第五单元自测练习卷-2026-2027学年四年级语文上册统编版

**基本信息** 统编版四年级上册语文第五单元素养检测卷以“生活故事记录官”为情境主线，整合字词积累、句子运用、课内阅读与习作，聚焦“把一件事写清楚”单元目标，适配单元复习，强化语言运用与思维能力。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |字词积累|20分|含“无可奈何”“庞大”等单元重点词语，多音字辨析及词语运用|以日记场景串联，结合《麻雀》语境考查字词掌握| |句子练习|12分|比喻句仿写、连续动作描写、场景表达|通过“一会儿……一会儿……”等句式训练，落实单元表达方法| |课内积累|15分|《麻雀》《爬天都峰》内容及写作顺序梳理|紧扣课文要素，强化“起因-经过-结果”逻辑思维| |阅读鉴赏|23分|课内《麻雀》选段与课外《第一次走夜路》|结合“看到的、听到的、想到的”分析，迁移单元阅读策略| |习作|30分|写印象最深的事，要求顺序清晰、内容具体|延续情境任务，综合运用单元所学，提升审美创造能力|

统编版四年级上册语文第五单元素养检测卷 时间：90分钟　　满分：100分　　得分：______ 大单元情境任务：争当“生活故事记录官” 同学们，本单元我们学习了如何把一件事写清楚——跟随屠格涅夫目睹了老麻雀奋不顾身救子的感人一幕，跟随黄亦波体验了攀登天都峰的惊险与收获。生活就像一个万花筒，每天都有精彩的故事发生。现在，请你化身“生活故事记录官”，完成以下闯关任务，用你的笔记录下那些动人的瞬间！ 第一关：字词收藏家（20分） 一、看拼音，写词语。（8分） 小丽在日记中记录了她观察到的一个场景： 周末，我和爸爸去公园散步。突然，一只小麻雀从树上掉了下来，wú kě nài hé（　　　　　　）地拍打着小翅膀。一只páng dà（　　　　）的猎狗慢慢地走近它，xiù le xiù（　　　　），张开大嘴，露出fēng lì（　　　　）的牙齿。就在这时，一只老麻雀像一块石头似的飞下来，yǎn hù（　　　　）着自己的幼儿，发出sī yǎ（　　　　）的声音。猎狗lèng zhù（　　　　）了，慢慢地向后退。我急忙huàn huí（　　　　）猎狗，带着它走开了。这一幕让我深深感受到了母爱的力量。 二、用“√”给加点字选择正确的读音。（4分） 1. 假日里，爸爸带我去黄山，爬天都（dū　dōu）峰。 2. 我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩（li　lī）！ 3. 石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤（chàn　zhàn）！ 4. 老爷爷也点点头，说：“对，咱们（men　mén）一起爬吧！” 三、先把下列词语补充完整，再完成练习。（8分） ①无可（　　）（　　）　　②（　　）大（　　）圆　　③白发（　　）（　　） ④（　　）号（　　）吼　　⑤（　　）（　　）失措　　⑥（　　）无（　　）事 1. 上面的词语中，用来形容小麻雀无助情态的是______，用来形容老爷爷年纪大的是______。（填序号，2分） 2. 选一个词语写一句话。（3分） 　　____________________________________________________________ 3. 请写出两个描写人物动作的四字词语：____________　____________（3分） 第二关：句子魔法师（12分） 四、按要求完成句子练习。（12分） 1. 一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。（用加点的字仿写比喻句）（3分） 　　____________________________________________________________ 2. 我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样……（用“一会儿……一会儿……”写一句话）（3分） 　　____________________________________________________________ 3. 读句子，注意加点的词语，照样子写一写做某件事的过程。（3分） 　　示例：猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。 　　妈妈开始做饭了：__________________________________________ 　　____________________________________________________________ 4. 请用几句话，把你看到的一个场景写清楚（可以写看到的、听到的、想到的）。（3分） 　　____________________________________________________________ 　　____________________________________________________________ 第三关：课内积累小达人（15分） 五、根据课文内容填空。（15分） 1. 《麻雀》一文按照事情发展的顺序，交代了事情的起因、经过和结果。故事的起因是____________________；经过是____________________；结果是____________________。（6分） 2. 《爬天都峰》一文按照“____________→____________→____________”的顺序来写。“我”站在天都峰脚下时，看到峰顶______，石级______，心里______；在爬山过程中，“我”______；爬上峰顶后，“我”和老爷爷互相______。（每空1分，共7分） 3. 要把一件事写清楚，可以按照一定的______来写，如《爬天都峰》就是按照爬山前、爬山中、爬上峰顶后的顺序来写的；还可以把______、______、______的写下来，清楚展现事情发展过程中的重要内容。（2分） 第四关：阅读鉴赏家（23分） 六、阅读课内选段，完成练习。（10分） 选段一： （《麻雀》节选） 猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着。 老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音，准备着一场搏斗。在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。 猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地向后退。 1. 选段中，作者描写老麻雀的动作词语有：______、______、______。（3分） 2. 画“____”的句子中，“一种强大的力量”指的是什么？（2分） 　　____________________________________________________________ 3. 作者是怎样把老麻雀保护小麻雀的过程写清楚的？请结合选段内容说一说。（3分） 　　____________________________________________________________ 　　____________________________________________________________ 4. 猎狗为什么“愣住了”，又“慢慢地，慢慢地向后退”？（2分） 　　____________________________________________________________ 七、阅读课外短文，完成练习。（13分） 第一次走夜路 ①那是我上四年级的时候，一个秋天的晚上，我在同学家做完作业已经快九点了。同学的家在村东头，而我家在村西头，中间要穿过一条长长的、没有路灯的小路。 ②我走出同学家的大门，一阵凉风吹来，我不禁打了个寒战。四周黑漆漆的，只有天上的星星眨着眼睛，发出微弱的光。小路两旁的树木像一个个高大的黑影，在风中摇晃着，发出“沙沙”的响声。我的心“怦怦”直跳，好像有一只小兔子在里面乱撞。 ③“没什么可怕的，不就是一条路嘛！”我给自己打气，深吸一口气，迈开了步子。可是没走几步，身后突然传来“喵——”的一声，我吓得一哆嗦，猛地回过头去——原来是一只野猫从墙头跳了下来。我拍了拍胸口，继续往前走。 ④走着走着，我想起了奶奶说过的话：“夜里走路，不要回头看，越看越害怕。”于是我低着头，眼睛盯着脚下的路，一步一步地往前挪。可越是不想，脑子里越是冒出各种可怕的念头——会不会有坏人？会不会有鬼？我的腿开始发软，手心也冒出了冷汗。 ⑤就在这时，前方出现了一个亮点，越来越近——是手电筒的光！我定睛一看，是爸爸！爸爸快步走到我面前，拍了拍我的肩膀说：“小子，胆子不小嘛，敢一个人走夜路了！”听到爸爸的声音，我一下子放松下来，眼泪差点掉出来。 ⑥从那以后，我再也不怕走夜路了。因为我明白了：恐惧往往来自于自己的想象，只要勇敢地迈出第一步，就会发现其实并没有那么可怕。 1. 短文按照什么顺序来写的？请找出文中表示这一顺序的词语。（3分） 　　____________________________________________________________ 2. 读第②段，作者是怎样把自己走夜路时的感受写清楚的？请从“看到的、听到的、想到的”中任选两个方面，摘抄相关句子。（4分） 　　（1）看到的：____________________________________________ 　　（2）听到的（或想到的）：________________________________ 3. 第③段中，作者通过哪些动作描写写出了自己的害怕？请用“____”画出来。（3分） 4. 读了这篇短文，你从作者的经历中学到了什么？（3分） 　　____________________________________________________________ 　　____________________________________________________________ 第五关：习作展示台（30分） 八、习作。（30分） 生活就像一个万花筒，每天都会发生各种各样的事情，有些是我们亲身经历的，有些是我们看到的，还有些是我们听说的。请选择一件你印象最深的事，按照一定的顺序把这件事写清楚。 要求： 1. 题目自拟。 2. 写清楚事情的起因、经过和结果。 3. 尝试运用本单元学到的方法——把看到的、听到的、想到的写下来，把重要内容写清楚。 4. 不少于300字。 参考答案 第一关：字词收藏家（20分） 一、看拼音，写词语。（8分） 无可奈何　庞大　嗅了嗅　锋利　掩护　嘶哑　愣住　唤回 （每词1分，共8分。错一字该词不得分） 二、用“√”给加点字选择正确的读音。（4分） 1. dū　　2. li　　3. chàn　　4. men （每小题1分，共4分） 三、词语补充与运用。（8分） ①无可奈何　②膀大腰圆　③白发苍苍　④风号浪吼　⑤惊慌失措　⑥若无其事 （补充词语每空0.5分，共4分） 1. 形容小麻雀无助情态的是：①；形容老爷爷年纪大的是：③（每空1分，共2分） 2. 示例：小麻雀无可奈何地拍打着小翅膀，怎么也飞不起来。（3分，答案不唯一，合理即可） 3. 示例：手舞足蹈　大步流星（每写对一个得1.5分，共3分，答案不唯一） 第二关：句子魔法师（12分） 四、按要求完成句子练习。（12分） 1. 示例：一片片落叶从树上飘下来，像一只只蝴蝶似的在空中飞舞。（3分，答案不唯一，比喻恰当即可） 2. 示例：天上的云朵变化多端，一会儿像一匹奔腾的骏马，一会儿像一只温顺的绵羊。（3分，答案不唯一，句式正确即可） 3. 示例：妈妈打开冰箱，拿出两个鸡蛋，熟练地敲开蛋壳，把蛋液倒进碗里，飞快地搅拌起来。（3分，答案不唯一，能写出连续动作即可） 4. 示例：操场上热闹极了。同学们有的在跑步，有的在跳绳，还有的在踢毽子。远处传来一阵阵欢笑声，整个操场变成了欢乐的海洋。（3分，答案不唯一，能写出看到的、听到的或想到的即可） 第三关：课内积累小达人（15分） 五、根据课文内容填空。（15分） 1. “我”打猎回来，猎狗发现了一只从巢里掉下来的小麻雀（2分）　老麻雀从树上飞下来，用自己的身躯掩护小麻雀，准备与猎狗搏斗（2分）　猎狗被老麻雀的勇气吓退了，“我”唤回了猎狗（2分）（意思对即可，共6分） 2. 爬山前　爬山中　爬上峰顶后（3分）　高（或在云彩上面）　笔陡　发颤（或害怕）　奋力向上爬　感谢（或鼓励）（每空1分，共4分） 3. 顺序　看到的　听到的　想到的（每空0.5分，共2分） 第四关：阅读鉴赏家（23分） 六、课内阅读。（10分） 1. 飞下来　挓挲起　尖叫着（或：掩护、发抖）（每空1分，共3分） 2. “一种强大的力量”指的是母爱的力量（或：老麻雀保护孩子的本能和勇气）。（2分，意思对即可） 3. 示例：作者通过细致的动作描写（如“飞下来”“挓挲起羽毛”“掩护”）、神态描写（如“绝望地尖叫”“浑身发抖”）和心理描写（如“在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物”），把老麻雀保护小麻雀的过程写得十分清楚生动。（3分，意思对即可） 4. 因为猎狗被老麻雀不顾一切保护孩子的勇气震惊了，它没有想到一只小小的麻雀竟敢与它这个庞然大物搏斗。（2分，意思对即可） 七、课外阅读。（13分） 1. 短文按照时间（或事情发展） 的顺序来写。表示顺序的词语有：走出同学家的大门、没走几步、走着走着、就在这时。（3分，写出“时间顺序”或“事情发展顺序”得1分，写出两个表示顺序的词语得2分） 2. 示例：（4分，任选两个方面，每方面2分） （1）看到的：四周黑漆漆的，只有天上的星星眨着眼睛，发出微弱的光。小路两旁的树木像一个个高大的黑影，在风中摇晃着。 （2）听到的：小路两旁的树木……发出“沙沙”的响声。 / 想到的：我的腿开始发软，手心也冒出了冷汗。（或：脑子里冒出各种可怕的念头） 3. 吓得一哆嗦　猛地回过头去　拍了拍胸口（每处1分，共3分） 4. 示例：我学到了面对恐惧时要勇敢面对。文中的“我”虽然害怕，但还是坚持走完了夜路，最后发现恐惧往往来自自己的想象。这让我明白，遇到困难时不要退缩，勇敢地迈出第一步，就会发现事情并没有想象的那么可怕。（3分，意思对即可） 第五关：习作展示台（30分） 八、习作评分标准。（30分） 一类（27—30分） 事情完整，起因、经过、结果清楚，内容具体 按一定顺序写，能运用看到的、听到的、想到的等方法，描写生动 书写工整，标点正确，字数达标 二类（24—26分） 事情较完整，结构较清楚，内容较具体 按一定顺序写，有一定描写 书写较工整，标点基本正确，字数达标 三类（18—23分） 能写出一件事，但结构不够清晰 顺序较乱，描写简单 书写一般，有个别错别字 四类（18分以下） 事情不完整，内容空洞 顺序混乱，表达不清 书写潦草，错别字较多 学科网（北京）股份有限公司 $