第四单元《认识11～20各数》（课件）-2026-2027学年一年级上册数学西南大学版

该小学数学课件聚焦11~20各数的认识，涵盖数的组成、读写及数位概念。通过数蝴蝶、摆小棒导入，承接10以内数的学习，用捆小棒建立“10个一是1个十”的认知，再结合计数器理解个位和十位，形成从具体到抽象的学习支架。 其亮点是以动手操作为核心，摆小棒、拨计数器培养数感与抽象能力（数学眼光），比较2和20的计数器差异发展推理意识（数学思维），联系17岁、12分等生活情境强化应用意识（数学语言）。结构化小结梳理知识，助力学生构建体系，教师可借清晰活动设计提升教学效率。

认识11~20各数 第四单元 10~20的认识 小学数学西南大学版一年级上册 标题标题 学习目标 学生能准确数出 10~20 之间的数，认读 10~20 各数，掌握 20 以内数的顺序。 理解 10 个一是 1 个十，知道 11~20 各数是由 1 个十和几个一组成的，能正确说出 11~20 各数的组成。 初步学会用计数器表示 11~20 各数，培养数感和动手操作能力。 情景导入 看图，说一说，数一数，有都少只蝴蝶。 情景导入 你能用小棒摆出11吗？ 11只 活动一：数一数，捆一捆 你能把这个数表示在计数器上吗？ 活动一：数一数，捆一捆 个 位 十 位 1个十 1个一 1个十和1个一 合起来是十一 写作： 1 1 读作：十一 活动一：数一数，捆一捆 拿出计数器拨一拨，说一说。 活动一：数一数，捆一捆 个 位 十 位 1个十 6个一 1个十和6个一 合起来是十六 写作： 1 6 读作：十六 活动一：数一数，捆一捆 个 位 十 位 2个十 2个十是二十 写作： 2 0 读作：二十 为什么个位要写0？ 写0占位 活动一：数一数，捆一捆 从右边起第一位是个位，第二位是十位。 有几个十就在十位上写几，有几个一就在个位上写几。 自己试着读一读，写一写，注意书写位置哦！ 活动二：读一读，写一写 活动三：比一比，说一说 十 位 个 位 2 2 0 2个一 … 2个十 … 0表示个位上一个也没有。 十 位 个 位 这两个计数器表示的数有什么不同？ 活动四：课堂活动 1.说一说。 哥哥今年 17 岁。 我从家走到学校用时 12 分。 活动四：课堂活动 2.对口令。 1 个十和 4 个一合起来是（ ）。 19 可以分成（ ）个十和（ ）个一。 1 9 14 巩固练习 1.数一数，填一填。 （ ）颗 （ ）颗 （ ）颗 15 12 20 巩固练习 2.看图写数。 （ ） （ ） （ ） 17 15 20 巩固练习 3.填一填。 （1）个位上是8，十位上是1的数是（ ）。 （2）14 个位上的“4”表示（ ）个一，十位上的“1”表示 （ ）个十。 （3）9个一和1个十合起来是（ ）。 18 4 1 19 拓展演练 1.填一填。 1. 17和19中间的数是（ ）。 2. 与13相邻的两个数是（ ）和（ ）。 3. 14和16中间的数是（ ）。 4. 从9数起，第8个数是（ ）。 18 14 12 15 16 课堂小结 今天的学习你有什么收获？ 通过学习，你认识了哪些数字？ 什么是数位和计数单位？ 20以内数的读法与写法是什么？ 今天的学习你有什么收获？ 课堂小结 认识11~20各数 一个两位数,从右边起第一位是个位,第二位是十位。 数位 个位上的计数单位是个,个位上的数是几,就表示有几个一;十位上的数是几,就表示有几个十。 计数单位 十位上有1个十, 就读 “十”,个位是几就读几。 十位上有2个十, 就读 “二十” ，0不读。 数的读法 有几个一,就在个位上写几。二十是由2个十组成的,写数时,要在十位上写2,并在个位上写0占位。 数的写法 课堂评价 认识11~20各数评价表 自评 伙伴评 教师评 10~20的认识 数位与计数单位的认识 数的读法与写法 能积极与同桌合作交流 评价规则 根据本节课的表现进行评价 课后实践 实践： 在计数器上拨一拨11~20各数。 再 见 $