：完全相信书本，不如没有书本，强调读书时不要拘泥于书本或迷信书本，可以论证本文的论点； B.“专读书也有弊病，所以必须和现实社会接触”强调了读书要与实践相结合，可以论证本文的论点； C.讲述的是匡衡勤奋读书的故事，强调的是勤奋读书的意义，与本文的核心观点不符； D.讲述的是赵括熟读兵书，却不能活用，没有做到书本与实践相结合导致最终的失败，从反面论证了本文的核心论点； 故选C。 【15题详解】 本题考查阅读启示。 结合第③段“因为书与实践、与现实、与生活之间并非没有距离。人一辈子的许多知识是从书本上学的。还有许多知识和本领是人无法或基本无法从书本上学到手的”，第④段“书是非常重要非常重要的，但书未必都很实在……比如一种人生观、一种主义、一种信仰，往往是一个人的全部经验的总结，全部人格的升华，全部知识的融汇，它来自生活这部大书的因素超过了某几本具体的书……从这里也可以看出书的局限性、书的作用的局限性这一面”启发我们：书与实践、与现实、与生活之间并非没有距离，书也是有局限性的，某几本具体的书难以描摹出来自生活中的人生观、信仰等等，因此不能只读书； 结合第⑦段“因为生活是文艺的唯一的源泉，文学本身并不能产生文学，只有生活才能产生文学……作家应该善于读书，更需要善于读生活实践的大书、社会的大书……大家都学会倾听生活实践的声音，如何？”启发我们，学问深，学识广博不等于能搞创作，因为生活是文艺的唯一的源泉，因此要善于读书，更要善于读生活实践的大书、社会的大书，多去生活中找灵感，去生活中发现书本上没有的知识； 结合第⑧段“同时，学问也能成为鉴赏与创作的阻隔。已读过的书可能成为未读过的书的阅读领略的阻隔……经验与学问的积累、牵累、累赘，使有些人丧失了直接去感觉、判断外在的物质世界的能力，甚至丧失了这方面的兴致”可知经验与学问的积累有时会成为牵累，会使我们丧失直接去感知的兴趣和能力，从而阻碍我们的发展，因此我们不能一味信奉经验与学问； 结合第⑩段“不能轻视也不能迷信学问”启发我们一方面要重视读书，另一方面又不可迷信学问，尽信书不如无书，既要增长学识，开阔眼界，又要时刻保持质疑精神，将读书和实践相结合。 （二）（6分） 阅读下面的文字，完成小题。 材料一： “民以食为天，食以稻为先。”粮食是历史深层的决定因素，解决好吃饭问题始终是各个国家历朝历代的首要之事；粮食也是文明的根基与源头。粮食的影响无处不在。纵观世界，人类主要有两大粮食作物——水稻与小麦。从对环境条件的适应性来看，水稻比小麦占优势。在中国，水稻可从海南岛种到黑龙江，种植区域更广。从食用情况来看，稻米食用比小麦方便，稻谷脱壳成米就可直接煮食，而小麦一般得脱壳后加工成面粉才拿来食用。小麦不大可能做成“米饭”，但大米可磨成粉，制作食物。 （选自《中国水稻史话》，有改动） 材料二： ①中国的饮食当中，最平常也最离不开的食物就是五谷。据记载，古代“五谷”之说始于春秋战国，后来逐渐约定俗成，“五谷”即指稻、黍、稷、麦、菽五种作物，分别对应着今天的水稻、黄米、小米、小麦和大豆。五谷的概念形成之后相沿了两千多年，这几种粮食作物在全国的粮食供应中，所处的地位常常因时而异。但水稻作为中华民族主要粮食的地位始终得以维持。 ②汉朝时期，中原及关中是当时人口最密集的地方，江南人口稀少。那时各地区人口的多少，与当地的粮食产量有着密切的关系。尽管当时水稻在南方很重要，但其总产量远不及北方主要作物——小米。唐代开始，水稻在全国粮食供应中的地位才日益提高，并在唐末登上第一粮食作物宝座。宋真宗年间，从越南引进的优质水稻品种——占城稻在江淮引种成功，而后在东南各省普遍栽种，提高了粮食的总产量，并得以供养宋朝末年创纪录的1亿人口。水稻作为首要粮食作物的地位终于得到彻底巩固。到明代，人们有“今天下育民人者，稻居什七”一说，可见水稻在粮食供给中的重要地位。后来，随着人口的迁徙和垦荒的推进，水稻“南征北战”，从“苏湖熟”到“湖广熟”，从“北大荒”到“北大仓”，一个个故事记录了水稻与区域文明发展之间的关联。 ③水稻不仅是续命养身的第一大主粮，还是孕育中华文化和塑造中华文明的重要作物。具有万年稻作史的中国，稻米文化已深入其中，无处不在。稻米文化不仅养成了今天中国人的许多生活习性，更培养了今天中国人的精神气质。 （选自《水稻之于中华文明》，有改动） 材料三： 2022年中国稻谷、小麦、大豆种植面积及产量统计表 种类 种植面积（万公顷） 总产量（万吨） 单位面积产量（吨/公顷） 稻谷 2945 20849 7.08 小麦 2352 13772 5.86 大豆 1024 2028 1.98 （数据来自《中华人民共和国2022年国民经济和社会发展统计公报》） 16. 下列说法与材料意思不相符的一项是（ ） A. 粮食的影响无处不在，它既是历史深层的决定因素，也是文明的根基与源头。 B. 小麦一般得脱壳加工成面粉食用，稻谷可脱壳成米直接煮食或磨成粉制作食物。 C. 占城稻引种成功使宋朝末年人口创1亿纪录，水稻由此成为首要粮食作物。 D. 2022年中国稻谷的种植面积及总产量要大于小麦的种植面积及总产量。 17. 下列对材料二的内容分析有误的一项是（ ） A. 开头介绍五谷概念的形成过程，是为了引出五谷种植时间的具体内容。 B. 加点内容“据记载”表明“五谷”之说有史料依据，体现了语言的严谨性。 C. 画线句运用了引用的说明方法，说明水稻在明代粮食供给中的重要地位。 D. 材料二按照时间顺序，说明不同时期水稻在全国粮食供应中所处的地位。 【答案】16. C 17. A 【解析】 【导语】三则材料均围绕水稻展开：材料一对比水稻与小麦的适应性与食用便利性，凸显水稻优势。材料二梳理水稻从汉至明逐步确立首要主粮地位的历史，并强调其对中华文明的塑造作用。材料三通过数据展现稻谷在种植面积与产量上均居首位。三则材料从历史、文化与现实数据多维度印证了水稻作为中华民族主要粮食的核心地位。 【16题详解】 C.由材料二第②段可知，占城稻大面积栽种带来粮食产量提升，充足的粮食可以供养1亿人口，但占城稻引种并不是人口创下纪录的直接原因，选项曲解事物之间的因果联系。 【17题详解】 A.材料二第①段先写“五谷”之说始于春秋战国，解释五谷分别是什么，写作目的不是引出五谷种植时间，而是引出说明对象——水稻，为下文介绍水稻在历朝粮食地位做铺垫。 （三）（15分） 阅读下面的文字，完成小题。 如鲸向海，似鸟投林 ①14岁的夏天，马路两边的熊猫堇正在爆花，开出来的花像熊猫的耳朵，憨态可掬。彼时的杨采采是个并不讨喜的姑娘，瘦仃仃的身材，枯黄的头发，细长的眉眼，透着诚惶诚恐的胆怯。杨采采的父亲是海员，常年在海上航行，母亲整天忙于工作，在她看来，自己在父母的眼中，像一朵无足轻重的云，这让她很自卑。 ②暑假，母亲打发杨采采到了乡下的外婆家。慵懒寂静的下午，杨采采在河边喝梨子糖水，那时候的杨采采以为，自己的人生就像这梨子糖水一样平淡无奇。她做的最无聊的事，就是长时间注视着蜗牛，看它在河边横跨一块大石头的旅行。 ③日子枯燥无味，直到她遇见了一个放鹅的少年。 ④已是七月，杨采采出神地望着四周如披炽焰的万物，一个放鹅的少年，就那样穿过时光，走进她的视野里。 ⑤少年赶着一群鹅过来了。少年很瘦很高，皮肤黝黑。少年抓起一把海瓜子，扬起手，空中便多出一道灰绿色的抛物线。沙沙沙，每颗都落了地。那群鹅嘎嘎嘎涌过来，拍着翅膀，你争我抢着这种薄薄的绿色小贝壳。 ⑥少年坐在河边，看着他的鹅群。鹅……鹅，鹅！少年突然一声喊，所有鹅都抬起头，屏息侧听，然后嘎嘎嘎地回应起来。 ⑦这天杨采采很晚才到家，餐桌旁盛饭菜的外婆絮絮叨叨地说：“采采，你知道楼下那块荒地被挖了一个大坑吧？”外婆舀了一勺扁食汤到碗里。 ⑧“有大坑吗？我没注意。”杨采采拿汤勺去够外婆碗里的扁食汤，外婆继续说：“那可不，那块地该是有鱼家的吧，已经挖了好一段日子了，不知道要干啥。”外婆又添了一勺汤到碗里，说：“以后天黑了早些回家，别摔着。” ⑨杨采采并没有把外婆的话放在心上，但是在那个周末的下午，她听到了不寻常的动静。少年正灰头土脸地在那个坑里挖土，吃力地把挖出来的泥土一筐一筐运到一辆板车上。杨采采的出现让少年有些局促不安，他和杨采采对视了好几秒，才缓缓放下手中的铲子，然后轻轻地拍了拍身上的灰。 ⑩“我叫陈有鱼。” ⑪“哦，我听外婆说过你的名字。” ⑫“嗯，你会不会觉得我很怪？他们都说我在做一件蠢事，说我疯了。” ⑬“不会，你的鹅都听你的，这多酷啊。”杨采采露出羡慕的神情。陈有鱼回头，以一种超然的眼光，盯着她说：“我养的鹅会飞，能飞很高很高。” ⑭“能飞多高呢？”杨采采惊讶得张大了嘴巴。陈有鱼就指了指天，蔚蓝的天空有半轮残月，像道浅浅的牙印。“能飞到那儿！”说完他嘿嘿地朝她笑。 ⑮杨采采偶尔会听到关于陈有鱼爸爸的事情：说他爸爸是养鹅的，整个村子，他爸养鹅最厉害，但他爸在一次台风天出去后就没有再回来。邻居们说陈有鱼的爸爸死了，救了三个溺水的人，自己却没能活下来。 ⑯那以后，陈有鱼就开始日复一日地挖土。村里的人都说他疯了，杨采采也不明白他为什么要这么做。陈有鱼爬到高高的土堆上，拿起水壶喝个精光，然后张开细长的双臂箍了一个圆，说：“我要挖一个池塘。” ⑰杨采采惊叫一声：“池塘？” ⑱陈有鱼点了点头，说：“我爸说了，你天性是什么样的，就干你欢喜自在的事情。要想成为一个最厉害的养鹅人，得先给它们建一个池塘。这是我爸的愿望，我要替他完成。” ⑲雨季提前来了，陈有鱼的池塘也完工了，大雨将池塘蓄满了雨水，附近的树叶都漂到池塘中心去了。在漫长的黄昏，陈有鱼把鹅都赶去池塘。鹅见到水，开始加快步伐。它们嘎嘎嘎叫着，伸长脖子，往池塘边探了探，然后扑打着翅膀，哗啦一声，跃入池塘中，先将头埋入水下，弓了弓脖子，反复几下，晶莹的水珠从羽毛上纷纷滑落。 ⑳陈有鱼不禁放声歌唱——蓝天撇下了我，我点起一堆火。点起火，以便做火的朋友，点起火，好进入沉沉的黑夜，点起火，为了更好地生活…… ㉑暑假即将结束，杨采采不想回城，但母亲严令她按时回去上课。杨采采决定离开前再去看看陈有鱼的池塘。远远地，她看见鹅群在金色的水面上嬉戏，村民们惬意地在池塘边闲聊……眼前的一切，安抚了她的焦灼和忧虑。 ㉒开学季，杨采采去学校的图书馆找资料，偶然在书中翻到一张便笺纸，纸上写着一句话——青春最好的年华，如鲸向海，似鸟投林。 ㉓那一瞬间，杨采采有些恍惚，她仿佛看见那一个个夏日的夜晚，星空之下，陈有鱼在池塘里一钉耙一钉耙抡得老高的模样。她忍不住勾起嘴角笑：青春最好的年华，是哪怕站在最黑暗的时空，还可以用自己温柔的方式，来对待这个世界，如鲸向海，似鸟投林。 18. 下列对小说内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说中杨采采的心理经历了“胆怯自卑一寂寞无聊一焦灼、忧虑被安抚一豁然开朗”的变化。 B. 第⑮段插叙陈有鱼爸爸的事，丰富了文章情节，使故事更加完整，为下文写陈有鱼挖池塘做铺垫。 C. 第⑲段是对陈有鱼的池塘的环境描写，直接表现了陈有鱼完成爸爸的遗愿后内心的喜悦与满足。 D. 小说中，杨采采和陈有鱼的对话纯真、灵动、充满朝气，让读者感到青春的气息扑面而来。 19. 请从描写方法的角度赏析下面的句子。 陈有鱼爬到高高的土堆上，拿起水壶喝个精光，然后张开细长的双臂箍了一个圆，说：“我要挖一个池塘。” 20. 美文鉴赏课上，语文老师向同学们推荐了这篇文章。小语和小文围绕第⑳段中的歌词展开了讨论，请你根据理解将下面的对话补充完整。 小语：这一段直接写“陈有鱼不禁放声歌唱”就好了，歌词内容是赘笔，没有必要写出来。 小文：我倒觉得它不是赘笔，这一段中的歌词_________________________ 21. 文中的杨采采、陈有鱼与《孤独之旅》中的杜小康在性格上有某些相似之处，假如那个夏天杜小康也来到了杨采采的外婆家，他会和两人中的谁成为好朋友？请说明理由。 【答案】18. C 19. 这句话运用了动作描写和语言描写。“爬”“拿”“喝”等动词，生动形象地写出陈有鱼挖池塘的辛苦；“张开”“箍”等动作描写以及“我要挖一个池塘”的语言描写，表现出陈有鱼挖池塘的决心。 20. 在内容上呈现出一种真诚的向上向美之感，从侧面表现了陈有鱼是一个在逆境中心有归属，对美好生活充满期待，积极乐观的人；在结构上为下文写陈有鱼的池塘为杨采采抚平焦灼和忧虑、带来个人的成长等做铺垫；在表达效果上连用三个“点起火……”，节奏感强，情感奔放，增强了文章语言的表现力。 21. 示例一：我认为杜小康会和杨采采成为好朋友。两人都经历了内心的迷茫和孤独。杜小康遭遇家庭变故后跟随父亲去放鸭，对未来充满迷茫；面对荒无人烟的芦苇滩，杜小康内心充满孤独。