4.1 化学反应发生的条件 第2课时（讲义）化学新教材沪教版九年级上册

本讲义聚焦“完全燃烧与不完全燃烧”“灭火原理与防火自救”核心知识点，从燃烧条件出发，对比完全与不完全燃烧的条件、产物及放热差异，逆向推导灭火的三类原理，结合灭火器使用与火灾逃生措施，构建完整知识支架。 资料通过对比表格、易错点辨析及实际案例（如油锅灭火、燃气安全），培养科学思维与安全责任意识。随学随练与题型示例强化应用，课中辅助教师高效授课，课后助力学生查漏补缺，深化化学观念与实践能力。

第四章 认识化学反应 第1节  化学反应发生的条件  第2课时  完全燃烧与不完全燃烧  防火与灭火 课标要点 1.说出完全燃烧与不完全燃烧的区别（条件、产物、放热），知道一氧化碳中毒原理； 2.说出灭火的三类原理，能解释常见灭火方法的原理； 3.知道常见灭火器的适用范围及火灾逃生的基本方法； 4.树立防火安全意识和自救互救的社会责任感。 学习重难点 重点：完全燃烧与不完全燃烧的区别；灭火的三类原理。 难点：从燃烧条件逆向推导灭火原理；理解着火点是固有属性（不变）。 知识点 完全燃烧和不完全燃烧（重点） 1. 常温下碳的稳定性 （1）碳原子的结构决定碳单质的性质，碳原子的核内质子数为6，其结构示意图为，最外层有4个电子，不容易得、失电子，所以常温条件下碳单质的化学性质比较稳定。 （2）实际应用 2.完全燃烧：氧气 、燃烧较 、放热 、产物为 和 、不污染环境。 3.不完全燃烧：氧气 、燃烧较 、放热 、产生 、 等有毒气体和微小的 等物质污染环境 （1） 碳完全燃烧的符号表达式： ；碳不完全燃烧的符号表达式： （2）可燃物完全燃烧的条件： （3）促进可燃物燃烧的方法： 4、影响可燃物燃烧的因素： 、 、 5、一氧化碳的性质 （1）物理性质：通常情况下，一氧化碳是一种 的气体， 溶于水，密度比空气 （2）化学性质 ①可燃性: 燃烧的符号表达式 　 现象：a.产生蓝色火焰 b.放出热量 C.产生能使澄清石灰水变浑浊的无色气体 ②毒性: 一氧化碳易跟血液中的 结合，使血红蛋白丧失了 的功能，人体就因 而死亡 （3）一氧化碳中毒的预防措施和急救措施 拓展延伸 一、对比总览 对比维度 完全燃烧 不完全燃烧 反应条件 氧气充足 氧气不足 燃烧现象 剧烈，火焰明亮 不剧烈，有黑烟 主要产物 CO₂、H₂O（无污染） CO、炭黑（有毒、污染） 放热情况 放热多，能量利用率高 放热少，能量利用率低 对环境的危害 基本无污染（仅产生温室气体CO₂） 产生有毒的CO和炭黑颗粒（污染空气） 二、重点：一氧化碳（CO）的危害 为什么CO有毒？ ①CO与血红蛋白的结合能力比O₂强约300倍。 ②CO一旦与血红蛋白结合，就阻碍了O₂的运输，导致人体缺氧，严重时会致死。 ③CO无色、无味，难以察觉，是冬季取暖和燃气泄漏中的“隐形杀手”。 如何防范？ ①使用燃气热水器、煤炉时保持通风（保证氧气充足）。 ②安装CO报警器。 三、核心化学观念 同一物质在不同条件下（氧气充足 vs 不足），可能发生不同的化学反应，生成不同的产物。 化学方程式示例（以碳为例）： 氧气充足：C + O₂点燃 CO₂ 氧气不足：2C + O₂点燃 2CO 四、实际应用与意义 应用场景 要求 原因 煤气灶/燃气热水器 保持充分燃烧（蓝色火焰） 节约燃料，防止CO中毒 燃料燃烧（煤、汽油） 提供充足空气 提高燃烧效率，减少污染 室内取暖 保持通风 防止O₂不足导致生成CO 五、易错点提醒 ❌ “不完全燃烧只生成CO” → ✅ 不完全燃烧生成CO和炭黑等多种产物。 ❌ “CO有刺激性气味” → ✅ CO无色、无味。 ❌ “完全燃烧一定不污染环境” → ✅ 完全燃烧产物CO₂虽无毒，但大量排放会导致温室效应。 一句话总结： 氧气充足→完全燃烧→CO₂（放热多、无污染）；氧气不足→不完全燃烧→CO（放热少、有毒）——条件不同，产物不同。 随学随练 1．（2026·山东潍坊·模拟预测）如图是我国宋代邛窑绿釉瓷省油灯及其示意图。燃烧时灯内层的水有助于减慢油的蒸发，以达到省油的目的。下列说法不正确的是（ ） A．省油灯的可燃物只有油 B．产生黑烟的原因是灯油不完全燃烧 C．油燃烧属于氧化反应 D．用嘴吹灭的原理是降温至着火点以下 2．（25-26八年级下·黑龙江绥化·期末）（多选）下列说法正确的是（ ） A．夜晚发现家中燃气泄漏要立即开灯检查 B．油锅起火时迅速向锅中倒入大量冷水 C．炒菜时，燃气灶的火焰呈黄色，锅底出现黑色物质，此时可将灶具的进风口调大 D．逃离火灾现场时，可用湿毛巾捂住口鼻，并尽量贴近地面逃离 知识点 灭火的原理和方法（重点） 1.灭火的原理：破坏燃烧三个条件之一。 （1） 。 （2） 。 （3） 。 2.实际应用 （1）生煤炉火时，需先引燃纸和木材，因为纸和木材的着火点比煤低，容易点燃。 （2）室内起火，如果打开门窗，会增加空气的流通，增加氧气的浓度，反应剧烈，燃烧更旺。 （3）用扇子扇煤炉火，虽然降低了温度，但没有降至着火点以下，反而增加了空气的流通，所以越扇越旺。用扇子扇蜡烛火焰，虽然增加了空气的流通，但却降低了温度至着火点以下，所以一扇就灭。 教材拓展： 煽风点火、风助火威——为燃烧提供充足的氧气（空气） 火上浇油、抱薪救火——增加可燃物 钻木取火——使温度达到可燃物的着火点 釜底抽薪——清除可燃物 杯水车薪——水太少了，不能使温度降至可燃物着火点以下 3.常见灭火器及其灭火原理和适用范围 灭火器 灭火原理 适用范围 干粉灭火器 除可扑灭一般火灾外，还可用来扑灭油、气等燃烧引起的火灾 二氧化碳灭火器 扑灭 、 、 、 等物品的失火 （灭火时不留下任何痕迹而使物体损坏） 水基型灭火器 扑灭汽油、柴油、木材、棉布等的失火 拓展延伸 一、灭火的原理（核心逻辑） 灭火的本质是破坏燃烧的三个条件之一。三个条件中任意一个被破坏，燃烧立即停止。 燃烧条件 对应灭火原理 ① 有可燃物 清除可燃物 ② 与氧气接触 隔绝氧气 ③ 温度达到着火点 降温至着火点以下 二、常见灭火方法及原理分析 灭火方法 破坏的条件 原理说明 森林大火砍隔离带 清除可燃物 使火势无法蔓延到未燃烧区域 炒菜油锅盖锅盖 隔绝氧气 使油与空气隔离 用CO₂灭火器灭火 隔绝氧气 CO₂密度大于空气，覆盖燃烧物表面 用水灭火 降温至着火点以下 水蒸发吸热，带走大量热量 吹灭蜡烛 降温至着火点以下 气流带走热量，使温度降至着火点以下 用沙子覆盖 隔绝氧气 沙子覆盖燃烧物表面，隔绝空气 剪断烛芯 清除可燃物 将燃烧的部分移除 灯帽盖灭酒精灯 隔绝氧气 灯帽使灯芯与空气隔离 湿抹布盖住着火点 隔绝氧气 + 降温 抹布隔绝空气，水分蒸发吸热降温 高压水枪灭火 降温（为主） 大量水吸热降温，同时水蒸气隔绝部分空气 三、常见灭火器及适用范围 灭火器类型 适用范围 原理 干粉灭火器 一般火灾、油类火灾、电器火灾 干粉覆盖燃烧物表面，隔绝氧气 CO₂灭火器 精密仪器、图书档案 CO₂隔绝氧气，不留残渣，不损坏物品 水基灭火器 木材、纸张等固体物质火灾 水降温 + 隔绝氧气 四、火灾逃生基本方法（化学原理） 逃生方法 化学/物理原理 用湿毛巾捂住口鼻 过滤烟尘，吸附部分有毒气体 弯腰低姿前进 热烟气密度小，向上聚集；近地面空气相对清新 不乘坐电梯 火灾可能断电，电梯被困危险 身上着火就地打滚 隔绝氧气，压灭火焰 拨打119报警 — 五、易错点辨析 错误说法 ❌ 正确说法 ✅ 水灭火降低了着火点 水灭火是降温至着火点以下，着火点不变 油锅着火用水浇 油锅着火应盖锅盖（隔绝氧气），用水会导致油滴飞溅 电器着火用水扑灭 电器着火应用干粉灭火器或CO₂灭火器，水会导电 吹灭蜡烛是隔绝氧气 吹灭蜡烛是降温至着火点以下 一句话总结：灭火原理 = 破坏燃烧三个条件中的任意一个（清除可燃物 / 隔绝氧气 / 降温至着火点以下），着火点是物质固有属性，不能改变！ 随学随练 1．（2026·广东茂名·模拟预测）野外土壤改良实验基地需注意防火安全。下列灭火原理对应正确的是（ ） A．用水灭火——降低可燃物的着火点 B．用沙土覆盖灭火——移除可燃物 C．砍掉周边杂草灭火——隔绝氧气 D．用灭火器灭火——隔绝氧气（或空气） 2．（25-26九年级上·河南洛阳·期末）燃烧是生活中常见现象，下列关于燃烧与灭火说法正确的是（ ） A．可燃物遇火即可燃烧 B．用水灭火是降低可燃物着火点 C．隔绝氧气可以灭火 D．所有火灾都可用水扑灭 知识点 防火、防爆及火灾自救措施 1.易燃物和易爆物 ①可燃性气体：氢气、一氧化碳、 等。 ②可燃性液体： 、汽油、柴油等。 ③可燃性固体： 、 、棉花纤维粉尘、金属粉末等 2．与燃烧和爆炸有关的图标 ①表示的意义是 ； ②表示的意义是 ； ③表示的意义是 ； ④表示的意义是 ； ⑤表示的意义是 ； ⑥表示的意义是 ； ⑦表示的意义是 ； ⑧表示的意义是 。 3．在生产、运输、使用和贮存易燃物和易爆物时，必须严格遵守有关规定，决不允许 。贮存易燃物和易爆物的厂房和仓库要配备 ，并要有明显的 。 4．火场自救方法 （1）火势如果较小，根据起火原因，用适当的灭火器材和方法扑灭；火势较大，有蔓延的可能，立即拨打火警电话 求救。 （2）着火时，要迅速判断 。 （3）如果房间内着火，不能随便打开门窗，以防 。 （4）有浓烟时， ，以减少有毒有害物质进入体内。 （5）由于空气的流动，上层空气中有毒有害物质的浓度大，所以逃生时应 。 拓展延伸 🔥 防爆要点：爆炸的原理与预防 爆炸原理：可燃物在有限空间内急剧燃烧，短时间内聚积大量热，气体体积迅速膨胀而引发爆炸。 常见隐患：可燃气体（如氢气、天然气）、可燃粉尘（如面粉、煤粉）与空气混合后，遇到明火极易爆炸。 预防措施：存放易燃易爆物场所（如加油站、面粉厂）必须严禁烟火、保持通风，并张贴安全标志。 🧯 火灾自救措施 报警：发现火情立即拨打119，讲清详细地址、起火部位、火势大小等信息。 逃生：用湿毛巾捂住口鼻，弯腰或匍匐贴近地面撤离，避免吸入高温有毒烟气。 