社会主义核心价值体系 时政复习讲义-2027届高考政治一轮复习统编版安徽省

该高中思想政治高考复习讲义聚焦社会主义核心价值体系与价值观专题，围绕核心概念、培育践行、教材对接等考点，构建“体系—价值观—培育”逻辑链，通过考点梳理、方法指导、真题训练等环节，帮助学生突破价值观导向作用、层面归属等难点，体现复习的系统性和针对性。 资料突出本地化与分层教学特色，融入安徽好人、信用安徽等素材，设计基础过关、模拟训练分层练习，结合答题模板培养政治认同与道德修养。如用“安徽好人评选”讲解榜样示范作用，助力学生高效掌握高频考点，为教师把控复习节奏提供清晰指引。

社会主义核心价值体系 热点专题复习资料 适用于安徽省高考思想政治 · 高三复习 紧扣统编教材 · 实战精讲 · 全模块知识对接 社会主义核心价值观 · 核心价值体系 · 价值观导向 · 内化于心外化于行 目　　录 第一章 热点背景:价值观是文化最深层的内核 4 1.1 为什么本专题是高三政治复习的“必争之地” 4 1.2 发展脉络:从“核心价值体系”到“核心价值观” 4 1.3 一轮复习目标:拿到本专题,你要带走什么 4 第二章 核心概念:社会主义核心价值体系与社会主义核心价值观 5 2.1 社会主义核心价值体系:兴国之魂 5 2.2 社会主义核心价值观:当代中国精神的集中体现 5 2.3 核心价值观与核心价值体系的关系 5 2.4 价值观与价值判断、价值选择 5 2.5 综合题示例:层面判断题 6 第三章 培育和践行社会主义核心价值观 6 3.1 为什么要培育和践行社会主义核心价值观 6 3.2 如何培育和践行社会主义核心价值观 6 3.3 核心价值观融入法治建设:法安天下、德润人心 7 3.4 青年的责任:勤学、修德、明辨、笃实 7 3.5 价值观建设中的哲学智慧:多角度透视价值培育 7 第四章 教材知识链接:让热点“落”进课本 8 4.1 必修4《哲学与文化》对接点 8 4.2 必修2《经济与社会》对接点 8 4.3 必修3《政治与法治》对接点 8 4.4 热点与考点对接总表 8 4.5 金句储备(可直接用于主观题) 9 第五章 实战精讲:用真实好题打通“材料—知识—答案” 9 5.0 选题说明 9 5.1 实战题一:劳模精神与社会主义核心价值观(必修4·真实题) 9 5.2 实战题二:民警的“智能贴片”与价值观导向(必修4·真实题) 10 5.3 实战题三:技术的发展应以人的发展为价值导向(必修4·真实题) 10 5.4 实战题四:情绪消费与价值判断(必修4·真实题) 11 5.5 实战题五:培育和践行社会主义核心价值观的意义(必修4·主观题) 11 5.6 实战题六:如何培育和践行社会主义核心价值观(必修4·主观题) 12 5.7 实战题七:核心价值观融入法治建设(必修4+必修3·改编实战题) 12 5.8 实战题八:评析“社会主义核心价值观只是口号”(必修4·评析类) 12 第六章 答题模板:价值观建设 13 6.1 “培育践行社会主义核心价值观的意义”类通用模板 13 6.2 “如何培育践行”类通用模板 13 6.3 “评析”类答题结构 13 6.4 高分答案示范:一道题的“打磨”全过程 13 第七章 素材库:时政素材与“安徽故事” 14 7.1 国家层面素材(权威表述) 14 7.2 安徽素材(本地化运用) 14 7.3 素材深读:三个典型案例的“知识解剖” 15 7.4 权威表述与理论支撑(可直接引用) 15 第八章 易错易混辨析与基础过关 16 8.1 易错点辨析(判断并改正) 16 8.2 基础过关:选择题训练 16 8.3 判断改错题 17 8.4 简答基础过关(背诵检测) 17 第九章 模拟训练:仿真组合卷(本专题版) 18 9.1 选择题(四选二) 18 9.2 非选择题 19 第十章 术语、金句与规范表述速记 19 10.1 核心术语清单 19 10.2 常用规范句(主观题“语料库”) 20 10.3 易混术语辨析(考前扫雷) 20 附录一 安徽精神文明建设素材速览 20 附录二 本专题自查清单(一轮复习过关自测) 21 附录三 主观题规范表述速记表 21 附录四 课时规划建议(高三复习用) 21 附录五 全专题思维导图(文字版) 21 附录六 知识一览表(快速总复习) 22 附录七 判断与选择专项训练(40题冲刺) 23 附7.1 判断题(正确的打√,错误的打×并说明理由) 23 附7.2 选择题精练(每题4分,共30题) 23 附录八 全专题综合演练卷(限时60分钟) 28 附8.1 选择题(本题共12题,每题3分,共36分) 28 附8.2 非选择题(本题共3题,共64分) 29 第一章 热点背景:价值观是文化最深层的内核 1.1 为什么本专题是高三政治复习的“必争之地” 价值观承载着一个民族和国家的精神追求,体现着一个社会评判是非曲直的标准。社会主义核心价值体系与社会主义核心价值观,是当代中国精神的集中体现,凝结着全体人民共同的价值追求。从劳模精神、时代楷模到“中国好人”,从核心价值观融入法治建设到融入日常生活,社会主义核心价值观正在成为凝聚人心的精神纽带,是必修4《哲学与文化》“价值观”“文化传承与文化创新”板块的高频考点。 从命题角度看,本专题直击必修4的核心主干:价值观的导向作用、价值判断与价值选择、人的价值、社会主义核心价值观(国家、社会、个人三个层面)、社会主义核心价值体系、培育和践行社会主义核心价值观、文化自信。选择题常考“某举措体现了哪个层面的价值观”“价值观导向作用的体现”“劳模精神与核心价值观的关系”,主观题常考“说明培育和践行社会主义核心价值观的意义”“如何培育和践行社会主义核心价值观”“分析先进人物事迹体现的人生价值观”。近年来,以道德模范、时代楷模、志愿服务、诚信建设为情境的试题大量出现,命题频率高。 1.2 发展脉络:从“核心价值体系”到“核心价值观” 我国社会主义价值观建设走过了一条“核心价值体系—核心价值观—落细落小落实”的递进之路。第一层面,核心价值体系:提出建设社会主义核心价值体系,包括马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观。第二层面,核心价值观:在核心价值体系基础上,提炼概括出社会主义核心价值观(24字),作为其内核、高度凝练和集中表达。第三层面,培育践行:推动社会主义核心价值观融入日常生活、融入法治建设、融入国家治理,像空气一样无所不在、无时不有,内化于心、外化于行。 这一脉络告诉我们,复习本专题要把握“核心价值体系—核心价值观—培育践行”的完整逻辑。命题人最喜欢考的,恰恰是“24字价值观的层面归属”“核心价值观与核心价值体系的关系”“价值观导向作用的体现”等对应分析,以及“内化于心、外化于行”的实践要求。 1.3 一轮复习目标:拿到本专题,你要带走什么 ● 能准确说出社会主义核心价值体系的基本内容(四个方面); ● 能默写社会主义核心价值观24字,分清国家、社会、个人三个层面; ● 能理解核心价值观与核心价值体系的关系(内核、高度凝练和集中表达); ● 能说出价值观的导向作用与价值判断价值选择的标准; ● 能分析培育和践行社会主义核心价值观的意义与路径; ● 能规范作答“价值观导向作用”“如何培育践行核心价值观”等高频主观题。 