杨采采的父母对杨采采疏于关心，杨采采长期处于孤独、迷茫的状态。两人最后都变得目标坚定且内心充满希望。一场暴风雨后，杜小康变得坚强且对生活充满希望。杨采采从陈有鱼身上领悟到人要找到明确的目标和心灵的归属。 示例二：我认为杜小康会和陈有鱼成为好朋友。两人都经历过生活的变故：杜小康突遭家庭变故，被迫辍学跟随父亲放鸭；陈有鱼的爸爸为救人去世。两人都具有强烈的责任感，吃苦耐劳：杜小康在十几只鸭子走散后，不顾身体的伤痛坚持要将它们找回来；陈有鱼在爸爸去世后，立志完成爸爸的遗愿且为之不辞辛苦。 【解析】 【导语】本文记述少女杨采采在乡下遇见放鹅少年陈有鱼的故事。杨采采因父母疏于关爱而自卑，暑假在外婆家偶遇陈有鱼，得知他为完成父亲遗愿日复一日挖土建池塘。雨季来临池塘完工，鹅群戏水，少年放声歌唱。杨采采被这份执着打动，领悟青春最好的年华是以温柔的方式对待世界。文章在自卑少女与执着少年的相遇中，呈现了成长中的自我救赎与生命觉醒。 【18题详解】 C.由第⑲段可知，文段描写雨水蓄满池塘，鹅群入水嬉戏的景象，全部笔墨落在环境与鹅的活动上面，没有直接刻画陈有鱼的神态、心理。 【19题详解】 句子连续记录陈有鱼的一系列动作，又直接引用人物说出的话语，属于动作、语言描写。“爬”“拿”“喝”写出长时间挖土之后，少年疲惫口渴的状态，侧面体现挖土劳作过程辛苦劳累。“张开”“箍”这两个动作，是少年在心中描摹池塘的轮廓，藏着他对池塘的想象。语言直白吐露他心中的目标，把少年内心的信念表达出来。多种描写结合，让少年的形象立体鲜活。 【20题详解】 由第⑳段可知，歌词出现在池塘建成，鹅群入水嬉戏之后，是少年内心情绪的抒发。即便遭遇父亲离世的打击，少年也没有陷入消沉，歌词里“点起火”象征心中不灭的希望。三个“点起火”句式重复，读起来节奏分明，加强语言的感染力。少年内心的坚韧与向往美好生活的心态，借歌词传递出来，也为后文杨采采受到精神抚慰埋下伏笔。 【21题详解】 由《孤独之旅》可知，杜小康原本家境优渥，突如其来的家庭变故打碎原本安稳的生活，他被迫辍学，跟随父亲来到芦苇荡放鸭。由繁华落入荒芜，他承受孤独、迷茫，内心充满压抑不安。但苦难没有将他打倒，在经历暴风雨，奋力寻找失散鸭群之后，他褪去稚气，学会承担责任，变得坚韧懂事，在孤独的磨难之中完成自我成长。 由第①段可知，杨采采缺少父母陪伴，内心自卑孤独，对生活带着迷茫。来到外婆家，遇见陈有鱼，看见少年执着完成心愿，她受到精神感召，慢慢消解内心的焦灼忧虑，完成内心层面的成长蜕变。杜小康长久体会过独处的孤寂，懂得迷茫带来的内心煎熬，杨采采同样深陷孤独，有难以向外人诉说的心事。杜小康能够共情杨采采的自卑与不安，二人可以彼此倾诉内心的烦闷，在相处之中互相开导，在精神层面达成共鸣，具备成为朋友的基础。 由第⑮至⑯段可知，陈有鱼遭遇父亲离世的打击，面对旁人不解与嘲讽，依旧坚持挖土修建池塘，要完成父亲留下的心愿。他吃苦耐劳，心怀信念，在逆境当中依旧保有乐观，扛住生活给予的磨难。杜小康亲身经历过生活的重击，明白身处逆境依旧咬牙坚持的感受。陈有鱼身上的担当、隐忍与顽强，和暴风雨洗礼之后的杜小康的精神特质相契合，二人能够理解彼此的坚守，生出惺惺相惜的情感，具备成为朋友的基础。据此分析，言之成理即可。 示例一：我认为杜小康会和杨采采成为好朋友。杜小康被迫离开熟悉的家乡，身处空旷孤寂的芦苇荡，无人倾诉，常常陷入精神上的孤单。杨采采留在外婆家，父母不在身边，少年心事无处诉说，同样体会孤独的滋味。他们都体会过迷茫带来的煎熬，能够读懂彼此内心的落寞。杜小康在风雨之中慢慢强大内心，杨采采被陈有鱼感染，走出自卑。相似的精神境遇，让他们可以互相理解，互相慰藉，由此成为朋友。 示例二：我认为杜小康会和陈有鱼成为好朋友。命运都给两个少年带去沉重的打击，杜小康家道中落，陈有鱼永远失去父亲。他们没有沉溺悲伤，而是选择扛起属于自己的担子。杜小康直面芦苇荡的风雨，守护鸭群；陈有鱼不顾旁人议论，日复一日挖土修建池塘。二人都能在苦难之中坚守信念，用行动对抗困境，同样坚韧的品性会让他们彼此惺惺相惜，结成友谊。 四、名著阅读（8分） 22. 下列对相关名著的解说，不正确的一项是（ ） A. 《艾青诗选》中收录了著名诗人艾青的大量诗作，这些诗作不拘泥于形式，很少注意诗句的韵脚和字数、行数的整齐划一。 B. 《西游记》中最能表现孙悟空反抗精神的情节是“大闹天宫”。 C. 宋江和林冲给梁山众英雄在忠义堂排定座次，“智多星”吴用、“神行太保”花荣、“立地太岁”阮小二、“小李广”戴宗等一百零八位好汉，依据所长，各就其位。 D. 梁山泊好汉连战告捷，被他们活捉的高俅答应请朝廷派使者前来招安。宿太尉奏明情况，皇帝大怒，将几个奸臣痛骂一顿。经过一番周折，宋江率军迎战辽军，走上了为朝廷出力的道路。 【答案】C 【解析】 【详解】C.“神行太保”是戴宗，“小李广”是花荣，宋江主持排定座次，林冲并没有参与排座次这件事。 23. 给艾青诗歌《鱼化石》做一个批注。 动作多么活泼，/精力多么旺盛，/在浪花里跳跃，/在大海里浮沉；不幸遇到火山爆发，/也可能是地震，/你失去了自由，/被埋进了灰尘； …… 凝视着一片化石，/傻瓜也得到教训:/离开了运动，/就没有生命。活着就要斗争，/在斗争中前进，/即使死亡，/能量也要发挥干净。 【答案】示例一：前两节发挥想象，写想象的虚景，想象并描绘变成鱼化石前的鱼儿动作活泼，精力旺盛、自由自在地游动的场景，在火山爆发后埋进灰尘的情景。 示例二：诗歌展现理性美，诗的后两节由鱼化石这一意象悟出其中蕴含的哲理：有运动才有生命，活着就要斗争，在斗争中前进。 【解析】 【详解】本题考查考生赏析诗歌的能力。 答题时，首先要找到做批注的角度，可结合诗歌内容从诗歌的表现形式。语言特点。意象，技法、情感，哲理等角度选择其一进行赏析批注，然后就选择的一个角度，结合诗句内容批注，如前两节可从虚写想象的技法角度，后两节可从意象蕴含的哲理角度来做批注。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。 《艾青诗选》收纳了艾青从20世纪30年代到70年代末的作品共49篇，所选作品内容广泛，艺术圆熟，是艾青诗歌“朴素、单纯、集中、明快”的美学思想的集中体现。诗人对祖国所遭受的苦难和不幸的深切哀鸣，激励着千千万万的人们为国家英勇斗争，鼓舞着新时代的青少年奋进。 