3.1 声音的产生与传播（题型专练）物理新教材北师大版八年级上册

**基本信息** 聚焦声音产生与传播核心考点，以题型为载体系统提炼转换法、实验推理法等科学方法，构建“现象-原理-应用”的知识逻辑链，培养科学思维与探究能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |题型01|5题|转换法观察微小振动；声源判断直接定位振动物质|振动产生声音→转换法实验验证→固体/液体/气体声源分类| |题型02|5题|实验推理法推导真空不能传声；介质状态优先判断传声速度|声音传播需介质→固液气传声速度比较→真空罩实验推理| |题型03|5题|回声测距“总路程减半”计算步骤；0.1s分辨标准应用|回声反射原理→时间间隔条件→往返路程距离计算| |题型04|5题|空气传导与骨传导路径区分；鼓膜/骨骼传声应用判断|空气传导常规路径→骨传导直接传声→助听设备实际应用|

3.1 声音的产生与传播 题型01 声源判断与转换法探究实验 题型02 声音传播条件与介质辨析 题型03 回声条件与回声测距计算 题型04 人耳听声途径与骨传导应用 ▌题型01 声源判断与转换法探究实验 1.核心规律：声音是由物体振动产生的；一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声也立刻停止，但声音不会瞬间消失（已发出的声波仍在传播）。 2.声源分类：固体（琴弦、鼓面）、液体（流水、雨滴）、气体（笛子空气柱、风声）都可以作为声源。 3.实验方法：发声体微小振动肉眼无法直接观察时，采用转换法，将不易观察的微小振动转化为明显可见的现象；例：鼓面撒碎纸屑、音叉触碰水花、音叉弹开轻质小球。 4.易错辨析：“振动停止，声音消失” 说法错误；振动停止仅代表不再产生新声音，原有声波会继续向外传播。 5.解题思路：看到发声伴随晃动、飞溅、弹开等现象，直接对应振动；判断声源只需找到发生振动的物质。 1．做一只柳哨，吹响春天。如图所示，将做好的柳哨放到嘴边，用力一吹，就可以发出声音，这里的声源是（     ） A．柳皮 B．空气 C．嘴唇 D．声带 【答案】B 【详解】做柳哨时，抽出的柳皮形成了一个小‘哨管’，当用力吹气时，气流通过柳皮管内部的空腔，使管内空气柱发生振动，从而发出声音。柳皮、嘴唇和声带不是柳哨发声的声源，故ACD不符合题意，B符合题意。 故选B。 2．音乐课上，老师用葫芦丝演奏了一曲《高山流水》。葫芦丝的发声体是（　　） A．老师的声带 B．老师的嘴 C．空气柱 D．老师的手指 【答案】C 【详解】声是由物体振动产生的，管乐器是乐器内空气柱振动发声，葫芦丝是管乐器，葫芦丝发声是靠演奏者吹奏时葫芦丝内的空气柱振动发声，所以葫芦丝的发声体是空气柱，故C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 3．物理是一门以实验研究为基础的学科，在实验研究过程中涉及很多物理研究方法，如控制变量法、转换法、等效替代法、建立模型法等。如图所示，将竖直悬挂的乒乓球接触正在发声的音叉，会看到乒乓球被弹开，该实验说明了声音是由物体___________产生的，这里用到的研究方法是___________。 【答案】 振动 转换法 【详解】[1][2]音叉发声时在振动，但是音叉的振动幅度很小，肉眼难以直接观察到。将竖直悬挂的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球会被弹开，通过乒乓球被弹开这一现象，把音叉的微小振动放大，从而直观地显示出音叉在振动，这说明了声音是由物体振动产生的。这种把不易观察的现象转换为容易观察的现象的研究方法叫作转换法。 4．如图甲所示，拨动尺子发出声音，同时观察到尺子在______；如图乙所示，我们看不见发声的扬声器在振动，但是在上面撒上纸屑，发现纸屑在______，它反映了发声的扬声器在______。以上实例说明：无论是否观察到发声体在振动，发声的物体都在______；即声音是由物体______产生的。 【答案】 振动 跳动 振动 振动 振动 【详解】[1]发声的物体在振动，图甲中，拨动尺子发声时，可以直接观察到发声的尺子在振动。 [2][3][4][5]图乙中，通过发声的扬声器上的纸屑在跳动，间接反映了发声的扬声器在振动，运用了转换法；所以无论是否能直接观察到发声体在振动，发声的物体都在振动，也就是声音是由物体振动产生的。 5．甲骨文是中华民族珍贵的文化遗产。如图，甲骨文“殻”，意指手持长柄，敲击乐器发声。这说明古人很早便知道声音与碰击有关，蕴含了声音是由物体_______产生的道理。宋代苏轼在《琴诗》中问道：“若言琴上有琴声，放在匣中何不鸣？若言声在指头上，何不于君指上听？”诗中的琴声是由_______振动产生的。如图，我国贾湖遗址出土的鹤骨笛，已有八千多年的历史。打孔的鹤骨可以吹奏出音乐，笛声是由_______振动产生的。 【答案】 振动 琴弦 笛中的空气 【详解】[1]物体被撞击，会产生振动，从而发出声音，这蕴含了声音是由物体的振动产生的。 [2]苏东坡的诗句中以设问的形式说明“声音不是在琴弦上，不是在指头上，而是手指拨动琴弦使弦振动产生的”。所以琴声是由琴弦振动产生的。 [3]吹奏时，笛中的空气振动产生声音。所以笛声是由笛中的空气振动产生的。 ▌题型02 声音传播条件与介质辨析 1.传播条件：声音传播必须依靠介质，真空环境中没有介质，因此不能传声；月球、太空无法直接对话就是典型应用。 2.介质分类：固体、液体、气体均能传声；相同条件下传声速度大小关系：固体＞液体＞气体。 3.声速影响因素：介质种类是主要因素；同种介质中，温度越高，声音传播速度越大，常温空气中声速约340m/s。 4.实验推理法：真空罩实验无法做到完全真空，通过 “抽出空气，声音逐渐变小” 的实验现象，推理得出真空不能传声，该方法为实验推理法。 5.解题技巧：题干出现太空、月球、真空罩场景，直接锁定真空不能传声；对比传声快慢优先看介质状态。 6．航天员从空间站搬出一段铁管放在月球上，甲航天员把耳朵贴在铁管的一端，乙航天员在铁管的另一端敲击一下这根铁管，则甲航天员（     ） A．能听到一次敲击声 B．能听到两次敲击声 C．能听到三次敲击声 D．听不到敲击声 【答案】A 【详解】声音传播需要介质，真空不能传声；敲击铁管，声音可以通过铁管（固体）传播，甲耳朵贴在铁管上，可以听到这一次声音；月球是真空环境，声音无法通过空气传播，所以听不到空气传来的第二次声音，同时也不存在第三种传播介质，因此甲只能听到一次敲击声，故选A。 7．航天员进行出舱活动时必须借助无线电通讯设备才能进行交谈，其原因是太空中（　　） A．声音传播速度太慢 B．没有传播声音的介质 C．航天员声带不会振动 D．没有阻碍，声音传得太远 【答案】B 【详解】声音的传播需要固体、液体、气体这些介质，太空为真空环境，没有传声介质；因此航天员无法直接交谈，需要借助无线电通讯设备，故B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 8．如图（a），将衣架悬挂在细绳的中央，当同伴用铅笔轻轻敲击衣架时，声音主要是通过________传到耳中。