江西省2026-2027学年高三上学期开学日语试题

这是江西省2026年新高3暑假学习质量诊断日语科听力部分，该部分分为第一第二两节。注意回答听力部分时，请先将答案标在试卷上。听力部分结束前，你将有两分钟的时间将你的答案转涂到答题卡上。现在是听力试音时间。试音到此结束，听力考试正式开始。请看听力部分第一节，第一节听下面五段录音，每段录音后有一个小题，从ABC3个选项中选出最佳选项。每段录音后都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音只播放一遍，现在你有5秒钟的时间阅读第一小题的有关内容。听下面的录音，回答。第一小题。so. 听下面的录音，回答第二小题。林忆莲。听下面的录音，回答第三小题。听下面的录音，回答第四小题。听下面的录音，回答第五小题。第一节到此结束，第二节听下面5段录音。每段录音后有几个小题，从ABC3个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟，听完后每小题给出5秒钟的作答时间，每段录音播放两遍。现在你。有15秒钟的时间阅读第六、第七和第83个小题的有关内容。听下面的录音，回答第六、第七和第83个小题。请再。听一遍。一苏秀。听下面的录音，回答第九、第十和第11 3个小题。请再。听。一遍。年过多。听下面的录音，回答第十二、第13和第14 3个小题。So请再。听一遍。当。了。听下面的录音，回答第15、第16和第17 3个小题。火锅里。大杯驴。没有。索尼修，请再听一遍。路过。的大排驴。下班。第一年说过你修。听下面的录音，回答第19和第23个小题。没站着那个to king . to the car。他自己怎么会知道？请再听。一遍。没站着那个to king . to the car。多自己怎么做。的。是你。第二节到此结束，现在你有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。听力部分到此结束。 绝密★启用前 江西省2026年新高三暑假学习质量诊断 日语 本试卷共9页，满分150分。考试用时120分钟。 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并将自己的姓名、准考证号、座位号填写在本试卷上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。涂写在本试卷上无效。 3.作答非选择题时，将答案书写在答题卡上，书写在本试卷上无效。 4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第一部分 听力（共两节，满分30分） 做题时，先将答案标在试卷上，录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后，都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音播放两遍。 1.今はどんな季節ですか。 A.春 B.夏 C.冬 2.今晩の天気はどうですか。 A.晴れ B.曇り C.雨 3.女の人はどれを買いますか。 A.緑の B.青いの C.赤いの 4.映画館はどこですか。 A.デパートの左側 B.デパートの右側 C.デパートの中 5.女の人は今どこにいますか。 A.駅 B.スーパー C.郵便局 第二节（共15小题；每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。 听第6段录音，回答第6至8题。 6.二人はまず何を買いますか。 A.靴 B.セーター C.パンと牛乳 7.どこで牛乳を買いますか。 A.4階 　 　 B.9階 C.地下のスーパー 8.二人の行く場所の順番は以下のどれですか。 A.4階→9階→地下のスーパー B.9階→4階→地下のスーパー C.地下のスーパー→4階→9階 听第7段录音，回答第9至11题。 9.今日は何曜日ですか。 A.金曜日 B.土曜日 C.日曜日 10.男の人は週末に何をしますか。 A.ゆっくり休みます B.展覧会に行きます C.買い物に行きます 11.女の人は週末になったらまず何をしますか。 A.ゆっくり休みます B.展覧会に行きます C.買い物に行きます 听第8段录音，回答第12至14题。 12.男の人は何色のパソコンを買いたいと言っていますか。 A.白い B.黒い C.赤い 13.男の人はいつパソコンを買いに行きますか。 A.今日 B.明日 C.あさって 14.どうして今週末までにパソコンを買ったほうがいいですか。 A.安いから B.お金があるから C.店が閉まるから 听第9段录音，回答第15至17题。 15.二人はおととい何を食べましたか。 A.焼き肉 B.ラーメン C.刺身 16.二人は今日何を食べますか。 A.焼き肉 B.ラーメン C.刺身 17.二人はどこで食べますか。 A.駅の前 B.家の近く C.映画館の近く 听第10段录音，回答第18至20题。 18.女の人はどんな仕事をしていますか。 A.貿易会社の社員 B.銀行員 C.酒屋の店長 19.二人は今日何を食べますか。 A.家に帰る B.居酒屋に行く C.レストランに行く 20.二人はどこで食べますか。 A.銀行 B.レストラン C.居酒屋 第二部分 阅读（共20小题；每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 （一） ある研究チームは、無糖飲料がダイエットに役立つかどうかを調べる実験を行った。参加者は2つのグループに分かれ、一方は毎日無糖ドリンク（饮料）を、もう一方は普通の水を飲んだ。無糖ドリンクには人工甘味料が含まれて、砂糖の代わりに甘さを出していた。 1か月間の実験では、無糖ドリンクグループの体重は平均1.2kg減り、水グループは0.8kg減った。ある研究者は「人工甘味料が脳の満腹感を引き起こし、食べる量を減らした可能性がある」と推測した。ある参加者は日記に「甘さは風のように体を通り過ぎた」と書き残した。(ア)2か月目、変化が現れた。無糖ドリンクグループの一部の人々は、夜中に「甘いものへの強い欲求」を感じるようになった。実験室の記録では、彼らが冷蔵庫を開ける回数が増えていた。血液検査の結果、血糖値の急上昇も確認された。研究者は「人工甘味料が砂糖の幻影を作り、本物への渇望を高めるかもしれない」という結論を出した。 実験終了後、参加者全員に清水を飲ませた。無糖ドリンクグループの人々は、初めて「水の清涼感」に驚く様子だった。データを総合すると、無糖飲料は短期的には体重を抑えられるが、長期的には食習慣を乱すリスク（风险）を持っていることが分かった。 21.文章の内容に合っているのはどれか。 A.人工甘味料が脳に満腹感を与え、参加者は自然と食量を減らした。 B.無糖飲料はダイエットに役立つとされるため、人気を呼んでいる。 C.無糖飲料は砂糖が入っていないため、甘味があまり感じられない。 D.参加者は二つのグループに分かれ、指示に従って実験を行った。 22.文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A.しかも B.しかし C.そこで D.それに 23.文中に「血糖値の急上昇」とあるが、なぜなのか。 A.無糖飲料は味がよくて、甘さが控えめで、参加者にいい印象を与えたから B.参加者は甘いものへの欲求が高くなるため、冷蔵庫を開ける回数が増えたから C.人工甘味料が使われるにつれて、人間は人工甘味料そのものに興味を持ち始めたから D.人工甘味料が使われるにつれて、人間はかえって本物の砂糖に強い興味を抱くようになったから 24.文中に「『水の清涼感』に驚く様子」とあるが、なぜなのか。 A.参加者は一度も水を飲んだことがないから B.参加者はあまり水の美味しさに気づかなかったから C.参加者は実験者からいくつかのデータをもらったから D.参加者は血液検査の結果を受けてみて、ショックしたから 25.この文章を読んだ人は、これから何をする可能性が一番高いか。 A.無糖ドリンクを続けて毎日飲む。 B.砂糖入りの飲み物に切り替える。 C.飲み物の種類を気にせず飲む。 D.水や自然な飲み物などを選ぶ。 （二） 私は高校生の頃、毎月の小遣いをどのように使えばいいのか、よく悩んでいました。最初は、小遣いを手にすると、すぐに漫画を買ったり、友達と外食したりして、すぐに使い果たしていました。ものを買った時は嬉しかったんですが、その後なんとなく気持ちは落ちてしまいました。それから、私は小遣いを三分割することにしました。この方法を試してみたら、無駄遣いが減って、必要なものにだけお金をつかえるようになりました。 節約することも大切だと気づきました。例えば、毎日のお昼ご飯を家から持参することで、外食の費用を節約できるんです。最初は面倒くさいと思っていたけど、実際にやってみたら、意外と簡単にできました。そして、不要なものを買う前に一度立ち止まり、「本当に必要か」と考えるようにしました。このように、必要のないものを買わないことで、無駄遣いを減らすことができます。 それだけでなく、経済知識を学ぶことも大切です。私は経済の本を読み始めたり、学校で開催される経済セミナーに参加したりしました。利息の計算や投資のリスクなど、基本的な経済知識を身につけることで、小遣いをより賢く使うことができるようになりました。 高校生の経済生活は、小さな節約と経済知識から始まります。私は、これらの経験を通じて、自分の経済生活を少しずつですが、確実に改善することができました。 26.文中に「使い果たしていました」とあるが、その時の作者は気持ちはどうなったのか。 A.好きなものを買って、ずっと楽しがっていた。 B.お金がなくなって、なんとなく寂しく思っていた。 C.好きなものも買えば、友達にも分けられるから楽しかった。 D.最初は楽しかったが、お小遣いを使ってしまってがっかりしていた。 27.文中に「面倒くさい」とあるが、それはなぜなのか。 A.自分でお弁当を作らなければならないから B.毎日のように弁当を学校に持ってきたから C.節約のために外食をやめて、恥ずかしいから D.弁当を買う前に一度立ち止まる必要があるから 28.文中に「このように」とあるが、何を指しているのか。 A.買いたいなら、何でも買うこと B.外食をやめて、学食で食べること C.余計なものを買う前によく考えること D.ものをあげる前に真面目に考えること 29.文章により、「私」はどのように経済知識を学んだのか。 A.経済に関する本を読むことで B.小遣いをもっと賢く使うことで C.学校で経済セミナーをすることで D.基本的な経済知識を他の人に教えることで 30.文中に「これらの経験」とあるが、文中でされていないものはどれか。 A.お金を節約すること B.小遣いを三分割すること C.自分の経済生活が改善できたこと D.「本当に必要か」と改めて考えること （三） 約十五年ほど前、私はテレビでこう言った。「動物と良い関係を築くためには、相手の立場や気持ちを理解することが大事ですね。」その後、こんな話を聞いた。「あなたがテレビで言っていたこと、まさにその通りでした。私も近所に気難しい（不好伺候的）猫がいて、近づくとしっぽを立てて威嚇してきます。でも、少し静かにして猫の様子を見ているうちに、いつの間にか近づいてきて、撫でても嫌がらずにいてくれました。」この話を聞いて、私は「まさに、その通りですね」と思いましたが、あえて「猫の気持ちを理解する」という表現にしておけばよかったと思いました。 ①（ア）実際に猫の気持ちを理解することは、非常に重要なことです。猫は自分のペースで動く動物ですから、無理に近づいたり、急に手を出すと怖がられてしまうことがあるのです。しかし、静かに猫のペースに合わせて接することができれば、相手も安心して心を開いてくれるものです。動物と心を通わせるためには、無理に近づかず、まずは相手の反応を見ながら進めていくことが重要です。 近年、私たちの家にはよく子供たちが遊びに来ます。その中でも、特に動物好きな子は、どんな動物にも積極的に近づいて撫でたり、抱きしめたりすることが多いです。しかし、動物にとっては無理に抱きしめられたり、急に手を伸ばされたりするのはストレスになることがあるのです。動物が快適に過ごせるように、静かに距離を保ち、徐々に信頼を築いていくことが必要だということを、最近よく感じています。 そのため、②ただ「かわいい」と言って撫でるだけでは、動物との良い関係が築けるとは限りません。愛情を持って接することは大切ですが、相手の気持ちを理解し、そのペースに合わせた接し方をすることが、より良い関係を築くために必要だということを、私は常に心がけています。 31.動物と初めて接する時、どうしたらいいか。 A.動物に近づいてすぐに抱きしめる B.静かに相手の様子を観察し、信頼を得てから近づく C.どんな動物でも無理に手を伸ばして撫でる D.急に動物を抱きかかえて遊ぶ 32.①（ア）に当てはまる言葉として最も適当なものはどれか。 A.それに対して B.したがって C.つまり D.だからこそ 33.②ただ·……だけでは…·限りませんとあるが、ここではどのような意味であるか、筆者の考えに合うものはどれか。 A.それだけで十分だ B.それだけでは不十分だ C.それだけが大切なことだ D.それだけではないと考えている 34.筆者が強調している「動物との付き合い方」に最も適しているのはどれか。 A.動物と人間が対等に向き合うことが大切だ B.動物に対して愛情を持ちながらも、その気持ちを押し付けないことが大切だ C.動物との関係は、無理に近づいて抱きしめることで築ける D.動物は常に人間のペースに合わせるべきだ 35.この文章の内容と合っているものはどれか。 A.動物と仲良くするためには、常に動物のペースで接することが必要だ B.動物と仲良くするためには、愛情を一方的に表現することが大切だ C.動物と仲良くするためには、急に手を伸ばして撫でることが大切だ D.動物と仲良くするためには、動物が快適でない場合でも無理に接するべきだ （四） 自慢ではありませんが、私は小中学生時代、かなりの読書家だったと思います。しかし、読書感想文を書けと言われても、なかなか書けないのが悩みでした。自分でも不思議でした。なぜ、たくさん本を読んでいるのに感想文が書けないか、理解できませんでした。 ところが、その理由がわかりました。実は、私は読書感想文が書けるような本を読んでいなかったのです。大人向けの難しい本ではなく、主に読んでいたのは、時刻表、地図帳、百科事典などです。それらは、感情やストーリー（故事）が少ないため、感想を書くのが難しく、読書感想文を書けない種類の本だったのです。 世の中には、読むための本と調べるための本があります。読むための本は最初から最後まで読まなければなりません。普通は著者が一貫した（自始至终的）スト一リ一を書いているのが特徴です。もし面白くないと思ったら、そこで諦めてしまいます。小説や物語がこの典型的な「読むための本」です。一方、私が読んでいた本は、何か問題があったときに必要なページだけ読めばよい「調べるための本」でした。面白くないと思う暇がないのが特徴です。 読書感想文を書くためには「読むための本」に触れることが重要です。一方、感情やストーリーが豊かな本を読むことで、読書の（ア）を感じられるのです。しかし、読書嫌いと言う子供たちも多くいます。親のほうは必死になっていわゆる「読み物」を与えますが、子供のほうは面白がるならそれでもいいが、面白くないと感じる子供もいるでしょう。大切なのは、本の形をしたものに親しむことではないでしょうか。面白い本に出会うことで、読書の世界を広げる鍵となります。 36.文中に「その理由」があるが、理由はどんなことか。 A.大人向けの難しい本ばかり読んでいたから B.読書感想文の書き方をそれまで学んでいなかったから C.読んでいた本は内容が感想文を書くのに向いていなかったから D.たくさんの本を読んでいるだけで、あまり考えていなかったから 37.文中の「調べるための本」とは、どのような本か。 A.疑問を解決してくれる本 B.子供には理解するのが難しい本 C.多くの人に面白くないと思われる本 D.著者の一貫したストーリーが書かれている本 38.筆者によると、読書感想文が書ける本とはどのような本か。 A.必要なページだけ読めばよい本 B.子どもでも面白がって読める本 C.問題解決に役立つ情報が書かれている本 D.最後まで読みたい内容がある本 39.文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A.難しさ B.楽しさ C.忙しさ D.厳しさ 40.筆者が一番言いたいのは何か。 A.子供は感情やストーリーがある本だけ読むべきだ。 B.調べるための本をなるべくたくさん読むことが大切だ。 C.読書が嫌いな子供には、親が無理に本を与えて読ませるべきだ。 D.本の形に関係なく、面白いと思う本を読んだほうがいい。 第三部分 语言运用（共两节，满分30分） 第一节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 就職すれば勉強しなくていい　1　。仕事に必要な知識を習得したり、資格　2　たり、さらには昇進するために、勉強を続けなければなりません。 今のような受験勉強もその後の勉強も結果を出さなければならないので、　3　を取り除く効率的でなければならないと考えられています。そのため、学ぶのは苦しいので、必要がなければ今すぐにでもやめて　4　と思っている人が多いかもしれません。 学びについて、おそらく（大概）は子どもの頃からの思い込みがあって、勉強は必死でやらなければならないと多くの人は考えていますが、これは学ぶことについての誤解　5　ものだと私は考えています。 効率よく目的を達成するための学び、必要に迫られてする学びだけが学びではありません。私の考える学びはこれとは　6　違います。 まず、学んでいるその時に楽しいと感じられます。知らないことを知るのは、喜びのはずです。 次に、何の目的もなくても、ゆっくり学び、じっくり考えると、　7　まで、そして思わぬところへと到達します。もっとも、どこかへ到達するために学ぶのではありません。これを学んで　8　のかというようなことも考える必要はありません。 学んでいるその時の楽しさ、喜びに言葉を与えるとすれば、幸福であるということもできます。世間の多くの学びは成功する　9　ですが、私が考える学びは何の結果も出せず目標が達成　10　、今喜びを感じられることがすべてです。 41.A.わけです B.わけではありません C.はずです D.はずではありません 42.A.しっ B.かっ C.とっ D.はっ 43.A.無事 B.無料 C.無理 D.無駄 44.A.こよう B.あろう C.しまおう D.みせよう 45.A.による B.にたいする C.にかんする D.によせる 46.A.なるべく B.まったく C.ついでに D.ぜひ 47.A.遠く B.古く C.近く D.多く 48.A.どうか B.どうして C.どうも D.どうする 49.A.ように B.ために C.ための D.よう 50.A.できなくても B.しなくても C.できても D.しても 第二节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有下划线时，写出该单词的汉字或假名。 父と様々なことを本格的に話せるようになったのは、大学に進学してからである。私が大学進学　1　共に、家　2　出たときから、父も仕事を変え、少し心に余裕を持つことができるようになった。大学から帰省すると、いつも父はビールを 　3　（注）ぎながら、「そう言えば最近さ～」なんて言いながら　4　（話す）始める。それは社会人になった今日まで変わらない。 帰ってくるとお酒を真ん中に置いて、母と妹が帰って来るまで、2人で何となくしゃべる。私の学業、恋愛、結婚、子供の　5　（そだ）て方、父の研究、お互いの仕事、家族の昔話、家族のこれから。何でも話す。その中で、父が放った印象的だった言葉がある。 「でもさ、何でもやってみると、全ては繋がるもんだよ。無駄なことはない。お父さんだって20年ぶりに繋がったもん、仕事で」ふとした（偶然）話の流れで、転職したい自分の選択が正しかったか　6　（悩む）でいる私に父が言った一言である。何気ない一言だったけど、私にとっては背中を押される言葉だった。