1.2古代两河流域课件2026-2027学年统编版九年级历史上册

该初中历史课件围绕古代两河流域文明展开，涵盖地理位置、文明历程、《汉谟拉比法典》及文化成就等核心知识，通过课前回顾原始社会知识，结合楔形文字泥板提问引入新课，构建新旧知识衔接的学习支架。 其亮点是以核心素养为导向，运用时空观念结合地图分析流域位置，通过史料实证呈现《汉谟拉比法典》条文及文物图片，培养家国情怀。课堂小结采用记忆口诀，随堂练习融入中考真题，助力学生构建知识体系，也为教师提供高效教学支持。

第2课 古代两河流域 第一单元 文明的起源和古代亚非文明 九年级全 核心素养目标 2 新课引入 3 新知学习 4 课前回顾 1 课堂小结 5 随堂练习 6 目 录 1.约300万年前，人类开始形成。约_____年前，现代人形成。 2.原始社会分为旧石器时代和新石器时代。旧石器时代人类使用______石器，学会使用火，掌握了渔猎采集等基本生活技能。新石器时代磨制石器普遍使用，_____和畜牧业在世界多地起源。 3.原始社会组织中出现了专门从事管理的人，他们将部分公有产品据为私有，逐渐发展为_________；从事_________的人成为被统治阶级。 4.最早的国家出现在西亚两河流域、北非_______流域、东亚_____和长江流域、南亚印度河流域。 5万 前课回顾 知识填空 打制 农业 统治阶级 生产劳动 尼罗河 黄河 返回目录 第2课 古代两河流域 1.◎时空观念、唯物史观 结合地图，指出两河流域所处的地理位置，认识到古代两河流域文明的产生和发展是受其特定的地理环境、生产力水平等因素影响的，运用时间轴梳理两河流域文明发展历程； 2.◎史料实证 通过材料，了解古巴比伦王国，阅读《汉谟拉比法典》的主要内容，说出该法典对后世法律的影响； 3.◎家国情怀 通过文物等，了解古代两河流域文明的代表成就，认识到人类文明的多元性和相互关联性，培养尊重不同文明的态度。 重难点 核心素养目标 返回目录 第2课 古代两河流域 新课引入 这是一块5000多年前的刻字泥板，出土于今天伊拉克南部的乌鲁克遗址。上面的文字被称为“楔形文字”。它是古代两河流域文明的重要标志。 古代两河流域文明是如何兴起的？对世界文明有什么贡献？ 返回目录 第2课 古代两河流域 5 1.地理位置 新月沃地 新知学习 指西亚的幼发拉底河与底格里斯河 两河： 流经区域： 【思考探究】结合地图，了解两河流域的地理位置及流经区域。 包括今土耳其、叙利亚、伊拉克、伊朗、科威特的一部分 水量充沛、土地肥沃 一、古代两河流域文明的兴起 返回目录 6 2.文明发展历程 文明起源 国家形成 初步统一 1万多年前，出现农业和畜牧业 约从公元前3500年起，两河流域中下游地区的一些城市日益兴盛（乌鲁克、乌尔），一些奴隶制国家先后形成 约公元前24世纪，阿卡德王国初步统一两河流域中下游地区 【思考探究】依据教材，梳理两河流域文明兴起的历程。 古代两河流域文明示意图 一、古代两河流域文明的兴起 返回目录 3.政权特点 【思考探究】依据材料，了解两河流域奴隶制国家的政权特点。 （1）城市是国家的政治、经济、文化中心 （2）城市中等级森严——统治者占有财富，平民缴纳粮食、物品 （3）开展对外贸易——西亚、北非、南亚、中亚 乌尔的社会等级 这是乌尔王陵出土的一件文物的复原图。图中城市的统治者高高在上，与其他贵族宴饮，仆从和乐师服侍左右；平民驱赶牛羊，肩扛手提各种物品，献给统治者。 一、古代两河流域文明的兴起 返回目录 4.代表——阿卡德王国 【思考探究】依据材料，了解阿卡德王朝。 萨尔贡 阿卡德王国统一示意图 阿卡德王国时期的官印及印文 相关史事 阿卡德王国建立中央与地方管理制度，首都是全国政治和经济中心，它还统一了全国的语言文字、公文书写格式和度量衡。 一、古代两河流域文明的兴起 返回目录 巴比伦古城遗址全景图 巴别塔复原图 1.古巴比伦王国 【思考探究】依据教材与材料，了解古巴比伦王国的相关内容。 巴比伦城是古巴比伦王国的都城，位于今伊拉克巴格达以南约85千米的幼发拉底河右岸，阿卡德语意为“神之门”，始建于公元前3000年。公元前18世纪汉谟拉比王统一两河流域后定都于此。 古巴比伦城遗址 二、古巴比伦王国与《汉谟拉比法典》 返回目录 10 公元前19世纪 原是幼发拉底河中游的一个城市国家 公元前18世纪 国王汉谟拉比在位时，统一两河流域中下游地区，建立起一个强大的奴隶制国家 汉谟拉比复原像 实行君主专制制度，加强中央集权，掌管司法、行政、军事权力，还制定了迄今已知世界上第一部比较完备的成文法典——《汉谟拉比法典》 1.古巴比伦王国 【思考探究】依据教材与材料，了解古巴比伦王国的相关内容。 二、古巴比伦王国与《汉谟拉比法典》 返回目录 （1）目的： 加强中央集权，稳定社会秩序，维护私有制奴隶主阶级的利益。 由此看来《汉谟拉比法典》制定的初衷是为了在政治统一的前提下，使美索不达米亚地区的被征服国的地方法律达到一致，以便巩固古巴比伦王国，调整各种社会关系加强军事实力，稳定社会秩序。 ——杨红林著《历史上的大法典》 汉谟 拉比 太阳神 《汉谟拉比法典》石柱 君权神授思想 象征权利与正义的权杖 2.《汉谟拉比法典》 【思考探究】依据材料分析《汉谟拉比法典》颁布的目的。 二、古巴比伦王国与《汉谟拉比法典》 返回目录 12 （2）内容： ①社会等级：法典把古巴比伦人划分为自由民、半自由民、奴隶三个严格的社会等级，战俘是奴隶的主要来源，也有买来的奴隶和家生奴隶 第一九七条 倘彼折断自由民〔之子〕之骨，则应折其骨。 第一九八条 倘彼损毁穆什钦努（半自由民）之眼或折断穆什钦努之骨，则应赔银一名那。 第一九九条 倘彼损毁自由民之奴隶之眼，或折断自由民之奴隶之骨，则应赔偿其实价之一半。 ——《汉谟拉比法典》 【思考探究】依据《汉谟拉比法典》的内容，分析古巴比伦的社会状况。 二、古巴比伦王国与《汉谟拉比法典》 返回目录 13 第一一七条 倘自由民因负有债务，将其妻、其子或其女出卖，或交出以为债权，则他们在其买者或债权者之家服役应为三年，至第四年应恢复其自由。 第一九五条 倘子殴其父，则应断其指。 ——《汉谟拉比法典》 ②家庭权威：男性家长对妻子儿女有绝对权威，在欠债时甚至可以将妻儿送去抵债 （3）内容： 【思考探究】依据《汉谟拉比法典》的内容，分析古巴比伦的社会状况。 二、古巴比伦王国与《汉谟拉比法典》 返回目录 ③经济领域：有许多关于租赁、雇佣、交换、借贷等方面的规定，说明商品经济在古巴比伦比较活跃。 第二三七条 倘自由民雇佣船工，并租赁船舶，船上装载谷物、羊毛、植物油、枣椰子或任何其他货物，而此船工不慎，致船沉没或船上之物毁损，则船工应赔偿其所沉没之船及船上所载全部被损毁之财物。 ——《汉谟拉比法典》 （4）内容： 【思考探究】依据《汉谟拉比法典》的内容，分析古巴比伦的社会状况。 二、古巴比伦王国与《汉谟拉比法典》 返回目录 15 （5）进步性及局限性： 美国国会大厦的汉谟拉比浮雕 在易攻难守的两河流域，汉谟拉比建立的王国能够得到近200年的高寿，除了有着一支强大的常备军的维持之外，还在于有《汉谟拉比法典》，将整个民族的思维方式用文字固定了下来。 思考：《汉谟拉比法典》有何进步性和局限性?（结合前面法典内容思考） 二、古巴比伦王国与《汉谟拉比法典》 返回目录 是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。 保护私有财产，维护统治，稳定社会秩序。 表明人类社会的法制传统源远流长 …… 实质是严格保护奴隶主的利益。 刑罚比较残酷，同态复仇，具有一定的野蛮性和原始性。 同现代法律相比，法律公平是十分有限的，但这种公正主要体现在身份和社会地位相同的人之间 …… 进步性： 局限性： （6）进步性及局限性： 二、古巴比伦王国与《汉谟拉比法典》 返回目录 17 3.政权更迭 古巴比伦王国灭亡后，两河流域经历多次政权更迭，但汉谟拉比时期确立的专制统治传统延续了下来。 古巴比伦王国兴起时，亚述人在两河流域平原北部建立了国家。在此后1000多年时间里，不同民族和人群先后占据两河流域。公元前9世纪，亚述逐渐扩张为帝国，公元前7世纪末，巴比伦战胜亚述。公元前539年，波斯帝国占领巴比伦，成为两河流域新的统治者。 相关史事 亚述帝国与巴比伦 （公元前743年） 二、古巴比伦王国与《汉谟拉比法典》 返回目录 1.楔形文字 楔形文字被用来书写古代西亚地区的多种语言，文献类型多样，内容丰富，涵盖社会生活的方方面面。 老 的 文 字 古 【思考探究】依据图片等素材，了解楔形文字的书写方式。 用一头削尖的芦苇秆，在半湿的泥板上压刻出符号。这些符号的线条由粗到细，很像木楔，被称为“楔形文字” 三、古代两河流域文化 返回目录 19 2.建筑艺术 【思考探究】依据遗址遗迹，了解古代两河流域的建筑艺术成就。 古巴比伦城复原图 巴别塔复原图 乌鲁克神庙遗址 伊什塔尔门上的蛇龙形象 空中花园复原图 建筑中使用来自各地的珍稀材料，许多装饰具有异域风格，充分表现出古代两河流域文化的多元融合特色。 三、古代两河流域文化 返回目录 3.天文、数学成就 【思考探究】结合材料，了解古代两河流域天文、数学成就。 根据月亮运行周期，将一年分为12个月，约每月30天；通过置闰月调整太阳和月亮运行周期间的差距 将一周划分为7天，这是星期制的源头 三、古代两河流域文化 返回目录 3.历法、数学成就 【思考探究】结合材料，了解古代两河流域天文、数学成就。 60进制也是他们发明的 他们运用60进制计算时间和圆周，他们把一天分为24小时，每小时分为60分，每分钟分为60秒。将圆周分为360度等。 进 60 制 想一想 今天我们的生活中，哪些方面还在使用60进制？ ①时间的计量 ②在地理信息系统和天文学中，60进制用于测量角度 ③将一个圆分成360度等 三、古代两河流域文化 返回目录 古代两河流域 古代两河流域文明的兴起 地理位置 文明发展历程 幼发拉底河与底格里斯河 古巴比伦王国与《汉谟拉比法典》 公元前18世纪，汉谟拉比统一两河流域中下游 政权特色 君主专制制度、中央集权 内容 社会结构、家庭奴隶制、经济领域 评价 积极 消极 古代两河流域文化 楔形文字、建筑艺术、历法、数学成就 发展高峰 课堂小结 古巴比伦王国 《汉谟拉比法典》 记忆口诀 幼发拉底、底格里斯，文明起。六十进制与阴历，楔形文字很先进。 汉谟拉比统两河，颁布最早成文法。保护奴隶主利益，还有经济的规定。 返回目录 第2课 古代两河流域 23 随堂练习 基础练习 A 1.小宋同学暑假在国家典籍博物馆观看了主题为“邂逅·美索不达米亚——叙利亚古代文物精品展”的展览。他最有可能看到（ ） A. 楔形文字泥板 B. 金字塔模型 C. 太阳历 D. 司母戊鼎 →古埃及 →古埃及 →中国 返回目录 第2课 古代两河流域 2.（2025·江苏苏州）这是一部人类早期的法典，其序言称法典制定者为“巴比伦之太阳”，并阐明制定法典的目的是使“公道与正义流传国境，并为人民造福”，反映了朴素的法律价值观。这部法典是（ ） A．《汉谟拉比法典》 B．《十二铜表法》 C．《查士丁尼法典》 D．《拿破仑法典》 A 返回目录 第2课 古代两河流域 D 严格限制理发师的行为 奴隶可以被自由人买卖，可见奴隶的身份地位十分低下 3.（2024·甘肃）《汉谟拉比法典》规定：倘理发师未告知奴隶之主人而剃去非其奴隶的奴隶标识者，则此理发师应断指。倘自由民购买奴婢，未满月而该奴即患癫痫，则买者得将其退还卖者而收回其所付之银。这说明该法典维护的是(　　) A. 理发师的利益 B. 奴隶的利益 C. 外邦人的利益 D. 奴隶主的利益 返回目录 第2课 古代两河流域 C 4.（2025·江西）《汉谟拉比法典》规定：男性家长对奴隶有生杀予夺之权；丈夫是法律承认的无可争辩的一家之主，是妻儿的所有人，甚至他可以典当或出卖他（她）们。由此可知（ ） A.古巴比伦实行君主专制制度 B.《汉谟拉比法典》内容广泛 C.古巴比伦实行家庭奴隶制度 D.《汉谟拉比法典》源远流长 返回目录 第2课 古代两河流域 5.（2025·云南）尼罗河每年定期泛滥，洪水退后留下肥沃的黑土，便于农业种植。幼发拉底河和底格里斯河并行奔流，为两河流域农业生产提供了充足的水源。材料强调了（ ） A.各地区之间文明交流日益频繁 B.古代文明呈现出多元特征 C.古代文明发展受自然条件影响 D.亚非文明不断延续和发展 进阶练习 C 返回目录 第2课 古代两河流域 材料：……是其中最杰出的一部；这部法典试图明确地、永久地调整一切社会关系，因而，它不仅阐明了古巴比伦的法律制度，也照亮了当时的社会。 ——摘自《全球通史：从史前史到21世纪》（上册） （1）材料一中“这部法典”的名称是什么？结合所学知识，指出它在世界法制史上有何重要地位。 【答案】名称：《汉谟拉比法典》。 地位：是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。 答案来源 ①审设问 做答角度 限定条件 ②析材料 ③规范答 6.阅读材料，回答问题。 返回目录 第2课 古代两河流域 $