第二章 第一节 声音的产生与传播-【木牍中考•课时A计划】2026-2027学年八年级上册物理配套课件（沪科版·新教材）

该初中物理课件聚焦“声音的产生与传播”，通过王亚平弹钢琴情景导入声音由振动产生，结合鼓面纸屑实验、抽气钟罩实验等，构建“现象-本质-应用”的学习支架，系统呈现振动发声、介质传声及声速等核心知识点。 其亮点在于融合科学探究与生活实践，如“隔墙有耳”成语联系固体气体传声，骨传导耳机体现固体传声应用，培养科学态度与责任。通过实验设计（如桌子传声排除空气干扰）和计算题（金属管声速测量）提升科学思维，助力学生理解物理观念，也为教师提供结构化教学资源。

HK 物 理 8年级 上册 题目好 分册好 服务好 -- 第一节　声音的产生与传播 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 第二章　声的世界 第一节　声音的产生与传播 -- 第一节　声音的产生与传播 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 知识点1　声音的产生 1.如图是王亚平在空间站弹奏《茉莉花》的情景，琴声是由琴弦的　 　产生的。 ▶限时：5分钟 　振动　 1 -- 第一节　声音的产生与传播 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 2.写出下列各种声音的发声体。 (1)二胡的演奏声是由　 　的振动产生的。  (2)“哗哗”的流水声是由　 　的振动产生的。  (3)北风呼呼声是由　 　的振动产生的。  (4)笛子是管乐器，声音是由　 　的振动产生的。  　空气柱　 　空气　 　水　 　弦　 2 -- 第一节　声音的产生与传播 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 3.如图所示，在鼓面上撒一些纸屑，用木槌敲击鼓面的时候，既能听到鼓声，又能观察到　 　。通过实验现象得出结论：　 　。将敲响的鼓面用手一按，发声会停止，这是因为　 _ 　。  停止了振动　 　鼓面 　声音是由物体振动产生的　 　纸屑弹起　 3 -- 第一节　声音的产生与传播 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 知识点2　声音的传播 4.［传统文化·成语］有句成语叫“隔墙有耳”，若把耳朵贴在墙上，则可以听到隔壁房间里的人的说话声，说明　 　和　 　都能传声。  　固体　 　气体　 4 -- 第一节　声音的产生与传播 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 5.如图，把一个通电电铃放入扣在抽气盘上的玻璃钟罩内，用抽气机从钟罩内往外抽气，一段时间后，停止抽气，让空气重新进入玻璃钟罩内，对此实验的现象进行对比分析可说明声音的传播需要　 　；进一步推理可知　 　。  　真空不能传声　 　介质　 5 -- 第一节　声音的产生与传播 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 6.下列现象中，能说明液体可以传播声音的是( ) A.人们听到雨滴打在树叶上的“嗒嗒”声 B.人们在小溪边能听到“哗哗”的水流声 C.在海边能听到船桨划水的声音 D.花样游泳运动员在水下听到音乐声 D 6 -- 第一节　声音的产生与传播 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 知识点3　声音的传播速度 7.研究人员在一个充满空气的试验场地中，用无人机把一个可以发声的物体悬在空中。物体发出声音后，固定在墙边的麦克风经过0.5 s接收到它发出的声音，则麦克风与物体的距离是　 　m。(此时声音在空气中的传播速度是344 m/s)  　172　 7 -- 第一节　声音的产生与传播 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 8.关于声速，下列说法正确的是( ) A.声音在真空中传播速度最快 B.声音在空气中的传播速度与温度无关 C.声音在固体中的传播速度一定比在液体中快 D.声音在15 ℃空气中的传播速度约为340 m/s D 8 -- 第一节　声音的产生与传播 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 9.如图所示，用一张桌子做实验：一个同学轻敲桌子(不要使附近的同学听到敲击声)。另一个同学把耳朵贴在桌面上，该实验是探究　 　。“不要使附近的同学听到敲击声”是为了排除　 　的干扰。 　空气传播声音　 ▶限时：10分钟 　固体能否传声　 9 -- 第一节　声音的产生与传播 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 10.为响应“建设宜居宜业和美乡村”的号召，提升人居环境舒适度，加强农村房、水、电、路、气等基础设施建设，某农村决定新安装自来水管。铸铁管道连通后通水进行加压测试，站在水龙头旁的你，看见离你很远的水管另一端的小雨拿扳手用力敲了一下水管，你将会听到　 　次响声，传播介质依次分别是 。  铁、水、空气 　三　 10 -- 第一节　声音的产生与传播 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 A.佩戴者能听到声音说明声音的传播不需要介质 B.在太空中，也能使用这款耳机听到声音 C.这款耳机发出的声音不是由物体振动产生的 D.这款耳机是通过空气传播声音的 11.如图为一款骨传导耳机，它发出的声波可直接通过骨骼传至听神经，使用时不伤害人耳的鼓膜。下列说法正确的是( ) B 11 -- 第一节　声音的产生与传播 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 12.桌上鱼缸中有几条金鱼，小琪敲了敲桌子，鱼马上受惊，则金鱼听到的声音的传播过程是( ) A.水—金鱼 B.空气—金鱼 C.空气—水—金鱼 D.桌子—鱼缸—水—金鱼 D 12 -- 第一节　声音的产生与传播 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 (1)如图甲所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到乒乓球被弹开。说明了声音是由物体 　产生的。  13.在探究声音的产生与传播时，小雅和小理一起做了下面的实验： 振动　 13 -- 第一节　声音的产生与传播 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 (2)如图乙所示，为了验证(1)中的探究结论，小理同学用手使劲敲桌面，桌面发出了很大的声音，但他几乎没有看到桌面的变化。为了看到明显的实验现象，请你帮他提出一种改进的方法：　 _ 　。  (3)如图丙所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹开。该实验能说明声音可以在　 　中传播。 　空气　 上撒一些碎纸屑(合理即可)　 　在桌面 13 -- 第一节　声音的产生与传播 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 14.某同学想测量声音在一段特殊金属管中的传播速度。已知管长为0.85 km，在一端敲击一下，在另一端先后听到两次声音，用专用设备测量两次声音相隔2.33 s，空气中声速为340 m/s。求： (1)敲击后声音通过空气传到另一端要多长时间？ 解：(1)声音在空气中传播的时间t1＝＝2.5 s 14 -- 第一节　声音的产生与传播 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 (2)声音在金属管中的传播速度是多大？ (2)声音在金属管中传播的时间t2＝2.5 s－2.33 s＝0.17 s 声音在金属管中的传播速度v2＝＝5000 m/s 14 -- 第一节　声音的产生与传播 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 温馨提示 本课件由安徽木牍教育图书有限公司出品，仅限教学使用。 本课件所有权和著作权归本公司所有， 任何人不得以非法形式进行销售或传播，违者必究！ -- 第一节　声音的产生与传播 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 $