2.3 压强 同步练习 2026-2027学年浙教版科学八年级上册

**基本信息** 2.3压强同步练习（初中科学新授课同步练），以"基础概念→情境应用→实验探究→综合计算"分层设计，强化科学观念建构与科学思维培养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|压强概念、单位、影响因素|选择题（3题）、填空题基础空（11题），如压强单位辨析、压力作用效果基础判断，落实科学观念| |提升层|固体/液体压强计算与分析|选择题情境应用（1、6题）、填空题分析（12、13题），如容器倒置压强变化、生物结构与压强关系，体现科学思维| |应用层|实验探究与综合计算|实验题（15、16题）、综合题（18题），如压强计创新设计、货车压强计算，培养探究实践与问题解决能力|

2.3 压强 同步练习 一、选择题 1．小科同学在健身房进行体能训练时做了几个动作，若她的重力全部由地面承受，且与地面的接触情况如图所示，则对地面压强最大的是（） A．B． C． D． 2．如图所示，在三个底面积相同的容器中分别装入质量相等的三种不同液体，液面高度恰好也相等，则容器底部受到液体的压强(　　) A．甲最大 B．乙最大 C．丙最大 D．一样大 3．下列单位中，属于压强单位的是 (　　) A．N/ kg B．N/m2 C．kg/m3 D．m/s 4．小新利用海绵、小方桌和砝码进行了如图所示探究实验。下列对探究活动的分析不正确的是 A．实验通过海绵的凹陷程度来反映压力的作用效果 B．甲、乙两个实验，说明压力作用的效果与压力的大小有关 C．乙、丙两个实验，说明压力的作用效果与受力面积的大小有关 D．若将海绵换成木板，实验现象会更明显，更容易得出正确结论 5．生物的结构与功能相适应。下列各种生物的结构特征中，与增大压强有关的是（　　） A．鸭子扁平的蹼足 B．啄木鸟尖而长的喙 C．鲫鱼流线型的身体D．骆驼宽大的趾 6．余姚人做青团时会用艾草汁染色的糯米团来包裹豆沙、黑芝麻等馅料，其包陷过程如图所示，图中青团对手的压力、压强前后变化说法正确的是（ ） A．压力变小 B．压强变小 C．压力变大 D．压强变大 7．如图，往柱状容器内注入一定量的水，可观察到橡皮膜向外凸起，要使橡皮膜凸起程度更加明显，以下方法可行的是(已知：ρ酶(ρ水)(　　) A．将水换成等体积酒精 B．往容器中增加水量 C．换成横截面积更大的容器 D．转动容器使侧孔朝左 8．图甲的霉干菜烧饼是江南地区的传统特色小吃，常见于绍兴街头市集。图乙是烧饼制作中从揉团到压扁的过程，则面团变成面饼后对桌面的（　　） A．压力变小 B．压力变大 C．压强变小 D．压强变大 9．小科取一个正方体框架A，表面覆盖橡皮膜，使其完全浸没在水中，下列橡皮膜的凹陷情形符合实际现象 的是（　　） A． B．C． D． 10．如图，物体A静止在水平桌面上，用一水平向右的力F将物体A匀速推上桌面的过程中，物体 A 对桌面的压力和压强的大小将（　　）。 A．压力不变，压强变小 B．压力变大，压强变大 C．压力不变，压强变大 D．压力变大，压强变小 二、填空题 11．如图所示为探究固体压强时的情景，图甲中，两手指间水平挤压铅笔，按笔尖的手指较疼，说明压力大小相同时，受力面积越小，压力的作用效果越　 　(填“明显”或“不明显”)。铅笔静止时，两手指对铅笔的压力是一对　 　(填“相互作用力”或“平衡力”)。若将铅笔按如图乙所示竖直放置，　 　(填“能”或“不能”)得出以上结论。 12．如图甲所示，密闭容器静止在水平桌面上。若将其倒放在桌面上，如图乙所示，则水对容器底的压强　 　，水对容器底的压力　 　，容器对桌面的压力　 　（均选填“变大”、“变小”或“不变”）。 13．为研究“影响压力作用效果的因素”，小科在家中用质量可忽略的塑料瓶和海绵进行实验：测得瓶底面积为35cm2，瓶盖面积为7cm2，并将瓶子装满600mL水，依次正放和倒放于海绵上(如图)。 （1）正放时水对瓶底的压强为p1，倒放时水对瓶盖的压强为p2。则p1　 　p2(填“大于”“小于”或“等于”)； （2）要使瓶子倒放时对海绵的压强与正放时相同，需要从瓶子中倒出　 　mL 水。 14．盲道是专门帮助盲人行走的道路设施。盲道一般由两类砖铺就，一类是条形引导砖，引导盲人放心前行，称为行进盲道；一类是带有圆点的提示砖，提示盲人前面有瞌碍，该转弯了，称为提示盲道。这是让盲人通过　 　鞋底与路面的受力面积的方法来　 　压强达到目的。(填“增大”或“减小”） 三、实验与探究题 15．在学习了液体压强的知识后，项目学习小组的同学对传统压强计(如图甲)进行了项目化创新设计. （1）【方案设计】 把四个用橡皮膜包着的金属盒固定在长方体的A、B、C、D四处(如图乙B、D在同一深度)，通过橡皮管将金属盒分别连接到四个装有同一种红色液体的U形管a、b、c、d上(如图丙)，且U形管事先被固定在竖直放置的支架上。通过U 形管两侧液面高度差来比较液体压强的大小，运用的科学方法是 　 　 （2）【项目制作】 学习小组使用该装置前发现U 形管的液面右边偏高，接下来的操作是 ____ A．取下橡皮管重新安装 B．将此时右边管中高出的液体倒出 （3）【项目实施】 将该改进装置浸没在水中时，U形管两侧液面高度差最小的是 　 　(填序号)。 （4）【项目评价】 学习小组发现，经过上述的实验改进，并不能使 U 形管内的液面高度差更明显，下列建议中能提高压强计测量精度的是 ____ A．U形管内换用密度更小的液体 B．换用管径更粗的U 形 管 C．换用更厚的橡皮膜 D．烧杯内换用密度更大的液体 16．如图所示，为了探究“压力的作用效果与哪些因素有关”，小金利用三本完全相同的字典和海绵进行了如图所示的实验。请回答下列问题。 （1）实验时，通过观察　 　来比较字典对海绵的压力的作用效果，这种实验方法叫作转换法。 （2）对比b、c两图可知：当受力面积一定时，　 　越大，压力的作用效果越明显。 （3）对比d、e两图，小金提出一个错误的观点，认为压力的作用效果与受力面积大小无关。我们判断其观点错误的理由是　 　。 （4）通过实验b 和 d 对比，得到的结论可以解释以下现象的有　 　(填序号)。 ①书包的背带为何做得又宽又大 ②压路机的碾子很重更易压平路面 ③用大木锤敲刀背来切冰冻硬肉 ④用切蛋器上的细钢丝来切蛋 17．国庆放假小科一家去野生动物园游玩，在路上车胎扎到了钉子，严重漏气需要换上备胎。小科爸爸利用千斤顶轻轻松松地将重达 1500kg的汽车抬起，小科很好奇：能否自己做一个简易的千斤顶呢？ 【探寻千斤顶原理】 （1）如图甲所示用50N的水平推力去压图钉，手指感觉并不明显，但石灰墙的墙面受到的压强较大，很快就出现了裂缝。请解释墙面受到的压强较大的原因是　 　； （2）那么液体是否也有类似的效果呢？小科查阅资料发现，1648年帕斯卡在阳台上仅用几杯水通过细管就能将楼下密闭的木桶压裂(如图乙所示)。从液体压强的角度解释，木桶被压裂开的原因是　 　。小科进一步查阅后发现了液体传压的特点：加在密闭液体上的压强，能够大小不变地被液体向各个方向传递； （3）【初建千斤顶演示模型】 小科思考后，组装了如图丙所示的千斤顶模型类比压强计。请问压强计是通过　 　法来体现压强大小的。 （4）按照上述模型制作而成的千斤顶在实际使用中，可能存在的不足是　 　。(写出一条即可) 四、综合题 18．按照规定，我国载货车辆的轮胎对地面的压强应控制在 以内。某型号货车部分参数如表所示。司机师傅在执行一次运输任务时，开着装满沙子的货车在一段平直的公 路上匀速直线行驶 自重 5×104N 车轮个数 8 每个轮胎触地面积 车厢容积 （1）车厢内所装沙子的重力是多少? （2）货车在这段公路上行驶时所受阻力为车和货物总重的0.05倍，这段时间内货车牵引力多大? （3）货车满载后轮胎对地面的压强是多少 Pa? 答案解析部分 1．【答案】A 2．【答案】A 3．【答案】B 4．【答案】D 5．【答案】B 6．【答案】D 7．【答案】B 8．【答案】C 9．【答案】D 10．【答案】A 11．【答案】明显；平衡力；不能 12．【答案】变大；变小；不变 13．【答案】（1）＝ （2）480 14．【答案】减小；增大 15．【答案】（1）转换法 （2）A （3）A （4）A；D 16．【答案】（1）海绵的凹陷程度 （2）压力 （3）压力和受力面积都发生改变，没有控制变量压力相同。 （4）①④ 17．【答案】（1）受力面积小 （2）液体传递压强时大小不变，细管中液柱产生的压强通过液体传递到木桶，使木桶受到较大压力而破裂 （3）液面高度差 （4）体积较大，携带不方便（合理即可） 18．【答案】（1）解：车厢内所装沙子的质量：m沙=ρ沙V=2.5×103kg/m3×10m3=2.5×104kg； 车厢内所装沙子的重力：G沙=m沙g=2.5×104kg×10N/kg=2.5×105N。 （2）解：货车和沙子总重为：G总=G车+G沙=5×104N+2.5×105N=3×105N， 因为货车匀速运动时受到的牵引力和阻力是一对平衡力， 所以货车的牵引力：F牵=F阻=0.02G总=0.02×3×105N=6×103N， （3）解： 每个车轮与地面接触面积S=2×10-2m2，车轮与地面接触面积S总=8S=8×2×10-2m2=0.16m2， 车轮对路面的压强：。 学科网（北京）股份有限公司 $