2027届高三生物人教版一轮复习课件第16-18讲 分离定律

该高中生物学高考复习课件聚焦“分离定律”专题，依据课标要求阐明基因分离与子代遗传性状的关系，结合2022-2025年多省高考题分析，明确孟德尔杂交实验、性状分离比模拟实验、基因型推断等高频考点，构建概念辨析、实验分析、概率计算的完整复习体系。 课件亮点在于“高考真题嵌入+核心素养培养”，如以2024湖北卷模拟实验题训练科学思维，通过2025河南卷基因型推断题示范“配子法”突破概率计算，结合易错点分析提升探究实践能力。教师可依托课件精准定位考点，学生通过真题变式训练掌握答题技巧，高效备战高考。

课标要求 1.阐明有性生殖中基因的分离使得子代的基因型和表型有多种可能， 并可由此预测子代的遗传性状。 2.活动：模拟动物或植物性状分离的杂交实验。 考情分析 1.孟德尔一对相对性状的杂交实验 2025·黑吉辽蒙卷，24；2025·浙江1月选考，23；2022·全国甲卷，32；2022·广东卷，5 2.性状分离比的模拟实验 2024·湖北卷，17 3.基因分离定律重点题型 2025·甘肃卷，6；2025·河南卷，13；2025·浙江6月选考，23；2024·全国甲卷，32；2024·贵州卷，20； 第16、17、18讲 分离定律 体系构建·思维领航 分离定律 豌豆作遗传实验材料的优点 自然状态下一般都是纯种；性状多且易于区分；花大易于人工授粉 其他材料 果蝇、玉米、大肠杆菌、噬菌体、实验小白鼠 遗传学相关概念及相互关系 基因 基因型 等位基因分离 等位基因 杂合子 纯合子 自交后代不出现性状分离 自交后代出现性状分离 +环境 决定 隐性性状 显性基因 隐性基因 控制 显性性状 控制 表型 导致 性状分离 相对性状 性状 一对相对性状的杂交实验(高茎×矮茎→高茎(自交)→高茎：矮茎=3:1)→提出问题→解释，假说→演绎→测交实验实验验证(F₁×矮茎→高茎：矮茎=1:1) 假说—演绎法 方法 减数分裂时同源染色体分离，等位基因分离 细胞学基础 实质:等位基因随着同源染色体的分开而分离 发生时间:减数分裂后期 进行有性生殖的生物 细胞核内染色体上的基因 一对相对性状的遗传 适用范围 1.豌豆、果蝇、玉米等作为遗传学实验材料的优点？ 2.人工杂交实验操作流程？两次套袋的目的？去雄的时期及目的？ 3.理解遗传学中概念：性状类、基因类、个体类、交配类 4.结合孟德尔的豌豆杂交实验分析假说—演绎法的一般过程？ （孟德尔提出的问题、解释问题的假说、演绎推理指什么） 5.阐明孟德尔对分离现象的解释； 6.根据孟德尔对分离现象的解释，写出一对杂交实验的遗传图解？ 7.如何对分离现象进行验证？ 8.如何判断显、隐性性状？如何判断纯合子与杂合子？ 阅读教材P2-3，解决以下问题并完成创新P123-124的核心要点(10min) 一、遗传学的基本概念 1.遗传学常用实验材料 4 套袋 人工授粉 套袋 去雄 避免外来花粉的干扰 除去母本未成熟花的全部雄蕊 待雌蕊成熟时,采集另一植株的花粉,撒在去雄花的雌蕊柱头上 保证杂交得到的种子是人工传粉后所结 若实验材料是玉米，则过程相同吗？ 一、遗传学的基本概念 2.异花传粉操作步骤 水稻的花很小，去雄很难操作，如何解决该问题的？ 5 基本符号 一、遗传学的基本概念 符号 P F1 F2 ⊗ × ♀ ♂ 含义 亲本 子一代 子二代 自交 杂交 母本 父本 6 1）性状：生物体的形态特征和生理特性的总称。 2）相对性状 同种生物同一性状的不同表现类型 ①显性性状：在具有相对性状的亲本的杂交实验中，杂种一代（F1）显现出来的性状是显性性状。 ②隐性性状： 杂种一代（F1）未显现出来的是隐性性状。 3）性状分离 补充：完全显性VS不完全显性VS共显性 一、遗传学的基本概念 3.性状类 是指在杂种后代中，同时显现出显性性状和隐性性状 下列遗传实例中，属于性状分离现象的是(　　) A．某非糯性水稻产生的花粉既有糯性的又有非糯性的 B．对某未知基因型的个体进行测交后子代的性状表现 C．一对表型正常的夫妇生了一个正常的女儿和色盲的儿子 D．纯合红花和纯合白花的植株杂交，所得F1的花色表现为粉红花 C 对位练习 8 同源染色体上的同一位置控制相对性状的基因。如:D和d、B和b、都是等位基因。 非等位基因 非同源染色体上的非等位基因 同源染色体上的非等位基因 如图中A与B、C与D等 如图中B(或b)和D(或d)、C（或c）等 自由组合 显性基因：决定显性性状的基因，用大写字母表示。 隐性基因：决定隐性性状的基因，用小写字母表示。 复等位基因？ 一、遗传学的基本概念 4.基因类 等位基因 表现型（表型） 基因型 纯合子 杂合子 生物个体表现出来的性状 。 与表现型有关的基因组成。 由相同基因的配子结合成的合子发育成的个体 由不同基因的配子结合成的合子发育成的个体 （稳定遗传） （即用字母表示） （自交后代会性状分离） 杂合子存在等位基因 基因型 + 环境→表型 一、遗传学的基本概念 5.个体类 核心概念间的联系 6.交配类型的辨析及应用 类型 含义 应用 杂交 基因型不同的个体之间的相互交配 ①将不同品种优良性状集中到一起，得到新品种；②用于显隐性的判断 自交 ①植物的自花(或同株异花)传粉②基因型相同的动物个体间的交配 ①提高种群中纯合子比例；②用于显隐性的判断；③用于植物纯合子、杂合子的鉴定 测交 待测个体与隐性纯合子杂交 ①用于测定待测个体的基因型和产生配子的种类及比例；②验证遗传的基本规律 正交反交 正交中父方和母方分别是反交中的母方和父方 ①判断待测性状是细胞质遗传还是细胞核遗传；②判断基因是位于常染色体上，还是位于性染色体上 一、遗传学的基本概念 1．测交是一种特殊形式的杂交，是指显性个体与隐性纯合个体之间的交配。下列有关说法正确的是(　　) A．通过测交可以判断是否是细胞质遗传 B．通过测交可以纯化显性优良性状品种 C．测交不能用于性染色体上基因组成的测定 D．