避险：火势封门无法逃出时，退回室内，用湿被褥堵住门缝，向门上泼水降温，等待救援，切勿盲目跳楼。 禁忌：不要贸然打开门窗，避免空气对流加剧火势；不要乘坐电梯逃生。 🧯 常见火灾的针对性处理 电器着火：先切断电源，再用干粉或二氧化碳灭火器扑救，严禁用水，以防触电。 油锅着火：立即盖上锅盖或用湿布覆盖，隔绝空气，不能用水浇。 燃气泄漏：立即关闭阀门，轻轻打开门窗通风，杜绝一切火源（不开灯、不打电话），到室外报警。 桌面酒精着火：用湿抹布盖灭。 这些措施的原理，最终都可以追溯到破坏燃烧的三个条件（可燃物、氧气、温度达着火点）-1-4-7，灭火就是破坏其中至少一个条件。 随学随练 1．（25-26八年级下·山东日照·期末）防火于未然。下列灭火或防火的措施正确的是（ ） A．小区内的消防通道严禁停车 B．为方便走动，防火门可以常态化开启 C．电动车充电过载起火，迅速泼水灭火 D．日常生活中若发现火情应立即拨打119 2．（25-26八年级下·黑龙江哈尔滨·期末）消防安全无小事！下列做法错误的是（ ） A．油锅着火，立即浇水灭火 B．图书档案着火，用二氧化碳灭火器灭火 C．发现燃气泄漏时，关闭阀门、开窗通风 D．加油站张贴标有“禁止烟火”字样的安全图标 拓展 燃烧、爆炸、缓慢氧化、自燃的区别和联系 区 别 联 系 反应条件 反应剧烈度 反应现象 燃烧 跟氧气接触，温度达到着火点 剧烈 发光放热 燃烧、爆炸、缓慢氧化、自燃的实质都是氧化反应 爆炸 在有限的空间里急速燃烧，热量来不及散失 非常剧烈 发光放热、爆炸 缓慢氧化 跟氧气接触，温度没有达到着火点 缓慢 不发光，要放热 自燃 跟氧气接触，缓慢氧化产生的热量不易散失，温度逐渐达到着火点 由缓慢转化成剧烈燃烧 由不明显到发光放热 活学活用 1．（25-26八年级下·山东烟台·期末）下列说法正确的是 （ ） A．自燃是由缓慢氧化引发的 B．爆炸一定是由燃烧引发的 C．剧烈燃烧必然导致爆炸 D．缓慢氧化一定能引起自燃 2．（25-26九年级上·重庆·阶段检测）下列说法正确的是（         ） A．铁丝在纯氧中能燃烧而在空气中不能燃烧，说明铁丝的着火点因不同物质而改变 B．硫在空气中燃烧产生淡蓝色火焰，而在氧气中燃烧产生蓝紫色火焰，说明燃烧现象与氧气的浓度有关 C．爆炸就是发生了急剧的化学变化 D．缓慢氧化最终一定引起自燃 拓展延伸 核心联系 本质相同：它们都是氧气参与的氧化反应，反应过程中都放热。 ⚡ 四大核心区别（按反应速率和现象区分） 1. 燃烧 ①反应速率：剧烈。 ②现象：发光、放热的剧烈化学反应。 ③触发条件：温度达到着火点。 ④举例：木炭、铁丝在氧气中燃烧。 2. 爆炸 ①反应速率：急剧（瞬间完成）。 ②现象：在有限空间内急剧燃烧，气体体积迅速膨胀，伴有巨大声响。 ③触发条件：有限空间 + 急速燃烧。 ④举例：火药爆炸、粉尘爆炸。 3. 缓慢氧化 ①反应速率：非常缓慢。 ②现象：进行得很慢，不易察觉，放热但不发光。 ③触发条件：自然条件下进行。 ④举例：铁生锈、食物腐烂、呼吸作用。 4. 自燃 ①反应速率：由缓慢→剧烈。 ②现象：由缓慢氧化积累热量，温度达到着火点后，不经点燃就突然燃烧。 ③触发条件：缓慢氧化使温度 > 着火点。 ④举例：白磷在空气中自燃、稻草堆自燃。 🔄 转化关系图（重点！） 📝 速记口诀 本质都是氧化，快慢决定差异。缓慢积热会自燃，空间受限易爆炸。灭火原理记三招，隔绝降温清可燃。 拓展 常见事例的灭火方法和灭火原理 常见事例 灭火方法 灭火原理 熄灭酒精灯 用灯帽盖灭 将可燃物与空气隔离 厨房油锅着火 用锅盖盖灭 熄灭蜡烛 用烧杯盖灭 熄灭蜡烛 用嘴吹灭 使燃烧物的温度降低到着火点以下 用扇子扇灭 建筑物着火 用高压水枪扑灭 森林火灾 将大火蔓延前方的一片树木砍掉 将可燃物撤离燃烧区，与火源隔离 液化气、煤气着火 迅速关闭阀门 活学活用 1．（25-26九年级上·河南鹤壁·期末）根据生活经验，下列做法正确的是（ ） A．家用电器着火，立即泼水灭火 B．燃气泄漏，迅速关闭阀门并打开排风扇 C．火盆边放水，防止一氧化碳中毒 D．炒菜时油锅着火，立即盖上锅盖 2．（2026·山东青岛·中考真题）下列词语均与火有关，对其解释不正确的是（ ） A．釜底抽薪—隔绝氧气以灭火 B．风助火势—增大氧气的浓度可促进燃烧 C．钻木取火—使温度达到可燃物的着火点 D．架空柴火—增大可燃物与氧气的接触面积以促进燃烧 拓展延伸 核心就一句话：破坏燃烧的三个条件（清除可燃物、隔绝氧气、降温至着火点以下），至少满足其一。 为了方便记忆和考试答题，我把常见事例整理成下面这个表格： 常见火灾事例 灭火方法 主要灭火原理（破坏的条件） 炒菜油锅着火 立即盖上锅盖 或 放入切好的蔬菜 隔绝氧气（锅盖） 降温至着火点以下（蔬菜吸热） 酒精灯内酒精洒出，桌面着火 用湿抹布盖灭 隔绝氧气（兼有降温作用） 电器设备着火 先切断电源，再用干粉/二氧化碳灭火器扑救 隔绝氧气（绝对不能用水，会触电） 档案、图书、精密仪器着火 用二氧化碳灭火器扑救 隔绝氧气（灭火后不留痕迹，不损坏物品） 森林火灾或草场火灾 将大火蔓延路线前的一片树木砍掉，形成隔离带 清除可燃物（使火因无可燃物而停止蔓延） 油罐车或加油站着火 用干粉灭火器或用沙土覆盖 隔绝氧气 房屋或家具着火 用水灭火 降温至着火点以下（水汽化吸热，使温度降到着火点以下） 身上衣服着火 就地打滚或用厚重衣物覆盖 隔绝氧气（打滚可压灭火焰） 📝 重点补充说明 1.灭火器选择是常考点： ①干粉灭火器：一般火灾通用。 ②二氧化碳灭火器：图书、档案、精密仪器着火首选（因为不会留下残留物）。 ③水基型灭火器：适用于木材、布料等固体火灾，但不能用于电器和油锅。 2.答题时的“坑”要避开： ①原理不能说“降低着火点”，因为着火点是物质固有属性，一般不变。只能说“降温至着火点以下”。 ②“隔绝氧气”和“清除可燃物”要分清场景。 📖 速记口诀 灭油用盖菜，灭电先断电；图书用二氧，森林开隔离， 水灭一般火，原理记三招：降温、隔氧、清可燃，着火点不能说降低！ 题型 完全燃烧与不完全燃烧 ▌例1 （25-26九年级上·云南玉溪·期末）对煤和石油的综合利用，开创了辉煌的化学工业。下列说法不正确的是（ ） A．加大燃气进气 B．汽油喷成雾状 C．   架空木柴 D．煤块变煤粉 解题贴士 本知识点主要考察物质完全燃烧的条件，以及完全燃烧与不完全燃烧的区别，要求学生掌握促进燃烧的方法：①增大氧气的浓度 ；②增大可燃物与氧气的接触面积；理解完全燃烧的意义：使有限的能源发挥最大的作用；降低环境污染的程度。 ▌对点练1-1 （25-26九年级下·山东青岛·自主招生）天然气作为清洁燃料已进入千家万户，我们须时刻牢记安全用气。下列做法正确的是（ ） A．天然气报警器安装在灶台下方 B．厨房出现天然气泄漏的臭味时，立即开灯检查 C．液化石油气(主要成分是C3H8)改用天然气灶改用时调大进风口 D．燃气热水器安装在通风良好的位置 ▌对点练1-2 （2026·宁夏吴忠·二模）中国古代技术成就展现了中华民族的智慧与创造。我国西汉青铜雁鱼灯及其结构示意图如图所示，下列说法中错误的是（ ） A．点燃灯芯，是为了使温度达到灯油的着火点 B．雁体内的水既能吸收烟灰，也能吸收一氧化碳 C．看到有大量黑烟产生时，应旋转灯罩调大进风口 D．旋转灯罩至完全关闭，可隔绝空气使灯火熄灭 题型 灭火原理和方法 ▌例2（2026·河南南阳·二模）下列有关灭火的说法不正确的是（ ） A．炒菜时油锅起火，用锅盖盖灭 B．在森林和村庄间设置防火隔离带 C．堆放杂物的纸箱着火，用水浇灭 D．室内失火应立即打开门窗排出浓烟 解题贴士 本知识点主要考察对灭火的原理的理解和应用，解答此类型题要求学生掌握在不同情境下灭火的原理应用。 ▌对点练2-1（25-26八年级下·黑龙江哈尔滨·期末）消防安全无小事！下列相关做法错误的是（ ） A．用二氧化碳灭火器扑灭图书、档案等存放场所的火灾 B．油锅不慎着火用水浇灭 C．加油站严禁烟火 D．洒在实验台上的酒精燃烧，可用湿抹布扑盖 ▌对点练2-2（2026·四川眉山·中考真题）下列灭火和防火的措施错误的是（ ） A．酒精灯洒出的酒精在实验台上燃烧，用湿抹布扑盖 B．炒菜时锅中的油着火，用锅盖盖灭 C．图书馆内的图书着火，用水浇灭 D．在森林中或森林与村庄之间设置防火隔离带 题型 安全常识 ▌例3 （2026·河南平顶山·二模）5月12 日是全国防灾减灾日。下列相关说法不正确的是（ ） A．点燃可燃气体前先检验其纯度 B．厨房燃气泄漏，立即打开排风扇 C．火灾发生时用湿毛巾捂住口鼻迅速离开 D．图书档案着火，用二氧化碳灭火器灭火 解题贴士 本知识点主要考察学生对火灾场景下的安全常识。如发生火灾时，从火场逃生要注意防火、防烟、防毒气，浓烟中避难时，不要钻入易燃物中，要尽量放低身体，并用多层湿毛巾捂住口鼻，防止中毒。此外，还要熟记消防安全标志和灭火器的应用场景、使用方法。 ▌对点练3-1（2026·黑龙江哈尔滨·模拟预测）下列安全知识说法错误的是（ ） A．图书、档案引起的火灾应选用干粉灭火器 B．加油站应张贴“禁止烟火”标志 C．室内起火不要贸然打开门窗通风 D．炒菜时油锅着火，应立即用锅盖盖灭 ▌对点练3-2（25-26八年级下·山东泰安·期末）掌握实验安全操作常识，可防止对人身造成损害。下列说法错误的是（ ） A．点燃氢气等可燃性气体前一定要检验其纯度 B．夜间发现液化气泄漏立即开灯寻找泄漏源 C．实验时碰倒酒精灯着火，立即用湿抹布盖灭 D．高层建筑起火，不可乘坐电梯，应从安全通道撤离 基础通关 1．（25-26八年级下·黑龙江哈尔滨·期末）认识生活中的标志，更好地保护生命财产安全。加油站必须张贴的标志是（ ） A．当心腐蚀 B．禁止烟火 C．节约用水 D．节能标志 2．（2026·甘肃·一模）“生命可贵，安全第一”。下列安全措施错误的是（ ） A．炒菜时油锅着火，立即盖上锅盖 B．图书档案起火，立即用二氧化碳灭火器灭火 C．