第二单元 认识酸和碱（单元自测·基础通关卷）化学新教材鲁教版五四学制九年级全一册

**基本信息** 鲁教版五四学制九年级化学第二单元“认识酸和碱”基础通关卷，以生活实践与科学探究为情境，覆盖酸碱性质、指示剂等核心知识点，适配单元复习，提升化学观念与科学探究能力。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|15题/35分|危险化学品标志、酸碱指示剂（紫荆花汁液）、pH（白糖水）、物质分类（酸的定义）|结合生活情境（如土壤酸碱性），融入真题改编（2025·山东潍坊卷）| |非选择题|6题/65分|综合实践（龙眼果皮花青素提取）、实验探究（绣球花变色）、中和反应（pH传感器）|突出科学探究与实践，如用紫花地丁汁液区分溶液酸碱性，体现科学思维与责任|

2026-2027学年九年级化学单元自测（鲁教版五四学制） 第二单元 认识酸和碱·基础通关卷 （参考答案） 一、选择题：本题包括15小题。1~10小题，每小题2分；11~15小题，每小题3分，共35分。每小题只有一个选项符合题目要求。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 C A B D A C D C C D D D D B B 二、非选择题：本题包括6小题，共65分。除标明外，每空2分。 16．（12分）（1）增大接触面积，使花青素充分溶解 （2）引流 （3）蓝 （4）(或其他酸) （5）能 花青素在酸性和碱性溶液中显示不同颜色 17．（10分）（1）佩戴手套 （2）吸水性 （3）酸 18．（8分）（1）CaO （2） 碱 （3）硼酸溶液 19．（10分）（1） BC （2）密度比空气大 （3）C （4）大蒜 20．（10分）（1）碱性 （2）BC （3）20g （4）Na2SO4、H2SO4 （5）吸附（1分） 反应（1分） 21．（15分）（1）土壤中铝离子含量（或植株自身差异） （2）紫色石蕊 （3）提供铝离子；降低土壤pH （4）3H2O 14.9（3分） （5）C （6）氢氧化钠腐蚀性较强，而氢氧化钙腐蚀性较弱；氢氧化钙溶解度小，碱性温和不易伤根 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年九年级化学单元自测（鲁教版五四学制） 第二单元 认识酸和碱·基础通关卷 （考试时间：60分钟 试卷满分：100分） 可能用到的相对原子质量：H 1 C 12 N 14 O 16 Al 27 S 32 一、选择题：本题包括15小题。1~10小题，每小题2分；11~15小题，每小题3分，共35分。每小题只有一个选项符合题目要求。 1．（2025·山东潍坊卷）实验室存放氢氧化钠的化学试剂柜应张贴的危险化学品标志是 A．爆炸性物质 B．易燃固体 C．腐蚀性物质 D．毒性物质 2．每年3~4月，正值紫荆花盛开之时。化学兴趣小组把紫荆花花瓣捣碎后，用纱布过滤出汁液，用汁液做实验的情况记录如下： 加入试剂 盐酸 氯化钠 氢氧化钠 紫荆花汁液 红色 粉色 绿色 则加入下列哪种物质能使紫荆花的汁液变绿色 A．肥皂水 B．柠檬水 C．可乐 D．洁厕灵 3．端午节吃粽子，有的人喜欢蘸白糖吃。某同学对白糖水的酸碱性很感兴趣，他在实验室将少许白糖溶解于水，测得其溶液的。下列有关白糖水的说法正确的是 A．显碱性 B．显中性 C．显酸性 D．能使无色酚酞溶液变红 4．土壤的酸碱性对植物生长存在影响，对种植业及其发展具有重要意义。若实验室用溶液模拟环境进行栽培，进而探究植物生长的最适pH范围，不需要使用的仪器是 A．天平 B．量筒 C．pH试纸 D．漏斗 5．下列物质中属于酸的是 （ ） A．HCl B． C． D． 6．小秦同学按照下图所示装置进行实验（部分固定装置省略），将一定质量的NaOH固体加入烧杯中（烧杯底部沾有固体石蜡，烧杯内放置一支盛有饱和石灰水的试管）。下列说法不正确的是 A．烧杯底部的固态石蜡会熔化 B．试管内的石灰水中会变浑浊 C．将换成也会出现相同现象 D．该实验说明溶解过程中伴随着能量变化 7．实验室许多药品都需密封保存，下列对药品密封保存原因的解释，错误的是（ ） A．浓盐酸——防止挥发 B．NaOH溶液——防止与CO2反应 C．浓硫酸——防止吸水 D．生石灰——防止与氧气反应 8．紫花地丁的花朵含天然色素，某化学小组先将紫花地丁花朵捣碎，后用纱布包裹、挤压得到紫色汁液，将汁液滴入白醋中变红色，滴入肥皂水中变黄绿色。下列说法正确的是 A．将紫花地丁花朵捣碎的目的是充分反应 B．“用纱布包裹、挤压”与实验室中的吸附操作相似 C．该汁液能区分稀盐酸和氯化钠溶液 D．将汁液滴入某溶液，显黄绿色，则该溶液一定是碱溶液 9．冬春季节，园林工人会给许多树的树干刷一段石灰浆。下列有关说法正确的是 （ ） A．石灰浆属于溶液 B．石灰浆没有腐蚀性，可以随意用手触摸 C．石灰浆可以防止树木上的害虫生卵 D．一段时间后树干上的白色物质是Ca(OH)2 10．人体呼出过多的会导致血液碱性增强，引起呼吸性碱中毒。下列说法正确的是 A．对人体无益处 B．与水反应生成碳酸，使血液pH增大 C．防止碱中毒应增大空气中含量 D．可让患者短暂使用塑料袋罩住口鼻呼吸 11．模型认知在于让学生亲身经历“像科学家一样思考问题”的过程，兴趣小组以氢氧化钙为主题建构的模型如图所示，下列说法正确的是 A．俗名：生石灰 B．结构：金属离子符号为 C．性质：易溶于水，能与反应 D．应用：改良酸性土壤 12．KOH的性质与Ca(OH)2相似。下列对KOH性质的预测不正确的是 A．能使无色酚酞溶液变红 B．能与反应 C．能与溶液反应 D．能与溶液反应 13．