如图（b），将细绳两端分别绕在两个食指上，再用食指堵住双耳，当同伴再次用同样的力敲击时，听到的声音更_______（选填“大”或“小”），这说明________能传声，并且效果好。如图（c）用两个一次性纸杯自制的一个“土电话”。用“土电话”能实现10m间的通话，细线应处于______（选填“拉紧”或“松弛”）状态的通话更清楚、响亮。 【答案】 空气 大 固体 拉紧 【详解】图a中，衣架悬挂着，敲击衣架的声音主要通过周围的空气传播到人耳。 图b中，将细绳的两端分别绕在两只手的食指上，再用食指堵住双耳，当同伴再次用相同的力敲击衣架时，听到了较大的声音，此时他听到的声音主要是通过细绳传播的，该现象说明固体可以传声，且固体的传声效果比空气更好。 土电话的细线如果处于松弛状态，振动会被细线的松弛结构大量抵消损耗，无法有效传递声音；细线拉紧时振动能顺畅沿细线传播，通话会更清楚响亮。 9．如图甲，用正在发声的音叉接触水面，可观察到水花四溅，说明了声音是由物体________产生的；如图乙，鱼缸旁的同学拍手后发现鱼儿惊慌地游动，说明液体_______（选填“能”或“不能”）传播声音；如图丙，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出玻璃罩内的空气，听到铃声越来越小，由此推理得出_____________。 【答案】 振动 能 真空不能传声 【详解】[1]如图甲所示，敲响的音叉接触水面能溅起水花，这是因为音叉在发声时本身在振动，这个现象直观地证明了声音是由物体的振动产生的。音叉的振动很微小，肉眼很难直接观察，接触水面后，振动会激起明显的水花，让我们能清楚看到发声的物体在振动。 [2]如图乙所示，鱼缸旁的同学拍手后，鱼儿会惊慌地游动。这是因为拍手产生的声音，先通过空气传到水面，再通过水传递到鱼的听觉器官，鱼接收到声音后做出了反应。这一现象说明液体能传播声音。 [3]如图丙所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，会听到铃声越来越小。这是因为声音的传播需要依靠空气这类介质，随着玻璃罩内的空气越来越少，传声的条件越来越差，声音就越来越弱。由此可以推理得出真空不能传声。 10．在学习声学时，某实验小组做了如下实验（如图） （1）如图①所示，用竖直悬挂的乒乓球接触发声的音叉时，乒乓球被弹起，这个现象说明声音是由物体________产生的；此实验用到物理中重要的研究方法，它是________法。 （2）如果将②实验装置搬上月球，则小球________弹起。 （3）如图③所示，把正在发声的闹钟放在玻璃罩内逐渐抽出罩内的空气，她听到闹钟声音逐渐变小。这个实验说明声音________（选填“能”或“不能”）在真空中传播，在这种情况下，你是怎样得出这一结论的________。 A．建立在实验基础上加科学的推理得出的 B．用实验直接证实的 C．通过日常生活经验得出的 （4）图④中小明的耳朵贴紧桌面时听到轻轻敲击桌面的声音，这表明________（选填“固体”、“液体”或“气体”）可以传声。 【答案】（1） 振动 转换；（2）不会；（3） 不能 A；（4）固体 【详解】（1）[1]发声的音叉能将乒乓球弹开，说明发声的音叉在振动，因此该现象说明声音由物体振动产生； [2]音叉的振动非常微小，不容易直接观察，实验通过乒乓球的弹开放大了音叉的振动，这种将不易观察的物理量转换为明显可观察的现象的方法，叫作转换法。 （2）图②中原本是靠空气传声，才能让右侧音叉的振动传递到左侧音叉使小球弹起；月球表面是真空环境，真空不能传声，因此左侧音叉不会获得振动，小球不会弹起。 （3）[1]逐渐抽出玻璃罩内的空气，传声的介质减少，听到的声音逐渐变小，由此可推得：声音不能在真空中传播； [2]实际实验中我们无法将玻璃罩内抽成绝对真空，这个结论是建立在现有实验基础上，通过科学推理得出的，因此选A。 （4）耳朵贴紧桌面，能听到通过桌面传播的敲击声，说明固体可以传声。 ▌题型03 回声条件与回声测距计算 1.人耳分辨回声最低标准：原声与回声的时间间隔≥0.1s；间隔小于 0.1s 时，回声与人声叠加，只会让原声听起来更洪亮，无法区分两段声音。 2.距离推导：声音从声源出发到障碍物再反射回来，走过往返路程，因此计算声源到障碍物距离时，总路程需要除以 2。 3.回声常见应用：回声测距、声呐测水深、天坛三音石与回音壁、音乐厅声学优化。 4.计算步骤：①提取声速、总传播时间；②算出声音往返总路程s总=vt；③实际距离s=vt/2。 5.易错点：计算时容易忽略 “往返” 直接用总路程当作实际距离。 11．黄石国家矿山公园的百年矿坑“坑深444米”，被誉为亚洲第一天坑。研学小组在此开展声音实验，他们对着峡谷大喊，听到了清晰的回声。这主要说明了声音（　　） A．可以在真空中传播 B．是由物体振动产生的 C．传播需要介质 D．遇到障碍物会被反射 【答案】D 【详解】A．声音的传播需要介质，真空不能传声，故A不符合题意； B．声音是由物体振动产生的，听到回声的现象无法说明声音的产生原因，故B不符合题意； CD．回声是声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来形成的现象，题干描述的现象主要说明了声音遇到障碍物会被反射，与传播需要介质无关，故D符合题意，C不符合题意。 故选D。 12．如图所示，某中学有一个跑道为400m的操场，在操场的主席台和观礼台上方一字形排列着A、B、C三个相同的音箱，在一次运动会的开幕式上，站在操场中的所有同学都可以听到音箱发出的足够大的声音，但站在某些位置的同学却感觉听不清音箱中播放的内容，在如图所示的1、2、3三个位置中，位于哪个位置附近的同学应该是“感觉听不清”的（　　） A．1 B．2 C．3 D．在哪个位置都一样 【答案】A 【详解】位置1声波干涉相互削弱，位置2、3声波相互增强，所以位置1感觉听不清，故A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 13．要想区分原声和回音，其时间间隔最少为0.1s，小峰在卧室说话，感觉自己的声音好大，他_________（选填“能”或“不能”）听到回声，因为小峰距离墙壁不大于_________米（已知声音在空气中的传播速度为340m/s），使回声_________了原声（选填“加强”或“减弱”）。 【答案】不能； 17 ； 加强 【详解】因小峰距离墙壁近，声音反射回来的时间间隔小于0.1s，故不能听到回声。 能区分回声的临界距离为 因间隔小于0.1s的回声会与原声混合，故回声加强了原声。 14．一辆汽车匀速驶向一座山崖，司机鸣笛后经过3s听到回声，司机能听到回声，是因为声音在传播过程中遇到了山崖会发生________；已知声音在空气中的传播速度是340m/s，若听到回声时，汽车与山崖的距离为495米，则汽车的行驶速度为________m/s。 【答案】 反射 10 【详解】声音在传播过程中遇到障碍物时，会改变传播方向返回原介质中，这种现象就是声音的反射，我们听到的回声正是声音经山崖反射后传入人耳形成的。 3s内声音传播的路程 因声音传播的路程等于听到回声时汽车与山崖距离的2倍与汽车行驶路程之和，即 汽车行驶速度 15．小明家假期驾车旅行，在景区山路上以30km/h的平均速度行驶了45km，紧接着开上限速为120km/h的高速公路，已知超声波在空气中的传播速度为340m/s。求： （1）汽车在景区山路上行驶了多长时间？ （2）如图所示，当汽车在高速公路的某段上匀速行驶时，进入了某超声波测速区域，测速仪向该车第一次发出超声波信号，从发出至接收到用了6s，求汽车与超声波相遇时离测速仪的距离为多少？ （3）当该车运动到距测速仪748m时，测速仪向该车发出第二次超声波信号，4s后收到从车返回的信号，则此时车辆车速多少？是否超速？ 【答案】（1）；（2）；（3）；超速 【详解】（1）汽车在景区山路上行驶的时间 （2）第一次超声波从测速仪到汽车的时间为 汽车与超声波相遇时离测速仪的距离 （3）第二次超声波与汽车相遇所用时间 超声波传播的距离 汽车行驶的距离 汽车行驶时间与超声波传播时间相同，即，则车速 因为，所以车辆超速。 ▌题型04 人耳听声途径与骨传导应用 1.空气传导（常规听声路径）：声源振动产生声波→空气传播→引起鼓膜振动→听小骨传递振动→耳蜗刺激听觉神经→大脑接收信号形成听觉。 2.骨传导：声波不经过鼓膜，直接通过头骨、颌骨传递振动至听觉神经；捂住耳朵仍能听见自己说话、咀嚼声，均为骨传导现象。 3.实际应用：骨传导耳机、适用于鼓膜受损人群的助听设备。 4.解题区分：依靠空气传播声音为空气传导；依靠骨骼直接传声为骨传导。 16．“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”，这是唐诗中的名句，船上的客人听到寒山寺的钟声，这是由于寒山寺的大钟受撞击发生了________，在________中以________形式传入人的耳中，引起人耳的________振动。 【答案】 振动 空气 波 鼓膜 【详解】[1][2][3][4]僧人撞击大钟时,大钟会由于振动而发出声音，钟声通过空气以波的形式传到人的耳朵里，引起人耳鼓膜的振动，从而使人听到声音。 17．声波传入人耳的顺序是（　　） A．外耳道→鼓膜→听小骨→耳蜗→听神经 B．外耳道→听小骨→鼓膜→耳蜗→听神经 C．外耳道→鼓膜→耳蜗→听小骨→听神经 D．外耳道→听小骨→耳蜗→鼓膜→听神经 【答案】A 【详解】人感知声音的基本过程是：外界的声波经过外耳道传到鼓膜，引起鼓膜的振动;振动通过听小骨传到内耳，刺激耳蜗内的听觉感受器，产生神经冲动，神经冲动通过与听觉有关的神经传递到大脑皮层的听觉中枢，就形成了听觉。所以声波传入人耳的顺序是：外耳道→鼓膜→听小骨→耳蜗→听神经 ，故BCD错误、A正确。 故选A。 18．下列说法中正确的是（ ） A．如果只有鼓膜损坏，使用助听器是不能听见声音的 B．如果只有听小骨损坏，使用助听器是不能听见声音的 C．如果只有听觉神经损坏，使用助听器是不能听见声音的 D．以上说法都是正确的 【答案】C 【详解】使用助听器的都是传导性障碍的耳聋病人，助听器将外界的声信号转变成电信号，经放大后再将电信号转变成声信号，然后传递给听觉神经，使人感知声音．故选C． 【点睛】人耳感知声音的基本过程：外界传来的声音引起鼓膜，这种振动经过听小骨即其它组织传给听觉神经，听觉神经把信号传给大脑，这样人就听到了声音．耳聋包括传导性障碍和神经性障碍等． 19．2025年3月3日是第26个全国爱耳日，今年的活动主题为“科技助听，共享美好生活”。回答下面小题。如图是一种骨传导耳机，佩戴时将它紧贴颚骨，通过骨头将声音直接传至内耳就可听到耳机里的音乐，同时也能听到外界的声音，听到这两种声音对应的传播介质分别是（　　） A．气体 气体 B．液体 气体 C．固体 气体 D．固体 固体 【答案】C 【详解】骨传导耳机的声音是通过“骨头（固体）”传播至内耳的；外界的声音是通过“空气（气体）”传播到耳朵的。因此这两种声音对应的传播介质分别是固体、气体，故ABD不符合题意，C符合题意。 故选C。 20．自己在嚼饼干时，会感觉声音很大，但是站在你旁边的人却感觉不到那么大的声音。这主要是因为（　　） A．自己嚼饼干的位置离耳朵近 B．旁边的人离你太远了 C．自己听到的嚼饼干的声音是通过头骨、颌骨传导的 D．饼干太干了 【答案】C 【详解】自己嚼饼干时，声音主要通过固体（头骨、颌骨）传导至听觉神经：咀嚼产生的振动直接传递给头骨，再传递到内耳，固体传声能量损失少，声音响度大；而旁边的人听到的声音，是通过气体（空气）传导的，振动在空气中传播时能量分散多、损失大，声音响度小。 故选C。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 3.1 声音的产生与传播 题型01 声源判断与转换法探究实验 题型02 声音传播条件与介质辨析 题型03 回声条件与回声测距计算 题型04 人耳听声途径与骨传导应用 ▌题型01 声源判断与转换法探究实验 1.核心规律：声音是由物体振动产生的； 正在发声的物体都在振动，振动停止，发声也立刻停止，但声音不会瞬间消失（已发出的声波仍在传播）。 2.声源分类：固体（琴弦、鼓面）、液体（流水、雨滴）、气体（笛子空气柱、风声）都可以作为声源。 3.实验方法：发声体微小振动肉眼无法直接观察时，采用 法，将不易观察的微小振动转化为明显可见的现象；例：鼓面撒碎纸屑、音叉触碰水花、音叉弹开轻质小球。 4.易错辨析：“振动停止，声音消失” 说法错误；振动停止仅代表不再产生新声音，原有声波会继续向外传播。 5.解题思路：看到发声伴随晃动、飞溅、弹开等现象，直接对应振动；判断声源只需找到发生振动的物质。 1．做一只柳哨，吹响春天。如图所示，将做好的柳哨放到嘴边，用力一吹，就可以发出声音，这里的声源是（     ） A．柳皮 B．空气 C．嘴唇 D．声带 2．音乐课上，老师用葫芦丝演奏了一曲《高山流水》。葫芦丝的发声体是（　　） A．老师的声带 B．老师的嘴 C．空气柱 D．老师的手指 3．物理是一门以实验研究为基础的学科，在实验研究过程中涉及很多物理研究方法，如控制变量法、转换法、等效替代法、建立模型法等。如图所示，将竖直悬挂的乒乓球接触正在发声的音叉，会看到乒乓球被弹开，该实验说明了声音是由物体___________产生的，这里用到的研究方法是___________。 4．如图甲所示，拨动尺子发出声音，同时观察到尺子在______；如图乙所示，我们看不见发声的扬声器在振动，但是在上面撒上纸屑，发现纸屑在______，它反映了发声的扬声器在______。以上实例说明：无论是否观察到发声体在振动，发声的物体都在______；即声音是由物体______产生的。 5．甲骨文是中华民族珍贵的文化遗产。如图，甲骨文“殻”，意指手持长柄，敲击乐器发声。这说明古人很早便知道声音与碰击有关，蕴含了声音是由物体_______产生的道理。宋代苏轼在《琴诗》中问道：“若言琴上有琴声，放在匣中何不鸣？若言声在指头上，何不于君指上听？”诗中的琴声是由_______振动产生的。如图，我国贾湖遗址出土的鹤骨笛，已有八千多年的历史。打孔的鹤骨可以吹奏出音乐，笛声是由_______振动产生的。 ▌题型02 声音传播条件与介质辨析 1.传播条件：声音传播必须依靠 ，真空环境中没有介质，因此 传声；月球、太空无法直接对话就是典型应用。 2.介质分类：固体、液体、气体均能传声；相同条件下传声速度大小关系：固体 液体 气体。 3.声速影响因素：介质 是主要因素；同种介质中，温度越高，声音传播速度越 ，常温空气中声速约 。 4.实验推理法：真空罩实验无法做到完全真空，通过 “抽出空气，声音逐渐变小” 的实验现象，推理得出真空不能传声，该方法为 法。 5.解题技巧：题干出现太空、月球、真空罩场景，直接锁定真空不能传声；对比传声快慢优先看介质状态。 6．航天员从空间站搬出一段铁管放在月球上，甲航天员把耳朵贴在铁管的一端，乙航天员在铁管的另一端敲击一下这根铁管，则甲航天员（     ） A．能听到一次敲击声 B．能听到两次敲击声 C．能听到三次敲击声 D．听不到敲击声 7．航天员进行出舱活动时必须借助无线电通讯设备才能进行交谈，其原因是太空中（　　） A．声音传播速度太慢 B．没有传播声音的介质 C．航天员声带不会振动 D．没有阻碍，声音传得太远 8．如图（a），将衣架悬挂在细绳的中央，当同伴用铅笔轻轻敲击衣架时，声音主要是通过________传到耳中。如图（b），将细绳两端分别绕在两个食指上，再用食指堵住双耳，当同伴再次用同样的力敲击时，听到的声音更_______（选填“大”或“小”），这说明________能传声，并且效果好。如图（c）用两个一次性纸杯自制的一个“土电话”。用“土电话”能实现10m间的通话，细线应处于______（选填“拉紧”或“松弛”）状态的通话更清楚、响亮。 9．如图甲，用正在发声的音叉接触水面，可观察到水花四溅，说明了声音是由物体________产生的；如图乙，鱼缸旁的同学拍手后发现鱼儿惊慌地游动，说明液体_______（选填“能”或“不能”）传播声音；如图丙，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出玻璃罩内的空气，听到铃声越来越小，由此推理得出_____________。 10．在学习声学时，某实验小组做了如下实验（如图） （1）如图①所示，用竖直悬挂的乒乓球接触发声的音叉时，乒乓球被弹起，这个现象说明声音是由物体________产生的；此实验用到物理中重要的研究方法，它是________法。 （2）如果将②实验装置搬上月球，则小球________弹起。 （3）如图③所示，把正在发声的闹钟放在玻璃罩内逐渐抽出罩内的空气，她听到闹钟声音逐渐变小。这个实验说明声音________（选填“能”或“不能”）在真空中传播，在这种情况下，你是怎样得出这一结论的________。 A．建立在实验基础上加科学的推理得出的 B．用实验直接证实的 C．通过日常生活经验得出的 （4）图④中小明的耳朵贴紧桌面时听到轻轻敲击桌面的声音，这表明________（选填“固体”、“液体”或“气体”）可以传声。 ▌题型03 回声条件与回声测距计算 1.人耳分辨回声最低标准：原声与回声的时间间隔≥ ；间隔小于 0.1s 时，回声与人声叠加，只会让原声听起来更洪亮，无法区分两段声音。 2.距离推导：声音从声源出发到障碍物再 回来，走过往返路程，因此计算声源到障碍物距离时，总路程需要 。 3.回声常见应用：回声测距、声呐测水深、天坛三音石与回音壁、音乐厅声学优化。 4.计算步骤：①提取声速、总传播时间；②算出声音往返总路程s总=vt；③实际距离s= 。 5.易错点：计算时容易忽略 “往返” 直接用总路程当作实际距离。 11．黄石国家矿山公园的百年矿坑“坑深444米”，被誉为亚洲第一天坑。研学小组在此开展声音实验，他们对着峡谷大喊，听到了清晰的回声。这主要说明了声音（　　） A．可以在真空中传播 B．是由物体振动产生的 C．传播需要介质 D．遇到障碍物会被反射 12．如图所示，某中学有一个跑道为400m的操场，在操场的主席台和观礼台上方一字形排列着A、B、C三个相同的音箱，在一次运动会的开幕式上，站在操场中的所有同学都可以听到音箱发出的足够大的声音，但站在某些位置的同学却感觉听不清音箱中播放的内容，在如图所示的1、2、3三个位置中，位于哪个位置附近的同学应该是“感觉听不清”的（　　） A．