3.1世界是普遍联系的课件-2026-2027学年高中政治统编版必修四哲学与文化

该高中思想政治课件聚焦必修四《哲学与文化》中“世界是普遍联系的”，系统阐述联系的普遍性、客观性、多样性及用联系观点看问题的方法论，通过“苏超”出圈案例导入，结合问题导学引导学生梳理教材，衔接唯物辩证法总特征，为发展观、矛盾观学习搭建支架。 其亮点在于以生活化案例（如“苏超”“村BA”）和高考真题检测深化理解，知识小结用表格清晰呈现原理与方法论，培养学生理性思维（健全人格）和联系实际解决问题的能力（责任意识），助力学生系统掌握知识，教师提升教学效率。

必修四《哲学与文化》 3.1 世界是普遍联系的 第三课 把握世界的规律(唯物辩证法) 把握世界的规律(唯物辩证法---联系观、发展观、矛盾观) 联系 发展 矛盾 (片面) 联系 (3.1) 实质和核心 （根本观点） 矛盾(对立统一规律)(3.3) 唯物辩证法 形而上学 发展 (3.2) 的根本内容 的根本动力 对 立 孤立 静止 片面 总特征 构成、引起 引言p27 目录 3.1 世界是普遍联系的 联系的普遍性、客观性与多样性 用联系的观点看问题 联系的普遍性、 客观性与多样性 01 3.1 世界是普遍联系的 3.1. 世界是普遍联系的 问题导学 阅读教材P27-29的内容，找出以下问题的答案并圈画好。 正确把握马哲联系的概念。p28 如何理解“联系具有普遍性”？方法论是什么？p28 什么是“自在事物的联系和人为事物的联系”？如何理解“自在事物的联系和人为事物的联系具有客观性”？其方法论是什么？p28-29 举例说明“联系具有多样性”。联系具有多样性给我们什么哲学启示？p29 什么是整体与部分？整体与部分的关系是什么？对应的方法论是什么？p30 为什么说“物质是运动的物质”？相反的哲学观点是什么？p21 如何理解“系统的基本特征”？给我们什么哲学启示？p31 “苏超”出圈并非偶然，与地方政府对体育产业的战略布局密不可分。江苏省将足球赛事纳入“十四五”体育发展规划，通过财政补贴、税收优惠等政策工具，降低办赛成本。同时，将赛事与乡村振兴、城市更新等结合，打造“足球+文旅”“足球+商业”等新业态。这种“政策驱动+市场运作”的模式，为区域性赛事可持续发展提供了制度保障。 江苏省城市足球联赛（“苏超”）火爆出圈，场均观众超万人、社交媒体传播量数亿次，直接带动了文旅消费爆发式增长。据预测，“苏超”整个赛季将创造超3亿元综合经济效益，平均每个城市增收2000余万元。从“村BA”“村超”再到“苏超”，赛事经济正成为激活内需、推动经济增长的重要力量。 阅读材料，结合“世界是普遍联系的”知识，说明“’苏超’出圈并非偶然”。 “苏超”出圈并非偶然 3.1. 世界是普遍联系的 一. 联系的普遍性、客观性与多样性 1. 联系的含义 联系是指事物之间以及事物内部诸要素之间的相互依赖、相互影响、相互制约和相互作用。 常用词句：影响，意义，制约，相结合，条件，协作，协调…。 特殊联系：整体与部分、系统与要素的关系；规律；矛盾(对立统一关系)…。 马哲的联系概念与具体联系是共性与个性的关系。 联 系 相互依赖 相互影响 相互制约 相互作用 事物与事物之间 (外部联系) 事物内部要素之间 (内部联系) 3.1. 世界是普遍联系的 一. 联系的普遍性、客观性与多样性 2. 联系的特征 联系是普遍的。 任何事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系。 每一事物内部的各个部分、要素之间也是相互联系的。 世界是一个普遍联系的有机整体。 要求我们用联系的观点看问题，反对用孤立的观点看问题。 判断对错： 任何事物都与其周围的事物相联系。 世界上任何事物之间(或两个事物之间)都存在联系。 任何事物都处于联系之中，孤立的事物是不存在的。 联系是普遍的，这一点是绝对的、无条件的。但是，只有在一定条件下两个事物之间才能建立联系(具体事物之间的联系是有条件的)。 × √ √ 3.1. 世界是普遍联系的 一. 联系的普遍性、客观性与多样性 2. 联系的特征 ② 联系是客观的。 含义： 表现(事物的联系就其与实践的关系来说)： 联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。 自在事物的联系在人类产生以前就存在了，不以人的意志为转移。 人为事物的联系是人类实践活动的产物，具有“人化”的特点，但仍然是客观的、不以人的意志为转移。 人为事物的联系以自在事物的联系为基础，通过社会实践而形成。 区分“自在事物的联系与人为事物的联系”，并说说二者能相互转化吗？ 人们能根据需要建立新的具体联系吗？ 要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。 要根据事物的固有联系，改变事物的状态，建立新的有利联系。 主观思维的联系≠主观联系 3.1. 世界是普遍联系的 一. 联系的普遍性、客观性与多样性 2. 联系的特征 ③ 联系具有多样性。 表现： 有直接联系和间接联系、内部联系和外部联系、本质联系和非本质联系、必然联系和偶然联系等。 要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件，要一切以时间、地点和条件为转移。 既要注重客观条件，又要恰当运用主观条件；既要把握事物内部条件，又要关注事物的外部条件；既要认识事物的有利条件，又要重视事物的不利条件。 联系的普遍性。如“山廋识民贫，水清知酒好”、“烽火连三月，家书抵万金”。 联系的多样性。如“苏超”出圈离不开五大要素：城市对抗 + 地域认同、全民参与 + 草根属性、文化玩梗 + 社交传播、体育 + 文旅深度联动、政府支持 + 专业运营·(一对多) 3.1. 世界是普遍联系的 知识小结 原理 内容 方法论 联系的 普遍性 联系具有普遍性，世界是一个普遍联系的有机整体。 用联系的观点看问题，反对形而上学孤立的观点。 联系的 客观性 联系是客观的，是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。 要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性(诡辩论)。 要根据事物的固有联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。 联系的 多样性 事物的联系是多种多样的。 把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间、地点和条件为转移。 3.1. 世界是普遍联系的 用联系的观点看问题 02 3.1 世界是普遍联系的 二. 用联系的观点看问题 1. 整体和部分的辩证关系 整体 部分 区 别 含义 全局或发展的全过程 局部或发展的各个阶段 地位 主导，整体统帅着部分 被支配地位 功能 具有部分所不具备的功能 服从和服务于整体 联 系 相互依赖 整体由部分构成，离开部分，整体就不复存在；部分是整体中的部分，离开了整体，部分就不成其为部分。 相互影响 部分的功能及其变化会影响整体的功能，一定条件下关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用(已删)。 整体统帅着部分。整体的功能、状态及其变化影响部分。 相互转化 在一定条件下可以相互转化(已删)。 木桶与木板是整体与部分的关系，所以木桶与木板在一定条件下可以相互转化。对吗？ 3.1. 世界是普遍联系的 疑难突破 短板理论又称“木桶原理”、“水桶效应”。美国管理学家彼得提出：盛水的木桶是由许多块木板箍成的，盛水量也是由这些木板共同决定的。若其中一块木板很短，则盛水量就被短板所限制。这块短板就成了木桶盛水量的“限制因素”（或称“短板效应”）。 若要使木桶盛水量增加，只有换掉短板或将短板加长才成。 部分制约整体，甚至在一定条件下，关键部分的性能会对整体的性能状态起决定作用。 赣州市 部分-------整体 部分-------整体 部分-------整体 江西省 中国 全世界 整体与部分在一定条件下可以相互转化。 原来作为整体的事物，相对更高层次的系统来说，它又成了部分，原来作为部分的东西相对更低层次的系统来说，又成为整体。 3.1. 世界是普遍联系的 归纳：整体和部分的辩证关系原理及方法论 原理：整体处于主导地位，统率着部分，整体具有部分所不具备的功能。整体的功能及其变化会影响到部分。 方法论： 树立全局观念，立足整体，统筹全局,选择最佳方案，实现整体的最优目标，达到整体功能大于部分功能之和的理想效果。 （强调整体） 原理：部分的功能及其变化会影响整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用(已删)。 方法论： 重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。 （强调部分） 3.1. 世界是普遍联系的 二. 用联系的观点看问题 2. 系统与要素： 整体与部分的关系，在一定意义上就是系统与要素的关系 概念 系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的整体。 特征 整体性 有序性 内部结构的优化趋向 要树立全局观念，掌握系统优化的方法，用综合的思维方法认识事物。 要立足整体，把各个部分各个要素联系起来考察，优化组合，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果。 同时必须重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。 立足整体 遵循规律 优化组合 原理 方法论 3.1. 世界是普遍联系的 请判断对错 1.事物的联系具有“人化”的特点，所以人为事物的联系是主观的。 （×）。人为事物的联系是实践这一客观物质性活动的产物，所以也是客观的。 2.整体与部分在无需条件可以相互转化。 （×）。整体与部分在一定条件下可以相互转化。 3.整体处于主导地位，统率着部分。整体功能是部分功能之和。（ ） （×）。当部分有序构成整体时。整体功能大于部分功能之和(反正则小于). 4.整体由部分构成,部分的功能及其变化对整体的功能起决定作用。（ ） （×）。一定条件下关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。 5.立足关键部分，用局部的发展推动整体的发展。（×） （×）。重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。立足整体 6.事物的联系是具体的、有条件的，任何两个事物之间不一定都存在着相互联系。 （√）。 3.1. 世界是普遍联系的 联系具有普遍性。要坚持联系的观点，反对孤立的观点。 联系具有客观性。要把握事物的固有联系，切忌主观随意性。又要根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。 联系具有多样性。要求我们善于分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间、地点和条件为转移。 整体和部分是辩证统一的。既要树立全局观念，立足整体，统筹全局；又要重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。 要掌握系统优化的方法。要树立全局观念，掌握系统优化的方法，用综合的思维方法认识事物。要立足整体，把各个部分各个要素联系起来考察，优化组合，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果。同时要重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。 总结归纳：全面理解唯物辩证法的联系观·（5个） 3.1. 世界是普遍联系的 真题检测·考向深研 1.(2026·T8·广东卷)关涉书圣王羲之“写经换白鹅”的典故，有云：“（鹅）又喜转旋其项，故古之学书者，法以动腕。羲之好鹅者以此，亦取其自然而有行列。”羲之观鹅，见其脖颈转动自然流畅，便把这份刚柔并济的“自然”融入灵动飘逸的书写。清波红掌的自在雅趣，不卑不亢的淡然姿态，透视出传统文化的精神和风骨。对上述材料，正确的哲学解读是 ①文化里的精神和风骨必然包含着既对立又统一的两个方面 ②自然界的事物和人的思维之间的联系不属于事物固有的联系 ③主体对客体能动反映必然经过感性认识上升到理性认识的过程 ④以人民群众创造的物质财富为基础，英雄人物创造了精神财富 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】B ①：材料中提到鹅身上刚柔并济的文化风骨，就是对立统一的关系，正确。 ②：王羲之从鹅的脖颈转动规律悟出运腕技法，是基于鹅的生理特性和书法运笔的固有共性建立的合理联系，并非主观臆造，错误。 ③：王羲之先观察到鹅脖颈转动的现象（感性认识），再从中领悟出书法运笔的规律，将自然之道融入书法（理性认识），符合这一过程，正确。 ④：人民群众也是社会精神财富的创造者，该表述错误，错误。 3.1. 世界是普遍联系的 2.(2026.T9. 云南卷)描写体操的灵动，可用“优美”；描写运动员的体魄，可用“健美”。那描写团队的精彩配合该用什么词呢？提笔忘词时，可求助以尾字编排的倒序词典。正序查首字、倒序查尾字，二者并用，能更好地满足人们的使用需求。为适应新变化、新需求，历经八年，倒序词典于2026年再出新版。倒序词典的编纂 ①为思维运动找到了新的载体 ②把握了事物间联系的多样性 ③达到对字词认识的高级阶段 ④受到了一定历史条件的制约 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】D 【详解】①：倒序词典属于一种检索工具或知识编排方式，它可以辅助思维、方便查询，不能成为思维运动的物质载体。该说法夸大了词典的功能，混淆了工具与载体的概念，排除。 ②：正序词典按首字编排，倒序词典按尾字编排，二者相互补充，能够满足用户不同的查词需求。体现了联系的多样性，编纂者正是认识到这种多样性，才设计出倒序词典，正确。 ③：倒序词典的编纂是一种实践性、工具性的创新，它有助于提高查词效率，不是人们对字词本身的认识实现了从感性到理性的飞跃或上升到了“高级阶段”，排除。 ④：“为适应新变化、新需求，历经八年，倒序词典于2026年再出新版”。这说明编纂活动要受当时的技术水平、社会需求、用户习惯等历史条件的制约，正确。 3.1. 世界是普遍联系的 3.(2026·T10. 黑吉辽蒙卷)瓦当与滴水是古代建筑的防水和排水构件（如图所示）。瓦当防止雨水倒灌，保护屋檐和墙体；滴水负责雨水的导流，避免雨水沿屋檐侵蚀墙体。两者组成了屋顶的前沿防线，展示了古代建筑的和谐之美。这说明（ ） ①古代建筑整体的功能及其变化会影响部分 ②瓦当与滴水符合传统文化兼收并蓄的特点 ③瓦当与滴水实现了功能性与艺术性的融合 ④建筑的和谐之美体现了客体对主体的积极意义 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】D 【详解】①：材料体现的是瓦当和滴水作为部分的功能对古建筑整体功能的作用，未强调整体对部分的影响，错误。 ②：兼收并蓄是中华文化包容性的表现，指能吸收借鉴其他民族文化的积极成分，材料未涉及对其他民族文化的吸收，错误。 ③④：正确。 3.1. 世界是普遍联系的 4.(2026.T8.云南卷) 教育部发布的《中国青少年阅读素养框架》教育行业标准，搭建起“四阶十二梯”素养发展框架，为不同阅读水平的青少年提供了清晰的阅读指南。下图为“四阶十二梯”示意图。 “四阶十二梯” （ ） ①体现了事物矛盾问题的精髓 ②体现了真理的反复性、上升性 ③遵循了系统内部结构的有序性 ④把观念的存在变成现实的存在 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】A 【详解】①矛盾问题的精髓是矛盾的普遍性与特殊性的辩证关系。“四阶十二梯”根据不同阅读水平的青少年划分阶段，既遵循阅读素养发展的普遍规律（普遍性），又针对不同学段的特点设置阶梯目标（特殊性），体现了普遍性与特殊性的统一，正确。 ②：认识具有反复性、无限性、上升性，而真理是客观的、具体的、有条件的，不具有“反复性”。 ③：系统的基本特征包括整体性、有序性和内部结构的优化趋向。“四阶十二梯”按学段递进划分，各阶段、各阶梯的顺序明确、衔接有序，遵循了系统内部结构的有序性，正确。 ④：实践是连接主观与客观的桥梁，只有实践才能把观念的存在转化为现实的存在。排除。 3.1. 世界是普遍联系的 5.(2026·T10. 河北卷)下列对“投资于物和投资于人紧密结合”的理解，错误的是 A. 着眼于人民群众的整体利益要求 B. 符合唯物辩证法的系统优化方法 C. 表明思维具体对把握事物的作用 D. 凸显矛盾双方对立推动事物发展 【答案】 D·逆向选择题 A：投资结合坚持惠民生，着眼人民群众整体利益，正确但不符合题意。 B：投资于物和投资于人紧密结合、双向赋能提升经济整体活力，立足整体优化组合，符合系统优化方法，正确但不符合题意。 C：思维具体要求把握事物各部分的内在联系，从整体上认识事物。对投资的认识从单独的投资于物、投资于人，上升到二者的结合，从整体上完整把握扩大内需的本质，能够更深刻地指导经济发展，体现了思维具体的作用，正确但不符合题意。 D：矛盾双方既对立又统一共同推动事物发展，并非只有对立推动发展；D项错误但符合题意。 3.1. 世界是普遍联系的 6.（2025·湖北·高考真题）“脚著谢公屐，身登青云梯”中的“谢公屐”是谢灵运为涉险山发明的一种特殊木屐（如下图）。这种木屐的前后两齿可拆卸，上山时拆掉前齿，下山时拆掉后齿。从哲学角度看，下列说法正确的是（   ） ①结构要素的组合变化引起系统功能的优化     ②注重主客观条件有利于把握联系的多样性 ③善于分析矛盾是矛盾双方相互转化的前提     ④创新活动受到实践主体需要的制约和影响 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 【答案】B ①④：木屐作为一个系统，前后两齿可拆卸，通过其结构的调整，可以在上山和下山时实现不同的功能，也表明创新活动受到实践主体需要的制约和影响，①④入选。 ②：未涉及联系多样性的内容，即把握事物存在和发展有多种条件。②不符合题意。 ③：矛盾双方相互转化的前提是具备一定的条件，而不是善于分析矛盾。善于分析矛盾有助于认识矛盾，但不是矛盾双方相互转化的前提。所以③说法错误，排除。 3.1. 世界是普遍联系的 7.（2024·北京·高考真题）每年春天和秋天，有数百万只鸟在迁徙途中经过北京。某社区在专业团队的支持下，基于已有的湿地环境进行微地形改造，根据鸟类需要，补植白皮松、丁香等植物，形成立体植物群落，引入鸢尾等水生植物，形成丰富的水生植物群落，吸引了多种鸟类在社区栖息。这一做法（ ） ①基于社区条件，遵循客观规律，保护了生物多样性 ②根据鸟类需要，从其主体性出发，为之提供适宜栖息的环境 ③建立了生物间自在事物的联系，践行了生态保护理念 ④运用综合思维，优化社区湿地环境，实现人与自然和谐共生 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】B 【详解】①④：“①④正确。 ②：材料强调发挥人的主体性和主观能动性，且应该从客观实际出发而不是从其主体性出发，②错误。 ③：这一做法建立了人为事物的联系，而不是自在事物的联系，③错误。 3.1. 世界是普遍联系的 8.（2023·辽宁·高考真题）“春分之日，玄鸟至”(《逸周书·时训解》)。在周代，古人就已经靠观察燕子等候鸟春归的时间来确定节气、规划农时。中原地区的燕子多是在春分前后飞回筑巢育雏，周天子便在春分之日祭祀神灵，祈求子孙繁茂。由此可见（ ） ①人能借观察燕来与春到间的关系把握自然变化规律 ②依据对规律的认识去规划农时属于实际的农耕活动 ③将燕来与子孙繁茂相联系是对客观对象反映的结果 ④把握燕来与人活动的联系是为了实现人与自然和谐 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 【答案】A 【详解】①：①符合题意。 ②：错误，错在规划农时是为了指导农耕，不属于实际的农耕活动，②排除。 ③：周天子便在春分之日祭祀神灵，祈求子孙繁茂，周天子将燕来与子孙繁茂相联系，是主观臆造的联系，也是对客观对象反映的结果，③符合题意。 ④：把握燕来与人活动的联系是为了确定节气、规划农时，指导农耕活动，④排除。 3.1. 世界是普遍联系的 9.一根秸秆，可以创造多少种可能？精美的餐具、结实的板材、环保的燃料、柔软的纺织品、精致的工艺品……秸秆作为曾经被忽视的农业“边角料”，如今正逐步焕发出新生机，已成为推动绿色低碳循环发展、助力乡村振兴的重要力量。材料体现的哲学道理是（   ） ①把握联系的多样性有利于有效的利用事物 ②事物联系的多样性取决于人类实践多样性 ③人们能根据事物固有的联系建立新的联系 ④注重系统优化，实现各要素功能的最大化 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 【答案】A ①：秸秆的多种用途表明其与其他事物存在多样联系，人们通过把握这些联系，实现了对秸秆的有效利用，变废为宝，①正确。 ②：人类实践的多样性取决于事物联系的多样性，②排除。 ③：联系具有客观性。