2.5 古代希腊课件2026-2027学年统编版九年级历史上册

该初中历史课件聚焦古代希腊文明，涵盖城邦兴起、雅典民主政治、亚历山大东征及文化成就，通过课前回顾古代印度文明，以“史料寻踪”活动课衔接，构建亚非大河文明与欧洲海洋文明的对比学习支架。 其亮点是以活动课整合情境与史料，运用地图分析地理位置及影响（时空观念），通过文献材料辨析雅典民主政治的内容与局限（史料实证），记忆口诀助知识总结。学生提升历史思维，教师教学更具互动性与高效性。

第二单元 古代欧洲文明 单元时序概览 公元前8世纪 公元前 五世纪中期 约公元前509年 公元前334年 公元前1世纪后期 1世纪初 希腊城邦兴起；意大利半岛上形成许多国家 罗马共和国建立 雅典伯里克利时代 马其顿国王亚历山大开始东征 罗马共和国演变为帝国 基督教产生 395年 罗马帝国分裂 第5课 古代希腊 第6课 古代罗马 古代希腊是欧洲文明的发祥地。公元前8世纪，希腊城邦兴起。其中雅典和斯巴达是著名的奴隶制城邦。雅典通过一系列改革，建立民主政治；斯巴达实行寡头政治。公元前4世纪后期，亚历山大东征，建立起地跨欧、亚、非三洲的大帝国。约公元前509年，罗马共和国建立。此后近500年间，罗马通过一系列对外战争，先征服意大利半岛，后一统地中海地区，成为庞大帝国。公元2世纪，罗马帝国进入全盛时期。古代希腊罗马文明取得重要成就，对后来的西方文明产生很大影响。 第二单元 古代欧洲文明 ——单元大概念：海洋文明 单元导学 1.罗马共和国 2.罗马帝国 3.古代罗马文化 1.希腊城邦 2.雅典和斯巴达 3.亚历山大帝国 4.古代希腊文化 第5课 古代希腊 第二单元 古代欧洲文明 主题情境·“史料寻踪”活动课 九年级全 希腊城邦、古代希腊文化 活动一 探寻希腊文明的兴起和成就 活动二 认识希腊文明的 扩张 亚历山大东侵 核心情境 情境线 任务线 知识线 “史料寻踪”活动课 任务：依据同学们收集整理的史料，了解古希腊文明的起源及其代表成就 任务：依据老师分享或同学们收集的史料，了解古希腊文明的扩张 返回目录 第5课 古代希腊 核心素养目标 2 前课回顾 1 课堂小结 4 随堂练习 5 情境串新知 3 目 录 2._________统治时期是古代印度文明的鼎盛时期。 3.雅利安人进入印度后，逐渐建立了严格的社会等级制度，这种制度称为_________：分为婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗；在这四个等级之外，还有最卑贱的“__________”——贱民，他们在社会上遭到歧视和凌辱。 4.佛教于公元前__世纪创立，其创始人是_________________________。 孔雀王朝 种姓制度 乔达摩∙悉达多（释迦牟尼） 前课回顾 知识填空 不可接触者 6 1.古代印度文明最早兴起于_______流域。 印度河 返回目录 第5课 古代希腊 课堂提问 5.说一说佛教的传播路线。 【答案】公元前3世纪后，佛教开始向外传播。公元前1世纪，佛教经中亚传到中国新疆，再传入中国内地。后又传到朝鲜、日本和越南等国。佛教往南经锡兰，传到东南亚的缅甸、泰国、柬埔寨等国。 返回目录 第5课 古代希腊 1.◎时空观念 识读地图，分析古希腊地理位置对其城邦的形成、海外贸易等产生的推动作用，在地图上准确指出古代希腊各城邦的位置； 2.◎历史解释 阅读文字、图片等史料，简述雅典民主政治的基本内容，了解伯里克利时期对民主政治的发展，客观评价雅典民主政治； 3.◎历史解释 通过描画《亚历山大东征示意图》，梳理亚历山大东侵的路线，了解其对东西方文化的交流作用。 