第二章 核心概念:社会主义核心价值体系与社会主义核心价值观 2.1 社会主义核心价值体系:兴国之魂 社会主义核心价值体系是兴国之魂,是社会主义意识形态的本质体现,包括四个基本内容:①马克思主义指导思想(灵魂);②中国特色社会主义共同理想(主题);③以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神(精髓);④社会主义荣辱观(基础)。四个基本内容相互联系、相互贯通,构成有机整体。 理解要点:①“灵魂—主题—精髓—基础”四个定位要对应准确;②核心价值体系回答“举什么旗、走什么路、以什么精神、遵循什么道德规范”的问题;③它体现社会主义意识形态的本质要求。答题时把“核心价值体系”与“意识形态”“兴国之魂”对接。 2.2 社会主义核心价值观:当代中国精神的集中体现 社会主义核心价值观的基本内容:富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标;自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向;爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则。这24个字回答了我们要建设什么样的国家、建设什么样的社会、培育什么样的公民的重大问题,是当代中国精神的集中体现,凝结着全体人民共同的价值追求。 理解要点:①三个层面分别对应国家、社会、公民;②核心价值观既体现了社会主义本质要求,继承了中华优秀传统文化,也吸收了世界文明有益成果,体现了时代精神;③“富强民主文明和谐”是国家目标,“自由平等公正法治”是社会取向,“爱国敬业诚信友善”是个人准则。答题时注意层面归属,这是选择题第一高频考点。 2.3 核心价值观与核心价值体系的关系 社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的内核,体现社会主义核心价值体系的根本性质和基本特征,反映社会主义核心价值体系的丰富内涵和实践要求,是社会主义核心价值体系的高度凝练和集中表达。二者相互依存、相互贯通:核心价值体系是根本和基础,核心价值观是内核和表达。 答题金句:“社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的高度凝练和集中表达,是当代中国精神的集中体现,凝结着全体人民共同的价值追求。”注意:不能把二者割裂或等同,关系是“内核—体系”“凝练—基础”。 2.4 价值观与价值判断、价值选择 价值观是人们对事物价值的总的看法和根本观点,属于社会意识。价值观对人们认识和改造世界的活动有重要导向作用:①价值观影响人们对事物的认识和评价;②价值观影响人们改造世界的活动,影响人们的行为选择;③价值观是人生的重要向导。价值判断与价值选择,要在社会实践的基础上,自觉遵循社会发展的客观规律,自觉站在最广大人民的立场上。 理解要点:①价值观有正确与错误之分,只有正确的价值观才对认识和改造世界起积极导向作用;②价值判断与价值选择具有社会历史性、主体差异性;③正确的价值判断与价值选择的标准是“遵循社会发展规律+站在最广大人民立场上”。答题时注意“影响≠决定”,价值观对行为起导向作用,不起决定作用。 2.5 综合题示例:层面判断题 【示例】请判断下列举措分别体现社会主义核心价值观的哪个层面。 ● 实施乡村振兴战略,推进共同富裕——体现国家层面的“富强”“文明”“和谐”价值目标; ● 完善社会主义市场经济体制,保障公平竞争——体现社会层面的“自由”“平等”“公正”“法治”价值取向; ● 评选道德模范,弘扬诚信友善风尚——体现个人层面的“爱国”“敬业”“诚信”“友善”价值准则; ● 推进全过程人民民主,建设法治中国——体现社会层面的“自由”“平等”“公正”“法治”; ● 开展爱国主义教育,弘扬民族精神——体现个人层面的“爱国”价值准则。 【方法总结】层面判断题抓主体:“国家层面”对应治国理政目标(富强民主文明和谐);“社会层面”对应社会建设取向(自由平等公正法治);“个人层面”对应公民行为准则(爱国敬业诚信友善)。材料中出现“国家发展、民族复兴”对应国家层面;“市场、法治、公正”对应社会层面;“公民、个人、道德”对应个人层面。 第三章 培育和践行社会主义核心价值观 3.1 为什么要培育和践行社会主义核心价值观 培育和践行社会主义核心价值观,意义重大:①对个人,为人们提供价值遵循,引导人们作出正确的价值判断和价值选择,实现人生价值;②对社会,凝聚社会共识,引领社会风尚,维护社会公平正义,促进社会和谐稳定;③对国家,培育民族精神,增强文化自信,建设文化强国,为实现中华民族伟大复兴提供精神力量;④对时代,回应多元价值冲击,巩固全体人民共同的思想基础,确保中国特色社会主义事业行稳致远。 规范表述:“社会主义核心价值观是凝聚人心、汇聚民力的强大力量。培育和践行社会主义核心价值观,把社会主义核心价值观融入社会发展各方面,转化为人们的情感认同和行为习惯,为全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴提供强大精神动力。” 3.2 如何培育和践行社会主义核心价值观 ● 内化于心:加强教育引导,使社会主义核心价值观内化为人们的精神追求,引导人们勤学、修德、明辨、笃实; ● 外化于行:与人们日常生活紧密联系起来,在落细、落小、落实上下功夫,转化为人们的自觉行动; ● 融入法治:把社会主义核心价值观融入法治国家、法治政府、法治社会建设全过程,发挥法律对价值观建设的保障作用; ● 融入治理:把核心价值观融入经济社会发展各领域,融入国家治理体系和治理能力现代化; ● 弘扬榜样:发挥道德模范、时代楷模、身边好人的示范引领作用,营造崇德向善的社会氛围; ● 以文化人:繁荣发展社会主义文化,用优秀文化作品涵养核心价值观,让价值观的影响像空气一样无所不在、无时不有。 记忆要点:“一内化(精神追求)、一外化(自觉行动)、两融入(法治、治理)、两结合(日常、榜样)”。答题时把“内化于心、外化于行”“落细落小落实”作为核心表述。 3.3 核心价值观融入法治建设:法安天下、德润人心 社会主义核心价值观融入法治建设,是依法治国和以德治国相结合的生动实践:立法层面,把核心价值观要求融入法律法规,以法治承载道德理念;执法司法层面,在执法司法中体现核心价值观导向;守法层面,以法治力量推动核心价值观落地生根。例如,民法典确立的诚信原则、公平原则,就是把社会主义核心价值观转化为法律规范。 理解要点:①法律是成文的道德,道德是内心的法律;②核心价值观融入法治,让道德要求有法律保障,让法治精神有道德滋养;③材料中出现“核心价值观入法入规”“诚信原则入民法典”“见义勇为免责条款”等,对应“德法结合、核心价值观融入法治”。答题时把“核心价值观融入法治”与“依法治国和以德治国相结合”对接。 3.4 青年的责任:勤学、修德、明辨、笃实 青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向。培育和践行社会主义核心价值观,广大青年要勤学、修德、明辨、笃实:勤学,下得苦功夫,求得真学问;修德,加强道德修养,注重道德实践;明辨,善于明辨是非,善于决断选择;笃实,扎扎实实干事,踏踏实实做人。把社会主义核心价值观作为基本遵循,在实现中国梦的伟大实践中放飞青春梦想。 规范表述:“广大青年要把正确的道德认知、自觉的道德养成、积极的道德实践紧密结合起来,自觉树立和践行社会主义核心价值观,带头倡导良好社会风气,在为人民利益的不懈奋斗中书写人生华章。”答题时把“青年担当”与“价值观内化外化”“实现人生价值”对接。 3.5 价值观建设中的哲学智慧:多角度透视价值培育 ● 社会存在与社会意识:社会主义核心价值观源于中国特色社会主义伟大实践,又反作用于实践,引领社会发展; ● 价值观的导向作用:核心价值观正确反映社会发展规律和人民利益,对社会和人生具有积极导向作用; ● 矛盾观:多元价值与一元主导、个人利益与集体利益,坚持一元主导、凝聚共识,正确处理义与利; ● 量变与质变:价值观培育贵在坚持,在落细落小落实中久久为功,实现由知到行、由他律到自律的转化; ● 人民群众:价值观培育依靠人民、为了人民,人民群众是践行核心价值观的主体; ● 联系观:教育、法治、文化、治理协同发力,形成培育和践行核心价值观的合力; ● 价值观与人生价值:树立正确价值观,把个人价值融入社会价值,在奉献中实现人生价值。 第四章 教材知识链接:让热点“落”进课本 4.1 必修4《哲学与文化》对接点 ● 价值观:对事物价值的总的看法和根本观点,属于社会意识,有正确与错误之分; ● 价值观的导向作用:影响认识和评价、影响改造世界和行为选择、是人生的重要向导; ● 价值判断与价值选择:遵循社会发展规律,站在最广大人民的立场上; ● 人的价值:社会价值与自我价值的统一,人生的真正价值在于对社会的贡献; ● 社会主义核心价值观:24字,国家、社会、个人三个层面; ● 社会主义核心价值体系:兴国之魂,四个基本内容; ● 培育践行:内化于心、外化于行,落细落小落实,融入法治和治理; ● 文化自信:核心价值观是当代中国精神的集中体现,增强文化自信。 4.2 必修2《经济与社会》对接点 ● 企业经营:企业成功经营要坚持社会主义核心价值观,诚信经营、履行社会责任; ● 市场秩序:诚信是市场经济的重要基础,加强诚信建设,营造公平竞争的市场环境; ● 高质量发展:以正确价值观引领发展方向,实现经济效益与社会效益统一。 4.3 必修3《政治与法治》对接点 ● 依法治国和以德治国相结合:核心价值观融入法治建设,法安天下、德润人心; ● 民法典诚信原则:把核心价值观转化为法律规范,保障道德建设; ● 法治社会建设:以法治力量推动核心价值观落地生根。 4.4 热点与考点对接总表 热点事实 对接考点 常见设问角度 劳模精神、时代楷模 价值观导向作用、人生价值 先进人物事迹体现的价值观/人生价值观 中国好人、道德模范评选 个人层面价值观、榜样示范 道德建设的作用 核心价值观融入民法典 德法结合、核心价值观融入法治 核心价值观入法入规的意义 志愿服务、文明实践 内化于心外化于行、落细落小落实 如何培育践行核心价值观 诚信建设、信用体系 诚信友善、市场秩序 诚信建设的意义 爱国主义教育、红色传承 爱国、民族精神、文化自信 爱国主义教育的意义 4.5 金句储备(可直接用于主观题) ● 社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现,凝结着全体人民共同的价值追求; ● 价值观承载着一个民族和国家的精神追求,体现着一个社会评判是非曲直的标准; ● 使社会主义核心价值观的影响像空气一样无所不在、无时不有; ● 内化于心、外化于行,在落细、落小、落实上下功夫; ● 法律是成文的道德,道德是内心的法律,坚持依法治国和以德治国相结合; ● 广大青年要勤学、修德、明辨、笃实,自觉践行社会主义核心价值观。 第五章 实战精讲:用真实好题打通“材料—知识—答案” 5.0 选题说明 本专题实战题精选自各地高考及模拟卷(2025—2026学年),按统编教材知识整理改编,保留原题设问与答案要点;配套解析由编者补充。第5.1—5.4题为来源明确的实战题(含劳模精神、价值观导向、技术价值导向、情绪消费等角度),第5.5—5.8题为结合真实素材改编的实战与练习用题,供课堂精讲与课后消化使用。 5.1 实战题一:劳模精神与社会主义核心价值观(必修4·真实题) 【实战材料】从社会主义革命和建设时期的“高炉卫士”孟泰、“两弹元勋”邓稼先,到改革开放和社会主义现代化建设新时期的“知识工人”邓建军、“白衣圣人”吴登云,再到新时代的“走钢丝的高空医生”陈国信、“金牌焊工”高凤林……一大批建设者发扬“爱岗敬业、争创一流,艰苦奋斗、勇于创新,淡泊名利、甘于奉献”的劳模精神,续写着中华民族从站起来、富起来到强起来的伟大篇章。 劳模精神是(　　) ①衡量中华优秀传统文化的价值尺度 ②不同劳模独特个性的集中体现 ③推动创新创造的强大精神力量 ④社会主义核心价值观的生动诠释 A.①②　　B.①④　　C.②③　　D.③④ 【参考答案】D。解析:③正确,劳模精神激励人们艰苦奋斗、勇于创新,是推动创新创造的强大精神力量;④正确,劳模精神蕴含的敬业、奉献等内涵,是社会主义核心价值观的生动诠释。①错误,“衡量中华优秀传统文化的价值尺度”夸大了劳模精神的作用,价值尺度应该是核心价值观等根本价值标准;②错误,劳模精神是不同劳模共性(爱岗敬业、甘于奉献等)的集中体现,不是“独特个性的集中体现”。 【方法总结】本题考“先进精神与核心价值观”的关系:劳模精神、抗疫精神、脱贫攻坚精神等都是社会主义核心价值观的生动诠释。注意“集中体现(共性)”与“独特个性”的区分,以及“价值尺度”的准确归属。 5.2 实战题二:民警的“智能贴片”与价值观导向(必修4·真实题) 【实战材料】某民警多次入户走访,发现村里有些老人用不好纸质警民联系卡。该民警反复琢磨怎样才能让村民联系民警更方便,经多次尝试最终制成可绑定民警电话号码的智能贴片。村民只需拿出贴片,靠近手机,便可一键拨通民警电话。 材料说明(　　) A.分析问题时要善于抓住主流 B.追求真理是一个反复的过程 C.实践为人们提供新的认识工具 D.价值观影响着人们的行为选择 【参考答案】D。解析:D正确,民警心系群众、反复琢磨便民办法,体现为人民服务的价值观影响其行为选择,主动创新服务方式。A错误,材料未体现“抓主流”(矛盾的主要方面);B错误,材料体现的是实践创新,不是追求真理的过程; C错误,材料强调的是价值观导向作用,不是“实践提供认识工具”。 【方法总结】“价值观导向作用”的判断要点:材料中出现“出于某种价值观念(为民、爱国、敬业、诚信等)而采取某种行动”,对应价值观影响行为选择。注意区分价值观导向(主观动因)与认识工具(客观手段)。 5.3 实战题三:技术的发展应以人的发展为价值导向(必修4·真实题) 【实战材料】漫画《驱使》描绘:人类在享受技术便利的同时,也被自己创造的技术所支配、束缚,沦为技术的“奴役”。 漫画给我们的启示是(　　) ①人可能受自己双手创造物的支配 ②技术带来的进步大于其负面影响 ③技术的发展应以人的发展为价值导向 ④人工智能可以模拟人的思维活动 A.①②　　B.①③　　C.②④　　D.③④ 【参考答案】B。解析:①正确,漫画反映人被技术“驱使”,说明人可能受自己创造物的支配;③正确,技术异化警示我们,技术的发展应以人的发展为价值导向,坚持科技向善。②错误,漫画侧重技术异化的风险,未比较“进步大于负面影响”;④错误,漫画揭示的是技术与人的关系,不是对人工智能思维能力的描述。 【方法总结】科技伦理类题目:技术的发展应以人的发展为价值导向,坚持科技向善、以人为本。答题时把“科技异化”与“价值观导向”“以人民为中心”对接,警惕“进步大于负面影响”等片面表述。 5.4 实战题四:情绪消费与价值判断(必修4·真实题) 【实战材料】买潮玩、开盲盒、看演唱会、养宠物……“情绪消费”崛起是经济发展、社会环境、商家营销等多重因素交织推动的结果。随着物质生活水平的提升,人们不再仅仅满足于产品的实用价值,而是愿意为兴趣和情感体验买单。 人们选择“情绪消费”,主要是基于(　　) A.主体对客体具有的积极意义 B.社会生产方式的根本性变革 C.商品和服务本身的物质属性和使用价值 D.商品和服务能满足自己的心理情感需求 【参考答案】D。解析:D正确,人们选择情绪消费,主要是基于商品和服务能满足自己的心理情感需求。A错误,价值是客体对主体的积极意义,不是“主体对客体具有的积极意义”,主客体关系颠倒; B错误,社会生产方式未发生根本性变革; C错误,实用价值不是选择情绪消费的主要原因,情绪消费看重的是情感体验。 【易错提醒】①哲学意义上的价值是“客体对主体的积极意义”,主客体顺序不能颠倒;②“情绪消费”体现人们价值观念的变化,属于社会意识领域,反映社会存在(经济发展、生活水平提升)的变化。 5.5 实战题五:培育和践行社会主义核心价值观的意义(必修4·主观题) 【实战材料】社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现,凝结着全体人民共同的价值追求。我国把社会主义核心价值观融入社会发展各方面,融入法治建设、融入日常生活,转化为人们的情感认同和行为习惯。 结合材料,运用《哲学与文化》的知识,说明培育和践行社会主义核心价值观的意义。(12分) 【参考答案】①对个人:核心价值观为人们提供价值遵循,引导人们作出正确的价值判断和价值选择,树立正确的价值观,实现人生价值。②对社会:凝聚社会共识,引领社会风尚,弘扬主旋律、传播正能量,促进社会和谐稳定。③对国家:培育民族精神,增强文化自信,建设文化强国,为实现中华民族伟大复兴提供强大精神动力。④对实践:把核心价值观融入社会发展各方面,发挥正确价值观对认识和改造世界的积极导向作用,推动精神文明建设与物质文明建设协调发展。 5.6 实战题六:如何培育和践行社会主义核心价值观(必修4·主观题) 【实战材料】某市开展社会主义核心价值观培育行动:开展道德模范和身边好人评选,发挥榜样示范作用;把核心价值观要求融入市民公约、村规民约;依托文明实践中心开展志愿服务;把诚信要求融入市场信用体系建设。 结合材料,运用《哲学与文化》的知识,说明该市是如何培育和践行社会主义核心价值观的。(10分) 【参考答案】①发挥榜样示范作用,开展道德模范和身边好人评选,用先进典型引领社会风尚,让核心价值观可感可学。②推动核心价值观融入日常生活,融入市民公约、村规民约,在落细、落小、落实上下功夫,转化为人们的自觉行动。③依托文明实践中心开展志愿服务,引导人们在社会实践中践行核心价值观,做到内化于心、外化于行。④把诚信要求融入市场信用体系建设,推动核心价值观融入社会治理,发挥制度保障作用,让核心价值观的影响像空气一样无所不在、无时不有。 5.7 实战题七:核心价值观融入法治建设(必修4+必修3·改编实战题) 【实战材料】民法典把“弘扬社会主义核心价值观”作为立法宗旨,确立诚信原则、公序良俗原则;最高人民法院发布弘扬社会主义核心价值观典型案例,通过司法裁判引领社会风尚。 据此回答:社会主义核心价值观融入法治建设(　　) ①能够以法治承载道德理念,为道德建设提供制度保障 ②说明法律是成文的道德,道德是内心的法律 ③意味着核心价值观可以由法律强制推行,无需道德教化 ④表明核心价值观是社会意识,可以脱离法治建设独立存在 A.①②　　B.①③　　C.②④　　D.③④ 【参考答案】A。解析:①正确,核心价值观融入立法和司法,以法治承载道德理念,为道德建设提供制度保障;②正确,民法典把核心价值观写入立法宗旨,体现法律与道德的关系,法律是成文的道德、道德是内心的法律。③错误,核心价值观培育坚持德法结合,不能仅靠法律强制推行,还需道德教化;④错误,核心价值观作为社会意识,需要依托法治等载体落地,不能脱离法治建设。 5.8 实战题八:评析“社会主义核心价值观只是口号”(必修4·评析类) 【实战材料】有人认为,社会主义核心价值观是抽象的口号,与普通人的日常生活关系不大。 运用《哲学与文化》的知识,评析这一观点。(10分) 【参考答案】①该观点是片面的,割裂了价值观与日常生活的联系。②社会主义核心价值观包括国家、社会、个人三个层面,与每个人的学习、工作、生活息息相关:爱国、敬业、诚信、友善就是每个人日常的行为准则。③价值观对人们认识和改造世界的活动具有重要导向作用,社会主义核心价值观为人们提供价值遵循,引导人们作出正确的价值判断和价值选择,影响人们的认识和实践。④培育和践行社会主义核心价值观,要使之与人们日常生活紧密联系起来,在落细、落小、落实上下功夫,内化于心、外化于行,而不是抽象口号。⑤可见,社会主义核心价值观来源于实践、指导实践,与日常生活密切相关,该观点否认了价值观的实践性和导向作用,是片面的。 第六章 答题模板:价值观建设 6.1 “培育践行社会主义核心价值观的意义”类通用模板 ● 对个人:提供价值遵循,引导正确价值判断和价值选择,实现人生价值; ● 对社会:凝聚共识、引领风尚、促进和谐,巩固共同思想基础; ● 对国家:培育民族精神、增强文化自信、建设文化强国,提供精神动力; ● 对法治:融入法治建设,坚持德法结合,法安天下、德润人心; ● 对实践:内化于心、外化于行,转化为推动发展的自觉行动。 6.2 “如何培育践行”类通用模板 ● 内化于心:加强教育引导,使核心价值观成为精神追求,勤学、修德、明辨、笃实; ● 外化于行:与日常生活结合,落细落小落实,转化为自觉行动; ● 融入法治:推动核心价值观入法入规,发挥法治保障作用; ● 融入治理:把核心价值观融入社会治理全过程各方面; ● 榜样示范:发挥道德模范、时代楷模的引领作用,营造崇德向善氛围; ● 以文化人:繁荣社会主义文化,用优秀作品涵养核心价值观。 6.3 “评析”类答题结构 第一步,定性:该观点是否正确、是否全面。第二步,析理:指出其合理之处与不合理之处。第三步,论据:用教材原理(价值观导向作用、内化外化)和材料事实支撑判断。第四步,结论:强调核心价值观的实践性、人民性。 6.4 高分答案示范:一道题的“打磨”全过程 【设问示例】结合材料,运用《哲学与文化》的知识,说明先进人物事迹对青年践行社会主义核心价值观的启示。(12分) 【低分答案(只有骨架)】先进人物很好,我们要学习他们,践行核心价值观。问题:没有原理展开,没有“价值观—行为—人生价值”的逻辑。 【中档答案(有知识缺层次)】①价值观有导向作用。②要树立正确价值观。③践行核心价值观。问题:三个要点平铺直叙,没有把“导向作用—价值判断—人生价值—内化外化”讲透,缺少与先进人物事迹的具体对接。 【高分答案(知识+材料+逻辑+规范)】①价值观导向层面:价值观对人们认识和改造世界的活动有重要导向作用,是人生的重要向导。先进人物胸怀祖国、敬业奉献,启示青年树立正确的价值观,以社会主义核心价值观为基本遵循,作出正确的价值判断和价值选择。②价值追求层面:人生的真正价值在于对社会的贡献,要在劳动和奉献中创造价值。先进人物把个人理想融入国家发展,启示青年把个人价值与社会价值统一起来,在服务人民、奉献社会中实现人生价值。③实践养成层面:培育和践行社会主义核心价值观要内化于心、外化于行,在落细、落小、落实上下功夫。启示青年勤学、修德、明辨、笃实,从身边小事做起,把核心价值观转化为自觉行动,在实现中国梦的伟大实践中放飞青春梦想。 【打磨心得】高分答案的四个特征:知识定位准(价值观导向作用、人生价值、内化外化)、逻辑层次清(导向—价值追求—实践养成层层递进)、材料对应实(先进人物事迹与个人实践都用上)、表述规范(用好“价值遵循”“在劳动和奉献中创造价值”“勤学修德明辨笃实”等规范句)。对照四条打磨答案,价值观类大题就稳了。 第七章 素材库:时政素材与“安徽故事” 7.1 国家层面素材(权威表述) ● 社会主义核心价值观:富强、民主、文明、和谐;自由、平等、公正、法治;爱国、敬业、诚信、友善; ● 社会主义核心价值体系:马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、民族精神和时代精神、社会主义荣辱观; ● 劳模精神:爱岗敬业、争创一流,艰苦奋斗、勇于创新,淡泊名利、甘于奉献; ● 时代楷模、道德模范:一批先进典型引领社会风尚,弘扬社会主义核心价值观; ● 核心价值观融入法治:民法典把“弘扬社会主义核心价值观”作为立法宗旨,确立诚信原则、公序良俗原则; ● 文明创建:文明城市、文明村镇、文明单位创建活动广泛开展,群众性精神文明创建不断深化; ● 志愿服务:新时代文明实践中心建设,学雷锋志愿服务蔚然成风; ● 诚信建设:社会信用体系建设深入推进,“诚信经营”“诚信社会”理念深入人心。 7.2 安徽素材(本地化运用) ● 安徽是全国“中国好人”入选人数最多的省份之一,“好人安徽”品牌效应持续放大; ● 安徽广泛开展道德模范、最美人物评选表彰,发挥榜样示范引领作用; ● 安徽建设新时代文明实践中心(所、站),开展理论宣讲、志愿服务,让核心价值观落地生根; ● 安徽深入推进“信用安徽”建设,健全社会信用体系,弘扬诚信文化; ● 安徽弘扬大别山精神、新四军精神等红色文化,深化爱国主义教育,传承红色基因; ● 安徽开展群众性精神文明创建,文明城市、文明村镇、文明家庭创建成效显著,社会文明程度不断提升。 使用建议:安徽素材是主观题“结合材料”部分的现成素材。答题时把“安徽做法”转化为教材语言(如“中国好人评选”对应“发挥榜样示范作用、引领社会风尚”,“信用安徽”对应“诚信建设、核心价值观融入治理”),材料与知识一一对应才能得高分。 7.3 素材深读:三个典型案例的“知识解剖” 【案例一:“中国好人”的榜样力量】某市开展“身边好人”评选,一位坚持义务理发数十年的七旬老人入选“中国好人”,他的事迹被媒体报道后,带动更多人加入志愿服务队伍,社区成立“好人工作室”,常态化开展便民服务。 知识解剖:①身边好人体现爱国、敬业、诚信、友善的个人层面价值准则;②发挥榜样示范作用,让核心价值观可感可学、可亲可敬;③“好人效应”带动志愿服务,实现从“一个人”到“一群人”的扩散。启示:榜样是核心价值观的生动载体,一个好人可以点亮一座城。 【案例二:诚信经营的“金字招牌”】某老字号企业坚持“诚信为本”,严格质量管控,童叟无欺,虽历经市场风浪仍屹立不倒,产品远销海外;“信用安徽”平台记录企业信用信息,守信企业享受“绿色通道”,失信企业处处受限。 知识解剖:①诚信是市场经济的重要基础,是企业成功经营的价值观支撑;②诚信经营体现社会主义核心价值观的“诚信”准则,是企业长远发展的“金字招牌”;③信用体系建设让守信受益、失信惩戒,以制度保障诚信价值观落地。启示:诚信不仅是道德要求,也是制度安排,德治与法治协同发力。 【案例三:文明实践中心的“小阵地大作为”】某县建设新时代文明实践中心,整合理论宣讲、文化服务、科技科普等功能,志愿者常态化开展“关爱留守儿童”“爱心食堂”等活动,群众在家门口享受服务、接受教育,乡风文明蔚然成风。 知识解剖:①文明实践中心是培育践行社会主义核心价值观的基层阵地;②志愿服务是群众践行核心价值观的生动实践,体现内化于心、外化于行;③以文化人、成风化俗,推动核心价值观融入日常生活。启示:核心价值观培育要“接地气”,在服务群众中凝聚群众、引领群众。 7.4 权威表述与理论支撑(可直接引用) ● 社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现,凝结着全体人民共同的价值追求; ● 核心价值观承载着一个民族和国家的精神追求,体现着一个社会评判是非曲直的标准; ● 培育和践行社会主义核心价值观,使之像空气一样无所不在、无时不有; ● 把社会主义核心价值观融入社会发展各方面,转化为人们的情感认同和行为习惯; ● 法律是成文的道德,道德是内心的法律,坚持依法治国和以德治国相结合; ● 广大青年要自觉树立和践行社会主义核心价值观,带头倡导良好社会风气。 第八章 易错易混辨析与基础过关 8.1 易错点辨析(判断并改正) 1. 价值观决定人们的行为选择和生活方式。(改正:价值观影响人们的行为选择和生活方式,不起决定作用。) 2. 只有社会主义核心价值观才对人有导向作用。(改正:任何价值观都有导向作用,只是正确的价值观起积极导向作用,错误的起消极导向作用。) 3. 社会主义核心价值观就是社会主义核心价值体系。(改正:核心价值观是核心价值体系的内核、高度凝练和集中表达,二者既相区别又相联系。) 4. 哲学意义上的价值是主体对客体的积极意义。(改正:价值是客体对主体的积极意义,主客体关系不能颠倒。) 5. 劳模精神是衡量中华优秀传统文化的价值尺度。(改正:衡量文化的价值尺度是核心价值观等根本标准,劳模精神是核心价值观的生动诠释。) 6. 培育践行核心价值观主要靠法律强制。(改正:坚持德法结合,以教育引导为主、法治保障为辅,不能仅靠强制。) 8.2 基础过关:选择题训练 ● 社会主义核心价值观中,国家层面的价值目标是(　　) A.富强、民主、文明、和谐 B.自由、平等、公正、法治 C.爱国、敬业、诚信、友善 D.改革、创新、发展、稳定　　【答案】A ● 自由、平等、公正、法治是(　　) A.社会层面的价值取向 B.国家层面的价值目标 C.个人层面的价值准则 D.企业层面的经营理念　　【答案】A ● 爱国、敬业、诚信、友善是(　　) A.公民个人层面的价值准则 B.国家层面的价值目标 C.社会层面的价值取向 D.国际交往准则　　【答案】A ● 价值观对人们认识和改造世界的活动有(　　) A.重要导向作用 B.决定作用 C.唯一作用 D.反作用,但无实际意义　　【答案】A ● 正确的价值判断和价值选择,要(　　) A.遵循社会发展规律,站在最广大人民的立场上 B.以个人利益为中心 C.以主观意愿为依据 D.脱离社会实践　　【答案】A ● 人生的真正价值在于(　　) A.对社会的责任和贡献 B.索取和享受 C.个人名利的实现 D.财富的积累　　【答案】A 8.3 判断改错题 ● 社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现。　　(正确。) ● 价值观决定人们的行为选择。　　(改正:价值观影响人们的行为选择,不起决定作用。) ● 只有正确的价值观才有导向作用。　　(改正:任何价值观都有导向作用,正确价值观起积极导向作用。) ● 社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的高度凝练和集中表达。　　(正确。) ● 哲学意义上的价值是主体对客体的积极意义。　　(改正:价值是客体对主体的积极意义。) 8.4 简答基础过关(背诵检测) ● 简述社会主义核心价值体系的基本内容。　　(答:马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观。) ● 默写社会主义核心价值观24字。　　(答:富强、民主、文明、和谐;自由、平等、公正、法治;爱国、敬业、诚信、友善。) ● 简述价值观的导向作用。　　(答:价值观对人们认识和改造世界的活动有重要导向作用:影响人们对事物的认识和评价;影响人们改造世界的活动,影响人们的行为选择;价值观是人生的重要向导。) ● 简述培育和践行社会主义核心价值观的要求。　　(答:内化于心,使其成为精神追求;外化于行,与日常生活结合,落细落小落实;融入法治建设和国家治理;发挥榜样示范作用;广大青年要勤学、修德、明辨、笃实。) 第九章 模拟训练:仿真组合卷(本专题版) 9.1 选择题(四选二) ● 实施乡村振兴、推进共同富裕,体现核心价值观的(　　) A.国家层面价值目标 B.社会层面价值取向 C.个人层面价值准则 D.企业层面理念　　【答案】A ● 完善市场经济体制、保障公平竞争,体现(　　) A.自由、平等、公正、法治的社会价值取向 B.富强民主文明和谐的国家目标 C.爱国敬业诚信友善的个人准则 D.只体现经济价值　　【答案】A ● 从哲学角度看,核心价值观源于实践又引领实践,体现(　　) A.社会存在与社会意识的辩证关系 B.意识决定物质 C.价值观决定一切 D.实践与认识无关　　【答案】A ● 民法典确立诚信原则,体现(　　) A.核心价值观融入法治建设 B.法律取代道德 C.核心价值观无需道德教化 D.法治与德治对立　　【答案】A ● 从价值观角度看,先进人物把个人理想融入国家发展,体现(　　) A.在劳动和奉献中实现人生价值 B.追求个人享受 C.价值在于索取 D.忽视社会需要　　【答案】A ● 青年践行核心价值观,应当(　　) A.勤学、修德、明辨、笃实 B.急功近利 C.知行脱节 D.只说不做　　【答案】A 9.2 非选择题 ● 阅读材料,完成下列要求。材料:某市培育践行社会主义核心价值观:开展“身边好人”评选,发挥榜样作用;把核心价值观融入市民公约、村规民约;依托文明实践中心开展志愿服务;把诚信要求融入信用体系建设。结合材料,运用《哲学与文化》的知识,说明该市是如何让核心价值观内化于心、外化于行的。(12分) 【参考答案】①发挥榜样示范作用,开展“身边好人”评选,让核心价值观可感可学,引导人们认同和接受核心价值观,实现内化于心。②推动核心价值观融入日常生活,融入市民公约、村规民约,在落细落小落实上下功夫,转化为人们的自觉行动,实现外化于行。③依托文明实践中心开展志愿服务,引导群众在实践中践行核心价值观,做到知行合一。④把诚信要求融入信用体系建设,以制度保障核心价值观落地,推动核心价值观融入社会治理,让核心价值观的影响像空气一样无所不在、无时不有。 ● 阅读材料,完成下列要求。材料:有人认为,社会主义核心价值观是抽象的口号,与普通人无关。结合材料,运用《哲学与文化》的知识,评析这一观点。(10分) 【参考答案】①该观点是片面的,割裂了价值观与日常生活的联系。②社会主义核心价值观包括国家、社会、个人三个层面,爱国、敬业、诚信、友善就是每个人日常的行为准则,与每个人的学习、工作和生活息息相关。③价值观对人们认识和改造世界的活动具有重要导向作用,核心价值观为人们提供价值遵循,引导人们作出正确的价值判断和价值选择。④培育和践行核心价值观要内化于心、外化于行,在落细落小落实上下功夫,与日常生活紧密联系,而不是抽象口号。可见,核心价值观源于实践、指导实践,与普通人密切相关,该观点否认了价值观的实践性和导向作用。 ● 阅读材料,完成下列要求。材料:从“两弹元勋”邓稼先到“杂交水稻之父”袁隆平,从抗疫一线医务人员到航天科技工作者,一代代先进人物胸怀祖国、默默奉献,把个人理想融入国家发展大局,在平凡岗位上创造不平凡的业绩。结合材料,运用《哲学与文化》的知识,说明先进人物事迹对青年实现人生价值的启示。(12分) 【参考答案】①树立正确的价值观,把爱国、敬业等核心价值观作为价值遵循,作出正确的价值判断和价值选择。②正确处理个人与社会的关系,把个人理想融入国家发展大局,在奉献社会中实现人生价值,把社会价值与自我价值统一起来。③在劳动和奉献中创造价值,立足本职岗位,爱岗敬业、勤勉工作,在平凡岗位上创造不平凡的业绩。④发挥主观能动性,坚定理想信念,艰苦奋斗、勇于创新,在为人民利益的不懈奋斗中书写人生华章。 第十章 术语、金句与规范表述速记 10.1 核心术语清单 ● 社会主义核心价值体系:兴国之魂,四个基本内容; ● 社会主义核心价值观:24字,国家(富强民主文明和谐)、社会(自由平等公正法治)、个人(爱国敬业诚信友善)三个层面; ● 价值观:对事物价值的总的看法和根本观点,属于社会意识; ● 价值观的导向作用:影响认识和评价、影响行为选择、人生的重要向导; ● 价值判断与价值选择:遵循规律、站在人民立场; ● 人的价值:社会价值与自我价值统一,真正价值在于对社会的贡献; ● 内化于心、外化于行:培育践行核心价值观的路径; ● 德法结合:核心价值观融入法治建设。 10.2 常用规范句(主观题“语料库”) ● 社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现,凝结着全体人民共同的价值追求; ● 核心价值观承载着一个民族和国家的精神追求,体现着一个社会评判是非曲直的标准; ● 使社会主义核心价值观的影响像空气一样无所不在、无时不有; ● 内化于心、外化于行,在落细、落小、落实上下功夫; ● 价值观对人们认识和改造世界的活动有重要导向作用,是人生的重要向导; ● 正确的价值判断和价值选择要自觉遵循社会发展规律,自觉站在最广大人民的立场上; ● 人生的真正价值在于对社会的贡献,要在劳动和奉献中创造价值; ● 法律是成文的道德,道德是内心的法律,坚持依法治国和以德治国相结合。 10.3 易混术语辨析(考前扫雷) ● 核心价值观≠核心价值体系:核心价值观是核心价值体系的内核、高度凝练和集中表达; ● 国家层面≠社会层面≠个人层面:富强民主文明和谐(国家)、自由平等公正法治(社会)、爱国敬业诚信友善(个人); ● 影响≠决定:价值观影响行为选择和生活方式,不起决定作用; ● 客体对主体≠主体对客体:哲学价值是客体对主体的积极意义,主客体不能颠倒; ● 正确价值观才起积极作用≠价值观才有导向作用:任何价值观都有导向作用,性质不同、效果不同; ● 集中体现共性≠独特个性:劳模精神是先进人物共性的集中体现,不是个性。 附录一 安徽精神文明建设素材速览 安徽深入培育和践行社会主义核心价值观,精神文明建设工作走在全国前列。榜样引领方面,安徽是全国“中国好人”入选人数最多的省份之一,广泛开展道德模范、最美人物评选表彰,发挥榜样示范引领作用,“好人安徽”品牌效应持续放大。阵地建设方面,建设新时代文明实践中心(所、站),开展理论宣讲、文化服务、志愿服务,让核心价值观在基层落地生根。诚信建设方面,深入推进“信用安徽”建设,健全社会信用体系,让守信者受益、失信者受限,弘扬诚信文化。文化传承方面,弘扬大别山精神、新四军精神等红色文化,深化爱国主义教育,传承红色基因。文明创建方面,开展群众性精神文明创建,文明城市、文明村镇、文明家庭创建成效显著,社会文明程度不断提升。安徽正以核心价值观凝聚奋进力量,为现代化美好安徽建设提供强大精神动力。 附录二 本专题自查清单(一轮复习过关自测) ● 能否说出社会主义核心价值体系四个基本内容?