精品解析：山西省临汾市部分学校2024-2025学年七年级上学期第二次能力训练语文试题

2024—2025学年度第一学期素养形成第二次能力训练 初一语文 注意事项： 1.本试卷共8页，满分120分，考试时间150分钟。 2.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷相应的位置。 3.答案全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。 4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、古典之美（共27分） （一） 1. 中国传统文化源远流长，诵读经典古诗文可以体会到古人细腻的情感、丰富的哲思。课堂上，同学们分享了阅读古诗文的感受，请将下面空缺处的古诗文原句书写在横线上。 小静：我在李白的“（1）______，随君直到夜郎西”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）中读出了对朋友的关切与同情；在马致远的“夕阳西下，（2）______”（《天净沙·秋思》）中读出了天涯游子的羁旅之思；在曹孟德的“（3）______，若出其里”（《观沧海》）中读出了建功立业的雄心壮志。 小新：我在刘禹锡的“（4）______，便引诗情到碧霄”（《秋词·其一》）中读出了越挫越勇的豪壮情怀；在李益的“不知何处吹芦管，（5）______”（《夜上受降城闻笛》）中读出了思乡之情；在杜甫的“（6）______，崔九堂前几度闻”（《江南逢李龟年》）中读出了时世凋零与人生凄凉的惆怅。 小秋：我也来说说，我在王湾的“（7）______，______”（《次北固山下》）中读出了旧事物中蕴含新事物的哲理；在孔子的“（8）______，______”（《〈论语〉十二章》）中读出了兴趣对于学习的重要性。 【答案】 ①. 我寄愁心与明月 ②. 断肠人在天涯 ③. 星汉灿烂 ④. 晴空一鹤排云上 ⑤. 一夜征人尽望乡 ⑥. 岐王宅里寻常见 ⑦. 海日生残夜 ⑧. 江春入旧年 ⑨. 知之者不如好之者 ⑩. 好之者不如乐之者 【解析】 【详解】注意“愁、断肠、灿烂、鹤、岐、生、残”等字词的书写。 2. 请摘抄诗中对未来团聚的幸福想象的句子，并为其所蕴含的情感作批注。 摘抄 ______，______。 批注 ______。 【答案】 ①. 何当共剪西窗烛 ②. 却话巴山夜雨时 ③. 虚实相生，情景交融，表达了诗人急切想和妻子团聚的心情。 【解析】 【详解】观察图上可知，该篇目是李商隐的《夜雨寄北》 ，“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”，这两句是想象未来团聚的场景。 批注：这句运用了虚实结合手法。眼前巴山夜雨是实写，写当下孤独羁旅、思念亲人；“共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”是虚写，“何当”意思是什么时候，属于想象（虚写），想象日后夫妻团聚，灯下谈心的幸福画面。诗人把此刻的思念寄托于未来相逢，既饱含漂泊异乡的孤寂，又抒发了渴盼与亲人团聚的深切思念与美好期盼。 （二） 班级开展“善学精思”交流会，请你阅读下面的选文并完成下面小题。 甲 《论语》十二章（节选） 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” （《学而》） 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” （《学而》） 子曰：“温故而知新，可以为师矣。” （《为政》） 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” （《为政》） 乙 《诫子书》 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ 3. 字里有乾坤。解释下面加点字的意思。 （1）温故而知新 故：______ （2）险躁则不能治性 治：______ 4. 句中有深意。用现代汉语翻译下列句子。 （1）温故而知新，可以为师矣。 翻译：______，可以凭借这一点当老师了。 （2）非学无以广才，非志无以成学。 翻译：______，______。 5. 智者读书·品文章意蕴。古人特别关注学习的态度和方法。请结合选文，将下面的表格补充完整。 选文 学习重要性解读 文中成语积累 《〈论语〉十二章》 （节选） 孔子用“学而不思则罔，思而不学则殆”强调了①______ 示例：不亦乐乎 ②______ 《诫子书》 诸葛亮认为“静”是修身养性的基础，是学习的前提，只有③______，才能深入思考，精研学问。 示例：淡泊明志 ④______ 读书当如刺绣，细针密缕处方见工巧。若一编①在手，随意乱翻几页，抄摘几章，则此书之大局精处，茫然不知也。走马看花，骚雅②不取，即此意也。为学又不可求速效，能困心衡虑，便有郁积思通之象③。 （节选自《彭玉麟家书》） 【注释】①编：书或书的一部分。②骚雅：泛指诗文之才。③郁积思通之象郁：郁积亟待解决的感觉。 6. 查工具书是学习文言文的重要方法。查阅《古代汉语词典（第2版）》并结合语境，可以判断出“细针密缕处方见工巧”中“方”的含义是下面第______项。 ①方向，方位 ②方才，刚刚 ③方法，办法 ④将，将要 7. 掌握了好的学习方法，才能快速获得进益。选文中作者告诫家人读书应当要______，不可______；做学问不可______。（第二、三空用文中词语填空） 【答案】3. ①. 学过的知识 ②. 修养 4. ①. 温习学过的知识，可以得到新的理解和体会。 ②. 不学习无法增长才干 ③. 不立志无法学有所成。 5. ①. 学思结合的重要性 ②. 三省吾身、温故知新（答出其中一个即可） ③. 心无旁骛，潜心专一（大意对即可） ④. 宁静致远 6. ② 7. ①. 精细 ②. 走马看花 ③. 求速效 【解析】 【导语】这组文本围绕“善学精思”主题选取传统经典：《论语》节选以简约语录阐发学习方法与修身准则，语约义丰；《诫子书》以“静”为核心，融合治学与修身要求，教诲恳切；《彭玉麟家书》以刺绣为喻讲读书方法，平实中肯，尽显古人治学智慧。 【3题详解】 （1）句意：温习学过的知识，可以获得新的理解与体会。故：指学过的知识。 （2）句意：轻薄浮躁就无法修养性情。治：修养。 【4题详解】 （1）重点词：故，学过的旧知识；新，新的理解与体会。 （2）重点词：广，增长；成学，使学习有所成就，即学有所成。 【5题详解】 ①“学而不思则罔，思而不学则殆”辩证分析了学与思的关系，只学习不思考会迷茫无措，只思考不学习会产生疑惑，点明学思必须结合，不可偏废。 ②从“吾日三省吾身”可提炼与做人有关的成语“三省吾身”，从“温故而知新，可以为师矣”中可提炼出与学习相关的成语“温故知新”。 ③《诫子书》中反复强调“静”是治学的前提，又指出险躁的危害，说明只有摒除杂念、保持内心宁静专一，才能沉下心精研学问、深入思考。 ④从“非宁静无以致远”中可提炼出成语“宁静致远”。 【6题详解】 “细针密缕处方见工巧”意思是：刺绣时针脚细密的地方才显现出技艺的精巧。方：方才，刚刚。因此查阅词典，可知选义项②。 【7题详解】 “读书当如刺绣，细针密缕处方见工巧”，文段以刺绣为喻，指出读书需要下细针密缕的功夫，精读细研才能领会书中的格局与精妙，因此第一空填“精细”。 “走马看花，骚雅不取，即此意也。为学又不可求速效，能困心衡虑，便有郁积思通之象”，如果浮光掠影走马观花，就会对书中内容茫然无知；做学问则不能急于求成、追求速效，要沉下心钻研才能融会贯通。题目要求第二、三空用原文词语，对应错误读书方法的“走马看花”和治学禁忌的“求速效”。 【点睛】参考译文： 甲： 孔子说：“学习了知识然后按时温习，不是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不是很快乐吗？人家不了解我，我却不恼怒，不也是有才德的君子吗？” 曾子说：“我每天多次反省自己：替别人谋划事情是不是竭尽心力了呢？和朋友交往是不是诚信呢？老师传授的知识是不是温习了呢？” 孔子说：“温习学过的知识，可以得到新的理解和体会，就可以凭借这一点做老师了。” 孔子说：“只学习却不思考，就会感到迷茫而无所适从；只空想却不学习，就会疑惑。” 乙： 君子的行为操守，依靠内心宁静来修养身心，以节俭来培养品德。不内心恬淡、不慕名利就无法明确志向，不摒除杂念、保持宁静就无法达到远大目标。学习必须静心专一，才干来自学习。不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。年纪随同时光疾速逝去，意志随同岁月丧失，最终凋落衰残，大多对社会没有贡献，悲哀地坐守在穷困的屋舍里，那时再悔恨又怎么来得及！ 彭玉麟家书 读书应当像刺绣一样，针脚细密的地方才能显现出技艺的精巧。如果拿一本书在手，随意乱翻几页，摘抄几章，就会对这本书的整体格局和精妙之处茫然不知。骑在奔跑的马上看花，是无法增长诗文才学的，说的就是这个意思。做学问不能追求快速见效，能够竭尽心力、深思熟虑，就会出现思路郁结已久后豁然贯通的状态。 二、文学之约（共27分） （一） 七年级（2）班出版了一期“少年正是读书时”的班刊，下面是班刊的卷首语。请你参与并完成下面小题。 读书是我们走近伟大心灵最短的距离：读《纪念白求恩》，我们感动于白求恩毫无自私自利之心的纯粹精神；读《诫子书》，我们感动于诸葛亮对儿子关于修身养德的谆谆教huì。阅读，能把高贵生命飘散的信号传递给你，能把智慧和美好对比着愚昧和丑陋一起呈现给你……短促的生命，正是有了阅读，才能在自己的狭小天地中了解到大千世界的广阔，并且在某种程度上触摸到永恒。 8. 请你给加点字注音，并根据拼音写出汉字。 纯粹______ 谆谆教huì______ 9. 读了上面的卷首语，小语说：“文中多处使用反义词，通过对比向我们揭示了读书的意义。”小文说：“果真如此，智慧和愚昧就是反义词。” 你说：“______和______也是反义词。” 10. 根据个人课外阅读调查问卷情况，班级要评选出“阅读榜样”。在小语和小文两个人选之间，组员们展开了讨论，请你参与并完成横线处内容的填写。 课外阅读调查问卷 姓名：小语 我只在老师要求时才读课外书（ ） 我非常喜欢读课外书（√） 我会常常阅读经典名著（√） 除了看那些容易读懂又有趣的书，难懂的也会涉猎（√） 作业那么多，没有时间看课外书（ ） 阅读是浪费时间（ ） 课外阅读调查问卷 姓名：小文 我只在老师要求时才读课外书（ ） 我非常喜欢读课外书（√） 我会常常阅读经典名著（ ） 我一般喜欢读一些容易读懂又有趣的书（√） 作业那么多，没有时间看课外书（ ） 阅读可以开拓视野，增长见识（√） 甲：两位同学都非常喜欢读课外书，不分上下，我不知道选谁。 乙：我推选小语同学为“阅读榜样”，因为她不仅爱读书，还能经常阅读经典名著，有些难懂的书她也会涉猎，她的阅读面更广。 我：我推选小文同学为“阅读榜样”，因为______ 【答案】8. ①. cuì ②. 诲 9. ①. 美好 ②. 丑陋 10. 示例：他不仅爱读书，还能意识到阅读是有意义、有价值的，同时对于刚步入初中的我们来说，选择通俗有趣的书更能激发我们的阅读兴趣，让我们爱上阅读。 【解析】 【8题详解】 注意“粹”的读音和“诲”的写法。 【9题详解】 结合卷首语“阅读，能把高贵生命飘散的信号传递给你，能把智慧和美好对比着愚昧和丑陋一起呈现给你”可知，句子运用对比，罗列了两组反义词。文中已经给出“智慧”和“愚昧”，从这句话里筛选剩余成对词语，“美好”与“丑陋”也是一组反义词，二者形成对照，突出阅读可以分辨善恶美丑，揭示读书的价值。 【10题详解】 结合两份课外阅读调查问卷可知，小文勾选了“我非常喜欢读课外书”“我一般喜欢读一些容易读懂又有趣的书”“阅读可以开拓视野，增长见识”。作答要紧扣问卷信息，阐述推选理由：点明小文热爱阅读，认可阅读的价值，选择易懂有趣的读物，利于激发初中生的阅读兴趣，语言贴合小组讨论口语，逻辑通顺。 示例：他发自内心热爱课外阅读，明白阅读能够开拓视野、增长见识，懂得读书的价值。对于我们初中生而言，选择浅显有趣的读物，更容易保持阅读热情，带动身边更多同学愿意拿起书本，很适合作为我们的阅读榜样。 （二） 【畅谈名著，共赴文学之约】 11. 下列关于文学名著的说法错误的一项是（ ） A. 《五猖会》写鲁迅盼望观看迎神赛会时，被父亲强迫背诵《鉴略》，文中父亲对儿童心理的无知和与儿子的隔膜，以及封建教育思想的不合理，都引发了我们深刻的思考。 B. 在《狗·猫·鼠》一文中，鲁迅写了他“仇猫”的原因：残忍，一副媚态，吵到了自己，以为吃了“我”的隐鼠。 C. 《西游记》中三打白骨精、车迟国斗法、大闹野猪林等情节，体现了孙悟空爱憎分明的处事原则、英勇无畏的斗争精神。 D. 《西游记》运用浪漫主义手法，描绘了一个色彩缤纷、神奇瑰丽的幻想世界，创造了一系列妙趣横生的神话故事。 【答案】C 【解析】 【详解】C.“《西游记》中三打白骨精、车迟国斗法、大闹野猪林等情节”表述有误，“大闹野猪林”是《水浒传》中的情节，人物是鲁智深。 12. 班级要进行名著阅读交流活动，请从《朝花夕拾》或《西游记》中选择一个你觉得新奇有趣的内容，跟同学分享你的感受。 【答案】示例一：我觉得《朝花夕拾》中鲁迅儿时在百草园的经历十分有趣，在那里他观察各种昆虫，拔何首乌，尝覆盆子……我感受到了百草园的无限趣味，也很羡慕他不受拘束的玩耍之乐。 示例二：我觉得《西游记》中孙悟空为了借芭蕉扇变成小虫子飞进茶杯，钻进铁扇公主肚子里，让她不得不求饶的情节十分有趣，我感受到了孙悟空顽皮机智的性格，也为他的法力高强叫绝。 【解析】 【详解】本题考查对名著内容的识记和语言表达。解答时，要结合题干中“新奇有趣”的要求，联系名著内容，进行叙述。注意内容要有趣味性，语句要通顺，表述观点要明确。 示例一：我觉得《朝花夕拾》中描述儿时在乡间迎神会和戏剧舞台上所见的“无常”形象，十分有趣，说明“无常”这个“鬼而人，理而情”，爽直而公正的形象受到民众的喜爱，是因为人间没有公正，恶人得不到恶报，而“公正的裁判是在阴间”，让我们感受了“无常”的可爱之处。 示例二：我觉得《西游记》中“真假美猴王”的情节十分有趣，唐僧因悟空又打死拦路强盗，再次把他撵走。六耳猕猴精趁机变作悟空模样。真假二悟空从天上杀到地下，直到雷音寺如来佛处，才使假悟空现出原形。这个故事让我们明白，作为英雄的孙悟空悲剧的一面，还要经过曲折的斗争才能证明自己的本真。 （三） 13. 阅读下面的文章，完成下题。 最后一次巡逻 ①二班长要退伍了。退伍就要下山，离开高原。他得去跟他的山告个别。 ②搁以前，连长早就站定在操场中央，脚下生出长长的指针似的影子，黑着脸，把他的兵挨个看一遍。连长黑着脸，是因为他的脸本来就是黑的。高原上，强劲的山风吹着，强烈的日光晒着，强劲的山风像刮刀，把脸刮去一层皮，那些看不见的紫外线像染色剂，把刮去皮的脸先染红，再染紫，最后染成粗糙的黑色。今天没看见连长的黑脸，二班长就觉得有点孤独，心里就有点虚。 ③二班长心下一沉，看看连长，一脸疑惑，张了张嘴，想问，又没问。连长也疑惑地看看二班长，像是对他的疑惑表示疑惑。连长说：“今天我在后边，你去前面跟着楚副。”二班长为难地看着连长。连长意味深长地说：“去吧，把楚副照看好。”二班长只好回答：“明白”，心想他还用得着我照看。连长看着二班长问：“你真明白？”二班长也看着连长，答：“不明白。”连长欲言又止，重重拍拍二班长的肩膀，低声说：“走吧，回头你就明白了。” ④二班长是个寡言少语的人，喜欢把什么事都搁心里琢磨，嘴一闭，就成了石头。你不问，他不吭声，你问了，他也只回必要的：是，好，明白，收到……嘴里都是这样一个字两个字向外蹦。这点跟副营长很像。没办法，二班长就是他带出来的兵嘛。连长说，这石头可真够硬的，什么事都憋在心里，这怎么行，老憋着会出问题的。指导员说你可把心搁肚子里去吧，咱这石头外硬内软，外冷内热，是块和田玉，温的，通透着呢。 ⑤队伍沿着流经连队门前的河，溯流向山里走。十二个人，不急，不慢，不停歇，走成一条紧凑的线。 ⑥今天的队伍走得有点闷。带头的副营长不说话，大家都不好说话。副营长东瞅瞅西看看，很激动，像是初来乍到一样。有什么好看的？这条路线他走了少说也上百遍了，以前没见他这么兴奋过。 ⑦“护目镜戴上！怎么回事？说你几次了！”二班长训斥列兵。 ⑧副营长说：“守平，听说今年你要走了。” ⑨二班长愣了一下，舔舔嘴唇，咕哝出一个短促的音节：“嗯。”他抬起头，摘掉护目镜，迈开大步，想在硬雪上留下自己最后的脚印。 ⑩副营长抬头望向前方，像是在自言自语：“当年的老家伙一个个都走了，今年我也要走了。” ⑪二班长猛然撸下防寒面罩，露出一张石头般的脸。这张黝黑的脸上烙着浓郁的高原红，嘴唇黑紫、开裂，下唇翘起两片僵硬的死皮。雪沫打在二班长的脸上，有种微微的、又凉又热的痛感。二班长喜欢这种痛感。此刻，二班长觉得自己融化了，他的脚步越来越轻，像是要飞起来了。天空离他越来越近，雪山离他越来越近，他就这么直直地飞到了雪山与天空连接的地方，张开双臂拥抱这冰天雪地。 ⑫太阳升到头顶时，队伍来到雪山下。列兵觉得二班长今天有点怪，二班长不守规矩，摘了护目镜和手套，还抓一把雪往嘴里塞。二班长不再是冷冷的班长。二班长笑了，有些羞涩，有些傻气，憨憨的，像一块在冰缝处开花的石头。 ⑬再次上路，队伍仍旧那么走着，不急，不慢，不停歇，走成一条紧凑的线。高原寂静无声。雪地上留下一行长长深深的脚印。 （选自《长江文艺》2023年第11期，有删改） 学校开展“走进边关将士·传承红色精神”的活动，老师带领同学们一起阅读文章《最后一次巡逻》。 （1）文章标题“最后一次巡逻”意蕴丰富，请结合文本内容谈谈你的理解。 （2）结合文章内容，围绕“细腻的刻画，再现生命的光辉”，写一段不少于150字的赏析性文字。 【答案】（1）“最后一次巡逻”既指二班长退伍前最后一次巡逻，跟自己守护多年的高原雪山告别；也指副营长退伍前特地最后一次跟队巡逻，与战友告别。蕴含着戍边事业和精神的传承，二班长和副营长要退伍了，但列兵已经成长起来了，戍边事业后继有人，戍边精神不断传承。 （2）示例：细腻的刻画，再现生命的光辉。文章运用细节描写，刻画了一位年轻的边防战士对边疆的留恋之情，赞美了新时代青年保家卫国的使命担当和爱国情怀。“他抬起头，摘掉护目镜，迈开大步”，细腻的动作描写藏着班长对守疆卫国生活的热爱；“黝黑的脸”“高原红”“嘴唇黑紫、开裂”⋯⋯细腻的外貌描写展现的是二班长不畏艰险坚守高原、战风斗雪保卫边疆的形象。文章多处对人物细腻的刻画，体现了年轻的边防战士生命的光辉，再现了青年一代的爱国情怀。 【解析】 【导语】这篇《最后一次巡逻》以高原边关为背景，借退伍前的一次巡逻串联故事。作者善用外貌、动作、神态细节，塑造出寡言坚毅、外冷内热的戍边战士形象。风雪、冰河、雪山等高原环境，烘托边关严酷的生存境况。一次巡逻，既是老战士与高原军旅岁月的告别，也暗含戍边使命的交接与精神传承。全文语言质朴克制，没有激烈的抒情，却于沉静的行军叙事中，流露戍边将士对国土的眷恋，彰显平凡军人滚烫的家国担当。 【小问1详解】 结合第①段可知，“最后一次巡逻”表层含义指二班长即将退伍下山，参加退伍前的边境巡逻，借这次巡逻和守护许久的高原雪山告别。 结合第⑩段“当年的老家伙一个个都走了，今年我也要走了”可知，这次巡逻同样是副营长的退伍前的最后一次巡逻，他借着巡逻，和坚守多年的边关、并肩作战的战友告别。 结合第⑦段可知，巡逻队伍里还有年轻的列兵。老战士即将退伍离开边关，年轻战士已经成长，能够接过戍边的担子。因此“最后一次巡逻”深层还蕴含戍边事业与精神的传承，老战士虽离开，但戍边精神代代接续、后继有人。 【小问2详解】 结合第⑪段“二班长猛然撸下防寒面罩，露出一张石头般的脸。这张黝黑的脸上烙着浓郁的高原红，嘴唇黑紫、开裂，下唇翘起两片僵硬的死皮”可知，文中大量运用外貌、动作、神态等细节刻画人物。本题要围绕“细腻的刻画，再现生命的光辉”这一中心，赏析文本的人物塑造，挖掘边关将士身上忠诚坚守、热爱边关的精神品质，抒发对戍边战士崇高精神的赞美，赏析语言要有文学色彩，字数不少于150字。 示例：细腻的刻画，再现生命的光辉。文章以诸多细腻传神的描写，勾勒出戍边将士鲜活动人的群像，尽情绽放出平凡生命熠熠生辉的光彩。作者捕捉人物外在神态举止，窥探人物深藏的内心世界，将战士沉默内敛的性格、对边关故土深沉的眷恋娓娓道来。戍边将士忍受高原恶劣环境，把青春奉献给冰峰雪域，将忠诚与坚守融入风雪山河。这些细致描摹，褪去英雄的光环，还原血肉丰满的军人形象，让我们真切感受到边关战士滚烫的家国情怀，读懂平凡生命背后沉甸甸的责任与信仰，让戍边将士的精神力量直抵读者心底。 三、现实之思（共26分） （一） 班级开展“感悟生命·启迪人生”的思辨会，请参加并完成下面小题。 生命无草稿 ①小时候练书法，开始我都是用废纸来写。学了很长时间，但一直没有大的长进。 ②父亲的一位书法家朋友对我父亲说：“如果你让孩子用最好的纸来写，他可能会写得更好。”父亲便叫我按照书法家朋友所说的去做，果然，没过多久，我的字进步很快。 ③父亲顿悟：__________________。 ④的确，平常的日子总会被我们不经意地当作不值钱的“废纸”，涂抹坏了也不心疼，总以为来日方长，平淡的“废纸”还有很多。实际上，这样的心态可能使我们每一天都在与机会擦肩而过。 ⑤生活不会给我们“打草稿”的时间和机会，人们一页页漫不经心或全心全意写下的“草稿”，都会成为人生无法更改的答卷。 14. 父亲看到“我”写的字进步很快后“顿悟”，他悟到了什么？请结合语境，在文中画横线处补写恰当的内容。 15. 好的故事总会引人思考，给人启迪。阅读本文，结合生活积累，谈谈你从中获得的启示。 【答案】14. 示例：原来孩子因珍惜纸张就会用心写好。 15. 示例：生命没有草稿，时光无法重来，我们不能抱着敷衍的心态对待当下的每一天。生活里没有可以随意挥霍的“废纸”，每一寸光阴都十分珍贵。我们应当郑重对待眼前的学习与生活，认真把握每一次机会，用心书写属于自己的人生答卷，不给自己留下遗憾。 【解析】 【导语】这则以“感悟生命·启迪人生”为主题的短文，以幼时用废纸练字久无长进、用好纸后字快速进步的小事切入，借父亲的顿悟引出核心喻义：人们常把日常时光视作可随意挥霍的“废纸”，总觉来日方长，却忽略人生没有草稿，每一段当下的经历都无法重来，漫不经心虚度的日常，都会变成人生不可更改的答卷，提醒人们珍视每一日的时光，以郑重态度对待生活，别在敷衍中错失成长机会。 【14题详解】 补写句子题，需要联系上文第①段“我”用废纸练字长进不大，第②段改用好纸之后写字进步很快的情节，抓住前后两种用纸情况下“我”不同的书写状态进行思考，废纸不必珍惜，内心便容易松懈随意，用好纸时心怀珍视，写字就会格外用心，再结合下文第④⑤段把日子比作废纸、人生没有草稿的议论，父亲的顿悟就要由练字这件小事引申出对待事情的心态，做到承接故事，又能自然引出后文的道理。 示例：原来当内心懂得珍视，做事才会格外用心，人生亦是如此，没有可以随意挥霍的草稿。 【15题详解】 这道谈启示的题目，先要读懂文章核心主旨，从文中第④段“平常的日子总会被我们不经意地当作不值钱的‘废纸’”与第⑤段“生活不会给我们‘打草稿’的时间和机会”把握文章观点，明白生命没有草稿，不能随意虚度时光，对待生活要全力以赴。作答时不能只复述文本，还要联系自身生活积累，可以结合学习、生活的真实经历，或是名人事例，把文本道理和现实感悟结合起来，语言表述条理通顺，表达出自己的理解思考。 示例：生命没有草稿，每一天都无法重来，我们不能抱着敷衍随意的心态虚度当下。在日常学习之中，我不再总想着还有下次机会，而是认真对待每一次作业、每一场练习，全力以赴把握眼前，踏实走好人生的每一步。 （二） 16. 学校举办“科技助力·高效学习”学习活动，请参与并完成下题。 人工智能“智”在服务 材料一： 人工智能，英文缩写为AI，被认为是二十一世纪三大尖端技术之一，目的就是让机器能够像人一样思考，拥有智能，甚至可能会超过人的智能。