1.2 太阳对地球的影响（AI智学·情境教学设计）地理人教版必修一（江苏专用）

1. 教材分析

本课时对应2019版人教版高中地理必修第一册第一章《宇宙中的地球》第二节内容，是承接第一节“地球的宇宙环境”、衔接后续“地球圈层结构”“大气运动”“水循环”等模块的核心纽带：前一节明确了太阳是距离地球最近的恒星、是地球所处宇宙环境的核心组成，本节进一步阐述太阳对地球自然环境和人类活动的双重影响，为后续学习地球表层能量循环、人地关系等内容奠定底层逻辑，是高中地理“宇宙-地球-人地关系”知识链的关键节点。

2. 教学目标 ()

3. 教学重难点

教学重点

1. 太阳辐射的概念、能量来源及对地球环境、人类活动的影响
2. 太阳大气层结构、太阳活动的主要类型及特征
3. 太阳活动对地球的影响、我国太阳辐射分布规律

教学难点

1. 多要素综合分析某区域太阳辐射强弱的影响因素
2. 太阳活动扰动电离层、地球磁场的作用原理

4. 学情分析

授课对象为高一学生，已在初中地理阶段掌握太阳的基本特征，具备“太阳提供光热”的基础认知，抽象思维正处于快速发展期，对真实事件、本土案例的探究兴趣浓厚，但尚未形成系统的地理原理分析思维：对核聚变、电离层扰动等抽象概念理解难度大，容易混淆太阳辐射与太阳活动的差异，对“能源的太阳辐射溯源”“太阳辐射分布的多因素影响”等知识点易出现逻辑漏洞。

5. 教学背景分析

情境选择意图

1. 卡林顿太阳风暴事件：是人类历史上有明确记录的最强太阳风暴事件，史料详实、影响直观，可避免太阳活动相关知识点的空洞讲解，让学生直观感知太阳活动的巨大影响力；
2. 江苏本土情境：盐城国家级光伏发电基地、2023年地磁暴影响江苏短波通信、紫金山天文台太阳观测站、江苏“十四五”光伏发展规划、家用光伏补贴政策均为真实可查的本土素材，贴近学生生活场景，将抽象的天文知识与本地生产生活关联，增强代入感。两类情境一古一今、一正一反，完整覆盖太阳对地球的“利”“弊”两类影响，与知识点契合度极高。

6. 情境主线与问题链 ()

• 主情境: 双主线并行：「1859年卡林顿太阳风暴之谜」+「江苏太阳能开发的“趋利避害”」
• 主问题: 太阳作为距离地球最近的恒星，如何深刻影响地球的自然环境与人类活动？我们如何科学利用太阳能量、防范太阳活动风险？

分情境一：太阳辐射的“利”——盐城国家级光伏发电基地的布局逻辑

环节一: 情境导入 () 「3分钟」

• 情境素材: 盐城黄海滩涂光伏基地航拍视频、《江苏省“十四五”可再生能源发展规划》中“2025年光伏装机容量达到3500万千瓦”的政策截图、2024年江苏家用分布式光伏补贴政策公示、江苏南北年太阳辐射量对比数据（苏北1400-1600kWh/㎡，苏南1200-1400kWh/㎡）