人类在秸秆本身固有属性基础上，通过技术创新，建立了新的应用方式，③正确。 ④：注重系统优化，非追求“各要素功能的最大化”，，④排除。 3.1. 世界是普遍联系的 10.《月令七十二候集解》将雨水节气释为“东风解冻，散而为水”，凝结着农耕文明对物候规律的认知。作为春季关键物候节点，雨水丰歉直接影响农作物生长。这体现了 ①人们可以从事物固有的联系中认识和把握事物 ②“东风解冻，散而为水”属于本质的、必然的联系 ③降水丰歉与农作物生长的因果联系具有客观性 ④人们依据天象指导农业生产，构建出自在事物的联系 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 本题选A。 ①：题干体现了人们从事物固有联系(气候与物候的客观关系)中认识和把握事物，正确。 ②：“东风解冻，散而为雨水”只是对雨水节气现象的表述，属于现象层面的联系，并非事物内在本质的、必然的联系，②错误。 ③：降水丰歉与农作物生长之间的因果联系（降水充足促进生长，降水不足抑制生长）是客观存在的，不以人的意志为转移，体现了联系的客观性，③正确。 ④：自在事物的联系是事物本身固有的，不能构建。④错误。 3.1. 世界是普遍联系的 11.十年来，京津冀协同建设智慧物流网络，整合三地港口等数据资源，港口通关效率较2014年提升28.3%。通过统一交通规划、生态联防联控与产业互补协作等，单位GDP能耗持续下降，区域经济总量连跨6个万亿元台阶。该区域的成功在于（   ） ①立足整体布局，实现系统优化 ②把握多样联系，促进协同增效 ③强化局部优势，扩大单体规模 ④聚焦核心要素，深化产业升级 A．①② B．②③ C．①④ D．③④ 本题选A。 ①：三地打破行政壁垒，统一规划，体现了从整体出发优化系统功能，①正确。 ②：协同建设涉及交通、生态、产业等多方面联系，实现了协同效应，②正确。 ③：京津冀协同发展的核心是“统筹整体”而非“强化局部”，题干中“整合三地资源”“统一规划”等表述均强调整体性，而非扩大单个城市或产业的规模，③不选。 ④：材料强调的是立足整体，不强调聚焦核心要素，④不选。 3.1. 世界是普遍联系的 12.（2025·黑龙江吉林·二模）人参被誉为“百草之王”，作为重要的吉林特产，科技赋能、精深加工后的各类人参产品，受到国内外客商和消费者的喜爱。吉林目前已开发生产人参食品、药品、保健品、化妆品、生物制品五大系列数千种产品，人参正逐步走出药房，融入日常，方便吃、容易用。人参走出药房，融入日常有赖于开发者 ①以创新思维方式为基础，开发多元化的产品     ②根据人参固有属性，坚持具体问题具体分析 ③开发人参特性与日常生活本质必然的联系     ④打破固化思维，以普遍联系思维挖掘人参功用 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】C 【详解】①：以实践为基础，而不是创新思维方式，①错误。 ②正确：人参融入日常有赖于开发者根据人参固有属性，坚持具体问题具体分析。 ③：人参特性与日常生活本质必然的联系是客观存在的，不是开发的，③错误。 ④：人参正逐步走出药房，融入日常，方便吃、容易用。人参走出药房，融入日常有赖于开发者打破固化思维，以普遍联系思维挖掘人参功用，④正确。 3.1. 世界是普遍联系的 13.（2025·广东·高考真题）下图漫画 “个人力量是加法，团队力量是乘法”蕴含的哲理是（   ） ①整体具有部分所不具备的功能和作用      ②个人与团队之间的矛盾必然具有同一性 ③事物本身的联系是主体自觉建构的产物     ④个人奋斗和自我实现是团队成功的前提 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】A 【详解】漫画中多个人相互配合，手挽手组成一个类似桥梁的形状，共同助力跨越障碍前行。这体现了团队协作的重要性。 ①②：①②正确。 ③：自在事物的联系是没有人类实践参与的，并不是主体自觉建构的产物，③错误。 ④：漫画强调的是团队的作用，而且从整体与部分的关系看，应该是团队成功为个人奋斗和自我实现提供更好的条件，不是个人奋斗和自我实现是团队成功的前提，④错误。 3.1. 世界是普遍联系的 14.（2025·安徽·高考真题）纪录片是对时代的记录，也是给未来的礼物。