3.14 丝绸之路的开通与经营西域 导学案--2026-2027学年统编版七年级历史上册
3.14 丝绸之路的开通与经营西域 导学案——2026-2027学年历史统编版七年级上册
- 熟记张骞出使西域（公元前138年、公元前119年）、丝绸之路路线、西域都护设立（公元前60年）、班超经营西域等核心史实，梳理从张骞“凿空”到东汉班超、班勇经略西域的完整时空线索，理解丝绸之路作为东西方文明桥梁的历史定位。（时空观念）
- 结合《汉书·西域传》《后汉书·班超传》等文献史料及考古发现（如悬泉置遗址、尼雅遗址），分析张骞出使西域的时代背景与历史意义，理解丝绸之路在促进中外经济、文化、技术交流中的关键作用，初步掌握史料实证与历史解释的方法。（史料实证、历史解释）
- 认识丝绸之路的开通与经营西域对巩固统一多民族国家、推动东西方文明交融的深远影响，感悟张骞、班超等人不畏艰险、开拓进取的精神，增强对中华文明开放性与包容性的认同，涵养家国情怀与全球视野。
重点：张骞两次出使西域的背景、经过与意义；陆上丝绸之路与海上丝绸之路的路线及交流内容；西域都护设立的背景、职责与历史意义；班超、班勇经营西域的主要事迹。
难点：理解张骞出使西域从“军事联络”到“经济文化桥梁”的功能转变；综合分析丝绸之路开通的多重条件（国力、政策、地理、人物）；对比西汉与东汉经营西域策略的异同及其背后原因；辩证评价丝绸之路对东西方文明的双向影响。
1. ______年：张骞第一次出使西域，欲联络______共击匈奴，途中被______扣留十余年。
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2. ______年：张骞第二次出使西域，率使团携大量金币、丝绸抵达______，西域各国纷纷遣使回访。
3. ______年：西汉设置______，标志着西域正式归属中央政权管辖。
4. ______年：班超随窦固出击匈奴，奉命出使西域，恢复汉朝与西域联系。
5. ______年：班超派______出使______（罗马），虽未抵达但拓展了地理认知。
6. ______年：班勇继承父业，复通西域，巩固东汉对西域的管辖。
1. 西域的地理概念：汉代人把今天甘肃______、______以西，即今新疆及更远的广大地区称作西域。西域以天山为界，分为南北两道，分布着大小数十个城邦国家。
2. 第一次出使西域（公元前138年）：
目的：汉高祖至汉武帝初期，匈奴控制西域并不断侵扰汉朝边境。汉武帝为联络______（迁至西域的大月氏）共同夹击匈奴，派张骞出使。
经过：张骞率百余从属从______出发，途经河西走廊时被匈奴骑兵俘获，扣押______年。张骞始终持汉节不失，后寻机逃脱，继续西行，经大宛、康居抵达大月氏。然大月氏已定居______河流域，生活安定，无意东还复仇。
结果：公元前126年张骞返回长安，历时十三年，仅剩数人。虽未达军事目的，但详细记录了西域的地理、物产、风俗及各国国情，为后续经营西域奠定了基础。
3. 第二次出使西域（公元前119年）：
背景：汉朝对匈奴的______战役、______战役取得重大胜利，匈奴远遁，河西走廊畅通。
目的：联络______（乌孙），并加强与西域各国外交、经济联系，彻底断匈奴右臂。
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经过：张骞率三百人使团，携带大量金币、丝绸、牛羊，分赴乌孙、大宛、康居、大月氏、安息、身毒、于阗、疏勒等国。
结果：乌孙遣使送张骞回汉朝，此后西域各国纷纷派使者来汉，汉朝与西域的______、______往来日益频繁。
1. 陆上丝绸之路（主干道）：
路线：______（起点）→ ______走廊 → ______（今新疆地区）→ ______（中亚）→ ______（西亚）→ ______（欧洲大秦）。
商品交流：汉朝输出______、______、______（冶铁、凿井技术）等；西域及更远地区输入______（汗血宝马）、______（胡麻、胡桃、石榴）、______（玻璃、琥珀）、______（苜蓿、葡萄）等。
2. 海上丝绸之路（南海航线）：
路线：从东南沿海（广东徐闻、广西合浦）出发，经______半岛，过______海峡，进入______洋，抵达______（今斯里兰卡）及南亚、东非沿岸。
交流内容：主要运输丝绸、瓷器、香料、珍珠等，海上丝绸之路在唐宋以后逐渐成为中外贸易的主要通道。
3. 丝绸之路的历史地位：是古代东西方往来的______，促进了中国与中亚、西亚、欧洲、非洲的经济、文化、技术、宗教、艺术等全方位交流，是“人类文明的对话之路”。
1. 西域都护的设立（公元前60年）：
背景：张骞通西域后，汉朝与西域往来频繁，但匈奴仍控制西域北道诸国。汉宣帝时期，匈奴日逐王率众降汉，汉朝遂在______（今新疆轮台）设立西域都护府。
职责：总管西域的______、______事务，保护商旅安全，调解各国纠纷，驻扎军队，屯田戍守。
意义：标志着______正式归属中央政权管辖，西汉对西域的有效管理
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