1.1化学真奇妙（课时1物质的变化）课件--2026-2027学年九年级化学鲁教版上册

该初中化学课件围绕“物质的变化”展开，从化学改变世界的途径导入，通过实验观察方法导引、现象总结、概念辨析及生活实例跟踪训练，构建“定义-判断-应用”的学习支架，帮助学生掌握化学变化与物理变化的本质区别。 其亮点在于以实验探究为核心，通过镁条燃烧等实验培养科学探究与实践能力，结合生活现象辨析和古诗情境题（如《石炭》分析）深化化学观念与科学思维。采用“观察-总结-判断-应用”教学法，学生能提升实验分析能力，教师可高效落实核心素养教学目标。

第一单元 步入化学殿堂 1.1.1 物质的变化 学习目标 1. 知道化学变化和物理变化的本质区别 2. 能够判断常见物质变化的类别 新课讲授 化学改变世界的途径是使物质发生化学变化，那么，什么样的变化是化学变化呢? 这种生成新物质的变化叫作化学变化，也叫化学反应。 没有生成新物质的变化叫作物理变化。 物质的变化 新课讲授 物质的变化 怎样判断物质是否发生了化学变化呢? （方法导引）化学实验中的观察 实验前 反应物的颜色、状态，实验装置的特点 实验中 实验条件、伴随的现象（如：颜色发生变化、产生气体或沉淀) 实验后 生成的新物质的颜色、状态 新课讲授 物质的变化 观察化学变化的现象 镁条剧烈燃烧，发出耀眼白光， 放出大量的热，生成白色固体 溶液由无色变为红色 锌粒表面有气泡产生 有蓝色沉淀生成 新课讲授 物质的变化 ②伴随着能量的变化，通常表现为吸热、放热、发光等 通过以上实验总结，化学变化的基本特征是 ①有新物质生成，表现为颜色改变、放出气体、生成沉淀等 新课讲授 物质的变化 沉淀 冒泡 变色 放热 发光 这些现象能作为化学变化的判断的依据吗？ 不能，物理变化中也可以出现这些现象 新课讲授 物质的变化 图1-17 化学反应中的能量转化 跟踪训练 物质的变化 分辨一下下列生活中常见的现象，哪些属于物理变化，哪些属于化学变化 木柴燃烧 钢铁生锈 玻璃破碎 火药爆炸 冰块融化 食物腐烂 气球爆炸 铁杵成针 化学变化 化学变化 物理变化 化学变化 物理变化 化学变化 物理变化 物理变化 跟踪训练 物质的变化 下列关于能量转化的说法，正确的是（ 　） AI机器人充电过程是将化学能转化为电能 B. 光合作用过程中没有能量的转化 C. 氢能源车利用氢燃料电池将化学能直接转化为电能，能量转化效率高 D. 有能量变化的一定是化学变化 C 课堂总结 物质的变化 从概念中总结，两种变化的本质区别是什么？ 是否有新物质产生 （本质区别 判断依据） 物 质 的 变 化 化学变化：生成新物质的 变化（又称化学反应） 物理变化：没有 生成新物质的变化 当堂检测 1. 下列变化中，属于化学变化的是（ ） A. 玻璃破碎 B. 冰块融化 C. 铁锅生锈 D. 衣服晾干 2. 下列描述中，涉及化学变化的是（ ） A. 夏天将西瓜放入冰箱冷藏 B. 苹果在空气中放置后变色 C. 将大米从袋中倒入米缸 D. 用剪刀将纸剪成碎片 C B 当堂检测 3.宋代诗人苏轼在《石炭》中写道：“投泥泼水愈光明，烁玉流金见精悍。”诗中“投泥泼水愈光明”是指在煤炉中洒水后，水蒸气与炽热的碳反应生成水煤气（一氧化碳和氢气），燃烧时火焰更旺。下列说法正确的（ ） “烁玉流金”描述的是化学变化，因为玉石和金属在高温下发生了熔化 B. “投泥泼水”过程中，水由液态变为气态属于化学变化 C. “愈光明”说明有发光现象，因此该过程一定发生了化学变化 D. 煤的燃烧属于化学变化，而“烁玉流金”中玉石和金属的熔化属于物理变化，两者在诗中同时存在 D 当堂检测 4. 物理变化与化学变化的根本区别是 。 5. 将下列变化序号填入对应横线上： ① 汽油挥发 ② 汽油燃烧 ③ 瓷碗摔碎 ④ 食物消化 属于物理变化的是________；属于化学变化的是________。 是否生成新物质 ① ③ ② ④ 6.我国“嫦娥”探测器利用太阳能电池板供电，太阳能电池板将______能转化为______能；探测器在月球上夜间无法接收阳光，需依靠内部蓄电池供电，此时蓄电池将______能转化为______能。 太阳 电 化学 电 作业布置 1.实验现象： ①点燃镁条： ②氢氧化钠溶液滴加酚酞试液： ③锌粒加稀盐酸： ④硫酸铜溶液加氢氧化钠溶液： 预习：课本P8，回答下列问题： 什么是物理性质？什么是化学性质？常见的物理性质和化学性质有哪些？ 2. 课本P10 第1题 $