2.6古代罗马课件2026-2027学年统编版九年级历史上册

该初中历史课件聚焦古代罗马文明，系统梳理罗马共和国建立、扩张、政体演变及罗马帝国兴衰历程，涵盖政治制度、文化成就等核心知识点。通过前课回顾希腊城邦与文化，结合罗马城起源传说自然导入，搭建欧洲文明发展脉络的学习支架。 其亮点在于以“思考探究”贯穿教学，结合地图分析地理位置与扩张（时空观念），引用《十二铜表法》《后汉书》等史料（史料实证），课堂小结采用记忆口诀，随堂练习融入中考真题。助力学生构建知识体系，培养历史思维，也为教师提供结构化探究式教学资源，提升教学效率。

第6课 古代罗马 第二单元 古代欧洲文明 九年级全 核心素养目标 2 新课引入 3 新知学习 4 前课回顾 1 课堂小结 5 随堂练习 6 目 录 1.公元前8世纪，希腊出现了城邦，城邦代表是_____和斯巴达，突出特点是_________。 2.雅典实行奴隶主民主政治，_________是最高权力机关，公元前5世纪中期，__________主政时，雅典民主政治进一步发展。斯巴达实行“__________”。 3.古代希腊人在神话、文学、史学、艺术、哲学、科学、体育等方面都取得了辉煌成就。古代希腊神话的重要特点是_____________；《__________》是宝贵的文学遗产；史学代表有_________的《历史》，修昔底德的《伯罗奔尼撒战争史》；哲学家有苏格拉底、柏拉图和____________；科学方面欧几里得的《__________》，_________发现了浮力定律，还提出了杠杆原理。 雅典 公民大会 小国寡民 前课回顾 知识填空 伯里克利 寡头政治 神人同形同性 荷马史诗 希罗多德 亚里士多德 几何原本 阿基米德 返回目录 第6课 古代罗马 课堂提问 4.从积极与消极两个角度，分析亚历山大建立帝国和东征的影响。 【答案】 积极：①促进了东西方文化的大交汇；②加强了东西方之间的经济联系和贸易往来；③帝国境内建造的几十座新城，后来成为新的经济文化中心。 消极：具有侵略性质，给被征服地区人民带来巨大灾难。 返回目录 第6课 古代罗马 1.◎时空观念 通过地图等材料，梳理罗马城邦的兴起及罗马共和国建立的过程，绘制示意图，分析罗马共和国政治制度的内容及特点； 2.◎史料实证 阅读教材，说出罗马共和国向罗马帝国转变的原因及过程，梳理罗马帝国扩张及衰亡的过程，分析其衰亡的根本原因； 3.◎家国情怀、唯物史观 通过学习罗马帝国的征服与扩张，认识古代罗马对西方文明的历史贡献，了解不同文明之间包容、交流对文明发展的重要影响。 学习目标 重点 重点 返回目录 第6课 古代罗马 新课引入 在那之后，罗马又经历了怎样的发展？ 罗马城的象征 据传说，罗马人的祖先是孪生兄弟罗慕路斯和勒摩斯他们出生后被篡夺王位的外叔祖下令处死。具体执行的人把他们放入篮子抛进河中，但河水把篮子冲上岸。一只母狼听闻婴儿的哭声走来，主动给他们哺乳。后来，一个牧人发现并收养了他们。兄弟俩成年后帮助外祖父夺回王位，离开本邦建立新城，新城因罗幕路斯得名罗马。 返回目录 第6课 古代罗马 6 公元前8世纪，意大利半岛上形成许多国家，台伯河畔的罗马是其中之一。 罗马城邦从意大利半岛中部的台伯河畔兴起。 1.地理位置 2.国家形成 新知学习 西部地区河流纵横，土地肥沃，适宜农作物生长 岛内山地众多，有利于畜牧业发展 【思考探究】依据地图，了解罗马的地理位置及其国家起源。 一、罗马共和国 返回目录 7 3.建立时间： 约公元前509年 【思考探究】结合材料，了解罗马共和国建立的相关内容。 据传前后共有7位国王统治罗马。末代国王靠纂权登上王位。他高傲专横。横征暴敛，欺压贵族和平民，还纵容自己儿子作恶。罗马人群情激愤，约公元前509年，在贵族布鲁图斯领导下赶走国王，还打败了前来帮助国王的敌人，从此废止王政。 罗马共和国示意图 布鲁图斯 相关史事 塔克文篡夺王位 一、罗马共和国 返回目录 8 驱逐国王之后的最初十六年，罗马陷入了长期的所谓“骚乱”之中。公元前494年，当时罗马同邻近部落发生战争，而罗马平民拒绝作战，带武器离开罗马，史称“平民运动”，在这种情况下，贵族被迫承认了平民选举保民官和召开平民大会的权力，平民所选的保民官，负责保护平民的权力不受贵族侵犯。 4.平民争取权利： 【思考探究】结合材料，了解罗马共和国建立的相关内容。 贵族垄断权力，平民起而斗争。在平民与贵族的冲突中，罗马颁布了一系列有关债务、土地、国家制度的法律，平民争取到重要的社会和政治权利，获得了和贵族大体平等的法律地位。 一、罗马共和国 返回目录 平民可以担任各级官职，获得公有土地，免受债务奴役，受审时不受鞭打，还有权参加公民大会，选举各级官员并通过立法。 特里布斯会议是古罗马按地域部落组成的政治机构，最初以部落会议形式存在，公元前474年正式获得承认。前471年，平民大会获得特里布斯会议称号，但其决议仅对平民有效。特里布斯会议具有立法、司法及选举职能，其中立法权涵盖森都里亚大会专属立法外的领域，司法职能包含申诉制度与诉讼制度。会议分为部落民众会议和平民部落会议：前者选举贵族营造司等官职，后者负责选任保民官与平民营造司。 4.平民争取权利： 【思考探究】结合材料，了解罗马共和国建立的相关内容。 一、罗马共和国 返回目录 元老院 （300名） 执政官（2名） 公民大会 保民官 （2名） 掌握国家实际权力 主持日常政务 拥有选举、立法等权利 平民选出，有否决权 监督 任期满后自动进入元老院 各项决策 否 决 否决 5.政治机关 【思考探究】阅读教材P22内容，画出罗马共和国的政治结构图。 权利相互制衡，避免出现独裁 一、罗马共和国 返回目录 11 6.扩张 公元前3世纪 公元前1世纪 征服整个意大利半岛 后来，罗马通过战争灭亡了北非的迦太基，又征服希腊等地。 征服了整个地中海地区 【思考探究】依据教材，梳理罗马共和国的扩张过程以及统治。 第一次战争中，罗马获得西西里岛等地。第二次战争中，迦太基丧失所有海外属地。 第三次战争迦太基人战败后，存者全部被卖为奴隶，迦太基城被夷为平地。 一、罗马共和国 返回目录 12 6.扩张 【思考探究】依据教材，梳理罗马共和国的扩张过程以及统治。 在扩张过程中，罗马将大量被征服地区的人变为奴隶，奴隶制进一步发展。 奴隶劳动被广泛应用于矿山、大作坊和农业中。田间劳动的奴隶白天戴着脚镣种地，夜间被关在像地牢一样的屋子里；矿山奴隶系着铁链，在兵士的监督下劳动；角斗士则被驱进角斗场，或互相厮杀，或与猛兽搏斗，以生命为代价供奴隶主哄笑取乐。奴隶稍不如主人意就被施以鞭抽、拳打、铁烙。为防止奴隶逃亡，有的奴隶被戴上项圈，项圈上的字是“捉住我，不要让我逃走”。 角斗士 奴隶处境悲惨，不仅在矿山、农庄从事各种艰苦劳动，甚至被迫成为角斗士。 一、罗马共和国 返回目录 公元前73年，角斗士斯巴达克发动奴隶起义。起义队伍声势浩大，多次打败罗马军队。 7.斯巴达克起义 影响：虽然最终被镇压，但它冲击了罗马奴隶主的统治。 斯巴达克起义示意图 【思考探究】依据教材，梳理罗马共和国的扩张过程以及统治。 一、罗马共和国 返回目录 14 1.政体变化——共和国向帝国的演变 姓 名： 生卒时间： 职 位： 主要经历： 名 言： 盖乌斯·尤利乌斯·凯撒（无冕之君—凯撒大帝） 罗马共和国末期杰出的军事统帅、政治家 公元前100年—前44年/另一说凯撒出生于公元前102年 “Veni，Vidi，Vici” (我来、我见、我征服) 公元前49年，时任行省总督的恺撒率军进攻罗马，打败对手，控制元老院，实行独裁统治。 是共和国向帝国过渡的重要人物 历史地位： 【思考探究】梳理凯撒的相关信息，了解罗马由共和国向帝国的演变。 二、罗马帝国 返回目录 15 屋大维 (公元前63—公元14) 2.帝国的建立 【思考探究】依据教材，梳理罗马帝国建立的主要内容。 经过多年内战，屋大维成为最后胜利者。他表面尊重共和国传统，实际将所有权力集中到自己手中，执政终身，创立元首制。 屋大维出身贵族，后被恺撒收为养子。恺撒被刺杀后，他以恺撒继承人的身份笼络军队，逐步提升自己的地位。公元前31年，他成为罗马共和国唯一统治者，依靠军队实行独裁统治。为笼络元老院和罗马人民，他并未称帝，以首席元老实行统治。公元前27年，他获得“奥古斯都”称号。 人物扫描 二、罗马帝国 返回目录 16 3.发展 帝国前期，罗马政治稳定，地中海世界各个地区的联系有所加强，农业、手工业和贸易都获得一定发展。2世纪，罗马帝国进入全盛时期。 罗马帝国疆域四至 不列颠、莱茵河、多瑙河 大西洋 幼发拉底 河上游 非洲撒哈拉大沙漠 地中海 古代罗马扩张示意图 【思考探究】依据地图，梳理罗马帝国的扩张以及疆域。 二、罗马帝国 返回目录 17 4.对外交往 【思考探究】依据地图和材料，梳理罗马帝国的对外交往。 罗马帝国时代，丝绸之路已经打通，东西方文化交流发展到一个新高度。罗马帝国和汉代中国不仅相互有一定了解，而且有直接的人员往来。 公元前后300年间亚欧大陆东西方交往示意图 相关史事 《后汉书》记载了罗马人三次到达洛阳的事迹。他们冒充罗马帝国使者觐见东汉皇帝，有的还获得皇帝的赏赐，事实上，这些“使者”可能是商人或民间艺人，他们献上的礼物有象牙、犀角、玳瑁等。 二、罗马帝国 返回目录 5.基督教产生 【思考探究】依据材料，了解基督教的产生。 耶稣 1世纪初 392年 产生于罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区 罗马皇帝宣布基督教为罗马国教 迪奥多西一世 前期主张武装反抗罗马统治，受到迫害 富人加入，影响扩大，向罗马政府靠拢 罗马政府认识到有助于统治，采取宽容政策，支持发展 基督教经典—《圣经》 二、罗马帝国 返回目录 基督教的发展与传播 以耶稣诞生时间为界：在耶稣诞生之后的日期，称为主的年份Anno Domni(A.D.) 即公元后；在耶稣诞生之前，称为主前Before Christ(B.C.)即公元前。 基督教的发展演变过程 拓展延伸 基督教（诞生于1C的罗马帝国） 392年，定为罗马帝国的国教 天主教（以罗马为中心） 东正教（君士坦丁堡是中心） 天主教 新教 路德教 加尔文教 英国国教 16世纪的第二次分裂 1054年的第一次分裂 二、罗马帝国 返回目录 20 6.罗马帝国衰亡 罗马帝国社会建立在奴隶制基础上。居于统治地位的奴隶主阶级生活日益腐化，挥霍大量钱财，造成罗马帝国社会矛盾尖锐，农业萎缩，商业萧条，城市衰败，财政枯竭，政治混乱，奴隶贫民不断起义和大批蛮族乘机入境，帝国政权陷于风雨飘摇，岌岌可危的境地。 据统计，1世纪时，罗马全年的节庆娱乐日为66天，2世纪增至123天；4世纪甚至达到175天。在节日里，奴隶角斗、斗兽、戏剧、赛车等活动皆由国库开支。 这些社会现象会对罗马帝国造成什么影响? 课后活动 （1）原因 二、罗马帝国 返回目录 罗马帝国陷入政治、经济危机。 3世纪 （2）过程 6.罗马帝国衰亡 【思考探究】结合教材，梳理罗马帝国的衰亡过程。 统治者混战不断，人民起义此起彼伏，农业萎缩，工商业衰落，民生调敝。日耳曼人的渗透和威胁日益严重。 二、罗马帝国 返回目录 22 罗马帝国陷入政治、经济危机。 3世纪 （2）过程 6.罗马帝国衰亡 【思考探究】结合教材，梳理罗马帝国的衰亡过程。 395年 罗马帝国分裂为东罗马帝国和西罗马帝国。 东罗马帝国 西罗马帝国 二、罗马帝国 返回目录 （2）过程 6.罗马帝国衰亡 【思考探究】结合教材，梳理罗马帝国的衰亡过程。 罗马帝国陷入政治、经济危机。 3世纪 395年 罗马帝国分裂为东罗马帝国和西罗马帝国。 西罗马帝国在内部矛盾和日耳曼人的打击下灭亡。 476年 西罗马帝国灭亡 标志西欧奴隶社会结束，开始进入封建社会历史阶段 二、罗马帝国 返回目录 1.文学、史学 【思考探究】依据材料，了解古代罗马的文学、史学成就及代表。 维吉尔 《埃涅阿斯纪》 《埃涅阿斯纪》取材于古罗马神话传说，是叙述埃涅阿斯建立罗马国家的故事，是“文人史诗”的开端，它使古代史诗创作在结构、人物、诗歌格律等方面都进一步定型，对后世欧洲史诗体裁产生了很大影响。 李维 《罗马史》 系统叙述了罗马从建城到公元前1世纪的历史。该书提出道德决定论史观，认为罗马传统道德的兴衰直接关联国家命运。在西方古典史学史上有独创性地位，是研究罗马早期及共和国历史的重要文献。 三、古代罗马文化 返回目录 2.建筑 【思考探究】依据材料，了解对应建筑主题的探究内容。 罗马道路四通八达，是联系帝国各个地区的重要纽带 大竞技场和万神殿是古代罗马建筑的杰出代表 古罗马道路示意图 罗马大竞技场 可容纳8万名观众 万神庙 罗马穹顶技术最高代表 三、古代罗马文化 返回目录 3.法学 【思考探究】依据材料，了解古代罗马的法学成就。 在管理国家、审理司法案件过程中，罗马人颁布过许多法律。 后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源 《十二表法》 起源 习惯法 《十二表法》（成文法） 公元前6世纪末 公元前5世纪中 发展 公民法 万民法 公元前5世纪中 公元3世纪末 完成 《罗马民法大全》 公元7世纪 三、古代罗马文化 返回目录 课堂小结 古代罗马 罗马共和国 罗马帝国 约公元前509年建立 政权形式：元老院、执政官、公民大会 3世纪，陷入危机；395年，分裂；476年，西罗马帝国灭亡 2世纪，罗马帝国进入全盛时期 凯撒的独裁统治 建立 1世纪初，巴勒斯坦地区 基督教产生 古代罗马文化 文学、史学、建筑、法学（《十二表法》） 罗马共和国的扩张 斯巴达克起义 残暴统治 屋大维的元首制 全盛 衰亡 记忆口诀 前509年建共和，元老执政公民合。扩张统治矛盾多，斯巴达克起义歌。 凯撒独裁遇刺亡，屋大维创元首制。2世纪时帝国盛，1世纪初基督立。 3世纪危395裂，476西罗马灭亡。《十二表法》奠基，文史建筑法学奇。 返回目录 第6课 古代罗马 1.(2024·山东)“2022年‘中国意大利文化和旅游年’期间，在中国举办了多场意大利古代文化展览，为中国民众近距离接触古罗马文明提供了很好的机会。”（摘自《光明日报》，2023年2月9日）该“文明”( ) A.在法制上的成就是《汉谟拉比法典》 B.在鼎盛时期建立了森严的种姓制度 C.在雕塑艺术中的杰作有《掷铁饼者》 D.经历了从共和国到帝国的发展变化 D 随堂练习 →古巴比伦王国 →古印度 →古希腊 基础练习 返回目录 第6课 古代罗马 2.(2024·四川)希腊、罗马古典文化丰富多彩，是人类宝贵的精神遗产，其对后世影响深远的成就是(　　) A. 象形文字和金字塔 B. 楔形文字和《汉谟拉比法典》 C. 梵文和佛教 D. 帕特农神庙和《十二铜表法》 D →古埃及 →古代两河流域 →古印度 返回目录 第6课 古代罗马 3.(2025·山东滨州)据统计，1世纪时，罗马全年的节庆娱乐日为66天；2世纪时，节庆娱乐日有123天；4世纪时，节庆娱乐日增至175天。在节日里，奴隶角斗、斗兽、戏剧、赛车等活动皆由国库开支。这段材料可以用于研究（ ） A．罗马民主政治的表现 B．斯巴达克起义的背景 C．罗马帝国扩张的过程 D．罗马帝国衰落的原因 D 返回目录 第6课 古代罗马 4.(2025·河南)古代罗马人制出了一种非常坚固耐用的混凝土，有了它，便能建造出古希腊人所不敢想象的巨型工程。材料强调古罗马建筑的发展得益于（ ） A．建筑材料的研制 B．希腊建筑的传承 C．建筑艺术的创新 D．东西方文明互鉴 A 返回目录 第6课 古代罗马 5.古代希腊、罗马文明为人类的文明留下了宝贵遗产。九年级(1)班的同学们以“古代欧洲文明成就”为主题开展项目化学习，邀请你参与完成。 任务一 【观察地图·解析西方文明特点】 (1)一组同学收集到如下地图。利用地图制作表格，请你结合所学知识帮他们完成表格填写。 ①审设问 答案来源 答案来源 进阶练习 返回目录 第6课 古代罗马 图片 文明 古代希腊 古代罗马 地理位置 希腊半岛、爱琴海诸岛、小亚细亚半岛西岸、黑海沿岸、意大利南部以及西西里岛等地区 位于地中海中部，三面临海，海岸线很长，亚平宁山脉贯穿全岛，岛内山地众多 经济特点 ① _______________________ ② _____________________________ ________________________________ 地理 共同点 ③ ____________________________ 适宜发展航海业和海外贸易。 有利于畜牧业发展，西部地区河流纵横，土地肥沃，适宜农业发展。 毗邻海洋，地形以山地为主。 海岸线曲折，岛屿众多 ②析材料 ③规范答 返回目录 第6课 古代罗马 任务二 【收集材料·解读西方早期政治】 （2）二组同学收集到如下两则素材并分别针对划线处提出了一个问题。请帮他们解答。 ②析材料 素材一 评价古典希腊，不应看它哪些没有做到，而应看它做了什么。……民主政体的理论与实践，多种形式的艺术、文学和哲学思想，对个人自由和个人责任心的强调——所有这些构成了古典希腊留给人类的光辉遗产。 ——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 素材二 罗马人在思想上的一个最重要的贡献是，他们的法律是基于理性而不是习俗，罗马人最早的法律是公元前450年前后制定的一部简单、保守、代表农业民族的成文法……从它的制定过程我们可以看出它是平民与贵族斗争胜利的产物，反映了平民在政治、经济、法律地位上的要求。 ——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 问题1：指出“民主政体的理论与实践”对希腊和世界的积极影响。 问题2：为什么说“它是平民与贵族斗争胜利的产物”？ ①审设问 限定条件 答题角度 原因 返回目录 第6课 古代罗马 问题1：指出“民主政体的理论与实践”对希腊和世界的积极影响。 【答案】对希腊：激发了公民群体的积极性，有利于城邦的发展;促进了古希腊文学、艺术等多方面的发展。 对世界：对罗马城邦共和体制的建立与发展有积极作用;对近代西方国家的资产阶级民主政治产生了深远影响。 问题2：为什么说“它是平民与贵族斗争胜利的产物”？ 【答案】“它”是指《十二铜表法》,《十二铜表法》涉及诉讼程序、所有权和债务权、宗教法等内容，使定罪量刑有了文字依据，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用，维护了平民的利益。 ③规范答 返回目录 第6课 古代罗马 任务三 【撰写短文·阐释希腊罗马文化】 （3）［探究性、开放性·撰写小短文］三组同学在查阅古希腊、古罗马文化典籍时，整理出如下关键信息。请以“精华·传承”为题，撰写一篇150字左右的小短文。(要求：在下列三个维度中各选一个关键信息阐述，史实准确，史论结合，条理清楚) 文学与雕塑：《荷马史诗》 《掷铁饼者》 宙斯像 建筑艺术：帕特农神庙 罗马大竞技场 万神庙 凯旋门 哲学与法学：德谟克利特 苏格拉底 亚里士多德 《十二铜表法》 ①审设问 题目要求 字数要求 限定条件 ②析材料 三个维度各选一个 返回目录 第6课 古代罗马 【答案】 题目：精华·传承 正文：古希腊的人物雕刻艺术达到了一种近乎完美的境界，《掷铁饼者》是希腊雕塑艺术中的杰出代表，它刻画出的运动状态，达到了使观众心理上获得“运动感”的效果，成为后世艺术创作的典范；古罗马建筑吸收了古希腊建筑的特点，并有所创新，如罗马大竞技场是古罗马时期最大的圆形角斗场，显示了古罗马时期辉煌的建筑成就；苏格拉底的思考转向人类社会，他终生探讨人的灵魂、美德和幸福等问题，在哲学史上具有伟大的意义。古希腊和古罗马产生了辉煌的文明成就，直到今天，依旧滋养着西方文化的发展。(6分) ③规范答 返回目录 第6课 古代罗马 $