3.7法兰克王国和西欧封建制度课件2026-2027学年统编版九年级历史上册

该初中历史课件聚焦“封建时代的欧洲”，系统呈现法兰克王国建立与分裂、封君封臣制度、庄园经济等核心知识，通过亚琛大教堂与查理曼遗骨案例导入，结合课前罗马历史回顾，构建前后知识脉络的学习支架。 其亮点在于以“思考探究”贯穿教学，结合《拉姆塞修道院契据册》等史料实证，运用时间线与地图强化时空观念，通过封君封臣权利义务分析培养历史解释能力。采用小组探究、中外对比（西周与西欧分封制），小结用记忆口诀助记，学生可提升史料思维，教师能依托结构化设计优化教学。

第三单元 封建时代的欧洲 单元时序概览 481年 843年 529年 10世纪 12世纪 1453年 法兰克 王国建立 《查士丁尼法典》编纂完成 查理曼帝国一分为三 西欧城市逐渐兴起 大学开始在欧洲兴起 拜占庭帝国灭亡 第7课 法兰克王国和封君封臣制度 第8课 西欧的城市和大学 第9课 拜占庭帝国 第三单元 封建时代的欧洲 ——单元大概念：社会变革 政治、经济变革 社会、文化变革 东欧 单元导学 政治：封君封臣制 经济：西欧庄园 西罗马帝国灭亡后，西欧逐渐进入封建社会，西欧人称之为“中世纪”。在中世纪早期西欧日耳曼人建立的王国中，法兰克王国最为强大，在查理统治时期达到鼎盛，成为一个大帝国。封君封臣制度、庄园和农奴制度是西欧封建社会的基本特征。封君与封臣以土地封赐为纽带，有着严格的等级性。自给自足的庄园经济盛行一时，农奴是庄园中的主要劳动者，被束缚在土地上，为领主提供繁重的劳役。10世纪，西欧城市逐渐兴起。这些城市通过金钱赎买和武力反抗等方式争取自治。随着经济发展和城市兴起，尤其是西欧与东方文化联系不断加强，大学兴起。拜占庭帝国即东罗马帝国，是罗马帝国的延续，6世纪，查士丁尼统治时期，帝国进入“黄金时代”，拜占庭帝国延续1000余年，是东西方贸易和文化交流的“金桥”。 2.大学 1.城市 拜占庭帝国 《查士丁尼法典》 第7课 法兰克王国和西欧封建制度 第三单元 封建时代的欧洲 九年级全 核心素养目标 2 新课引入 3 新知学习 4 前课回顾 1 课堂小结 5 随堂练习 6 目 录 1.约公元前_____年，罗马建立共和国。在罗马共和国，由_______掌握国家实际权力；两个执政官及其他官员主持日常政务；_________拥有选举、立法等权力。 2.公元前73年，_________发动奴隶起义，冲击了罗马奴隶主的统治。 3.公元前49年，______率军进攻罗马，控制元老院，实行独裁统治。经过多年内战，屋大维成为最后胜利者，创立_______。罗马共和国演变为罗马帝国。 4.1世纪初，基督教产生于罗马帝国统治下的_________地区，后逐渐传播到帝国各地。 5.在管理国家、审理司法案件过程中，罗马人颁布过许多法律，其中《_________》是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源。在法律实践中，罗马人发展出完整的法学系统。 509 前课回顾 知识填空 元老院 公民大会 斯巴达克 恺撒 元首制 巴勒斯坦 十二表法 第7课 法兰克王国和西欧封建制度 返回目录 1.◎历史解释 通过法兰克王国的建立与巩固，探讨法兰克王国国王与教会合作对国家政治、文化发展的影响，说出查理曼帝国兴亡的历程，知道其是西欧国家的主要来源； 2.◎历史解释 结合材料，了解封君封臣制度改革，梳理封君与封臣的权利与义务，了解其特点； 3.◎时空观念 通过图片等材料，了解庄园的居民构成、土地分配以及权利与义务，认识庄园法庭的作用。 重点 重难点 核心素养目标 第7课 法兰克王国和西欧封建制度 返回目录 中世纪是最好的时代，也是最坏的时代。既有哥特式教堂、传奇文学、大学和学院，又有王权和教权的争斗、十字军的远征、饥荒瘟疫的侵扰…… 公元476年 西罗马帝国灭亡 1453年 东罗马帝国灭亡 15世纪文艺复兴、地理大发现 世界上古史 原始社会与奴隶社会 世界中世纪史 封建社会 世界近代史 资本主义社会 西欧封建制度：是以贵族统治阶层层层分封，占有土地和农民(或农奴)等财富为基础的社会制度，基本形式是封建等级制和庄园制度。农民(或农奴)耕种土地所有者的土地，绝大部分产品交纳给封建主。 第7课 法兰克王国和西欧封建制度 返回目录 新课引入 亚琛大教堂外景 1988年，科学家在德国亚琛大教堂发现一具千年遗骨。经过26年研究，科学家宣布这是曾叱咤风云的法兰克王国国王查理曼的遗骨。 查理曼是谁？他有哪些活动？ 查理曼的遗骨 第7课 法兰克王国和西欧封建制度 返回目录 1.建立 克洛维 时间 481年 建立者 克洛维 都城 巴黎 新知学习 【思考探究】结合地图与教材，梳理法兰克王国建立的相关信息。 日耳曼人建立的王国示意图 法兰克王国：是公元481年到843年，由日耳曼人的一支法兰克人在西欧建立的封建王国，分为墨洛温王朝（481—751年）和加洛林王朝（751年—843年），加洛林王朝全盛时期称“查理曼帝国”。 一、法兰克王国 返回目录 10 【思考探究】归纳克洛维采取怎样的措施来巩固法兰克王国统治？ 成婚 克洛维与笃信基督教的公主结婚，又保留了原来大地主的土地。 率3000亲兵皈依了罗马派基督教，承认罗马教会在欧洲的重要地位，并把原属罗马国有的土地和无主土地封赏给部下或捐赠给教会。 受洗 封地 2.巩固 取得罗马教会、信基督教的高卢罗马人和部下的广泛支持 神权与王权的交易：土地 一、法兰克王国 返回目录 11 六世纪中期，法兰克王国成为西欧最强大的国家。东罗马帝国皇帝授予克洛维“荣誉执政官”称号。 3.扩张 克洛维统治时期，法兰克王国不断扩张。实力日益强大 5—6世纪的法兰克王国形势图 【思考探究】依据地图，了解克洛维统治时期法兰克王国的扩张？ 版图已经延伸至高卢南部地区以及菜茵河以东至多瑙河之间的大部分地区 一、法兰克王国 返回目录 12 随着许多日耳曼王国信奉基督教，罗马主教的威望进一步提升。罗马主教在罗马掌握实权，并与法兰克王国联合扩大权势，逐渐成为西方教会的最高领袖，又称“罗马教皇”。756年，法兰克国王奉献土地后，罗马主教成为教皇国的君主。 相关史事 丕平献土 751年，法兰克王国的宫相丕平（查理曼的父亲）在罗马教皇的支持下，被教会加冕为王，废黜墨洛温王朝末王，创建加洛林王朝。丕平即位后，为了酬谢教会相助，于754年和756年两次出兵意大利，打败伦巴第人。 公元756年，丕平将征服的意大利中部土地，献给罗马教皇，史称“丕平献土”。 罗马当代教皇 一、法兰克王国 返回目录 （1）继位： 8世纪，查理成为法兰克王国国王。 中世纪欧洲最伟大的君主之一，继位后四处征伐，800年前后，版图扩展到今天的意大利北部、西班牙北部和德国西部广大地区，成为当时西欧最大的王国。他在行政、司法、军事制度及经济生产等方面都有杰出建树，并大力发展文化教育事业。他引入了欧洲文明，被后世尊称为“欧洲之父”。 查理曼 (约742—814) 4.查理曼帝国 一、法兰克王国 返回目录 14 【思考探究】查理为了得到教会的支持，采取了什么措施？有什么影响？ 措施：查理把新扩张的地区划分为若干教区，命令每个教区的人民把每年收人的1/10贡献给教会，称为“什一税”。 影响：①教会变得富有起来，势力越来越大；②为王权与教权之间的矛盾埋下了隐患。 （2）巩固： 6世纪，教会利用《圣经》中农牧产品的1/10“属于上帝”的说法，开始向基督教信徒征收此税。 779年，法兰克国王查理大帝规定：缴纳什一税是每个法兰克王国居民的义务……（所征实物）分为大什一税 (粮食)、小什一税 (蔬菜、水果)、血什一税(牲畜) 等，税额往往超过纳税人收入的1/10，负担主要落在农民身上。 神权与王权的交易：税收 4.查理曼帝国 一、法兰克王国 返回目录 15 （3）形成 800年，教皇在罗马为查理举行加冕礼，称查理为“罗马人的皇帝”。查理因此被称为查理曼。他统治时期的法兰克王国被称为查理曼帝国。 查理加冕称帝 王权和教权结合 【思考探究】依据教材，了解查理曼帝国的形成。 4.查理曼帝国 查理曼 历史上第一个被教皇加冕为“罗马皇帝”的“蛮族”领袖。 一、法兰克王国 返回目录 16 （4）分裂： 814年，查理曼去世，强盛一时的帝国很快走向分裂。 843年，查理曼的三个孙子缔结条约，将帝国一分为三。 【思考探究】依据教材，了解查理曼帝国的分裂及影响。 4.查理曼帝国 这三个王国成为后来德意志、法兰西和意大利的雏形 一、法兰克王国 返回目录 17 依据以下材料并结合以上所学知识，请你从政治、经济、文化等方面说一说基督教在西欧封建制度中的重要作用。 政治上：罗马教廷拥有至高无上的权利和地位，教权凌驾王权之上； 经济上：教会是西欧最大的土地所有者； 文化上：教会是西欧封建社会的精神支柱，在精神和文化领域神权凌驾一切。 教会不仅是宗教机构，还是政治、经济和文化生活的核心，几乎所有西欧人从出生到死亡都受其影响。 ——《欧洲中世纪史》 小组探究 一、法兰克王国 返回目录 1.背景 国王无条件赏赐土地，在经济上削弱了王权，在政治上造成割据。为了加强王权，必须改革土地的分封形式。 ——《九年级历史上册教学参考》 【思考探究】依据材料，分析封君封臣制改革的背景。 法兰克王国宫相查理·马特 ①8世纪上半期，随着大土地所有制的发展，大量自由农民破产，地方割据势力日益强大； ②法兰克王国的王权衰落，王权衰落与无偿土地分封制度导致的王室资源枯竭有关。 8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，史称：查理·马特改革（封君封臣制，又称“采邑制”） 二、封君封臣制度 返回目录 2.内容 封君 封臣 封君对封臣的义务：赐予土地，不能任意侵害封臣的荣誉、人身和财产安全；封臣受到外来攻击时，必须为其提供保护 封臣对封君的义务：必须效忠，要为封君服兵役、提供财物等 【思考探究】依据教材，梳理封君封臣制改革的主要内容。 此后，这种以土地的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧已经普遍存在。 西欧封建等级制度形成 由无偿分封到有偿分封 二、封君封臣制度 返回目录 20 （1）是西欧封建社会最具特点的制度之一； （2）封君封臣之间有严格的等级性； （3）权利与义务交织在一起，有一定的契约意义。 3.特点 【思考探究】依据教材相关史事，分析封君封臣制度的特点。 缔结封君封臣关系的仪式 阁下，我是您的人了，从现在起，我将像一个封臣对封君那样真诚无期地效忠于您 封君将封臣拉起，亲吻他的脸颊，宣誓保护封 臣，并将象征分封的信物交给封臣。 二、封君封臣制度 返回目录 积极：维护了封建统治秩序，维持了社会的安定，维护了封建统治。 消极：使封臣成为地方的实际统治者，导致国王的中央集权较弱，封臣之间互相竞争，导致政治的不稳定和分裂。 材料一：9世纪西欧封臣的效忠誓词是：“我效忠我的主人，爱其所爱，仇其所仇。主人凡践履契约，因我委身投附而善待于我，赐我以应得，则我的一言一行，一举一动，必将以他的意志为准，绝无违背。” 材料二：西欧封建制以加强中央集权为目的，避免政治分裂……但土地和权力层层下放和分割，且封臣与越级的领主并没有直接联系，必然导致整个国家社会的涣散。如此，封君封臣带来的是中央权力的削弱，地方权力的强大。 ———摘编自黄瑞玲《采邑·契约·等级》 4.作用 【思考探究】结合材料，说说封君封臣制度的作用。 二、封君封臣制度 返回目录 22 国 和 中 世 界 普天之下， 莫非王土， 率土之滨， 莫非王臣。 我的附庸的附庸，不是我的附庸。 共同点 不同点 西周分封制 等级森严 纽带：血缘 天子是最高统治者 西欧封建制 纽带：土地 不可越级统领 拓展延伸 中外联系 二、封君封臣制度 返回目录 23 1.兴起 【思考探究】西欧庄园经济为什么会出现？ 8世纪初 封君封臣制改革 9世纪——11世纪 西欧庄园逐渐流行 13世纪 鼎盛 14—15世纪 瓦解 庄园的面积有大有小，大多以村庄为基础，有住房、作坊、耕地、草地、林地、荒地、池塘。庄园以农业为主，奶酪、火腿、蔬菜等食物均可自给，鞋帽、衣服也自己制作，很多庄园还有铁匠、金银匠等。大的庄园往往成为地方经济的中心。小的领主可能只有一个庄园，而大贵族可以拥有十几个甚至更多庄园。 庄园既是一个自给白足的经济组织，也是相对独立的政治单位，是西欧封建制度的基础。 三、庄园和农奴制度 返回目录 2.庄园居民与土地 【思考探究】依据教材，梳理庄园居民构成及其关系。 一个庄园的图解 领主 （庄园主人） 佃户 （庄园居民） 自营地 份地 共用地 依据份地大小提供劳役 荒地、林地等 共同使用 使用磨坊、酿酒机、面包炉等 使用费 什一税 三、庄园和农奴制度 返回目录 3.农奴与农奴生活 【思考探究】依据材料，了解庄园农奴的生活处境。 中世纪的农奴日子穷苦，生活单调。他们住在低矮、简陋的茅屋里。这些茅屋仅有一人多高，是用糊上泥巴的枝条修成的。屋里阴暗潮湿，一家人挤在一张床上，甚至与牲畜同处一屋。他们的伙食很差，一年到头很少能吃到肉和水果。 相关史事 领主压迫下的农奴 农奴在田野劳作时通常受到代表领主的管家的监管。图中他们在管家的驱使下收割谷物。 ①缺少自由，被束缚在土地上 ②缴纳人头税、结婚税、继承税等 ③不能随意离开领主，如果私自离开庄园，领主有权抓捕 三、庄园和农奴制度 返回目录 4.庄园法庭 庄园设有法庭，起着维护庄园公共秩序的作用。主持庄园法庭的是领主或他的管家。 13世纪，一个英国的庄园法庭曾留下这样的规定： 所有佃户都有义务把他们的谷物送到磨坊去……如果确认某个佃户未履行到领主磨坊磨谷的义务，在法庭尚未作出判决以前，他要交6便士；如果此事已经诉诸判决（即如果事情已经拿到庄园法庭上解决），他就要交12便士。 ——摘译自《拉姆塞修道院契据册》第一卷 阅读材料，谈谈你对庄园法庭作用的看法。 材料研读 庄园法庭是封建领主维护特权、控制农民的工具，同时也是中世纪乡村治理的一种形式。它既体现了封建制度的剥削性，也在特定历史条件下起到了一定的秩序维护作用。 三、庄园和农奴制度 返回目录 法兰克王国和西欧封建制度 建立 巩固 扩张 封君封臣制度 封君与封臣之间的关系 以土地为纽带 查理曼帝国 768年，查理成为法兰克王国国王 巩固：“十一税”等 德意志、法兰西和意大利的雏形 法兰克王国 强盛 分裂 课堂小结 481年，克洛维 皈依基督教等 六世纪中期，成为西欧最强大的国家 庄园和农奴制度 领主与佃户 庄园法庭 西欧封建制度 记忆口诀 克洛维建法兰克，皈依教会外扩张。查理加冕称皇帝，十一税来固国防。 帝国一分为三裂，德法意国雏形亮。土地纽带封臣制，契约关系护疆场。 领主佃户庄园里，法庭规约序有章。 第7课 法兰克王国和西欧封建制度 返回目录 随堂练习 基础练习 1.当地时间2024年12月12日，巴勒斯坦总统在意大利首都罗马会见了黎巴嫩看守政府总理，双方讨论了巴勒斯坦和黎巴嫩局势。回顾历史，1世纪在巴勒斯坦地区兴起的宗教是（　　） A．基督教 B．佛教 C．道教 D．伊斯兰教 A →古代印度 →中国东汉时期 →阿拉伯半岛 第7课 法兰克王国和西欧封建制度 返回目录 2.（2025·广东广州）中世纪是欧洲的重要历史时期，将欧洲带入中世纪的是（ ） A.苏美尔人 B.印第安人 C.日耳曼人 D.斯巴达人 C 西罗马帝国灭亡标志着西欧奴隶社会的结束，日耳曼人建立的一系列王国开启了欧洲中世纪的历史 第7课 法兰克王国和西欧封建制度 返回目录 3.（2025·广西）一个贵族通常也是一名骑马仗剑的骑士，他的天职就是作为军事附庸而为其领主作战，尽管他本人也是拥有众多附庸的封建主。与此现象相关联的是（ ） A.雅典民主政治 B.日本大化改新 C.西欧封建制度 D.俄国1861年改革 C 第7课 法兰克王国和西欧封建制度 返回目录 4.（2025·河南）作为法兰克王国国王，他十分重视传承古典文化。在其推动下，出现了“加洛林文艺复兴”。他是（ ） A.伯里克利 B.亚历山大大帝 C.查理大帝 D.查士丁尼一世 C 第7课 法兰克王国和西欧封建制度 返回目录 进阶练习 5.欧洲中世纪，法兰西公爵的一个封臣、蒙莫朗西的领主被传唤到他国王的法庭上受讯，法庭给他定了罪，他不服法庭的判决而平平静静地退出去了，甚至没有一个人想逮捕他，因为这是法国人的习俗所不允许的。由此可以判断封君封臣制（ ） A.不能越级管辖 B.等级森严 C.以土地封赐为纽带 D.权利义务相交织 A 附庸只承认自己直接受封的人为封主, 对自己封主的封主则没有臣属关系 第7课 法兰克王国和西欧封建制度 返回目录 6.阅读材料，完成下列要求。 材料一  西罗马帝国灭亡前后，日耳曼人在西欧建立了许多大小不同的王国，其中法兰克王国最为强大。9世纪中叶，查理曼帝国分裂，在帝国疆域的基础上形成了德意志、法兰西和意大利三个国家。 ——摘编自人教版《世界历史》 （1）材料一中法兰克王国的建立者是谁？结合所学知识，概述他是如何巩固统治的？ 【答案】克洛维。措施：克洛维皈依了基督教，承认罗马教会在欧洲的重要地位；保留了原来罗马大地主的土地，把原属罗马国有的土地和无主土地赐给自己的亲兵和官吏。 ①审设问 根据所学回答巩固统治的措施 ②析材料 ③规范答 第7课 法兰克王国和西欧封建制度 返回目录 材料二  9-11世纪，教皇和皇帝（指封建君主）通常是携手合作。教皇帮助皇帝制服日耳曼的世俗封建主，而皇帝则支持教皇对付公开对抗罗马教皇权威的拜占庭对手。1073年，随着格列高利七世继位为教皇，开始了教皇权力至高无上的时期。位高权重的教皇不断干涉西欧各国世俗君主的政治事务，夺取他们的利益，由此引发了激烈的冲突与斗争。教权与王权的力量经常此消彼长，直到14世纪后，这一紧张对峙的局面才随着王权的增强与教皇势力的相对衰落而缓解。 ——摘编自《世界文明史》 （2）据材料二，说明中世纪时教皇是如何取得至高无上的地位的？并概括欧洲教皇与君主之间矛盾的主要表现。 ①审设问 答案从材料中寻找 ②析材料 做答角度 第7课 法兰克王国和西欧封建制度 返回目录 【答案】措施：教皇利用宗教的权威帮助皇帝制服世俗封建主，又在皇帝的支持下确立教皇在教会中的权威。 表现：教皇干涉君主的政治事务，夺取他们的利益。 （2）据材料二，说明中世纪时教皇是如何取得至高无上的地位的？并概括欧洲教皇与君主之间矛盾的主要表现。 ③规范答 第7课 法兰克王国和西欧封建制度 返回目录 材料三  自从基督教开始在希腊罗马世界中传播，它就以一种潜移默化的方式开始吸收各种异质文化的因素，这些因素既有希腊的，也有东方的。这种兼收并蓄和多元混合所导致的文化上的“杂交优势”，是基督教得以在罗马帝国中发展壮大并且最终取得全面胜利的重要保证。 ——摘编自《世界文明史讲稿》 （3）据材料三，分析基督教发展的原因。并结合所学知识，概述查理大帝是如何发展基督教的？ 【答案】原因：多元文化的吸收和整合（吸收各种异质文化）。 措施：查理大帝实行鼓励基督教发展的政策，把王国划分为很多教区，实行“什一税”。 ①审设问 答案来源 做答角度 ②析材料 ③规范答 第7课 法兰克王国和西欧封建制度 返回目录 $