4.◎史料实证 通过一系列文物、建筑遗迹等，了解古代希腊在文学、雕塑、哲学等方面的主要成就，认识希腊是西方文明的发源地。 重难点 核心素养目标 返回目录 第5课 古代希腊 情境串新知 璀璨的爱琴海孕育了历史悠久的欧洲文明，迸发着人类智慧的曙光。某校师生共创“史料寻踪”活动课，一睹文明风貌，请你参与。 返回目录 第5课 古代希腊 公元前2000—1200年 爱琴文明 公元前11—前9世纪 荷马时代 公元前8—前4世纪 城邦时期 公元前4—前2世纪 亚历山大帝国 迈锡尼 克里特岛 克里特文明 迈锡尼文明 爱琴文明毁灭 曲折发展 雅典、斯巴达 雅典民主政治 地跨欧、亚、非的 奴隶制帝国 一、探寻希腊文明的兴起 活动一 探寻希腊文明的兴起和成就 返回目录 古代希腊示意图 古希腊并不是某一个国家的名称，而是地区的名称。古代希腊地理范围大致包括希腊半岛、爱琴海诸岛、小亚细亚半岛西岸、黑海沿岸、意大利南部以及西西里岛等地区。希腊半岛是古代希腊主体。 亚非：大河文明 欧洲：海洋文明 1.地理位置 【思考探究】同学们收集到如下地图，请你观察地图，说说古希腊的地理位置及范围，说明欧洲文明与亚非文明类型不同之处? 活动一 探寻希腊文明的兴起和成就 返回目录 12 2.自然环境 古代希腊示意图 【思考探究】同学们收集到如下地图，请你观察地图，说出希腊半岛地理环境有何特点？这样的地形特点对政治经济发展有何影响？ 特点 影响 耕地有限 多山 多岛屿 良港众多 环海 航海业条件优越 政治：影响了希腊的统一 经济：适宜航海业和海外贸易的发展 活动一 探寻希腊文明的兴起和成就 返回目录 13 希腊最早的文明产生于爱琴海地区。 迈锡尼 克里特岛 爱琴文明包括克里特文明和迈锡尼文明。 3.爱琴文明 【思考探究】结合下面的史料，了解爱琴文明的代表。 克里特岛的克诺索斯 宫殿遗址 迈锡尼古城 活动一 探寻希腊文明的兴起和成就 返回目录 14 希腊城邦一般是以一个城市或市镇为中心，把周围的农村联合起来，组成一个小国。 公元前8世纪—前6世纪 斯巴达（最大）和雅典。 4.概况 城邦制度下的古希腊 （1）时间： （2）概念： （3）典型代表： 【思考探究】结合地图等史料，了解希腊城邦的概况。 活动一 探寻希腊文明的兴起和成就 返回目录 15 （4）突出特点： 小国寡民 材料一：城邦面积小，人口不多，一般以城市为中心，包括周边若干村落。斯巴达8400平方千米，只有今北京市面积的一半；雅典的面积只及北京市的1/7。普通城邦一般方圆不过数十里，居民不过万余人。 ——朱龙华《世界历史》 材料二：从形式上简单的说，城邦是由一个城市(城堡)和周围村庄组成，城市由卫城和广场组成，卫城是神庙的所在地，有城墙，有战事搬入城内，广场是部族成员的集会场所，也是交换产品的集散地。亚里士多德在《政治学》中说:“城邦的一般含义，就是为了维护自给生活而具有足够人数的公民团体。” ——任世江 4.概况 【思考探究】结合地图等史料，了解希腊城邦的概况。 活动一 探寻希腊文明的兴起和成就 返回目录 16 【思考探究】阅读教材P25，归纳希腊城邦居民分类及权利与义务。 4.概况 （5）居民构成： 居民 公民 妇女 外邦人 奴隶 拥有土地和房屋，参与城邦管理。 料理家务和生育后代 自由人，没有政治权利，不能占有土地 几乎没有任何权利和自由 活动一 探寻希腊文明的兴起和成就 返回目录 17 雅典城邦位于希腊半岛中东部，经过几次改革后，建立了民主政体，经济发达，国力强盛，一度成为200多个城邦的盟主。 5.代表 （1）雅典： 古代希腊示意图 【思考探究】老师出示了以下史料，请你据此了解古代希腊城邦的代表。 雅典城邦的象征 雅典的守护神雅典娜女神像 活动一 探寻希腊文明的兴起和成就 返回目录 18 （2）雅典民主政治： ①主要内容 【思考探究】依据教材，梳理雅典民主政治的相关内容。 公民大会是雅典最高权力机关，就所有重要问题作出决定； 议事会由500名议员组成，负责预先讨论提交给公民大会的决议，主持公民大会； 公职人员主要通过选举产生，要接受公民大会监督。 雅典公民大会会场遗址 活动一 探寻希腊文明的兴起和成就 返回目录 （2）雅典民主政治： ①主要内容 【思考探究】依据教材，梳理雅典民主政治的相关内容。 民主形式：直接民主：统治者与被统治者的身份的重合，公民作为国家的主人直接管理自己的事务，而不通过中介和代表 我们的政府形式之所以成为民主制，是因为权力不掌握在少数人手里，而是由全体人民掌握。 ——伯里克利 雅典民主政治示意图 活动一 探寻希腊文明的兴起和成就 返回目录 ②发展 公元前5世纪中期伯里克利主政时，雅典民主政治进一步发展。 （2）雅典民主政治： 【思考探究】根据同学们整理的史料，了解伯里克利发展民主政治。 伯里克利 （约公元前495—前429） 人物扫描 伯里克利出身名门，从小受到良好教育。他积极推进民主政治，鼓励文化和艺术发展。他主政时期，雅典经济繁荣，民主政治进入极盛时期。雅典成为“希腊的学校”，许多学者和艺术家来到雅典从事教学和创作，著名的雅典卫城建筑群就是在这个时期建成的。 活动一 探寻希腊文明的兴起和成就 返回目录 【思考探究】根据同学们整理的史料，了解伯里克利发展民主政治。 为保证贫穷公民参政，公民担任国家官职和出席公民大会都可以获得津贴。 公民法庭和公民大会制度得到进一步发展。 任何人，只要他能够对国家有所贡献，绝对不会因为贫穷而在政治上湮没无闻。 ——伯里克利 ②发展 （2）雅典民主政治： 活动一 探寻希腊文明的兴起和成就 返回目录 ③局限性 （2）雅典民主政治： 【思考探究】根据同学们整理的史料，了解伯里克利发展民主政治。 雅典城邦居民类型分布示意图 公民仅占总人的小部分，公民大会有时会被野心家操纵，造成政治不稳定和决策失误。 苏格拉底是古希腊著名哲学家，主张无神论和言论自由，与当局统治相违背。以渎神和蛊惑青年的罪名被告上公民大会，第一次投票280票对220票判有罪;第二次投票360票比140票判有罪。最终被判饮毒酒而亡。 活动一 探寻希腊文明的兴起和成就 返回目录 （3）斯巴达 ①政权特点： 斯巴达位于伯罗奔尼撒半岛南部，实行“寡头政治”。 国王和长老会有相当大的权力，公民大会只是名义上的最高权力机关。 斯巴达主要国家机构由两位国王、元老院和公民大会组成，政治权力主要集中在少数贵族(元老)手中，国王权力并不大。两位国王的权力是并立的，而且职位世袭，国王做任何决定都必须征求元老院的意见。 5.代表 【思考探究】老师出示了以下史料，请你据此了解古代希腊城邦的代表。 古代希腊示意图 活动一 探寻希腊文明的兴起和成就 返回目录 一个斯巴达母亲送儿子上战场时，不是祝他平安归来，而是给他一个盾牌，说：“要么拿着，要么躺在上面。”意思是说，要么拿着盾牌光荣胜利归来，要么光荣战死被别人用盾牌抬回来。 斯巴达居民 公民 非公民 斯巴达人 从小接受军事训练，成年后大部分时间生活在军营中 自由人 务农；从事商业和手工业 但没有权利参与政治 希洛人 （奴隶） 被固定在土地上，从事艰苦的农业劳动（收获物一半上缴给奴隶主） ②居民构成： 【思考探究】依据教材，了解斯巴达城邦的相关知识。 （3）斯巴达 活动一 探寻希腊文明的兴起和成就 返回目录 1.神话、文学 【思考探究】依据史料，了解古希腊神话的主要特点以及文学代表。 希腊神话十二主神像 希腊神话部分神明性格特征 宙斯：掌管天界，以贪花好色著名。 赫拉：宙斯夫人，爱嫉妒。 波塞冬：掌管大海，暴躁，贪婪。 哈得斯：掌管冥府，残忍，但很守信。 阿瑞斯：战争之神；粗暴而嗜血。 雅典娜：智慧、理智、纯洁。 阿耳忒弥斯：自由独立，热爱野外生活。 赫菲斯托斯：火神，外貌丑陋，瘸腿。 神人同形同性：神具有人的形象和感情，同人一样有喜怒哀乐、七情六欲，也有正直、勇敢、残忍、嫉妒等品质。 二、探寻希腊文明的成就 活动一 探寻希腊文明的兴起和成就 返回目录 相传是由古希腊盲诗人荷马创作的，由《伊利亚特》、《奥德赛》组成，是古代希腊从氏族社会过渡到奴隶制时期的一部社会史、风俗史，具有历史、地理、考古学和民俗学方面的很高价值。这部史诗也表现了人文主义的思想，肯定了人的尊严、价值和力量。 《荷马史诗》是宝贵的文学遗产，也是了解早期希腊社会的主要文献。 1.神话、文学 【思考探究】依据史料，了解古希腊神话的主要特点以及文学代表。 《荷马史诗》 荷马（约前9世纪—前8世纪） 活动一 探寻希腊文明的兴起和成就 返回目录 2.史学 【思考探究】同学们收集到如下史料，请你了解古希腊史学的代表。 希罗多德 《历史》 详尽地记录了西亚、北非以及希腊地区的地理环境、民族分布、经济生活、政治制度、历史往事、风土人情、宗教信仰、名胜古迹。虽然全书以希波战争为主线，但也是了解早期西亚、北非、希腊历史的重要文献。 西方“史学之父” 修昔底德 《伯罗奔尼撒战争史》 编年体历史著作，记述公元前5世纪以雅典为首的提洛同盟与以斯巴达为首的伯罗奔尼撒联盟之间长达27年的伯罗奔尼撒战争。 军事政治史的开山之作 活动一 探寻希腊文明的兴起和成就 返回目录 3.雕塑 【思考探究】老师出示了如下图片史料，了解古希腊雕塑的艺术特征。 《掷铁饼者》 敏锐地表现了运动员将铁饼摆回最高点、即将抛出的一刹那的形象，充满动感 古希腊人物雕塑注重展示人的力量和美感 《断臂维纳斯》 《胜利女神像》 《掷长矛者》 活动一 探寻希腊文明的兴起和成就 返回目录 帕特农神庙 雅典卫城建筑群 多立克柱式 爱奥尼克柱式 科林斯柱式 希腊古典建筑的瑰宝 4.建筑 【思考探究】依据材料，了解古希腊建筑的艺术特征。 古代希腊建筑艺术主要体现在神庙等公共建筑上。神庙四周以廊柱环绕，以雕刻装饰，雅典卫城建筑群将建筑和雕刻艺术完美地融合起来。 女像柱 廊柱 活动一 探寻希腊文明的兴起和成就 返回目录 5.哲学 【思考探究】依据材料，了解古希腊哲学的代表人物及其思想。 苏格拉底(公元前469—前399年) 柏拉图(公元前427—前347年) 亚里士多德(公元前384—前322年) 西方客观唯心主义的创始人 吾爱吾师，吾更爱真理！ 百科全书式的学者 老师 老师 西方哲学的奠基者 认识你自己 提出并讨论了西方哲学史上许多重要的问题，对此后2000多年哲学的发展产生了重大影响。 活动一 探寻希腊文明的兴起和成就 返回目录 6.科学 【思考探究】依据材料，了解古希腊科学的代表成就。 欧几里得的《几何原本》从定义和公理出发，推演出几何学体系，长期是几何学基本教材。 明朝时徐光启与意大利人利玛窦进行翻译 阿基米德 阿基米德既是数学家，也是物理学家和发明家。他重视科学的严密性和准确性，发现了浮力定律，还提出了杠杆原理。 给我一个支点，我能撬动整个地球。 ——阿基米德 活动一 探寻希腊文明的兴起和成就 返回目录 7.体育 【思考探究】依据材料，了解古希腊在体育方面的成就。 从公元前776年起，奥林匹亚赛会逐渐发展为全希腊的赛事，是古代希腊人一项重要活动。活动期间，各城邦停止敌对冲突。 古希腊奥林匹亚也成为奥运会发源地 活动一 探寻希腊文明的兴起和成就 返回目录 类型 取材 内容 代表 悲剧 神话故事 讨论城邦制度和人类伦理道德等重大问题 埃斯库罗斯、索福克勒斯和欧里庇德斯（古希腊三大悲剧作家） 喜剧 现实生活 长于讽刺和抨击 阿里斯托芬（戏剧之父）、米南德 对西方文学、艺术和思想的发展产生深远影响。 8.戏剧 【思考探究】依据教材知识拓展，了解古希腊在戏剧方面的成就及代表。 戏剧是古代希腊文化最重要的成就之一，主要有悲剧和喜剧两种类型，起源于祭祀酒神的活动。 活动一 探寻希腊文明的兴起和成就 返回目录 公元前4世纪，希腊北部的马其顿成为军事强国 亚历山大（公元前356—前323） 1.背景 【思考探究】依据教材，了解亚历山大东征的背景。 活动二 认识希腊文明的扩张 返回目录 35 亚历山大帝国版图：横跨欧亚非三洲 疆域 印度河 流域 中亚 埃及南部 希腊半岛 公元前323年，亚历山大正准备另一场远征时，却在33岁生日到来前突然患恶性疟疾死去。但亚历山大东征却为世界带来了巨大的影响！ 统一希腊全境 横扫中东地区 占领埃及 灭亡波斯帝国 军队开到 印度河流域 亚历山大东征示意图 2.路线 【思考探究】绘制亚历山大东征路线，并指出亚历山大帝国的疆域。 活动二 认识希腊文明的扩张 返回目录 36 消极影响：亚历山大东征具有侵略性质，给被征服地区人民带来巨大灾难。 把战争带给亚洲，把财富带回希腊 亚历山大（公元前356—前323） 亚历山大远征，洗劫和烧毁了亚洲一些古老的城市，将成千上万的劳动人民掠为奴隶。仅从波斯金库他就抢走了18万塔兰特的金银。辉煌壮丽的波斯王宫被付之一炬，以野蛮、残忍、落后的手段毁灭了许多东方文明。 ——《古希腊历史两千年》 3.影响 【思考探究】依据材料，分析亚历山大东征带来的影响。 活动二 认识希腊文明的扩张 返回目录 37 希腊文明 埃及文明 两河流域文明 印度文明 波斯文明 犹太文明 材料二：马不停蹄的征服，使亚历山大来不及在文化上有所建树，但他建立的帝国使希腊文化与东方文化接触必不可免。远征军中有工程师、哲学家、地理学家、测量师等专门人才。他们沿途收集资料、绘制地图，与当地哲人交往。 ——据吴于廑、齐世荣《世界史·古代史》 3.影响 【思考探究】依据材料，分析亚历山大东征带来的影响。 积极影响：客观上促进了东西方文化大交汇，加强了东西方之间的经济联系。 活动二 认识希腊文明的扩张 返回目录 38 古代希腊 希腊城邦 雅典与斯巴达 亚历山大东侵 爱琴文明 小国寡民 公民与非公民 伯里克利时代进一步发展 评价：进步性和局限性 路线 欧洲→亚洲→非洲→亚洲 民主政治 公民大会、五百人会议 消极、积极意义 课堂小结 雅典 寡头政治 斯巴达 古代希腊文化 神话、文学、史学、雕塑、哲学、科学、体育等 记忆口诀 爱琴文明开篇章，小国寡民立城邦。雅典公民掌权柄，伯氏盛世民主彰。 五百会议公民会，局限奴隶弊端藏。斯巴达重寡头强，亚历山大跨三洋。 东侵带来文明融，神话哲史体育扬。 返回目录 第5课 古代希腊 1.（2025·青海西宁）从黄河流域到地中海沿岸，亚欧大陆的古典文明呈多元化。作为文明发祥地的中国和希腊，两者不同的发展形态在于（ ） A．亚欧人民不同的发展意愿 B．东西方截然不同的文明观 C．进入文明的不同历史阶段 D．独特的自然地理环境影响 D 随堂练习 基础练习 返回目录 第5课 古代希腊 2.（2025·四川德阳）在伯里克利时代，雅典执政官以及其他几乎所有官职对每个等级的公民都是开放的，他们都可通过抽签法当选。公民大会是最高权力机构，每隔十天召开一次，凡年满20岁的男性公民都有权参加。据此可知，当时雅典实行（ ） A.元首政治 B.权力制衡 C.等级选举 D.民主政治 D 返回目录 第5课 古代希腊 3.（2025·湖南）有学者认为：“雅典民主政治在古代历史上确实发展到空前绝后的地步，但广大奴隶群众不仅毫无权利可言，而且被明目张胆地列为专政对象。雅典一切法制、政策都必须服务于剥削与统治奴隶的最高原则。”该材料意在说明雅典民主政治（ ） A.是奴隶主阶级实行统治的手段 B.开启了西方民主政治的先河 C.是奴隶反抗奴隶主斗争的结果 D.成为了个人争权夺利的工具 A 返回目录 第5课 古代希腊 4.（2025·山东济宁）公元前4世纪，亚历山大建立了一个空前庞大的帝国，其版图西起希腊，东到印度河流域，北抵中亚，南达埃及，地跨欧、亚、非三洲。“亚历山大帝国”（ ） A．开创了奴隶制民主政治 B．阻碍了区域间经贸往来 C．促进了东西方文化交流 D．颁布了第一部成文法典 C 返回目录 第5课 古代希腊 5.（2025·广东）在书写系统出现以前，古希腊人常在陶瓶上绘制图像记述历史，后来古希腊人用陶瓶图像与文字共同记述历史，如下图“奇吉陶瓶”描绘了当时的战争场景，其饰带上出现了神话人物身份的题名，这反映了古希腊（ ） A．城邦衰落源于连年战争 B．陶瓶兼具叙事性与艺术性 C．艺术作品渗透理性精神 D．城邦的历史均由陶瓶记载 B 返回目录 第5课 古代希腊 6.（2025·甘肃平凉）尼罗河的定期泛滥带来了肥沃的泥土，适宜的农业环境促进了强大的中央集权国家的形成；雅典因其港口的优势成为商业中心，从而促进了较为广泛的社会参与和相对平等的社会结构。由此可见（ ） A.区域交流推动文明互鉴 B.农业文明出现早于海洋文明 C.早期文明王权特征明显 D.地理环境影响人类文明发展 D 进阶练习 返回目录 第5课 古代希腊 7.古代亚非与古代欧洲都创造了辉煌的文明成就。阅读下列材料，回答问题。 材料一 我们的政治制度不是从我们的邻人的制度中模仿而来的，我们的制度是别人的模范……我们的制度之所以称为民主政治，是因为政权是在全体公民手中，而不是在少数人手中。在解决私人争执的时候，每个人在法律上都是平等的…… ——摘编自伯里克利 （1）材料一中的“民主政治”是指哪个国家(或城邦)的政治制度？该国最高权力机构是什么？ ①审设问 答案来源 ②析材料 古代雅典 【答案】 国家：古代雅典；最高权力机构：公民大会。 ③规范答 返回目录 第5课 古代希腊 材料二 历经10年征战，亚历山大建立了一个空前庞大的帝国，其版图西起希腊，东到印度河流域，北抵中亚，南达埃及，地跨欧、亚、非三洲。这个帝国被称为 “亚历山大帝国”，亚历山大被称为 “亚历山大大帝”。 ——九年级《历史》 （2）根据材料二，联系所学知识回答，亚历山大东征有什么历史影响？ 【答案】一方面给东方人民带来了巨大的灾难，掠夺了大量的东方世界的财富；另一方面促进了东西方文化的大交汇，加强了东西方之间的经济联系和贸易往来。 ①审设问 答案来源 从积极、消极两方面做答 ②析材料 ③规范答 返回目录 第5课 古代希腊 材料三 在人类从野蛮走向文明的漫漫征途中，东方文明出现得最早，都不约而同地产生于大河流域；西方文明紧随其后，多以海洋为中心。东西方文明随着东西方的战争、商贸往来、和平交往、新航路开辟、殖民扩张而互相交融，对世界各地的文明产生了深刻影响。 （3）据上述材料概括东西方文明的交流和联系方式有哪些？ 【答案】战争、商贸往来、和平交往、新航路开辟、殖民扩张。 ①审设问 答案来源 答题角度 ②析材料 ③规范答 返回目录 第5课 古代希腊 $