Unit 4 第3课时 Fuel up（分层作业）英语外研版三起六年级上册（新教材）

**基本信息** 本练习以“基础-提升-拓展”三层递进设计，通过发音识别、词汇应用到语篇理解的路径，夯实语言基础，培养综合语言运用能力与思维品质。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础练|发音规则、核心词汇、基础语法|通过歌谣找发音（如/fl/ /fr/）、选词填空（trash/flow）及单项选择，强化语言能力基础| |提升练|情景对话、语篇信息提取|以制作木琴对话补全（First/Then步骤）和音乐会海报判断（时间/行为理解），提升语言运用与思维逻辑性| |拓展练|语篇综合理解|通过“小小发明家”短文阅读，考查细节信息提取与推理（如Tim的班级），培养信息整合与思维品质|

Unit 4 We can do it! 第3课时 Fuel up（分层作业） PART 01 基 础 练 一、朗读歌谣，找出含有与画线部分相同发音的单词写在方框内。 Birds can fly in the blue sky. We can play and run so freely. Water will flow by the tree. I draw flowers with my friend. We love green and keep it clean. We make things nice and green. Our ideas flow fast and well. We love our nice green day! flat fruit 1. 2. 二、选词填空。 A. flow B. drum C. trash D. pleasure E. concert ( ) 1. It’s a great to make a drum from old cans. ( ) 2. Our class will have a music next Wednesday. ( ) 3. I can play the with my small hands. ( ) 4. We should put the into the bin (垃圾箱), not on the floor. ( ) 5. The wind makes the water in the lake gently (轻轻地). 三、单项选择。 ( ) 1. Lily’s mother very pleasant yesterday. A. is B. will C. was ( ) 2. Tom cleans the bottle, and then he a hole at the top of it. A. is making B. makes C. make ( ) 3. Can you a good way to solve the problem? A. think of B. think about C. think over ( ) 4. — Do you know who the umbrella? — No, I don’t. A. invention B. invent C. invented ( ) 5. Tom has idea to the birds. A. a; feed B. an; feeder C. an; feed PART 02 提 升 练 四、Sam 和 Jack 准备在美术课上用废旧瓶子做简易木琴。从方框中选择合适的句子，补全对话。 A. What can we make? A guitar (吉他)? A piano? B. What’s next? C. Then we put them in a row (排) and hit them to play music. D. First, we clean the empty bottles and put water in them. E. We can use trash to make a musical instrument. Sam: Hi, Jack! Let’s make something in art class. Jack: That sounds (听起来) very interesting. What are we going to make? Sam: 1. And we can play music with it. Jack: Really? 2. Sam: Umm … We can make a xylophone (木琴) with empty (空的) glass (玻璃) bottles and water. It’s very easy to make. Jack: Cool! How do we make it? Sam: 3. Jack: OK. 4. Sam: 5. Jack: Great! It’s very interesting. How many bottles do we need? Sam: At least (至少) seven. I think. Jack: OK! I will bring some glass bottles tomorrow. Sam: That’s great. I’ll bring some, too. 五、【新语篇·海报】请你根据音乐海报内容，判断句子正 (T) 误 (F)。 ( ) 1. You can watch the concert in autumn. ( ) 2. If you want to watch the concert, you should get to the park before 7:00 in the morning. ( ) 3. The concert will run for three days. ( ) 4. You can lie on the grass in the park. ( ) 5. The underlined words “Book the ticket” mean “买票”. PART 03 拓 展 练 六、在 “小小发明家” 展示会上，同学们展示了他们的发明。阅读短文，选择正确的答案。 