下列除杂和鉴别方案合理的是（ ） 选项 实验目的 的方案 A 鉴别实验室的蔗糖和食盐 品尝味道 B 除去CO气体中少量 通过灼热的CuO C 除去NaOH溶液中少量 加入过量溶液，过滤 D 鉴别NaCl和 加水溶解，测量温度 兴趣小组同学用Ca(OH)2溶液和稀盐酸进行酸碱中和反应，发现实验过程中无明显现象，继续实验探究二者是否发生反应。据此完成下面小题。 14．配制一定溶质质量分数的 Ca(OH)2溶液，下列做法中会导致所配溶液溶质质量分数偏大的是 A．将 Ca(OH)2固体放入烧杯时有撒落 B．称量时使用的砝码生锈 C．用量筒量取水时仰视读数 D．溶解后未及时装瓶，长时间暴露在空气中 15．某实验小组用pH传感器探究氢氧化钙溶液与稀盐酸能否发生反应，实验中溶液pH的变化如图所示。下列说法正确的是 A．该实验是向稀盐酸中加入氢氧化钙溶液 B．溶液pH减小至小于7，可证明反应的发生 C．30s时，溶液中的溶质为 Ca(OH)2 D．60s时，向溶液中滴加紫色石蕊溶液，溶液变蓝 二、非选择题：本题包括6小题，共65分。除标明外，每空2分。 16．（12分）福建盛产龙眼，其果皮富含花青素。兴趣小组开展“提取龙眼果皮花青素并测试酸碱性”实践活动。 【活动1】提取花青素：将龙眼果皮剪碎，加入60%乙醇浸泡，过滤得到花青素提取液。 【活动2】测试酸碱性：将提取液分别滴入不同pH的溶液中，记录颜色变化。 pH 1~3 4~6 7~8 9~11 12~14 颜色 红色 粉红色 紫色 蓝色 黄绿色 （1）剪碎龙眼果皮的目的是______。 （2）“过滤”操作中，玻璃棒的作用是_______。 （3）将花青素提取液滴入苏打水(pH≈9)中，溶液呈________色。 （4）将花青素提取液滴入某溶液呈粉红色，该溶液可以是_______(举一例，填化学式)。 （5）根据实验结果，花青素_____(填“能”或“不能”)作为酸碱指示剂替代石蕊溶液，理由是_____。 17．（10分）思维导图作为一种高效的学习工具，能够将零散知识体系化、可视化，从而提升理解与记忆效率。以下是同学们围绕“硫酸”这一核心知识点梳理的关联网络图，请结合所学知识，协助完善图中的内容。 （1）浓硫酸取用时需要_______（写一条）。 （2）根据浓硫酸的用途1可知，浓硫酸具有________。 （3）硫酸的用途2反映出硫酸具有_______性，能体现该性质的反应是______（用化学方程式表示）。 （4）硫酸的其他用途：_______（写一条）。 18．（8分）《天工开物》记载，古人常用石灰水浸泡生皮以脱毛，再用含酸的物质中和余碱，使皮革柔软耐用，其工艺原理蕴含酸、碱的重要性质： （1）石灰的主要成分为碳酸钙，经高温煅烧生成生石灰，生石灰化学式是________。 （2）生石灰与水反应生成用于净毛的石灰水，反应的化学方程式为________，石灰水呈________（填“酸”“中”或“碱”）性，能溶解毛发中的蛋白质，达到脱毛效果。 （3）现代工艺常用氢氧化钠溶液替代部分石灰水，若不慎将该溶液沾到皮肤上，需立即用大量水冲洗，再涂抹________（填“稀盐酸”或“硼酸溶液”）。 19．（10分）某兴趣小组参加蔬菜种植基地的社会实践，开展以下活动。 【活动一】制取气体肥料 （1）实验室制取的化学方程式为___________，选择的制取装置组合是___________(填序号)。 （2）蔬菜大棚用简易气肥袋补给，为了利于与蔬菜叶片充分接触，小组同学建议将气肥袋挂于蔬菜大棚高处，利用了的___________物理性质。 【活动二】检验基地土壤酸碱性 （3）小组同学采集基地的土壤样品，检验其酸碱性。下列实验操作不正确的是___________(填序号)。 A．取样 B．溶解 C．过滤 D．检验酸碱性 【调查咨询】为增强肥效，该基地长期施用硫酸铵使土壤中含有硫酸，导致土壤呈酸性。 【活动三】探究基地适宜种植的植物 小组同学选择绿豆和大蒜两种植物进行实验。每天测量绿豆苗和大蒜苗生长的长度，并将数据绘制图像如下： （4）结合图像分析，该土壤适宜种植的植物是___________(填植物名称)。 20．（10分）（2026·上海卷）中和反应在生产生活中有广泛应用。某含有氢氧化钠和酚酞的工业废液，排放标准是溶液呈中性且不含酚酞，为使废液达到排放标准，设计了用于除氢氧化钠的反应槽和除酚酞的吸附槽。 （1）含有氢氧化钠和酚酞的废液pH=10，该溶液显_______（选填“酸性”“碱性”或“中性”）。 （2）检验某无色溶液是否含氢氧根离子，可选择的试剂有_______。（多选） A．石灰石 B．紫色石蕊试液 C．硫酸铜溶液 D．石灰水 用的硫酸溶液处理含有氢氧化钠和酚酞的废液。 （3）该硫酸溶液的溶质质量为__________。 （4）反应结束后pH为6.5，此时除酚酞外，溶质为____________________。 活性炭疏松多孔，可用于吸附废液中的酚酞。 （5）为便于观察酚酞是否已除尽，应先将废液通过__________槽再通过__________槽。 21．（15分）教室窗台上的绣球花由粉蓝色变成绿色，小组同学探究绣球花改色方法。 任务一：解变色之谜 【提出问题】土壤酸碱度是否影响花的颜色? 【设计实验】取两盆长势相近、花期相同，花色分别为蓝和粉蓝色的绣球花(标记为A1、A2)，两盆放在窗台上已经变绿的绣球花(标记为B1、B2)，测量花盆土壤的酸碱度。 【数据分析】 花色 组别 pH1 pH2 pH3 平均值 蓝色 A1 5.4 5.5 5.3 5.4 粉蓝色 A2 6.1 6.0 6.2 6.1 绿色 B1 6.4 6.5 6.6 6.5 绿色 B2 6.9 7.0 7.1 7.0 （1）A2与B1pH接近，但花色不同。说明影响花色的因素还可能是_______(写1点)。 