纪录片《遇见最美宋词》突破了传统文学纪录片的线性叙事模式，尝试将传统美学与现代科技深度融合，打造出兼具古典意境与当代审美的视听语言，让观众在“赏词”与“听史”中获得沉浸式的观赏体验。该片的制作成功说明（   ） ①艺术创作水平取决于对现代科技的掌握程度 ②优秀古典文学在创新发展中焕发了生机活力 ③制作者可以根据观众的需要建立人为事物的联系 ④变革文化传承方式需要把握矛盾双方的对立统一 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 【答案】D 【详解】①：艺术创作水平受多种因素影响，现代科技可以为艺术创作提供新的手段和方式，但不是决定因素，①错误。 ②④：②④正确。 ③：联系具有客观性，人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。而不是根据观众的需要随意建立联系，③错误。 3.1. 世界是普遍联系的 15.（2025·广东·模拟预测）地球有多重？以前，我们这样说：地球重达60万亿亿吨。 如今，我们可以说：地球重约6ronna克。地球并没有“瘦身”，只是计数单位有了 变化。国际单位制新增4个计量前缀，代表目前人类已测量过的最大和最小数据，以 应对数据存储和科学进步的需求。从微、毫、百、千、兆……到今天的ronna、 quetta、ronto和quecto（如下图），计数单位的变化（   ） A．源于人类对数字计量的需求，是“人为事物”的主观联系 B．是一种渐进性的飞跃的变化，扩大了人类实践对象的范围 C．对原计数单位既肯定又否定，实现了新旧事物的相互转化 D．使数量表达更加简洁，彰显了意识活动的目的性和创造性 【答案】D 【详解】A：计数单位的变化源于人类实践活动，是人为事物的客观联系，A不选。 B：量变是事物数量的增减或场所的变更，是一种渐进的变化，体现了事物发展的连续性；质变是事物根本性质的变化，是渐进过程的中断。计数单位的变化，并未扩大了人类实践对象的范围，B不选。 C：发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。通过辩证否定，实现事物的发展。“实现了新事物与旧事物的相互转化”说法错误，C不选。 D：计数单位的变化，刻记着科技的突破与飞跃，使数量表达更加简洁、精准，彰显了意识活动的目的性和创造性，D入选。 3.1. 世界是普遍联系的 16.（2024·浙江·高考真题）“微雨众卉新，一雷惊蛰始。田家几日闲，耕种从此起。”随着土地解冻，雨水滋涧，春雷始震，动物从冬眠之中苏醒过来，惊蛰便是因为这些物候变化而得名。惊蛰是春季的第三个节气，也是忙碌开始的时节。由此可知（ ） ①春雪始震、蛰虫苏醒与春耕播种的联系属于自在事物的联系 ②人们可以通过实践将自在事物的联系转化为人为事物的联系 ③人们在认识过程中往往会忽视事物联系的中间环节 ④古人依据节气的物候变化把握自然变化规律，掌握农时 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】C 【详解】①：春耕播种的联系属于人为事物的联系，①排除。 ③：材料中强调的是人们通过实践将自在事物的联系转化为人为事物的联系，而不是忽视联系的中间环节，③排除。 ②④：随着土地解冻，雨水滋涧，春雷始震，动物从冬眠之中苏醒过来，惊蛰便是因为这些物候变化而得名，并且也开始忙碌，说明古人依据节气的物候变化把握自然变化规律，掌握农时，通过实践将自在事物的联系转化为人为事物的联系，②④正确。 3.1. 世界是普遍联系的 D A 17.（浙江高考真题）全球升温将使冰川融化，海平面上升，严重威胁人口稠密的沿海地区。全球气候变化越来越受到关注，已经由科学问题变成综合环境、经济、外交等方面的战略问题。这表明 事物的联系是客观的、必然的 世界是一个普遍联系的有机整体 自然界总是处在由低级向高级的发展过程中 地理环境是构成社会物质生活条件的基本要素 A．①② B．③④ C．①③ D．②④ 18.下面漫画《吃水果有利于健康》所表达的观点 A．否认了联系具有条件性 B．否认了矛盾具有普遍性 C．肯定了事物之间能相互转化 D．肯定了意识具有主观能动性 3.1. 世界是普遍联系的 19．下图漫画启示我们办事情要 A．不断解放思想 B．树立全局观念 C．重视部分的作用 D．发挥主观能动性 B 3.1. 世界是普遍联系的 谢谢观看 $