□　□ ● 能否默写核心价值观24字并分清三个层面?□　□ ● 能否说清核心价值观与核心价值体系的关系?□　□ ● 能否说出价值观的导向作用与价值判断价值选择的标准?□　□ ● 能否分析培育践行核心价值观的意义与路径?□　□ ● 能否独立完成第五章八道实战题中的至少四道?□　□ ● 能否把“安徽素材”转化为教材语言写进主观题?□　□ 附录三 主观题规范表述速记表 设问类型 答题主线 高频得分句 培育践行的意义 个人—社会—国家—实践 价值遵循;凝聚共识;精神动力;内化于心外化于行 如何培育践行 内化—外化—法治—治理—榜样—文化 落细落小落实;融入法治建设;勤学修德明辨笃实 价值观导向作用 影响认识—影响行为—人生向导 重要导向作用;不是决定作用 人生价值 贡献—个人与社会统一—劳动奉献 真正价值在于对社会的贡献;在劳动和奉献中创造价值 评析口号论 定性—三层面—导向作用—实践性—结论 与日常生活相关;源于实践指导实践 附录四 课时规划建议(高三复习用) 本专题建议安排3课时:第1课时,完成第一章至第三章通读,梳理“核心价值体系—核心价值观—培育践行”知识链,背诵2.1、2.2、3.2核心表述;第2课时,精做第五章实战题一、二、五、六,对照参考答案规范答题语言,整理“价值观导向”“意义类”模板;第3课时,限时完成第九章模拟组合卷并互评,用附录二清单自查,查漏补缺后再看附录三速记表。学有余力的同学,可结合本系列《文化自信》《两个伟大革命》专题打通复习,注意归纳“先进精神是核心价值观的生动诠释”这一高频表述。 附录五 全专题思维导图(文字版) 总主题:社会主义核心价值体系与社会主义核心价值观 ├─ 核心价值体系(兴国之魂) │　├─ 马克思主义指导思想(灵魂) │　├─ 中国特色社会主义共同理想(主题) │　├─ 民族精神和时代精神(精髓) │　└─ 社会主义荣辱观(基础) ├─ 社会主义核心价值观(24字·高度凝练和集中表达) │　├─ 国家:富强·民主·文明·和谐 │　├─ 社会:自由·平等·公正·法治 │　└─ 个人:爱国·敬业·诚信·友善 ├─ 价值观:对事物价值的总的看法和根本观点(社会意识) │　└─ 导向作用:影响认识·影响行为·人生向导 ├─ 价值判断与选择:遵循规律·站在最广大人民立场 ├─ 人的价值:社会价值+自我价值·真正价值在于贡献 ├─ 培育践行:内化于心·外化于行·落细落小落实·融入法治治理·榜样示范 ├─ 哲学依据:社会存在与社会意识·价值观导向·矛盾·量变质变·人民群众 └─ 价值归宿:当代中国精神的集中体现·文化强国·民族复兴 附录六 知识一览表(快速总复习) 板块 核心内容 一句话记忆 核心价值体系 指导思想·共同理想·两精神·荣辱观 灵魂主题精髓基础 核心价值观24字 国家:富强民主文明和谐;社会:自由平等公正法治;个人:爱国敬业诚信友善 国社个三层 二者关系 核心价值观是核心价值体系的内核·高度凝练和集中表达 内核与表达 价值观 对事物价值的总的看法和根本观点 社会意识 导向作用 影响认识·影响行为·人生向导 重要导向非决定 价值判断选择 遵循规律·站在人民立场 两个标准 人生价值 真正价值在于对社会的贡献 贡献为本 培育践行 内化于心·外化于行·落细落小落实·融入法治 知行合一 易错点 三层归属;影响≠决定;客体对主体 三对辨析 安徽落点 中国好人·信用安徽·文明实践中心·红色文化 好人安徽 附录七 判断与选择专项训练(40题冲刺) 附7.1 判断题(正确的打√,错误的打×并说明理由) ● 社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现。　　(√。) ● 价值观决定人们的行为选择和生活方式。　　(×。价值观影响人们的行为选择和生活方式,不起决定作用。) ● 只有正确的价值观才有导向作用。　　(×。任何价值观都有导向作用,正确价值观起积极作用,错误价值观起消极作用。) ● 社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的高度凝练和集中表达。　　(√。) ● 哲学意义上的价值是主体对客体的积极意义。　　(×。价值是客体对主体的积极意义。) ● 富强、民主、文明、和谐是社会层面的价值取向。　　(×。是国家层面的价值目标;自由平等公正法治才是社会层面。) ● 人生的真正价值在于对社会的责任和贡献。　　(√。) ● 核心价值观培育要坚持德法结合。　　(√。) ● 劳模精神是社会主义核心价值观的生动诠释。　　(√。) ● 价值判断和价值选择要自觉站在最广大人民的立场上。　　(√。) 附7.2 选择题精练(每题4分,共30题) ● 社会主义核心价值观中,国家层面的价值目标是(　　) A.富强、民主、文明、和谐 B.自由、平等、公正、法治 C.爱国、敬业、诚信、友善 D.创新、协调、绿色、开放　　【答案】A ● 自由、平等、公正、法治是(　　) A.社会层面的价值取向 B.国家层面的价值目标 C.个人层面的价值准则 D.国际交往原则　　【答案】A ● 爱国、敬业、诚信、友善是(　　) A.公民个人层面的价值准则 B.国家层面的价值目标 C.社会层面的价值取向 D.企业经营理念　　【答案】A ● 社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的(　　) A.内核和集中表达 B.全部内容 C.替代品 D.对立面　　【答案】A ● 价值观对人们认识和改造世界的活动有(　　) A.重要导向作用 B.决定作用 C.唯一作用 D.消极作用　　【答案】A ● 价值观是人生的重要(　　) A.向导 B.决定因素 C.唯一标准 D.障碍　　【答案】A ● 正确的价值判断和价值选择要(　　) A.遵循社会发展规律,站在最广大人民立场上 B.以个人好恶为标准 C.脱离社会实践 D.以主观愿望为依据　　【答案】A ● 人生的真正价值在于(　　) A.对社会的责任和贡献 B.个人享受 C.财富积累 D.权力地位　　【答案】A ● 从哲学角度看,核心价值观属于(　　) A.社会意识 B.社会存在 C.物质资料 D.客观规律　　【答案】A ● 从哲学角度看,核心价值观源于实践又指导实践,体现(　　) A.社会存在与社会意识的辩证关系 B.意识决定物质 C.价值观决定一切 D.实践与认识无关　　【答案】A ● 开展道德模范评选,发挥的作用是(　　) A.榜样示范,引领社会风尚 B.强制约束 C.取消道德教化 D.形式主义　　【答案】A ● 民法典确立诚信原则,体现(　　) A.核心价值观融入法治建设 B.法律取代道德 C.道德失去作用 D.法治与德治对立　　【答案】A ● 培育践行核心价值观,要在(　　) A.落细、落小、落实上下功夫 B.形式上做文章 C.口号上求创新 D.远离日常生活　　【答案】A ● “内化于心、外化于行”强调(　　) A.知行合一,把价值观转化为自觉行动 B.只重内心 C.只重形式 D.知行脱节　　【答案】A ● 从价值观角度看,先进人物把个人理想融入国家发展,体现(　　) A.正确处理个人与社会关系,在奉献中实现价值 B.追求个人名利 C.价值在于索取 D.忽视国家需要　　【答案】A ● 社会主义核心价值观继承了(　　) A.中华优秀传统文化,吸收了世界文明有益成果 B.只有外来文化 C.只有传统文化 D.与传统文化无关　　【答案】A ● 从哲学角度看,价值观建设久久为功,体现(　　) A.量变与质变的统一 B.意识决定物质 C.一蹴而就 D.静止不变　　【答案】A ● 青年践行核心价值观,要(　　) A.勤学、修德、明辨、笃实 B.急功近利 C.知行脱节 D.只说不做　　【答案】A ● 诚信建设对市场经济的作用是(　　) A.维护市场秩序,促进公平竞争 B.增加交易成本 C.阻碍经济发展 D.与市场无关　　【答案】A ● 从哲学角度看,多元价值与一元主导的关系,要求(　　) A.坚持以社会主义核心价值观为主导,凝聚共识 B.放任价值多元 C.取消价值差异 D.一元独断　　【答案】A ● 志愿服务是践行核心价值观的(　　) A.生动实践 B.唯一形式 C.形式主义 D.表面文章　　【答案】A ● 从价值观角度看,正确的价值观能够(　　) A.引导人们作出正确的价值判断和价值选择 B.决定社会发展 C.取代实践活动 D.消除一切矛盾　　【答案】A ● 弘扬爱国主义精神,体现核心价值观的(　　) A.个人层面“爱国”准则 B.国家层面“和谐”目标 C.社会层面“法治”取向 D.企业层面理念　　【答案】A ● 从哲学角度看,价值判断和价值选择具有(　　) A.社会历史性和主体差异性 B.永恒不变性 C.主观随意性 D.单一性　　【答案】A ● 榜样的力量在于(　　) A.让核心价值观可感可学 B.取代制度建设 C.只起宣传作用 D.形式大于内容　　【答案】A ● 把核心价值观融入国家治理,体现(　　) A.价值观建设与治理实践相结合 B.价值观与治理无关 C.取消价值观建设 D.治理取代教育　　【答案】A ● 从人民群众角度看,践行核心价值观(　　) A.依靠人民、为了人民 B.与群众无关 C.只是领导的事 D.少数人参与　　【答案】A ● 从哲学角度看,由知到行的转化,体现(　　) A.实践是认识的目的,知行统一 B.认识决定实践 C.知与行无关 D.实践可有可无　　【答案】A ● 文化自信的增强,需要(　　) A.弘扬核心价值观,坚定文化自信 B.否定传统文化 C.全盘西化 D.封闭自守　　【答案】A ● 社会主义核心价值观的培育,要求(　　) A.德法结合,教育与法治协同 B.只靠法律强制 C.只靠道德自律 D.取消制度保障　　【答案】A 附录八 全专题综合演练卷(限时60分钟) 附8.1 选择题(本题共12题,每题3分,共36分) ● 社会主义核心价值观中,社会层面的价值取向是(　　) A.自由、平等、公正、法治 B.富强、民主、文明、和谐 C.爱国、敬业、诚信、友善 D.改革、创新、发展　　【答案】A ● 社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的(　　) A.高度凝练和集中表达 B.全部内容 C.对立面 D.替代品　　【答案】A ● 价值观对人们行为的导向作用,说明(　　) A.价值观影响人们的行为选择 B.价值观决定人们的行为 C.价值观是客观实在 D.价值观与行为无关　　【答案】A ● 正确的价值判断和价值选择的标准是(　　) A.遵循社会发展规律,站在最广大人民的立场上 B.个人利益 C.主观意愿 D.历史传统　　【答案】A ● 劳模精神是社会主义核心价值观的(　　) A.生动诠释 B.替代品 C.对立面 D.全部内容　　【答案】A ● 培育践行核心价值观,要求(　　) A.内化于心、外化于行 B.只重口号 C.知行脱节 D.远离生活　　【答案】A ● 从哲学角度看,核心价值观属于社会意识,这说明(　　) A.它源于实践,又反作用于实践 B.它决定社会存在 C.它与实践无关 D.它不可认识　　【答案】A ● 民法典确立诚信原则,体现(　　) A.核心价值观融入法治建设 B.法律取代道德 C.道德作用消失 D.法治与德治对立　　【答案】A ● 人生的真正价值在于(　　) A.对社会的责任和贡献 B.个人享受 C.财富权力 D.索取　　【答案】A ● 从价值观角度看,先进人物淡泊名利、甘于奉献,体现(　　) A.在劳动和奉献中创造价值 B.追求个人名利 C.价值在于索取 D.忽视社会　　【答案】A ● 青年践行核心价值观,应当(　　) A.勤学、修德、明辨、笃实 B.急功近利 C.只说不做 D.知行脱节　　【答案】A ● 培育践行核心价值观,需要(　　) A.德法结合,融入法治建设和国家治理 B.只靠强制 C.只靠教化 D.取消制度保障　　【答案】A 附8.2 非选择题(本题共3题,共64分) ● 阅读材料,完成下列要求。(20分)材料:我国培育和践行社会主义核心价值观:把核心价值观融入法律法规,民法典把“弘扬社会主义核心价值观”作为立法宗旨;开展道德模范、时代楷模评选,发挥榜样作用;依托新时代文明实践中心开展志愿服务;把诚信要求融入信用体系建设。结合材料,运用《哲学与文化》的知识,说明我国是如何培育和践行社会主义核心价值观的。 【参考答案】①融入法治建设,把核心价值观要求写入法律法规,以法治承载道德理念,为道德建设提供制度保障,坚持依法治国和以德治国相结合。②发挥榜样示范作用,开展道德模范、时代楷模评选,让核心价值观可感可学,引领社会风尚。③依托文明实践中心开展志愿服务,引导群众在实践中践行核心价值观,做到内化于心、外化于行。④融入社会治理,把诚信要求融入信用体系建设,让守信受益、失信受限,推动核心价值观落地生根。⑤把核心价值观融入社会发展各方面,转化为人们的情感认同和行为习惯,让核心价值观的影响像空气一样无所不在、无时不有。 ● 阅读材料,完成下列要求。(22分)材料:有人认为,在市场经济条件下,追求个人利益是正当的,倡导社会主义核心价值观会束缚个人发展。运用《哲学与文化》和《经济与社会》的知识,评析这一观点。 【参考答案】①该观点是片面的,割裂了个人利益与价值观引领、经济效益与社会效益的关系。②社会主义市场经济条件下,市场主体依法追求自身利益是正当的,但必须诚信经营、遵守法律和市场规则,社会主义核心价值观正是引导市场主体正确处理义与利、个人与社会关系的价值遵循。③价值观对人们认识和改造世界的活动有重要导向作用,社会主义核心价值观能够引导人们作出正确的价值判断和价值选择,诚信友善不仅不会束缚个人发展,反而有助于营造良好环境、赢得长远发展。④个人发展与国家发展、社会进步相统一,把个人理想融入国家发展大局,在奉献社会中实现人生价值,才是更高层次的发展。可见,社会主义核心价值观为个人发展提供价值遵循和精神动力,不是束缚,而是引领。 ● 阅读材料,完成下列要求。(22分)材料:从“两弹元勋”邓稼先到“杂交水稻之父”袁隆平,从劳动模范到时代楷模,一批批先进人物把个人理想融入国家发展大局,在平凡岗位上创造不平凡的业绩,用行动诠释爱国、敬业、诚信、友善的价值准则。结合材料,运用《哲学与文化》的知识,说明先进人物如何实现人生价值,并谈谈对青年践行社会主义核心价值观的启示。 【参考答案】①实现人生价值:先进人物树立正确的价值观,以爱国、敬业等核心价值观为价值遵循;正确处理个人与社会的关系,把个人理想融入国家发展大局,在服务人民、奉献社会中实现人生价值;在劳动和奉献中创造价值,立足岗位、勤勉工作,把社会价值与自我价值统一起来。②对青年的启示:要树立和践行社会主义核心价值观,勤学、修德、明辨、笃实;把核心价值观内化于心、外化于行,从身边小事做起,在落细落小落实上下功夫;把个人价值融入社会价值,在实现中国梦的伟大实践中放飞青春梦想、书写人生华章。 学科网（北京）股份有限公司 $