2027届高三生物浙科版一轮复习第4章染色体畸变（第2课时）

该高中生物学高考复习课件聚焦“染色体畸变”专题，覆盖染色体结构变异（缺失、重复等）、数目变异（染色体组、单倍体等）及育种应用三大核心考点，依据高考评价体系分析结构变异判断、染色体组分析等高频考点权重，归纳选择、填空等常考题型，体现备考针对性。 课件亮点在于融入2025浙江选考真题及典型题型解析，通过“染色体组判断的发育起点法”“三体配子类型建模分析”等科学思维方法，培养学生分析推理能力，助力掌握答题技巧，教师可据此精准教学，提升学生高考冲刺效率。

2027届生物一轮复习 变异与进化 课时2 染色体畸变 专题07 1 染色体畸变：生物细胞中染色体在数目和结构上发生的变化，也称为染色体变异。 在光学显微镜下可以观察到，利用染色体组型分析可以判断。 考点1 染色体结构变异 请画出变异后的染色体联会的图像 1.如图为某患者1号和2号染色体变异的情况。下列叙述正确的是(　　) A.染色体核型图可用于该病的诊断 B.该患者发生了非同源染色体的交叉互换 C.患者体内不可能产生正常的配子 D.禁止近亲结婚是预防该病的有效方法 A 2.染色体片段缺失和DNA上个别碱基对的缺失都能引起DNA序列的改变,二者的变化如下图所示。下列叙述正确的是(　　) A.显微镜下能观察到图1所示的变化 B.图2所示结果一定导致个体性状改变 C.图1所示的变化改变了基因的结构和分布 D.图2所示的变化改变了基因的种类和数量 A 染色体片段缺失和基因突变的碱基对缺失的比较 3.果蝇体色中灰身对黑身为显性,由位于常染色体上的B/b基因控制,只含一个B或b基因的个体不能成活。如图所示为果蝇培育和杂交实验的示意图,下列叙述错误的是(　　) A.图中乙属于诱变筛选得到的染色体畸变个体 B.图中筛选①可用光学显微镜实现初步筛选 C.F1中有1/2果蝇的细胞含有异常染色体 D.F1中雌雄果蝇的体色理论上均为灰色 C 考点2 染色体数目变异 染色体组：二倍体生物的一个配子中的全部染色体称为染色体组，其中包含了该物种的一整套遗传物质。 考点2 染色体数目变异 如何判断单倍体、二倍体、多倍体？ 发育起点 受精卵发育而来 有几个染色体组，就叫几倍体 配子直接发育而来 无论几个染色体组都叫单倍体 考点2 染色体数目变异 非整倍体变异：细胞内个别染色体的增加或减少。 整倍体变异：以染色体组的形式成倍的增加或减少。 分析父母双亲都是正常人，生出一个克兰费尔特综合征并且是红绿色盲患者的原因？ 4.某昆虫（2n＝56）的性别决定方式为XY型，其眼色由两对等位基因A/a、B/b控制。现让一只纯合白眼雄昆虫与纯合红眼雌昆虫多次杂交，F1中雌雄昆虫均表现为红眼，F1雌雄昆虫相互交配，F2中红眼∶朱砂眼∶白眼＝12∶3∶1。回答下列问题： (1)A/a、B/b两对基因的遗传遵循________定律，判断依据是_______。 (2)进一步研究发现，B/b基因位于X染色体上，且F2中朱砂眼昆虫均为雄性，则F2中红眼雌昆虫的基因型有______种；让F2中朱砂眼昆虫与F1红眼昆虫杂交，子代的表型及比例为_______。 (3)单体是指一对同源染色体丢失1条的生物个体，其可用于基因定位。已知控制该昆虫正常翅（D）和残翅（d）的基因位于常染色体上，现有各种染色体单体（27种）正常翅的雌雄昆虫以及染色体均正常的正常翅和残翅昆虫，让残翅雄（雌）昆虫（基因型dd）分别与_______杂交，观察并统计子代的表型及比例。当D/d基因位于相应的缺失染色体上时，子代表型及比例为_______。 单体、三体用于基因定位 (4)现有Ⅲ号染色体的三体（Ⅲ号染色体有3条）野生型和某隐性突变型昆虫进行杂交实验，杂交过程如图。  ①图中三体（Ⅲ）野生型2处于减数分裂Ⅱ后期的性母细胞有_______条染色体。 ②当F2的昆虫表型及比例为_______时，能够确定该隐性突变的基因位于Ⅲ号染色体上。 (1) 基因的自由组合     F2的性状分离比为12：3：1，为9：3：3：1的变式 (2)  6     红眼：朱砂眼：白眼=6：5：1（或红眼雌昆虫：朱砂眼雌昆虫：白眼雌昆虫：红眼雄昆虫：朱砂眼雄昆虫：白眼雄昆虫=6：5：1：6：5：1） (3) 27种正常翅单体雌（雄）昆虫     正常翅：残翅=1：1 (4) 56或58     野生型：隐性突变体=5：1 5.一只正常白眼雌果蝇和一只正常红眼雄果蝇杂交,产生的子一代中,出现一只基因型为XbXbY的白眼雌果蝇甲和一只基因型为OXB(O代表缺失一条性染色体)的红眼雄果蝇乙。下列相关叙述错误的是(　　) A.果蝇乙的体细胞中最多含14条染色体 B.理论上果蝇甲可产生比例相同的4种雌配子 C.可用显微镜观察果蝇甲、乙细胞中染色体异常情况 D.亲代白眼雌果蝇减数第一次分裂或减数第二次分裂异常导致产生果蝇甲 B 三体产生的配子类型 6.(2025·浙江6月选考,10)作物甲与乙都是六倍体,它们杂交产生的F1体细胞中有42条染色体,其中3个染色体组来自甲,3个染色体组来自乙。F1减数分裂过程中部分染色体不能正常联会。下列叙述错误的是(　　) A.用亲本甲的花药离体培养成的植株为三倍体    B.亲本乙的体细胞中含有6个染色体组 C.杂交产生的 F1个体具有高度不育的特性 D.杂交产生的 F1体细胞中可能存在成对的同源染色体 A 考点3 单倍体育种与多倍体育种 原理 过程 优点 不足 三倍体无籽西瓜 异源八倍体小黑麦 7.如图是三倍体无籽西瓜的培育示意图,下列说法错误的是(　　) A.成功培育出三倍体无籽西瓜至少需要三年 B.①过程可以用低温或秋水仙素处理,形成的四倍体不一定是纯合子 C.A西瓜中果肉细胞及种皮细胞均含四个染色体组,种子中的胚细胞含三个染色体组 D.若B西瓜中含有极少数能正常发育的种子,则可能是含两个染色体组或含三个染色体组的种子 A 8.虹鳟鱼和三文鱼的色泽和纹理相像,为提高虹鳟鱼(二倍体)的食用价值和品质,科学家利用“冷休克法”抑制分裂末期细胞形成两个子细胞的过程,导致细胞染色体数量加倍,从而获得多倍体鱼类。下图显示两种获得多倍体鱼的方法。下列叙述正确的是(　　)  A.冷休克处理抑制着丝粒的分裂从而使染色体数目倍增 B.多倍体鱼的获得过程中涉及染色体数目和结构的变异 C.多倍体鱼①和多倍体鱼②体细胞中的染色体组数量不相同 D.多倍体鱼①进行减数分裂过程中会出现联会紊乱的现象 C $