There are many inventors in Class Two, Grade Six. Look! Ben invents a light. It can bring us soft light. Tim invents a cool bicycle. It can run very fast. Whose robot is this? It’s Steven’s. It can help people carry heavy bags. It’s cool. This camera is Paul’s. It can take many beautiful pictures. What’s that? Oh, it’s a magic cup. It has two parts. One part can keep the water hot and the other part can keep the water cool. The inventor is Jill. The children are all smart. ( ) 1. Who invents a light? A. Tim. B. Paul. C. Ben. ( ) 2. What is Steven’s invention? A. A robot. B. A plane. C. A toy car. ( ) 3. Is the camera Paul’s? A. No, it’s Tim’s. B. Yes, it’s Paul’s. C. We don’t know. ( ) 4. What does Jill invent? A. A magic cup. B. A great pencil case. C. A magic box. ( ) 5. What class is Tim in? A. Class Two, Grade Six. B. Class Two, Grade Five. C. Class One, Grade Five. 参考答案及解析 一、朗读歌谣，找出含有与画线部分相同发音的单词写在方框内。 1. fly, flow, flow 2. freely, flowers, friend 【解析】 1. flat 中 fl 发音为 /fl/；歌谣里 fly、flow、flow 同样含有 /fl/ 发音。故答案为 fly, flow, flow。 2. fruit 中 fr 发音为 /fr/；歌谣里 freely、flowers、friend 同样含有 /fr/ 发音。故答案为 freely, flowers, friend。 二、选词填空。 1. D  2. E  3. B  4. C  5. A 【解析】1. 句意：用旧罐子做鼓是一件极大的乐事。It's a great pleasure to do sth 是固定句型，表示做某事是一大乐事。故答案为 D。 2. 句意：我们班下周三将要举办一场音乐音乐会。music concert 表示音乐音乐会，符合语境。故答案为 E。 3. 句意：我可以用我的小手敲鼓。play the drum 为固定搭配，意为敲鼓。故答案为 B。 4. 句意：我们应该把垃圾放进垃圾箱，而不是扔在地上。trash 意为垃圾，和 bin 垃圾箱相呼应。故答案为 C。 5. 句意：风让湖里的水轻轻流动。flow 意为流动，make sth do sth 后接动词原形。故答案为 A。 三、单项选择。 1. C  2. B  3. A  4. C  5. C 1. C 【解析】句意：莉莉的妈妈昨天心情很好。yesterday 昨天，表示过去时间，主语是单数，be 动词用 was。故答案为 C。 2. B 【解析】句意：汤姆清洗瓶子，然后在瓶子顶部钻一个洞。and 连接并列句，前半句为一般现在时，主语 he 是第三人称单数，动词用 makes。故答案为 B。 3. A 【解析】句意：你能想出一个解决这个问题的好办法吗？think of 意为想出；think about 意为思考；think over 意为仔细考虑，此处表示想出办法。故答案为 A。 4. C 【解析】句意：—— 你知道谁发明了雨伞吗？—— 不，我不知道。雨伞是过去发明的，动词要用过去式 invented。故答案为 C。 5. C 【解析】句意：汤姆有一个喂鸟的主意。idea 以元音音素开头，用 an；to 后面接动词原形 feed。故答案为 C。 四、Sam 和 Jack 准备在美术课上用废旧瓶子做简易木琴。从方框中选择合适的句子，补全对话。 1. E  2. A  3. D  4. B  5. C 【导语】本篇是 Sam 和 Jack 讨论用废旧瓶子制作木琴的对话。 【解析】1. 句意：我们可以利用废品制作一件乐器。后一句 “And we can play music with it.” 说明可以用它演奏音乐，E 项引出乐器，符合上下文。故答案为 E。 2. 句意：我们可以做什么呢？一把吉他？一架钢琴？根据下文 Sam 回答制作木琴，可知此处 Jack 在猜测可以制作的物品。故答案为 A。 3. 句意：首先，我们把空瓶子清洗干净，往里面加水。上文问句 “How do we make it?” 询问制作步骤，First 表示第一步，对应制作流程。故答案为 D。 4. 句意：接下来做什么？前面讲完第一步，此处询问下一步操作。故答案为 B。 5. 句意：然后我们把它们排成一排，敲击它们来演奏音乐。Then 承接上文，介绍后续制作演奏步骤。故答案为 C。 五、【新语篇·海报】请你根据音乐海报内容，判断句子正 (T) 误 (F)。 1. F  2. F  3. T  4. T  5. F 【导语】本文是广州人民公园夏季音乐会的海报信息。 【解析】1. 句意：你可以在秋天观看这场音乐会。根据海报标题 Summer Concert 以及时间 August 12th14th，可知是夏季，不是秋天。故答案为 F。 2. 句意：如果你想要看音乐会，你应该早上 7 点前到达公园。根据 Time:7 pm−9 pm，是晚上七点到九点，不是早上。故答案为 F。 3. 句意：这场音乐会将会持续三天。根据 August 12th14th，12 日、13 日、14 日一共三天。故答案为 T。 4. 句意：你可以在公园躺在草地上。根据 “You can lie on the grass and listen to the beautiful music.”，可知题干表述与原文相符。故答案为 T。 5. 句意：画线短语 “Book the ticket” 意思是 “买票”。根据 Ticket:Free 是免费的，book 此处意为预订，不是购买。故答案为 F。 六、在 “小小发明家” 展示会上，同学们展示了他们的发明。阅读短文，选择正确的答案。 1. C  2. A  3. B  4. A 5. A 【导语】本文介绍了六年级二班同学们的各项小发明。 【解析】1. 句意：谁发明了一盏灯？根据短文中 “Ben invents a light.”，可知是 Ben 发明了灯，故答案为 C。 2. 句意：Steven 的发明是什么？根据短文中 “Whose robot is this? It’s Steven’s.”，可知 Steven 的发明是机器人，故答案为 A。 3. 句意：照相机是 Paul 的吗？根据短文中 “This camera is Paul’s.”，可知照相机是 Paul 的，作肯定回答，故答案为 B。 4. 句意：Jill 发明了什么？根据短文中 “Oh, it’s a magic cup. … The inventor is Jill.”，可知 Jill 发明了一个魔法杯子，故答案为 A。 5. 句意：Tim 在哪个班？根据短文中 “There are many inventors in Class Two, Grade Six.”，Tim 是班里的学生，所以他在六年级二班，故答案为 A。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $