第二单元 第五课 第1框 文明有礼-【木牍中考•课时A计划】2026-2027学年八年级上册道德与法治配套课件（统编版·新教材）

该初中道德与法治课件聚焦“文明有礼”，涵盖含义、地位、重要性（个人立身、社会和谐、国家形象）及践行方法。通过课前预习问题导入，逐步展开从个人到社会再到国家的逻辑分析，构建认知到实践的学习支架。 其亮点是情境化与核心素养结合，以班级日志、文明旅游倡议等情境题，国际大赛志愿者礼仪培训、文明城市建设议题式探究，培养学生道德修养和责任意识。含思维导图梳理知识，链接中考真题，助力学生深化理解，也为教师提供丰富教学资源。

RJ 道德与法治 8年级 上册 题目好 分册好 服务好 第1框　文明有礼 课前预习 课后巩固 思维拓展 -- 第二单元　维护社会秩序 第五课　社会生活讲道德 第1框　文明有礼 第1框　文明有礼 课前预习 课后巩固 思维拓展 -- 1.文明有礼的含义和地位。 (1)含义：是调整和规范人际关系的　 　。  (2)地位：直接体现一个人的基本素质，也事关社会风尚、国家形象。 　行为准则　 课前预习 第1框　文明有礼 课前预习 课后巩固 思维拓展 -- ★2.文明有礼的重要性。 (1)对个人：是一个人　 　的前提。①体现一个人的思想道德素质和人际交往能力。②有利于提升自己的内在修养，树立真诚待人的良好形象，赢得他人的　 　与认可。  (2)对社会：促进社会　 　。①促进人与人之间的有效沟通，减少矛盾冲突，维护良好秩序，提升人们的安全感和尊严感。②有利于形成　 　、文明祥和的社会氛围，促进社会的发展进步。  　安定有序　 　和谐发展　 　尊重　 　立身处世　 课前预习 第1框　文明有礼 课前预习 课后巩固 思维拓展 -- (3)对国家：塑造良好　 　。①是　 _ 的“通行证”。②有利于不同国家的人们深化交流、 。③有利于体现　 、展现国家形象。  　民族尊严 增进友谊 　国际交往 　国家形象　 课前预习 第1框　文明有礼 课前预习 课后巩固 思维拓展 -- 3.如何做到文明有礼？ (1)增强文明有礼意识，讲文明、懂礼貌、守礼仪，营造良好社会风尚。 (2)　 　、举止端庄。  (3)不断学习、观察、思考和　 　。从小事做起，从细节做起，做一个学礼、明礼、守礼的人，为创建和谐美好的社会贡献力量。 　践行　 　言谈文明　 课前预习 第1框　文明有礼 课前预习 课后巩固 思维拓展 -- 1.《荀子》中说：“人无礼则不生，事无礼则不成，国家无礼则不宁。”这启示我们( ) ①文明有礼是一个人立身处世的前提 ②文明有礼要求我们从小事做起 ③文明有礼事关社会风尚、国家形象 ④做事文明有礼，就一定能够成功 A.①② B.③④ C.①③ D.②④ ▶限时：5分钟 C 课后巩固 第1框　文明有礼 课前预习 课后巩固 思维拓展 -- 2.国庆假期，某市发出《文明旅游倡议书》，倡导市民遵守文明旅游行为规范，做文明游客。该市这一倡议( ) ①有利于促进社会和谐发展 ②有利于提升个人学习能力 ③有利于维护旅游秩序，决定国家的发展 ④应该遵守，文明有礼有利于提升内在修养 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ B 课后巩固 第1框　文明有礼 课前预习 课后巩固 思维拓展 -- 3.在某次国际大赛前，为帮助大学生志愿者提升礼仪素养，专家团队为参与本次赛会服务的大学生志愿者量身定制了观众服务志愿者礼仪课程，从服务意识、服务形象、服务技巧等方面展开培训。之所以要提升志愿者的礼仪素养，是因为( ) A.文明有礼能消除社会的不和谐现象 B.只要文明有礼，比赛就会顺利开展 C.我们要做到以礼相待，要态度谦和 D.文明有礼能够塑造良好的国家形象 D 课后巩固 第1框　文明有礼 课前预习 课后巩固 思维拓展 -- 针对该日志内容，下列改善建议最恰当的是( ) A.遵守社会规则 B.增强文明有礼意识 C.学会相互尊重 D.维护校园良好秩序 4.［新情境·班级日志］为了营造良好班风，八年级(1)班的同学们坚持每天撰写班级日志，其中一则如下。 B 日期：×年×月×日 存在问题： 早上升旗仪式，其他班级同学上台演讲时，班上几名同学在队伍内说笑。课间，两位同学聊天玩闹，用语不文明。下午，有其他学校老师来校参观，班级部分同学没有主动问好。 改善建议： 。 课后巩固 第1框　文明有礼 课前预习 课后巩固 思维拓展 -- 5.传统书信包含着丰富的礼仪内容，但在信息化时代，人们通过即时通信工具传递信息时，礼貌用语、礼仪规范往往被省略了。其实，不管是竹简木牍时代，还是纸质文明乃至互联网时代，文明有礼都是不可或缺的。这启示我们( ) ①应完全继承我国的传统礼仪 ②要正确对待中华传统文化中的礼 ③文明有礼促进人们友好交往 ④生活中的礼主要表现为书信礼仪 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ C 课后巩固 第1框　文明有礼 课前预习 课后巩固 思维拓展 -- A.小川既能维护公共秩序，又做到了尊重和礼让同学 B.小川没有底线意识，他应当众斥责小倩的插队行为 C.小倩态度谦和、用语文明，有好的态度就可以插队 D.小倩为了参加集体活动而迟到，理应排在队伍前面 6.［2025·河南中考］对下图中人物的言行，认识正确的是( ) A 课后巩固 第1框　文明有礼 课前预习 课后巩固 思维拓展 -- ▶限时：10分钟 7.［新课标·议题式］(10分)某校以“文明城市建设”为议题开展探究学习，请你参与并完成相关任务。 总议题 文明城市建设 子议题一： “思”创建 效应 　　同学们对开展文明城市建设发表了自己的观点。 甲同学：创建文明城市对个人行为规范具有积极影响。 乙同学：创建文明城市对社会和谐、国家发展都有深远的影响。 思维拓展 第1框　文明有礼 课前预习 课后巩固 思维拓展 -- 续表 子议题二： “探”文明 之路 　　丙同学分享了家乡城市的变化。 以前的家乡：机动车在斑马线上不礼让行人；行人或车辆不遵守交通信号灯，随意闯红灯；在街道、公园等地方随处乱扔垃圾；攀爬、破坏公园的花草树木或市政设施；遛狗不牵绳，宠物随地大小便，不及时清理…… 现在的家乡：马路上，车辆主动礼让行人，行人遵守交通规则，井然有序；街巷中，“红马甲”随处可见、“志愿红”闪闪发光，志愿微光温暖如炬；社区里，文明实践有声有色，文明理念入脑入心，文明新风吹开“幸福花”……现在的家乡一城文明风，满目气象新。 思维拓展 第1框　文明有礼 课前预习 课后巩固 思维拓展 -- (1)［任务指向·辨析］对于甲、乙两位同学的观点，同学们纷纷表示赞同，请你说说赞同的理由。(6分) ①文明有礼是一个人立身处世的前提，参与文明城市建设，有助于我们养成良好的生活习惯和行为规范。②文明城市建设有助于减少不文明行为引发的社会矛盾和冲突，如交通拥堵、邻里纠纷等，营造一个安定有序、文明祥和的社会氛围。③文明城市的创建能够向世界展示一个国家的文明程度，整洁有序的城市环境、彬彬有礼的市民行为等，都是国家文明形象的直观体现。(6分，每点2分) 思维拓展 第1框　文明有礼 课前预习 课后巩固 思维拓展 -- (2)［新问法·推测］结合上述材料，请你推测丙同学家乡城市的变化得益于哪些切实可行的举措。(4分) ①加强宣传教育，增强市民文明意识，使市民认识到不文明行为的危害，自觉遵守文明规范，养成良好的文明习惯。②完善基础设施，提供文明行为保障，加大对城市基础设施的投入，如合理设置垃圾桶、完善交通标识等。③强化执法监管，维护城市文明秩序，如对乱扔垃圾、乱停乱放、闯红灯等行为进行严格处罚。④开展志愿服务活动，营造文明氛围，如开展文明交通劝导、环境清洁、文明宣传等志愿服务活动。(4分，答出两点即可) 思维拓展 第1框　文明有礼 课前预习 课后巩固 思维拓展 -- 温馨提示 本课件由安徽木牍教育图书有限公司出品，仅限教学使用。 本课件所有权和著作权归本公司所有， 任何人不得以非法形式进行销售或传播，违者必究！ 第1框　文明有礼 课前预习 课后巩固 思维拓展 -- $