第45讲 影响世界的工业革命 讲义--2027届高三统编版必修中外历史纲要下一轮复习(选必融合)

该高中历史高考复习讲义聚焦两次工业革命的背景、进程及影响，按“背景-进程-影响”逻辑整合必修与选必模块内容，通过考点梳理、对比分析、真题训练等环节，帮助学生构建知识体系，突破工业革命条件组合、两次革命差异等难点，体现复习的系统性和针对性。 资料运用唯物史观辩证评价工业革命影响，通过时空对比表格呈现两次革命特点，设计“英国工业革命多因素互动”分析活动，结合标准石油公司案例切入垄断组织考点，设置分层练习，培养学生史料实证和历史解释能力，为教师把控复习节奏、提升学生应考能力提供有力支撑。

第45讲 影响世界的工业革命——2027届高三历史一轮复习讲义 课程标准与教材定位 本讲内容涉及《普通高中历史课程标准（2017年版2020年修订）》中的必修模块和选择性必修模块，是高考历史复习的核心专题。 必修模块方面，《中外历史纲要（下）》第五单元“工业革命与马克思主义的诞生”的课标要求为：通过了解工业革命带来的社会生产力的极大发展以及所引起的生产关系的深刻变化，理解工业革命对资本主义世界体系的形成及对人类社会生活的深远影响。具体包括：了解两次工业革命的基本进程，认识工业化时代社会结构的变化，理解工业革命对世界历史发展的整体性影响。 选择性必修模块方面，选择性必修2《经济与社会生活》第5课“工业革命与工厂制度”的课标要求为：认识大工厂制度对生产组织和生活方式的影响；了解工业革命时期的社会问题及其应对。选择性必修1《国家制度与社会治理》第15课“国际政治经济新秩序”涉及本讲金本位制等相关内容。 教材逻辑结构方面，本讲是部编版《中外历史纲要（下）》第五单元“工业革命与马克思主义的诞生”的开篇之课，包含两个子目：第一子目是“工业革命的背景与进程”，第二子目是“工业革命的影响”。工业革命的爆发是多种因素共同作用的结果——政治、经济、技术、市场等条件在英国率先成熟。两次工业革命在技术、产业、组织形式上各有不同特点，对生产力的推动是空前的。工业革命引发了社会结构、生活方式、世界格局的深刻变革，同时也带来了贫富分化、环境污染等一系列问题。 本讲在单元中的位置：第五单元以工业革命为逻辑起点，工业革命造就了工业无产阶级，无产阶级的觉醒和斗争催生了马克思主义（第48讲），而工业革命推动的资本主义扩张则加速了世界殖民体系的形成（第49讲）。本讲与第46讲“近代以来西方城市化与社会治理”也紧密关联——城市化是工业革命的直接社会后果。因此，本讲是理解19世纪世界历史走向的关键切入点。 现实意义：工业革命是理解现代世界形成的关键钥匙。从生产方式到生活方式，从社会结构到国际格局，当代世界的许多基本特征都可以追溯到工业革命时期。理解工业革命的历程和影响，有助于认识当代工业化、城市化、全球化进程的历史根源。 第一部分 两次工业革命 【课标要求】 了解两次工业革命的基本进程，认识工业化时代社会结构的变化。 【教材主线分析】 本部分对应《中外历史纲要（下）》第10课第一子目“工业革命的背景与进程”。工业革命是18世纪下半叶至19世纪中叶从英国开始、随后扩展到欧美各国的生产技术和生产方式的根本性变革。19世纪中后期又发生了以电力和内燃机为标志的第二次工业革命。教材从英国工业革命的前提条件入手，按照第一次工业革命（纺织—蒸汽—交通）和第二次工业革命（电力—内燃机—化学）的线索展开。 一、第一次工业革命的背景与条件 1. 政治前提——“光荣革命”后的制度保障 英国“光荣革命”后，确立了君主立宪制，国内政局稳定。资产阶级通过议会掌握了国家权力，政府积极推行有利于资本主义发展的政策——保护私有财产、鼓励工商业发展、实行专利制度保护发明创造。稳定的政治环境和制度保障为工业革命提供了必要的前提条件。 2. 经济条件——圈地运动与农业资本主义 圈地运动是英国工业革命的重要经济基础。圈地运动的本质是农业生产的资本主义化——商品生产的大农场制取代封建自然经济。圈地运动产生了多重效应：为工业发展提供了充裕的农产品（粮食和原料）；使大量农民失去土地，成为自由劳动力涌入城市和工厂；地主阶层获得财富后购买生活所需商品，扩大了国内市场。没有圈地运动，英国工业革命将缺乏必要的劳动力和粮食供应。 3. 资本与市场——殖民扩张与海外贸易 长期的殖民扩张促进了资本原始积累，英国从殖民地获得了大量的原材料（如棉花、木材等）和广阔的海外市场。殖民地为英国工业品提供了销售市场，为工业发展提供了源源不断的原料供应。海外市场的扩大和需求的增长，使手工生产的产品无法满足需求，提高生产力成为当务之急——这是工业革命的直接原因。 4. 技术基础——手工工场与科学技术 英国手工工场发展水平较高，分工细致，培养了大量熟练工人和技术人才。17世纪中叶，英国已经成为欧洲科学技术中心之一——牛顿的经典力学体系奠定了近代科学的基础，皇家学会等学术机构推动了科学知识的传播和应用。实验科学传统与工匠实践经验相结合，为技术发明提供了知识基础。 5. 资源条件——丰富的煤炭和铁矿资源 英国拥有丰富的煤炭和铁矿资源，为工业发展提供了充足的能源和原料。煤作为燃料驱动蒸汽机，铁作为材料制造机器和轨道，两者的结合构成了工业革命的核心物质基础。 二、第一次工业革命的进程 1. 开始——棉纺织业的技术革新（18世纪60年代） 工业革命首先从棉纺织业开始。英国传统纺织业以毛纺织为主，但棉纺织业发展迅速。17世纪，印度棉织品和印花织物大量流入英国，引起了毛纺织业者的不满和骚乱。英国议会在1700—1721年颁布多项法令禁止进口和使用印花棉布。兰开夏地区毗邻重要的贸易港口利物浦，当地技术工人在市场需求刺激下首先仿造印度棉织品。1735年，议会颁布法令将棉麻混合织物排除在禁令外，此后兰开夏棉纺织业迅速发展起来。 18世纪60年代，一系列技术革新在棉纺织业中涌现：1765年哈格里夫斯发明珍妮纺纱机（一次可纺多根纱线），1769年阿克莱特发明水力纺纱机，1779年克朗普顿发明骡机。这些发明使纺纱效率成倍提高，推动了织布技术的改进。棉纺织业的技术革新是工业革命的开端。 2. 关键突破——瓦特改良蒸汽机 工业革命的核心突破是动力技术的革新。1785年，瓦特改良的蒸汽机被广泛应用，解决了工业生产对动力的需求。蒸汽机不受自然条件（水力、风力）限制，可以安装在工厂的任何位置，为机器运转提供了稳定、强大的动力。蒸汽机的意义在于：解决了动力问题，推动了机器的普及；使用蒸汽动力的工厂聚集在一起，促进了城市化进程；蒸汽动力催生了火车、轮船等新型交通工具，推动了交通运输业的革命。人类由此进入 “蒸汽时代” 。 3. 生产组织——近代工厂的出现 随着机器的使用，近代工厂制度应运而生。与手工工场不同，工厂实行大机器生产，集中生产，分工细致，人成为机器的附庸。工厂制度极大地提高了生产效率，也使工人完全从属于资本家的管理。工场以手工劳动为主，以分散的家庭生产为组织形式；工厂则以机器生产为主，实现了生产的集中化和规模化。 4. 完成——机器制造业的机械化（19世纪中期） 到19世纪中期，英国的机器制造业实现了机械化——用机器制造机器。这意味着工业革命的技术基础已经确立，工业革命在英国基本完成。此后，工业革命从18世纪后期到19世纪中期，从英国逐渐扩展到欧洲大陆和北美，从大西洋两岸逐步深入内陆。 三、第二次工业革命的背景与进程 1. 条件——科学与技术的紧密结合 19世纪中后期，欧美主要资本主义国家社会相对稳定，经济发展。自然科学取得一系列突破性成果——电磁学、热力学、化学等领域的理论进展为技术革新提供了科学基础。与第一次工业革命不同，第二次工业革命中工业企业直接参与科学研究过程，促进了科学技术与生产紧密结合，科技创新极大地促进了社会经济的发展。 2. 核心成就与进入“电气时代” 第二次工业革命以电力的广泛应用为标志。1866年德国人西门子制成发电机，1870年比利时人格拉姆制成电动机，电力开始成为补充和取代蒸汽动力的新能源。电灯、电车、电话、电报等电器产品相继问世，人类进入 “电气时代” 。电力比蒸汽更清洁、更便于传输和分配，使工业生产突破了地域限制。 3. 内燃机的发明与交通运输的革命 内燃机的发明是第二次工业革命的另一重大突破。1886年德国人戴姆勒和本茨分别发明了汽车，1903年莱特兄弟发明了飞机。内燃机推动了汽车工业和航空工业的诞生，深刻改变了人类的交通方式和战争形态。 4. 化学工业与新材料 化学工业在第二次工业革命中获得了飞速发展——人工合成染料、化肥、炸药（诺贝尔发明炸药）、塑料等新材料相继问世，极大地丰富了工业生产的原料来源。 5. 新的生产组织形式——垄断组织 第二次工业革命催生了垄断组织的出现。当少数企业通过合并或协议控制某一行业的生产与价格时，市场自由竞争的机制便开始瓦解。这种“有组织的产业”虽能提升效率，却也让消费者失去了选择权。资本的集中化正在重塑市场的游戏规则。1894年，美国记者亨利·劳埃德在《财富与国民的对立》中指出，标准石油公司操纵市场，以便消除竞争。他还称“自由创造富裕，但富裕毁灭自由”，这反映了美国垄断资本主义的形成。 6. 第二次工业革命的特点 与第一次工业革命相比，第二次工业革命具有显著不同的特点：科学技术上，第一次工业革命机器的发明者大都是具有实践经验的工人和技师，科学与技术尚未真正结合；第二次工业革命有坚实的科学基础，科学技术与生产紧密结合。核心国家上，第一次工业革命中英国率先开始，是世界工业发展的中心；第二次工业革命在德国、美国等几个主要资本主义国家几乎同时发生。产业结构上，第一次工业革命的机器发明主要集中在轻工业（纺织）领域；第二次工业革命的发明集中于重化工业（钢铁、电力、化学、石油），对经济的促进作用更加明显。发展过程上，第一次工业革命首先从英国开始，然后向其他国家传播；第二次工业革命则遍地开花，很多国家两次工业革命交叉进行。 四、两次工业革命的代表性国家——德国与美国 德国在第二次工业革命中异军突起。统一的国内市场、国家对教育和科研的大力支持、对新技术的大规模应用，使德国迅速成为欧洲第一工业大国。美国则在第二次工业革命中后来居上——丰富的自然资源、庞大的国内市场、欧洲移民带来的技术和劳动力、鼓励创新的制度环境，使美国在19世纪末成为世界第一工业强国。 第二部分 工业革命的影响 【课标要求】 理解工业革命对资本主义世界体系的形成及对人类社会生活的深远影响。 【教材主线分析】 本部分对应《中外历史纲要（下）》第10课第二子目“工业革命的影响”，同时涉及选必2第5课“工业革命与工厂制度”的相关内容。教材从经济影响、社会结构、生活方式、世界市场等多个维度展开，全面呈现工业革命对世界历史的深远影响。 一、经济影响 1. 生产力的空前发展 工业革命使社会生产力获得了空前发展。以英国为例，棉纺织业产量在18世纪末至19世纪中叶增长了数十倍，煤炭产量、生铁产量均呈指数级增长。机器生产代替了手工劳动，工厂制度代替了手工工场，生产效率实现了质的飞跃。 2. 生产组织形式的变革 第一次工业革命期间建立了资本主义大工厂制度，实现了生产的集中化和规模化。第二次工业革命期间出现了垄断组织——通过兼并、联合等方式控制生产和市场的大型企业集团。垄断组织的出现是生产社会化程度提高的必然结果，但也削弱了自由竞争，形成了寡头对市场的控制。 3. 社会结构的深刻变化 工业革命形成了工业资产阶级和工业无产阶级两大阶级。工业资产阶级通过改革（如英国1832年议会改革）巩固了统治地位，成为社会的统治阶级。工人阶级为争取自己的权利展开斗争，工人运动兴起，中间阶层（从事管理、技术、服务等职业的白领）的力量开始发展。社会结构从传统的贵族—农民两极结构，转变为资产阶级—工人阶级—中间阶层的新格局。 4. 世界市场的最终形成 工业革命使世界各地的联系日益紧密，主要资本主义国家向世界大肆扩张，19世纪末20世纪初资本主义世界经济体系最终形成。工业国需要从海外获取原料和销售市场，亚非拉地区被迫卷入资本主义世界市场。这一过程既是全球化的推进，也是对殖民地半殖民地的掠夺和压迫。 二、生活方式的变化 1. 城市化进程加速 工业革命推动了以工厂为中心的城市迅速发展。大量农村人口涌入城市，城市人口比重持续上升。到1851年，英国成为世界上第一个城市人口超过总人口50%的国家。20世纪以来，西方国家开始疏解中心城市人口，改善城市居民的居住环境。 2. 生活水平的提高 现代工业提供了物美价廉的商品，人们的物质生活有所改善。休闲娱乐和群众性体育运动逐渐兴起——音乐厅、剧院、公园、体育场等公共娱乐场所大量出现，足球、板球等现代体育运动规则逐步确立并普及。 3. 文化素养的提升 报刊书籍发行量大增，大众传媒兴起；初等教育不断推广，各国相继颁布义务教育法；女性获得了更多受教育的机会，人们的文化素养普遍提高。教育普及既是工业化的要求（需要具有一定知识和技能的劳动力），也是社会进步的标志。 4. 交通的进步 铁路、轮船、汽车、飞机等新型交通工具的出现，形成了水陆运输网，促进了城际、国际的人口交流与贸易往来，增加了社会的流动性。人们出行更加便捷，地域界限被打破，世界变小了。 5. 乡村的改变 工业革命也深刻改变了乡村。以英国为代表的西方国家的农业机械日益普及，收割机、脱粒机等农业机械大大提高了农业生产效率；普遍建立了大农场，农业现代化水平大大提高。农业的机械化使农业劳动力需求减少，进一步加速了农村人口向城市的转移。 6. 时间观念的加强 工业革命带来了生活节奏的加快，时间观念加强。工厂的钟声规定了工人的作息时间，火车时刻表要求人们精确守时，“准时准点”成为现代生活的准则。时间不再是自然循环的节奏，而是被精确计量的社会资源。 三、工业革命中的问题 工业革命在创造巨大财富的同时，也带来了严重的社会问题： 1. 贫富分化加剧 财富集中在少数资本家手中，工人阶级生活贫困。有人描写19世纪六七十年代的巴黎时指出，人们在巴黎内部建立了两座截然不同、彼此敌对的城市——一座是“奢靡之城”，另一座是“悲惨之城”，前者被后者包围。 2. 工人生活条件恶劣 工人工作时间长（通常每天14—16小时），工资低，居住条件拥挤肮脏，缺乏基本的生活设施。大量工人家庭挤在一间狭小的房间里，传染病频发，工人寿命普遍较短。 3. 环境污染严重 工厂排放的大量废气和废水造成严重的空气和水体污染。煤炭的大量燃烧使城市上空烟雾弥漫，雾霾天气频繁出现。 4. 疾病与犯罪问题突出 恶劣的居住环境和卫生条件导致传染病（霍乱、伤寒等）频发。城市人口密集、贫富分化加剧，导致犯罪率上升，社会不稳定因素增加。 5. 社会立法与应对 面对这些问题，欧美各国开始通过社会立法来解决。英国先后颁布了《工厂法》（1833年，限制童工工作时间）、《公共卫生法》（1848年）、《工会法》（1871年）等一系列社会立法。德国在俾斯麦时期建立了社会保险制度。这些立法标志着国家职能从维护秩序向保障民生扩展。 四、工业革命与经济全球化 经济全球化并不是一个新近出现的事物。自新航路开辟以来，资本主义经济体系就处于不断扩张之中。从19世纪后期到第一次世界大战爆发前，国际贸易迅速发展，1870—1914年经济全球化达到一个小高潮。其主要原因包括：主要资本主义国家经济快速发展，工业化的推进增加了对海外原料和市场的需求；第二次工业革命带来的技术进步——铁路、轮船、电报等新式交通工具和通信手段大幅降低了交易成本和运输时间；国际局势总体和平，为国际贸易和资本流动创造了条件。工业革命推动了交通运输业发展，加快了矿产资源的开发，有力地推动了生产力的发展。 五、工业革命对世界历史进程的综合影响 工业革命是划时代的历史事件，深刻改变了人类文明的进程。它使人类从农业社会进入了工业社会，生产方式从手工劳动变为机器生产，社会组织从等级制变为阶级制，生活节奏从自然节律变为时钟节律。工业革命创造的巨大生产力，奠定了资本主义制度在全球的主导地位，推动了世界市场的形成和世界殖民体系的建立。但同时，工业革命也带来了贫富分化、阶级对立、环境污染、社会失衡等一系列问题，这些问题至今仍是人类面临的重大挑战。英国凭借着先进的生产力和生产方式改变了世界——它不仅摧毁了旧的生产方式，也传播了新的生产力。工业革命作为历史进程中的“颠覆性重构”，其影响既是解放性的（释放了巨大的生产力），也是破坏性的（打破了传统的社会结构和生活方式）。对工业革命的全面认识，需要坚持唯物史观——既肯定其推动历史进步的巨大作用，也不回避其带来的问题和矛盾。 教考衔接提示 高考考查概况 本讲是高考命题的核心专题，涉及两次工业革命的进程与影响。2024—2025年高考试题中，本讲内容在湖南卷、黑吉辽蒙卷、天津卷、广西卷等多个省份的试卷中均有考查，题型以选择题为主，命题角度集中于工业革命中的技术创新（缝纫机、电报等）、垄断组织的形成、工业化进程中的具体表现等。 命题点分析 命题点一：工业革命的背景与进程。 命题聚焦英国工业革命率先发生的条件、两次工业革命的特点比较。常见考查角度包括：圈地运动对工业革命的推动作用（劳动力、农产品、市场）、市场需求的扩大是工业革命的直接原因、兰开夏成为棉纺织业中心的条件（市场需求、政策调整、区位优势等）、英国自身条件的局限与全球贸易网络的作用。特别注意英国棉花产量低、市场规模有限，棉纺织业的发展主要依靠全球贸易网络的扩大。 命题点二：技术进步与工业化的关系。 命题聚焦具体技术发明对工业化的推动。常见考查角度包括：缝纫机等新机器的发明推动了标准化生产（如军用制服生产）；电报技术的应用有助于铁路运输系统的管理和运营，从而推动产业革命的深入；生产工具的更新（如农业机械）使生产效率显著提高。注意区分第一次工业革命（科学与技术尚未紧密结合）与第二次工业革命（科学技术与生产紧密结合）的特点差异。 命题点三：工业革命的影响。 命题聚焦工业革命带来的社会结构变化、世界市场形成、经济政策演变。常见考查角度包括：垄断组织的兴起及其影响（标准石油公司的垄断行为、自由竞争向垄断的转变）、工业化推动的移民政策变化（对劳动者文化素养的要求提高）、工业革命后资本主义国家从自由放任向一定程度的政府调控转变的趋势。 复习备考建议 第一，把握两次工业革命的对比。两次工业革命在核心技术、主导国家、产业结构、科学基础等方面都有显著差异。复习时应通过对比加深理解，特别是第一次工业革命中经验型发明与第二次工业革命中科学驱动的区别。工场与工厂的区别也是常考易错点。 第二，理解工业革命爆发的多重条件。英国率先发生工业革命是政治、经济、技术、资源、市场等多重条件共同作用的结果，不是单一因素决定的。复习时应形成“条件组合”的分析思路，避免片面理解。特别要注意市场需求与技术进步之间的互动关系。 第三，辩证评价工业革命的影响。工业革命既推动了生产力的巨大发展和人类文明的进步，也带来了贫富分化、环境污染等严重问题。复习时应运用唯物史观，既要看到其历史进步性，也要认识到其局限性和问题。 第四，注意选必与必修的融合。工业革命对城市化的影响（选必2第11课）、对基层治理和社会保障的影响（选必1第18课）、金本位制与世界市场（选必1第15课）等内容，都是本讲在选必模块中的延伸。复习时注意将必修的“历史叙事”与选必的“制度分析”结合起来。 第五，关注命题趋势。近年高考注重从微观案例切入考查宏观趋势——从具体技术发明（电报、缝纫机）切入考查产业革命的深入，从具体企业行为（标准石油公司）切入考查垄断资本主义的形成。复习时应注重培养“以小见大”的分析能力。 第六，注意知识衔接。工业革命与马克思主义的诞生（第48讲）有直接的因果关系——工业革命造就了工业无产阶级，工人运动催生了科学社会主义。复习时应打通两个专题，理解“工业革命→阶级对立→社会主义运动”的历史逻辑。同时注意工业革命与资本主义世界殖民体系形成（第49讲）之间的因果联系。 1 学科网（北京）股份有限公司 $