示例：诗人用的极朴素平易的语言，把鱼化石的具像描绘得栩栩如生。在描绘鱼化石的同时，又使人无不感到诗人是在倾泻自己的深入思考。活泼的“鱼”被“火山爆发”、被“地震”埋没了，多少年后，“鳞和鳍都完整，却不能动弹”，诗人是在写“鱼”，也是在写人，他把自己的体验和思考表达得如此深刻。 24. 读《水浒传》中重复出现的“夜”。请从下面选项中任选一个，结合情节，分析“夜”这一场景对表现人物形象的作用。 A.林冲雪夜上梁山 B.宋公明夜打曾头市 我选（ ），____________________________________ 【答案】 ①. 【示例一】我选A. ②. 林冲在雪夜忍无可忍怒杀陆谦等人，被逼上梁山，雪夜烘托了林冲由逆来顺受到奋起反抗的形象转变。【示例二】我选B，为报史文恭杀害晁盖之仇及曾家夺马之仇，宋江与众好汉利用夜晚，用计攻打曾头市，表现了宋江侠肝义胆、智勇双全的形象。 【解析】 【详解】本题考查名著内容的识记与人物形象的分析。 A.“林冲雪夜上梁山”，出自《水浒传》第11回，高衙内为了得到林冲的妻子而利用陆谦设计陷害林冲，林冲被发配沧州，凶残的高衙内不肯罢休，非要置林冲于死地，欲在野猪林狠下杀手，幸得鲁智深相救。林冲被迫看守草料房，又一次险遭毒手，忍无可忍得林冲一气之下杀死陆谦，在风雪交加的夜晚上了梁山。 林冲一直以来逆来顺受，忍无可忍下怒杀陆谦等人，冒着风雪连夜投奔梁山泊。雪夜不仅烘托林冲当时的紧张心情，而且推动人物逼上梁山的命运发展，揭示其走上反抗道路的必然性。 B.“宋公明夜打曾头市”，出自《水浒传》第67回，宋江先前攻打祝家庄得了战功，晁盖觉的不服气，恰好曾头市强抢了晁盖的宝马，晁盖为了稳固自己地位，便要下山攻打，没想到最终连命也搭进去了。晁盖临终说，谁给他报仇，便立谁为梁山之主，宋江便以为晁盖报仇为名，攻打曾头市。 宋江与梁山众人提前做好计划，当曾家军夜袭梁山军营，遭到早已埋伏好的梁山好汉毁灭性打击，全军覆没。曾头市也在梁山好汉里应外合下攻破。“夜”这一场景体现了宋江有勇有谋、侠肝义胆的形象。 五、写作（50分） 25. 为激励同学们满怀信心直面中考，九三班围绕“少年”这一话题，展开班会。下面是本次班会的开场词，请你认真阅读，并按要求完成班会任务。 天才少年，用青春增彩江山，古有王希孟倾心描画了千里江山，今有谷爱凌奥运一战为国扬威：热血少年，用生命守护江山，古有岳飞怒发冲冠恒抗金，今有陈祥榕“清澈的爱，只为中国”。自古英雄出少年，少年是一种精神、一种风采，更是一种情怀、一种境界。它是“天生我材必有用，千金散尽还复来”的自信，它是“会当凌绝顶，一览众山小”的胸怀，它是“指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯”的豪迈。奋斗吧，少年！前进吧少年！ （1）请以“少年正是奋进时”为题，写一篇记叙文，向同学们说说你的心声。 要求：①表达意图明确，内容具体充实。 ②600字左右 ③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）这段开场白引发了你怎样的思考和感悟？请自选角度，确定立意，自拟题目，写一篇简单的议论文，激励同学们的奋斗热情。 要求：①观点明确，有理有据。 ②600字左右。 ③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】范文（1）： 少年正是奋进时 成长之路上，我以勤奋演奏着自强不息的乐章，演绎着我的少年旋律。 寒风萧瑟，秋日之景似乎唯有草萧疏，水萦纡。成绩单上，红色笔迹刺痛我的心，自己何时考过如此低的分数？闭上眼，将成绩单胡乱塞入书包，耳边依稀听到同学们的嬉戏打闹声，心中难过至极。走在回家的路上，我看见落叶飘零，在空中打旋，渐渐隐入一片沙土中。但仍有几棵树倔强地挺立在寒风中，不肯落下片片金黄。我是否也可以？握紧拳头，不再犹豫，只争朝夕，我要绝地反击！ 夜深，皓月当空，月光如水，洒在书桌上。我握着笔，在白纸上写下一首首诗歌、一个个单词、一串串公式、一道道计算题。汗水流淌，滴在一张张草稿纸上，浸出朵朵墨花。天空繁星闪烁，见证着我谱写的奋斗的乐章。 清晨，朝阳跃出地平线，光芒四射。微风轻拂，如挚友陪伴在身旁，同学们穿着各色运动鞋奔跑在操场的跑道上，扬起一路灰尘。在拥挤的人群中，我紧握双拳，调整呼吸，奋力迈开双腿……朵朵白云注视着清晨的操场上活力四射的青春，追随着奋斗的脚步。 时间从未停下匆忙的脚步。宿舍里的同学每人一盏台灯，坐在书桌前埋头题海中，不知疲倦。转眼间，三月已悄悄溜走，月考来临。而这次，我胸有成竹。 春天里，百鸟齐鸣，歌唱着奋斗的旋律。走在路上的我步履轻快。是的，青春的岁月里，奋斗的我已交上一份满意的答卷。我知道，唯有奋斗才是通向成功的唯一捷径。 冰心说：“成功的花儿，人们只惊羡她现时的明艳，然而当初她的芽儿，浸透着奋斗的泪泉，洒满了牺牲的血雨！”远方的彼岸，花开一片。少年是美好的，青春年少是难忘的，让我们不负青春，用奋斗谱写少年的旋律，演奏华美的乐章。少年正是奋进时！ 范文（2）： 人生需要奋进 人生是短暂的，同时也是漫长的。在我们的人生道路上，总会有许多荆棘，阻挡我们前进的路。当我们遇到困难时应该学会坚持。生命不息，奋斗不止，只要我们的生命还在，就要朝着目标，朝着理想奋力拼搏。 海伦·凯勒相信大家都知道吧。她是美国著名的作家。在两耳失聪、双目失明的八十七年里，她在安妮·沙利文老师的帮助下，学会了怎样和他人交流，考上了朝思暮想的大学，并以优异的成绩毕业。一生完成了许多著作。我们也许想不到，那些年，海伦是怎样走过来的啊！在她的一生中，有一大部分都是在无穷无尽的黑暗中度过的。就是在这样恶劣的环境中，海伦靠着自己坚韧不拔的毅力，不屈不挠的奋进精神，完成了她的一系列著作并致力于为残疾人造福，建立慈善机构，被美国《时代周刊》评为美国十大英雄偶像。她的生命历程深深地感动着后人！ 是的，海伦凯勒是我们学习的榜样。她用自己的实际行动创造了一个又一个奇迹；她用自己的实际行动告诉人们生命需要奋进的道理。但是，在如今的社会中，有很多人都不懂得奋进。他们没有自己的理想，整天无所事事地虚度光阴。我们应该在年少的时候，就为将来的美好生活而奋进。“少壮不努力，老大徒伤悲”，如果年轻的时候不努力，老年时就只有白白地伤心后悔。奋进的精神是每个人必不可缺的，只有奋进，我们才能打开成功之门。假如人人都不努力，过着平庸的生活来消磨时间，社会的进步就会缺少有用的人才，社会的生活就会变得平淡无趣。花儿的绽放需要勇气，苍鹰的翱翔需要努力，小草的破土而出需要顽强的生命力，而人的成长成才需要奋进。 人生需要奋进，奋进是一个人必备的良好品质。只有奋进，我们才会走向成功；只有奋进，我们才能收获最香甜的果实。奋进，让我们的人生道路变得更平坦、更宽阔，我们在奋进的拼搏中踏踏实实地越走越远！ 【解析】 【详解】（1）本题考查命题作文。 第一，审题。以“少年正是奋进时”为题，写一篇记叙文。先确定写作的重点内容是“奋进”，“少年正是奋进时”主要是通过记录“与奋进相伴”的过程，表现“我”的心路历程的影响，抒发“奋进”对自己（或他人）的人生带来的好处、触动、影响。 第二，立意。材料中列举了王希孟、谷爱凌、岳飞、陈祥榕等人，他们“用青春增彩江山”“用生命守护江山”，由此可为本文立意少年要为国而奋进，主题应该积极向上。结合材料“少年是一种精神、一种风采，更是一种情怀、一种境界”，可知，本文可以表现新时代少年奋进的精神风貌、豪情壮志和理想追求等。 第三，选材。本文要求写成记叙文，所以紧扣题目可以写自己学习生活中的一点感悟、几缕情思，或者写自己为中考而奋斗的过程。在写作过程中，可以记叙一个或几个少年奋进的镜头，表达“少年正是奋进时”的感悟。在表达方式上，可以采取叙述、抒情、议论相结合，使文章的内容吸引读者，情感上达到煽情的作用。在开头或结尾通过抒情或议论的文字，鲜明地表达出来。 （2）本题考查材料作文。 第一，审题。本题要求结合开场白引发的思考和感悟写一篇议论文，细读材料可知，这段开场白的中心就是激励少年努力奋斗。作文议论文，本次作文可以以“奋斗”为话题展开，写作时要抓住题目中的关键词“奋斗”，表达出对奋斗的敬意，论述奋斗在个人成长和社会进步中的意义。 第二，立意。材料中列举了王希孟、谷爱凌、岳飞、陈祥榕等人，他们“用青春增彩江山”“用生命守护江山”，由此可为本文立意少年要为国而奋进，主题应该积极向上。结合材料“少年是一种精神、一种风采，更是一种情怀、一种境界”，可知，本文可以表现新时代少年奋进的精神风貌、豪情壮志和理想追求等。那么奋进需要的是什么呢？如果每次遇到挫折和失败，你都始终保持锲而不舍的精神，不断地“逼”自己去战胜困难，迎接生活的挑战，那么你就一定能够成功。人生需要不断的奋斗，只要奋斗，我们才离成功越来越近。据此确立中心论点展开论述。 第三，选材。本次作文要求写一篇简单的议论文，激励同学们的奋斗热情。根据开场白的内容我们可以确定论点，比如“人生需要奋斗”“爱拼才会赢”“努力奋斗，逐梦前行”等。然后选择恰当的论据，进行论证。比如古今中外名人奋斗的事例，激人奋进的名人名言等。我们要明确，成功取决于奋斗与拼搏，而不是运气，人要想真正改变命运，靠的是坚强的意志和持之以恒的努力。只有努力奋斗才有成功的希望，要奋斗拼搏，坚持不懈，努力去掌握与你所奋斗目标有关的规律以及其中的学问，你才能有大显身手的机会。拼搏改变命运，奋斗成就未来。奋斗和拼搏是人活着不可或缺的精神，更是这个时代的精神。奋斗不仅仅是为了自己，更是为了国家。围绕中心论点，摆事实，讲道理，运用各种论证方法进行论证。使文章内容丰富，具有很强的感染力。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年上学期九年级第二次学情调研 语文试卷 （考试时间：150分钟 满分：120分） 一、语言文字运用（12分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 江右文脉流淌千年，在中华文明史上占有重要地位。单就文学而言，江西可谓“名家巨擘贤材huì萃，鼎钟野瑟相激百世”。那么江西文化繁荣的原因是什么？有人认为是教育事业的发达。尊师重教（ ）奖掖后学，是江西人的优秀传统。千百年来，人们孜孜不倦的求学精神，成就了江西良好的学习风尚。 1. 给加点字注音，根据拼音写汉字。 （1）鼎___________ （2）huì___________ 2. 括号内填入的标点符号是___________ 阅读下面的文字，完成小题。 丝绸之路的开通，在古代中西方之间架起了文化交往的桥梁。 （薄如蝉翼、洁白无瑕）的丝绸、色彩斑斓的刺绣、晶莹洁白的陶瓷，向西方世界显示了中华文化的绚丽风采。而甘甜醇香的葡萄酒、英俊健美的汗血马、婀娜多姿的胡旋舞也向中国人民展示了一个新奇的世界。西汉首都长安成为中外当时文化的交汇之地。殊方异物，四面而至，“盛眉峭鼻，乱发卷须”的异国客人带来了石榴、核桃、蚕豆、胡萝卜，带来了巨象、狮子、鸵鸟、猛犬，带来了箜篌、琵琶、笳、胡琴，带来了杂技、幻术、乐舞、绘画。 。异域的音乐被吸收，西汉音乐家李延年“因胡曲更造新声二十八解”，“每为新声变曲，闻者莫不感动”。异域的绘画风格感染了中国画师，在汉代画像石上，出现了迥异于峨冠博带、长袖宽衣的中国风格而头顶毡帽、穿着紧身衣裤的“胡人”形象。 3. 在文中括号中选择恰当的词语填在横线上。 4. 文中画横线的句子有语病，请修改。 5. 下列填入文中波浪线上的语句，衔接恰当的一项是（ ） A. 血脉的跳动更加雄健有力，中华文化的肌体，注入充满躁动野性的新鲜血液 B. 血脉的跳动更加雄健有力，充满躁动野性的新鲜血液，注入中华文化的肌体 C. 中华文化的肌体，注入充满躁动野性的新鲜血液，血脉的跳动更加雄健有力 D. 充满躁动野性的新鲜血液，注入中华文化的肌体，血脉的跳动更加雄健有力 二、古代诗文阅读（20分） （一）（每小题2分，共4分） 阅读下面这首诗，完成下面小题。 过香积寺 王维 不知香积寺，数里入云峰。 古木无人径，深山何处钟。 泉声咽危石，日色冷青松。 薄暮空潭曲，安禅①制毒龙②。 【注释】①安禅：佛家语，指闭目静坐，不生杂念。②毒龙：诗中指世俗欲念。 6. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联说诗人是初次造访，面对人迹罕至的云峰，激发了诗人探访古寺的兴致。 B. 颔联写诗人在深山密林中的所见所闻：古树参天的丛林中，杳无人迹；忽然飘来一阵隐隐约约的钟声，在深山空谷中回响，使得本来就很寂静的山林立刻热闹起来。 C. 这首诗的前六句纯乎写景，而又无一处不透露诗人“晚年惟好静”的情趣。 D. 诗歌采用由远到近、由景入情的写法，写诗人逐步接近香积寺，层次过渡自然，浑然一体。 7. 补写出下面句子中的空缺部分。 “咽”“冷”二字绘声绘色、精练传神地描绘出了山中幽静孤寂的独特景象。“咽”是“呜咽”的意思，生动形象地写出了山中的流泉由于岩石的阻拦，发出细微的流水声，仿佛呜咽之声；“冷”是“_________”的意思，生动形象地写出了________________。 （二）（10分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 何景明，字仲默，信阳人。八岁能诗古文。弘治十一年举于乡，年方十五，宗藩①贵人争遗人负视，所至聚观若堵。十五年第进士，授中书舍人。与李梦阳辈倡诗古文，梦阳最雄骏②，景明稍后出，相与颉颃③。正德改元，刘瑾窃柄。上书吏部尚书许进劝其秉政毋挠，语极激烈。已，遂谢病归。逾年，瑾尽免诸在告者官，景明坐罢。瑾诛，用李东阳荐，起故秩④，直内阁制敕房⑤。李梦阳下狱，众莫敢为直，景明上书吏部尚书杨一清救之。九年，乾清宫灾，疏言义子不当畜，边军不当留，番僧不当宠，宦官不当任。留中。久之，进吏部员外郎，直制敕如故。钱宁欲交欢，以古画索题，景明曰：“此名笔，毋污人手。”留经年，终掷还之。寻擢陕西提学副使。廖鹏弟太监銮镇关中，横甚，诸参随遇三司⑥不下马，景明执挞之。其教诸生，专以经术⑦世务。遴秀者于正学书院，亲为说经。 （节选自《明史》） 【注释】①宗藩：宗室。②雄骏：雄俊，谓气势雄伟，不同凡响。③颉颃（xié háng）：互相抗衡。④故秩：原职，旧职。⑤制敕房：内阁下面的机构之一。⑥三司：承宣布政使司、提刑按察使司、都指挥使司。⑦经术：经学。 8. 下列句子有一处需要断句，请用“/”标示。 廖鹏弟太监銮镇关中 9. 解释文中加点词的含义。 （1）聚（ ） （2）挠（ ） （3）寻（ ） 10. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）弘治十一年举于乡，年方十五，宗藩贵人争遗人负视。 （2）逾年，瑾尽免诸在告者官，景明坐罢。 11. 谈谈你对文中何景明这一人物的认识。 （三）默写（6分） 12. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）说到奉献，人们常常借用李商隐《无题》中的两句诗“_____________，_____________”，表达对奉献精神的赞美之情。 （2）中秋佳节当天，远方的朋友借用苏轼《水调歌头》中的“_____________，_____________”表达美好祝愿。 （3）君子为政，要与民同乐，更要有居安思危的忧患意识和先人后己的奉献精神。范仲淹也曾在《岳阳楼记》中假托古圣立言，发出了“_____________，_____________”的豪言壮语。 三、现代文阅读（30分） （一）（9分） 阅读下面文字，完成下面小题。 谈学问之累 王蒙 ①“书读得愈多愈蠢”云云，在特定的条件下，还是有几分道理的。我国戏曲舞台上，话本小说里，口头传说中，书呆子的形象为人们所熟知所嘲笑，当然不是没有来由的。总括起来这些受书害的人们的特点有这些：瘦弱，不能吃苦，不能稼穑，胆小，遇事没有主意，遇到恶人就被吓破了胆，酸文假醋，该断不断。 ②书是教人学问、教人聪明、教人高尚的，为什么书会使某些人蠢起来呢？ ③因为书与实践、与现实、与生活之间并非没有距离。人一辈子的许多知识是从书本上学的。还有许多知识和本领是人无法或基本无法从书本上学到手的，例如：游泳，打球，诊病把脉，开刀动手术，锄地，割麦，唱歌，跳舞，拉提琴……直到写小说。 ④书是非常重要非常重要的，但书未必都很实在。书要比口头语言的传播精密得多、负责得多，但也常常经过太多的过滤和修饰。还有许多题目题材尚未形成可以成书的原料与动机，有些事理太鄙俗、太丑恶，书本上不肯写。有些事理太高妙、太精微，许多艺术上的感觉、激情直到技巧只可意会，不可言传，不可通过书本来传授——即使是烧一碟好菜，也不是光靠读菜谱能做得到的。还有些事理太重大、太根本，与之相比，书本的分量反而轻了。比如一种人生观、一种主义、一种信仰，往往是一个人的全部经验的总结，全部人格的升华，全部知识的融汇，它来自生活这部大书的因素超过了某几本具体的书。比如说道德，至少在我们这里绝没有哪一本书告诉人们可以不道德与教导人们如何不道德，亿亿万万的书教导人们要道德、要道德、要道德，但不道德的人和事仍然是层出不穷。从这里也可以看出书的局限性、书的作用的局限性这一面。 ⑤学问与文艺有相通的一面，但也有不同的一面：前者相对地重理智、重思维、重积累、重循序渐进、重以公认的标准与手段加以检验而能颠扑不破的可验证性；后者则更多地（也不是绝对地）重感情、重直觉、重灵感、重突破、重个人风格的独特。 ⑥例如，甲先生是那样懂文学、懂文论与文学史，读过那么多文学读物，谈起文学来是那样如数家珍，为什么他硬是搞不成创作呢？ ⑦因为生活是文艺的唯一的源泉，文学本身并不能产生文学，只有生活才能产生文学。这些都是我的一贯信念。作家应该善于读书，更需要善于读生活实践的大书、社会的大书。学者当然善于读书，如能通一点大书也许更好。换一个说法，作家多少来一点学者化，学者多少来一点生活化，大家都学会倾听生活实践的声音，如何？ ⑧同时，学问也能成为鉴赏与创作的阻隔。已读过的书可能成为未读过的书的阅读领略的阻隔。已经喝过太多的茅台、五粮液，并精通“茅台学”“五粮学”，无法再欣然接受“绍兴黄”“状元红”，甚至也不再能领略茅台与五粮液。因为对于这些人，新的茅台、五粮液引起的不是精密的味觉、嗅觉、视觉的新鲜快感，而是与过去饮用茅台、五粮液的经验的比较，与先入为主的“茅台学”“五粮学”的比较。已有的经验起码干扰了他的不带成见的品尝。所以几乎中外所有的老人都常常认定名牌货一代不如一代，都认定新出厂的茅台掺了水。经验与学问的积累、牵累、累赘，使有些人丧失了直接去感觉、判断外在的物质世界的能力，甚至丧失了这方面的兴致。 ⑨希望学问多一点灵气。希望创作家多一点学识。 ⑩我其实一直是提倡读书、提倡学问、决心拜学者前辈们为师的。但事实确也有另一面的道理。不能轻视也不能迷信学问。天下的事，常常需要讲两句话，“既要……又要……”的句式虽然俗，却是必要的。有什么法子？打油一联曰：既要又安全必要，求知疑知近真知。 （有删改） 13. 下列对本文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文章的中心论点是希望学问多一点灵气，希望创作家多一点学识。 B. 文章从书会使某些人蠢起来、学问深却搞不成创作两方面阐述了“学问之累”。 C. 第⑧段以饮酒作比，阐释了“学问也能成为鉴赏与创作的阻隔”的观点，说理生动、活泼、通俗。 D. 文章运用了举例论证、对比论证等多种论证方法论证观点。 14. 下列选项，不适合作为论据来支撑本文观点的一项是（ ） A. 孟子说：尽信书，不如无书。 B. 鲁迅认为，专读书也有弊病，所以必须和现实社会接触，使所读的书活起来。 C. 匡衡勤奋好学，但家中没有蜡烛照明，于是他就在墙壁上凿洞借光读书，最终成了有学识的人。 D. 赵括纸上谈兵使赵国损失惨重，元气大伤，无力与秦国继续对抗。 15. 读完全文，关于“学问之累”，你得到哪些启示？ （二）（6分） 阅读下面的文字，完成小题。 材料一： “民以食为天，食以稻为先。”粮食是历史深层的决定因素，解决好吃饭问题始终是各个国家历朝历代的首要之事；粮食也是文明的根基与源头。粮食的影响无处不在。纵观世界，人类主要有两大粮食作物——水稻与小麦。从对环境条件的适应性来看，水稻比小麦占优势。在中国，水稻可从海南岛种到黑龙江，种植区域更广。从食用情况来看，稻米食用比小麦方便，稻谷脱壳成米就可直接煮食，而小麦一般得脱壳后加工成面粉才拿来食用。小麦不大可能做成“米饭”，但大米可磨成粉，制作食物。 （选自《中国水稻史话》，有改动） 材料二： ①中国的饮食当中，最平常也最离不开的食物就是五谷。据记载，古代“五谷”之说始于春秋战国，后来逐渐约定俗成，“五谷”即指稻、黍、稷、麦、菽五种作物，分别对应着今天的水稻、黄米、小米、小麦和大豆。五谷的概念形成之后相沿了两千多年，这几种粮食作物在全国的粮食供应中，所处的地位常常因时而异。但水稻作为中华民族主要粮食的地位始终得以维持。 ②汉朝时期，中原及关中是当时人口最密集的地方，江南人口稀少。那时各地区人口的多少，与当地的粮食产量有着密切的关系。尽管当时水稻在南方很重要，但其总产量远不及北方主要作物——小米。唐代开始，水稻在全国粮食供应中的地位才日益提高，并在唐末登上第一粮食作物宝座。宋真宗年间，从越南引进的优质水稻品种——占城稻在江淮引种成功，而后在东南各省普遍栽种，提高了粮食的总产量，并得以供养宋朝末年创纪录的1亿人口。水稻作为首要粮食作物的地位终于得到彻底巩固。到明代，人们有“今天下育民人者，稻居什七”一说，可见水稻在粮食供给中的重要地位。后来，随着人口的迁徙和垦荒的推进，水稻“南征北战”，从“苏湖熟”到“湖广熟”，从“北大荒”到“北大仓”，一个个故事记录了水稻与区域文明发展之间的关联。 ③水稻不仅是续命养身的第一大主粮，还是孕育中华文化和塑造中华文明的重要作物。具有万年稻作史的中国，稻米文化已深入其中，无处不在。稻米文化不仅养成了今天中国人的许多生活习性，更培养了今天中国人的精神气质。 （选自《水稻之于中华文明》，有改动） 材料三： 2022年中国稻谷、小麦、大豆种植面积及产量统计表 种类 种植面积（万公顷） 总产量（万吨） 单位面积产量（吨/公顷） 稻谷 2945 20849 7.08 小麦 2352 13772 5.86 大豆 1024 2028 1.98 （数据来自《中华人民共和国2022年国民经济和社会发展统计公报》） 16. 下列说法与材料意思不相符的一项是（ ） A. 粮食的影响无处不在，它既是历史深层的决定因素，也是文明的根基与源头。 B. 小麦一般得脱壳加工成面粉食用，稻谷可脱壳成米直接煮食或磨成粉制作食物。 C. 占城稻引种成功使宋朝末年人口创1亿纪录，水稻由此成为首要粮食作物。 D. 2022年中国稻谷的种植面积及总产量要大于小麦的种植面积及总产量。 17. 下列对材料二的内容分析有误的一项是（ ） A. 开头介绍五谷概念的形成过程，是为了引出五谷种植时间的具体内容。 B. 加点内容“据记载”表明“五谷”之说有史料依据，体现了语言的严谨性。 C. 画线句运用了引用的说明方法，说明水稻在明代粮食供给中的重要地位。 D. 材料二按照时间顺序，说明不同时期水稻在全国粮食供应中所处的地位。 （三）（15分） 阅读下面的文字，完成小题。 如鲸向海，似鸟投林 ①14岁的夏天，马路两边的熊猫堇正在爆花，开出来的花像熊猫的耳朵，憨态可掬。彼时的杨采采是个并不讨喜的姑娘，瘦仃仃的身材，枯黄的头发，细长的眉眼，透着诚惶诚恐的胆怯。杨采采的父亲是海员，常年在海上航行，母亲整天忙于工作，在她看来，自己在父母的眼中，像一朵无足轻重的云，这让她很自卑。 ②暑假，母亲打发杨采采到了乡下的外婆家。慵懒寂静的下午，杨采采在河边喝梨子糖水，那时候的杨采采以为，自己的人生就像这梨子糖水一样平淡无奇。她做的最无聊的事，就是长时间注视着蜗牛，看它在河边横跨一块大石头的旅行。 ③日子枯燥无味，直到她遇见了一个放鹅的少年。 ④已是七月，杨采采出神地望着四周如披炽焰的万物，一个放鹅的少年，就那样穿过时光，走进她的视野里。 ⑤少年赶着一群鹅过来了。少年很瘦很高，皮肤黝黑。少年抓起一把海瓜子，扬起手，空中便多出一道灰绿色的抛物线。沙沙沙，每颗都落了地。那群鹅嘎嘎嘎涌过来，拍着翅膀，你争我抢着这种薄薄的绿色小贝壳。 ⑥少年坐在河边，看着他的鹅群。鹅……鹅，鹅！少年突然一声喊，所有鹅都抬起头，屏息侧听，然后嘎嘎嘎地回应起来。 ⑦这天杨采采很晚才到家，餐桌旁盛饭菜的外婆絮絮叨叨地说：“采采，你知道楼下那块荒地被挖了一个大坑吧？”外婆舀了一勺扁食汤到碗里。 ⑧“有大坑吗？我没注意。”杨采采拿汤勺去够外婆碗里的扁食汤，外婆继续说：“那可不，那块地该是有鱼家的吧，已经挖了好一段日子了，不知道要干啥。”外婆又添了一勺汤到碗里，说：“以后天黑了早些回家，别摔着。” ⑨杨采采并没有把外婆的话放在心上，但是在那个周末的下午，她听到了不寻常的动静。少年正灰头土脸地在那个坑里挖土，吃力地把挖出来的泥土一筐一筐运到一辆板车上。杨采采的出现让少年有些局促不安，他和杨采采对视了好几秒，才缓缓放下手中的铲子，然后轻轻地拍了拍身上的灰。 ⑩“我叫陈有鱼。” ⑪“哦，我听外婆说过你的名字。” ⑫“嗯，你会不会觉得我很怪？他们都说我在做一件蠢事，说我疯了。” ⑬“不会，你的鹅都听你的，这多酷啊。”杨采采露出羡慕的神情。陈有鱼回头，以一种超然的眼光，盯着她说：“我养的鹅会飞，能飞很高很高。” ⑭“能飞多高呢？”杨采采惊讶得张大了嘴巴。陈有鱼就指了指天，蔚蓝的天空有半轮残月，像道浅浅的牙印。“能飞到那儿！”说完他嘿嘿地朝她笑。 ⑮杨采采偶尔会听到关于陈有鱼爸爸的事情：说他爸爸是养鹅的，整个村子，他爸养鹅最厉害，但他爸在一次台风天出去后就没有再回来。邻居们说陈有鱼的爸爸死了，救了三个溺水的人，自己却没能活下来。 ⑯那以后，陈有鱼就开始日复一日地挖土。村里的人都说他疯了，杨采采也不明白他为什么要这么做。陈有鱼爬到高高的土堆上，拿起水壶喝个精光，然后张开细长的双臂箍了一个圆，说：“我要挖一个池塘。” ⑰杨采采惊叫一声：“池塘？” ⑱陈有鱼点了点头，说：“我爸说了，你天性是什么样的，就干你欢喜自在的事情。要想成为一个最厉害的养鹅人，得先给它们建一个池塘。这是我爸的愿望，我要替他完成。” ⑲雨季提前来了，陈有鱼的池塘也完工了，大雨将池塘蓄满了雨水，附近的树叶都漂到池塘中心去了。在漫长的黄昏，陈有鱼把鹅都赶去池塘。鹅见到水，开始加快步伐。它们嘎嘎嘎叫着，伸长脖子，往池塘边探了探，然后扑打着翅膀，哗啦一声，跃入池塘中，先将头埋入水下，弓了弓脖子，反复几下，晶莹的水珠从羽毛上纷纷滑落。 ⑳陈有鱼不禁放声歌唱——蓝天撇下了我，我点起一堆火。点起火，以便做火的朋友，点起火，好进入沉沉的黑夜，点起火，为了更好地生活…… ㉑暑假即将结束，杨采采不想回城，但母亲严令她按时回去上课。杨采采决定离开前再去看看陈有鱼的池塘。远远地，她看见鹅群在金色的水面上嬉戏，村民们惬意地在池塘边闲聊……眼前的一切，安抚了她的焦灼和忧虑。 ㉒开学季，杨采采去学校的图书馆找资料，偶然在书中翻到一张便笺纸，纸上写着一句话——青春最好的年华，如鲸向海，似鸟投林。 ㉓那一瞬间，杨采采有些恍惚，她仿佛看见那一个个夏日的夜晚，星空之下，陈有鱼在池塘里一钉耙一钉耙抡得老高的模样。她忍不住勾起嘴角笑：青春最好的年华，是哪怕站在最黑暗的时空，还可以用自己温柔的方式，来对待这个世界，如鲸向海，似鸟投林。 18. 下列对小说内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说中杨采采的心理经历了“胆怯自卑一寂寞无聊一焦灼、忧虑被安抚一豁然开朗”的变化。 B. 第⑮段插叙陈有鱼爸爸的事，丰富了文章情节，使故事更加完整，为下文写陈有鱼挖池塘做铺垫。 C. 第⑲段是对陈有鱼的池塘的环境描写，直接表现了陈有鱼完成爸爸的遗愿后内心的喜悦与满足。 D. 小说中，杨采采和陈有鱼的对话纯真、灵动、充满朝气，让读者感到青春的气息扑面而来。 19. 请从描写方法的角度赏析下面的句子。 陈有鱼爬到高高的土堆上，拿起水壶喝个精光，然后张开细长的双臂箍了一个圆，说：“我要挖一个池塘。” 20. 美文鉴赏课上，语文老师向同学们推荐了这篇文章。小语和小文围绕第⑳段中的歌词展开了讨论，请你根据理解将下面的对话补充完整。 小语：这一段直接写“陈有鱼不禁放声歌唱”就好了，歌词内容是赘笔，没有必要写出来。 小文：我倒觉得它不是赘笔，这一段中的歌词_________________________ 21. 文中的杨采采、陈有鱼与《孤独之旅》中的杜小康在性格上有某些相似之处，假如那个夏天杜小康也来到了杨采采的外婆家，他会和两人中的谁成为好朋友？请说明理由。 四、名著阅读（8分） 22. 下列对相关名著的解说，不正确的一项是（ ） A. 《艾青诗选》中收录了著名诗人艾青的大量诗作，这些诗作不拘泥于形式，很少注意诗句的韵脚和字数、行数的整齐划一。 B. 《西游记》中最能表现孙悟空反抗精神的情节是“大闹天宫”。 C. 宋江和林冲给梁山众英雄在忠义堂排定座次，“智多星”吴用、“神行太保”花荣、“立地太岁”阮小二、“小李广”戴宗等一百零八位好汉，依据所长，各就其位。 D. 梁山泊好汉连战告捷，被他们活捉的高俅答应请朝廷派使者前来招安。宿太尉奏明情况，皇帝大怒，将几个奸臣痛骂一顿。经过一番周折，宋江率军迎战辽军，走上了为朝廷出力的道路。 23. 给艾青诗歌《鱼化石》做一个批注。 动作多么活泼，/精力多么旺盛，/在浪花里跳跃，/在大海里浮沉；不幸遇到火山爆发，/也可能是地震，/你失去了自由，/被埋进了灰尘； …… 凝视着一片化石，/傻瓜也得到教训:/离开了运动，/就没有生命。活着就要斗争，/在斗争中前进，/即使死亡，/能量也要发挥干净。 24. 读《水浒传》中重复出现的“夜”。请从下面选项中任选一个，结合情节，分析“夜”这一场景对表现人物形象的作用。 A.林冲雪夜上梁山 B.宋公明夜打曾头市 我选（ ），____________________________________ 五、写作（50分） 25. 为激励同学们满怀信心直面中考，九三班围绕“少年”这一话题，展开班会。下面是本次班会的开场词，请你认真阅读，并按要求完成班会任务。 天才少年，用青春增彩江山，古有王希孟倾心描画了千里江山，今有谷爱凌奥运一战为国扬威：热血少年，用生命守护江山，古有岳飞怒发冲冠恒抗金，今有陈祥榕“清澈的爱，只为中国”。自古英雄出少年，少年是一种精神、一种风采，更是一种情怀、一种境界。它是“天生我材必有用，千金散尽还复来”的自信，它是“会当凌绝顶，一览众山小”的胸怀，它是“指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯”的豪迈。奋斗吧，少年！前进吧少年！ （1）请以“少年正是奋进时”为题，写一篇记叙文，向同学们说说你的心声。 要求：①表达意图明确，内容具体充实。 ②600字左右 ③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）这段开场白引发了你怎样的思考和感悟？请自选角度，确定立意，自拟题目，写一篇简单的议论文，激励同学们的奋斗热情。 要求：①观点明确，有理有据。 ②600字左右。 ③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $