第5章 基础实验4 二氧化碳的实验室制取与性质(PPT课件)-【顶尖课课练】2026-2027学年九年级上册化学（沪教版·新教材）

该初中化学课件聚焦二氧化碳的实验室制取与性质，通过实验操作题导入，从基础实验步骤（气密性检查、药品添加、收集验满）到性质验证（石灰水变浑浊、石蕊变色），再到跨学科实践应用，构建从基础到应用的学习支架。 其亮点在于突出科学探究与实践，设计跨学科实践（水草培育气肥装置）培养动手与问题解决能力，结合科学思维进行实验逻辑推理，体现化学观念中性质决定用途。学生能提升实验技能与探究兴趣，教师可获得系统实验教学资源以提高效率。

1 第5章 奇妙的二氧化碳 基础实验4 二氧化碳的实验室制取 与性质 《顶尖课课练·化学 九年级上册（沪教版）》配套课件 2 实验精练 1.实验室制取二氧化碳有以下操作：①向锥形瓶中加入大理石；②向长 颈漏斗中注入稀盐酸；③固定装置；④检查装置的气密性；⑤收集气体 并验满二氧化碳。正确的操作顺序是( )。 B A. ①②③⑤④ B. ④①③②⑤ C. ①②④③⑤ D. ④②⑤③① 3 2.实验室制取二氧化碳，下列装置和操作合理的是( )。 D A. 检查装置的气 密性 B. 加入大理石 C. 验满 D. 检验 的性 质 4 3.一氧化氮气体难溶于水，密度略大于空气，常温下易与空气中的氧气 反应生成红棕色的二氧化氮。实验室收集一氧化氮，宜采用的方法是 ( )。 B A. 向上排空气法 B. 排水法 C. 向下排空气法 D. 以上方法都可以 5 4.通过学习实验室制氧气和二氧化碳，可以总结出制取气体的一般思路 和方法。在确定气体的实验室制法时，下列因素不需要考虑的是 ( )。 D A. 反应所需的药品及反应条件 B. 气体的收集和放置方法 C. 整个反应体系是否安全、环保 D. 气体的颜色 6 5.结合下列实验装置图，回答问题。 （1）图中仪器 的名称是________。 （2）若用高锰酸钾制取氧气，加入药品后还应在试管口放__________， 写出该反应的化学方程式：___________________________________。 酒精灯 一团棉花 7 （3）实验室制取二氧化碳用到的药品是___________________________。 用装置A制取二氧化碳时，长颈漏斗要插入液面以下，其目的是 ________________________________________。 大理石（或石灰石）和稀盐酸 防止生成的二氧化碳气体从长颈漏斗口逸出 （4）用装置 代替装置A制取二氧化碳的优点是____________________ _______。 可以控制反应的发生 与停止 8 （5）氨气是密度比空气小且极易溶于水的气体。实验室常用加热氯化 铵和氢氧化钙固体混合物的方法制取氨气。实验室制取并收集氨气应选 择的装置是____（填序号）。 9 6.（挑战创新） 的制取及性质 （1）制取 。 ①写出仪器 的名称：______。 ②实验室制取二氧化碳，应选择的发生装置和收集装置是____。该反应 的化学方程式为____________________________________。 试管 10 （2） 的性质实验。 ①如图1所示，通入二氧化碳后，观察到澄清石灰水变浑浊，反应的化 学方程式为________________________________。 ②实验得出“二氧化碳能与水发生化学反应”的结论，其依据的现象为 __________________________________________。 干燥的石蕊纸条不变色，湿润的石蕊纸条变红 11 （3）跨学科实践。 一种“水草培育”气肥自动补充器，如图2所示。 ［设计原理］采用 溶液和稀硫酸反应补 充气肥，水草需要吸收气肥 进行______ 作用。 光合 可以控制反应的速率 增大二氧化碳与水的接触面积，使二氧化碳能更充分地溶解在水中 被水草吸收 ［动手制作］使用时，将导管放入水草培育缸，调节输液调节器。该装 置的优点是_____________________。导管末端连接多孔玻璃泡的作用 是____________________________________________________________ ___________。 12 $