阶段性素养综合评估卷-【周周大考卷】2026-2027学年六年级上册语文单元同步测试卷（统编版·新教材）

万水千山只等闲」 更喜岷山千里雪 三军过后尽开颜 2.群众入场举行典礼 群众游行激动、自豪 3.接受任务引上绝路热爱祖国、视死如 归、英勇无畏 4.在烈火中严守潜伏纪律，强忍剧痛直至壮 烈牺牲严守纪律、坚韧顽强舍身为 国、不怕牺牲 5.祖宗疆土不可以尺寸与人未敢忘忧国 捐躯赴国难视死忽如归 第二单元素养提升卷 一、1.悬崖伪装阅兵豪迈 2.D 【解析】“斩钉截铁”的“截”意为干脆、 利落；A项的“截长补短”的“截”意为 切断；B项的“截获情报”的“截”意为 阻拦、拦截；C项的“半截蜡烛”的“截” 意为段，量词；D项的“直截了当”的 “截”指千脆，含义一致。故选D。 二、1.C 2.A 【解析】B项，飘沸一飘拂；C项，全神贯 主一全神贯注；D项，“排山倒海”的 “排”意为推开。 3.A4.B 5.c 【解析】《我的战友邱少云》以动作、环 境、侧面描写为主，极少心理描写，C说 法错误。 三、示例：感慨 坚定 呐喊（符合神态、动作 语境即可) 四、1.视死忽如归 2.当以死守不可以尺寸与人 3.无求生以害仁有杀身以成仁 4.红军不怕远征难万水千山只等闲 5.金沙水拍云崖暖大渡桥横铁索寒 五、C 六、1.顶峰歼敌 2.（1)动作果敢无畏、奋勇杀敌 (2)数量多、速度快、密集迅猛刻骨仇恨 3.示例：英勇无畏视死如归 七、1.日复一日刻苦训练多次落选仍坚持，带 病重返训练场真诚祝福飞天战友 2.A 3.相同：都拥有坚守信念、为国担当、不怕磨 难、无私奉献的爱国精神。革命先烈为民 族解放舍生忘死，邓清明为航天事业默默 坚守，都以自身力量报效祖国。 4.不认同。伟大事业既需要台前英雄，也需 要幕后坚守者。邓清明在二十五年间始 终坚守训练、不计得失，既完成了国家赋 予的备份任务，也最终圆梦太空，这份坚 守与奉献十分有价值。 八、习作略。 第三单元素养提升卷 -、1.（1)ci (2)别出心裁屏风谜团干燥 (3)C (4)人工构思精巧独特，技艺巧妙 示例：独具匠心宏伟壮丽古色古香 (5)此日中流自在行 2.C3.C 4.B 【解析】“大步流星”与“昂首阔步”语 义重复。 5.C6.D7.C 二、8.地理位置各建筑布局与功用 9.(1)V(2)× 10.示例：钟鼓楼东西配殿 理由：一是钟鼓楼是钟楼核心古迹，青铜 古钟、碑刻值得细看；二是奶奶喜爱历 史，东西配殿历史陈列室可以了解老城 内温暖舒适的环境形成反差，突出桑娜勤 过往。 劳能干、内心温柔善良的美好品格 11.示例：①古钟楼是明代古迹，历史悠久， 2.示例：屋内暖炉烧得通红，一家人围坐桌 建筑雕刻精美，可以感受古代工匠的高 边喝茶闲谈，满屋都是温暖的烟火气 超技艺②钟鼓楼碑廊留存大量古代诗 四、渭城朝雨浥轻尘客舍青青柳色新 文，可以感受本土传统文化③院内百 劝君更尽一杯酒西出阳关无故人 年古树环绕，环境清幽，适合散步休闲 五、示例：老板，您好！我想要在书店播放影片 (二)12.（1)②③细读勾画制作步骤，略 《金色的鱼钩》。影片还原了老班长搀扶伤 写玩耍趣事 员、舍己为人的感人故事，贴合第四单元小 ②硬卡纸叠加加厚，剪成规整圆盘 说学习主题，能让读者直观感受革命先辈无 ③竹签垂直穿过圆盘中心 私奉献的品质，提升大家的阅读感悟，希望 (2)⑥经过结果珍藏精美陀螺 您能同意！ 偶尔借给“我”把玩 六、1.①小满主动请缨，想要独自撑筏渡河 13.示例：大家蹲在课桌旁，指尖一捻，各色 ③平安送路人渡河，返程看见撑伞等候的 陀螺飞速旋转，互相碰撞比拼，欢呼声此 爷爷 起彼伏，彩纹陀螺转得眼花缭乱 2.示例：鸟云层层压向河面，狂风卷着雨点 14.放手使其旋转彩色圆环打磨、装饰 砸下来，河水翻着浑浊大浪，浪头拍击河 卡纸 岸，轰隆作响。 三、15.习作略。 河面风浪滔天、水势凶险，渡河条件十分 第四单元素养提升卷 恶劣勇敢无畏懂事孝顺 -、1.lian chan tang 七、1.深夜家中染坊失火，众人慌乱无助，外婆 2.胸膛糟糕悲惨 熬 却临危不乱，冒着生命危险冲进大火抢出 3.(1)②(2)① 易爆的硫酸盐，消除隐患，又有序指挥街 二、1.B 坊救火，保全邻里房屋，让“我”感受到外 【解析】“忐忑不安”与后面的“坚信自 婆平凡又伟大的勇敢。 己一定能拿第一”矛盾。故选B。 2.渲染火灾危急、恐怖紧张的氛围；写出火 2.B 势凶猛、处境危险；反衬外婆不顾安危、勇 【解析】B选项“桑娜沉思着，久久地坐 敢无私的品质；推动救火情节发展。 在床前”是动作、神态描写，没有内心想 3.示例：外婆是《童年》中温暖的光，她善 法的刻画，不属于心理描写。故选B。 良、勇敢、乐观、包容，在黑暗的生活中一 3.B 直守护、温暖着阿廖沙，是全书中最美好 4.C 的人物。 【解析】《童年》中的外祖父暴躁吝啬、 八、习作略。 自私冷酷，经常打骂阿廖沙，并非慈祥 阶段性素养综合评估卷 温和。 1.略。 三、1.对比用屋外狂风巨浪的恶劣环境和屋 2.骏马优雅缀满旷野蝉鸣稻 3.示例：丁香枝头细雨绵绵诉尽浅浅幽思 4.A5.B 6.D 【解析】D选项中“挖空心思”为贬义词， 指费尽心机算计，不能形容渔夫辛苦养 家。故选D。 7.D 【解析】《童年》中的外祖父暴躁、自私、刻 薄，时常打骂阿廖沙，并不慈祥。故该说 法错误，选D。 8.江清月近人听取蛙声一片 红军不怕远征难西出阳关无故人 未敢忘忧国 9.自主学习精准识别高效运算 10.B 【解析】材料介绍了AI的特点、应用、利 弊，未介绍发明历史。故选B。 11.C 【解析】原文明确提到AI不能完全替代人 脑，过度依赖会丧失独立思考能力。故 选C。 12.示例：可以利用AI辅助查资料、纠错题、学 知识，帮助自己高效学习：但不可过度依赖 AL,应坚持独立思考、自主动笔、主动探究， 把A虹当作学习助手，而不是替代自己的脑 力劳动。 13.村院集结村民，开展抢险动员众人支持二 虎入队，全队成功转移被困群众 14.环境描写。写出雨势凶猛、洪水危急，渲染 紧张危险的氛围，为组建抢险队作铺垫，反 衬村民勇敢无私、代代传承的担当精神。 15.不能删除。插叙交代村庄的英雄历史背景， 解释村民挺身而出的精神根源；串联古今， 升华主题，体现爱国担当代代相传；丰富文 章内涵，让人物行为更合理。 16.习作略。 第五单元素养提升卷 1.盏副绿瓦团聚嘻笑 2.A3.A4.D 5.B 【解析】B选项中的“亢奋”为贬义，多用 来形容情绪过激，不能替换积极的兴奋。 故选B。 6.D 【解析】“理直气壮”用词不当，与后面失 落的心情矛盾。故选D。 7.B8.A9.B 10.示例：天边的晚霞铺开柔软的橘红，枝头的 小鸟放声歌唱，我的脚步轻快得快要蹦起 来。晚风轻轻拂过花丛，花朵舒展花瓣轻轻 摇晃，空气里都飘着甜甜的欢喜。 11.示例：大家都急着下课能安静休息，我却拉 着伙伴，兴奋地讨论课间有趣的游戏。 12.选段是围绕“我开始盼着变天”这一中心意 思写。 13.运用拟人的修辞手法，把杨树风吹作响写成 嬉笑，生动写出风起天晴转阴的景象，烘托 出“我”即将盼来雨天的喜悦、激动心情。 14.急切而又无奈的心情。 15.将行人避雨的急切和“我”盼望淋雨的欣喜 形成对比，突出“我”对下雨、穿雨衣出门的 极度期盼，紧扣全文中心。 16.D17.C 18.无私奉献、爱岗敬业、关爱学生、坚守初心、 甘于平凡、扎根乡村教育。 19.共同特点：发生在平凡日常小事中；不求回 报、默默付出；发自本心、温暖真诚。 20.习作略。 第六单元核心知识回顾 音字 一校9n四9 3 二、B 2.举例子列数字打比方自然资源有限 【解析】A.单薄b6/薄饼bao;C.禁止jin/ 人类无法移居其他星球珍惜资源，保护 情不自禁jin;D.劲挺jing/没劲jin。B选 地球 项中两个“倒”都读dào,故选B。 3.老人改造荒山、绿化家园的伟大功绩 三、1.B 老人植树造林、无私奉献的精神永远长存 【解析】A摇蓝→摇篮；C基低→基地、 4.喜悦激动无限热爱未来美好生活 资原→资源；D设相→设想、节治→节 二、1.九曲黄河万里沙浪淘风簸自天涯 制。B选项字形没有错误，故选B。 2.千里莺啼绿映红水村山郭酒旗风 2.莹萤荧堵睹赌 3.茅檐长扫净无苔 四、部首氵10② 4.开轩面场圃待到重阳日还来就菊花 词语 第六单元素养提升卷 一、摇篮包裹薄薄资源滥用威胁 一、摇篮滥用资源威胁 二、c 二、1.A 【解析】“过关斩将”比喻竞赛中战胜对 【解析】B.“记载”的“载”读zi;C.“肆 手，进入下一轮比赛。贴合赛场连续击 虐”的“虐”读n心è；D.“耙地”的“耙” 败对手的语境。故选C。 读pá。只有A选项读音全部正确。故 三、B 选A。 四、蔼舟番次山河日月加 2.C 1.和蔼可亲示例：眉开眼笑喜笑颜开 【解析】C.“排闼”的“闼”指小门，不是 2.万古长存 窗台。 五、1.其中2.仅仅3.从而4.可见 3.A 句子 4.A -、1.D2.B3.A4.C 【解析】11路公交从西苑上车可直达南 二、C 山林场，无需换乘，路线最便捷。选项 三、A D需要中转，耗费更多时间。选项B、C 【解析】文段有两层意思，先讲AI应用广 不能到达南山林场。故选A。 泛，再讲AI存在局限，只有选项A完整 同学们 概括两层含义；B选项只讲优点，C选项 三、1.在研学分享会上，人纷纷讲述自己见到 只讲缺，点，D选项概括片面。 的山林美景。 四、1.人们随意毁坏自然资源，不但使它们不能 2.护林老人说，种树是他命运的选择，屋后 再生，还造成一系列生态灾难。 的青山就是他的生命的归宿。 2.难道青山会老吗？ 3.农民一有了土地，就把整个生命投入了 3.示例：我一放学回家，就主动完成作业。 土地。 课文内容与积累运用 4.茅草房庭院经常打扫，洁净得没有一丝青 一、1.豪迈乐观的精神和对美好生活的向往 苔。花草树木成行成垄，都是主人亲手 明媚多姿的春日画卷山水田园风光 栽种。周周大考卷 RJ六年级语文上册 阶段性素养综合评估卷 主题情境：漫步语文展馆，邂逅山河、英雄、童趣与人间温情，本次闯关，畅游 四大展馆，检验半学期所学！ 活动一诗意展厅·笔墨书写山河诗意(15分) 1.抄写诗词名句，行款整齐，书写规范，落款署“小讲解员”。(5分) ①野旷天低树，江清月近人。②，黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。 ③稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 十十十十十十十十十十十十十十十十十十十w十 十一十一十十 十一十十一十一十一十一十 十十十一十一十一十十一 十一十十一十 十一十十 2.展厅展板补词，根据拼音写字词。（6分) 漫步草原，到处是疾驰的jùnmǎ( )和youyǎ( )踱步的羊群； 细雨中的丁香zhui mǎn( )枝头，忧愁藏在花瓣深处。夜晚独坐kuang yě ( ),依稀听见几声chan ming( ),伴着dào( )香，一缕清风捎 来秋日温柔的气息。 3.续写展厅宣传标语，句式整齐、节奏强烈。(4分) 帝 文字绘出世间万千风光：建德江畔，孤舟旅人望月抒愁；西湖楼上，骤雨来 : 去灵动鲜活； 。一花一草皆诗意，一景 一物藏情怀。 活动二 博学展厅·夯实半学期语文基础(24分) 4.下列加点字的读音和词语书写完全正确的一项是( )。(3分) A.勾勒(lè) 婆娑(su6) 笨抽 襟飘带舞 B.蒙古(meng) 瞻仰(zhan) 爆发 别出心栽 : C.参差(can) 狞笑(ning) 颓然 粉身碎骨 D.吞没(mi) 搀扶(chan) 沙亚 忘乎所以 5.下列词语中，加点字的意思相同的一项是( )。(3分) A.暴露无遗 路不拾遗 B.居高临下 身临其境 C.斩钉截铁 截长补短 D.心满意足 足智多谋 6.下列句子中的加点词语运用不正确的一项是( )。(4分) A.《七律·长征》的文字气壮山河，道尽红军无畏的英雄气概。 B.同学们玩竹节人忘乎所以，上课铃响才慌忙收起玩具。 C.老支书面对洪水镇定指挥，这场面惊心动魄，让人难忘。 D.渔夫挖空心思出海捕鱼，只为养活家中五个孩子。 7.下列说法不正确的一项是( )。(4分) A.《桥》一文通过短句+洪水环境的描写，渲染危急氛围，凸显老支书舍己为人 的高尚品质；《穷人》通过内外环境对比，烘托桑娜的善良、勤劳。 B.读《竹节人》时可以采用“有目的地阅读”，带着不同任务筛选信息，提升阅 读效率。 C.《狼牙山五壮士》《开国大典》都运用点面结合，既有全景场面，也有细节刻画。 D.《童年》是高尔基的自传小说，文中的外祖父慈祥温和，一直温柔守护阿廖 沙成长。 8.经典名句积累填空。（10分) 穿梭四大单元，品读文字里的景、志、情：《宿建德江》触景思乡：野旷天低 树， 。《西江月·夜行黄沙道中》丰收欢歌：稻花香里说丰年， 《七律·长征》英勇无畏： ,万水千山只 等闲。王维送别不舍：劝君更尽一杯酒， 陆游报国初心：位 卑 活动三阅读长廊·品读科技新知、凡人担当(31分)》 (一)非连续性文本·人工智能走进生活。（16分) 【材料一】人工智能小科普 人工智能，简称AI,是让机器模仿人类思考、学习、做事的智能技术。它具 备自主学习、精准识别、高效运算三大特点。如今AI不再是科幻想象，已经走进 学习、生活、生产的各个领域，改变着我们的生活方式。 【材料二】AI生活应用场景 1.学习辅助：AI词典、智能错题整理、跟读纠音、专项刷题辅导，帮助学生高效查 漏补缺。 2.生活服务：智能语音助手、人脸识别、智能导航、扫地机器人，让日常起居更便捷。 3.社会助力：AI气象预测、智能安防、无人配送、智能医疗筛查，提升社会服务效率。 【材料三】理性看待AI AI方便生活、辅助学习，但不能完全替代人脑。过度依赖A虹会让我们丧失 独立思考、动笔书写、自主探究的能力。合理使用AI,自主动脑，学以致用，才是 正确的科技学习态度。 9.人工智能的三大核心特点是 ,(3分) 10.以上材料没有介绍AI的( )。(4分) A.技术特点 B.发明历史 C.生活应用 D.使用利弊 11.关于AI,下列说法错误的一项是( )。(4分) A.AI可以辅助我们整理错题、纠正读音，助力学习。 B.人脸识别、智能导航都属于人工智能应用。 C.AI功能强大，可以完全代替我们思考和学习。 D.AI能提升生活、社会服务的效率。 12.结合材料，说一说小学生应该怎样正确使用人工智能。(5分) (二)现代文阅读。(15分) ①雨一连下了三天，整夜没停息过一刻。低矮阴沉的天空变成了巨大的筛 子，雨线粗而密，天池混沌一片。黄石村地势低洼的几户人家被洪水困住，情况 万分危险。 ②村支书立刻喊话：组织一支党员突击队！ ③村委会院坝里，正在进行一场沙场点兵。点兵的是村支书张拥军，前来集 结的是本村几十位村民。 ④黄石村本就是英雄村庄。几十年前，八路军连队在此阻击日寇，一场血战 过后，八名战士全部壮烈牺牲。当年点兵的二排长王先贵，带领七名重伤员死守 阵地，没有一人后退。 ⑤惨烈拼杀之后，八位勇士长眠河岸老鹰崖。1952年，政府立碑，刻下八位 烈士姓名，代代被村民铭记。 ⑥如今洪水围困乡亲，先烈的风骨刻在村民骨子里，大家主动前来抢险。 ⑦雨水浸透所有人衣衫，张拥军冰冷的目光扫过一张张脸，停在年过六十的 徐二伯身上：“徐二伯，你回去，年纪大扛不住！”徐二伯急得摆手：“我是党员，我 必须留下！” ⑧支书目光又落在刚做完手术的李华良身上，劝他回家休养，李华良沉默不 肯转身。 ⑨最后，目光落在年仅二十一岁、常年在河边摸鱼的王二虎身上。张拥军皱 眉：“突击队只收党员，你不是党员，回去！”王二虎抹掉脸上雨水，高声争辩，水 性全村无人能及，他一定要参加救人。 ⑩两人争执不下，全村人纷纷举手赞成王二虎加入。突击队昼夜奋战，被困 村民全部安全转移。 ①洪水退去，村民捧着王二虎的骨灰，安葬在八位烈士墓旁。张拥军含泪低 语：“二虎，去找你的太爷爷王先贵，我们一定会重建家园。” 13.按时间顺序梳理全文情节。（4分) 暴雨围困村民，支书组建突击队→ →劝退老 人、青年，少年王二虎主动请战→ →洪水退去，二虎 被安葬烈士墓旁 14.文章第①段属于什么描写？有什么作用？（(5分) 15.文章④~⑥段插叙烈士的段落能否删除？结合小说写作要素说明理由。(6分) 活动四习作展台·书写成长与生活(30分) 16.半命题作文： 让生活更美好 提示：读书、花香、友谊、科技、勇气、探索…生活里藏着无数美好，选取一种 事物/品质，结合具体事例写作。 要求：①先补全题目；②运用环境、细节描写，写出真情实感；③不少于450 字；④不得出现真实的校名、人名。