测交后代表型种类反映了待测个体产生配子的种类 D 对位练习 13 下列有关遗传基本概念的叙述中，正确的是(　　) A．隐性性状是指生物体不能表现出来的性状 B．自交、测交都可以用来判断一对相对性状的显隐性 C．后代同时出现显性性状和隐性性状的现象就叫性状分离。 D．等位基因是指位于同源染色体同一位置上控制相对性状的基因 E．表型是指生物个体表现出来的性状，表型相同时基因型一定相同 F．自交可以判断某一显性个体的基因型，也可以用来判断一对相对性状的显隐性 G．小芳的直发和小美的短发、兔子的长毛与黑毛都是易于区分的相对性状 H．纯合子自交后代是纯合子，杂合子自交后代一定是杂合子 对位练习 DF 7.孟德尔实验方法的启示 科学选材：豌豆作实验材料。 从简单到复杂的研究顺序，即一对相对性状到两对相对性状的研究方法。 运用统计学的方法对实验结果进行了统计分析 运用假说—演绎法这一科学方法。 对自然科学的热爱，严谨的的态度 一、遗传学的基本概念 为什么要设计测交实验？ 考点一、一对相对性状杂交实验 1.实验过程 16 发现问题：无论正交和反交，F1都表现高茎，F2出现性状分离，分离比接近3:1 ①生物体性状都是由遗传因子控制的。 ②体细胞中，遗传因子成对存在 ③配子形成时，成对的遗传因子分离，分别进入不同的配子（核心） ④受精时，雌雄配子的结合是随机的 演绎推理：设计测交实验并预测结果 实验验证：进行测交实验得出实际结果 分离定律 2.假说演绎法分析 考点一、一对相对性状杂交实验 下列关于孟德尔“假说—演绎法”研究过程的描述中，属于假说内容的是（ ） 属于提出问题的是（ ） 属于演绎推理的是（ ） A.形成配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中 B.F2中高茎和矮茎的比例接近3:1 C.生物性状是由遗传因子决定的 D.由F1产生配子时成对遗传因子分离，推测测交后代会出现两种性状，数量比接近1∶1 E.受精时，雌雄配子随机结合 F.纯种的高茎和矮茎豌豆杂交，F1都是高茎的 ACE BF D 对位练习 提出问题要有事实依据 (1)杂合子 产生的雌雄配子数量相等吗 (2)一对相对性状的杂交实验是否能否定融合遗传 (3)测交实验过程是假说—演绎法中的“演绎”过程吗？ 一般情况下，生物产生的雄配子数远远多于雌配子数 能，因为出现了性状分离现象 不是。“演绎”不同于测交实验，前者只是推理过程，后者则是进行实验结果的验证 思维延伸 孟德尔时代： １.没有“基因”; ２.没有“染色体”; ３.没有“减数分裂”; 3.分离定律的实质 考点一、一对相对性状杂交实验 同源染色体 等位 姐妹染色单体 相同 等位基因 减数分裂Ⅰ后期 有性生殖 染色体 体现分离定律实质相关数据： 杂合子产生配子比例：1：1 杂合子自交后代比例：3:1或变式 杂合子测交后代比例：1：1 20 请写出豌豆一对相对性状杂交实验的遗传图解，分析下列问题： (1)若F2中只得到4株豌豆，则高茎与矮茎的数量比值一定为3∶1吗？ (2)若D对d为不完全显性，杂合子为中等高度茎，则F2中的表现型及比例 为 。 (3)若F1所产生的雄配子D∶d＝2∶1，雌配子D∶d＝2∶1, 则F2中性状分离比为 。若F1的d花粉只有一半可育，则F2中性状分离比为 。 (4)若F2代的高茎植物获得了较多阳光，生长处于优势，而矮茎由于没有获得足够阳光幼苗期死亡，则F2中性状分离比还是3：1吗？ 高茎：矮茎=8∶1 高茎∶中等茎∶矮茎＝1∶2∶1 不一定 总结：一对相对性状实验要得到3：1的分离比，需要满足什么条件? 高茎：矮茎=5∶1 不是 思考与讨论 Aa 分离定律 雌配子：1A：1a 雄配子：1A：1a 受精 受精卵 发育 环境 3:1子代表型 配子致死 合子致死 完全显性 不完全显性 共显性 表观遗传 环境影响 样本数量 讨论：出现3：1的性状分离比需满足哪些条件？ 杂合子（Aa）自交后代出现3:1性状分离比的条件 ①含A的配子与含a的配子育性相同 ②雌雄配子随机结合 ③AA、Aa、aa的个体成活率相同 ④A对a为完全显性，即AA和Aa的表型一致 ⑤统计的子代个体足够多 在分离定律现代解释中，决定3∶1出现的最核心的内容是 。 等位基因随着同源染色体的分离而分离 对位练习 2．水稻中非糯性(W)对糯性(w)为显性，非糯性品系所含淀粉遇碘呈蓝黑色，糯性品系所含淀粉遇碘呈红褐色。下面是对纯种的非糯性与糯性水稻的杂交后代进行观察的结果，其中能直接证明孟德尔的基因分离定律的一项是(　　) A.杂交后亲本植株上结出的种子(F1)遇碘全部呈蓝黑色 B.F1自交后结出的种子(F2)遇碘后，3/4呈蓝黑色，1/4呈红褐色 C.F1产生的花粉遇碘后，一半呈蓝黑色，一半呈红褐色 D.F1测交所结出的种子遇碘后，一半呈蓝黑色，一半呈红褐色 C (具相对性状)的纯合亲本杂交 →(F1杂合子)自交→(后代性状分离比)为3∶1⇒符合(基因分离定律) (3)花粉鉴定法 (2)测交法 4.验证基因的分离定律 (4)单倍体育种法 (1)自交法 考点一、一对相对性状杂交实验 24 [2019全国Ⅲ，32]玉米是一种二倍体异花传粉作物，可作为研究遗传规律的实验材料。玉米子粒的饱满与凹陷是一对相对性状，受一对等位基因控制。回答下列问题。 1）在一对等位基因控制的相对性状中，杂合子通常表现的性状是___________。 显性性状 2）现有在自然条件下获得的一些饱满的玉米子粒和一些凹陷的玉米子粒，若要用这两种玉米子粒为材料验证分离定律，写出两种验证思路及预期结果。 思路及预期结果：①两种玉米分别自交，若某些玉米自交后，子代出现3∶1的性状分离比，则可验证分离定律。 ②两种玉米分别自交，在子代中选择两种纯合子进行杂交，F1自交，得到F2，若F2中出现3∶1的性状分离比，则可验证分离定律。 ③让子粒饱满的玉米和子粒凹陷的玉米杂交，如果F1都表现一种性状，则用F1自交，得到F2，若F2中出现3∶1的性状分离比，则可验证分离定律。 ④让子粒饱满的玉米和子粒凹陷的玉米杂交，如果F1表现两种性状，且表现为1∶1的性状分离比，则可验证分离定律。 对位练习 25 5.分离定律的应用 1.农业生产：指导杂交育种。 (1)选育纯种 优良性状为显性性状： 优良性状为隐性性状： 利用杂合子选育显性纯合子时，可进行连续自交，直到不再发生性状分离时为止，即可留种推广使用。 利用杂合子自交，一旦出现就能稳定遗传，便可留种 (2)选育杂种： 两个纯合的不同性状个体杂交的后代就是杂合子，但需要 亲本自交留种，每年都要育种。 分析单基因遗传病的基因型和发病率； 为禁止__________和进行__________提供理论依据。 2.医学实践 近亲结婚　 遗传咨询　 考点一、一对相对性状杂交实验 （孩子患病与患病孩子）一对表现正常的夫妇，他们的父母都正常，但夫妇二人都有一个患白化病(常染色体隐性遗传)弟弟，这对夫妇 生一个患病孩子的概率为： ， 生一个男孩患病的概率为： ， 生一个患病男孩的概率为： ， 1/9 1/9 1/18 ? 1/3AA 2/3Aa 1/3AA 2/3Aa 例1. 将一株开紫花的自花受粉植株的种子种下去，可惜的是在长出的126株新植株中，却有46株是开白花的，这当然不利于商品化生产。怎样才能获得开紫花的纯种呢?请你写出解决这一问题的实验程序。 方法1：连续自交，直到后代不发生性状分离为止 方法2：紫花单株单独自交、分株收种、分区种植，建立不同株系；筛选后代无白花的株系，其亲本为紫花纯种，留存种子 (1)基因分离定律发生在下图中①②过程中(　 ) (2)F1产生的雌配子数和雄配子数的比例为1:1 (　 ) (3)“若F1产生配子时成对的遗传因子彼此分离，则测交 后代性状分离比例接近1∶1”属于演绎推理内容(　) (4)F2的表型比为3:1的结果最能说明基因分离定律的实质(　 ) (5)孟德尔在豌豆开花时进行去雄和授粉，实现亲本的杂交(　 ) (6)线粒体基因和肺炎链球菌的遗传规律不符合孟德尔遗传定律(　 ) (7)“生物的性状是由遗传因子决定的；体细胞中遗传因子成对存在；配子 中遗传因子成单存在；受精时，雌雄配子随机结合”属于假说内容( 　) (8)基因分离定律的细胞学基础是减数分裂Ⅰ时染色单体分开( 　) × × √ × √ √ 易错辨析 × √ 考点二 性状分离比的模拟实验 实验 原理 甲、乙两个小桶分别代表________________，桶内的彩球分别代表______________，用不同彩球随机组合模拟生物在生殖过程中______________________ 注意 问题 ①要______抓取，且每抓完一次将小球放回原小桶并搅匀。 ②抓取彩球前，一定要摇匀，抓取重复的次数要______ 实验 结果 ①彩球组合类型数量比：DD:Dd:dd≈_______。 ②彩球组合代表的显、隐性类型的数量比：显性∶隐性≈___ 雌、雄生殖器官 雌、雄配子 雌、雄配子的随机结合 随机 足够多 每个小桶中的不同颜色的彩球数是否要相同？ 两个小桶中的小球数是否要相同？ （2024.湖北）模拟实验是根据相似性原理，用模型来替代研究对象的实验。比如“性状分离比的模拟实验”（实验一）中用小桶甲和乙分别代表植物的雌雄生殖器官，用不同颜色的彩球代表D、d雌雄配子；“建立减数分裂中染色体变化的模型”模拟实验（实验二）中可用橡皮泥制作染色体模型，细绳代表纺锤丝；DNA分子的重组模拟实验（实验三）中可利用剪刀、订书钉和写有DNA序列的纸条等模拟DNA分子重组的过程。下列实验中模拟正确的是（ ） A．实验一中可用绿豆和黄豆代替不同颜色的彩球分别模拟D和d配子 B．实验二中牵拉细绳使橡皮泥分开，可模拟纺锤丝牵引使着丝粒分裂 C．实验三中用订书钉将两个纸条片段连接，可模拟核苷酸之间形成磷酸二酯键 D．向实验一桶内添加代表另一对等位基因的彩球可模拟两对等位基因的自由组合 C 重点题型1 基因型和表型的推断 重点题型2 显、隐性性状的判断 重点题型3 纯合子与杂合子的鉴定 4.分离定律的概率计算（自交与自由交配的几个常见比值） ①一对亲本&小样本问题 ②在群体中：AA:Aa=1:2 ，自交和随机交配 ③ Aa 连续自交；随机交配；连续自交淘汰aa个体等，第N代杂合子比例 17讲 基因分离定律重点题型突破 1.基因型和表型的推断 17讲 基因分离定律重点题型突破 32 例1.番茄果实的颜色由一对等位基因A、a控制，下表是关于番茄果实颜色的3个杂交实验及其结果。下列分析正确的是( ) A.番茄的果实颜色中，黄色为显性性状 B.实验1的亲本基因型：红果为AA，黄果为aa C.实验2的后代红果番茄均为杂合子 D.实验3的后代中黄果番茄的基因型可能是Aa或AA C 实验 亲本表型 F1的表型和植株数目 红果(个) 黄果(个) 1 红果×黄果 492 504 2 红果×黄果 997 0 3 红果×红果 1 511 508 对位练习 33 该小组同学认为，根据上述实验结果不能确定哪个性状是显性性状，需重新设计杂交组合，以确定这对性状的显隐性。请选出最合理的实验方案（ ） A.让①与⑥杂交，③与⑧杂交，观察后代体色情况 B.让①与⑧杂交，②与⑦杂交，观察后代体色情况 C.让①与④杂交，②与③杂交，观察后代体色情况 D.让③与⑥杂交，④与⑤杂交，观察后代体色情况 C 杂交组合 亲本 子代 雌 雄 灰 白 Ⅰ ①灰 ②白 5 6 Ⅱ ③白 ④灰 4 6 Ⅲ ⑤灰 ⑥灰 11 0 Ⅳ ⑦白 ⑧白 0 9 1.小鼠的体色灰色与白色是由常染色体上的一对等位基因控制的相对性状，某校生物科研小组的同学饲养了8只小鼠(编号①～⑧)，同时进行了一次杂交实验。下表是各杂交组合及子代鼠的体色情况。 对位练习 2.(2019·高考全国卷Ⅱ)某种植物的羽裂叶和全缘叶是一对相对性状。某同学用全缘叶植株(植株甲)进行了下列四个实验。 ①让植株甲进行自花传粉，子代出现性状分离 ②用植株甲给另一全缘叶植株授粉，子代均为全缘叶 ③用植株甲给羽裂叶植株授粉，子代中全缘叶与羽裂叶的比例为1∶1 ④用植株甲给另一全缘叶植株授粉，子代中全缘叶与羽裂叶的比例为3∶1 其中能够判定植株甲为杂合子的实验是(　　) A.①或②　　 B.①或④　 　C.②或③　 　D.③或④ B 对位练习 ①根据子代性状判断 ②遗传系谱图 2.显隐性的判断 17讲 基因分离定律重点题型突破 1.某二倍体植物中，抗病和感病这对相对性状由一对等位基因控制。要确定这对性状的显隐性关系，应该选用的杂交组合是 A.抗病株×感病株 B.抗病纯合子×感病纯合子 C.抗病株×抗病株，或感病株×感病株 D.抗病纯合子×抗病纯合子，或感病纯合子×感病纯合子 B 2.玉米的甜和非甜是一对相对性状，随机取非甜玉米和甜玉米进行间行种植，其中一定能够判断甜和非甜的显隐性关系的是( ) C 对位练习 2.玉米为雌雄异花的植物，豌豆是雌雄同花的植物，二者的茎秆都有高矮之分，分别将高茎和矮茎在自然状态下间行种植，不考虑变异，下列相关叙述错误的是 A.若矮茎玉米上所结的F1既有高茎，也有矮茎，则矮茎一定是隐性性状 B.若高茎玉米上所结的F1都是高茎，则高茎对矮茎一定是显性 C.若高茎豌豆的F1都是高茎，矮茎豌豆的F1都是矮茎，则无法判断茎秆的显隐性 D.若高茎豌豆的F1既有高茎，也有矮茎，则该高茎豌豆一定为杂合子 A 水稻是一种雌雄同株同花的植物，非糯水稻和糯水稻受一对等位基因控制，如何判断二者的显隐性关系，请写出你的思路及结果结论 方案１：让两种水稻自交，若后代有一出现性状分离，则自交出现性状分离的为显性性状，不出现性状分离的为隐性性状；若后代均无性状分离，则让两种水稻杂交，后代出现的性状即为显性性状。 方案２：让两种水稻杂交，若后代只出现一种性状，则出现的性状为显性性状；若杂交后代出现２种性状，则让两种水稻进行自交，出现性状分离的即为显性性状，不出现性状分离的为隐性性状． 先自交，再杂交 先杂交，再自交。 2.显隐性的判断（实验设计） 17讲 基因分离定律重点题型突破 ★注意：若待测个体为生育后代少的雄性动物，则应与多个隐性雌性个体交配，以产生更多的后代个体， 使结果更具说服力 ①自交法：此法主要适用于植物， 且是最简便的方法 ②测交法：此法适用于植物和动物 只适用于植物 只适用于一些特殊的植物:非糯性与糯性水稻的花粉 提醒：当被测个体是动物时，常采用测交法；当被测个体是植物时，上述三种方法均可，其中最简便的方法为自交法。 2.纯合子与杂合子的判断 ①通过杂交实验判断 ②单倍体育种法 ③花粉鉴定法 17讲 基因分离定律重点题型突破 1. 现有两瓶世代连续的果蝇，甲瓶中的个体全为灰身，乙瓶中的个体既有灰身也有黑身。让乙瓶中的全部灰身果蝇与异性黑身果蝇交配，若后代都不出现性状分离则可以认为( ) A.甲瓶中果蝇为乙瓶中果蝇的亲本，乙瓶中灰身果蝇为杂合子 B.甲瓶中果蝇为乙瓶中果蝇的亲本，乙瓶中灰身果蝇为纯合子 C.乙瓶中果蝇为甲瓶中果蝇的亲本，乙瓶中灰身果蝇为杂合子 D.乙瓶中果蝇为甲瓶中果蝇的亲本，乙瓶中灰身果蝇为纯合子 D 对位练习 41 教材 P8 拓展应用 T2某农场养了一群马，马的毛色有栗色和白色两种。已知栗色和白色分别由遗传因子B和b控制。在正常情况下，一匹母马一次只能生一匹小马。育种工作者从中选出一匹健壮的栗色公马，请设计实验在一个配种季节里完成鉴定它是纯合子还是杂合了（就毛色而言）。（ 要求：写出实验思路及预期结果与结论 ） 将被鉴定的栗色公马与多匹白色母马杂交，观察杂交后代马的毛色。若杂交后代全部为栗色马，则被鉴定的栗色公马很可能是纯合子；若杂交后代中既有白色马，又有栗色马，则被鉴定的栗色公马为杂合子。 目的是可在一个季节里产生多匹杂交后代。 对位练习 [例4] (2025·河南卷，20)某二倍体植物松散株型与紧凑株型是一对相对性状，紧凑株型适合高密度种植，利于增产。研究人员获得了一个紧凑株型的植株，为研究控制该性状的基因，将其与纯合松散株型植株杂交，F1均为松散株型，F2中松散株型∶紧凑株型＝3∶1，控制该相对性状的基因为A/a。回答下列问题： (1)该紧凑株型性状由________(填“A”或“a”)基因控制。 a (2)在A基因编码蛋白质的区域中插入一段序列得到a基因(图1)，a基因表达的肽链比A基因表达的肽链短。造成此现象的原因是___________________________________________________________________。 插入序列后，a基因中编码终止密码子的序列提前，a基因转录产生的mRNA提前终止翻译 (3)研究人员设计了3条引物(P1～P3)，位置如图(→表示引物5′→3′方向)。以3个F2单株(甲、乙、丙)的DNA为模板，使用不同引物组合进行PCR扩增，琼脂糖凝胶电泳结果分别为图2－A和图2－B(不考虑PCR结果异常)。 ①图2－A中使用的引物组合是________；丙单株无扩增条带的原因是____________________________________ _______________________________________________。 P2和P3 丙的基因型为AA，无引物P3的结合序列，利用引物P2和P3扩增时，无法得到扩增产物 ②结合图2－A的扩增结果，在图2－B中，参照甲的条带补充乙与丙的电泳条带(将正确条带涂黑)。 ③使用图2－A中的引物组合扩增F2全部样本，有扩增条带松散株型∶无扩增条带松散株型＝________。 2∶1 （1）用经典公式计算 概率＝某性状或遗传因子组合数/总组合数 例：在一对相对性状的杂交实验中，请分析F2中遗传因子组成及比例，高茎豌豆中纯合子和杂合子所占比例各是多少？ F2中遗传因子组成及比例：DD∶Dd∶dd＝1∶2∶1。高茎豌豆(DD和Dd)中纯合子(DD)占1/3，杂合子(Dd)占2/3。 4.基本概率计算 17讲 基因分离定律重点题型突破 （2）用配子的概率计算 根据配子的比例计算某种遗传因子组成的比例—配子法 先计算出亲本产生每种配子的比例，再根据题意要求用相关的两种配子比例相乘、相关个体的比例相加即可。 例：求F2中Aa的比例:母本中A、a雌配子各占1/2，父本中A、a雄配子各占1/2，则F2中Aa的比例为A雌配子比例×a雄配子比例＋a雌配子比例×A雄配子比例＝1/2。 例：红花（A）对白花（a）为显性，现有一定数量的红花和白花，二者杂交后代红：白=5：1，则亲本中红花的基因型是什么？ 亲本含有AA和Aa,根据配子1/6a，可知亲本1/3Aa,所以亲本中基因为2/3AA和1/3Aa 4.基本概率计算 17讲 基因分离定律重点题型突破 T2.某雌雄同花植物花色有红色和白色两种，受一对等位基因控制。研究小组随机取红花和白花植株各60株均分为三组进行杂交实验，结果如表所示，下列相关推断不正确的是 A.根据甲组结果，可以判断红花为显性性状 B.甲组结果没有出现3∶1性状分离比最可能的原因是发生突变 C.乙组亲本的红花植株中，纯合子与杂合子的比例为3∶1 D.乙组的杂交结果中红花植株都为杂合子 B 组别 杂交方案 杂交结果 甲组 红花 × 红花 红花∶白花＝9∶1 乙组 红花 × 白花 红花∶白花＝7∶1 丙组 白花 × 白花 全为白花 对位练习 人类某常染色体遗传病，基因型EE都患病，Ee有1/3患病，ee都正常。一对新婚夫妇表现正常，妻子的母亲是Ee患者，她的父亲和丈夫的家庭中均无该患者，请推测这对夫妇的子女中患病的概率是（ ） A．1/4 B．1/10 C．1/12 D．1/15 D Ee 患病概率? ee ee 1/2Ee 1/2ee 患病：1/2×1/3 正常：1/2×2/3 正常：3/6 去掉 Ee:2/5,ee:3/5 后代患病概率=2/5×1/2×1/3 计算概率时注意范围 若Ⅱ9与一个其母亲患该病的正常女子结婚，生了一个正常男孩，则该男孩为携带者的概率为:____ 3/5 以下是某家族某种遗传病的系谱图，根据所学知识回答问题。（相关基因用A、a表示） 计算概率时注意范围 低磷酸酯酶症是一种遗传病，一对夫妇均表现正常，他们的父母也均表现正常，丈夫的父亲不携带致病基因，而母亲是携带者，妻子的妹妹患有低磷酸酯酶症。这对夫妇生育一个正常孩子是纯合子的概率是 A.1/3 B.1/2 C.6/11 D.11/12 ａａ AA Aａ Aａ Aａ 1/2 AA 1/2 Aａ 1/3 AA 2/3 Aａ C 对位练习 ①乘法原则：两个或两个以上相对独立的事件同时出现的概率等于各自概率的积。 例：第一胎不论生男还是生女都不会影响第二胎所生孩子的性别，因此两胎都生女孩属于两个独立事件。那么两胎都生女孩的概率是1/2×1/2＝1/4。儿女双全的概率是? 4.基本概率计算 1/2×1/2+1/2×1/2 ＝1/2 ②加法原则：两个或两个以上互斥事件同时出现的概率等于各自概率的和。 例：肤色正常(A)对白化(a)是显性，一对夫妇的基因型都是Aa，他们的孩子的基因型可能是AA、Aa、aa，一个孩子的基因型是AA，就不可能同时又是其他基因型。所以一个孩子表现正常的概率是1/4(AA)＋2/4(Aa)＝3/4。 （3）概率计算中的两个原则 17讲 基因分离定律重点题型突破 (1)杂合子Aa连续自交n次，杂合子比例为(1/2)n，纯合子比例为1－(1/2)n，显性纯合子比例＝隐性纯合子比例＝[1－(1/2)n]×(1/2)。如图所示： 四、分离定律重点题型突破 5.自交与自由交配 52 (2)杂合子连续自交且逐代淘汰隐性个体 ①构建杂合子自交且逐代淘汰隐性个体的图解： ②依据图解推导相关公式：aa自交不影响显性性状的数量，“Aa连续自交且逐代淘汰隐性个体”等同于“Aa连续自交，最后一次性淘汰隐性个体”，逐代淘汰隐性个体和最后一次性淘汰隐性个体，不会影响到显性个体的数量。 Fn中淘汰掉隐性个体后显性纯合子比例： 四、分离定律重点题型突破 5.自交与自由交配 53 (3)杂合子Aa连续自由交配n次，杂合子比例为1/2，显性纯合子比例为1/4，隐性纯合子比例为1/4。 (4)杂合子Aa连续自由交配n代，且逐代淘汰隐性个体后，显性个体中，纯合子比例为n/(n+2)，杂合子比例为2/(n+2)。 四、分离定律重点题型突破 5.自交与自由交配 ①自由交配若符合遗传平衡条件，则无论交配多少代，子代基因频率不发生改变； ②自由交配过程中若有淘汰，需要每一代淘汰后，重新换算基因型比例，再进行计算。 54 (5)自由交配问题的三种分析方法：如某种生物的基因型AA占1/3，Aa占2/3，个体间可以自由交配，求后代中基因型和表型的概率。 基因型(♂/♀) 1/3AA 2/3Aa 1/3AA 1/9AA 1/9AA、1/9Aa 2/3Aa 1/9AA、1/9Aa 1/9AA、2/9Aa、1/9aa 结果：子代基因型及概率为4/9AA、4/9Aa、1/9aa，子代表型及概率为(4/9＋4/9)A_、1/9aa ①列举法 四、分离定律重点题型突破 5.自交与自由交配 55 (5)自由交配问题的三种分析方法：如某种生物的基因型AA占1/3，Aa占2/3，个体间可以自由交配，求后代中基因型和表型的概率。 子代基因型及比例为AA：Aa：aa=4:4:1 子代表型及比例为A_：aa=8:1 ②配子法 四、分离定律重点题型突破 5.自交与自由交配 56 (6)自由交配问题的三种分析方法：如某种生物的基因型AA占1/3，Aa占2/3，个体间可以自由交配，求后代中基因型和表型的概率。 ③遗传平衡法 求基因频率: 求子代基因型概率: P(A)=P(AA)+1/2P(Aa) =1/3+(1/2)X(2/3) =2/3 P(a)=1-2/3=1/3 P(AA)=P(A)2=(2/3)2 =4/9 P(aa)=P(a)2=(1/3)2=1/9 P(Aa)=2P(A)P(a) =2X(2/3)X(1/3)=4/9 适用条件？ 四、分离定律重点题型突破 5.自交与自由交配 （P(A)+P(a)）2=P(A)2+2P(A)P(a)+P(a)2 =P(AA)+P(Aa)+P(aa) 57 1.已知果蝇的黑身和灰身是一对相对性状，基因位于常染色体上。将纯种的黑身和灰身果蝇交配，F1全是灰身。F1雌雄互交得F2，请问： （1）取F2雌雄果蝇自由交配，后代中灰身和黑身的比例（ ） （2）取F2雌雄果蝇自交，后代中灰身和黑身的比例（ ） （3）取出F2中灰身果蝇，让其自由交配，后代中灰身和黑身的比例（ ） （4）取出F2中灰身果蝇，让其自交，后代中灰身和黑身的比例（ ） A.5﹕1 B.8﹕1 C.5﹕3 D.3﹕1 D C B A 对位练习 2.用基因型为Aa的小麦分别进行连续自交、随机交配、连续自交并逐代淘汰隐性个体、随机交配并逐代淘汰隐性个体，根据各代Aa基因型频率绘制曲线如图所示，下列分析错误的是（ ） A.曲线Ⅱ的F3中Aa基因型频率为0.4 B.曲线Ⅲ的F2中Aa基因型频率为0.4 C.曲线Ⅳ的Fn中纯合体的比例比 上一代增加（1/2）n+1 D.曲线Ⅰ和Ⅳ的各子代间A和a的基因频率始终相等 C 对位练习 题型突破 T6.闭花受粉植物甲，高茎和矮茎分别受A和a基因控制(完全显性)；雌雄同株异花植物乙，其籽粒的颜色黄色与白色分别由Y和y基因控制(完全显性)。两者的遗传均遵循孟德尔定律。自然状态下，间行种植基因型为AA、Aa的植物甲(两者数量之比是1∶2)和间行种植基因型为YY、Yy的植物乙(两者数量之比是1∶2)。下列叙述不正确的是 A.植物甲的F1中杂合子所占的比例为1/3 B.植物乙的F1中白色籽粒所占的比例为1/9 C.植物乙的F1黄色籽粒中纯合子所占的比例为1/2 D.若植物甲含有a的配子1/2致死，则F1中矮茎个体所占的比例为1/9 D 对位练习 T7.黄瓜植株中含有一对等位基因E和e，其中E基因纯合的植株不能产生卵细胞，而e基因纯合的植株产生的花粉不能正常发育，杂合子植株完全正常。现以若干基因型为Ee的黄瓜植株为亲本，下列有关叙述正确的是 A.如果每代均自由交配直至F2，则F2植株中EE植株所占比例为1/2 B.如果每代均自由交配直至F2，则F2植株中正常植株所占比例为4/9 C.如果每代均自交直至F2，则F2植株中正常植株所占比例为1/2 D.如果每代均自交直至F2，则F2植株中ee植株所占比例为1/2 C 对位练习 某同学用标有B和b的卡片建立人群中某常染色体显性遗传病的遗传模型，向甲（雄）、乙（雌）两个信封中均放入若干B和b的卡片，随机从每个信封中取出一张卡片放在一起并记录，记录后将卡片放回原信封内，重复多次。已知实验中男性群体的该病患者占19%。下列叙述错误的是（     ） A．甲、乙信封中的B与b卡片数之比为1:9 B．重复多次实验，出现Bb组合的概率约为18% C．丙信封中放入若干D和d的卡片与甲信封共同实验，可以模拟基因的分离和自由组合 D．用两个小桶各装入等大、质地相同的小球代表B、b更有利于充分混合，减少误差 C 　第18讲 分离定律拓展题型全扫描 P131 1.在一对相对性状的豌豆杂交实验中，F2中出现3∶1的性状分离比，必需同时 满足的条件 。 ①F1体细胞中各基因表达的机会相等 ②一对相对性状只受一对等位基因控制，且等位基因间的显隐性关系为完全显性 ③F1个体形成的配子数目相等且活力相同 ④雌雄配子结合的机会相等 ⑤F2不同基因型的个体存活率相同 ⑥观察子代样本数目足够多 　 ②③④⑤⑥ 2.特殊现象 不完全显性、致死现象、雄性不育、复等位基因、从性遗传、“母性”效应、表型模拟现象、表观遗传现象等 ①情景题，依据材料给出的条件解题。（不要把某道题的情景带到其他题目去） ②此类问题仍然遵循遗传的基本规律，解题关键:按照遗传图解分析 第18讲 分离定律拓展题型全扫描 一、不完全显性 与 致死现象 三、性别对性状的影响 二、复等位基因 四、自交不亲和 Aa 两种表型，3显:1隐 三种表型，1:2:1 两种表型，2显:1隐 两种表型，1:1 完全显性 ——对照组 显性纯合(AA)致死 ½的A雄(雌)配子致死 A雄(雌)配子致死 A雄(雌)配子甲基化(不表达) 不完全显性 一种表型(显) 隐性纯合(aa)致死 两种表型，5显:3隐 2/3的A雄(雌)配子致死 两种表型，1:1(且全为雄) XA雄配子致死 两种表型，7显:1隐 2/3的a雄(雌)配子致死 合子致死 配子不完全致死 配子完全致死 配子致死 致死现象 一、不完全显性 与 致死现象 [典例1] 自然界配子的发生、个体的发育受多种因素制约，存在致死现象。基因型为Aa的植株自交，子代基因型AA∶Aa∶aa的比例可能出现不同的情况。下列分析错误的是(　　) A.若含有a的花粉50%死亡，则自交后代基因型的比例是2∶3∶1 B.若aa个体有50%死亡，则自交后代基因型的比例是2∶4∶1 C.若含有a的配子有50%死亡，则自交后代基因型的比例是4∶2∶1 D.若花粉有50%死亡，则自交后代基因型的比例是1∶2∶1 大本P132 C 4∶4∶1 一、不完全显性 与 致死现象 练1.果蝇的某对相对性状由等位基因G、g控制，且对于这对性状的表现型而言，G对g完全显性。受精卵中不存在G、g中的某个特定基因时会致死。用一对表现型不同的果蝇进行交配，得到的子一代果蝇中雌∶雄＝2∶1，且雌蝇有两种表现型。据此可推测：雌蝇中( ) A.这对等位基因位于常染色体上，G基因纯合时致死 B.这对等位基因位于常染色体上，g基因纯合时致死 C.这对等位基因位于X染色体上，g基因纯合时致死 D.这对等位基因位于X染色体上，G基因纯合时致死 D 一、不完全显性 与 致死现象 练2.研究发现基因家族存在一种“自私基因”，该基因可通过杀死不含该基因的配子来扭曲分离比例。若A基因是一种“自私基因”，在产生配子时，能杀死体内一半不含该基因的雄配子。某基因型为Aa的植株自交获得的F1中红花(AA)∶粉红花(Aa)∶白花(aa)＝2∶3∶1，则F1中个体随机受粉产生的后代的表型及比例为 A.红花∶白花＝2∶1 B.红花∶粉红花＝8∶7 C.红花∶粉红花∶白花＝14∶17∶5 D.红花∶粉红花∶白花＝98∶105∶25 对位练习 C 比较项目 完全显性 不完全显性 共显性 杂合子表型 显性性状 中间性状 显性＋隐性 杂合子自交子代的性状分离比 显性∶隐性＝3∶1 显性∶中间性状∶隐性＝1∶2∶1 显性∶(显性＋隐性)∶隐性＝1∶2∶1 一、不完全显性 与 致死现象 (2021湖北，18)人类的ABO血型是由常染色体上的基因IA、IB和i(三者之间互为等位基因)决定的。IA基因产物使得红细胞表面带有A抗原，IB基因产物使得红细胞表面带有B抗原。IAIB基因型个体红细胞表面有A抗原和B抗原，ii基因型个体红细胞表面无A抗原和B抗原。现有一个家系的系谱图(如图)，对家系中各成员的血型进行检测，结果如表，其中“＋”表示阳性反应，“－”表示阴性反应。 个体 1 2 3 4 5 6 7 A抗原抗体 ＋ ＋ － ＋ ＋ － － B抗原抗体 ＋ － ＋ ＋ － ＋ － 下列叙述正确的是(　　) A.个体5基因型为IAi，个体6基因型为IBi B.个体1基因型为IAIB，个体2基因型为IAIA或IA i C.个体3基因型为IBIB或IB i，个体4基因型为IAIB D.若个体5与个体6生第二个孩子，该孩子的基因型一定是ii A 1.显性的相对性 一、不完全显性 与 致死现象 2026.四川．控制猫毛色的w基因中插入不同长度DNA片段形成两个新的等位基因，导致猫出现三种毛色。用不同毛色的猫进行杂交实验，提取Ⅱ1∼Ⅱ4的DNA，分别对插入片段进行扩增和电泳，相关信息如图。下列推断正确的是（     ） A．w基因位于X染色体上 B．w1基因对w2基因为隐性 C．Ⅱ2与Ⅰ2基因型相同的概率为1/2 D．若Ⅱ2与Ⅱ3交配，生出棕色猫的概率为1/4 D 1.显性的相对性 一、不完全显性 与 致死现象 [例3] (2024·贵州卷，20)已知小鼠毛皮的颜色由一组位于常染色体上的复等位基因B1(黄色)、B2(鼠色)、B3(黑色)控制。现有甲(黄色短尾)、乙(黄色正常尾)、丙(鼠色短尾)、丁(黑色正常尾)4种基因型的雌雄小鼠若干，某研究小组对其开展了系列实验，结果如图所示。 回答下列问题： (1)基因B1、B2、B3之间的显隐性关系是________________________________。实验③中的子代比例说明了________________________________________，其黄色子代的基因型是________________。 B1对B2、B3为显性，B2对B3为显性 B1基因具有纯合致死效应，即B1B1个体致死 B1B3、B1B2 (2)小鼠群体中与毛皮颜色有关的基因型共有________种，其中基因型组合为____________的小鼠相互交配产生的子代毛皮颜色种类最多。 (3)小鼠短尾(D)和正常尾(d)是一对相对性状，短尾基因纯合时会导致小鼠在胚胎期死亡。小鼠毛皮颜色基因和尾形基因的遗传符合自由组合定律，若甲雌雄个体相互交配，则子代表型及比例为____________________________________ __________________________________；为测定丙产生的配子类型及比例，可选择丁个体与其杂交，选择丁的理由是___________________________________ __________________________________________________________________。 5 B1B3与B2B3 黄色短尾∶黄色正常尾∶鼠色短尾∶鼠色正常尾＝4∶2∶2∶1 丁的基因型为B3B3dd，为隐性纯合子，可选其与丙测交来测定丙产生的配子类型及比例 P135 [例8] (2026·广东惠州调研)自交不亲和性是指某一植物的雌雄两性机能正常，但不能进行自花传粉或同一品系内异花传粉的现象。在烟草中至少有15个自交不亲和基因(S1、S2……S15)构成一个复等位基因系列(位于一对常染色体上的相同位置)。当花粉落到柱头上时，只要花粉的基因与柱头的某个基因相同，那么花粉的萌发就受到阻抑，不能参与受精，导致不育，如图所示。下列叙述错误的是(　　) D A.S1、S2……S15的遗传遵循基因的分离定律 B.对烟草进行杂交实验时，不需要对母本进行 “去雄”操作 C.若某小岛烟草的自交不亲和基因只有S1、S2、 S3三种基因，则该群体有3种基因型 D.不同基因型的个体正交与反交的结果一定相同 区别 伴性遗传 从性遗传 基因位置 基因位于性染色体上 基因位于常染色体上 基因型 和表型 本质 基因随性染色体遗传 由于基因表达受性激素影响， 杂合子在不同性别中表型不同 二、性别对性状的影响 1.从性遗传和伴性遗传(表型都与性别相关联) 75 1.从性遗传 二、性别对性状的影响 [例4] (2026·广东广州外国语检测)牛的有角(H)对无角(h)为显性，基因H/h位于常染色体上，但在杂合牛(Hh)中，公牛表现为有角，母牛表现为无角。现有多只无角公牛和多只无角母牛随机交配，F1公牛中有角∶无角＝1∶7，母牛全表现为无角。不考虑突变，下列叙述正确的是(　　) A.牛的有角和无角的遗传与性别有关，属于伴性遗传 B.亲本无角母牛有2种基因型，其中纯合子占1/4 C.子代中的无角母牛和无角公牛的基因型均为hh D.F1有角公牛和亲本母牛的基因型相同的概率为1/4 D 人类斑秃属于常染色体显性遗传病，由一对等位基因A、a控制，男生只要携带一个斑秃基因(A)就表现斑秃，而女性只有显性纯合子(AA)才表现斑秃。某家庭有关斑秃的遗传系谱图如下。下列有关叙述正确的是(　　) A.Ⅰ－4的基因型是aa B.Ⅱ－1和Ⅱ－2的基因型不相同 C.Ⅲ－1斑秃的概率是1 D.Ⅱ－2和Ⅱ－3生一个非斑秃孩子的概率是3/4 D 对位练习 77 区别​ ​母性影响​ ​母系遗传​ ​遗传物质来源​ 母本核基因产物 (mRNA、蛋白质) 母本细胞质基因 (线粒体DNA/叶绿体DNA) ​遗传规律​ 遵循孟德尔定律 不遵循孟德尔定律 子代表型 由母本核基因型决定 由母本细胞质基因决定 ​表型持续性​ 可短暂或持久 终身稳定 ​子代基因型​ 子代核基因型与父母相关 子代细胞质基因完全来自母本 ​典型实例​ 欧洲麦粉蛾肤色 椎实螺外壳方向 人类线粒体疾病 紫茉莉花斑叶 2.母性影响(效应)和母系遗传(细胞质遗传) 二、性别对性状的影响 P136 [例10] (2026·广东茂名模拟)研究发现，具有一对相对性状的纯合子进行正反交实验，结果如下： 实验一：♀甲×♂乙→F1呈甲性状 实验二：♂甲×♀乙→F1呈乙性状 不考虑基因突变和染色体变异等，为解释这一现象，某生物兴趣小组的同学提出如下假说： 假说1：该对性状由细胞核内的遗传物质控制，甲为显性性状，个体的性状由母体的基因型决定，不受自身基因型的支配，即母性效应。 假说2：该对性状由细胞质内的遗传物质控制，即细胞质遗传，特点为母系遗传。 下列分析正确的是(　　) A.母性效应和细胞质遗传均不遵循孟德尔遗传定律 B.将实验一的F1自交得到F2，若F2全为甲性状，则假说2正确 C.将实验二的F1自交得到F2，若F2全为甲性状，则假说2正确 D.将C选项中F2自交得到F3，若F3出现3∶1的分离比，则假说1正确 D 二、性别对性状的影响 P134 [例5] (2026·河南南阳一中质检)“母性效应”是指子代性状的表型由母体的核基因型决定，而不受自身基因型的控制。椎实螺是一种雌雄同体的软体动物，一般通过异体受精繁殖。若单独饲养，也可以进行自体受精。其螺壳的旋转方向有左旋和右旋的区分，旋转方向遵循“母性效应”。某杂交实验过程如图所示，下列分析错误的是(　　) B A.与螺壳旋转方向有关的基因的遗传遵循基因的分离定律 B.让图示F2个体进行自交，其后代全为右旋螺 C.若图中为亲本正交的结果，则亲本反交得到的F2结果与 正交结果一致 D.将某右旋椎实螺自交，所得后代全为左旋螺，则该右旋椎实螺基因型为dd 2.母性影响(效应)和母系遗传 [例7] (2024·全国甲卷，32改编)袁隆平研究杂交水稻，对粮食生产具有突出贡献。回答下列问题。 (1)用性状优良的水稻纯合体(甲)给某雄性不育水稻植株授粉，杂交子一代均表现雄性不育；杂交子一代与甲回交(回交是杂交后代与两个亲本之一再次交配)，子代均表现雄性不育；连续回交获得性状优良的雄性不育品系(乙)。由此推测控制雄性不育的基因(A)位于________(填“细胞质”或“细胞核”)。 细胞质 (2)将另一性状优良的水稻纯合体(丙)与乙杂交，F1均表现雄性可育，且长势与产量优势明显，F1即为优良的杂交水稻。丙的细胞核基因R的表达产物能够抑制基因A的表达。基因R表达过程中，以mRNA为模板翻译产生多肽链的细胞器是________。F1自交子代中雄性可育株与雄性不育株的数量比为________。 (3)以丙为父本与甲杂交(正交)得F1，F1自交得F2，则F2中与育性有关的表型有________种。反交结果与正交结果不同，反交的F2中与育性有关的基因型有________种。 核糖体 3∶1 1 3 [例11] (2025·陕晋宁青卷，16)某常染色体遗传病致病基因为H，在一些个体中可因甲基化而失活(不表达)，又会因去甲基化而恢复表达。由于遗传背景的差异，H基因在精子中为甲基化状态，在卵细胞中为去甲基化状态，且都在受精后被子代保留。该病的某系谱图如下，Ⅲ1的基因型为Hh，不考虑其他表观遗传效应和变异的影响，下列分析错误的是(　　) B [例6] (2026·吉林长春质检)果蝇的长翅(A)对残翅(a)为显性。将孵化后4～7 d的长翅果蝇幼虫，放在35～37 ℃(正常培养温度为25 ℃)环境中处理一定时间后，表现出残翅性状。现有一只残翅雄果蝇，让该果蝇与多只正常发育的残翅雌果蝇交配，孵化的幼虫在正常的温度环境中培养，观察后代的表现。下列说法错误的是(　　) A.残翅性状可能受基因组成和环境条件的影响 B.若后代出现长翅，则该果蝇的基因型为AA C.若后代均表现为残翅，则该果蝇的基因型为aa D.基因A、a一般位于同源染色体的相同位置 B 五、分离定律在特殊情况下的应用 5.表型模拟问题 T11.某种兔的毛色黑色(W)和白色(w)是一对相对性状。两只黑色兔交配得到的子代，放在－15 ℃环境中成长，表现为黑色；若放在30 ℃环境中成长，则表现为白色。这样的白色兔产生的子代再放在－15 ℃环境中，依然表现为黑色。这种现象在遗传学中称为“表型模拟”。下列相关叙述错误的是 A.在“表型模拟”中，兔子毛色的相关基因并没有发生变异 B.子代白色兔的出现，可能是在色素形成的过程中某些酶的活性受到影响 C.在30 ℃环境中成长的白色兔都是纯合子 D.生物的性状会受到基因控制，而性状形成的同时还受到环境的影响 C 步步高 P131 T12.果蝇的长翅(V)对残翅(v)为显性，但纯合长翅品种的幼虫在35 ℃条件下(正常温度为25 ℃)长成的成体果蝇却为残翅，这种现象称为“表型模拟”。现有一只残翅果蝇，判断它是纯合vv还是表型模拟的最佳措施是 A.让该残翅果蝇与异性残翅果蝇交配，并在较高温度下培养，观察后代情况 B.让该残翅果蝇与异性残翅果蝇交配，并在正常温度下培养，观察后代情况 C.让该残翅果蝇与异性长翅果蝇交配，并在正常温度下培养，观察后代情况 D.让该残翅果蝇与异性长翅果蝇交配，并在较高温度下培养，观察后代情况 B 对位练习 A.Ⅰ1和Ⅰ2均含有甲基化的H基因 B.Ⅱ1为杂合子的概率是 C.Ⅱ2和Ⅱ3再生育子女的患病概率是 D.Ⅲ1的h基因只能来自父亲 $