01-第一单元 第一课 丰富的社会生活-课时1 认识社会生活（课件PPT）-【鼎成中考·活页好题】2026-2027学年八年级上册道德与法治同步课时练（统编版·新教材）

该初中道德与法治课件聚焦“认识社会生活”，系统梳理社会生活的表现形式、特点（丰富多彩、变化发展、公共性）及青少年参与路径，通过生活观察案例（如小志假期活动）和社会现象分析（如通信工具演变），构建“是什么-为什么-怎么做”的知识支架，帮助学生理解个人与社会的关系。 其亮点在于融合生活实例与社会实践素材，通过课堂分层精练（如“花式”霸占现象辨析）和思维导图活动，培养学生的责任意识（如社区活动设计）和健全人格（如积极融入社会）。采用情境教学与问题探究法，学生能提升社会参与能力，教师可获得系统的教学资源支持。

道德与法治 1 课标要求 ◇课程目标 1.健全人格——理解个人与社会的 关系，积极适应社会发展变化 2.责任意识——关心社会，主动参 与社会公益活动和志愿者活动 ◇课程内容 1.生命安全与健康教育——理解不同 的社会角色，形成亲社会的行为 2.法治教育——辨别媒体中的不良信 息，了解网络环境中如何保护未成 年人隐私等合法权益 2 第一单元 走进社会生活 第一课 丰富的社会生活 课时1 认识社会生活 3 4 注：重要设问前标有“★”。 1.社会生活的表现形式。（P3） 走进农村，我们看到农民在田间辛勤劳动；来到工厂，我们看到工人在 有条不紊地工作；步入商场，琳琅满目的商品映入眼帘；参观博物馆， 丰富的展品令人震撼；观看升旗仪式，我们感到身为中国人的自豪…… 一幅幅生动的社会生活画卷在我们面前展开。 5 ★2.社会生活有什么特点？（P4~P5） （1）社会生活是__________的。 （2）社会生活是______________的。 （3）社会生活具有________。 丰富多彩 不断变化发展 公共性 6 3.社会生活丰富多彩的表现有哪些？（P4） （1）在社会生活中，__________和__________种类繁多，为人们提供了 多样化选择。 （2）人们从事着不同的职业，在岗位上发挥着各自的作用。 （3）人们的__________越来越丰富，形成了各种各样的社会关系。 物质产品 精神食粮 交往方式 7 4.社会生活是不断变化发展的表现及结果。（P4） （1）表现：________________、科学技术的进步、思想观念的更新，使 我们的社会生活日新月异。 （2）结果：我们的______________不断提升，精神面貌昂扬向上，祖国 日益繁荣昌盛。 生产工具的变革 物质生活水平 5.为什么说社会生活具有公共性？（P5） 社会生活是在__________展开的。在社会生活中，______________由大 家共同享有，社会秩序由大家共同维护，社会发展由大家共同推动。 公共空间 社会公共利益 8 6.我们为什么要走进社会生活？（P1~P2） （1）作为社会的一员，我们的____________离不开社会，社会的发展为 人的发展提供了广阔的舞台。 （2）我国社会主义现代化建设取得巨大成就，社会面貌发生翻天覆地的 变化，社会生活空间极大延展，社会交往形式更加多样，社会生活内容 更加丰富。这为我们的发展提供了更多可能，也对我们的成长提出了 __________。 生存和发展 更高要求 9 7.面对丰富多彩、日新月异的社会生活，青少年应该怎样做？（P5） 青少年要热爱生活，______________，将个人发展与__________紧密结 合起来，共创共享美好生活。 积极融入社会 社会进步 10 1.[P2~3—生活观察改编]假期里，小志的生活丰富多彩：和爷爷到公园 晨练；和妈妈到家门口的菜市场买菜；和同学一起到敬老院看望老人， 教老人用手机；和爸爸一起看电视节目并交流看法……下列属于他的收 获的有( ) 11 ①感受到社会生活异彩纷呈、丰富多彩 ②培养了社会责任感，能关心社会上的所有事情 ③认识了社会生活，提高了沟通能力 ④掌握了社会实践的所有知识，增强了团队意识 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ √ 12 2.[2026福建宁德期末] 如下图，我们反对“花式”霸占，是因为社会生活 ( ) D “花式”霸占 A.丰富多彩 B.日新月异 C.具有创新性 D.具有公共性 13 3.[P4—探究与分享改编]在通信方式上，我们经历了从烽火狼烟到飞鸽 传书，从纸质信件到电报、电话再到智能手机；在交通工具上，我们经 历了从马车到火车、汽车、飞机……这些变化说明( ) A ①社会面貌发生了翻天覆地的变化，祖国日益繁荣昌盛 ②物质产品和精神食粮种类繁多，为人们提供了多样化选择 ③社会生活是不断变化发展的，我们的生活日新月异 ④我国发展迅速，已经成为世界上发展最好的国家 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 14 4.[P5—探究与分享改编]生活中，舒适方便、老幼皆宜的公园、绿地以 及公共健身设施等随处可见，我们要共同建设和维护好公共空间。这是 因为( ) B ①社会生活具有公共性，是在公共空间展开的 ②青少年是维护社会公共设施的唯一成员 ③我们的社会生活充满活力，令人期待 ④社会公共利益由社会成员共同享有 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 15 5.“五一”假期，家长纷纷带孩子走出家门，领略秀丽山水、体验民俗文 化、投入运动健身……这些活动有助于孩子( ) C A.参与社会实践，完善社会关系 B.逃避社会交往，只关注学习 C.融入社会生活，丰富个人阅历 D.拒绝新鲜事物，固守原有习惯 16 6.社会实践素材 某校八年级（2）班学生开展道德与法治学科社会实践 活动（过程如下表），受到各方好评。该活动启示我们( ) A ①在社会大课堂中成长 ②关心社会建设和发展 ③积极参与制定法律 ④提高管理国家事务的能力 A.①② B.①④ C.②③ D.②④ 17 7.概括主题 “行走的思政课”可以将思政小课堂和社会大课堂有机结合。 以下是某班“行走的思政课”活动路线图，根据路线内容概括该活动的主 题是( ) ☆路线一：体验科技魅力——参观河南省科技馆 ☆路线二：领略黄河之美——游览母亲河景色 ☆路线三：探寻中原万象——走进河南博物院 A A.走进社会生活，促进全面发展 B.感悟文化魅力，传承中华文化 C.关注社会发展，感受科技变化 D.宣传环保理念，增强环保意识 18 解析 本题考查认识社会生活。“行走的思政课”三条活动路线都是参与 社会生活的表现，有利于我们共同发展，因此该活动的主题是走进社会 生活，促进全面发展，A符合题意；B只能体现路线三，C只能体现路线 一，D只能体现路线二，B、C、D不符合题意。故选A。 19 8.青少年如何面对丰富多彩、日新月异的社会生活，某校八年级（2）班 的同学用绘制思维导图的方式给出了自己的解答。以下适合填入“△”处 的是( ) A ①热爱生活+积极融入 ②个人发展+社会进步 ③自我保护+远离社会 ④只想享有+不愿创造 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 20 9.（8分）阅读材料，回答问题。 某社区计划开展“青少年助力文明社区建设”活动，邀请本社区的中 学生参与方案设计。以下是部分同学的建议： 小方提议组织“楼道清洁日”，号召居民一起清理公共区域。 小美建议开设“资源共享吧”，鼓励居民共享闲置物品。 小辉认为应创建“社区建设意见与建议网上征集平台”，通过网络平 台收集居民意见与建议，将其反馈给物业。 21 （1）请你参与方案设计，为建设文明社区提一条建议。（2分） 参考答案 ①增设“环保手工坊”,组织居民用废旧物品制作工艺品；②开 展邻里联谊趣味活动，拉近邻里关系，共建和谐文明社区。（任答一条 得2分） （2）青少年为什么要积极参加社区活动?（6分） 参考答案 ①社会生活具有公共性。在社会生活中，社会公共利益由大 家共同享有，社会秩序由大家共同维护，社会发展由大家共同推动。② 青少年作为社区的一员，要积极参加社区活动，为社区建设贡献力量。 （每点3分，共6分） 22 $