1.2 我们都是社会的一员 课件-2026-2027学年统编版道德与法治八年级上册

该初中道德与法治课件围绕“我们都是社会的一员”，系统讲解个人与社会的关系及血缘、地缘、业缘三种社会关系类型。课堂导入通过“绘制社会关系网络图”小游戏，以学生自身为中心梳理联系人，引导从生活体验出发理解个人与社会的联系，搭建从感性到理性的学习支架。 其亮点在于采用生活化探究与案例教学结合的方式，通过“身份连线游戏”（家庭、学校、社会场景）帮助学生理解身份的社会属性，结合成都世运会“无名英雄”案例强化责任意识，启思导行环节引导学生参与社区服务等实践，培养健全人格与道德修养。学生能在体验中深化认知，教师可借助丰富活动提升教学实效。

第一单元 走进社会生活 第一课 丰富的社会生活 第2框 我们都是社会的一员 几种主要的社会关系 自主预习 个人与社会的关系 1 2 小游戏： 现在请拿出一张纸，以自己为中心，绘制自己的社会关系网络图（围绕主要联系人），并试着理解你与周围人的关系？ 我 新课导入 3 思考：在社会关系网络中，能不能找到一个独立存在的个体? 探究一：个人与社会的关系 人都是社会的人。我们都是社会的一员，每个人在社会中都有其相应的位置。 4 如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，各种关系相互交织，就形成一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。 探究一：个人与社会的关系 同学 邻居 老师 奶奶 爸爸 外公 公交司机 医生 我 妈妈 生活观察 5 个人与社会的关系 (1)人是社会的人。我们都是社会的一员，每个人在社会中都有其相应的位置。每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。 课堂笔记 6 活动 ：身份连线游戏 场景一：在家庭里 在爸爸妈妈面前 在兄弟姐妹面前 兄弟姐妹 儿子女儿 探究一：个人与社会的关系 场景二：在学校里 在老师面前 在同学面前 同学 学生 探究一：个人与社会的关系 场景三：在社会生活中 在超市里购物 在公共汽车上乘车 乘客 消费者 探究一：个人与社会的关系 李靖 殷夫人 儿子 太乙真人 徒弟 敖丙 朋友 思考：同一个人，为什么会有不同的身份？人的身份由什么来确定？ 探究一：个人与社会的关系 个人与社会的关系 （2）人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。 课堂笔记 11 探究二：几种主要的社会关系 以血统或生理联系等为基础而形成的社会关系，如家庭、家族成员之间的关系等。 血缘关系 探究二：几种主要的社会关系 以空间与地理位置为基础而形成的社会关系，如同乡、邻居等。 地缘关系 邻居 探究二：几种主要的社会关系 以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系，如同行、同事等。 业缘关系 售货员 同学 老师 我们的衣食住行离不开他人和社会——物质支持 羊皮 工人加工 熊猫玩偶福宝 禾苗 农民收割 蒸煮成米饭 我们的精神生活离不开他人和社会——精神滋养 作者创作 工人印刷、装订加工 书籍 演员、导演进行拍摄 后期剪辑 电影发行 “我们吃别人种的粮食，穿别人缝的衣服，住别人造的房子。我们的大部分知识和信仰都是别人创造的，由别人传授给我们的……个人之所以成其为个人，以及他的生存之所以有意义，与其说是靠他个人的力量，不如说是由于他是伟大人类社会的一个成员，从生到死，社会都在支配他的物质生活和精神生活。” ——爱因斯坦 个人与社会的关系 (3)社会为人的生存和发展提供必要条件。我们的衣食住用行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。 课堂笔记 18 2025年成都世运会的成功举办，离不开所有人的齐心付出。 成都世运会主体育场 “蓉光体育场” 的建设中，500 余名工人连续 8 个月加班赶工，确保跑道铺设达标；设计师团队修改 12 版方案，让场馆兼顾赛事需求与观众视野。 赛场上，运动员们是绝对的主角。他们挑战极限、超越自我，为荣誉而战。 工作人员默默坚守，赛事组织者精心规划赛程，物资供应人员在高温下保障物资，遇到突发状况时迅速应对，为赛事的顺利开展筑牢基础。 裁判们以公正专业的裁决，确保赛事公平公正。 医护人员时刻待命，为运动员和观众的健康保驾护航...... 如果没有这些人的共同努力，世运会能圆满举办成功吗？ 这说明个人与社会的关系是怎样的？ 成都世运会背后的 “无名英雄” 社会的发展离不开每个人的努力 丰富的社会资源从哪里来 20 丰富的社会资源从哪里来 任何一个社会的存在和发展，都是人民共同努力的结果。 个人与社会的关系 (4)社会的发展离不开每个人的努力。社会是由人构成的，没有人就没有社会，也就没有社会生活。任何一个社会的存在和发展，都是人们共同努力的结果。 课堂笔记 22 启思导行 ①主动承担家务，参与社区环保，关爱邻里老人。 ②传播正能量，让社会更加美好。 ③践行文明出行，劝阻不文明行为，反馈生态问题。 ④传播家乡文化，抵制网络谣言，通过合理渠道建言社会治理。 ①人是社会的人 ②人的身份是在社会关系中确定的 ③社会为人的生存和发展提供必要条件 ④社会的发展离不开每个人的努力 血缘关系 地缘关系 业缘关系 个人与社会的关系 社会关系的类型 课堂小结 我们都是社会的一员 1.马克思说：“人的本质并不是单个人所固有的抽象物，实际上，它是一切社会关系的总和。”对此，下列理解不正确的是( ) A．每个人都是社会的一员 B．个人是社会的有机组成部分 C．每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点” D．个人可以脱离社会而生存和发展 D 课堂练习 25 B 2.以下是一些社区居民生活感受。 居民甲：我们小区新设了蔬菜便民服务点，让居民在家附近就能买到新鲜蔬菜，真方便。 居民乙：社区建了文化中心，还有免费的图书阅览室。我们周末去看看书真舒心。居民丙：以前小区周边违建密集，一旦着火，后果不堪设想。今年城管联合街道拆除了违建，现在住着可安心了。 由此，我们可以看出（ ） 通过享受便利，我们成长为合格的社会成员 每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养 减少违法行为，就能够建设宜居的生活环境 在不同的社会交往中，形成了各种社会关系 课堂练习 26 3.公益广告语：“每人进步一小步，社会进步一大步。”鲁迅先生说：“一个人想要离开社会而生存，那正像人拔着自己的头发想离开地球一样的不可能。”对这两句话的理解你认为（    ） A.两者的意思都是任何社会的存在和发展，都是人们共同努力的结果 B.两者的意思都是个人是社会中的人，个人不能离开社会 C.广告语的意思是社会的发展决定个人的进步 D.鲁迅的话是指社会为人的生存和发展提供必要条件 D 课堂练习 27 Multimedia Cloud Transcode (cloud.baidu.com) Multimedia Cloud Transcode (cloud.baidu.com) Content Adaptive Encoding 3.1 $