1 B．2 C．3 D．在哪个位置都一样 13．要想区分原声和回音，其时间间隔最少为0.1s，小峰在卧室说话，感觉自己的声音好大，他_________（选填“能”或“不能”）听到回声，因为小峰距离墙壁不大于_________米（已知声音在空气中的传播速度为340m/s），使回声_________了原声（选填“加强”或“减弱”）。 14．一辆汽车匀速驶向一座山崖，司机鸣笛后经过3s听到回声，司机能听到回声，是因为声音在传播过程中遇到了山崖会发生________；已知声音在空气中的传播速度是340m/s，若听到回声时，汽车与山崖的距离为495米，则汽车的行驶速度为________m/s。 15．小明家假期驾车旅行，在景区山路上以30km/h的平均速度行驶了45km，紧接着开上限速为120km/h的高速公路，已知超声波在空气中的传播速度为340m/s。求： （1）汽车在景区山路上行驶了多长时间？ （2）如图所示，当汽车在高速公路的某段上匀速行驶时，进入了某超声波测速区域，测速仪向该车第一次发出超声波信号，从发出至接收到用了6s，求汽车与超声波相遇时离测速仪的距离为多少？ （3）当该车运动到距测速仪748m时，测速仪向该车发出第二次超声波信号，4s后收到从车返回的信号，则此时车辆车速多少？是否超速？ ▌题型04 人耳听声途径与骨传导应用 1.空气传导（常规听声路径）：声源 产生声波→空气传播→引起 振动→听小骨传递振动→耳蜗刺激听觉神经→大脑接收信号形成听觉。 2.骨传导：声波不经过鼓膜，直接通过 、 传递振动至听觉神经；捂住耳朵仍能听见自己说话、咀嚼声，均为骨传导现象。 3.实际应用：骨传导耳机、适用于鼓膜受损人群的助听设备。 4.解题区分：依靠空气传播声音为 传导；依靠骨骼直接传声为 传导。 16．“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”，这是唐诗中的名句，船上的客人听到寒山寺的钟声，这是由于寒山寺的大钟受撞击发生了________，在________中以________形式传入人的耳中，引起人耳的________振动。 17．声波传入人耳的顺序是（　　） A．外耳道→鼓膜→听小骨→耳蜗→听神经 B．外耳道→听小骨→鼓膜→耳蜗→听神经 C．外耳道→鼓膜→耳蜗→听小骨→听神经 D．外耳道→听小骨→耳蜗→鼓膜→听神经 18．下列说法中正确的是（ ） A．如果只有鼓膜损坏，使用助听器是不能听见声音的 B．如果只有听小骨损坏，使用助听器是不能听见声音的 C．如果只有听觉神经损坏，使用助听器是不能听见声音的 D．以上说法都是正确的 19．2025年3月3日是第26个全国爱耳日，今年的活动主题为“科技助听，共享美好生活”。回答下面小题。如图是一种骨传导耳机，佩戴时将它紧贴颚骨，通过骨头将声音直接传至内耳就可听到耳机里的音乐，同时也能听到外界的声音，听到这两种声音对应的传播介质分别是（　　） A．气体 气体 B．液体 气体 C．固体 气体 D．固体 固体 20．自己在嚼饼干时，会感觉声音很大，但是站在你旁边的人却感觉不到那么大的声音。这主要是因为（　　） A．自己嚼饼干的位置离耳朵近 B．旁边的人离你太远了 C．自己听到的嚼饼干的声音是通过头骨、颌骨传导的 D．饼干太干了 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 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