用煤炉取暖时，在煤炉上放一壶水防止煤气中毒 D．发生火灾时不能乘坐电梯逃生 3．（25-26九年级上·广西钦州·阶段检测）当碳燃烧不充分的时候会生成CO，下列关于CO说法中正确的是（ ） A．CO有毒，有人说可以通过闻气味辨别煤气有没有泄漏 B．CO可燃，燃烧时产生黄色火焰并放出热量 C．CO和可以相互转化 D．在煤炉上放一盆水能防止CO中毒 4．（25-26九年级上·山东临沂·期末）安全生产和生活离不开化学。下列做法中，合理的是（ ） A．楼房发生大火时，立即乘电梯逃离 B．发现厨房内燃气泄漏时，立即打开排气扇通风 C．面粉加工厂等场所严禁烟火 D．室内用煤炉取暖时应放一盆水，以防止煤气中毒 5．（25-26九年级上·重庆·阶段检测）下列属于燃烧、自燃、缓慢氧化、燃烧引起的爆炸共同点的是（ ） A．反应条件相同 B．都是氧化反应 C．都发光 D．均反应剧烈 6．（25-26八年级下·黑龙江哈尔滨·期末）下列有关生活中的一些做法错误的是（ ） A．用活性炭来吸附装修产生的有害气体 B．电器着火时，立即用大量的水灭火 C．发现燃气泄漏时，应关闭阀门、开窗通风 D．冬天用煤火取暖时，一定要装烟囱，注意通风换气 7．（2022·广东广州·二模）下列说法错误的是（ ） A．稻草自燃既包含缓慢氧化又包含剧烈氧化 B．煤、石油、沼气是三种不可再生的能源 C．物质在有限的空间内燃烧，可能会引起爆炸 D．人类需要的大部分能量是通过化学反应获得的 8．（25-26八年级下·山东济宁·期末）每年的5月12日是全国防灾减灾日，主题是“人人讲安全，个个会应急”。下列有关做法不符合安全要求的是（ ） A．原地怠速汽车里发现有人轻微一氧化碳中毒，应将人扶出车外呼吸新鲜空气 B．在商场发生火灾时，要果断放弃乘电梯应该走消防安全通道逃生 C．电动自行车必须在规定区域充电，绝不能私拉乱接电线充电 D．遭遇火灾时沉着应对，火势较大产生浓烟可用湿毛巾捂住口鼻，并打开所有门窗 9．（23-24九年级上·云南玉溪·期末）下列说法正确的是（ ） A．所有的爆炸都是由剧烈燃烧引起的 B．所有的火灾都可用水扑灭 C．所有的可燃物燃烧时都有火焰 D．所有的自燃都是由缓慢氧化引发的 10．（2026·安徽阜阳·三模）诗人李白在诗句中写道“博山炉中沉香火，双烟一气凌紫霞”，描绘了沉香燃烧时香烟缭绕的迷人意境。下列说法错误的是（ ） A．熏香过程中，可燃物是沉香 B．用香炉盖盖灭沉香的原理是降低沉香的着火点 C．室内燃烧沉香时，应保持适当通风 D．发现沉香燃烧火势变大，应立即用湿抹布盖灭 素养提升 11．（25-26八年级下·黑龙江绥化·期末）化学就在我们身边，与我们的生活息息相关。请回答下列生活中的化学问题。 （1）一氧化碳、二氧化碳的组成元素相同，但化学性质不同的原因是________。 （2）炒菜时油锅中的油不慎着火，可以用锅盖盖灭，其灭火原理为________。 （3）图书、档案、贵重设备、精密仪器等存放场所发生的火灾，可用________灭火器进行灭火。 12．（25-26九年级上·河南安阳·阶段检测）如图是部分含碳物质的转化关系图，根据图示回答下列问题：    （1）用碳做燃料时，为防止反应①的发生，你的建议是___________。 （2）反应②的化学方程式___________。 13．氧气是一种化学性质较活泼的气体，在一定条件下能与许多物质发生化学反应，而燃烧是其中一种反应，掌握燃烧和灭火的原理，对于科学利用和控制燃烧反应非常重要。 （1）下列四种变化中，属于因剧烈氧化而燃烧的是____________(填字母，下同) :属于爆炸的是____________；属于因缓慢氧化而引起自燃的是________________； A.食物的腐烂 B.面粉加工厂的车间遇明火 C.把红热的木炭伸入氧气瓶中 D.农村堆积的麦秆引起的“天火” （2）如果破坏燃烧的条件，就可以使燃烧反应停止，达到灭火的目的。请分别简要地写出下列实例的灭火原理。 ①炒菜时油锅中的油不慎着火，可用锅盖盖灭，其灭火原理是_____________； ②堆放杂物的纸箱着火时，可用水扑灭，其灭火原理是______________； ③扑灭森林火灾的有效方法之一，是将大火蔓延线路前的一片树木砍掉，其灭火原理是_________。 14．常见的灭火器 （1）扑灭木材、棉布等引起的失火用 ； （2）扑灭油、气等引起的失火用 ； （3）扑灭图书、档案、贵重设备、精密仪器等引起的失火用 。 15．（25-26九年级上·辽宁锦州·期中）通过比较、推理等方法可总结归纳出燃烧与灭火的规律并加以应用，请回答： （1）如图所示的“火三角”可表示燃烧条件，其中缺少的一个条件是 。 （2）图中熄灭酒精灯的原理是 。 （3）消防队员在火灾现场扑灭明火后，还要继续喷水防止复燃，利用的原理是 。 （4）物质燃烧的剧烈程序与氧气的接触面积有关，如 (举一日常生活实例)。 迁移创新 16．燃烧是人类最早利用的化学反应之一，与人类的生活以及社会的发展有着密切的联系，但它却是一把双刃剑。 任务一：认识燃烧、爆炸、自燃 （1）燃烧、爆炸、自燃均是物质与氧气的反应，属于_______反应，根据其反应的剧烈程度依次为自燃、燃烧、爆炸。 （2）某化工厂发生的特大爆炸事故，是由于硝化废料处理不当，发生缓慢氧化引发自燃导致的。请从燃烧条件的角度分析，缓慢氧化引发自燃现象的原因：_______。 （3）可燃物在有限空间里极速燃烧可导致爆炸。下列混合物遇明火不会发生爆炸的是_______(填字母序号)。 A．煤气和空气 B．和 C．面粉和 D．和CO 任务二：探究燃烧和灭火的新认识 （4）某同学将镁条在空气中点燃后再放入充满的集气瓶中，发现镁条继续剧烈燃烧，发出白光，放热，产生一种白色固体和一种黑色固体。 ①已知该反应为置换反应，则此白色固体和黑色固体分别是_______。这个实验使你对燃烧和灭火产生的新认识是_______。 ②常见的灭火器有一种液态二氧化碳灭火器，灭火时将其喷出，灭火原理是_______。二氧化碳能用来灭火是因为_______。 ③但根据上述实验，金属镁起火_______(填“能”或“不能”)用二氧化碳灭火器扑灭。 任务三：安全用火 （5）在加油站、油库、煤矿矿井内，需要张贴的图标是_______(填字母序号)。 A． B． C． D． （6）作为中学生应该具备应对火灾的安全知识。下列说法错误的是_______(填字母序号)。 A．遇到室内起火，迅速打开门窗通风 B．遭遇火灾时，可用湿毛巾捂住口鼻逃离着火区域 C．电器失火不可用水基型灭火器灭火 D．进入沼气池之前，先做灯火试验 17．（25-26八年级下·山东烟台·期末）燃烧是人类最早利用的化学反应之一。某兴趣小组对燃烧展开探究活动 活动一：探究燃烧的条件（如图1） 资料：白磷的着火点为40℃，红磷的着火点为240℃。 （1）若a、b均为白磷，可观察到的现象是________，该实验说明燃烧的条件之一是______，待实验结束，冷却至室温后，把试管倒扣在水中取下气球，可观察到的现象是______。 （2）若a、b均为红磷，则b处红磷是否燃烧？判断并说明理由_______。 （3）白磷燃烧的化学方程式为___________，气球的作用是______________。 活动二：调控燃烧：将两支大小相同的蜡烛点燃（如图2） （4）蜡烛乙的烛芯比甲的长，导致燃烧时蜡烛乙燃烧的火焰更旺，原因是_________。 （5）我国航天员在微重力环境下的空间站点燃蜡烛后，与在地面燃烧作对比，现象如图所示，下列分析正确的是_____________。 A．空间站内没有空气，因此蜡烛燃烧火焰微弱 B．空间站失重条件下氧气流动性差，蜡烛燃烧的火焰比较微弱 C．空间站失重条件下蜡烛燃烧热气流向四周扩散，火焰呈球状，地面上蜡烛燃烧热气流向上扩散，火焰呈锥状 活动三：探究火灾的逃生方法 小组同学为了模拟建筑火灾现场，在封盖容器底部放两根长度不同的蜡烛，连接传感器（a1、a2）和传感器（b1、b2），如图3所示。点燃蜡烛后迅速封盖，采集相关数据，实验结果如图4和图5所示。 （6）由图4可知，蜡烛熄灭时容器各处含量均未降至零，你对燃烧条件的新认识是____。 （7）由图5可知：温度较高时，高处的浓度较大，其主要原因是______，因此，建筑火灾中，下列逃生方法较合理的是_____。 A．直立行走    B．匍匐前进 18．（25-26八年级下·黑龙江哈尔滨·期中）A、B、C、D是初中化学常见的物质，这四种物质中均含有同一种元素，该元素的价类图（图1）。D是大理石的主要成分。四种物质之间的转化关系（图2）（用“→”表示一种物质能转化成另一种物质，用“——”表示一种物质能和另一种物质反应，图中反应条件及部分反应物、生成物已省略）。 请回答下列问题： （1）如果A是天然存在最硬的物质，则A的物质名称是__________； （2）物质C转化为物质B需要的反应条件是__________（选填“加热”或“高温”）； （3）物质D通过分解反应转化为物质C的化学方程式为______________________________； （4）物质A和物质C之间可以用 相连接。（单选） A．“——” B．“→” C．“” 学科网（北京）股份有限公司1 / 10 学科网（北京）股份有限公司 $ 第四章 认识化学反应 第1节  化学反应发生的条件  第2课时  完全燃烧与不完全燃烧  防火与灭火 课标要点 1.说出完全燃烧与不完全燃烧的区别（条件、产物、放热），知道一氧化碳中毒原理； 2.说出灭火的三类原理，能解释常见灭火方法的原理； 3.知道常见灭火器的适用范围及火灾逃生的基本方法； 4.树立防火安全意识和自救互救的社会责任感。 学习重难点 重点：完全燃烧与不完全燃烧的区别；灭火的三类原理。 难点：从燃烧条件逆向推导灭火原理；理解着火点是固有属性（不变）。 知识点 完全燃烧和不完全燃烧（重点） 1. 常温下碳的稳定性 （1）碳原子的结构决定碳单质的性质，碳原子的核内质子数为6，其结构示意图为，最外层有4个电子，不容易得、失电子，所以常温条件下碳单质的化学性质比较稳定。 （2）实际应用 2.完全燃烧：氧气充足、燃烧较快、放热多、产物为二氧化碳和水、不污染环境。 3.不完全燃烧：氧气不充足、燃烧较慢、放热少、产生一氧化碳、碳氢化合物等有毒气体和微小的炭黑颗粒等物质污染环境 （1）碳完全燃烧的符号表达式： C＋O2 CO2 ；碳不完全燃烧的符号表达式：C＋O2 CO （2）可燃物完全燃烧的条件：氧气充足 （3）促进可燃物燃烧的方法：增大氧气的浓度或增大可燃物与氧气的接触面积 4、影响可燃物燃烧的因素：可燃物的性质、氧气的浓度、可燃物与氧气的接触面积 5、一氧化碳的性质 （1）物理性质：通常情况下，一氧化碳是一种无色无味的气体，难溶于水，密度比空气略小 （2）化学性质 ①可燃性: 燃烧的符号表达式 CO＋O2 CO2　 现象：a.产生蓝色火焰 b.放出热量 C.产生能使澄清石灰水变浑浊的无色气体 ②毒性: 一氧化碳易跟血液中的血红蛋白结合，使血红蛋白丧失了输氧的功能，人体就因缺氧而死亡 （3）一氧化碳中毒的预防措施和急救措施 拓展延伸 一、对比总览 对比维度 完全燃烧 不完全燃烧 反应条件 氧气充足 氧气不足 燃烧现象 剧烈，火焰明亮 不剧烈，有黑烟 主要产物 CO₂、H₂O（无污染） CO、炭黑（有毒、污染） 放热情况 放热多，能量利用率高 放热少，能量利用率低 对环境的危害 基本无污染（仅产生温室气体CO₂） 产生有毒的CO和炭黑颗粒（污染空气） 二、重点：一氧化碳（CO）的危害 为什么CO有毒？ ①CO与血红蛋白的结合能力比O₂强约300倍。 ②CO一旦与血红蛋白结合，就阻碍了O₂的运输，导致人体缺氧，严重时会致死。 ③CO无色、无味，难以察觉，是冬季取暖和燃气泄漏中的“隐形杀手”。 如何防范？ ①使用燃气热水器、煤炉时保持通风（保证氧气充足）。 ②安装CO报警器。 三、核心化学观念 同一物质在不同条件下（氧气充足 vs 不足），可能发生不同的化学反应，生成不同的产物。 化学方程式示例（以碳为例）： 氧气充足：C + O₂点燃 CO₂ 氧气不足：2C + O₂点燃 2CO 四、实际应用与意义 应用场景 要求 原因 煤气灶/燃气热水器 保持充分燃烧（蓝色火焰） 节约燃料，防止CO中毒 燃料燃烧（煤、汽油） 提供充足空气 提高燃烧效率，减少污染 室内取暖 保持通风 防止O₂不足导致生成CO 五、易错点提醒 ❌ “不完全燃烧只生成CO” → ✅ 不完全燃烧生成CO和炭黑等多种产物。 ❌ “CO有刺激性气味” → ✅ CO无色、无味。 ❌ “完全燃烧一定不污染环境” → ✅ 完全燃烧产物CO₂虽无毒，但大量排放会导致温室效应。 一句话总结： 氧气充足→完全燃烧→CO₂（放热多、无污染）；氧气不足→不完全燃烧→CO（放热少、有毒）——条件不同，产物不同。 随学随练 1．（2026·山东潍坊·模拟预测）如图是我国宋代邛窑绿釉瓷省油灯及其示意图。燃烧时灯内层的水有助于减慢油的蒸发，以达到省油的目的。下列说法不正确的是（ ） A．省油灯的可燃物只有油 B．产生黑烟的原因是灯油不完全燃烧 C．油燃烧属于氧化反应 D．用嘴吹灭的原理是降温至着火点以下 【答案】A 【解析】A.省油灯中的可燃物是油和灯芯两种物质，故选项说法错误； B.灯油含碳元素，不完全燃烧会生成炭黑小颗粒，形成黑烟，故选项说法正确； C、燃烧过程有氧气参加反应，属于氧化反应，故选项说法正确； D.用嘴吹灯时，气流会带走大量热量，使温度降低至油的着火点以下，达到灭火目的，故选项说法正确。 2．（25-26八年级下·黑龙江绥化·期末）（多选）下列说法正确的是（ ） A．夜晚发现家中燃气泄漏要立即开灯检查 B．油锅起火时迅速向锅中倒入大量冷水 C．炒菜时，燃气灶的火焰呈黄色，锅底出现黑色物质，此时可将灶具的进风口调大 D．逃离火灾现场时，可用湿毛巾捂住口鼻，并尽量贴近地面逃离 【答案】CD 【解析】A.燃气是可燃性气体，泄漏后与空气混合达到爆炸极限时，开灯产生的电火花会引燃混合气体，引发爆炸，A错误； B.油的密度比水小，会浮在水面上继续燃烧，且冷水倒入高温油锅会瞬间沸腾，导致油滴飞溅、扩大火情，B错误； C.火焰呈黄色、锅底出现黑色，是燃气不充分燃烧产生炭黑的表现，说明氧气供给不足，调大灶具进风口可增加空气（氧气）的通入量，使燃气充分燃烧，C正确； D.湿毛巾可以过滤烟尘、降低吸入气体的温度；火灾时有毒烟气受热后密度变小，会聚集在空间上方，贴近地面处的空气相对清洁，因此逃离时应尽量贴近地面，D正确。 知识点 灭火的原理和方法（重点） 1.灭火的原理：破坏燃烧三个条件之一。 （1）清除或隔离可燃物。 （2）隔绝O2。 （3）降温到可燃物的着火点以下。 2.实际应用 （1）生煤炉火时，需先引燃纸和木材，因为纸和木材的着火点比煤低，容易点燃。 （2）室内起火，如果打开门窗，会增加空气的流通，增加氧气的浓度，反应剧烈，燃烧更旺。 （3）用扇子扇煤炉火，虽然降低了温度，但没有降至着火点以下，反而增加了空气的流通，所以越扇越旺。用扇子扇蜡烛火焰，虽然增加了空气的流通，但却降低了温度至着火点以下，所以一扇就灭。 教材拓展： 煽风点火、风助火威——为燃烧提供充足的氧气（空气） 火上浇油、抱薪救火——增加可燃物 钻木取火——使温度达到可燃物的着火点 釜底抽薪——清除可燃物 杯水车薪——水太少了，不能使温度降至可燃物着火点以下 3.常见灭火器及其灭火原理和适用范围 灭火器 灭火原理 适用范围 干粉灭火器 隔绝空气 除可扑灭一般火灾外，还可用来扑灭油、气等燃烧引起的火灾 二氧化碳灭火器 降温和隔绝空气 扑灭图书、档案、贵重设备、精密仪器等物品的失火 （灭火时不留下任何痕迹而使物体损坏） 水基型灭火器 隔绝空气 扑灭汽油、柴油、木材、棉布等的失火 拓展延伸 一、灭火的原理（核心逻辑） 灭火的本质是破坏燃烧的三个条件之一。三个条件中任意一个被破坏，燃烧立即停止。 燃烧条件 对应灭火原理 ① 有可燃物 清除可燃物 ② 与氧气接触 隔绝氧气 ③ 温度达到着火点 降温至着火点以下 二、常见灭火方法及原理分析 灭火方法 破坏的条件 原理说明 森林大火砍隔离带 清除可燃物 使火势无法蔓延到未燃烧区域 炒菜油锅盖锅盖 隔绝氧气 使油与空气隔离 用CO₂灭火器灭火 隔绝氧气 CO₂密度大于空气，覆盖燃烧物表面 用水灭火 降温至着火点以下 水蒸发吸热，带走大量热量 吹灭蜡烛 降温至着火点以下 气流带走热量，使温度降至着火点以下 用沙子覆盖 隔绝氧气 沙子覆盖燃烧物表面，隔绝空气 剪断烛芯 清除可燃物 将燃烧的部分移除 灯帽盖灭酒精灯 隔绝氧气 灯帽使灯芯与空气隔离 湿抹布盖住着火点 隔绝氧气 + 降温 抹布隔绝空气，水分蒸发吸热降温 高压水枪灭火 降温（为主） 大量水吸热降温，同时水蒸气隔绝部分空气 三、常见灭火器及适用范围 灭火器类型 适用范围 原理 干粉灭火器 一般火灾、油类火灾、电器火灾 干粉覆盖燃烧物表面，隔绝氧气 CO₂灭火器 精密仪器、图书档案 CO₂隔绝氧气，不留残渣，不损坏物品 水基灭火器 木材、纸张等固体物质火灾 水降温 + 隔绝氧气 四、火灾逃生基本方法（化学原理） 逃生方法 化学/物理原理 用湿毛巾捂住口鼻 过滤烟尘，吸附部分有毒气体 弯腰低姿前进 热烟气密度小，向上聚集；近地面空气相对清新 不乘坐电梯 火灾可能断电，电梯被困危险 身上着火就地打滚 隔绝氧气，压灭火焰 拨打119报警 — 五、易错点辨析 错误说法 ❌ 正确说法 ✅ 水灭火降低了着火点 水灭火是降温至着火点以下，着火点不变 油锅着火用水浇 油锅着火应盖锅盖（隔绝氧气），用水会导致油滴飞溅 电器着火用水扑灭 电器着火应用干粉灭火器或CO₂灭火器，水会导电 吹灭蜡烛是隔绝氧气 吹灭蜡烛是降温至着火点以下 一句话总结：灭火原理 = 破坏燃烧三个条件中的任意一个（清除可燃物 / 隔绝氧气 / 降温至着火点以下），着火点是物质固有属性，不能改变！ 随学随练 1．（2026·广东茂名·模拟预测）野外土壤改良实验基地需注意防火安全。下列灭火原理对应正确的是（ ） A．用水灭火——降低可燃物的着火点 B．用沙土覆盖灭火——移除可燃物 C．砍掉周边杂草灭火——隔绝氧气 D．用灭火器灭火——隔绝氧气（或空气） 【答案】D 【解析】A. 着火点是物质本身的固有属性，无法被改变。用水灭火的原理是：水蒸发吸收大量热量，降低温度至可燃物的着火点以下，而非降低着火点，错误； B. 沙土覆盖在可燃物表面，隔绝了氧气（空气），从而阻止燃烧，移除可燃物对应的是“砍掉周边杂草”或“开辟隔离带”，错误； C. 砍掉周边杂草是为了清除可燃物，切断燃烧的“燃料”来源，防止火势蔓延，而不是隔绝氧气，错误； D. 常见的灭火器（如干粉、泡沫、二氧化碳）在喷射时会覆盖在可燃物表面，形成一层保护膜或稀释空气中的氧气，从而隔绝氧气，达到灭火目的，正确。 2．（25-26九年级上·河南洛阳·期末）燃烧是生活中常见现象，下列关于燃烧与灭火说法正确的是（ ） A．可燃物遇火即可燃烧 B．用水灭火是降低可燃物着火点 C．隔绝氧气可以灭火 D．所有火灾都可用水扑灭 【答案】C 【解析】A.可燃物遇火若没有与氧气接触，则无法发生燃烧，说法错误。 B.着火点是可燃物的固有属性，一般不会改变；用水灭火是降低温度至可燃物着火点以下，并非降低着火点，说法错误。 C.破坏燃烧条件能实现灭火，因此隔绝氧气可以灭火，说法正确。 D.油类火灾（油密度小于水，会浮在水面持续燃烧）、电器火灾（用水易引发触电）等都不能用水扑灭，说法错误。 知识点 防火、防爆及火灾自救措施 1.易燃物和易爆物 ①可燃性气体：氢气、一氧化碳、甲烷等。 ②可燃性液体：酒精、汽油、柴油等。 ③可燃性固体：白磷、红磷、棉花纤维粉尘、金属粉末等 2．与燃烧和爆炸有关的图标 ①表示的意义是当心火灾易燃物； ②表示的意义是禁止放易燃物； ③表示的意义是当心爆炸易爆物； ④表示的意义是当心火灾氧化物； ⑤表示的意义是严禁烟火； ⑥表示的意义是严禁带火种； ⑦表示的意义是禁止放鞭炮； ⑧表示的意义是禁止吸烟。 3．在生产、运输、使用和贮存易燃物和易爆物时，必须严格遵守有关规定，决不允许违章操作。贮存易燃物和易爆物的厂房和仓库要配备消防器材，并要有明显的安全标志。 4．火场自救方法 （1）火势如果较小，根据起火原因，用适当的灭火器材和方法扑灭；火势较大，有蔓延的可能，立即拨打火警电话119求救。 （2）着火时，要迅速判断安全出口。 （3）如果房间内着火，不能随便打开门窗，以防空气流通火势更大，甚至发生爆炸。 （4）有浓烟时，用湿毛巾或口罩捂住口鼻，以减少有毒有害物质进入体内。 （5）由于空气的流动，上层空气中有毒有害物质的浓度大，所以逃生时应低下身子沿墙壁或贴近地面跑出火灾区。 拓展延伸 🔥 防爆要点：爆炸的原理与预防 爆炸原理：可燃物在有限空间内急剧燃烧，短时间内聚积大量热，气体体积迅速膨胀而引发爆炸。 常见隐患：可燃气体（如氢气、天然气）、可燃粉尘（如面粉、煤粉）与空气混合后，遇到明火极易爆炸。 预防措施：存放易燃易爆物场所（如加油站、面粉厂）必须严禁烟火、保持通风，并张贴安全标志。 🧯 火灾自救措施 报警：发现火情立即拨打119，讲清详细地址、起火部位、火势大小等信息。 逃生：用湿毛巾捂住口鼻，弯腰或匍匐贴近地面撤离，避免吸入高温有毒烟气。 避险：火势封门无法逃出时，退回室内，用湿被褥堵住门缝，向门上泼水降温，等待救援，切勿盲目跳楼。 禁忌：不要贸然打开门窗，避免空气对流加剧火势；不要乘坐电梯逃生。 🧯 常见火灾的针对性处理 电器着火：先切断电源，再用干粉或二氧化碳灭火器扑救，严禁用水，以防触电。 油锅着火：立即盖上锅盖或用湿布覆盖，隔绝空气，不能用水浇。 燃气泄漏：立即关闭阀门，轻轻打开门窗通风，杜绝一切火源（不开灯、不打电话），到室外报警。 桌面酒精着火：用湿抹布盖灭。 这些措施的原理，最终都可以追溯到破坏燃烧的三个条件（可燃物、氧气、温度达着火点）-1-4-7，灭火就是破坏其中至少一个条件。 随学随练 1．（25-26八年级下·山东日照·期末）防火于未然。下列灭火或防火的措施正确的是（ ） A．小区内的消防通道严禁停车 B．为方便走动，防火门可以常态化开启 C．电动车充电过载起火，迅速泼水灭火 D．日常生活中若发现火情应立即拨打119 【答案】A 【解析】A、消防通道是火灾时消防救援的生命通道，严禁停车可保障救援通路畅通，正确； B、防火门的作用是阻隔火势、烟气蔓延，常态化开启会丧失其防护功能，错误； C、充电中的电动车起火带高压电，水是导体，泼水易引发触电，且锂电池遇水可能加剧反应，错误； D、轻微的初期火情（如小范围纸张燃烧）可自行扑灭，无需占用公共救援资源，仅火情无法控制时才需拨打119，“发现火情立即拨打”的表述过于绝对，错误。 2．（25-26八年级下·黑龙江哈尔滨·期末）消防安全无小事！下列做法错误的是（ ） A．油锅着火，立即浇水灭火 B．图书档案着火，用二氧化碳灭火器灭火 C．发现燃气泄漏时，关闭阀门、开窗通风 D．加油站张贴标有“禁止烟火”字样的安全图标 【答案】A 【解析】A. 油的密度小于水，浇水后油会浮在水面上，增大与氧气的接触面积，反而会加剧燃烧，油锅着火正确做法是用锅盖盖灭，隔绝氧气，达到灭火的目的，该做法错误； B. 二氧化碳灭火器灭火后二氧化碳会汽化散逸，无物质残留，不会损坏图书档案，该做法正确； C. 燃气泄漏时关闭阀门可切断可燃物来源，开窗通风能降低室内燃气浓度，避免燃气浓度达到爆炸极限引发危险，该做法正确； D. 加油站空气中弥漫着大量可燃性物质，遇明火易发生爆炸，张贴“禁止烟火”标识，可防范明火引发危险，该做法正确。 拓展 燃烧、爆炸、缓慢氧化、自燃的区别和联系 区 别 联 系 反应条件 反应剧烈度 反应现象 燃烧 跟氧气接触，温度达到着火点 剧烈 发光放热 燃烧、爆炸、缓慢氧化、自燃的实质都是氧化反应 爆炸 在有限的空间里急速燃烧，热量来不及散失 非常剧烈 发光放热、爆炸 缓慢氧化 跟氧气接触，温度没有达到着火点 缓慢 不发光，要放热 自燃 跟氧气接触，缓慢氧化产生的热量不易散失，温度逐渐达到着火点 由缓慢转化成剧烈燃烧 由不明显到发光放热 活学活用 1．（25-26八年级下·山东烟台·期末）下列说法正确的是 （ ） A．自燃是由缓慢氧化引发的 B．爆炸一定是由燃烧引发的 C．剧烈燃烧必然导致爆炸 D．缓慢氧化一定能引起自燃 【答案】A 【解析】A、缓慢氧化过程中放出热量，使得物体温度升高，当温度达到物体的着火点时，引发物体的燃烧。故自燃是缓慢氧化引起的，故A正确； B、爆炸的条件是在有限的空间内，气体的急剧膨胀，不一定需要燃烧；例如高压锅爆炸，故B错误； C、爆炸是在有限的空间内，气体体积急剧膨胀，而在开放空间内剧烈燃烧不一定导致爆炸，故C错误； D、缓慢氧化过程中放出热量，使得物体温度升高，当温度达到物体的着火点时，引发物体的燃烧。当温度不能达到物体着火点时，不能引发自燃，故D错误； 故选A。 2．（25-26九年级上·重庆·阶段检测）下列说法正确的是（         ） A．铁丝在纯氧中能燃烧而在空气中不能燃烧，说明铁丝的着火点因不同物质而改变 B．硫在空气中燃烧产生淡蓝色火焰，而在氧气中燃烧产生蓝紫色火焰，说明燃烧现象与氧气的浓度有关 C．爆炸就是发生了急剧的化学变化 D．缓慢氧化最终一定引起自燃 【答案】B 【解析】A. 铁丝在纯氧中能燃烧而在空气中不能燃烧，说明反应物的浓度会影响物质间的反应情况，不符合题意； B. 硫在空气中燃烧产生淡蓝色火焰，而在氧气中燃烧产生蓝紫色火焰，说明燃烧现象与氧气的浓度有关，符合题意； C. 爆炸不一定发生化学变化，如气球爆炸，不符合题意； D. 缓慢氧化放出热量，但不一定引起自燃，如食物变质腐败不能引起自燃，不符合题意； 故选B。 拓展延伸 核心联系 本质相同：它们都是氧气参与的氧化反应，反应过程中都放热。 ⚡ 四大核心区别（按反应速率和现象区分） 1. 燃烧 ①反应速率：剧烈。 ②现象：发光、放热的剧烈化学反应。 ③触发条件：温度达到着火点。 ④举例：木炭、铁丝在氧气中燃烧。 2. 爆炸 ①反应速率：急剧（瞬间完成）。 ②现象：在有限空间内急剧燃烧，气体体积迅速膨胀，伴有巨大声响。 ③触发条件：有限空间 + 急速燃烧。 ④举例：火药爆炸、粉尘爆炸。 3. 缓慢氧化 ①反应速率：非常缓慢。 ②现象：进行得很慢，不易察觉，放热但不发光。 ③触发条件：自然条件下进行。 ④举例：铁生锈、食物腐烂、呼吸作用。 4. 自燃 ①反应速率：由缓慢→剧烈。 ②现象：由缓慢氧化积累热量，温度达到着火点后，不经点燃就突然燃烧。 ③触发条件：缓慢氧化使温度 > 着火点。 ④举例：白磷在空气中自燃、稻草堆自燃。 🔄 转化关系图（重点！） 📝 速记口诀 本质都是氧化，快慢决定差异。缓慢积热会自燃，空间受限易爆炸。灭火原理记三招，隔绝降温清可燃。 拓展 常见事例的灭火方法和灭火原理 常见事例 灭火方法 灭火原理 熄灭酒精灯 用灯帽盖灭 将可燃物与空气隔离 厨房油锅着火 用锅盖盖灭 熄灭蜡烛 用烧杯盖灭 熄灭蜡烛 用嘴吹灭 使燃烧物的温度降低到着火点以下 用扇子扇灭 建筑物着火 用高压水枪扑灭 森林火灾 将大火蔓延前方的一片树木砍掉 将可燃物撤离燃烧区，与火源隔离 液化气、煤气着火 迅速关闭阀门 活学活用 1．（25-26九年级上·河南鹤壁·期末）根据生活经验，下列做法正确的是（ ） A．家用电器着火，立即泼水灭火 B．燃气泄漏，迅速关闭阀门并打开排风扇 C．火盆边放水，防止一氧化碳中毒 D．炒菜时油锅着火，立即盖上锅盖 【答案】D 【解析】A、家用电器着火，不能立即泼水灭火，防止触电，应先切断电源，然后用干粉灭火器灭火，不符合题意； B、燃气具有可燃性，混有一定量的空气，遇到明火（或电火花），容易发生爆炸，故燃气泄漏，迅速关闭阀门，打开门窗，不能打开排风扇，防止发生爆炸，不符合题意； C、一氧化碳难溶于水，火盆边放水，不能防止一氧化碳中毒，不符合题意； D、炒菜时油锅着火，立即盖上锅盖，隔绝氧气，达到灭火的目的，符合题意。 故选D。 2．（2026·山东青岛·中考真题）下列词语均与火有关，对其解释不正确的是（ ） A．釜底抽薪—隔绝氧气以灭火 B．风助火势—增大氧气的浓度可促进燃烧 C．钻木取火—使温度达到可燃物的着火点 D．架空柴火—增大可燃物与氧气的接触面积以促进燃烧 【答案】A 【解析】A.釜底抽薪是移除锅底的可燃物（柴火），通过清除可燃物实现灭火，并非隔绝氧气，解释错误。 B.风能输送大量含氧气的新鲜空气，增大氧气浓度可促进燃烧，“风助火势”解释正确。 C.钻木时摩擦生热，使温度升高达到可燃物的着火点，满足燃烧条件实现取火，解释正确。 D.架空柴火可增大可燃物与氧气的接触面积，从而促进燃烧，解释正确。 拓展延伸 核心就一句话：破坏燃烧的三个条件（清除可燃物、隔绝氧气、降温至着火点以下），至少满足其一。 为了方便记忆和考试答题，我把常见事例整理成下面这个表格： 常见火灾事例 灭火方法 主要灭火原理（破坏的条件） 炒菜油锅着火 立即盖上锅盖 或 放入切好的蔬菜 隔绝氧气（锅盖） 降温至着火点以下（蔬菜吸热） 酒精灯内酒精洒出，桌面着火 用湿抹布盖灭 隔绝氧气（兼有降温作用） 电器设备着火 先切断电源，再用干粉/二氧化碳灭火器扑救 隔绝氧气（绝对不能用水，会触电） 档案、图书、精密仪器着火 用二氧化碳灭火器扑救 隔绝氧气（灭火后不留痕迹，不损坏物品） 森林火灾或草场火灾 将大火蔓延路线前的一片树木砍掉，形成隔离带 清除可燃物（使火因无可燃物而停止蔓延） 油罐车或加油站着火 用干粉灭火器或用沙土覆盖 隔绝氧气 房屋或家具着火 用水灭火 降温至着火点以下（水汽化吸热，使温度降到着火点以下） 身上衣服着火 就地打滚或用厚重衣物覆盖 隔绝氧气（打滚可压灭火焰） 📝 重点补充说明 1.灭火器选择是常考点： ①干粉灭火器：一般火灾通用。 ②二氧化碳灭火器：图书、档案、精密仪器着火首选（因为不会留下残留物）。 ③水基型灭火器：适用于木材、布料等固体火灾，但不能用于电器和油锅。 2.答题时的“坑”要避开： ①原理不能说“降低着火点”，因为着火点是物质固有属性，一般不变。只能说“降温至着火点以下”。 ②“隔绝氧气”和“清除可燃物”要分清场景。 📖 速记口诀 灭油用盖菜，灭电先断电；图书用二氧，森林开隔离， 水灭一般火，原理记三招：降温、隔氧、清可燃，着火点不能说降低！ 题型 完全燃烧与不完全燃烧 ▌例1 （25-26九年级上·云南玉溪·期末）对煤和石油的综合利用，开创了辉煌的化学工业。下列说法不正确的是（ ） A．加大燃气进气 B．汽油喷成雾状 C．   架空木柴 D．煤块变煤粉 【答案】A 【解析】A、加大燃气进气，即增加可燃物，会导致氧气不足，不能使燃料充分燃烧，故A符合题意； B、发动机内汽油喷成雾状，可以增大可燃物与氧气的接触面积，促进燃料充分燃烧，故B不合题意； C、架空木柴可以增大可燃物与氧气的接触面积，可以促进燃料的燃烧，故C符合题意； D、煤块变煤粉可以增大可燃物与氧气的接触面积，可以促进燃料的燃烧，故D符合题意。 故选：A。 解题贴士 本知识点主要考察物质完全燃烧的条件，以及完全燃烧与不完全燃烧的区别，要求学生掌握促进燃烧的方法：①增大氧气的浓度 ；②增大可燃物与氧气的接触面积；理解完全燃烧的意义：使有限的能源发挥最大的作用；降低环境污染的程度。 ▌对点练1-1 （25-26九年级下·山东青岛·自主招生）天然气作为清洁燃料已进入千家万户，我们须时刻牢记安全用气。下列做法正确的是（ ） A．天然气报警器安装在灶台下方 B．厨房出现天然气泄漏的臭味时，立即开灯检查 C．液化石油气(主要成分是C3H8)改用天然气灶改用时调大进风口 D．燃气热水器安装在通风良好的位置 【答案】D 【解析】A.天然气的主要成分是甲烷，密度比空气小，天然气报警器应安装在灶台上方，不符合题意； B.厨房出现天然气泄漏的臭味时，应关闭阀门，打开门窗，不能立即开灯检查，因为天然气具有可燃性，混有一定量的空气，遇到明火，容易发生爆炸，不符合题意； C.由反应关系、可知，相同体积的天然气燃烧所需的氧气体积小于液化石油气完全燃烧所需的氧气体积，液化石油气改用天然气灶改用时须调小进风口，不符合题意； D.燃气热水器安装在通风良好的位置，否则会导致一氧化碳中毒，符合题意。 ▌对点练1-2 （2026·宁夏吴忠·二模）中国古代技术成就展现了中华民族的智慧与创造。我国西汉青铜雁鱼灯及其结构示意图如图所示，下列说法中错误的是（ ） A．点燃灯芯，是为了使温度达到灯油的着火点 B．雁体内的水既能吸收烟灰，也能吸收一氧化碳 C．看到有大量黑烟产生时，应旋转灯罩调大进风口 D．旋转灯罩至完全关闭，可隔绝空气使灯火熄灭 【答案】B 【解析】A. 点燃灯芯，温度达到灯油着火点，燃烧发生，A正确； B. 一氧化碳难溶于水，水无法吸收一氧化碳，B错误； C. 产生黑烟说明燃烧不充分，调大进风口，增加氧气量，使充分燃烧，C正确； D. 关闭灯罩，隔绝空气，火焰熄灭，D正确。 题型 灭火原理和方法 ▌例2（2026·河南南阳·二模）下列有关灭火的说法不正确的是（ ） A．炒菜时油锅起火，用锅盖盖灭 B．在森林和村庄间设置防火隔离带 C．堆放杂物的纸箱着火，用水浇灭 D．室内失火应立即打开门窗排出浓烟 【答案】D 【分析】灭火原理为破坏燃烧的三个条件之一：清除可燃物、隔绝氧气（或空气）、降低温度至可燃物的着火点以下。 【解析】A.用锅盖盖灭油锅火，原理是隔绝氧气，做法正确。 B.森林和村庄间设防火隔离带，原理是清除/隔离可燃物，阻止火势蔓延，做法正确。 C.用水浇灭纸箱着火，原理是水蒸发吸热，降低温度至纸箱着火点以下，做法正确。 D.室内失火时打开门窗会引入大量氧气，会加剧燃烧、扩大火势，做法错误。 解题贴士 本知识点主要考察对灭火的原理的理解和应用，解答此类型题要求学生掌握在不同情境下灭火的原理应用。 ▌对点练2-1（25-26八年级下·黑龙江哈尔滨·期末）消防安全无小事！下列相关做法错误的是（ ） A．用二氧化碳灭火器扑灭图书、档案等存放场所的火灾 B．油锅不慎着火用水浇灭 C．加油站严禁烟火 D．洒在实验台上的酒精燃烧，可用湿抹布扑盖 【答案】B 【解析】A.二氧化碳灭火器灭火后无残留物质，不会污损、破坏图书档案，A正确。 B.油的密度小于水，浇水后油会浮在水面持续燃烧，还可能随水流动扩大着火范围，油锅着火需用锅盖盖灭，B错误。 C.加油站空气中弥散有可燃性汽油蒸气，遇明火易发生爆炸，因此必须严禁烟火，C正确。 D.湿抹布扑盖燃烧的酒精，可同时起到隔绝氧气、降低温度的作用，能快速灭火，D正确。 ▌对点练2-2（2026·四川眉山·中考真题）下列灭火和防火的措施错误的是（ ） A．酒精灯洒出的酒精在实验台上燃烧，用湿抹布扑盖 B．炒菜时锅中的油着火，用锅盖盖灭 C．图书馆内的图书着火，用水浇灭 D．在森林中或森林与村庄之间设置防火隔离带 【答案】C 【解析】A. 酒精灯洒出的酒精在实验台上燃烧，可用湿抹布盖灭，是通过隔绝氧气和降低温度至可燃物的着火点以下，达到灭火的目的，正确； B. 炒菜时锅中的油着火，可用锅盖盖灭，是隔绝氧气，达到灭火的目的，正确； C. 图书馆内的图书着火，应用二氧化碳灭火器灭火，不会因留下痕迹而损坏图书，用水浇灭图书着火会导致图书被水浸泡损坏，错误； D. 设置防火隔离带是通过清除可燃物阻断火势蔓延路径，可有效防控森林火灾，正确。 题型 安全常识 ▌例3 （2026·河南平顶山·二模）5月12 日是全国防灾减灾日。下列相关说法不正确的是（ ） A．点燃可燃气体前先检验其纯度 B．厨房燃气泄漏，立即打开排风扇 C．火灾发生时用湿毛巾捂住口鼻迅速离开 D．图书档案着火，用二氧化碳灭火器灭火 【答案】B 【解析】A.可燃性气体混有空气时点燃易发生爆炸，因此点燃前必须检验纯度，故选项说法正确； B.燃气泄漏时开启排风扇，电器启动产生的电火花会引燃泄漏的燃气，极易引发爆炸，故选项说法错误； C.湿毛巾可过滤烟尘、降低吸入气体的温度，避免呼吸道被灼伤，故选项说法正确； D.二氧化碳灭火器灭火后无残留痕迹，不会损毁图书档案，适用于图书档案类火灾的扑救，故选项说法正确。 解题贴士 本知识点主要考察学生对火灾场景下的安全常识。如发生火灾时，从火场逃生要注意防火、防烟、防毒气，浓烟中避难时，不要钻入易燃物中，要尽量放低身体，并用多层湿毛巾捂住口鼻，防止中毒。此外，还要熟记消防安全标志和灭火器的应用场景、使用方法。 ▌对点练3-1（2026·黑龙江哈尔滨·模拟预测）下列安全知识说法错误的是（ ） A．图书、档案引起的火灾应选用干粉灭火器 B．加油站应张贴“禁止烟火”标志 C．室内起火不要贸然打开门窗通风 D．炒菜时油锅着火，应立即用锅盖盖灭 【答案】A 【解析】A.图书、档案火灾需选用二氧化碳灭火器扑救，干粉灭火器喷出的干粉会残留，造成图书、档案污损报废，不适合该类火灾，说法错误； B.加油站空气中弥散着可燃性汽油蒸气，遇明火易发生爆炸，因此必须张贴“禁止烟火”标志，说法正确； C.室内起火时贸然打开门窗，会涌入大量氧气加剧燃烧，使火势扩大，因此不能随意开窗通风，说法正确； D.油锅着火时用锅盖盖灭的原理是隔绝氧气，说法正确。 ▌对点练3-2（25-26八年级下·山东泰安·期末）掌握实验安全操作常识，可防止对人身造成损害。下列说法错误的是（ ） A．点燃氢气等可燃性气体前一定要检验其纯度 B．夜间发现液化气泄漏立即开灯寻找泄漏源 C．实验时碰倒酒精灯着火，立即用湿抹布盖灭 D．高层建筑起火，不可乘坐电梯，应从安全通道撤离 【答案】B 【解析】A. 氢气等可燃性气体与空气混合后点燃易发生爆炸，因此点燃前必须检验纯度，操作正确； B. 液化气属于可燃性气体，泄漏后与空气混合，开灯时产生的电火花会引燃混合气体，可能引发爆炸，不能立即开灯查找泄漏源，操作错误； C. 实验时碰倒酒精灯着火，立即用湿抹布盖灭，是隔绝氧气且降低温度至可燃物的着火点以下，达到灭火的目的，操作正确； D. 高层建筑起火时，电梯易因电路故障停运困人，且电梯井易形成“烟囱效应”涌入有毒烟气，因此不可乘坐电梯，应走安全通道撤离，做法正确。 基础通关 1．（25-26八年级下·黑龙江哈尔滨·期末）认识生活中的标志，更好地保护生命财产安全。加油站必须张贴的标志是（ ） A．当心腐蚀 B．禁止烟火 C．节约用水 D．节能标志 【答案】B 【解析】A.是当心腐蚀标志，用于存放浓硫酸、浓碱等腐蚀性化学品的场所，不符合要求。 B.是禁止烟火标志，可警示避免明火引燃油气，符合加油站安全需求，正确。 C.是节约用水标志，和加油站安全管理无关。 D.是节能标志，用于标识节能相关产品或场所，和加油站安全无关。 2．（2026·甘肃·一模）“生命可贵，安全第一”。下列安全措施错误的是（ ） A．炒菜时油锅着火，立即盖上锅盖 B．图书档案起火，立即用二氧化碳灭火器灭火 C．用煤炉取暖时，在煤炉上放一壶水防止煤气中毒 D．发生火灾时不能乘坐电梯逃生 【答案】C 【解析】A、炒菜时油锅着火盖上锅盖，通过隔绝氧气达到灭火目的，正确； B、二氧化碳灭火器灭火后无残留，不会损坏图书档案，适用于图书档案起火，正确； C、煤气中毒是一氧化碳中毒，一氧化碳难溶于水，煤炉上放水壶无法吸收一氧化碳，不能防止煤气中毒，错误； D、火灾时乘坐电梯易断电被困，且井道易聚集有毒烟气，不能乘坐电梯逃生，正确。 3．（25-26九年级上·广西钦州·阶段检测）当碳燃烧不充分的时候会生成CO，下列关于CO说法中正确的是（ ） A．CO有毒，有人说可以通过闻气味辨别煤气有没有泄漏 B．CO可燃，燃烧时产生黄色火焰并放出热量 C．CO和可以相互转化 D．在煤炉上放一盆水能防止CO中毒 【答案】C 【解析】A、一氧化碳无味，不能通过闻气味辨别煤气有没有泄漏，说法错误，不符合题意； B、一氧化碳具有可燃性，燃烧时产生蓝色火焰并放出热量，说法错误，不符合题意； C、一氧化碳在氧气中燃烧生成二氧化碳，二氧化碳与碳在高温条件下反应生成一氧化碳，故CO和可以相互转化，说法正确，符合题意； D、一氧化碳难溶于水，在煤炉上放一盆水不能防止CO中毒，说法错误，不符合题意。 