そして、あんなに　7　（大変）状況から、環境を変える決断と、そのためにエネルギーを割いた父を改めて尊敬した。「そっか、お父さんも大変だったもんね。ここまで、お疲れ様」と　8　（思う）ず心の中でそう言ってしまった。どこかで何かがつながっている。だから無駄なことは何　9　ない。父からもらったこの言葉は挫けそうになった時の私の　10　（支える）になっている。 51. 52. 53. 54. 55. 56. 57. 58. 59. 60. 第四部分 写作（共两节，满分40分） 第一节（满分10分） 假如你是李明，原本你和朋友铃木约好明天上午去远足，但是你今天突发高烧，导致明日无法赴约。请你用日语向朋友写一封邮件，说明具体情况。 写作要求： 1.字数80～120字。 2.格式正确，书写清楚。 3.使用「です・ます」体。 第二节（满分30分） 故事，承载着中国的悠久历史和文化。最近学校举办“读故事，讲文化，传承中华文明”的主题班会活动，要求学生分享一则中国古典故事，并阐述当中的中国文化传承。请以「○○を読んで心得たこと」为题用日语写一篇短文，内容包括： （1）介绍你读的故事。 （2）说明这个故事中你感受到的中国文化传承。 注意： （1）字数280～320字； （2）格式正确，书写清楚； （3）使用「です・ます」体。 绝密☆启用前 江西省2026年新高三暑假学习质量诊断 日语试题参考答案及评分意见 第一部分听力（共两节，满分30分） 第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分） 12345 ABBAC 第二节（共15小题；每小题1.5分，满分22.5分） 678910111213 BCAABABB 14151617181920 ACABBCA 第二部分阅读（共20小题；每小题2.5分，满分50分） 21222324252627282930 DBDBDDBCAC 31323334353637383940 BCBBACADBD 第三部分语言运用（共两节，满分30分） 第一节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 41424344454647484950 BCDCABADBA 第二节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 51.と52.を53.そそ54.話し55.育 56.悩ん57.大変な58.思わ59.も60.支え 第四部分写作（共两节，满分40分） 第一节（满分10分） 鈴木さん こんにちは。李明です。 急なことで申し訳ありません。今日急に高熱が出てしまい、明日のハイキングに行けなくなりました。本当に楽しみにしていたので、とても残念です。 また体調が良くなったら、ぜひ一緒に行きましょう。 李明 第二节（满分30分） 『孔融譲梨』を読んで心得たこと 私が最近読んだ中国の古典物語は『孔融譲梨』です。この話は、昔、孔融という少年が家族で梨を分ける時、自分だけ小さい梨を取り、大きい梨を兄や弟に譲ったという内容です。 この話を読んで、私は中国の「譲り合い」の精神を強く感じました。中国では昔から、年上の人を敬い、年下の人を大切にする心が大事にされてきました。孔融は子供でしたが、自分の欲しいものを我慢して、相手のことを考えて行動しました。 私はこの故事から、自分だけよければいいのではなく、家族や周りの人を思いやることが大切だと学びました。これは中国の伝統的な美徳の一つだと思います。これからもこのような良い習慣を大切にしていきたいです。 作文评分标准： 根据高考日语新题型的评分细则，写作部分的评分标准如下： 1.小应用文评分标准（满分10分） 分档评分： 档次 分值 标准描述 一类文 8～10分 写出全部要点，基本没有语法错误，语言表达流畅 二类文 4～7分 写出部分要点，语言表达欠通畅，较多语法错误 三类文 0～3分 只写出一个要点，表达不通顺或字数少于要求 评分说明： ①少于80字者，每少写一行扣2分； ②每个用词或书写错误扣0.5分； ③每个影响表达的语法错误（活用、时态、助词、句型等）扣1分，总分不超过3分； ④标点符号及格式错误扣分总值不超过1分； ⑤保持文体统一（「です・ます」体）。 