03-第二单元 第五课 社会生活讲道德-课时1 文明有礼（课件PPT）-【鼎成中考·活页好题】2026-2027学年八年级上册道德与法治同步课时练（统编版·新教材）

该初中道德与法治课件聚焦“文明有礼”，系统梳理其内涵、对个人社会国家的重要性及实践要求。通过生活观察案例和名言哲语导入，帮助学生构建“是什么-为什么-怎么做”的知识脉络，搭建学习支架。 其亮点在于融合道德修养与家国情怀，通过分层精练题（如游客扔垃圾辨析）、国家仪式分析（如国庆阅兵），落实文明有礼的实践要求。采用理论联系实际的教学方法，知识框架清晰，助力学生提升道德实践能力，为教师提供丰富教学资源。

道德与法治 1 课标要求 ◇课程目标 道德修养——遵守基本的社交礼 仪，理性维护社会公德；理解诚信 是做人的基本要求，做到言行一 致；团结同学，宽容友爱 ◇课程内容 生命安全与健康教育——遵守基 本的社交礼仪，恪守诚信，理性 维护社会公德，维护公共秩序， 做文明的社会成员 2 第二单元 维护社会秩序 第五课 社会生活讲道德 课时1 文明有礼 3 4 1.什么是文明有礼？（P35） 文明有礼是调整和规范__________的行为准则，直接体现一个人的 ___________，也事关社会风尚、国家形象。 人际关系 基本素质 ★2.文明有礼的重要性。（为什么要做到文明有礼）（P35~P36） （1）对个人：文明有礼是一个人__________的前提。文明有礼体现一个 人的______________和人际交往能力，有利于提升自己的__________， 树立真诚待人的良好形象，赢得他人的______与认可。 立身处世 思想道德素质 内在修养 尊重 5 （2）对社会：文明有礼促进社会__________。文明有礼能促进人与人之 间的有效沟通，减少矛盾冲突，维护良好秩序，提升人们的安全感和尊 严感，有利于形成__________、__________的社会氛围，促进社会的发 展进步。 （3）对国家：文明有礼塑造良好__________。文明有礼是国际交往的 “通行证”，有利于不同国家的人们深化交流、增进友谊，有利于体现 __________、展现国家形象。#1.2.3 和谐发展 安定有序 文明祥和 国家形象 民族尊严 ★3.怎样做一个文明有礼的人？（P37~P38） （1）在社会生活中，我们要增强文明有礼意识，讲文明、懂礼貌、守礼 仪，营造良好社会风尚。 （2）做文明有礼的人，要__________、__________。 （3）做文明有礼的人，要不断______、观察、思考和______。我们要从 ______做起，从______做起，做一个学礼、明礼、守礼的人，为创建和 谐美好的社会贡献力量。 言谈文明 举止端庄 学习 践行 小事 细节 7 4.我们怎样做到言谈文明、举止端庄？（P37） （1）与人相处，要__________，尊重对方，__________，不自以为是、 盛气凌人。 （2）要__________，注重仪表，__________，落落大方。 名言哲语解读 1.道不可坐论，德不能空谈。 释义：道理不可以坐着讨论，品德不能只是嘴上空谈。 启示：我们要遵守社会公德，努力做社会主义道德的践行者。 以礼相待 说话和气 着装得体 彬彬有礼 8 2.人无礼则不生，事无礼则不成，国家无礼则不宁。 释义：人不遵循礼就不能生存，做事不遵循礼就不能成功，国家不遵循 礼就不得安宁。 启示：礼是一种社会规范和道德准则，在日常生活中，礼是修己、待人、 接物的根本原则，也事关社会风尚、国家形象，我们要遵守礼法。 3.道之以德，齐之以礼，有耻且格。 释义：用道德来引导百姓，用礼仪来规范百姓，百姓不仅会有羞耻之心， 还能恪守己道。 启示：通过道德教育和礼仪规范的双重作用，百姓可以产生羞耻心，自 觉遵守社会规范，从而实现社会的和谐稳定。 9 1.[P34—生活观察改编]为提高市民文明素养和道德修养，某市拟开展“文 明礼仪伴我行”系列宣讲活动。下列行为中，与该活动主旨相符合的是 ( ) B ①在公园、社区里遛狗牵紧绳索 ②两队选手在赛后碰手致意 ③在公共场所高声拨打电话 ④高速收费站的工作人员微笑服务 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 10 2.初中生小宇清明假期随爸爸一起出去旅游，这是他在日记中记下的话。 今天很不高兴，我亲眼看见走在我前面的游客将吃完的零食袋子扔在了 走廊上。我说了一句：“请带走你的垃圾。”他竟然很凶地回了我一句： “多管闲事！”你认为该游客的行为( ) C A.面对他人的无端指责，予以正当回击 B.无可厚非，给环卫工人提供更多工作机会 C.是不尊重他人的表现，缺乏社会公德意识 D.虽不符合道德要求，但扔垃圾是他的自由 11 3.国家主席习近平和夫人于天津梅江会展中心举行宴会，热烈欢迎来华 出席上海合作组织峰会的各国贵宾。主席夫妇彬彬有礼、热情相迎，同 外方领导人夫妇亲切握手、问候并合影留念。在悠扬迎宾曲中，他们并 肩步入宴会厅，现场气氛友好隆重，彰显东方礼仪之邦的风范。对此， 下列评论恰当的是( ) D ①只有中华民族是最讲文明礼仪的民族 ②文明有礼就能赢得别国的尊重与认可 ③文明有礼是国际交往的“通行证” ④文明有礼能体现民族尊严、展现国家形象 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 12 4.礼貌用语是中华优秀传统文化中体现个人修养、传递人际尊重的重要 载体，融汇了谦逊、恭敬的精神，也是日常交往中维系和谐人际关系的 纽带。中华文化中留存着诸多典雅的礼貌表达，下列情境与用语匹配恰 当的有( ) D ①求人办事时，可说“纡尊降贵，有失远迎” ②迎接客人时，可说“不情之请，还望海涵” ③邀请他人时，可说“敬备薄酌，恭请光临” ④与人分别时，可说“送君千里，终须一别” A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 13 5.逻辑推导 下列生活场景，符合“生活现象→行为本质→社会影响”逻辑 结构的是( ) D A.日常生活中，设身处地为他人着想→遵纪守法→促进社会和谐 B.乘坐火车时，人们排队进行安检→恪守道德→推动社会经济发展 C.在寒暑假期，参加社会公益活动→诚实守信→保障社会良性运行 D.在交通路口，司机行人互相礼让→文明有礼→形成社会文明风尚 14 解析 本题考查做文明有礼的人的要求。现象“设身处地为他人着想”属 于道德层面的换位思考，本质并非“遵纪守法”，逻辑对应不准确，A说 法错误；现象“排队进行安检”主要体现遵守规则秩序，本质归为“恪守道 德”不够精准，且与影响“推动社会经济发展”关联度弱，B说法错误；现 象“参加社会公益活动”体现的是奉献精神和社会责任，本质并非“诚实守 信”，逻辑链条不匹配，C说法错误;现象“司机行人互相礼让”是具体生 活场景，本质准确概括为“文明有礼”，与影响“形成社会文明风尚”逻辑 连贯合理，D符合题意。故选D。 15 6.漫画图组 下面这组漫画提示我们要 ( ) B ①遵守规则，文明有礼 ②热爱劳动，承担责任 ③助人为乐，明理守信 ④崇德笃行，树立新风 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 16 7.[P36—探究与分享改编]（12分）阅读材料，回答下列问题。 材料一：现实生活中，仪式感无处不在，仪式是人们表达内心情感最直 接的方式。生日、成年、毕业、结婚……人生的很多重要节点会被赋予 特殊意义。 材料二：国家仪式是由国家政府部门主导的制度化和程式化的活动。习 近平总书记指出：“礼仪是宣示价值观、教化人民的有效方式，要有计划 地建立和规范一些礼仪制度，如升国旗仪式、成人仪式、入党入团入队 仪式等，利用重大纪念日、民族传统节日等契机，组织开展形式多样的 纪念典礼活动，传播主流价值，增强人们的认同感和归属感。” 17 （1）结合生活经历，谈谈你会用哪种方式过一个既有仪式感又有意义的 生日，并说明理由。（2分） 参考答案 ①和家人团聚，感受亲情，可以体会中华民族孝亲敬老的传 统美德；②拍一期生日视频，记录成长，感悟生命的意义；③做一次公 益活动，走进社会，感悟人生价值；④买一套书籍，丰富精神世界，汲 取人生力量。（任答一点得2分） 18 （2）请你从文明有礼的角度，阐释仪式的重要性。（6分） 参考答案 ①文明有礼是一个人立身处世的前提。文明有礼体现一个人 的思想道德素质和人际交往能力。日常生活中的仪式有利于表达内心情 感，增强个人幸福感。②文明有礼促进社会和谐发展。文明有礼能促进 人与人之间的有效沟通，减少矛盾冲突，维护良好秩序，有利于形成安 定有序、文明祥和的社会氛围。③国家举行的各种仪式，有利于塑造良 好国家形象，有利于体现民族尊严、展现国家形象。（每点2分，共6分） 19 （3）请选一个能震撼你心灵的国家仪式，并阐述这一仪式对你的启示。 （4分） 参考答案 示例：国庆阅兵仪式。 该仪式展现了我国强大的综合国力，增强了我的民族自豪感和自信心。 在生活中，我要从小事做起，从细节做起，按规定参加升旗仪式，做一 个学礼、明礼、守礼的人，维护良好国家形象。（言之有理即可，4分） 20 $