1.3走进化学实验室第二课时导学案--2026-2027学年九年级化学鲁教版上册

该初中化学导学案围绕“走进化学实验室 - 第二课时”展开，聚焦物质加热、仪器连接、玻璃仪器洗涤等实验基本操作，通过课前预习案引导学生自主研读教材、完成基础习题，课中探究案以教师示范后小组实操的形式，实现从操作步骤到原理理解的知识脉络衔接，配套微课视频、实操记录表等学习支架辅助教学。 资料特色在于“预习-示范-实操-纠错”的教学流程，小组合作确保人人动手，结合生活加热场景类比降低原理理解难度，规范操作微课与错误警示视频强化安全意识，分层习题与正误辨析突出科学思维培养，助力学生形成科学探究与实践能力，树立严谨的科学态度与责任，有效提升实验技能。

初中化学“导·学·练”课堂导学案 年级 九年级 科目 化学 周次 设计者 序号 班级 主题与课时 走进化学实验室 - 第二课时 课型 新授 审核人 学校审核 姓名 课标要求 本节课依据初中化学新课标要求，引导学生掌握物质加热、仪器连接、玻璃仪器洗涤等核心实验基本操作，熟知操作规范与安全注意事项。能准确判断实验操作正误，分析错误操作的危害，初步形成规范的实验操作习惯。树立化学实验安全意识、严谨的科学探究态度，为后续化学实验探究学习奠定基础。 学习目标 宏观辨识与微观探析：直观辨识加热、仪器连接等实验宏观操作，理解操作规范的原理。 证据推理与模型认知：通过正误操作对比，推理错误后果，建立标准实验操作模型。 科学探究与创新意识：动手完成基础实验操作，提升实验探究实操能力。 科学态度与社会责任：恪守实验规则，养成严谨求实的治学态度，树立实验安全、节约药品、绿色环保的实验理念。 重难点 教学重点：酒精灯的规范使用方法，试管内固体、液体的加热操作规范，仪器的连接步骤以及玻璃仪器的洗涤方法与洗净标准。 教学难点：精准掌握物质加热的细节要求，理解预热、试管倾斜等操作的原理；辨析仪器连接、气密性检查的易错点，规避常见实验操作误区，养成标准化操作习惯。 资源与 建议 教学资源：准备酒精灯、试管、试管夹、玻璃导管、橡胶塞、胶皮管、烧杯、试管刷等实验仪器；蒸馏水、高锰酸钾等实验药品；配套新教材课件、规范实验操作微课视频、错误操作警示视频。同时准备课堂实操记录表、预习检测习题单，辅助分层教学。教学建议：本节课以实操为主，遵循“先预习、再示范、后实操、再纠错”的流程开展教学。教师先精准示范标准操作，着重强调易错细节，杜绝危险操作。学生分组实操，人人动手、两两互检。针对易错点反复强化训练，结合生活加热场景类比实验加热原理，降低理解难度，落实学生实验核心技能培养。 学习过程 （一）课前预习案 结合鲁教版九年级上册化学新教材第三节第二课时内容，自主研读教材文本、观察教材实验插图、梳理基础知识点，独立完成以下预习习题，初步掌握本节课核心实验操作基础知识，标记疑难问题，为课堂实操探究做好铺垫。 预习知识点一：酒精灯的使用 1. 化学实验室常用的加热仪器是________，其火焰分为________、________、________三层，其中________温度最高，________温度最低，给物质加热时应选用________加热。 2. 酒精灯使用的“三禁止”原则：禁止________；禁止________；禁止________。 3. 熄灭酒精灯的正确方法是________，绝对禁止用嘴吹灭酒精灯。若酒精灯不慎打翻失火，应立即用________盖灭，不能用水浇灭。 4. 预习判断：酒精灯内酒精的体积可以超过容积的三分之二，也可以少于四分之一。（ ） 预习知识点二：物质的加热 1. 给试管中的液体加热时，试管内液体体积不能超过试管容积的________，试管夹应夹在试管的________处，试管与桌面成________夹角。 2. 给试管中液体加热时，试管口不能对着________，防止液体沸腾喷出伤人，加热过程中要不断________，使液体受热均匀。 3. 给试管中的固体加热时，试管口应________，目的是________，防止冷凝水倒流炸裂试管。 4. 无论是加热固体还是液体，加热前都需要对试管进行________，避免试管因受热不均炸裂。 5. 预习选择：下列关于试管加热操作说法正确的是（ ） A. 直接对准试管底部集中加热 B. 加热后的试管立即用冷水冲洗 C. 预热后再集中加热药品部位 D. 试管夹随意夹持在试管中部 预习知识点三：仪器的连接与装置气密性检查 1. 连接玻璃导管和橡胶塞时，先将玻璃导管一端________，然后________插入橡胶塞中，切勿用力过猛，防止玻璃导管断裂划伤手。 2. 连接玻璃导管和胶皮管的操作要点：将玻璃导管沾水润湿，缓慢旋转插入胶皮管。 3. 装置气密性检查方法：将导管一端伸入________，双手紧握________，若观察到________，松开手后导管内形成一段稳定水柱，说明装置气密性良好。 预习知识点四：玻璃仪器的洗涤 1. 洗涤试管时，先倒净试管内废液，再加入________振荡洗净，若内壁附有难溶性物质，可用________刷洗。 2. 玻璃仪器洗涤干净的标准：仪器内壁附着的水既________，也________。 3. 洗净的玻璃仪器应________放置在试管架上备用。 预习思考题 1. 为什么加热固体时试管口必须略向下倾斜？请结合教材内容简要分析。 2. 实验中错误吹灭酒精灯、不预热直接加热分别会造成什么后果？ 3. 装置气密性检查的原理是什么？为什么手握试管会产生气泡？ 预习小结：通过自主预习，我已初步掌握酒精灯使用、物质加热、仪器连接、仪器洗涤的基础操作要点，明确了基础实验安全规则，但对________（填写疑难问题）知识点理解不透彻，等待课堂探究解决。 （二）课中探究案 课堂以小组合作探究、实操验证、正误辨析、错题纠错的形式开展学习，结合教材实验内容，完成分层探究习题、实操任务、辨析思考题，深度掌握本节课重难点，突破易错难点，熟练掌握实验基本操作技能。 探究任务一：酒精灯规范使用实操与辨析 结合教材实验操作图示，小组完成酒精灯使用实操，完成以下探究习题，纠正预习误区。 1. 填空题：酒精灯火焰分层中，外焰温度最高的原因是________，因此实验加热必须使用外焰。向酒精灯内添加酒精必须使用________，严禁向燃着的酒精灯内添加酒精。 2. 正误辨析题，判断下列操作是否正确，错误的说明理由： （1）用燃着的酒精灯去点燃另一只酒精灯。（ ）理由：________ （2）酒精灯使用完毕，用灯帽盖灭，连续盖两次灯帽。（ ）理由：________ （3）酒精灯内酒精剩余过少，直接点燃使用。（ ）理由：________ 3. 探究思考：为什么酒精灯失火不能用水灭火？结合物质性质和实验安全分析原因。 探究任务二：物质加热操作深度探究 分组完成试管内液体、固体加热实操实验，对比不同加热操作的差异，完成以下习题，突破教学难点。 1. 对比填空：加热液体与加热固体的操作差异 （1）试管倾斜角度：加热液体________，加热固体________。 （2）试管口朝向：加热液体________，加热固体________。 （3）液体体积要求：加热液体需控制体积，加热固体________体积限制。 2. 选择题：下列加热操作不会导致试管炸裂的是（ ） A. 加热前试管外壁有水未擦干 B. 加热时试管底部接触灯芯 C. 先预热试管，再集中加热药品 D. 加热后的试管立即接触冷水 3. 简答题：加热液体时，不断移动试管或晃动试管的目的是什么？若不进行该操作会出现什么实验现象？ 4. 深度探究：结合教材知识点，分析预热操作的核心作用，举例说明生活中与预热原理相似的现象。 探究任务三：仪器连接与气密性检查探究 动手完成玻璃仪器连接、装置气密性检查实验，梳理操作细节，解决预习疑难，完成探究习题。 1. 填空题：连接玻璃仪器时，沾水润湿的作用是________，可有效减小摩擦，防止仪器断裂、划伤手部。 2. 气密性检查专项探究：手握试管时，试管内空气受热________，体积________，从而从导管口冒出气泡；松手后试管内温度降低，压强________，外界大气压将水压入导管，形成稳定水柱。 3. 辨析题：若检查气密性时未观察到气泡，可能的原因有哪些？（至少写出两点） 4. 实操思考：仪器连接完成后，为什么必须检查装置气密性才能进行后续实验？若装置漏气会对实验造成什么影响？ 探究任务四：玻璃仪器洗涤规范探究 小组实操洗涤试管、烧杯等仪器，区分干净与未洗净的仪器状态，完成习题巩固知识点。 1. 填空题：洗涤附有油污的玻璃仪器，可先用________清洗，再用清水冲洗；附有难溶性固体杂质的仪器，可先用________浸泡清洗，再清水冲洗。 2. 判断题：仪器内壁有少量水珠或水流流下，说明仪器洗涤干净。（ ） 3. 简答题：洗净的仪器倒置放置的目的是什么？ 课堂综合提升探究 结合本节课所有实验操作知识点，完成综合题型，整合知识体系，规避高频易错点。 1. 综合选择题：下列实验操作完全正确的一组是（ ） ①酒精灯点燃后直接对准药品加热 ②液体加热不超过试管容积三分之一 ③玻璃导管沾水后连接橡胶塞 ④试管洗涤后正放在桌面上 ⑤加热固体试管口略向下倾斜 A. ①②③ B. ②③⑤ C. ③④⑤ D. ①④⑤ 2. 错题分析：结合本节课易错操作，总结3个最易出错的实验操作，并写出正确操作方法和错误后果。 3. 实验拓展：结合生活场景，说说生活中的加热操作与化学实验加热操作的异同点，谈谈规范操作的重要性。 课堂学习总结：通过本节课探究学习，熟练掌握了酒精灯使用、物质加热、仪器连接、仪器洗涤四大核心实验操作，理解了操作原理与安全规范，解决了预习阶段的疑难问题，建立了严谨的实验操作思维，能够独立完成基础实验操作并判断操作正误。 板书设计 走进化学实验室（第二课时）基本实验操作 一、酒精灯的使用 1. 火焰分层：外焰（温度最高）、内焰、焰心 2. 核心规则：三禁止、灯帽盖灭、失火湿抹布盖灭 3. 酒精用量：1/4～2/3容积 二、物质的加热 1. 液体加热：≤1/3容积、45°夹角、管口不对人、先预热 2. 固体加热：管口略向下倾斜、防止冷凝水倒流炸裂试管 3. 禁忌：骤冷骤热、接触灯芯、外壁有水直接加热 三、仪器连接与气密性检查 1. 连接要点：沾水润湿、缓慢旋转插入 2. 气密性检查：浸水捂管、冒气泡、回水成柱 四、玻璃仪器洗涤 1. 洗涤方法：清水振荡、试管刷刷洗、针对性除杂 2. 洗净标准：水不聚成水滴、不成股流下 3. 放置：倒置在试管架上 参考答案 （一）课前预习案答案 预习知识点一：酒精灯的使用 1. 酒精灯；外焰；内焰；焰心；外焰；焰心；外焰 2. 向燃着的酒精灯内添加酒精；用燃着的酒精灯引燃另一只酒精灯；用嘴吹灭酒精灯 3. 用灯帽盖灭；湿抹布 4. ×（酒精体积需控制在容积1/4～2/3之间） 预习知识点二：物质的加热 1. 1/3；中上部；45° 2. 自己和他人；移动试管 3. 略向下倾斜；防止冷凝水倒流炸裂试管 4. 预热 5. C 预习知识点三：仪器的连接与装置气密性检查 1. 沾水润湿；缓慢旋转 3. 水中；试管外壁；导管口有气泡冒出 预习知识点四：玻璃仪器的洗涤 1. 清水；试管刷 2. 聚成水滴；成股流下 3. 倒置 预习思考题答案 1. 固体药品加热会产生冷凝水，试管口略向下倾斜可避免冷凝水倒流至高温的试管底部，冷热交替导致试管炸裂。 2. 吹灭酒精灯易引燃灯内酒精，引发火灾；不预热直接加热会导致试管受热不均，造成试管炸裂。 3. 利用气体热胀冷缩原理，手握试管使试管内空气受热膨胀，压强增大，气体从导管口溢出产生气泡。 （二）课中探究案答案 探究任务一：酒精灯规范使用实操与辨析 1. 外焰与空气充分接触，燃烧最充分；漏斗 2. （1）×；易造成酒精洒落，引发火灾 （2）√；第一次盖灭熄灭火焰，第二次盖灭平衡灯内外气压，方便下次打开 （3）×；酒精过少易导致灯内酒精蒸气燃烧，引发爆炸 3. 酒精密度比水小，会浮在水面上继续燃烧，无法灭火，还会扩大火势，因此需用湿抹布盖灭，隔绝氧气灭火。 探究任务二：物质加热操作深度探究 1. （1）与桌面成45°夹角；略向下倾斜 （2）不对人；略向下、不对人 （3）有；无 2. C 3. 目的：使液体受热均匀，防止局部过热导致液体暴沸、喷出；不操作会出现液体局部沸腾、飞溅，引发安全事故。 4. 预热作用：使试管整体均匀受热，避免局部温差过大炸裂试管；生活实例：烧水前温水预热铁锅、冬天烤手先缓慢取暖再靠近火源等。 探究任务三：仪器连接与气密性检查探究 1. 润滑、减小摩擦 2. 膨胀；变大；减小 3. 装置连接处漏气、导管未伸入水中、手握试管力度过小、试管温度过低等（任写两点即可） 4. 保证实验装置密闭，防止实验过程中气体泄漏；装置漏气会导致实验数据不准确、实验现象不明显，实验失败。 探究任务四：玻璃仪器洗涤规范探究 1. 洗涤剂；稀盐酸 2. × 3. 沥干仪器内残留水分，防止杂质残留，保持仪器洁净干燥，方便下次使用。 课堂综合提升探究答案 1. B 2. 示例：①错误：不预热直接加热，后果：试管炸裂，正确：先均匀预热再集中加热；②错误：加热液体体积过多，后果：液体沸腾喷出，正确：液体不超试管1/3；③错误：试管正放晾干，后果：残留杂质堆积，正确：倒置放置晾干。 3. 相同点：均需控制温度、避免骤热骤冷；不同点：化学实验加热有严格仪器、角度、用量规范，安全性要求更高。规范操作可规避安全风险，保证实验成功，培养严谨的科学素养。 ( 1 / 3 ) 目标领航 任务驱动 评价镶嵌 赢在课堂 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $