第1章 第1节　细胞是生命活动的基本单位导学案2026-2027学年高一上学期生物人教版必修1

该高中生物学导学案聚焦“细胞是生命活动的基本单位”，涵盖细胞学说建立过程及生命系统结构层次核心内容。通过科学史资料分析、预习填空与连线题搭建学习支架，引导学生从细胞学说的科学逻辑到生命系统层次的联系逐步深入。 资料以探究活动为特色，结合新型冠状病毒等实例分析生命活动与细胞的关系，培养科学思维与探究实践能力。预习诊断和对点训练强化生命观念，关注显微技术进步渗透态度责任，助力学生自主学习与教师教学评估。

第1节　细胞是生命活动的基本单位 [学习目标] 1．基于细胞学说建立的科学史资料，运用归纳与概括等科学思维方法，说明人类在探索细胞的过程中运用的逻辑方法，阐述对科学发展过程和科学本质的理解。 2．通过分析生物个体及自然界生命系统各个层次的区别与联系，理解细胞是最基本的生命系统。 3．主动关注科学、技术、社会之间密不可分、相互依赖的关系，领悟显微观察技术的进步对人类认识生命世界的推动作用。 [教材导读] 一、细胞学说及其建立过程 1．建立者：主要由德国的植物学家____________和动物学家_____________建立。 2．建立过程（连线） 3．主要内容 (1)_____________________________________________________________。 (2)______________________________________________________________ ____________________________________________________________________。 (3)__________________________________________________。 4．意义 (1)细胞学说的建立，明确了________________________________________，揭示了________________________，阐明了______________________________。 (2)细胞学说的建立，标志着_______________________________________，极大地___________________________________，它是自然科学史上的一座丰碑。 (3)细胞学说的建立，为_________________________________________埋下了伏笔。 二、细胞是基本的生命系统 1．生命活动离不开细胞 (1)生物体与细胞的关系 ①单细胞生物：____________________________________。 ②多细胞生物：____________________________________。 (2)生理活动与细胞的联系 ①生物与环境之间物质和能量交换的基础：__________________________。 ②生物生长发育的基础：______________________________。 ③生物遗传与变异的基础：______________________________。 2．生命系统的结构层次 (1)写出图中各数字表示的生命系统结构层次名称 ①_________；②_________；③_________； ④_________；⑤_________；⑥_________。 (2)植物体的结构层次 (3)动物体的结构层次 3．生命系统结构层次的联系 (1)从细胞到个体，体现了__________________________________________，同时也体现了______________________________，即_______________________。 (2)从个体到种群再到群落，体现了________________________之间的关系。 (3)从群落到生态系统再到生物圈，体现了_______________________之间的关系，________________________是最大的生命系统。 [预习诊断] 1．一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞构成。( ) 2．多细胞生物的每一个细胞都是独立的单位，彼此之间没有联系。( ) 3．细胞学说的建立使生物学的研究进入分子水平。( ) 4．细胞学说揭示了生物的统一性。( ) 5．在一定的区域内，所有的冷箭竹构成一个种群。( ) 6．生态系统中没有无机环境的成分。( ) 探究一　细胞学说及其建立过程 1．从17世纪罗伯特·虎克命名细胞到19世纪30年代施莱登和施旺提出细胞学说，经过了漫长的时间。从技术支持和细胞特点上，你认为经历这么长时间的主要原因是什么？ 2．某同学在显微镜下观察了菠菜、天竺葵、柳树叶片中的叶肉细胞，发现这些叶肉细胞中都有叶绿体，于是得出了植物叶肉细胞都有叶绿体的结论。该同学得出结论应用了什么科学方法？用该方法得出的结论一定是可信的吗？为什么？ 3．恩格斯曾经有过这样一段描述： “有了这个发现，对有机体的、有生命的自然产物的研究——比较解剖学、生理学、胚胎学才获得了巩固的基础。有机体产生、成长和构造的秘密被揭开了，从前不可理解的奇迹，现在已经表现为一个过程，这个过程是依据一切多细胞的机体本质上按共同的规律进行的。” (1)描述中“这个发现”指什么？ (2)结合这段话，谈谈“这个发现”对生物学的发展具有什么意义？ 1．细胞学说的建立过程 2．观察法和归纳法 (1)观察法 ①过程 选取研究对象观察研究对象―→获得经验性材料 ②要求：观察时要全面、细致和实事求是，并及时记录下来。 (2)归纳法 ①过程 多个个别事例或分论点归纳共有特性―→得出结论―→演绎推理论证 ②类型：完全归纳法和不完全归纳法。 [特别提醒](1)罗伯特·虎克和列文虎克运用显微镜观察细胞，属于观察法。 (2)施莱登通过观察花粉、胚珠和柱头组织是由细胞构成的，从而归纳出“植物体都是由细胞构成的”，属于不完全归纳法。 (3)施旺提出“动物体也是由细胞构成的，一切动物的个体发育过程，都是从受精卵这个单细胞开始的”的结论时没有运用归纳法，而是利用类比法。 对点训练 1．美国细胞生物学家威尔逊曾经说过：“每一个生物科学问题的答案都必须在细胞中寻找。”他得出这一结论的理由最可能是(　　) A．新细胞可以从老细胞中产生 B．细胞是一切生物体结构和功能的基本单位 C．细胞是一个完全独立的单位，独立完成生命活动 D．生物的生命活动是在细胞内或细胞参与下完成的 2．在观察了多种植物分生区新细胞的形成、动物受精卵的分裂的基础上，德国的魏尔肖提出：“所有的细胞都来源于先前存在的细胞。”下列说法错误的是(　　) A．细胞通过分裂产生新细胞 B．生物体的每个细胞都凝聚着漫长的进化史 C．一切生物的构成基础都是细胞 D．运用不完全归纳法得出了这一结论 [易错辨析] 理清细胞学说中3个“未涉及”和2个“统一了” (1)3个“未涉及” ①未涉及原核细胞； ②未涉及病毒； ③未涉及生物或细胞间的“差异性”。 (2)2个“统一了” ①统一了“动植物”(均“由细胞构成”)； ②统一了“细胞”(细胞均有自己的生命又对整体生命起作用；新细胞均来自老细胞)。 探究二　细胞是基本的生命系统 1．新型冠状病毒自述 大家好！我是你们人见人不爱，花见花不开的邻居——新型冠状病毒。 我们会入侵机体特定的细胞，因为我们不能自己供养自己，只有进入细胞中才能生存下去。实际上，我们之所以能进入人体，主要是由于人们不注意卫生，让我们有了可乘之机，如果他们能够彻底改变不讲卫生的陋习，我们就会到处碰壁，若人们能够研制出针对我们的大规模杀伤性武器——疫苗，我们就只能束手就擒。 (1)根据所学病毒知识，新型冠状病毒的发现是否代表着“细胞是最基本的生命系统”这个结论需要进行修正？为什么？ (2)据材料分析，如何防止新型冠状病毒的传播？ 2．细胞是由蛋白质、核酸和多糖等物质构成的，蛋白质、核酸是否属于生命系统？ 3．有人认为某池塘中的鱼属于种群，也有人认为应属于群落，请结合所学知识，写出你的判断，并给出理由。 1．细胞与生命活动的关系分析 (1)生物分类 (2)生命活动与细胞的关系 生物种类 举例 与细胞的关系 结论 非细胞生物 细胞 生物 2.生命系统结构层次的特殊点 (1)地球上最基本的生命系统是细胞，最大的生命系统是生物圈。 (2)组成细胞的元素、组成细胞的蛋白质等化合物和细胞膜等结构都不能独立表现生命特征，不属于生命系统的结构层次。 (3)植物没有系统层次。 (4)草履虫等单细胞生物既属于细胞层次，又属于个体层次，没有组织、器官、系统这三个结构层次。 对点训练 3．下列事实或证据哪一个不支持细胞是生命活动的基本单位(　　) A．草履虫是单细胞生物，能进行运动和分裂 B．人体发育离不开细胞的分裂和分化 C．离体的叶绿体在一定的条件下能释放氧气 D．用手抓握物体需要一系列神经细胞和肌肉细胞的协调配合 4．如图表示生命系统的结构层次，下列叙述正确的是(　　) ①→②→器官→③→个体→④→⑤→⑥→⑦ A．细菌为单细胞生物，只属于结构层次中的① B．一间充满生机的温室属于④ C．生物的生活环境不属于生命系统的一部分 D．高等绿色开花植物无结构层次③ 授课提示：对应学生用书第4页 1．下列哪项不是细胞学说的主要内容(　　) A．一切动植物都是由细胞构成的 B．细胞是生物体结构和功能的单位 C．细胞可以产生细胞 D．细胞分为细胞质、细胞核和细胞膜三大部分 2．关于细胞学说及其建立的过程，下列表述错误的是(　　) A．细胞学说的重要内容之一是动物和植物都是由细胞发育而来的 B．显微镜是细胞学说建立过程中的重要工具 C．细胞学说的建立需要理性思维和科学实验的结合 D．施莱登和施旺所说的“新细胞从老细胞中产生”至今仍未被推翻 3．下列有关生命系统的结构层次的表述，正确的是(　　) A．病毒是能进行生命活动的最小系统 B．一棵小叶榕树与一只老虎，在生命系统中具有相同的层次 C．一片农田中的所有动、植物个体是一个群落 D．某个培养基上长出的一个大肠杆菌菌落是一个种群 4．由A型流感病毒中的H5N1亚型引起的禽流感是一种高致病性禽类传染病，其发病率和死亡率都很高。下列关于禽流感病毒的说法正确的是(　　) A．虽然能引发传染病，但是其没有细胞结构，因此它不是生物 B．能引发传染病，必须寄生在活细胞内 C．在人工配制的富含有机物的培养基上就可以培养 D．通过细胞分裂进行繁衍后代 5．“趁时草木相添绿，随类珍禽自结邻”。介休绵山上植物茂盛，生存着豹、山猪、丹顶鹤等飞禽走兽，此外，山中溪流中还有鱼、虾，土壤中有各种细菌和真菌。从生命系统的结构层次分析下列问题： (1)最基本的生命系统的结构层次是__________，请在本生态系统内举一个例子：____________________。 (2)在绵山这一区域内，群落是指________________。 (3)黄榆是绵山上的主要树种之一，与豹相比，黄榆生命系统的结构层次不具有__________。 (4)丹顶鹤在繁殖季节中繁殖了3只小丹顶鹤，联系亲代和子代的遗传物质的“桥梁”是__________细胞，小丹顶鹤生长发育以细胞的________________为基础。 [教材导读] 一、细胞学说及其建立过程 1．建立者：施莱登 施旺 2．建立过程 3．主要内容 (1)细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。 (2)细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用。 (3)新细胞是由老细胞分裂产生的。 4．意义 (1)细胞是生命有机体的结构和生命活动的基本单位 动物和植物的统一性 生物界的统一性 (2)生物学的研究进入细胞水平，促进了生物学的研究进程 (3)生物进化论 二、细胞是基本的生命系统 1．生命活动离不开细胞 (1)生物体与细胞的关系 ①依赖单个细胞就能完成各项生命活动的生物。 ②多依赖各种分化的细胞密切合作共同完成各项生命活动的生物。 (2)生理活动与细胞的联系 ①细胞代谢。 ②细胞增殖、分化。 ③细胞内基因的传递和变化。 2．生命系统的结构层次 (1)写出图中各数字表示的生命系统结构层次名称 ①细胞；②组织；③系统；④种群；⑤群落；⑥生物圈。 (2)植物体的结构层次 →→ (3)动物体的结构层次 →→→ 3．生命系统结构层次的联系 (1)多细胞生物个体的发育历程，生物的进化历程，由单细胞生物进化到多细胞生物 (2)生物与生物 (3)生物与其生活环境 生物圈 [预习诊断] 1．(×) 2．(×) 3．(×) 4．(√) 5．(√) 6．(×) 探究一　细胞学说及其建立过程 1．提示：显微技术的改进没有取得大的进展，研究仅限于细胞形态的观察和描述；对细胞形态和结构的多样性以及功能的复杂性的认识不够。 2．提示：采用了不完全归纳法；科学研究中经常运用不完全归纳法，由不完全归纳得出的结论很可能是可信的，因此可以用来预测和判断，不过，也需要注意存在例外的可能。 3．(1)提示：细胞学说。 (2)提示：揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性，催生了生物学的问世；标志着生物学的研究进入了细胞水平；为生物进化论的确立奠定了基础。 对点训练 1．解析：新细胞可以从老细胞中产生，只能说明新细胞由老细胞分裂而成，A错误；病毒也属于生物，但是病毒没有细胞结构，B错误；细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用，C错误；各种生物的生命活动都是在细胞内或细胞参与下完成的，所以每一个生物科学问题的答案都必须在细胞中寻找，D正确。 答案：D 2．解析：细胞可以通过分裂产生新细胞，A正确；现代生物的细胞都是远古生物细胞的后代，因此生物体的每个细胞都凝聚着漫长的进化史，B正确；病毒没有细胞结构，C错误；魏尔肖利用的是不完全归纳法，D正确。 答案：C 探究二　细胞是基本的生命系统 1．(1)提示：不代表。病毒虽然没有细胞结构，结构比细胞简单，但病毒必须寄生到活细胞中才能进行繁殖等生命活动，所以病毒的生命活动离不开细胞，细胞依然是最基本的生命系统。 (2)提示：注意个人卫生，养成良好的生活习惯；接种相关疫苗。 2．提示：不属于。蛋白质、核酸不能独立完成生命活动，不属于生命系统。 3．提示：某池塘中的鱼既非种群又非群落，因为“鱼”既非一种生物又非全部生物。 1．细胞与生命活动的关系分析 (1)生物分类 生物 (2)生命活动与细胞的关系 生物种类 举例 与细胞的关系 结论 非细胞生物 病毒 HIV、SARS病毒 生命活动在活细胞内完成，离开活细胞不能独立生活 生命活动离不开细胞 细胞生物 单细胞生物 细菌、草履虫、变形虫 单个细胞能完成各种生命活动，一个细胞即为一个个体 多细胞生物 许多动物、植物 依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动 对点训练 3．解析：草履虫是单细胞生物，能进行运动和细胞分裂，说明细胞是生命活动的基本单位，A不符合题意；人作为多细胞生物，人体发育离不开细胞的分裂和分化，说明细胞是生命活动的基本单位，B不符合题意；离体的叶绿体只是细胞的一部分，不能体现细胞是生命活动的基本单位，C符合题意；用手抓握物体需要一系列神经细胞和肌肉细胞的协调配合，即需要多个细胞的协调配合，说明细胞是生命活动的基本单位，D不符合题意。 答案：C 4．解析：细菌为单细胞生物，既属于结构层次中的①细胞层次，又属于结构层次中的个体层次，A错误；一间充满生机的温室属于⑥生态系统，B错误；生态系统包括生物部分和非生物部分，所以生物的生活环境属于生命系统的一部分，C错误；高等绿色开花植物无③系统结构层次，D正确。 答案：D 1．解析：所有的植物和动物都是由细胞构成的，A正确；细胞是生物体结构和功能的基本单位，B正确；细胞学说指出，细胞只能由细胞分裂而来，C正确；细胞学说未提出细胞分为细胞质、细胞核和细胞膜三大部分，D错误。 答案：D 2．解析：细胞学说主要内容之一是细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成，A正确；显微镜是细胞学说建立过程中的重要工具，B正确；细胞学说的建立需要理性思维和科学实验的结合，C正确；“新细胞从老细胞中产生”是魏尔肖提出的，D错误。 答案：D 3．解析：病毒没有细胞结构，不能独立生存，不是生命系统的结构层次，A错误；动物和植物具有不同的结构层次，植物无系统层次，B错误；群落是由一定的自然区域内所有的生物组成，所有动物和植物不能构成一个群落，C错误；某个培养基上长出的一个大肠杆菌菌落为同种生物，故属于一个种群，D正确。 答案：D 4．解析：病毒虽然没有细胞结构，但其可在宿主细胞内增殖，是生物，A错误；病毒必须利用宿主细胞提供的原料、能量和物质合成场所，才能进行增殖等活动，B正确；病毒一旦离开活细胞，将不再有生命活动，C错误；病毒没有细胞结构，D错误。 答案：B 5．解析：(1)最基本的生命系统的结构层次是细胞，如豹的神经细胞。 (2)群落是指该区域内的所有生物，即绵山内所有生物。 (3)植物无系统层次，故黄榆与豹相比，生命系统的结构层次不具有系统。 (4)生物联系亲代和子代的遗传物质的桥梁是生殖细胞，小丹顶鹤生长发育以细胞的分裂和分化为基础。 答案：(1)细胞　豹的神经细胞(其他答案合理亦可) (2)绵山上所有生物(或绵山上所有植物、动物、细菌和真菌等生物或绵山上全部植物、豹、山猪、丹顶鹤、鱼、虾、细菌、真菌等生物) (3)系统 (4)精子和卵(或配子或生殖)　分裂和分化 1 学科网（北京）股份有限公司 $