故选：C。 4．（25-26九年级上·山东临沂·期末）安全生产和生活离不开化学。下列做法中，合理的是（ ） A．楼房发生大火时，立即乘电梯逃离 B．发现厨房内燃气泄漏时，立即打开排气扇通风 C．面粉加工厂等场所严禁烟火 D．室内用煤炉取暖时应放一盆水，以防止煤气中毒 【答案】C 【解析】A、楼房发生大火时，可能会断电，乘坐电梯可能会引发更大的危险，不符合题意； B、燃气具有可燃性，混有一定量的空气，遇到电火花，会引燃爆炸，故发现厨房内燃气泄漏时，不能立即打开排气扇通风，防止发生爆炸，不符合题意； C、面粉加工厂等场所的空气中含有大量的可燃性物质，混有一定量的空气，遇到明火，容易发生爆炸，故这些场所需要严禁烟火，防止发生爆炸，符合题意； D、一氧化碳难溶于水，室内用煤炉取暖时放一盆水，不能防止煤气中毒，不符合题意。 故选C。 5．（25-26九年级上·重庆·阶段检测）下列属于燃烧、自燃、缓慢氧化、燃烧引起的爆炸共同点的是（ ） A．反应条件相同 B．都是氧化反应 C．都发光 D．均反应剧烈 【答案】B 【解析】A、燃烧的条件为点燃，但自燃和缓慢氧化不需要点燃，则反应条件不同，该选项不符合题意； B、燃烧、自燃、缓慢氧化、燃烧引起的爆炸，都是与氧气发生的反应，属于氧化反应，该选项符合题意； C、燃烧、自燃会发光，但缓慢氧化不会发光，该选项不符合题意； D、燃烧、自燃反应比较剧烈，而缓慢氧化比较缓慢，该选项不符合题意。 故选B。 6．（25-26八年级下·黑龙江哈尔滨·期末）下列有关生活中的一些做法错误的是（ ） A．用活性炭来吸附装修产生的有害气体 B．电器着火时，立即用大量的水灭火 C．发现燃气泄漏时，应关闭阀门、开窗通风 D．冬天用煤火取暖时，一定要装烟囱，注意通风换气 【答案】B 【解析】A.活性炭具有疏松多孔的结构，吸附性强，可吸附装修产生的有害气体，做法正确； B.水具有导电性，电器着火时直接用大量水浇灭易引发触电事故，还会损坏电器，正确做法是先切断电源再灭火，做法错误； C.燃气泄漏时关闭阀门切断气源、开窗通风降低可燃气体浓度，可避免遇明火发生爆炸，做法正确； D.煤不充分燃烧会产生有毒的，装烟囱、注意通风换气可防止一氧化碳中毒，做法正确。 7．（2022·广东广州·二模）下列说法错误的是（ ） A．稻草自燃既包含缓慢氧化又包含剧烈氧化 B．煤、石油、沼气是三种不可再生的能源 C．物质在有限的空间内燃烧，可能会引起爆炸 D．人类需要的大部分能量是通过化学反应获得的 【答案】B 【解析】A、稻草自燃的过程是首先发生缓慢氧化，放出热量，当温度达到稻草的着火点时，稻草燃烧起来，所以包含缓慢氧化又包含有剧烈氧化，故A正确，不符合题意； B、煤、石油、天然气都是化石燃料，属于不可再生的能源，而沼气属于可再生资源，故B错误，符合题意； C、物质在有限的空间内燃烧，可能会引起爆炸，选项说法正确，不符合题意； D、人类需要的大部分能量是通过化学反应获得的，，选项说法正确，不符合题意。 故选B。 8．（25-26八年级下·山东济宁·期末）每年的5月12日是全国防灾减灾日，主题是“人人讲安全，个个会应急”。下列有关做法不符合安全要求的是（ ） A．原地怠速汽车里发现有人轻微一氧化碳中毒，应将人扶出车外呼吸新鲜空气 B．在商场发生火灾时，要果断放弃乘电梯应该走消防安全通道逃生 C．电动自行车必须在规定区域充电，绝不能私拉乱接电线充电 D．遭遇火灾时沉着应对，火势较大产生浓烟可用湿毛巾捂住口鼻，并打开所有门窗 【答案】D 【解析】A.一氧化碳中毒的本质是一氧化碳与血红蛋白结合导致人体缺氧，将轻微中毒者转移到空气新鲜处可快速缓解缺氧症状，做法符合安全要求。 B.火灾发生时电梯可能因电路故障停运被困，且电梯井易聚集有毒烟气，走消防安全通道是正确的逃生方式，符合安全要求。 C.私拉乱接电线充电易引发电路短路、起火，在规定区域充电可降低火灾风险，符合安全要求。 D.火灾时打开所有门窗会使大量氧气涌入，会加剧火势蔓延，该做法不符合安全要求。 9．（23-24九年级上·云南玉溪·期末）下列说法正确的是（ ） A．所有的爆炸都是由剧烈燃烧引起的 B．所有的火灾都可用水扑灭 C．所有的可燃物燃烧时都有火焰 D．所有的自燃都是由缓慢氧化引发的 【答案】D 【解析】A.爆炸的条件是在有限的空间内，气体的急剧膨胀，不一定需要燃烧，例如高压锅爆炸；故选项说法错误，不符合题意； B.火灾是否可以用水应根据燃烧的物质确定，电路失火不能用水；故选项说法错误，不符合题意； C.气体、液体燃烧发出的是火焰、固体直接燃烧发出的是光；故选项说法错误，不符合题意； D.自燃是缓慢氧化引起的自发燃烧；故选项说法正确，符合题意； 故选：D。 10．（2026·安徽阜阳·三模）诗人李白在诗句中写道“博山炉中沉香火，双烟一气凌紫霞”，描绘了沉香燃烧时香烟缭绕的迷人意境。下列说法错误的是（ ） A．熏香过程中，可燃物是沉香 B．用香炉盖盖灭沉香的原理是降低沉香的着火点 C．室内燃烧沉香时，应保持适当通风 D．发现沉香燃烧火势变大，应立即用湿抹布盖灭 【答案】B 【解析】A.沉香可以燃烧，熏香过程中，可燃物是沉香，A正确； B.用香炉盖盖灭沉香的原理是隔绝氧气(或空气)，着火点是物质的固有属性，一般不能改变，B错误； C.室内燃烧沉香时保持适当通风，能补充氧气，避免沉香不充分燃烧产生一氧化碳等有毒气体，保障人身安全，C正确； D.用湿抹布盖灭，既能隔绝氧气(或空气)，又能降低温度至沉香的着火点以下，可以灭火，D正确。 素养提升 11．（25-26八年级下·黑龙江绥化·期末）化学就在我们身边，与我们的生活息息相关。请回答下列生活中的化学问题。 （1）一氧化碳、二氧化碳的组成元素相同，但化学性质不同的原因是________。 （2）炒菜时油锅中的油不慎着火，可以用锅盖盖灭，其灭火原理为________。 （3）图书、档案、贵重设备、精密仪器等存放场所发生的火灾，可用________灭火器进行灭火。 【答案】（1）分子构成不同 （2）隔绝氧气 （3）二氧化碳 【解析】（1）对于由分子构成的物质，分子是保持其化学性质的最小粒子。和组成元素相同，但每个分子由1个碳原子和1个氧原子构成，每个分子由1个碳原子和2个氧原子构成，二者分子结构不同，因此化学性质不同。 （2）燃烧需要同时满足可燃物、与氧气接触、温度达到着火点三个条件，盖锅盖可以阻断油和空气的接触，切断燃烧所需的氧气供给，从而灭火。 （3）液态二氧化碳灭火器灭火时，液态二氧化碳汽化吸热降温，同时隔绝氧气，灭火后完全汽化无残留，不会腐蚀、损坏图书、档案或精密仪器，因此适用于该类场所火灾。 12．（25-26九年级上·河南安阳·阶段检测）如图是部分含碳物质的转化关系图，根据图示回答下列问题：    （1）用碳做燃料时，为防止反应①的发生，你的建议是___________。 （2）反应②的化学方程式___________。 【答案】（1）增加通入空气的量（合理即可） （2）（合理即可） 【解析】（1）反应①是碳不充分燃烧生成一氧化碳，用碳做燃料时，为防止反应①的发生，可以增加通入空气的量； （2）反应②为CO转化为CO2，反应有多个，一氧化碳与氧气在点燃的条件下反应生成二氧化碳，反应的化学方程式为 ，也可以利用一氧化碳的还原性，还原某些金属氧化物如CuO、Fe2O3等，因此答案合理即可。 13．氧气是一种化学性质较活泼的气体，在一定条件下能与许多物质发生化学反应，而燃烧是其中一种反应，掌握燃烧和灭火的原理，对于科学利用和控制燃烧反应非常重要。 （1）下列四种变化中，属于因剧烈氧化而燃烧的是____________(填字母，下同) :属于爆炸的是____________；属于因缓慢氧化而引起自燃的是________________； A.食物的腐烂 B.面粉加工厂的车间遇明火 C.把红热的木炭伸入氧气瓶中 D.农村堆积的麦秆引起的“天火” （2）如果破坏燃烧的条件，就可以使燃烧反应停止，达到灭火的目的。请分别简要地写出下列实例的灭火原理。 ①炒菜时油锅中的油不慎着火，可用锅盖盖灭，其灭火原理是_____________； ②堆放杂物的纸箱着火时，可用水扑灭，其灭火原理是______________； ③扑灭森林火灾的有效方法之一，是将大火蔓延线路前的一片树木砍掉，其灭火原理是_________。 【答案】 C B D 隔绝氧气（空气） 把温度降到纸箱的着火点以下 清除可燃物 【分析】燃烧通常是指可燃物与氧气发生的发光、放热的剧烈的氧化反应； 爆炸是指可燃物在有限的空间里急剧燃烧，放出大量的热，生成的气体急剧膨胀，发生爆炸； 缓慢氧化是指比较缓慢的氧化反应； 可燃物不断进行着缓慢氧化放出热量，使可燃物的温度升高，当达到可燃物的着火点是可燃物自行燃烧起来，这就是自燃。 【解析】（1）食物的腐败、动植物的呼吸、钢铁的生锈等都是缓慢的氧化反应；面粉厂的车间遇明火，可能会发生爆炸；把红热的木炭伸入氧气瓶中，木炭会剧烈燃烧起来；农村堆积的麦秆引起的“天火”，其实是属于因缓慢氧化而引起的自燃。 故答案为：C；B；D。 （2）根据燃烧的条件：可燃物、达到着火点、与空气（或氧气）接触，所以灭火只要去除其中任一个条件即可； ①炒菜时油锅中的油不慎着火，可用锅盖盖灭，是隔绝氧气； ②堆放杂物的纸箱着火时，可用水扑灭，是把温度降到纸箱的着火点以下； ③扑灭森林火灾时将大火蔓延线路前的一片树木砍掉国。其灭火原理是清除可燃物。 故答案为：隔绝氧气（空气），温度降到纸箱的着火点以下，清除可燃物。 14．常见的灭火器 （1）扑灭木材、棉布等引起的失火用 ； （2）扑灭油、气等引起的失火用 ； （3）扑灭图书、档案、贵重设备、精密仪器等引起的失火用 。 