2.6 戊戌变法 课件 2026-2027学年统编版八年级历史上册

该初中历史课件围绕戊戌变法展开，涵盖背景、公车上书、维新运动开展、百日维新及失败意义等核心内容。课前以1888年康有为上书情境导入，通过问题引导学生思考变法主张的实践情况，搭建前后知识联系的学习支架。 其亮点在于注重史料实证与时空观念，引用康有为梁启超言论、《变法通议》等材料，结合1895年公车上书、1898年百日维新等时间节点及学会报刊地图标注，帮助学生在具体时空下分析历史。通过对比洋务运动表格、谭嗣同事迹渗透家国情怀，采用问题探究与脉络小结，助力学生形成历史思维与家国认同，也为教师提供丰富教学资源提升效率。

【课程标准】：了解戊成变法的主要史事，认识变法的意义和局限性。 第6课 戊戌变法 第二单元 早期现代化的初步探索和民族危机加剧 康有为上清帝第一书 1888年康有为到北京参加科举期间，因受中法战争战败刺激，第一次向光绪帝上书，直言外患交迫、列强环伺，国家“在危急存亡之间，未有若今日之可忧也”。他提出“变成法、通下情、慎左右”三项主张，请皇帝赶快实行，认为只要变法，十年之内，富强可致。康有为的变法主张后来实现了吗？ 课前导入 1.知道戊戌变法发生的时间、背景、内容和影响，了解资产阶级维新派宣传变法的表现，初步养成历史时序意识和历史空间感。（史料实证、时空观念） 2.运用史料分析戊戌变法的背景、影响，认识到戊戌变法的思想启蒙作用，对历史发展进程的作用。（唯物史观、史料实证、历史解释） 3.通过本课学习，感悟康有为、梁启超、谭嗣同等维新人士通过变法挽救民族危亡，不怕牺牲的反抗斗争精神。（历史解释、家国情怀） 学习目标 1.公车上书的背景 材料一：这真是空前未有的亡国条约！它使全中国都为之震动。从前我国还只是被西方大国打败过，现在竟被东方的小国打败了，而且失败得那样惨，条约又订得那样苛，这是多么大的耻辱啊！ ——吴玉章《吴玉章回忆录》 材料二：由于《马关条约》允许外国人在中国设厂制造，清政府不得不放开 民间办企业。甲午中日战争后，一批 民族资本主义企业发展起来，早期民族资产阶级由此产生…… ①甲午战败，签订《马关条约》，民族危机空前严重。 ②民族资本主义初步发展，民族资产阶级力量壮大。 材料三：康有为的呐喊 诸位！昔日洋务诸公，师夷长技，造枪炮、练水师，以为可保家国。可今日呢？台湾已割，北洋水师灰飞烟灭！这铁一般的事实摆在眼前 ——只学那船坚炮利，不改这腐朽制度，终究是缘木求鱼！ ③一些先进知识分子认识到必须学习西方制度，开展维新变法 一、康有为与公车上书 活动于19世纪90年代的中国资产阶级政治派别之一。以康有为、梁启超等为主要代表。 因受中日甲午战争以后民族危机严重的刺激,期望通过自上而下的改革封建专制政体，救亡图存,振兴国家而得名。 康有为，广东南海人。自幼熟读经史。20多岁时到香港和上海游历，对西方式治理下的社会有了亲身感受。此后，他广泛阅读当时能够搜集到的西学书籍、报刊，钻研西学知识。1891年正式在广州收徒讲学，宣传维新思想，培养变法人才。 梁启超，广东新会人。自幼聪颖好学，有“神童”之誉。1890年，梁启超慕名拜访康有为。他自认为对经文诗词颇有所知，康有为却指出那些都是无用之学，并向他讲解变法救国的道理。梁启超听完大为震撼，于是拜康有为做老师，后来成为维新运动的骨干。 一、康有为与公车上书 2.特点： 维新派认为应该向西方学什么？这与洋务派观点有何不同？ “变法之本，在育人才；人才之兴，在开学校；学校之立，在变科举。而一切要其大成，在变官制。” ——《变法通议》 学制度 学技术（器物） 一、康有为与公车上书 西方胜过中国的地方，不仅在器械，而且在制度。中国只有实行变法维新，才能“自强保种”。 ——严复 公车：汉朝时用政府车马送应试的人赴京，后来用“公车”泛指入京应试的举人。由于这次上书是康有为组织参加科举考试的各省举人所为，因此历史上就称为“公车上书”。 1.时间： 2.人物： 1895年 康有为、梁启超，各省应试举人 3.在位皇帝： 光绪帝 4.诉求： 拒和、迁都、变法 5.结果： 上书没有上达光绪帝，轰动京沪 6.意义： 公车上书拉开了维新运动的序幕 一、康有为与公车上书 3.概况 二、维新运动的开展 万木草堂 实务学堂 中外纪闻 维新人士在各地组织学会，创办报刊，推动维新思想广泛传播。 《时务报》 1896年创刊于上海， 梁启超主笔。 “法者天下之公器也；变者天下之公理也”； “变亦变，不变亦变”。 《国闻报》 1897年创刊于天津， 严复主笔。 “通上下之情” “通中外之故” 推动了维新变法思想的广泛传播 为戊戌变法的到来奠定基础 发展 [译文]变法的根本，在于培育人才；人才兴盛的关键，在于开办新式学校； 学校得以建立的基础，在于改革科举制度；而所有这一切要最终成功的关键，则在于变革官僚体制。 变法最重要的措施是“变官制”（变革官僚制度）。 材料研读 变法之本，在育人才，人才之兴，在开学校，学校之立，在变科举，而一切要其大成，在变官制。 ——梁启超《变法通议》 梁启超认为变法最重要的措施是什么？ 二、维新运动的开展 发展 1.背景 1897年11月13日，三艘德国军舰突然驶进往日平静的胶州湾，在不到24小时的时间里，舰上官兵竟顺利登陆并占领了青岛。这就是震动中外的胶州湾事件。 1897年冬，德国强占胶州湾后，各帝国主义国家竞相效仿，掀起瓜分中国的狂潮。在康有为等维新派的推动下，光绪帝表示“不甘作亡国之君”，决心变法。 三、百日维新 2.开始标志 “如果不及时图治，数年之后，四邻交逼，则不能立国。所以应该现在尽革旧俗，制定宪法，走日本和俄国的改革之路，实行君主立宪政治体制。” “ 太后若仍不给我事权，我愿退让此位，不甘做亡国之君。” 三、百日维新 1898年6月11日，清政府颁布“明定国是”诏书，宣布实行变法。1898年为农历戊戌年，历史上称这次变法为“戊戌变法”。 三、百日维新 性质：自上而下的资产阶级改良运动 类别 内容 作用 政 治 裁撤冗官冗员，允许士民上书言事 经 济 鼓励私人兴办工矿企业， 发展农工商业； 改革财政,编制国家预算 教 育 废除八股文，改试策论，创办京师大学堂 军 事 裁减绿营，训练新式军队 有利于增强军事实力 有利于西方资产阶级思想的传播和新式人才培养 有利于民族资本主义发展 有利于资产阶级参政议政 3. 主要内容 14 政府守旧官僚 实业家 准备科考的读书人 八旗兵 结合“百日维新”的内容，说说四个角色是否支持变法？为什么？猜猜变法的结果如何？ 三、百日维新 4.失败：戊戌政变 原因： 变法触犯了以慈禧太后为首的顽固派的利益 时间： 结果： 1898年9月21日 ①慈禧太后发动政变，软禁光绪帝， 搜捕维新人士，废除变法诏令。 ②康有为、梁启超出逃； 戊戌六君子被捕遇害 谭嗣同 刘光第 杨深秀 康广仁 杨锐 林旭 戊戌变法历时103天，因此又被称为“百日维新” 戊戌政变标志着戊戌变法彻底失败 三、百日维新 “各国变法，无不从流血而成，而今中国未闻有因变法而流血者，此国之所以不昌也！有之，请自嗣同始！ ——谭嗣同 狱中题壁 望门投止思张俭，忍死须臾待杜根。我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。 忧国忧民的爱国精神 舍我其谁的牺牲精神 敢为人先的改革精神 【问题思考】谭嗣同有哪些精神品质值得我们学习？ 三、百日维新 【问题探究】结合材料与教材，归纳戊戌变法的意义。 材料一：维新派创办报刊、成立学堂、学会 ，使当时“家家言时务”、“人人谈西学”蔚然成风，以建立近代式国家为指向的“国民”“国权”“国耻”等名词成为流行的政治概念，“立国自强”成为思想界的共识。 ——中华书局《中国近代史》 材料二：变法失败后三年内，全国共设立学会87所、学堂131所、报馆91所。这是中国社会中以前没有过的新现象。他们议论局势，鼓吹新学，抨击时弊。以往清朝律例一向禁止私人结社，至此国内风气为之大变。 ——金冲及《二十世纪中国史纲》 ①地位：戊戌变法是中国近代第一次思想解放运动，也是资产阶级改良运动； ②使更多仁人志士关心国家命运，促进了思想启蒙和民族意识的觉醒； ③对近代教育和报刊事业的发展也产生长远影响。 三、百日维新 结合材料，说出戊戌变法失败的原因有哪些？你能得到什么启示？ 材料一：变法遭到守旧势力的强烈抵制和反对，除慈禧控制的朝廷外，各省督抚大多持观望态度。 材料二：变法形势危急时，维新派势单力薄，只好将希望寄托在袁世凯的身上，结果被袁世凯出卖。 材料三：当慈禧太后把光绪帝囚禁后，他无奈感慨： “虽有改革之心，却毫无实权，朕就是一个傀儡呀！” 材料四：戊戌变法的阶级基础是知识分子和民族资产阶级，当变法曲终人散之时，广大人民群众对此狠漠然，好多人不知道具体情况。 启发： ①资产阶级改良的道路在半殖民地半封建社会行不通； ②变法要依靠人民群众，得到人民群众的支持。 ①慈禧太后为首的顽固派势力强大 ②民族资产阶级力量弱小（根本原因） ③依靠一个没有实权的皇帝 ④脱离了人民群众 三、百日维新 戊戌变法 【对比记忆】比较戊戌变法与洋务运动的异同。 类别 内容 作用 领导阶级 目的 性质 学习层面 地位 结果 启示 地主阶级洋务派 资产阶级维新派（改良派） 维护清王朝的封建统治 救亡图存，走资本主义发展道路 自上而下的封建统治者自救运动 自上而下的资产阶级改良运动 西方先进技术（器物） 西方政治制度（君主立宪制） 中国近代化的开端 中国政治近代化的开端 失败，都没有改变中国半殖民地半封建社会的社会性质 地主阶级自救道路行不通 资产阶级改良道路行不通 京师大学堂牌匾 京师大学堂旧址 百日维新期间，清政府为广育人才，讲求时务，决 定创办京师大学堂。变法失败后，京师大学堂得以保留下来，不过规模非常有限，学生总数仅200余人。八国联军占领北京期间，京师大学堂停办，1902年复校，增设预备科及速成科等，速成科又分为仕学馆和师范馆，后增设进士馆、译学馆、医学实业馆。1905年，清政府宣布废除科举制度。同年，京师大学堂设政法、文学、格致、工科四科，到1910年已设有经、法、文、格致、农、工、商七科，毕业生分别授予贡生、举人、进士等头衔。辛亥革命后，京师大学堂改名为北京大学，原师范馆发展为北京师范大学。 知识拓展：京师大学堂 课堂小结 当堂训练 1.徐中约在其《中国近代史》中写道：“1894年的那场‘成中国之巨祸’的大败，让学者、官员甚至是皇帝和皇太后，都认为需要一场更彻底的变革。”这说明，“1894年的那场大败”( ) A.唤醒了国人挽救国家危亡的意识 B.引起了中国社会风俗发生新的变化 C.冲击了中国传统的旧式官僚体制 D.推动了社会文化的革新和思想解放 A 2.公车上书失败后，维新人士在各地组织学会，创办报刊，其中影响最大的报刊是上海的《时务报》和天津的《国闻报》。这些报刊的主旋律是( ) A.有田同耕 B.变法图强 C.民主科学 D.驱除鞑虏 B 当堂训练 3.戊戌变法期间，军机大臣们在为光绪帝草拟的变法诏令中，往往偷梁换柱，变换其内容；还有些官僚，对于变法诏令说“看不懂”“没办过”，拒不执行。由此可知( ) A.顽固势力阻挠变法 B.维新力量发展迅速 C.清朝统治土崩瓦解 D.君主专制达到顶峰 A 当堂训练 4.面对日益加深的民族危机，慈禧太后不顾一切地扼杀了一场旨在进行“现代化的尝试”。这场“现代化的尝试”( ) A.挽救了民族危亡 B.完成了反帝任务 C.实现了富国强兵 D.促进了思想解放 D 当堂训练 1898年6月11日，清政府颁布“明定国是”诏书，宣布实行变法。随后，光绪帝发布了一系列变法诏令，主要内容有：裁撤冗官冗员，允许官民上书言事；鼓励私人兴办工矿企业，发展农、工、商业；改革财政，编制国家预算；废除八股，改试策论，开办新式学堂；裁减绿营，训练新式军队等。……变法虽然失败了，但在思想文化方面产生了广泛而持久的影响。 ——摘编自《中国历史》八年级上册 5.阅读以上材料提炼一个观点，并结合材料和所学知识加以论述。（要求：观点明确，史论结合，条理清晰） 观点：戊戌变法推动了中国近代化的进程。 论述：戊戌变法的措施有利于中国资本主义的发展，有利于科学技术的传播，有利于具有新思想的知识分子参与政权，有利于军队战斗力的提高，在社会上起了思想启蒙的作用，为资产阶级民主思想的传播奠定了基础。 当堂训练 谢谢观看 谢谢观看 Lavf58.12.100 Lavf58.46.101 $