2.大非应用文评分标准（满分30分） 分档评分： 档次 分值 标准描述 一类文 25～30分 内容充实，观点明确，有亮点；语法正确，表达自然流畅 二类文 20～24分 内容较充实，有一定思想；语法错误少，用词较准确 三类文 10～19分 基本切题，但内容平淡；有语法错误，但不影响整体理解 四类文 5～9分 内容不完整，逻辑松散；语法错误多，影响理解 五类文 0～4分 不知所云，严重跑题；语法混乱，几乎无法理解 评分说明： ①标点符号及格式错误扣分总值不超过2分； ②少于200字者，每少写一行扣1分； ③每个用词或书写错误扣0.5分（相同错误不重复扣分）； ④每个语法错误（活用、时态、助词、句型等）扣1分，扣分总值不超过5分； ⑤保持文体统一（「です・ます」体）。 听力原文： （テキスト1） 女：今日は寒いね。もう春なのに。 男：そうだね。天気予報によると、あさって気温が5度上がるそうだよ。 女：そう。暖かくなるといいなあ。 （テキスト2） 女：明日の天気はどう？ 男：朝は晴れ、午後からは雨かな。明日出かけるなら、傘を用意してね。 女：うん。今晩は曇りで涼しくて、一緒にジョギングに行こうよ。 男：いいね。 （テキスト3） 女：この緑のはどう？ 男：ちょっと合わないかな。 女：この青いのは？それとも、赤いのは？ 男：青いのほうがいいと思う。 女：じゃ、これを買おう。 （テキスト4） 女：すみません、映画館はどこですか。 男：この道をまっすぐ行って、二つ目の交差点を右に曲がると、小島デパートが見えます。 女：小島デパートですか。映画館はその中にありますか。 男：違います。その左側です。 女：分かりました。ありがとうございます。 （テキスト5） 女：すみません。これを名古屋に送りたいんですが。 男：はい、1200円になります。 女：いつ着きますか。 男：明後日には着くと思います。 （テキスト6） 女：あまり時間がないから、まず太郎君のセーターを買ってから花子ちゃんの靴を買いましょう。 男：それからパンと牛乳も買わなきゃなあ。 女：そうね。じゃ、まず、セーターのところに行こう。 男：セーターはたしか4階で、靴売り場は9階で、最後に地下のスーパーへ行って。 女：ええ、そうしよう。 （テキスト7） 男：明日からやっと休みだね。 女：ええ。週末は何か予定ある？ 男：明日博物館へ展覧会を見に行こうかなと思って。 女：展覧会？いいね。でも、土曜日は込んでるよ。 男：ほかには時間がないから、鈴木さんは？ 女：私は買い物かな。その前やっぱりちゃんと休みたいなあ。 （テキスト8） 男：わあ、新しいパソコン買ったの？ 女：ええ、学校の近くの店で買ったの。軽くて使いやすいね。 男：いいなあ。最近、僕もちょうど新しいパソコンが欲しかったんだ。このパソコン、黒いのはある？ 女：あるわ。早く買った方がいいわよ。 男：どうして？ 女：今週末まではお得だから。 男：そうか。じゃあ、明日買いに行くよ。 （テキスト9） 女：やっと仕事が終わったんだ。 男：今日は遅かったね。おなかすいちゃったよ。どこで食べる？ 女：おとといは刺身定食、昨日はラーメンだったから、今日は焼き肉にしたいわあ。 男：駅前の焼き肉がいいんじゃない？近いし。 女：そこは味がちょっとね。サービスも良くないし。 男：じゃ、映画館の近くの店にしようか。肉が柔らかいって評判だよ。 女：それより家の近くに新しい店ができたでしょう。あの店に行ってみない？ 男：うん、いいね。そこにしよう。 （テキスト10） 男：めいちゃんじゃないか、久しぶりだね。 女：いずみ君、久しぶり。貯金するか？ 男：ええ、ここで働いてるの？貿易会社で働いていると聞いたんだけど。 女：今はこの銀行に転勤したんだ。いずみ君は今どんな仕事してるの？ 男：店をやってるんだ。ほら、あそこの居酒屋だよ。仕事帰りにいっぱい飲んだらどう？ 女：へえ、すごい。でも、今日はちょっと… 男：予定があるか？ 女：ええ、今日は結婚記念日で、夫がレストランを予約したんだ。仕事が終わったら、その店に行くよ。 学科网（北京）股份有限公司 $