第八单元素养检测卷（单元自测练习卷）-2026-2027学年统编版语文四年级上册

**基本信息** 统编版四年级上册语文第八单元以“家国情怀传承人”为情境任务，融合课文内容与时代素材，通过闯关形式考查语言运用、文化传承与思维能力，适配单元复习需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |字词收藏家|3题/20分|看拼音写词语、多音字、成语积累|结合边防战士事迹考查“崛起”“胸怀”等单元重点词，成语题关联“精忠报国”等家国主题| |句子魔法师|4题/12分|缩句、句式转换、扩句、概括内容|以抗洪救灾实例训练“关注主要人物和事件”，衔接单元阅读方法| |课内积累|1题/15分|课文理解、古诗默写、表格梳理|通过表格对比《为中华之崛起而读书》等课文人物与事件，强化内容把握| |阅读鉴赏|2题/23分|课内选段分析、课外航天短文|课内探究“中华不振”内涵，课外以航天人素材渗透“特别能奉献”精神，培养文化自信| |习作展示|1题/30分|书信写作|要求给敬佩的人写信，结合历史或当代英雄事例，落实应用文体与情感表达|

统编版四年级上册语文第八单元素养检测卷 时间：90分钟　　满分：100分　　得分：______ 大单元情境任务：争当“家国情怀传承人” 同学们，本单元我们学习了《为中华之崛起而读书》《延安，我把你追寻》等课文，感受到了不同历史时期的人们在家国大义面前的风采——有少年周恩来的远大志向，有边关将士的英勇豪迈，有诗人与国家民族共存亡的气概……家国情怀，是流淌在每个中国人血液中的精神力量。现在，请你化身“家国情怀传承人”，完成以下闯关任务，将这份赤诚与担当传递下去！ 第一关：字词收藏家（20分） 一、看拼音，写词语。（8分） 小华在“我的理想”主题班会上发言时说道： 我的理想，是成为一名科学家，为祖国的科技发展贡献力量。每当想起周恩来爷爷在少年时代就立下“为中华之jué qǐ（　　　　）而读书”的远大志向，我就充满了前行的动力。我们要努力学习，不gū fù（　　　　）祖国的期望，让中国在世界东方yì lì（　　　　）不倒。 我的爸爸是一名边防战士，他常常在jì mò（　　　　）的边疆站岗执勤，面对风沙qīn xí（　　　　）毫不退缩。今年寒假，我去部队看望爸爸，看到战士们xiōng huái（　　　　）祖国、不畏艰苦的精神，我的yóu zhōng（　　　　）地感到敬佩。他们就是新时代最可爱的人！ 在读《延安，我把你追寻》这首诗时，我仿佛看到了yán ān（　　　　）那片rè tǔ（　　　　），感受到了革命先辈们在那段峥嵘岁月中迸发出的强大精神力量。正是这种精神，让我们中华民族从贫弱走向fán róng（　　　　）昌盛。 二、用“√”给加点字选择正确的读音。（4分） 1. 为（wéi　wèi）中华之崛起而读书。 2. 追寻（xún　xín）你，延河叮咚的流水。 3. 不教（jiào　jiāo）胡马度阴山。 4. 即使到了面对死亡的危险时刻，他也宁（níng　nìng）死不屈。 三、先把下列词语补充完整，再完成练习。（8分） ①精忠（　）（　）　　②大义（　）（　）　　③英勇（　）（　） ④视死（　）（　）　　⑤刚（　）不（　）　　⑥志存（　）（　） 1.上面的词语中，描写人物精神和气节的有______、______、______、______、______、______。（填序号，6分） 2. 选一个词语写一句话，用来赞美你心中的英雄人物。（2分） 　　____________________________________________________________ 第二关：句子魔法师（12分） 四、按要求完成句子练习。（12分） 1. 魏校长打手势让大家安静下来。（缩句）（2分） 　　____________________________________________________________ 2. 延安精神难道不值得我们永远追寻吗？（改为陈述句）（2分） 　　____________________________________________________________ 3. 读句子，注意加点的词语，照样子把下面的句子写具体。（4分） 　　例：周恩来铿锵有力的话语，博得了魏校长的喝彩。 　　（1）战士们____________地守卫着祖国的边疆，即使____________，也____________。 　　（2）每当想起____________，我就____________。 4. 本单元我们学习了“关注主要人物和事件，把握文章的主要内容”。请阅读下面的短文，用简洁的语言概括主要内容。（4分） 　　2023年7月，河北省涿州市遭遇了严重的洪涝灾害。在抗洪救灾中，某部队官兵第一时间赶赴灾区，连续奋战十几个小时，用冲锋舟转移被困群众。战士李明在洪水中往返二十多次，救出了三十多名被困老人和孩子，自己却累得瘫倒在泥水中。当地群众感动地说：“看到解放军来了，我们心里就踏实了。” 　　主要人物：________________________________________________ 　　主要事件：________________________________________________ 　　主要内容概括：____________________________________________ 第三关：课内积累小达人（15分） 五、根据课文内容和日积月累填空。（15分） 1. 本单元我们学习了四篇课文，从不同角度感受到了家国情怀。《为中华之崛起而读书》中，少年周恩来立下了“________________________”的远大志向；《延安，我把你追寻》中，“我”追寻的是____________、____________等延安精神；《古诗三首》中，《出塞》表达了诗人对国家统一、边疆安宁的渴望，《凉州词》表现了将士们____________的英雄气概，《夏日绝句》则借古喻今，表达了诗人____________的精神气概。（每空1分，共6分） 2. 根据课文内容，完成下面的表格，把握文章的主要内容。（4分） 课文 主要人物 主要事件 《为中华之崛起而读书》 ______ 周恩来目睹“中华不振”，立志为中华之崛起而读书 《延安，我把你追寻》 ______（抒情主体） 追寻延安精神，表达继承革命传统的决心 《出塞》 ______（诗中提及） 怀念李广，渴望边关安宁 《夏日绝句》 ______（诗中提及） 借项羽之事抒写爱国情怀 3. 日积月累中，我们学习了唐代诗人______写的《别董大》。（1分） 4. 请将《别董大》补充完整并回答问题：（4分） 《别董大》 （唐）高适 千里黄云白日曛，________________。 ________________，天下谁人不识君？ （1）“曛”的意思是____________。（1分） 　　（2）“天下谁人不识君”的意思是____________________________________。（1分） 　　（3）这首诗中，诗人劝慰朋友的话是“________________，________________”，从中可以体会到诗人____________的情感。（2分） 第四关：阅读鉴赏家（23分） 六、阅读课内选段，完成练习。（10分） 选段一：（《为中华之崛起而读书》节选） ①周恩来和同学一路上左顾右盼，忽然发现巡警局门前围着一群人。他们凑了过去，只见人群中有个女人正在哭诉着什么。一问才知道，这个女人的亲人被洋人的汽车轧死了，她原本指望巡警局给她撑腰，惩处这个洋人，谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋人，反而把她训斥了一通。围观的中国人都紧握着拳头，但这是在外国人的租界里，谁又敢怎么样呢？大家只能劝慰这个不幸的女人。 ②此时的周恩来才真正体会到“中华不振”这四个字的沉重分量。怎么把祖国和人民从苦难和屈辱中拯救出来呢？这个问题像一团烈火，一直燃烧在周恩来心中。所以，当修身课上魏校长提出为什么而读书这个问题时，就有了“为中华之崛起而读书”的响亮回答。 1. 选段第①段中，“围观的中国人都紧握着拳头”这句话通过______描写，表现了围观中国人______的心情。“但这是在外国人的租界里，谁又敢怎么样呢？”这是一个______句，表达了中国人______的心情。（4分） 2. 选段第②段中，“这个问题像一团烈火，一直燃烧在周恩来心中”运用了______的修辞手法，把“这个问题”比作“一团烈火”，写出了________________________。（3分） 3. 联系全文，说说你对“中华不振”的理解。（3分） 　　____________________________________________________________ 　　____________________________________________________________ 七、阅读课外短文，完成练习。（13分） 致敬，中国航天人！ ①2023年10月26日，酒泉卫星发射中心，长征二号F遥十七运载火箭托举着神舟十七号载人飞船直冲云霄。这一刻，无数中国人的心随着火箭一起飞向了太空。 ②你知道吗？中国航天事业的发展之路，走得并不平坦。1956年，中国航天事业刚刚起步时，一穷二白，连一张完整的火箭设计图纸都没有。但有一群人，他们怀揣着“航天报国”的梦想，在戈壁荒漠中扎下了根。 ③钱学森，被誉为“中国航天之父”。他放弃了在美国的优厚待遇，历经艰难回到祖国。他说：“我的事业在中国，我的成就在中国，我的归宿在中国。”回国后，他带领团队克服重重困难，从零开始，为中国航天事业奠定了坚实的基础。 ④更有无数默默无闻的航天人，他们在大漠深处一待就是几十年。有的科学家为了攻克技术难题，连续几个月吃住在实验室；有的工程师因为工作繁忙，错过了孩子的出生；有的航天员为了完成训练任务，承受着常人难以想象的生理和心理考验…… ⑤正是因为有这样一代代航天人的接续奋斗，中国航天才创造了一个又一个奇迹：“东方红一号”卫星成功发射、“神舟五号”载人飞船遨游太空、“嫦娥四号”探测器登陆月球背面、“天问一号”火星探测任务圆满完成……从无到有，从弱到强，中国航天人用行动诠释了什么叫“特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献”。 ⑥2024年4月，神舟十八号航天员叶光富、李聪、李广苏进入中国空间站，与神舟十七号航天员乘组进行在轨轮换。中国空间站正在太空中稳稳运行，向世界展示着中国力量。 ⑦致敬，中国航天人！你们是时代的英雄，是我们学习的榜样。 1.短文第②—④段中，写了哪些中国航天人？他们分别有什么贡献或精神？请完成下面的表格。（3分） 人物 贡献或精神 钱学森 ______________________________ 默默无闻的航天人 ______________________________ 航天员 ______________________________ 2. 短文第③段中，钱学森说“我的事业在中国，我的成就在中国，我的归宿在中国”，从这句话中你体会到了什么？（2分） 　　____________________________________________________________ 3. 短文第⑤段中，“特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献”这“四个特别”概括了航天精神。请你联系短文内容，谈谈对其中一点的理解。（4分） 　　____________________________________________________________ 　　____________________________________________________________ 4. 短文最后一段说“你们是时代的英雄”，请你结合短文内容，说说为什么中国航天人是时代的英雄。（4分） 　　____________________________________________________________ 　　____________________________________________________________ 第五关：习作展示台（30分） 八、习作。（30分） 本单元我们学习了“写信”这一应用文体。书信是传递情感、沟通心灵的桥梁。请你给一位值得敬佩的人写一封信，向他（她）表达你的敬意。 这位敬佩的人可以是课文中学过的历史人物（如周恩来、钱学森），可以是身边的亲人、老师，也可以是在新闻中看到的新时代英雄（如航天员、边防战士、抗疫医生等）。 要求： 1. 注意书信的格式（称呼、问候语、正文、祝福语、署名、日期）。 2. 写清楚你敬佩他（她）的原因，可以结合具体的事例来写。 3. 表达你真实的情感和想说的话，让收信人感受到你的心意。 4. 语句通顺，书写工整，不少于300字。 参考答案 第一关：字词收藏家（20分） 一、看拼音，写词语。（8分） 崛起　辜负　屹立　寂寞　侵袭　胸怀　由衷　延安　热土　繁荣 （每词0.5分，共8分。“崛起”的“崛”注意写法，“辜负”不要写成“估负”，“屹立”的“屹”注意部首，“繁荣”的“繁”笔画较多。错一字该词不得分） 二、用“√”给加点字选择正确的读音。（4分） 1. wèi　　2. xún　　3. jiào　　4. nìng （每小题1分，共4分。第1小题“为”读wèi，表示“为了”；第3小题“教”读jiào，表示“让、使得”；第4小题“宁”读nìng，表示“宁可”） 三、词语补充与运用。（8分） ①精忠报国　②大义凛然　③英勇无畏　④视死如归　⑤视死如归（与④重复，建议调整为“舍生取义”或其他）　⑥志存高远 （补充每空1分，共6分。第④和⑤重复问题，批改时注意：若学生第④填“视死如归”，第⑤可灵活处理为“视死如归”的变体或另外的词语如“舍生忘死”；为便于阅卷，建议将第⑤设为“舍生忘死”） 1. 描写人物精神和气节的有：①、②、③、④、⑤、⑥（每个1分，共6分。上述词语均可用于赞美英雄人物的精神品质） 2. 示例：钱学森放弃了国外的优厚待遇，毅然回国，用精忠报国的实际行动诠释了科学家的爱国情怀。（2分，答案不唯一，能运用所选词语赞美英雄人物即可） 第二关：句子魔法师（12分） 四、按要求完成句子练习。（12分） 1. 校长让大家安静下来。（2分） 2. 延安精神值得我们永远追寻。（2分） 3. 示例：（1）默默　寒风刺骨　毫不退缩（2分） （2）周恩来爷爷“为中华之崛起而读书”的誓言　充满了学习的动力（2分） （答案不唯一，言之有理、句式合理即可） 4. 主要人物：某部队官兵、战士李明（1分） 主要事件：在涿州抗洪救灾中，官兵们转移被困群众，战士李明不顾劳累救出三十多人（1分） 主要内容概括：在涿州抗洪救灾中，某部队官兵尤其是战士李明不顾个人安危、连续奋战，成功转移了被困群众，赢得了群众的信赖和感激。（2分，意思对即可） 第三关：课内积累小达人（15分） 五、根据课文内容和日积月累填空。（15分） 1. 为中华之崛起而读书（1分）　延河叮咚的流水　南泥湾开荒的镢头（或诗中其他意象，如“枣园梨花的清香”“杨家岭讲话的会场”，写出两个即可，每空1分，共2分）　英勇豪迈（1分）　与祖国民族共存亡（1分，或“爱国”“宁死不屈”等，意思对即可） 2. 填表：（4分，每空1分） 课文 主要人物 主要事件 《为中华之崛起而读书》 周恩来 周恩来目睹“中华不振”，立志为中华之崛起而读书 《延安，我把你追寻》 “我”（追寻者/诗人） 追寻延安精神，表达继承革命传统的决心 《出塞》 李广（及戍边将士） 怀念李广，渴望边关安宁 《夏日绝句》 项羽 借项羽之事抒写爱国情怀 3. 高适（1分） 4. 补充诗句：北风吹雁雪纷纷（1分）　莫愁前路无知己（1分） （1）“曛”的意思是：昏暗（或“日暮”“天色昏黄”）（1分） （2）“天下谁人不识君”的意思是：天下哪个人不认识您呢？（意即“您名满天下，到处都会有朋友”）（1分） （3）劝慰朋友的话是：莫愁前路无知己，天下谁人不识君（1分）　诗人对朋友的劝慰和鼓励（或“乐观豁达、真挚深厚的友情”等） 的情感（1分） 第四关：阅读鉴赏家（23分） 六、课内阅读。（10分） 1. 动作　愤怒却又无可奈何　反问　屈辱与无奈（每空1分，共4分） 2. 比喻　周恩来对“如何拯救祖国和人民”这个问题的深深忧虑和迫切思考，这个念头一直在他心中激荡，无法平息（第一空1分，第二空2分，意思对即可，共3分） 3. “中华不振”指的是旧中国贫穷落后，遭受帝国主义列强的欺凌和侵略，中国人没有尊严和地位，即使在自己的国土上也要受外国人的欺压，而当时的中国政府软弱无能，无法保护自己的百姓。周恩来正是深刻体会到了这一点，才立志“为中华之崛起而读书”。（3分，意思对即可） 七、课外阅读。（13分） 1. 填表：（3分，每空1分） 人物 贡献或精神 钱学森 放弃国外优厚待遇回国，为中国航天事业奠定基础 默默无闻的航天人 扎根大漠几十年，有的几个月吃住在实验室，有的错过孩子出生，默默奉献 航天员 承受难以想象的生理和心理考验，完成训练和飞行任务 2. 体会到：钱学森对祖国深深的热爱和眷恋，他把祖国的航天事业看得比个人的一切都要重要，有着强烈的报国情怀和使命担当。（2分，意思对即可） 3. 示例：我谈谈对“特别能奉献”的理解。钱学森放弃了在美国的优厚待遇回国，无数航天人在大漠深处一待就是几十年，有的工程师因为工作繁忙错过了孩子的出生——他们都把自己的个人利益放在了国家和集体利益之后，不计得失、无私奉献，这就是“特别能奉献”的精神。（4分，能联系短文内容、言之成理即可） 4. 中国航天人是时代的英雄，因为他们在一穷二白的条件下，不畏艰难、接续奋斗，创造了一个又一个航天奇迹：从“东方红一号”到“神舟五号”，从“嫦娥四号”到“天问一号”，再到中国空间站的稳定运行。他们用“四个特别”的精神，让中国航天从无到有、从弱到强，为中国赢得了尊严和荣誉，他们是当之无愧的时代英雄。（4分，能结合短文内容、条理清晰即可） 第五关：习作展示台（30分） 八、习作评分标准。（30分） 一类（27—30分） 收信人选择恰当，敬佩原因明确，能结合具体事例来写，情感真挚 语句通顺流畅，表达清楚有条理，能写出自己的真实想法 书信格式完全正确，书写工整，标点正确，字数达标 二类（24—26分） 敬佩原因较明确，有事例支撑，情感较真挚 语句较通顺，表达较清楚 书信格式基本正确（有一两处小错误），书写较工整，字数达标 三类（18—23分） 能写出敬佩原因，但事例不够具体，情感不够突出 语句基本通顺，表达较简单 书信格式不够规范（有较多错误），书写一般 四类（18分以下） 敬佩原因不明确，内容空洞 语句不通顺，表达不清 书信格式错误较多，书写潦草，字数不足 书信格式要点： 1. 称呼（顶格，加冒号） 2. 问候语（空两格，如“您好！”） 3. 正文（空两格，分段写） 4. 祝福语（如“祝您身体健康！”“此致敬礼”等，注意格式） 5. 署名（正文右下方） 6. 日期（署名下方） 学科网（北京）股份有限公司 $