【答案】（1）泡沫灭火器 （2）干粉灭火器 （3）液态二氧化碳灭火器 【解析】（1）扑灭木材、棉布等引起的失火可选用泡沫灭火器； （2）扑灭油、气等引起的失火选用干粉灭火器，不能用水灭火器； （3）扑灭图书档案，贵重设备等火灾应用二氧化碳灭火器，灭火后不留有痕迹，不会造成图书档案的损坏。 15．（25-26九年级上·辽宁锦州·期中）通过比较、推理等方法可总结归纳出燃烧与灭火的规律并加以应用，请回答： （1）如图所示的“火三角”可表示燃烧条件，其中缺少的一个条件是 。 （2）图中熄灭酒精灯的原理是 。 （3）消防队员在火灾现场扑灭明火后，还要继续喷水防止复燃，利用的原理是 。 （4）物质燃烧的剧烈程序与氧气的接触面积有关，如 (举一日常生活实例)。 【答案】（1）可燃物 （2）隔绝空气（或氧气） （3）水蒸发吸热，可降低温度至可燃物的着火点以下 （4）点燃篝火时，将木柴架空 【解析】（1）燃烧的条件：可燃物、与氧气接触，温度达到可燃物的着火点，故缺少的一个条件是：可燃物； （2）图中用灯帽盖灭酒精灯，是隔绝空气（或氧气），达到灭火的目的； （3）消防队员在火灾现场扑灭明火后，还要继续喷水防止复燃，利用的原理是：水蒸发吸热，可降低温度至可燃物的着火点以下，故不再复燃； （4）物质燃烧的剧烈程度与氧气的接触面积有关，如点燃篝火时，将木柴架空，可以增大木柴与氧气的接触面积，使燃烧更充分。 迁移创新 16．燃烧是人类最早利用的化学反应之一，与人类的生活以及社会的发展有着密切的联系，但它却是一把双刃剑。 任务一：认识燃烧、爆炸、自燃 （1）燃烧、爆炸、自燃均是物质与氧气的反应，属于_______反应，根据其反应的剧烈程度依次为自燃、燃烧、爆炸。 （2）某化工厂发生的特大爆炸事故，是由于硝化废料处理不当，发生缓慢氧化引发自燃导致的。请从燃烧条件的角度分析，缓慢氧化引发自燃现象的原因：_______。 （3）可燃物在有限空间里极速燃烧可导致爆炸。下列混合物遇明火不会发生爆炸的是_______(填字母序号)。 A．煤气和空气 B．和 C．面粉和 D．和CO 任务二：探究燃烧和灭火的新认识 （4）某同学将镁条在空气中点燃后再放入充满的集气瓶中，发现镁条继续剧烈燃烧，发出白光，放热，产生一种白色固体和一种黑色固体。 ①已知该反应为置换反应，则此白色固体和黑色固体分别是_______。这个实验使你对燃烧和灭火产生的新认识是_______。 ②常见的灭火器有一种液态二氧化碳灭火器，灭火时将其喷出，灭火原理是_______。二氧化碳能用来灭火是因为_______。 ③但根据上述实验，金属镁起火_______(填“能”或“不能”)用二氧化碳灭火器扑灭。 任务三：安全用火 （5）在加油站、油库、煤矿矿井内，需要张贴的图标是_______(填字母序号)。 A． B． C． D． （6）作为中学生应该具备应对火灾的安全知识。下列说法错误的是_______(填字母序号)。 A．遇到室内起火，迅速打开门窗通风 B．遭遇火灾时，可用湿毛巾捂住口鼻逃离着火区域 C．电器失火不可用水基型灭火器灭火 D．进入沼气池之前，先做灯火试验 【答案】（1）氧化 （2）缓慢氧化放出的热量使得温度达到可燃物的着火点 （3）BD （4）MgO、C 燃烧不一定需要氧气参与 降温和隔绝空气(或氧气) 二氧化碳密度比空气大，不能燃烧也不支持燃烧 不能 （5）D （6）AD 【解析】（1）通常的燃烧、爆炸、自燃均是物质与氧气的反应，均属于氧化反应； （2）缓慢氧化放出的热量使得温度达到可燃物的着火点，因此会引起燃烧； （3）A、煤气具有可燃性，混有一定量的空气，遇到明火可能会发生爆炸，不符合题意； B、氮气化学性质稳定，没有可燃性，不会爆炸，符合题意； C、面粉具有可燃性，混有一定量的氧气，遇到明火可能发生爆炸，不符合题意； D、和CO都有可燃性，没有助燃剂，不会爆炸，符合题意； 故选BD； （4）①置换反应是一种化合物和一种单质反应生成另一种单质和化合物的反应，镁和二氧化碳反应会生成氧化镁和碳，氧化镁是白色固体，碳是黑色固体；由此可知，燃烧不一定需要氧气参与； ②二氧化碳密度比空气大，不燃烧也不支持燃烧，起到隔绝氧气的作用而灭火； ③镁可以和二氧化碳反应，因此金属镁起火不能用二氧化碳灭火； （5）加油站、油库、煤矿矿井内遇明火容易爆炸； A、图标为腐蚀性物质，不符合题意； B、图标为节约用水，不符合题意； C、图标为毒性物质，不符合题意； D、图标为严禁烟火，符合题意； 故选D； （6）A、遇到室内起火，迅速打开门窗通风会进来新鲜空气导致燃烧更旺，选项错误； B、遭遇火灾时，可用湿毛巾捂住口鼻逃离着火区域，防止中毒，选项正确； C、电器，防止触电，失火不可用水基型灭火器灭火，选项正确； D、进入沼气池之前，先做灯火试验，会导致爆炸，选项错误； 故选：AD。 17．（25-26八年级下·山东烟台·期末）燃烧是人类最早利用的化学反应之一。某兴趣小组对燃烧展开探究活动 活动一：探究燃烧的条件（如图1） 资料：白磷的着火点为40℃，红磷的着火点为240℃。 （1）若a、b均为白磷，可观察到的现象是________，该实验说明燃烧的条件之一是______，待实验结束，冷却至室温后，把试管倒扣在水中取下气球，可观察到的现象是______。 （2）若a、b均为红磷，则b处红磷是否燃烧？判断并说明理由_______。 （3）白磷燃烧的化学方程式为___________，气球的作用是______________。 活动二：调控燃烧：将两支大小相同的蜡烛点燃（如图2） （4）蜡烛乙的烛芯比甲的长，导致燃烧时蜡烛乙燃烧的火焰更旺，原因是_________。 （5）我国航天员在微重力环境下的空间站点燃蜡烛后，与在地面燃烧作对比，现象如图所示，下列分析正确的是_____________。 A．空间站内没有空气，因此蜡烛燃烧火焰微弱 B．空间站失重条件下氧气流动性差，蜡烛燃烧的火焰比较微弱 C．空间站失重条件下蜡烛燃烧热气流向四周扩散，火焰呈球状，地面上蜡烛燃烧热气流向上扩散，火焰呈锥状 活动三：探究火灾的逃生方法 小组同学为了模拟建筑火灾现场，在封盖容器底部放两根长度不同的蜡烛，连接传感器（a1、a2）和传感器（b1、b2），如图3所示。点燃蜡烛后迅速封盖，采集相关数据，实验结果如图4和图5所示。 （6）由图4可知，蜡烛熄灭时容器各处含量均未降至零，你对燃烧条件的新认识是____。 （7）由图5可知：温度较高时，高处的浓度较大，其主要原因是______，因此，建筑火灾中，下列逃生方法较合理的是_____。 A．直立行走    B．匍匐前进 【答案】（1）热水中的白磷不燃烧，试管中的白磷燃烧 与氧气接触 试管内液面上升，进入试管中的水约占试管容积的五分之一 （2）不能燃烧，温度未达到红磷着火点 （3） 平衡气压，防止五氧化二磷污染空气 （4）可燃物与氧气的接触面积更大 （5）BC （6）氧气需要达到一定浓度才能使可燃物燃烧 （7）燃烧放热，温度升高，导致CO2和烟尘等随高温气流上升 B 【解析】（1）若a、b均为白磷，热水提供热量使白磷温度达到着火点，同时热水可以隔绝氧气，使水中的白磷不能与氧气充分接触，因此观察到的现象是：热水中的白磷不燃烧，试管中的白磷燃烧； a、b两组实验的变量是是否接触氧气，因此该实验说明燃烧的条件之一是：与氧气接触； 氧气约占空气体积的五分之一，白磷燃烧会消耗试管内的氧气，导致试管内气压减小，待实验结束后冷却至室温后，把试管倒扣在水中取下气球，可以观察到的实验现象是：试管内液面上升，进入试管中的水约占试管容积的五分之一 （2）红磷的着火点约240℃，热水不能使红磷的温度达到着火点； （3）白磷与氧气燃烧生成五氧化二磷，反应方程式为：； 白磷燃烧生成有毒的五氧化二磷，气球的作用是防止生成的五氧化二磷污染空气以及平衡气压； （4）蜡烛乙的烛芯比甲长，导致燃烧时火焰更旺，原因是可燃物与氧气的接触面积更大； （5）A.空间站内有空气，能支持蜡烛燃烧，火焰微弱不是因为没有空气，错误； B.空间站处于失重条件下，氧气流动性差，氧气供应不如地面充足，所以蜡烛燃烧的火焰比较微弱，正确； C.空间站失重的条件下，蜡烛燃烧热气流向四周扩散，火焰呈球状，地面上有重力蜡烛热气流向上扩散，火焰呈锥状，正确； （6）燃烧需要氧气接触，但由图4可知，蜡烛熄灭时容器各处O2含量均未降至零，因此对燃烧的新认识为：氧气需要达到一定浓度才能使可燃物燃烧； （7）燃烧放热，温度升高，导致CO2和烟尘等随高温气流上升，高处的O2浓度低，因此建筑内发生火灾时，应低下身子匍匐前进。 18．（25-26八年级下·黑龙江哈尔滨·期中）A、B、C、D是初中化学常见的物质，这四种物质中均含有同一种元素，该元素的价类图（图1）。D是大理石的主要成分。四种物质之间的转化关系（图2）（用“→”表示一种物质能转化成另一种物质，用“——”表示一种物质能和另一种物质反应，图中反应条件及部分反应物、生成物已省略）。 请回答下列问题： （1）如果A是天然存在最硬的物质，则A的物质名称是__________； （2）物质C转化为物质B需要的反应条件是__________（选填“加热”或“高温”）； （3）物质D通过分解反应转化为物质C的化学方程式为______________________________； （4）物质A和物质C之间可以用 相连接。（单选） A．“——” B．“→” C．“” 【答案】（1）金刚石 （2）高温 （3） （4）C 【分析】D是大理石的主要成分，则D是碳酸钙，碳酸钙中+4价的元素是碳，所以图1是碳元素的价类图。则A是碳单质，B是一氧化碳，C是二氧化碳。 【解析】（1）A是碳单质，且是天然存在的最硬的物质，推出A是金刚石。 （2）二氧化碳转化为一氧化碳的反应是二氧化碳在高温下与碳反应。 （3）D是碳酸钙，碳酸钙高温下分解为氧化钙和二氧化碳，方程式略。 （4）A是碳单质，C为二氧化碳，碳单质可以转化为二氧化碳，且碳单质可与二氧化碳发生反应，故选C。 学科网（北京）股份有限公司1 / 10 学科网（北京）股份有限公司 $