1-1地球的宇宙环境课件 2026-2027学年高一上学期鲁教版地理必修一

该高中地理课件围绕“地球的宇宙环境”，系统涵盖天体类型、天体系统层次、太阳对地球的影响及地球存在生命的条件，以火星是否存在生命的热门话题导入，引导学生从宇宙概念逐步过渡到天体特征、系统层级，再深入太阳辐射与活动影响，最终聚焦地球的普通性与特殊性，搭建清晰的知识学习支架。 其特色在于融合时事案例（如NASA“洞察号”、中国“神舟十五”“天问一号”）与图表资料（天体系统图、太阳系示意图等），通过综合思维分析太阳活动对气候的影响及地球生命条件，地理实践力体现在图表判读与问题探究，帮助学生建立空间观念，教师可借此提升教学互动性与学生学习兴趣。

1-1地球的宇宙环境 教学目标 1.运用图片等资料，说明宇宙中的常见天体，描述其基本特征。 2.运用“天体系统示意”图，说明常见天体系统的层次，指出地球在宇宙中的位置。 3.运用“太阳系示意”图，简述太阳系的基本组成，并结合“太阳结构”“黑子”“耀斑”等太阳活动图片和所学知识，说明太阳对地球的影响。 4.运用“太阳系示意”图、“八大行星主要物理性质”表和“小天体进入大气层摩擦燃烧”图等资料，说明地球是一颗普通的行星，指出其存在生命的条件。 课程标准 运用资料，描述地球所处的宇宙环境，说明太阳对地球的影响。 教学目标 新课导入 火星上是否存在着或存在过生命，一直是人们关注的热门话题。科学家研究认为，火星上存在水冰和有机物质。2018年11月27日美国国家航空与航天局（NASA）“洞察号”探测器登陆火星，进一步引起了人们对火星是否存在生命的关注。 作为太阳系中与地球最相似的行星，火星上真的存在生命吗？火星具备适宜人类生存的环境吗？ 问题 一、宇宙 二、太阳 三、地球 （一）宇宙 （二）天体 （三）天体系统 “宇宙”一词连用，最早出自《庄子》：“旁日月，挟宇宙，为其吻合。”这时的“宇”代指一切空间，“宙”代指一切时间。 《文子·自然》也说：“往古来今谓之宙，四方上下谓之宇。 宇宙是时间和空间的统一体，是运动、发展和变化着的物质世界。 一、宇宙 二、太阳 三、地球 （一）宇宙 （二）天体 （三）天体系统 宇宙中各种各样的物质------天体 星云 恒星 行星 卫星 彗星 流星体 一、宇宙 二、太阳 三、地球 （一）宇宙 （二）天体 （三）天体系统 星云 星云是由气体和尘埃物质组成的云雾状天体，星云的密度小，体积和质量都很大。 一、宇宙 二、太阳 三、地球 （一）宇宙 （二）天体 （三）天体系统 恒星 恒星由炽热气体组成，质量庞大，自身能发出光和热，恒星之间相距非常遥远，古人认为其位置恒定不动，故称为恒星。实际上恒星处在不断的运动之中。 星云和恒星是最基本的天体 一、宇宙 二、太阳 三、地球 （一）宇宙 （二）天体 （三）天体系统 行星 行星是指自己本身不发光，沿着固定的运行轨道围绕恒星运动的球状天体。 ☆在环绕太阳的轨道上运行， ☆具有足够的质量使其引力足以抵抗刚体力而达到流体静力平衡的形状（接近球形）， ☆清空了轨道附近的近邻天体。 在太阳系的广阔舞台上，冥王星曾以九大行星之一的身份，扮演着神秘的角色。然而，随着科学的进步和对宇宙认知的深化，冥王星在2006年被国际天文学联合会（IAU）降级为矮行星，揭开了它被踢出九大行星行列的序幕。 知识小贴士 一、宇宙 二、太阳 三、地球 （一）宇宙 （二）天体 （三）天体系统 卫星 流星体 围绕行星按闭合轨道做周期性运行的天体。 运行于星际空间的大大小小的尘粒和固体块叫流星体。 一、宇宙 二、太阳 三、地球 （一）宇宙 （二）天体 （三）天体系统 彗星 彗星是绕太阳运行的一种天体，体积大，密度很小，具有云雾状的外表，当彗星接近太阳时，彗核中的冰物质升华，形成云雾状的彗发，彗发中的尘埃和气体通常在背向太阳的一面形成一条很长的扫帚状的彗尾，大部分彗星的运行轨道是扁长的椭圆形，它们绕太阳运行的周期差别很大，哈雷彗星的公转周期约为76年。 一、宇宙 二、太阳 三、地球 （一）宇宙 （二）天体 （三）天体系统 是否是天体的判断方法： 一、宇宙 二、太阳 三、地球 （一）宇宙 （二）天体 （三）天体系统 我国对宇宙空间的探索与利用 天体分自然天体和人造天体 一、宇宙 二、太阳 三、地球 （一）宇宙 （二）天体 （三）天体系统 天体之间相互吸引、相互绕转，构成不同级别的天体系统。 常见的天体系统：地月系、太阳系、银河系 一、宇宙 二、太阳 三、地球 （一）宇宙 （二）天体 （三）天体系统 天体系统等级越高，包含的范围越广，天体种类越多。 地-月系 太阳系 银河系 河外星系 可观测宇宙 可观测宇宙 银河系 河外星系 太阳系 其他恒星系 地月系 其他行星系 一、宇宙 二、太阳 三、地球 （一）宇宙 （二）天体 （三）天体系统 有没有比地-月系等级更低的天体系统？ 2018年5月21日，中国在西昌卫星发射中心发射了第一颗月球中继卫星“鹊桥”，作为嫦娥四号月球探测器的中继卫星。“鹊桥”质量445kg，设计寿命5年。作为中国第一颗、也是全球首颗地球轨道外专用中继通信卫星，“鹊桥”定位在地月拉格朗日L2点附近的晕轨道，成为世界首颗运行此轨道的卫星，作为地月通信和数据中转站（图3）。 一、宇宙 二、太阳 三、地球 （一）太阳辐射 （二）太阳大气结构与太阳活动 太阳是太阳系的中心天体，其质量占太阳系总质量的99.86%。在太阳引力作用下，八大行星及其卫星，以及许多小行星、彗星等天体绕太阳运动。太阳向地球提供能量，维持地球上生物的生存与发展，地球上许多自然现象也与太阳密切相关。 一、宇宙 二、太阳 三、地球 （一）太阳辐射 （二）太阳大气结构与太阳活动 太阳能是地球上最主要的能量来源。尽管太阳辐射到地球大气层外界的能量仅为其总辐射能量(约为3.75×1014tw)的22亿分之一，但其辐射通量已高达1.73×105tw，即太阳每秒钟投射到地球上的能量相当5.9×106吨煤。地球上绝大部分能源皆源自于太阳能。风能、水能、生物质能、海洋温差能、波浪能和潮汐能等均来源于太阳。 1.太阳的能量以什么方式输送到地球？ 2.太阳上源源不断的能量来自于哪里？ 辐射 内部的核聚变 一、宇宙 二、太阳 三、地球 （一）太阳辐射 （二）太阳大气结构与太阳活动 阅读课本第6页并结合生活经验，归纳总结出太阳辐射对地表环境和人类的影响。 ①太阳辐射直接为地表提供光能和热能，维持地表温度。 ②为生物繁衍生长、大气和水体运动等提供能量。 ③为人类生产、生活提供丰富、廉价、清洁的能源。 太阳辐射对地球有没有什么不利影响？ 过多的紫外线会危害地球生物。 一、宇宙 二、太阳 三、地球 （一）太阳辐射 （二）太阳大气结构与太阳活动 1.试说明该地太阳辐射强度在一天中的变化特征并分析原因。 太阳辐射强度自日出后随着太阳高度的增大而逐渐增强，并在正午前后达到最大，此后又逐渐减小。 一、宇宙 二、太阳 三、地球 （一）太阳辐射 （二）太阳大气结构与太阳活动 2.比较前后两天太阳辐射强度的差异，分析可能的原因。 差异：前一天太阳辐射强度整体大于后一天。 原因：后一天可能是阴天，云层对太阳辐射的削弱作用强，使得到达地面的太阳辐射减少。 一、宇宙 二、太阳 三、地球 （一）太阳辐射 （二）太阳大气结构与太阳活动 判断下列各图中太阳辐射的强弱，并思考影响太阳辐射强度的因素有哪些？ ①太阳高度角及纬度 ②海拔 ③天气状况 ④大气透明度 ⑤大气污染 ⑥昼夜长短 一、宇宙 二、太阳 三、地球 （一）太阳辐射 （二）太阳大气结构与太阳活动 阅读《我国年太阳辐射总量的空间分布》图，完成下列问题。 1、归纳我国年太阳辐射总量的空间分布的总体特征及原因。 2、指出我国年太阳辐射总量的高值中心和低值中心并分析原因。 总体特征：大致从东南沿海向西北内陆逐渐增强。 原因：西北深居大陆内部，距海远，多晴朗天气，日照时间长；东南距海近，受海洋影响大，多阴雨天气. 高值中心在青藏高原,低值中心在四川盆地。青藏高原地势高，空气稀薄，大气透明度高，多晴朗天气；四川盆地盆地地形，多阴雨和大雾天气，日照时间短. 一、宇宙 二、太阳 三、地球 （一）太阳辐射 （二）太阳大气结构与太阳活动 太阳结构 太阳结构 内部结构 大气结构 核聚变区 辐射区 对流区 光球层 色球层 日冕层 肉眼可见 日全食时可见 一、宇宙 二、太阳 三、地球 （一）太阳辐射 （二）太阳大气结构与太阳活动 太阳结构 太阳活动 太阳大气层时常发生变化，有时较为剧烈，这些变化统称为太阳活动。太阳黑子和耀斑是太阳活动的重要标志。 黑子 耀斑 日珥 太阳风 光球层 色球层 日冕层 周期为11年 一、宇宙 二、太阳 三、地球 （一）太阳辐射 （二）太阳大气结构与太阳活动 认识极光 来自太阳的高能带电粒子流——太阳风到达地球上空时，因受到地球磁场的作用，向南、北两极上空“吹”去，与大气摩擦，使空气分子发生电离，形成极光。 一、宇宙 二、太阳 三、地球 （一）太阳辐射 （二）太阳大气结构与太阳活动 北京极光 2024年10月11日凌晨，受地磁暴影响，北京地区多处出现肉眼可见的红色极光。 一、宇宙 二、太阳 三、地球 （一）太阳辐射 （二）太阳大气结构与太阳活动 阅读课本第8页，归纳总结太阳活动对人类生产生活的影响。 ①扰动电离层，影响无线电短波通信。 ②产生磁暴影响指南针准确性，使信鸽迷途。 ③影响天气、气候。 一、宇宙 二、太阳 三、地球 （一）太阳辐射 （二）太阳大气结构与太阳活动 读图1—1—15，比较太阳黑子相对数与三个地区降水量关系的差异。在此基础上，归纳太阳活动对气候的影响。 70°N-80°N，157°W- 81°E太阳黑子相对数与降水量呈正相关。 60°N-70°N，166°W -41°E太阳黑子相对数与降水量呈负相关。 50°N-60°N，177°W-150°E太阳黑子相对数与降水量无明显相关性。 一、宇宙 二、太阳 三、地球 （一）太阳系八大行星 （二）形成生命的原因 木星 金星 八大行星 水星 地球 火星 天王星 土星 海王星 小行星带 类地行星 巨行星 远日行星 一、宇宙 二、太阳 三、地球 （一）太阳系八大行星 （二）形成生命的原因 八大行星的共同特征 同向性 近圆性 共面性 一、宇宙 二、太阳 三、地球 （一）太阳系八大行星 （二）形成生命的原因 阅读课本第9页，归纳总结地球能够孕育和承载生命的原因？ ①大、小行星各行其道，互不干扰，地球处于一种比较安全的宇宙环境中。 ②地球与太阳的距离适中，接受到的太阳光热适量。 ③地球的质量适中，其引力可以使适量气体聚集在地球周围，形成包围地球的大气层。 ④地球自转和公转的周期适中，使地球表面温度的日变化和季节变化幅度都不太大，适宜于生命的新陈代谢，有利于生物的生长发育。 一、宇宙 二、太阳 三、地球 （一）太阳系八大行星 （二）形成生命的原因 地球的大气层有什么作用？ ①避免了地球上的生物遭受过多紫外线的伤害。 ②减少了小天体对地球表面的撞击。 ③使地表昼夜温差不至于过大，有利于生命活动。 一、宇宙 二、太阳 三、地球 （一）太阳系八大行星 （二）形成生命的原因 作为太阳系中与地球最相似的行星，火星上真的存在生命吗？火星具备适宜人类生存的环境吗？ 问题 地球的宇宙环境 太阳 宇宙 地球 宇宙 天体 天体系统 自然天体 人造天体 判断方法 定义 层级 太阳辐射 大气结构与太阳活动 来源 迁移方式 影响辐射强度的因素 对地球的影响 八大行星 存在生命的条件 外部条件 自身条件 组成 共同特征 光球层 色球层 日冕层 黑子 耀斑、日珥 太阳风 课堂小结 影响 课堂练习 科幻小说《三体》中虚构的三体外星文明来自半人马座阿尔法星系。半人马座阿尔法星系是距离太阳系最近的恒星系统。读图，回答下面小题。 1.半人马座阿尔法星系属于（ ） A.地月系 B.太阳系 C.银河系 D.河外星系 2.三体人乘坐飞船从半人马座阿尔法星系到达地球，所经过的天体系统级别最低的是（ ） A.地月系 B.太阳系 C.银河系 D.可观测宇宙 C A 课堂练习 北京时间2022年11月29日23时08分，在酒泉卫星发射场，我国用长征二号F遥十五运载火箭成功发射“神舟十五”号载人飞船。神舟十五号发射对我国空间站建造具有里程碑意义，此后，中国空间站将进入应用与发展阶段。下图为中国空间站示意图，据此完成下面小题。 3.空间站所处的最低级别的天体系统是（    ） A.可观测宇宙 B.银河系 C.太阳系 D.地月系 4.中国空间站可能面临的来自宇宙空间的威胁有（    ） ①超强的紫外辐射 ②巨大的温度差 ③极光的干扰 ④耀斑的突然爆发 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ D B 课堂练习 北京时间2022年11月29日23时08分，在酒泉卫星发射场，我国用长征二号F遥十五运载火箭成功发射“神舟十五”号载人飞船。神舟十五号发射对我国空间站建造具有里程碑意义，此后，中国空间站将进入应用与发展阶段。下图为中国空间站示意图，据此完成下面小题。 5.天宫空间站属于（    ） A.行星 B.人造天体 C.恒星 D.地球同步卫星 6.天宫空间站面向太阳一侧的舱外温度高达100℃以上，其主要原因是（    ） A.大气稀薄，太阳辐射强 B.距太阳近，太阳辐射多 C.大气稀薄，保温作用好 D.距太阳近，太阳活动强 B A 课堂练习 天问一号火星探测器于2020年7月23日成功发射，2021年2月10日与火星交会，成功实施捕获制动进入环绕火星轨道，对预选着陆区进行了3个月的评查后，于2021年5月15日成功实施火星着陆。2021年5月22日，祝融号火星车成功驶上火星表面，开始巡视探测。完成下面小题。 7.下列选项中描述正确的是（    ） A.降落在火星上的探测器是天体 B.与火星相邻的行星是金星和木星 C.围绕火星运转的探测器属于卫星 D.火星不属于类地行星 8.火星属于（    ） A.地月系 B.太阳系 C.河外星系 D.其他恒星系 9.科研队对火星进行生命探测时首先查找液态水存在迹象，原因是（    ） ①存在液态水，说明可能存在适宜的温度 ②有液态水才能形成云雨现象 ③液态水可以形成多样的地表形态 ④生命起源于海洋，有液态水才可具备此基本条件 A.①② B.②③ C.③④ D.①④ C B D 课堂练习 Lavf59.27.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $