第二章 第1节 声音的产生与传播-【木牍中考•课时A计划】2026-2027学年八年级上册物理配套课件（人教版·新教材）
2026-08-25
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教辅
摘要：
该初中物理课件聚焦“声音的产生与传播”，系统梳理振动发声、介质传声、声速影响因素及回声等核心知识点。通过庐州大鼓、昆曲等传统文化实例及玻璃罩抽气实验导入，结合要点梳理、基础巩固题搭建学习支架，帮助学生衔接生活现象与物理概念。
其亮点在于融合科学探究与科学思维，如音叉振动实验用转换法放大现象，水波类比声波体现类比法，结合骨传导耳机等生活实例深化物理观念。易错突破与变式训练助力学生理解，教师可借助结构化资料提升教学效率，学生能在探究中培养科学素养。
内容正文：
RJ
物 理
8年级 上册
题目好 分册好 服务好
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第1节 声音的产生与传播
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第二章 声现象
第1节 声音的产生与传播
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(1)声音是由物体的 产生的； 停止，发声也停止。
(2)声音以 的形式传播，声音的传播需要 ，固体、液体、气体都可以传播声音；真空不能传声，在没有空气的太空中，航天员通过 交谈。
(3)声音传播的 用声速描述。声速的大小跟介质的
、 有关；一般情况下，声音在 中的传播速度最快，在 中的传播速度最慢。
气体
固体
温度
种类
快慢
无线电波
介质
波
振动
振动
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知识点1 声音的产生
1.［民间曲艺·庐州大鼓］庐州大鼓原名泗州大鼓，是一种流行于淮北、长江两岸和江淮之间广大乡村和城镇的民间曲艺种类。表演时，鼓声是由鼓面 产生的；将敲响的鼓面用手一按，发声会停止，这是因为
。
鼓面停止了振动
▶限时：5分钟
振动
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2.昆曲被联合国教科文组织列入《人类非物质文化遗产代表作名录》，它被誉为“百戏之祖”。演唱时以三弦、曲笛等为主要伴奏乐器，拨动三弦时， 振动产生声音。
易错突破☞P27T1
弦
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知识点2 声音的传播
3.［教材图2.1-4改编］如图所示，将一个正在响铃的闹钟放进密闭的玻璃罩内。在用抽气机把玻璃罩内的空气逐渐抽出的过程中，所听到的声音将会逐渐 。此实验现象可推理出_______________________________
。
传声)
声音的传播需要介质(或真空不能
变小
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4.(1)如图甲所示，声音在空气中传播时形成疏密相间的波动，向远处传播，我们把它叫作 。
(2)如图乙所示，小明把耳朵贴在桌面上，另一个同学轻敲桌子(不要使附近的同学听到敲击声)，小明听到清晰的敲击声，这个实验说明 (选填“固体”或“气体”)可以传播声音。
固体
声波
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5.下列现象中，说明液体可以传声的是( )
A.岸上的人能听到河水流动的声音
B.海边的人能听到海浪拍打礁石的声音
C.水中的潜水员能听到岸上人的说话声
D.趴在铁轨上可以听到远处的火车声
C
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知识点3 声速
6.体育课上，同学们在操场上自由活动。小明想邀请小刚一起打乒乓球，于是向着远处的小刚呼喊他的名字。若小明的声音在空气中传播到小刚的耳朵用了0.1 s，则小明、小刚两人相距 m。(声音此时在空气中的传播速度是340 m/s)
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7.小华在一根装满水的较长的钢管的一端敲一下，小珍在另一端听到3次敲击声，按听到的顺序判断这3次敲击声传播的介质先后依次是( )
A.钢，水，空气 B.钢，空气，水
C.水，空气，钢 D.空气，水，钢
A
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8.北宋沈括在他的著作《梦溪笔谈》中提到：行军宿营，士兵枕着皮制的箭筒睡在地上，可尽早听到来袭敌人的马蹄声。这样做能尽早听到马蹄声的主要原因是_______
_________________________________________________
。
音在固体中的传播速度比在气体中快)
在土地中传播的速度比在空气中快(合理即可，需点出声
▶限时：10分钟
声音
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9.回声的原理是声音的 ；人耳能区分回声和原声的条件是回声和原声到达人耳的时间间隔大于0.1 s，即发声体和障碍物的距离大于 m时，人耳能区分回声和原声。(声音在空气中的传播速度为340 m/s)
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反射
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10.为了感知声音的传播有多快，小明让身高为80 cm的弟弟站在如图所示的身高测量仪上，其顶部的感应器竖直向下发射超声波信号，经下方物体反射后返回，被感应器接收。已知感应器距测高台的高度为2.5 m，空气中的声速取340 m/s，则超声波在空气中传播了 s。
0.01
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在距海面6.8 m的轮船甲板上向海底发射超声波信号，经过0.64 s接收到反射信号，则此处海水的深度为______ m。(此时气温为15 ℃，声音在海水中的传播速度为1530 m/s)
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11.关于声现象，下列说法正确的是( )
A.只要物体在振动，就能听到声音
B.只要物体在发声，就一定在振动
C.发声的物体不一定是振动的
D.声音在固体中的传播速度一定比在液体中快
易错突破☞P27T3
B
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12.如图是一款新型运动骨传导蓝牙耳机，将耳机贴在颞骨两侧而不是堵塞住耳朵，既可以听到耳机发出的声音，也不影响听到周围的声音。以上听到的声音，传播介质分别是( )
A.固体 气体 B.固体 固体
C.气体 固体 D.气体 气体
A
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13.在探究声音的产生与传播时，小华做了如下实验：
(1)如图甲所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到乒乓球被弹开，这说明声音是由物体 产生的。此探究中悬挂着的乒乓球的作用是 ，这种思维方法叫作 (选填“等效替代法”“控制变量法”“转换法”或“类比法”)。如果将这个实验拿到月球表面去做，现象是 。
乒乓球被弹开，但听不到音叉发出的声音
转换法
将音叉的振动放大
振动
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(2)如图乙所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把乒乓球弹开。说明左边的音叉也在
，两个音叉之间的传声介质是 。如果将这个实验拿到月球表面去做，敲响右边的音叉，乒乓球 (选填“会”或“不会”)被弹开，这是因为
。
真空不能传声
不会
空气
振动
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(3)石头落入水中，产生的水波向四周传播；发声的音叉接触水面，激起水波向四周传播。通过水波来研究声波，这种研究问题的方法为 。
类比法
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14.某同学想测量声音在一段特殊金属管中的传播速度。已知管长为0.85 km，在一端敲击一下，在另一端先后听到两个声音，用专用设备测量两次声音相隔2.33 s，空气中声速为340 m/s。求：
(1)敲击后声音通过空气传到另一端要多长时间？
解：(1)声音在空气中传播的时间t1＝＝2.5 s
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(2)声音在金属管中的传播速度是多大？
(2)声音在金属管中传播的时间t2＝2.5 s－2.33 s＝0.17 s
声音在金属管中的传播速度v2＝＝5000 m/s
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