第四单元 虚构小说（句子专项练）语文统编版六年级上册
第四单元 句子专项练
【导语】
动人的虚构小说里，有洪水面前舍己为人的老支书，有淳朴善良的桑娜夫妇，还有草地中闪耀光辉的老班长，一个个鲜活人物叩击着我们的心灵。本套专项练习紧扣六年级上册第四单元小说主题，围绕环境描写、人物刻画开展句子训练。
习题涵盖选择题、描写手法辨析、省略号用法、缩句、病句修改、关联词运用、转述句转换、句式仿写、句段排序与重点语句品析。你将分辨外貌、动作、语言、心理、神态描写，读懂比喻、拟人、夸张的表达效果；体会环境描写渲染气氛、烘托人物的作用；品味关键词句，感悟人物崇高美好的精神品质。
整套练习由基础句式训练进阶到小说语言赏析，在词句打磨中感受小说的艺术魅力。提笔练习，读懂文字背后的人性光辉，学会用多样的描写塑造鲜活形象，提升阅读理解与表达写作能力！
一、选择题。
1．革命烈士纪念馆陈列着一个闪烁着金色光芒的鱼钩，关于这个鱼钩的说法不正确的一项是（ ）
A．金色的鱼钩是文章的关键线索，推动故事情节一步步发展。
B．老班长把鱼汤让给伤员，自己啃草根和鱼骨头，这些行为塑造了他崇高的人物形象。
C．草地艰苦环境的描写，既为情节的发展作了铺垫，又衬托出老班长舍己为人的品质。
D．鱼钩闪烁着金色的光芒是因为它是由金子制成的，同时也象征着老班长金子般的心。
2．“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒！”下列对这句话理解不正确的一项是（ ）
A．“金色的鱼钩”既是行文的重要线索，又彰显了课文的主旨。
B．鱼钩虽然生锈了，但在阳光照射下发出了金色的光芒。
C．这句话表达了同志们对老班长的无限崇敬和深切的怀念之情。
D．鱼钩闪烁着“金色的光芒”，象征着老班长忠于革命、舍己为人的精神永放光芒。
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3．下面句子修辞手法判断有误的一项是（ ）
A．我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。（夸张）
B．可是我心里好像塞了铅块似的，沉重极了。（夸张、比喻）
C．一路上，你是上级，是保姆，是勤务员啊，无论多么艰苦，都要把他们带出草地。（排比）
D．他摸了摸嘴，好像回味似地说：“吃过了。我一起锅就吃，比你们还先吃呢。”（比喻）
4．对下面的句子理解正确的一项是（ ）
在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒！
A．鱼钩被水浸和受空气影响，生了许多锈，但还有一点亮光。
B．象征老班长关心同志、舍己为人、忠于革命的精神永垂不朽。
C．鱼钩永远记录着老班长的英雄事迹。
5．下面四句话中是比喻句的是（ ）。
A．我觉着好像有万根钢针扎着喉管。
B．我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。
C．可是我的心里像塞了铅块似的，沉重极了。
D．叶子越长越密，成了一堵绿色的墙。
6．下列句子中，属于心理描写的一项是（ ）
A．屋子里没有生炉子，又潮湿又阴冷。
B．桑娜站在门口想：“孩子虽然不多——只有两个，可是全靠她一个人张罗，如今又加上病。唉，寡妇的日子真难过啊！”
C．桑娜用头巾包住睡着的孩子，把他们抱回家里。
D．渔夫擦了擦额角的汗珠，疲惫地坐在了板凳上。
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7．下面对课文句子分析不正确的一项是（ ）
A．“孩子呼吸均匀而平静，睡得正香甜。”这句话表现了作者内心的悲愤和对穷人的同情。
B．“桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。”这句话表现了桑娜对孩子的关心与疼爱，体现了她善良的品质和母性的光辉。
C．“‘你还算是个党员吗？排到后面去！’老汉凶得像只豹子。”这句话采用了比喻的修辞手法，刻画了一个不徇私情、威望极高的老支书形象。
D．“太阳系中唯一还可能存在生命的行星是火星。”这句话说明了在太阳系中火星上可能存在生命，体现了说明文语言的准确性。
8．对下列句中省略号的作用分析不正确的一项是（ ）
A．“还好，总算活着回来啦。……我不在，你在家里做些什么呢？”（表示语意未尽）
B．古老的钟发哑地敲了十下，十一下……始终不见丈夫回来。（表示省略递增的数目）
C．自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？（表示思绪被打断）
D．“我？”桑娜脸色发白，说，“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。我可替你担心呢！”（表示说话时断断续续）
二、写出恰当的描写方法。
1. 可是我的心里好像塞了铅块似的，沉重极了。( )
2. 他喜出望外地跑回来，取出一根缝衣针，烧红了，弯成个钓鱼钩。( )
3. 他笑着说：“吃吧，就是少了点儿。唉！一条好大的鱼已经上了钩，又跑啦！”( )
4. 炊事班长快四十岁了，个儿挺高，背有点儿驼，四方脸，高颧骨，脸上布满了皱纹。( )
5. 他皱紧眉头硬咽下去。( )
三、为下列句子中的省略号选择正确的用法。
省略号的用法：A．表示省略递增的次数。 B．表示语意的跳跃。 C． 表示说话结巴，欲言
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