任务二：调绣球之美 【查阅资料】 资料1： 部分绣球植物可调色原理 适合绣球植物生长的pH范围 花色变蓝 花色变红 <5.0 5.5~5.6 > 7.5 的土壤+飞燕草素 的土壤+飞燕草素 Al3+含量高，毒害根系，影响钙镁吸收 理想环境 影响铁元素吸收，叶片发黄、枯干 资料2：绣球花调蓝用硫酸铝，溶于水后铝元素以Al3+形式存在。 活动1：绣球花调蓝 （2）绣球花含有的飞燕草素在调色中的作用类似__________(填“紫色石蕊”或“无色酚酞”)试液。 （3）教室里粉蓝色变绿色的绣球花在土壤表面只浇灌硫酸铝溶液，再次开花时变成蓝色。说明硫酸铝在调蓝的过程中起到两个作用：__________________。 （4）硫酸铝的制取方法之一：__________；请补全该反应的化学方程式。若制取50g硫酸铝，至少需要Al2O3__________g(精确到0.1)。 （5）有的同学给家里的绣球花调蓝没有成功，下列分析不正确的是__________(填标号)。 A．绣球花根部腐烂没结花苞，可能是土壤的pH>7.5 B．用AlCl3溶液替代 Al2(SO4)3,花很快萎蔫,可能是Cl⁻对花有毒害作用。 C．土壤pH在5.3~5.5的范围内绣球花不变蓝，可能是此环境中 Al3+不能存在 活动2：绣球花调红 （6）绣球花调红试剂用氢氧化钙不用氢氧化钠，原因是__________(不考虑价格因素，写2点)。同学们经过不断的实践，终于改色成功。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年九年级化学单元自测（鲁教版五四学制） 第二单元 认识酸和碱·基础通关卷 （考试时间：60分钟 试卷满分：100分） 可能用到的相对原子质量：H 1 C 12 N 14 O 16 Al 27 S 32 一、选择题：本题包括15小题。1~10小题，每小题2分；11~15小题，每小题3分，共35分。每小题只有一个选项符合题目要求。 1．（2025·山东潍坊卷）实验室存放氢氧化钠的化学试剂柜应张贴的危险化学品标志是 A．爆炸性物质 B．易燃固体 C．腐蚀性物质 D．毒性物质 【答案】C 【解析】氢氧化钠属于强碱，具有强腐蚀性，故应贴“腐蚀性物质”的危险化学品标志。故选C。 2．每年3~4月，正值紫荆花盛开之时。化学兴趣小组把紫荆花花瓣捣碎后，用纱布过滤出汁液，用汁液做实验的情况记录如下： 加入试剂 盐酸 氯化钠 氢氧化钠 紫荆花汁液 红色 粉色 绿色 则加入下列哪种物质能使紫荆花的汁液变绿色 A．肥皂水 B．柠檬水 C．可乐 D．洁厕灵 【答案】A 【解析】肥皂水呈碱性，可使紫荆花汁液变绿色； 柠檬水含有柠檬酸、碳酸饮料中含有碳酸，洁厕灵含酸性成分，均呈酸性，会使紫荆花汁液变红色。 故选A。 3．端午节吃粽子，有的人喜欢蘸白糖吃。某同学对白糖水的酸碱性很感兴趣，他在实验室将少许白糖溶解于水，测得其溶液的。下列有关白糖水的说法正确的是 A．显碱性 B．显中性 C．显酸性 D．能使无色酚酞溶液变红 【答案】B 【解析】pH<7时溶液显酸性，pH=7时溶液显中性，pH>7时溶液显碱性；无色酚酞溶液遇碱性溶液变红，遇酸性和中性溶液不变色，白糖溶液的pH=7，显中性，不能使无色酚酞溶液变色，B正确。 4．土壤的酸碱性对植物生长存在影响，对种植业及其发展具有重要意义。若实验室用溶液模拟环境进行栽培，进而探究植物生长的最适pH范围，不需要使用的仪器是 A．天平 B．量筒 C．pH试纸 D．漏斗 【答案】D 【解析】天平用于称量配制溶液所需的固体溶质； 量筒用于量取配制溶液所需的液体溶剂；pH试纸用于测定所配溶液的pH；漏斗主要用于过滤操作或向小口容器加注液体，本实验无对应操作，不需要使用。故选D。 5．下列物质中属于酸的是 （ ） A．HCl B． C． D． 【答案】A 【解析】酸是在溶液中电离出的阳离子只有H+的物质。 A、HCl在溶液中电离出的阳离子只有H+，属于酸，该选项正确。 B、NaHCO3在溶液中电离出的阳离子有Na+，不属于酸，该选项错误。 C、H2O是中性物质，不属于酸，该选项错误。 D、NH3⋅H2O在溶液中电离出的阳离子是，不属于酸，该选项错误。 故选A。 6．小秦同学按照下图所示装置进行实验（部分固定装置省略），将一定质量的NaOH固体加入烧杯中（烧杯底部沾有固体石蜡，烧杯内放置一支盛有饱和石灰水的试管）。下列说法不正确的是 A．烧杯底部的固态石蜡会熔化 B．试管内的石灰水中会变浑浊 C．将换成也会出现相同现象 D．该实验说明溶解过程中伴随着能量变化 【答案】C 【解析】A．烧杯底部的固态石蜡会熔化，NaOH溶解放热使烧杯温度升高，当温度达到石蜡熔点时，石蜡会熔化，故说法正确； B．试管内的石灰水会变浑浊温度升高导致氢氧化钙溶解度降低，饱和石灰水中析出固体，溶液变浑浊，故说法正确； C．将NaOH换成 NH4NO3也会出现相同现象NH4NO3溶于水吸收热量，会使温度降低：①温度降低时，石蜡不会熔化；②Ca （OH）2溶解度随温度降低而增大，溶液不会析出固体，仍保持澄清。因此现象与 NaOH实验完全相反，故说法错误； D．该实验说明溶解过程中伴随着能量变化，NaOH溶解放热直接体现了溶解过程中的能量变化，故说法正确。 故选C。 7．实验室许多药品都需密封保存，下列对药品密封保存原因的解释，错误的是（ ） A．浓盐酸——防止挥发 B．NaOH溶液——防止与CO2反应 C．浓硫酸——防止吸水 D．生石灰——防止与氧气反应 【答案】D 【解析】A、浓盐酸具有挥发性，需要密封保存，故A不符合题意；B、氢氧化钠能与空气中的二氧化碳反应变质，需要密封保存，故B不符合题意；C、浓硫酸具有吸水性，敞口放置浓度降低，需要密封保存，故C不符合题意；D、生石灰易与空气中的水分反应生成熟石灰，需要密封保存，故D符合题意。故选D。 8．紫花地丁的花朵含天然色素，某化学小组先将紫花地丁花朵捣碎，后用纱布包裹、挤压得到紫色汁液，将汁液滴入白醋中变红色，滴入肥皂水中变黄绿色。下列说法正确的是 A．将紫花地丁花朵捣碎的目的是充分反应 B．“用纱布包裹、挤压”与实验室中的吸附操作相似 C．该汁液能区分稀盐酸和氯化钠溶液 D．将汁液滴入某溶液，显黄绿色，则该溶液一定是碱溶液 【答案】C 【解析】A、捣碎花朵的目的是便于提取其中的色素，此时未发生反应，该说法错误。 B、用纱布包裹、挤压是分离固体花渣和液体汁液，与实验室过滤操作相似，不是吸附操作，该说法错误。 C、该汁液遇酸性溶液变红，稀盐酸呈酸性、氯化钠溶液呈中性，滴加汁液后现象不同，可以区分，该说法正确。 D、汁液显黄绿色仅说明溶液呈碱性，碱性溶液不一定是碱溶液，如碳酸钠是盐，其水溶液也呈碱性，该说法错误。 9．冬春季节，园林工人会给许多树的树干刷一段石灰浆。下列有关说法正确的是 （ ） A．石灰浆属于溶液 B．石灰浆没有腐蚀性，可以随意用手触摸 C．石灰浆可以防止树木上的害虫生卵 D．一段时间后树干上的白色物质是Ca(OH)2 【答案】C 【解析】A、石灰浆属于氢氧化钙悬浊液，A选项错误； B、石灰浆主要成分是氢氧化钙，具有强碱性，有腐蚀性，不可随意用手触摸，B选项错误； C、石灰浆的强碱性能破坏虫卵生存环境，同时形成物理屏障阻止害虫生卵，C选项正确； D、氢氧化钙能吸收空气中的二氧化碳生成碳酸钙沉淀，所以一段时间后树干上的白色物质是碳酸钙，D选项错误。 故选C。 10．人体呼出过多的会导致血液碱性增强，引起呼吸性碱中毒。下列说法正确的是 A．对人体无益处 B．与水反应生成碳酸，使血液pH增大 C．防止碱中毒应增大空气中含量 D．可让患者短暂使用塑料袋罩住口鼻呼吸 【答案】D 【解析】A. 可参与人体呼吸调节，也是光合作用的必需原料，对人体有益，错误。 B. 与水反应生成碳酸，碳酸呈酸性，会使血液pH减小，错误。 C. 空气中含量过高会导致人体缺氧窒息，不能通过增大空气中含量防止碱中毒，错误。 D. 用塑料袋罩住口鼻呼吸，可重新吸入呼出的，提高血液中含量，缓解呼吸性碱中毒，正确。 11．模型认知在于让学生亲身经历“像科学家一样思考问题”的过程，兴趣小组以氢氧化钙为主题建构的模型如图所示，下列说法正确的是 A．俗名：生石灰 B．结构：金属离子符号为 C．性质：易溶于水，能与反应 D．应用：改良酸性土壤 【答案】D 【解析】A. 氢氧化钙俗名是熟石灰、消石灰，生石灰是氧化钙的俗名，错误。 B. 钙离子符号应为，离子符号书写要求电荷数字在前、正负号在后，错误。 C. 氢氧化钙微溶于水，且不能与反应，仅能与等酸性氧化物反应，错误。 D. 氢氧化钙呈弱碱性，腐蚀性较弱，可用于改良酸性土壤，正确。 12．KOH的性质与Ca(OH)2相似。下列对KOH性质的预测不正确的是 A．能使无色酚酞溶液变红 B．能与反应 C．能与溶液反应 D．能与溶液反应 【答案】D 【解析】A、Ca(OH)2​溶液呈碱性，能使无色酚酞溶液变红，KOH性质与Ca(OH)2​相似，KOH溶液也呈碱性，所以能使无色酚酞溶液变红，该预测正确； B、Ca(OH)2能与CO2反应生成碳酸钙沉淀和水，KOH性质与Ca(OH)2​相似，则KOH能与CO2反应生成碳酸钾和水，该预测正确； C、Ca(OH)2​能与H2​SO4​发生中和反应，KOH性质与Ca(OH)2​相似，KOH能与H2SO4溶液发生中和反应生成硫酸钾和水，该预测正确； D、Ca(OH)2与Na2CO3反应是因为能生成碳酸钙沉淀，而KOH与Na2CO3相互交换成分后得到NaOH和K2​CO3，没有沉淀、气体或水生成，不符合复分解反应发生的条件，不能发生反应，该预测不正确。 故选D。 13．下列除杂和鉴别方案合理的是（ ） 选项 实验目的 的方案 A 鉴别实验室的蔗糖和食盐 品尝味道 B 除去CO气体中少量 通过灼热的CuO C 除去NaOH溶液中少量 加入过量溶液，过滤 D 鉴别NaCl和 加水溶解，测量温度 【答案】D 【解析】A、不能尝实验室任何药品的味道，选项错误； B、一氧化碳能与灼热的氧化铜反应生成二氧化碳，二氧化碳不与灼热的氧化铜反应，除去了主要物质，不符合除杂原则，选项错误； C、碳酸钠与氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和氢氧化钠，能除去氢氧化钠溶液中混有的氢氧化钙，但加入过量的碳酸钠溶液，会使溶液中混入新杂质碳酸钠，不符合除杂原则，选项错误； D、氯化钠溶于水无明显温度变化，硝酸铵溶于水吸热，水温降低，能通过加水溶解，测量温度的方法鉴别，选项正确。 故选D。 兴趣小组同学用Ca(OH)2溶液和稀盐酸进行酸碱中和反应，发现实验过程中无明显现象，继续实验探究二者是否发生反应。据此完成下面小题。 14．配制一定溶质质量分数的 Ca(OH)2溶液，下列做法中会导致所配溶液溶质质量分数偏大的是 A．将 Ca(OH)2固体放入烧杯时有撒落 B．称量时使用的砝码生锈 C．用量筒量取水时仰视读数 D．溶解后未及时装瓶，长时间暴露在空气中 15．某实验小组用pH传感器探究氢氧化钙溶液与稀盐酸能否发生反应，实验中溶液pH的变化如图所示。下列说法正确的是 A．该实验是向稀盐酸中加入氢氧化钙溶液 B．溶液pH减小至小于7，可证明反应的发生 C．30s时，溶液中的溶质为 Ca(OH)2 D．60s时，向溶液中滴加紫色石蕊溶液，溶液变蓝 【答案】14．B 15．B 【解析】14．溶质质量分数计算公式为，数值偏大说明溶质质量偏大或溶剂质量偏小。 A.溶质撒落导致溶质质量偏小，溶质质量分数偏小。 B.生锈砝码实际质量大于标注值，称量得到的溶质质量偏大，溶质质量分数偏大。 C.量水时仰视读数，读数偏小，实际量取的溶剂水偏多，溶质质量分数偏小。 D.Ca(OH)2与空气中CO2反应生成碳酸钙沉淀和水，溶质质量减少，溶剂质量，溶质质量分数偏小。 15．A.初始溶液pH>7呈碱性，为Ca(OH)2溶液，随时间推移pH降低，说明实验是向Ca(OH)2溶液中滴加稀盐酸，错误。 B.若二者不反应，仅稀释碱性溶液，pH只会接近7不会小于7，pH减小至小于7可证明反应发生，正确。 C.30s时pH>7，Ca(OH)2剩余，溶质为反应生成的CaCl2和剩余的Ca(OH)2，错误。 D.60s时pH<7，溶液呈酸性，滴加紫色石蕊溶液会变红，错误。 二、非选择题：本题包括6小题，共65分。除标明外，每空2分。 16．（12分）福建盛产龙眼，其果皮富含花青素。兴趣小组开展“提取龙眼果皮花青素并测试酸碱性”实践活动。 【活动1】提取花青素：将龙眼果皮剪碎，加入60%乙醇浸泡，过滤得到花青素提取液。 【活动2】测试酸碱性：将提取液分别滴入不同pH的溶液中，记录颜色变化。 pH 1~3 4~6 7~8 9~11 12~14 颜色 红色 粉红色 紫色 蓝色 黄绿色 （1）剪碎龙眼果皮的目的是______。 （2）“过滤”操作中，玻璃棒的作用是_______。 （3）将花青素提取液滴入苏打水(pH≈9)中，溶液呈________色。 （4）将花青素提取液滴入某溶液呈粉红色，该溶液可以是_______(举一例，填化学式)。 （5）根据实验结果，花青素_____(填“能”或“不能”)作为酸碱指示剂替代石蕊溶液，理由是_____。 【答案】（1）增大接触面积，使花青素充分溶解 （2）引流 （3）蓝 （4）(或其他酸) （5）能 花青素在酸性和碱性溶液中显示不同颜色 【解析】（1）见答案。 （2）见答案。 （3）苏打水pH约为9，在9~11范围之间，结合表格判断溶液会变为蓝色。 （4）溶液呈粉红色，pH范围为4~6，溶液呈酸性，因此溶液可以是盐酸（HCl）等酸。 （5）酸碱指示剂最重要的特性是遇酸碱中三性的溶液可以呈现可以明显辨别的不同颜色，花青素满足这个特性，因此可以作为酸碱指示剂。 17．（10分）思维导图作为一种高效的学习工具，能够将零散知识体系化、可视化，从而提升理解与记忆效率。以下是同学们围绕“硫酸”这一核心知识点梳理的关联网络图，请结合所学知识，协助完善图中的内容。 （1）浓硫酸取用时需要_______（写一条）。 （2）根据浓硫酸的用途1可知，浓硫酸具有________。 （3）硫酸的用途2反映出硫酸具有_______性，能体现该性质的反应是______（用化学方程式表示）。 （4）硫酸的其他用途：_______（写一条）。 【答案】（1）佩戴手套 （2）吸水性 （3）酸 （4）除锈剂 【解析】（1）浓硫酸具有强腐蚀性，溶于水会放出大量热，需要进行正确操作，取用或者稀释时需要注意安全规范。 （2）浓硫酸可以吸收气体中含有的水蒸气，可以做干燥剂，是物理性质。 （3）硫酸可以在水中电离出具有酸性，可以与碱性物质发生反应，调节溶液的酸碱度。能体现该性质的反应可以是硫酸和氢氧化钠反应生成硫酸钠和水，反应的化学方程式为。 （4）还可用于生产化肥农药、实验室制取氢气、去除金属表面锈迹等，任意选一条合理用途即可。 18．（8分）《天工开物》记载，古人常用石灰水浸泡生皮以脱毛，再用含酸的物质中和余碱，使皮革柔软耐用，其工艺原理蕴含酸、碱的重要性质： （1）石灰的主要成分为碳酸钙，经高温煅烧生成生石灰，生石灰化学式是________。 （2）生石灰与水反应生成用于净毛的石灰水，反应的化学方程式为________，石灰水呈________（填“酸”“中”或“碱”）性，能溶解毛发中的蛋白质，达到脱毛效果。 （3）现代工艺常用氢氧化钠溶液替代部分石灰水，若不慎将该溶液沾到皮肤上，需立即用大量水冲洗，再涂抹________（填“稀盐酸”或“硼酸溶液”）。 【答案】（1）CaO （2） 碱 （3）硼酸溶液 【解析】（1）碳酸钙高温煅烧生成氧化钙（俗称生石灰）和二氧化碳，因此生石灰的化学式为。 （2）氧化钙和水发生化合反应生成氢氧化钙； 石灰水是氢氧化钙的水溶液，氢氧化钙属于碱，因此溶液呈碱性。 （3）稀盐酸属于强酸，腐蚀性强，直接涂抹会造成皮肤二次灼伤，因此应选择弱酸性的硼酸溶液中和残留的氢氧化钠。 19．（10分）某兴趣小组参加蔬菜种植基地的社会实践，开展以下活动。 【活动一】制取气体肥料 （1）实验室制取的化学方程式为___________，选择的制取装置组合是___________(填序号)。 （2）蔬菜大棚用简易气肥袋补给，为了利于与蔬菜叶片充分接触，小组同学建议将气肥袋挂于蔬菜大棚高处，利用了的___________物理性质。 【活动二】检验基地土壤酸碱性 （3）小组同学采集基地的土壤样品，检验其酸碱性。下列实验操作不正确的是___________(填序号)。 A．取样 B．溶解 C．过滤 D．检验酸碱性 【调查咨询】为增强肥效，该基地长期施用硫酸铵使土壤中含有硫酸，导致土壤呈酸性。 【活动三】探究基地适宜种植的植物 小组同学选择绿豆和大蒜两种植物进行实验。每天测量绿豆苗和大蒜苗生长的长度，并将数据绘制图像如下： （4）结合图像分析，该土壤适宜种植的植物是___________(填植物名称)。 【答案】（1） BC （2）密度比空气大 （3）C （4）大蒜 【解析】（1）实验室用大理石（或石灰石，主要成分为）和稀盐酸反应制取二氧化碳，其反应的化学方程式为； 该反应是固液不加热型，发生装置选B；二氧化碳密度比空气大、能溶于水，用向上排空气法收集，收集装置选C，故装置组合为BC。 （2）二氧化碳密度比空气大，挂在高处后会向下扩散，能充分和蔬菜叶片接触，因此利用的性质是密度比空气大。 （3）过滤操作需要玻璃棒引流，且漏斗下端要紧靠烧杯内壁，图C中缺少玻璃棒引流，漏斗下端未紧靠烧杯，操作错误；A取样（瓶塞倒放，操作正确）、B溶解（烧杯中搅拌，操作正确）、D滴加液体（胶头滴管悬空在试管上方，操作正确）。 （4）该土壤呈酸性，由图像可知：酸性条件下大蒜的生长长度比中性、碱性条件下更长，生长更好，因此适宜种植大蒜。 20．（10分）（2026·上海卷）中和反应在生产生活中有广泛应用。某含有氢氧化钠和酚酞的工业废液，排放标准是溶液呈中性且不含酚酞，为使废液达到排放标准，设计了用于除氢氧化钠的反应槽和除酚酞的吸附槽。 （1）含有氢氧化钠和酚酞的废液pH=10，该溶液显_______（选填“酸性”“碱性”或“中性”）。 （2）检验某无色溶液是否含氢氧根离子，可选择的试剂有_______。（多选） A．石灰石 B．紫色石蕊试液 C．硫酸铜溶液 D．石灰水 用的硫酸溶液处理含有氢氧化钠和酚酞的废液。 （3）该硫酸溶液的溶质质量为__________。 （4）反应结束后pH为6.5，此时除酚酞外，溶质为____________________。 活性炭疏松多孔，可用于吸附废液中的酚酞。 （5）为便于观察酚酞是否已除尽，应先将废液通过__________槽再通过__________槽。 【答案】（1）碱性 （2）BC （3）20g （4）Na2SO4、H2SO4 （5）吸附（1分） 反应（1分） 【解析】（1）判断pH=10的溶液酸碱性，pH> 7的溶液呈碱性，所以该溶液显碱性。 （2）检验氢氧化钠的试剂 A. 石灰石（主要成分CaCO3）：与NaOH不反应，无法检验NaOH; B. 紫色石蕊试液：遇碱性溶液会变蓝，可检验NaOH; C. 硫酸铜溶液：与NaOH反应生成蓝色沉淀Cu(OH)2，可检验NaOH; D. 石灰水Ca(OH)2：与NaOH不反应，无法检验NaOH。所以选BC。 （3）计算硫酸溶液的溶质质量 ：溶质质量 = 溶液质量 × 溶质质量分数 即200g×10% = 20g。 （4）反应后pH=6.5时的溶质。 硫酸与氢氧化钠反应生成Na2SO4，pH=6.5说明溶液呈弱酸性，硫酸过量，所以溶质为：Na2SO4、H2SO4。 （5）废液通过的槽顺序：根据题目流程，应先通过吸附槽，待溶液由红色变为无色说明酚酞已除尽，再通过反应槽中和氢氧化钠至中性。 21．（15分）教室窗台上的绣球花由粉蓝色变成绿色，小组同学探究绣球花改色方法。 任务一：解变色之谜 【提出问题】土壤酸碱度是否影响花的颜色? 【设计实验】取两盆长势相近、花期相同，花色分别为蓝和粉蓝色的绣球花(标记为A1、A2)，两盆放在窗台上已经变绿的绣球花(标记为B1、B2)，测量花盆土壤的酸碱度。 【数据分析】 花色 组别 pH1 pH2 pH3 平均值 蓝色 A1 5.4 5.5 5.3 5.4 粉蓝色 A2 6.1 6.0 6.2 6.1 绿色 B1 6.4 6.5 6.6 6.5 绿色 B2 6.9 7.0 7.1 7.0 （1）A2与B1pH接近，但花色不同。说明影响花色的因素还可能是_______(写1点)。 任务二：调绣球之美 【查阅资料】 资料1： 部分绣球植物可调色原理 适合绣球植物生长的pH范围 花色变蓝 花色变红 <5.0 5.5~5.6 > 7.5 的土壤+飞燕草素 的土壤+飞燕草素 Al3+含量高，毒害根系，影响钙镁吸收 理想环境 影响铁元素吸收，叶片发黄、枯干 资料2：绣球花调蓝用硫酸铝，溶于水后铝元素以Al3+形式存在。 活动1：绣球花调蓝 （2）绣球花含有的飞燕草素在调色中的作用类似__________(填“紫色石蕊”或“无色酚酞”)试液。 （3）教室里粉蓝色变绿色的绣球花在土壤表面只浇灌硫酸铝溶液，再次开花时变成蓝色。说明硫酸铝在调蓝的过程中起到两个作用：__________________。 （4）硫酸铝的制取方法之一：__________；请补全该反应的化学方程式。若制取50g硫酸铝，至少需要Al2O3__________g(精确到0.1)。 （5）有的同学给家里的绣球花调蓝没有成功，下列分析不正确的是__________(填标号)。 A．绣球花根部腐烂没结花苞，可能是土壤的pH>7.5 B．用AlCl3溶液替代 Al2(SO4)3,花很快萎蔫,可能是Cl⁻对花有毒害作用。 C．土壤pH在5.3~5.5的范围内绣球花不变蓝，可能是此环境中 Al3+不能存在 活动2：绣球花调红 （6）绣球花调红试剂用氢氧化钙不用氢氧化钠，原因是__________(不考虑价格因素，写2点)。同学们经过不断的实践，终于改色成功。 【答案】（1）土壤中铝离子含量（或植株自身差异） （2）紫色石蕊 （3）提供铝离子；降低土壤pH （4）3H2O 14.9（3分） （5）C （6）氢氧化钠腐蚀性较强，而氢氧化钙腐蚀性较弱；氢氧化钙溶解度小，碱性温和不易伤根 【解析】（1）A2和B1土壤pH接近，排除了pH的影响，因此花色不同是其他因素导致的，结合调蓝需要Al3+，推测可能是土壤中铝离子含量不同； （2）无色酚酞仅在碱性溶液中变色，酸性、中性条件下为无色；飞燕草素在酸性、碱性条件下均可显示不同颜色，性质与紫色石蕊类似； （3）调蓝需要同时满足pH≤5.5、存在Al3+两个条件，硫酸铝溶液呈酸性可降低土壤pH，溶于水还能电离出Al3+，满足调蓝需求； （4）氧化铝和硫酸反应生成硫酸铝和水，反应的化学方程式为：； 至少需要Al2O3的质量为 ； （5）A、pH>7.5会影响铁吸收，叶黄枯干，根也可能烂，故正确； B、AlCl3替代硫酸铝，如果花很快萎蔫，可能是Cl-对花有害，故正确； C、Al3+在pH在5.5以下可以稳定存在，所以在此pH范围，Al3+是可以存在的，变蓝失败可能是因为没有加Al3+，而不是Al3+不能存在，故错误； （6）绣球花调红用氢氧化钙不用氢氧化钠，原因(不考虑价格):1氢氧化钠碱性太强，易使土壤pH急剧升高，可能超过7.5，影响铁吸收，导致叶片发黄；氢氧化钙溶解度较小，可缓慢释放OH-，使pH升高比较平缓，不易过度伤害植物根系。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 / 学科网（北京）股份有限公司 $………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2026-2027学年九年级化学单元自测（鲁教版五四学制） 第二单元 认识酸和碱·基础通关卷 （考试时间：60分钟 试卷满分：100分） 可能用到的相对原子质量：H 1 C 12 N 14 O 16 Al 27 S 32 一、选择题：本题包括15小题。1~10小题，每小题2分；11~15小题，每小题3分，共35分。每小题只有一个选项符合题目要求。 1．（2025·山东潍坊卷）实验室存放氢氧化钠的化学试剂柜应张贴的危险化学品标志是 A．爆炸性物质 B．易燃固体 C．腐蚀性物质 D．毒性物质 2．每年3~4月，正值紫荆花盛开之时。化学兴趣小组把紫荆花花瓣捣碎后，用纱布过滤出汁液，用汁液做实验的情况记录如下： 加入试剂 盐酸 氯化钠 氢氧化钠 紫荆花汁液 红色 粉色 绿色 则加入下列哪种物质能使紫荆花的汁液变绿色 A．肥皂水 B．柠檬水 C．可乐 D．洁厕灵 3．端午节吃粽子，有的人喜欢蘸白糖吃。某同学对白糖水的酸碱性很感兴趣，他在实验室将少许白糖溶解于水，测得其溶液的。下列有关白糖水的说法正确的是 A．显碱性 B．显中性 C．显酸性 D．能使无色酚酞溶液变红 4．土壤的酸碱性对植物生长存在影响，对种植业及其发展具有重要意义。若实验室用溶液模拟环境进行栽培，进而探究植物生长的最适pH范围，不需要使用的仪器是 A．天平 B．量筒 C．pH试纸 D．漏斗 5．下列物质中属于酸的是 （ ） A．HCl B． C． D． 6．小秦同学按照下图所示装置进行实验（部分固定装置省略），将一定质量的NaOH固体加入烧杯中（烧杯底部沾有固体石蜡，烧杯内放置一支盛有饱和石灰水的试管）。下列说法不正确的是 A．烧杯底部的固态石蜡会熔化 B．试管内的石灰水中会变浑浊 C．将换成也会出现相同现象 D．该实验说明溶解过程中伴随着能量变化 7．实验室许多药品都需密封保存，下列对药品密封保存原因的解释，错误的是（ ） A．浓盐酸——防止挥发 B．NaOH溶液——防止与CO2反应 C．浓硫酸——防止吸水 D．生石灰——防止与氧气反应 8．紫花地丁的花朵含天然色素，某化学小组先将紫花地丁花朵捣碎，后用纱布包裹、挤压得到紫色汁液，将汁液滴入白醋中变红色，滴入肥皂水中变黄绿色。下列说法正确的是 A．将紫花地丁花朵捣碎的目的是充分反应 B．“用纱布包裹、挤压”与实验室中的吸附操作相似 C．该汁液能区分稀盐酸和氯化钠溶液 D．将汁液滴入某溶液，显黄绿色，则该溶液一定是碱溶液 9．冬春季节，园林工人会给许多树的树干刷一段石灰浆。下列有关说法正确的是 （ ） A．石灰浆属于溶液 B．石灰浆没有腐蚀性，可以随意用手触摸 C．石灰浆可以防止树木上的害虫生卵 D．一段时间后树干上的白色物质是Ca(OH)2 10．人体呼出过多的会导致血液碱性增强，引起呼吸性碱中毒。下列说法正确的是 A．对人体无益处 B．与水反应生成碳酸，使血液pH增大 C．防止碱中毒应增大空气中含量 D．可让患者短暂使用塑料袋罩住口鼻呼吸 11．模型认知在于让学生亲身经历“像科学家一样思考问题”的过程，兴趣小组以氢氧化钙为主题建构的模型如图所示，下列说法正确的是 A．俗名：生石灰 B．结构：金属离子符号为 C．性质：易溶于水，能与反应 D．应用：改良酸性土壤 12．KOH的性质与Ca(OH)2相似。下列对KOH性质的预测不正确的是 A．能使无色酚酞溶液变红 B．能与反应 C．能与溶液反应 D．能与溶液反应 13．下列除杂和鉴别方案合理的是（ ） 选项 实验目的 的方案 A 鉴别实验室的蔗糖和食盐 品尝味道 B 除去CO气体中少量 通过灼热的CuO C 除去NaOH溶液中少量 加入过量溶液，过滤 D 鉴别NaCl和 加水溶解，测量温度 兴趣小组同学用Ca(OH)2溶液和稀盐酸进行酸碱中和反应，发现实验过程中无明显现象，继续实验探究二者是否发生反应。据此完成下面小题。 14．配制一定溶质质量分数的 Ca(OH)2溶液，下列做法中会导致所配溶液溶质质量分数偏大的是 A．将 Ca(OH)2固体放入烧杯时有撒落 B．称量时使用的砝码生锈 C．用量筒量取水时仰视读数 D．溶解后未及时装瓶，长时间暴露在空气中 15．某实验小组用pH传感器探究氢氧化钙溶液与稀盐酸能否发生反应，实验中溶液pH的变化如图所示。下列说法正确的是 A．该实验是向稀盐酸中加入氢氧化钙溶液 B．溶液pH减小至小于7，可证明反应的发生 C．30s时，溶液中的溶质为 Ca(OH)2 D．60s时，向溶液中滴加紫色石蕊溶液，溶液变蓝 二、非选择题：本题包括6小题，共65分。除标明外，每空2分。 16．（12分）福建盛产龙眼，其果皮富含花青素。兴趣小组开展“提取龙眼果皮花青素并测试酸碱性”实践活动。 【活动1】提取花青素：将龙眼果皮剪碎，加入60%乙醇浸泡，过滤得到花青素提取液。 【活动2】测试酸碱性：将提取液分别滴入不同pH的溶液中，记录颜色变化。 pH 1~3 4~6 7~8 9~11 12~14 颜色 红色 粉红色 紫色 蓝色 黄绿色 （1）剪碎龙眼果皮的目的是______。 （2）“过滤”操作中，玻璃棒的作用是_______。 （3）将花青素提取液滴入苏打水(pH≈9)中，溶液呈________色。 （4）将花青素提取液滴入某溶液呈粉红色，该溶液可以是_______(举一例，填化学式)。 （5）根据实验结果，花青素_____(填“能”或“不能”)作为酸碱指示剂替代石蕊溶液，理由是_____。 17．（10分）思维导图作为一种高效的学习工具，能够将零散知识体系化、可视化，从而提升理解与记忆效率。以下是同学们围绕“硫酸”这一核心知识点梳理的关联网络图，请结合所学知识，协助完善图中的内容。 （1）浓硫酸取用时需要_______（写一条）。 （2）根据浓硫酸的用途1可知，浓硫酸具有________。 （3）硫酸的用途2反映出硫酸具有_______性，能体现该性质的反应是______（用化学方程式表示）。 （4）硫酸的其他用途：_______（写一条）。 18．（8分）《天工开物》记载，古人常用石灰水浸泡生皮以脱毛，再用含酸的物质中和余碱，使皮革柔软耐用，其工艺原理蕴含酸、碱的重要性质： （1）石灰的主要成分为碳酸钙，经高温煅烧生成生石灰，生石灰化学式是________。 （2）生石灰与水反应生成用于净毛的石灰水，反应的化学方程式为________，石灰水呈________（填“酸”“中”或“碱”）性，能溶解毛发中的蛋白质，达到脱毛效果。 （3）现代工艺常用氢氧化钠溶液替代部分石灰水，若不慎将该溶液沾到皮肤上，需立即用大量水冲洗，再涂抹________（填“稀盐酸”或“硼酸溶液”）。 19．（10分）某兴趣小组参加蔬菜种植基地的社会实践，开展以下活动。 【活动一】制取气体肥料 （1）实验室制取的化学方程式为___________，选择的制取装置组合是___________(填序号)。 （2）蔬菜大棚用简易气肥袋补给，为了利于与蔬菜叶片充分接触，小组同学建议将气肥袋挂于蔬菜大棚高处，利用了的___________物理性质。 【活动二】检验基地土壤酸碱性 （3）小组同学采集基地的土壤样品，检验其酸碱性。下列实验操作不正确的是___________(填序号)。 A．取样 B．溶解 C．过滤 D．检验酸碱性 【调查咨询】为增强肥效，该基地长期施用硫酸铵使土壤中含有硫酸，导致土壤呈酸性。 【活动三】探究基地适宜种植的植物 小组同学选择绿豆和大蒜两种植物进行实验。每天测量绿豆苗和大蒜苗生长的长度，并将数据绘制图像如下： （4）结合图像分析，该土壤适宜种植的植物是___________(填植物名称)。 20．（10分）（2026·上海卷）中和反应在生产生活中有广泛应用。某含有氢氧化钠和酚酞的工业废液，排放标准是溶液呈中性且不含酚酞，为使废液达到排放标准，设计了用于除氢氧化钠的反应槽和除酚酞的吸附槽。 （1）含有氢氧化钠和酚酞的废液pH=10，该溶液显_______（选填“酸性”“碱性”或“中性”）。 （2）检验某无色溶液是否含氢氧根离子，可选择的试剂有_______。（多选） A．石灰石 B．紫色石蕊试液 C．硫酸铜溶液 D．石灰水 用的硫酸溶液处理含有氢氧化钠和酚酞的废液。 （3）该硫酸溶液的溶质质量为__________。 （4）反应结束后pH为6.5，此时除酚酞外，溶质为____________________。 活性炭疏松多孔，可用于吸附废液中的酚酞。 （5）为便于观察酚酞是否已除尽，应先将废液通过__________槽再通过__________槽。 21．（15分）教室窗台上的绣球花由粉蓝色变成绿色，小组同学探究绣球花改色方法。 任务一：解变色之谜 【提出问题】土壤酸碱度是否影响花的颜色? 【设计实验】取两盆长势相近、花期相同，花色分别为蓝和粉蓝色的绣球花(标记为A1、A2)，两盆放在窗台上已经变绿的绣球花(标记为B1、B2)，测量花盆土壤的酸碱度。 【数据分析】 花色 组别 pH1 pH2 pH3 平均值 蓝色 A1 5.4 5.5 5.3 5.4 粉蓝色 A2 6.1 6.0 6.2 6.1 绿色 B1 6.4 6.5 6.6 6.5 绿色 B2 6.9 7.0 7.1 7.0 （1）A2与B1pH接近，但花色不同。说明影响花色的因素还可能是_______(写1点)。 任务二：调绣球之美 【查阅资料】 资料1： 部分绣球植物可调色原理 适合绣球植物生长的pH范围 花色变蓝 花色变红 <5.0 5.5~5.6 > 7.5 的土壤+飞燕草素 的土壤+飞燕草素 Al3+含量高，毒害根系，影响钙镁吸收 理想环境 影响铁元素吸收，叶片发黄、枯干 资料2：绣球花调蓝用硫酸铝，溶于水后铝元素以Al3+形式存在。 活动1：绣球花调蓝 （2）绣球花含有的飞燕草素在调色中的作用类似__________(填“紫色石蕊”或“无色酚酞”)试液。 （3）教室里粉蓝色变绿色的绣球花在土壤表面只浇灌硫酸铝溶液，再次开花时变成蓝色。说明硫酸铝在调蓝的过程中起到两个作用：__________________。 （4）硫酸铝的制取方法之一：__________；请补全该反应的化学方程式。若制取50g硫酸铝，至少需要Al2O3__________g(精确到0.1)。 （5）有的同学给家里的绣球花调蓝没有成功，下列分析不正确的是__________(填标号)。 A．绣球花根部腐烂没结花苞，可能是土壤的pH>7.5 B．用AlCl3溶液替代 Al2(SO4)3,花很快萎蔫,可能是Cl⁻对花有毒害作用。 C．土壤pH在5.3~5.5的范围内绣球花不变蓝，可能是此环境中 Al3+不能存在 活动2：绣球花调红 （6）绣球花调红试剂用氢氧化钙不用氢氧化钠，原因是__________(不考虑价格因素，写2点)。同学们经过不断的实践，终于改色成功。 试题 第3页（共8页） 试题 第4页（共8页） 试题 第1页（共8页） 试题 第2页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 $