1.2 太阳对地球的影响 教学设计2026‑2027学年高一上学期地理人教版必修第一册

该高中地理教学设计聚焦“太阳对地球的影响”，涵盖太阳辐射和太阳活动两大核心内容。通过太阳能光伏发电、植物生长图片情境导入，设问引出能量来源，引导学生快速阅读明确两类影响，承接地球的宇宙环境，为大气、水循环等后续章节搭建学习支架。 特色在于以综合思维构建对比框架区分太阳辐射与太阳活动影响，结合地理实践力设计生活案例辅助理解，用“光球黑子，色球耀斑，日冕太阳风”口诀强化太阳大气分层记忆。课堂练习当堂检测，分层作业落实基础与提升，助力学生形成知识体系，为教师提供课标落实与素养培育的清晰路径。

1.2 太阳对地球的影响 教学设计 一、课标分析 课标依据（普通高中地理课程标准 2017 版 2020 修订）：运用资料，描述地球所处的宇宙环境，说明太阳对地球的影响。 课标解读 1.行为条件：运用图像、文字资料，结合生活实例开展课堂教学。 2.行为动词：描述、说明。掌握太阳辐射的概念，理解太阳辐射对地球的影响；了解太阳大气层分层；掌握太阳活动主要类型，理解太阳活动对地球的影响。 3.素养落地：区域认知，认识不同区域太阳辐射分布差异；综合思维，辩证看待太阳对地球的有利与不利影响；地理实践力，结合生活实例感知太阳辐射带来的影响；人地协调观，客观认识太阳给地球带来的利弊，树立科学的宇宙观。 4.教学边界：本节课不深入太阳内部核聚变复杂原理；不拓展太阳辐射复杂计算题；太阳活动对地球影响只学习教材列举内容，不拓展课外天文知识，严禁超纲。 二、教材分析 本节是第一章《宇宙中的地球》第二节，承接第一节地球的宇宙环境，分为两大主体内容：太阳辐射对地球的影响、太阳活动对地球的影响。 1.太阳辐射对地球的影响：太阳源源不断以电磁波形式向外释放能量；太阳辐射为地球提供光热，维持地表温度；是地球上水、大气运动、生命活动主要动力；为人类生产生活提供能源。教材配套景观图、案例说明太阳能的利用。 2.太阳大气层结构：由内向外分为光球层、色球层、日冕层。 3.太阳活动：光球层—太阳黑子；色球层—耀斑、日珥；日冕层—太阳风。黑子的多少和大小是太阳活动强弱的标志。 4.太阳活动对地球的影响：扰动电离层，影响无线电短波通信；扰乱地球磁场，产生磁暴；两极地区出现极光；影响自然灾害。 本节内容既是宇宙环境知识延伸，也为后面大气、水循环等章节做铺垫，太阳辐射是地球上许多地理过程能量来源。教材重现象、重实例，淡化深奥天文原理。 三、学情分析 1.知识基础：学生初中已经知道太阳为地球提供光热，但不清楚太阳辐射的地理意义；听过黑子、极光等名词，但对太阳大气层分层、各类太阳活动分布位置容易混淆。 2.认知特点：学生对天文现象好奇心强，但容易混淆 “太阳辐射” 和 “太阳活动” 两个概念；分不清不同太阳活动分别发生在哪一层。 3.学习障碍：①混淆太阳辐射与太阳活动；②记不准太阳大气层由内到外顺序；③黑子、耀斑、太阳风对应的圈层容易记混；④分不清哪些影响来自太阳辐射，哪些来自太阳活动。 4.应对思路：对比表格辨析两大概念；借助示意图记忆太阳大气分层；分类整理有利、不利影响；多用生活案例辅助记忆，避开复杂天文原理。 四、教学目标（地理核心素养） 1.区域认知：说出太阳辐射对地球多方面影响；能够识别太阳大气三层结构，区分不同太阳活动所处圈层。 2.综合思维：区分太阳辐射、太阳活动对地球的不同影响，辩证分析太阳带给地球的利弊。 3.地理实践力：能够结合生活实例，举例说明太阳辐射在生活生产当中的应用。 4.人地协调观：客观认识太阳对地球的双重影响，树立科学宇宙观念。 五、教学重难点及突破策略 教学重点 1.太阳辐射对地球的影响。 2.太阳大气分层；主要太阳活动类型及其分布。 3.太阳活动对地球的影响。 教学难点 1.区分太阳辐射、太阳活动对地球的不同影响。 2.识记太阳大气层顺序与对应太阳活动。 突破策略 难点 1：构建对比框架，太阳辐射是持续稳定的能量输出，以有利影响为主；太阳活动是太阳大气层的异常爆发活动，多带来干扰性影响，课堂判断题辨析巩固。 难点 2：利用课本示意图，强调顺序由内向外：光球层 — 色球层 — 日冕层；口诀辅助记忆 “光球黑子，色球耀斑，日冕太阳风”，当堂口头抽查。 六、教学准备 教师：多媒体 PPT，太阳大气层示意图，太阳活动景观图片，课堂练习题投影，板书提纲。 学生：课本、笔记本，预习课本 P8‑13。 七、教学过程（45 分钟） 时间分配 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 （0‑5 分钟） 情境导入：展示太阳能光伏发电、植物生长图片。设问：地球上万物生长、风雨的能量来自哪里？太阳时时刻刻影响地球，这种影响分为两类。板书课题：1.2 太阳对地球的影响。