人工智能带来的科技产品，将会是人类智慧的“容器”，实现更精准、高效、便捷的服务。 材料二： ①智慧城市管理中心，就是智能系统的一个大本营。运用大数据、云计算、区块链、人工智能等前沿技术推动城市管理手段、模式、理念的创新，提升“城市大脑”的预测、预警和战略管理支撑能力，更加突出智能化、智慧化，大城市也可以变得更“聪明”。每天，大街小巷、社区发生的细枝末节，都被记录在“城市大脑”的记忆中：马路上发生交通事故，造成拥堵，可以及时发现并报警；有人走丢了，马上使用行人识别技术，快速定位出他（她）的行动轨迹…… ②在智慧校园里，到食堂用餐，只需“刷脸吃饭”；教师可以随时随地查阅学生作业；家长可以实时预约访问学校……在智慧教室里，灯光可以根据光线的变化，自动调节亮度；空调根据气温的高低，自动调节室温；课桌椅根据学生的身高自动调节高低。音乐课上，虚拟数字人“元老师”跨越时空限制，带领多所学校学生同唱一首歌；科学课上，借助虚拟现实技术，学生能模拟穿上太空服行走在宇宙，感受未来智慧教室具有智慧性、智能性、节能性、便捷性的魅力……促进个性化、开放式学习的开展。 ③自动驾驶、智能穿戴、数智人等众多前沿科技都离不开人工智能技术的支持，尤其是脑机接口将会引发一场科技风暴。人工智能技术改变了我们的生活，但它只是人类的工具，不能完全替代人类。 材料三： 未来，AI将逐渐成为实现可持续发展和绿色经济的重要力量。人工智能技术将与物联网、5G、大数据等技术紧密结合，形成更为强大的智能网络。AI将与人类高度融合，成为人类面向未来的重要助力。 （1）阅读材料一中的图表，根据图表信息，把你的发现写出来。（至少写两条） （2）这是智能小A，请你阅读材料，以第一人称的角度向同学们介绍人工智能在学校的广泛运用。（不少于80字） （3）请结合材料，发挥想象，写一个生活场景，体现未来人工智能时代的美好。（至少用上一种修辞，不少于100字） 【答案】（1）中国人工智能核心产业规模越来越大；在2023年中国AI应用行业中，AI+医疗占比最多达18.9%。 （2）示例：我是智能小A，是同学们贴心的校园智能助手。在日常校园生活里，我支持刷脸就餐，让就餐流程更加便捷高效。在智慧教室中，我能根据环境自动调控灯光、室温，打造舒适的学习环境。课堂上，我可化身数字老师辅助美育教学，也能利用虚拟技术还原科学场景，带来沉浸式课堂体验。同时我还能适配不同同学的学习节奏，助力个性化高效学习，一路陪伴大家精进学业、快乐成长！ （3）示例：清晨，智能家居管家像一位体贴入微的挚友，温柔将我从睡梦中唤醒。窗帘缓缓自动拉开，和煦的阳光漫进屋内。AI厨房早已根据我的身体数据，备好了营养均衡的早餐。用餐结束，自动驾驶车辆已经在楼下等候。路上，智能助手有条不紊整理我一天的工作事项。归家之后，智能家居自动调节室内温湿度，虚拟助教还能为我拓展各类课外知识。人工智能如同和煦的春风，消解生活的琐碎劳碌，让日子过得从容而美好。 【解析】 【导语】这组材料紧扣“AI赋能服务”核心，由定义说明、落地场景、未来展望三类文本搭配产业数据图表构成，层次清晰。既用详实的生活、校园案例消解了AI的距离感，又以直观数据展现行业发展势头，科普性与趣味性兼具，贴合学生认知，能引导读者感知智能技术的实用价值。 【小问1详解】 结合材料一左侧柱状图“2019‑2030年中国人工智能核心产业规模及规划”可知，2019到2030年，我国人工智能核心产业规模数值不断上涨，从510亿元增长到规划的10000亿元，能够发现中国人工智能核心产业规模越来越大。 结合材料一右侧饼图“2023年中国AI应用行业占比情况”可知，对比各个行业占比数据，AI+医疗占比18.90%，高于制造、教育、金融等其他行业，由此得出在2023年中国AI应用行业中，AI+医疗占比最多达18.9%。 【小问2详解】 结合材料二第②段“在智慧校园里，到食堂用餐，只需‘刷脸吃饭’；教师可以随时随地查阅学生作业；家长可以实时预约访问学校……在智慧教室里，灯光可以根据光线的变化，自动调节亮度；空调根据气温的高低，自动调节室温……借助虚拟现实技术，学生能模拟穿上太空服行走在宇宙，促进个性化、开放式学习的开展”可知，这道题要以第一人称“智能小A”的口吻，筛选智慧校园里人工智能的应用场景，介绍AI给校园学习生活带来的便利，语言要贴合对同学说话的口语风格，内容不少于80字。 示例：我是智能小A，我能为同学们的校园生活提供很多帮助。在食堂，大家可以刷脸就餐，不用携带饭卡；智慧教室中，我可以调节灯光与空调，营造舒适的上课环境。上音乐课时，我化身虚拟老师带领大家歌唱；上科学课，我借助虚拟现实技术，带大家沉浸式遨游宇宙。我还可以辅助大家开展个性化学习，陪伴大家探索知识。期待和各位同学并肩成长！ 【小问3详解】 结合材料二第③段“自动驾驶、智能穿戴、数智人等众多前沿科技都离不开人工智能技术的支持……人工智能技术改变了我们的生活，但它只是人类的工具，不能完全替代人类”以及材料三“AI将与人类高度融合，成为人类面向未来的重要助力”可知，本题要创设生活化的具体场景，想象未来人工智能服务生活的画面，要运用至少一种修辞手法，突出时代的美好，注意AI是辅助人类的工具，不能脱离材料设定，语言流畅，字数不少于100字。 示例：清晨，阳光像碎金一般洒进房间，家庭智能管家轻柔唤醒熟睡的我。厨房里，AI设备早已根据我的身体状况调配好营养早餐。出门时，自动驾驶汽车早已等候在楼下。路上，车载智能系统为我梳理今日的日程安排。到家之后，智能家居自动调节适宜的温度，虚拟老师还可以陪我拓展课外知识。人工智能如同一位贴心的伙伴，默默打理日常琐事，让我们的生活轻松又惬意。 四、心灵之旅（共40分，含书写分3分） 17. 在成长中，无论是静心阅读的享受，还是赛场拼搏的舒畅；无论是受人关照的感动，还是帮助他人的快乐；无论是奋斗的艰辛，还是成功的喜悦……每个人心中都有美好的回忆。这份回忆像春日的阳光一样，每次回想，都会给我们温馨和感动。 请以“那次落满阳光的记忆”为题目，写一篇不少于500字的记叙文。 写作提示：①表达意图明确，内容具体充实，突出中心，条理清晰；②避开真实的人名、地名、校名；③书写规范，卷面整洁。 【答案】例文： 那次落满阳光的记忆 成长的长河里，藏着无数细碎的瞬间，大多随岁月悄然流逝，唯有一段记忆，始终澄澈温暖，像洒满暖阳的午后，每次回想，心底都漾着温柔的光亮。那是一次平凡的相助，却让我读懂善意的温度。 深秋的清晨，微凉的风卷着落叶，天空澄澈明净，阳光轻柔地洒在街道上。我背着书包匆匆赶往学校，路口的早餐摊前人来人往，热闹非凡。就在我快步走过时，身后传来一声轻微的磕碰声，紧接着是细碎的慌乱声响。 我回头望去，一位卖烤红薯的老奶奶不慎打翻了竹篮。金黄的红薯滚落在地，沾染了尘土，老奶奶慌忙弯腰捡拾，苍老的双手微微颤抖，眼神里满是手足无措。来往行人步履匆匆，大多只是侧目一瞥，便匆匆离去。看着她佝偻的背影，我心头一软，立刻停下脚步。 我快步走上前，轻声安抚慌乱的老奶奶，随即蹲下身，一点点捡拾散落的红薯。阳光穿过枝叶的缝隙，落在地面，也落在我的肩头，暖融融的。我小心翼翼擦去红薯表面的尘土，整齐地放回竹篮里。老奶奶抬起头，布满皱纹的脸上绽开温柔的笑意，反复向我道谢，还执意要塞一个热乎乎的红薯给我。 我连忙摆手推辞，笑着告诉她举手之劳无需挂怀。简单的几句话，却让老奶奶眼里的慌乱彻底消散，取而代之的是满满的温暖。看着她安稳收好竹篮，慢慢推着小车走远，阳光温柔笼罩着她的身影，我的心底也充盈着满满的踏实与愉悦。 那天的阳光格外温柔，没有耀眼的锋芒，只剩融融暖意。我如期赶到学校，心底却久久无法平静。原来快乐从不是独自拥有荣光，而是力所能及地温暖他人。一句安抚，一次伸手，平凡的举动就足以传递美好。 时光匆匆，岁月流转，无数记忆渐渐淡去。可那个洒满阳光的清晨，那份助人后的纯粹喜悦，始终深深镌刻在心底。这落满阳光的记忆，是成长路上最温柔的馈赠，时刻提醒我心怀善意，向阳而行，用微光温暖身边的岁岁年年。 【解析】 【详解】一、审题立意。 题目核心关键词为“那次”“落满阳光”“记忆”，审题需精准把握词义内涵与情感基调。“那次”限定了写作范围，要求选取单一、具体的某一件往事，而非多件事堆砌，必须聚焦一次完整的经历与场景。“记忆”点明文章素材为成长过往的旧事，围绕个人成长体验展开，贴合初中生生活经历与心境。最关键的修饰词“落满阳光”并非指自然阳光的简单描写，而是象征温暖、治愈、美好、正向的力量，代表感动、善意、拼搏、陪伴、成长等积极情感，是全文的情感核心与主旨底色。立意上需摒弃空洞抒情，紧扣成长主题，挖掘事件背后的正能量。文章不能只单纯记叙事件，要写出这次记忆为何如阳光般珍贵，以及这件事带给自己的改变与成长。可以立足平凡生活，以小见大，从温暖瞬间中感悟善意与美好，从拼搏经历中收获勇气与成长，从他人关爱中懂得感恩与包容。整体立意要积极向上、贴合初中生身份，突出成长蜕变，让“阳光”的象征意义贯穿全文，做到中心明确、情感真挚，既有事件的记叙，更有内心的感悟与升华。 二、选材构思。 选材需贴合题目温暖阳光的基调，立足初中生真实校园、家庭、社会生活，选取具体、细腻、有细节、有温度的小众素材，避开老旧俗套的事例，让内容充实真实。优先选择生活化的温情素材，家庭层面可选取深夜家人陪伴备考、雨天接送、犯错后家人温柔包容的暖心瞬间；校园层面可选取考试失利后老师耐心开导、同学互助并肩拼搏、运动会坚持突破自我的经历；社会层面可选取陌生人的善意帮扶、参与志愿助人的温暖体验。构思上采用“一事一悟”的记叙文结构，全文围绕一件核心事件展开。开篇简洁点题，引出心底那段阳光般的记忆；中间详细记叙事件经过，重点刻画场景、动作、神态、心理细节，融入环境描写，用阳光、暖阳的景物描写烘托氛围，呼应题目；结尾进行情感升华，点明这段记忆带来的力量与成长。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024—2025学年度第一学期素养形成第二次能力训练 初一语文 注意事项： 1.本试卷共8页，满分120分，考试时间150分钟。 2.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷相应的位置。 3.答案全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。 4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、古典之美（共27分） （一） 1. 中国传统文化源远流长，诵读经典古诗文可以体会到古人细腻的情感、丰富的哲思。课堂上，同学们分享了阅读古诗文的感受，请将下面空缺处的古诗文原句书写在横线上。 小静：我在李白的“（1）______，随君直到夜郎西”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）中读出了对朋友的关切与同情；在马致远的“夕阳西下，（2）______”（《天净沙·秋思》）中读出了天涯游子的羁旅之思；在曹孟德的“（3）______，若出其里”（《观沧海》）中读出了建功立业的雄心壮志。 小新：我在刘禹锡的“（4）______，便引诗情到碧霄”（《秋词·其一》）中读出了越挫越勇的豪壮情怀；在李益的“不知何处吹芦管，（5）______”（《夜上受降城闻笛》）中读出了思乡之情；在杜甫的“（6）______，崔九堂前几度闻”（《江南逢李龟年》）中读出了时世凋零与人生凄凉的惆怅。 小秋：我也来说说，我在王湾的“（7）______，______”（《次北固山下》）中读出了旧事物中蕴含新事物的哲理；在孔子的“（8）______，______”（《〈论语〉十二章》）中读出了兴趣对于学习的重要性。 2. 请摘抄诗中对未来团聚的幸福想象的句子，并为其所蕴含的情感作批注。 摘抄 ______，______。 批注 ______。 （二） 班级开展“善学精思”交流会，请你阅读下面的选文并完成下面小题。 甲 《论语》十二章（节选） 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” （《学而》） 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” （《学而》） 子曰：“温故而知新，可以为师矣。” （《为政》） 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” （《为政》） 乙 《诫子书》 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ 3. 字里有乾坤。解释下面加点字的意思。 （1）温故而知新 故：______ （2）险躁则不能治性 治：______ 4. 句中有深意。用现代汉语翻译下列句子。 （1）温故而知新，可以为师矣。 翻译：______，可以凭借这一点当老师了。 （2）非学无以广才，非志无以成学。 翻译：______，______。 5. 智者读书·品文章意蕴。古人特别关注学习的态度和方法。请结合选文，将下面的表格补充完整。 选文 学习重要性解读 文中成语积累 《〈论语〉十二章》 （节选） 孔子用“学而不思则罔，思而不学则殆”强调了①______ 示例：不亦乐乎 ②______ 《诫子书》 诸葛亮认为“静”是修身养性的基础，是学习的前提，只有③______，才能深入思考，精研学问。 示例：淡泊明志 ④______ 读书当如刺绣，细针密缕处方见工巧。若一编①在手，随意乱翻几页，抄摘几章，则此书之大局精处，茫然不知也。走马看花，骚雅②不取，即此意也。为学又不可求速效，能困心衡虑，便有郁积思通之象③。 （节选自《彭玉麟家书》） 【注释】①编：书或书的一部分。②骚雅：泛指诗文之才。③郁积思通之象郁：郁积亟待解决的感觉。 6. 查工具书是学习文言文的重要方法。查阅《古代汉语词典（第2版）》并结合语境，可以判断出“细针密缕处方见工巧”中“方”的含义是下面第______项。 ①方向，方位 ②方才，刚刚 ③方法，办法 ④将，将要 7. 掌握了好的学习方法，才能快速获得进益。选文中作者告诫家人读书应当要______，不可______；做学问不可______。（第二、三空用文中词语填空） 二、文学之约（共27分） （一） 七年级（2）班出版了一期“少年正是读书时”的班刊，下面是班刊的卷首语。请你参与并完成下面小题。 读书是我们走近伟大心灵最短的距离：读《纪念白求恩》，我们感动于白求恩毫无自私自利之心的纯粹精神；读《诫子书》，我们感动于诸葛亮对儿子关于修身养德的谆谆教huì。阅读，能把高贵生命飘散的信号传递给你，能把智慧和美好对比着愚昧和丑陋一起呈现给你……短促的生命，正是有了阅读，才能在自己的狭小天地中了解到大千世界的广阔，并且在某种程度上触摸到永恒。 8. 请你给加点字注音，并根据拼音写出汉字。 纯粹______ 谆谆教huì______ 9. 读了上面的卷首语，小语说：“文中多处使用反义词，通过对比向我们揭示了读书的意义。”小文说：“果真如此，智慧和愚昧就是反义词。” 你说：“______和______也是反义词。” 10. 根据个人课外阅读调查问卷情况，班级要评选出“阅读榜样”。在小语和小文两个人选之间，组员们展开了讨论，请你参与并完成横线处内容的填写。 课外阅读调查问卷 姓名：小语 我只在老师要求时才读课外书（ ） 我非常喜欢读课外书（√） 我会常常阅读经典名著（√） 除了看那些容易读懂又有趣的书，难懂的也会涉猎（√） 作业那么多，没有时间看课外书（ ） 阅读是浪费时间（ ） 课外阅读调查问卷 姓名：小文 我只在老师要求时才读课外书（ ） 我非常喜欢读课外书（√） 我会常常阅读经典名著（ ） 我一般喜欢读一些容易读懂又有趣的书（√） 作业那么多，没有时间看课外书（ ） 阅读可以开拓视野，增长见识（√） 甲：两位同学都非常喜欢读课外书，不分上下，我不知道选谁。 乙：我推选小语同学为“阅读榜样”，因为她不仅爱读书，还能经常阅读经典名著，有些难懂的书她也会涉猎，她的阅读面更广。 我：我推选小文同学为“阅读榜样”，因为______ （二） 【畅谈名著，共赴文学之约】 11. 下列关于文学名著的说法错误的一项是（ ） A. 《五猖会》写鲁迅盼望观看迎神赛会时，被父亲强迫背诵《鉴略》，文中父亲对儿童心理的无知和与儿子的隔膜，以及封建教育思想的不合理，都引发了我们深刻的思考。 B. 在《狗·猫·鼠》一文中，鲁迅写了他“仇猫”的原因：残忍，一副媚态，吵到了自己，以为吃了“我”的隐鼠。 C. 《西游记》中三打白骨精、车迟国斗法、大闹野猪林等情节，体现了孙悟空爱憎分明的处事原则、英勇无畏的斗争精神。 D. 《西游记》运用浪漫主义手法，描绘了一个色彩缤纷、神奇瑰丽的幻想世界，创造了一系列妙趣横生的神话故事。 12. 班级要进行名著阅读交流活动，请从《朝花夕拾》或《西游记》中选择一个你觉得新奇有趣的内容，跟同学分享你的感受。 （三） 13. 阅读下面的文章，完成下题。 最后一次巡逻 ①二班长要退伍了。退伍就要下山，离开高原。他得去跟他的山告个别。 ②搁以前，连长早就站定在操场中央，脚下生出长长的指针似的影子，黑着脸，把他的兵挨个看一遍。连长黑着脸，是因为他的脸本来就是黑的。高原上，强劲的山风吹着，强烈的日光晒着，强劲的山风像刮刀，把脸刮去一层皮，那些看不见的紫外线像染色剂，把刮去皮的脸先染红，再染紫，最后染成粗糙的黑色。今天没看见连长的黑脸，二班长就觉得有点孤独，心里就有点虚。 ③二班长心下一沉，看看连长，一脸疑惑，张了张嘴，想问，又没问。连长也疑惑地看看二班长，像是对他的疑惑表示疑惑。连长说：“今天我在后边，你去前面跟着楚副。”二班长为难地看着连长。连长意味深长地说：“去吧，把楚副照看好。”二班长只好回答：“明白”，心想他还用得着我照看。连长看着二班长问：“你真明白？”二班长也看着连长，答：“不明白。”连长欲言又止，重重拍拍二班长的肩膀，低声说：“走吧，回头你就明白了。” ④二班长是个寡言少语的人，喜欢把什么事都搁心里琢磨，嘴一闭，就成了石头。你不问，他不吭声，你问了，他也只回必要的：是，好，明白，收到……嘴里都是这样一个字两个字向外蹦。这点跟副营长很像。没办法，二班长就是他带出来的兵嘛。连长说，这石头可真够硬的，什么事都憋在心里，这怎么行，老憋着会出问题的。指导员说你可把心搁肚子里去吧，咱这石头外硬内软，外冷内热，是块和田玉，温的，通透着呢。 ⑤队伍沿着流经连队门前的河，溯流向山里走。十二个人，不急，不慢，不停歇，走成一条紧凑的线。 ⑥今天的队伍走得有点闷。带头的副营长不说话，大家都不好说话。副营长东瞅瞅西看看，很激动，像是初来乍到一样。有什么好看的？这条路线他走了少说也上百遍了，以前没见他这么兴奋过。 ⑦“护目镜戴上！怎么回事？说你几次了！”二班长训斥列兵。 ⑧副营长说：“守平，听说今年你要走了。” ⑨二班长愣了一下，舔舔嘴唇，咕哝出一个短促的音节：“嗯。”他抬起头，摘掉护目镜，迈开大步，想在硬雪上留下自己最后的脚印。 ⑩副营长抬头望向前方，像是在自言自语：“当年的老家伙一个个都走了，今年我也要走了。” ⑪二班长猛然撸下防寒面罩，露出一张石头般的脸。这张黝黑的脸上烙着浓郁的高原红，嘴唇黑紫、开裂，下唇翘起两片僵硬的死皮。雪沫打在二班长的脸上，有种微微的、又凉又热的痛感。二班长喜欢这种痛感。此刻，二班长觉得自己融化了，他的脚步越来越轻，像是要飞起来了。天空离他越来越近，雪山离他越来越近，他就这么直直地飞到了雪山与天空连接的地方，张开双臂拥抱这冰天雪地。 ⑫太阳升到头顶时，队伍来到雪山下。列兵觉得二班长今天有点怪，二班长不守规矩，摘了护目镜和手套，还抓一把雪往嘴里塞。二班长不再是冷冷的班长。二班长笑了，有些羞涩，有些傻气，憨憨的，像一块在冰缝处开花的石头。 ⑬再次上路，队伍仍旧那么走着，不急，不慢，不停歇，走成一条紧凑的线。高原寂静无声。雪地上留下一行长长深深的脚印。 （选自《长江文艺》2023年第11期，有删改） 学校开展“走进边关将士·传承红色精神”的活动，老师带领同学们一起阅读文章《最后一次巡逻》。 （1）文章标题“最后一次巡逻”意蕴丰富，请结合文本内容谈谈你的理解。 （2）结合文章内容，围绕“细腻的刻画，再现生命的光辉”，写一段不少于150字的赏析性文字。 三、现实之思（共26分） （一） 班级开展“感悟生命·启迪人生”的思辨会，请参加并完成下面小题。 生命无草稿 ①小时候练书法，开始我都是用废纸来写。学了很长时间，但一直没有大的长进。 ②父亲的一位书法家朋友对我父亲说：“如果你让孩子用最好的纸来写，他可能会写得更好。”父亲便叫我按照书法家朋友所说的去做，果然，没过多久，我的字进步很快。 ③父亲顿悟：__________________。 ④的确，平常的日子总会被我们不经意地当作不值钱的“废纸”，涂抹坏了也不心疼，总以为来日方长，平淡的“废纸”还有很多。实际上，这样的心态可能使我们每一天都在与机会擦肩而过。 ⑤生活不会给我们“打草稿”的时间和机会，人们一页页漫不经心或全心全意写下的“草稿”，都会成为人生无法更改的答卷。 14. 父亲看到“我”写的字进步很快后“顿悟”，他悟到了什么？请结合语境，在文中画横线处补写恰当的内容。 15. 好的故事总会引人思考，给人启迪。阅读本文，结合生活积累，谈谈你从中获得的启示。 （二） 16. 学校举办“科技助力·高效学习”学习活动，请参与并完成下题。 人工智能“智”在服务 材料一： 人工智能，英文缩写为AI，被认为是二十一世纪三大尖端技术之一，目的就是让机器能够像人一样思考，拥有智能，甚至可能会超过人的智能。人工智能带来的科技产品，将会是人类智慧的“容器”，实现更精准、高效、便捷的服务。 材料二： ①智慧城市管理中心，就是智能系统的一个大本营。运用大数据、云计算、区块链、人工智能等前沿技术推动城市管理手段、模式、理念的创新，提升“城市大脑”的预测、预警和战略管理支撑能力，更加突出智能化、智慧化，大城市也可以变得更“聪明”。每天，大街小巷、社区发生的细枝末节，都被记录在“城市大脑”的记忆中：马路上发生交通事故，造成拥堵，可以及时发现并报警；有人走丢了，马上使用行人识别技术，快速定位出他（她）的行动轨迹…… ②在智慧校园里，到食堂用餐，只需“刷脸吃饭”；教师可以随时随地查阅学生作业；家长可以实时预约访问学校……在智慧教室里，灯光可以根据光线的变化，自动调节亮度；空调根据气温的高低，自动调节室温；课桌椅根据学生的身高自动调节高低。音乐课上，虚拟数字人“元老师”跨越时空限制，带领多所学校学生同唱一首歌；科学课上，借助虚拟现实技术，学生能模拟穿上太空服行走在宇宙，感受未来智慧教室具有智慧性、智能性、节能性、便捷性的魅力……促进个性化、开放式学习的开展。 ③自动驾驶、智能穿戴、数智人等众多前沿科技都离不开人工智能技术的支持，尤其是脑机接口将会引发一场科技风暴。人工智能技术改变了我们的生活，但它只是人类的工具，不能完全替代人类。 材料三： 未来，AI将逐渐成为实现可持续发展和绿色经济的重要力量。人工智能技术将与物联网、5G、大数据等技术紧密结合，形成更为强大的智能网络。AI将与人类高度融合，成为人类面向未来的重要助力。 （1）阅读材料一中的图表，根据图表信息，把你的发现写出来。（至少写两条） （2）这是智能小A，请你阅读材料，以第一人称的角度向同学们介绍人工智能在学校的广泛运用。（不少于80字） （3）请结合材料，发挥想象，写一个生活场景，体现未来人工智能时代的美好。（至少用上一种修辞，不少于100字） 四、心灵之旅（共40分，含书写分3分） 17. 在成长中，无论是静心阅读的享受，还是赛场拼搏的舒畅；无论是受人关照的感动，还是帮助他人的快乐；无论是奋斗的艰辛，还是成功的喜悦……每个人心中都有美好的回忆。这份回忆像春日的阳光一样，每次回想，都会给我们温馨和感动。 请以“那次落满阳光的记忆”为题目，写一篇不少于500字的记叙文。 写作提示：①表达意图明确，内容具体充实，突出中心，条理清晰；②避开真实的人名、地名、校名；③书写规范，卷面整洁。 第1页/共1页 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