引导学生快速阅读课本，找出两类影响。 观看图片，思考问题，浏览课本圈画关键词。 生活实例导入，激发兴趣，引出本节课两大主干知识。 新知探究一 太阳辐射对地球的影响 （5‑15 分钟） 1. 讲解太阳辐射概念：太阳以电磁波的形式向宇宙空间放射能量。 2. 太阳辐射对地球的影响： ①提供光热资源，维持地表温度； ②促进地球上水、大气运动，为生物活动提供动力； ③为人类提供能源：太阳能、煤、石油（地质历史时期储存的太阳能）。 设问：煤炭、石油的能量来源于哪里？ 记录笔记，结合生活理解太阳辐射意义。 落实重点，理解太阳辐射是地球许多地理现象的能量本源。 新知探究二 太阳大气层与太阳活动类型 （15‑24 分钟） 过渡：太阳除了持续向外辐射能量，还会出现周期性活动。 1. 太阳大气层，由内向外：光球层、色球层、日冕层。 2. 对应太阳活动： 光球层：太阳黑子（太阳活动强弱标志） 色球层：耀斑、日珥 日冕层：太阳风 点拨：黑子并不黑，只是温度相对偏低；太阳活动具有周期性。 对照课本示意图记笔记，记忆圈层和活动的对应关系。 攻克难点，理清圈层顺序和太阳活动分布位置。 新知探究三 太阳活动对地球的影响 （24‑33 分钟） 讲解太阳活动带来的影响： 1. 扰动电离层，干扰无线电短波通信； 2. 扰乱地球磁场，产生 “磁暴” 现象； 3. 高能带电粒子冲进两极高层大气，产生极光； 4. 与地球上部分自然灾害存在一定相关性。 小组简短思考：极光为什么大多只出现在两极地区？ 小组简单交流，记录太阳活动带来的各类影响。 区分太阳活动带来的干扰影响，和太阳辐射做对比。 课堂练习 （33‑38 分钟） 投影 6 道课堂练习题，全部为本节课知识点，不超纲。 1. 下列不属于太阳辐射对地球影响的是（） A. 维持地表温度 B. 为植物生长提供光热 C. 产生磁暴现象 D. 推动水体运动 2. 太阳大气层由内到外依次是（） A. 色球‑光球‑日冕 B. 光球‑色球‑日冕 C. 日冕‑色球‑光球 D. 光球‑日冕‑色球 3. 太阳黑子发生在（）A 光球层 B 色球层 C 日冕层 D 太阳内部 4. 耀斑出现在（）A 光球层 B 色球层 C 日冕层 D 地壳 5. 太阳活动强烈带来的影响是（）A 促进植物光合作用 B 干扰无线电短波通信 C 煤炭大量形成 D 维持地表温度 6. 简答：写出两点太阳辐射对地球的影响。 教师核对答案，针对易混淆概念点拨。 独立完成习题；核对答案；标记错题关键点。 当堂检测，辨析太阳辐射与太阳活动，巩固核心概念。 课堂小结 （38‑42 分钟） 教师带领梳理本节课主线： ①太阳辐射：电磁波释放能量；对地球光热、水循环、大气运动、人类能源的影响；煤石油是储存的太阳能。 ②太阳大气分层（由内向外）：光球、色球、日冕；对应的太阳活动。 ③太阳活动对地球：短波通信、磁暴、极光、自然灾害。 总结：太阳对地球既有持续稳定的馈赠，也有活动爆发带来的干扰。 跟随教师回顾课堂，完善笔记，构建知识框架。 整合知识，区分两大影响，形成完整知识体系。 分层作业布置 （42‑45 分钟） 【基础作业（全体必做）】 1. 整理笔记，默写太阳大气层由内向外顺序，写出太阳辐射对地球的三条影响。 2. 完成教材课后活动题。 【提升作业（选做，学有余力）】 思考：极光为什么一般只在高纬度两极地区能够观察到，简单写下理由。 记录作业，分清必做、选做任务。 分层设计，基础落实识记；提升训练简单综合分析。 八、板书设计 1.2 太阳对地球的影响 一、太阳辐射对地球的影响 1.概念：太阳以电磁波向外释放能量 2.影响 ①提供光热，维持地表温度 ②推动水、大气运动、生命活动 ③提供能源：太阳能、煤、石油（古太阳能） 二、太阳大气层（由内向外） 光球层 → 色球层 → 日冕层 黑子  耀斑、日珥 太阳风 黑子：太阳活动强弱的标志 三、太阳活动对地球的影响 1.干扰无线电短波通信 2.扰乱磁场，产生磁暴 3.两极地区出现极光 4.诱发部分自然灾害 九、教学反思 1.成功预设：本课严格落实课标 “说明太阳对地球的影响”，分为太阳辐射、太阳活动两大模块展开教学；依托课本示意图，理清太阳大气分层与太阳活动；课堂练习全部为本节知识点，不拓展核聚变原理等超纲天文内容；落实综合思维，区分两类不同影响。 2.可能存在问题：学生容易颠倒太阳大气层顺序；混淆太阳辐射、太阳活动带来的地理影响；把耀斑、黑子对应圈层记混；容易误认为极光各地都可以看见。 3.改进措施：课堂增加口头提问、判断题辨析，反复对比太阳辐射与太阳活动；借助示意图、口诀强化圈层记忆；复杂天文原理不做拓展，把难点辨析放在课堂，不增加课外内容。 4.素养达成反思：本节课不能只让学生死记现象，引导学生学会分类归纳地理影响，建立宇宙环境和地球地理现象之间的联系，树立科学宇宙观。 学科网（北京）股份有限公司 $