精品解析：云南省昆明市新迎中学2025-2026学年七年级上学期12月质量检测语文试卷

2025--2026学年新迎中学七年级上学期12月质量检测卷 语文 （全卷四个大题，共24个小题；满分100分，考试用时150分钟） 注意事项： 1.本卷为试题卷。考生必须在答题卡上解题作答。答案应书写在题卡的相应位置上，在试题卷、草稿纸上作答无效。 2.考试结束后，请将试题卷和答题卡一并交回。 3.测试范围：七年级上册全册。 一、积累与运用（1～5题，每题2分，第6题6分，共16分） 阅读下面语段，根据要求完成下面小题。 新购的矮牵牛，小小的苗，只举着一朵花，孤零零的。 这种情况，经验之法是添肥、换土、改盆，还有就是剪花，连苞带花，一并剪下。一个半月之内，它们可能没惊没喜。除了等待，别无他事。 忽有一天，花突然就开了，且是____地开。一帘花瀑（pù），倾盆而下。谁能想到，小小一景，也能如此悦目。 如果一开始什么也不做呢？它也自会发育，采日月____一般 ，慢慢长成，零零星星花开花放。可是，绝不会像这样洋洋洒洒开得熏（xūn）眼。 好景，是不怕等的；良辰，也不怕晚。 听说爱原来是没有名字的，在相遇之前，等待就是它的名字。等待的意义，____是淌过光阴的河流，____是在等待中，剪揖出希望。 等待春天，因为春来，万物好复苏；等待明月，因为月皎（jiǎo）如水，赏心悦目。人约黄昏后，静待友人前来，毕竟相谈甚欢能几人。游子迟迟归，慈母倚门等待，总怕外面的风太寒露太重，不比家暖。等待取号，等待上车，等待假期，等待见面……很多等待，看起来好像白费，其实不然，那些等待，也是秩（chì）序，也是幸福。 所有的久等长盼，都会有更好的遇见。 1. 文中注音不正确的一项是（ ） A. 瀑（pù） B. 熏（xūn） C. 皎（jiǎo） D. 秩（chì） 2. 文中加点词语有错别字的一项是（ ） A. 倾盆而下 B. 淌过光阴 C. 剪揖 D. 倚门 3. 文中横线上依次填入的词语，最恰当的一项是（ ） A. 成群结队 精华 不仅 更 B. 三五成群 精华 不只 还 C. 三五成群 精粹 不仅 还 D. 成群结队 精粹 不只 更 4. 对文中画线句子的修改，最恰当的一项是（ ） A. 这种情况，经验之法是换土、添肥、改盆 B. 这种情况，经验之法是改盆、换土、添肥 C. 经验之法是改盆、换土、添肥，这种情况 D. 经验之法是换土、添肥、改盆，这种情况 【答案】1. D 2. C 3. A 4. B 【解析】 【1题详解】 本题考查汉字字音的正确使用。 D.秩（chì）——zhì； 故选D。 【2题详解】 本题考查汉字字形的正确使用。 C.剪揖——剪辑； 故选C。 【3题详解】 本题考查近义词辨析。 成群结队：众多的人或动物结成一群群、一队队。形容人或动物很多，自然地聚集在一起，后来也比喻团结一致； 三五成群：三个一群、五个一伙地聚在一起。侧重于形容人群分散，数量不多。 第一空表示花朵成片开放，数量很多的样子，选择“成群结队”更恰当； 精华：事物最精美、最重要的部分，比“精粹”更精美些； 精粹：含有去粗存精的意思，多指单一的事物； 第二空表示花朵汲取太阳星与太阴星所散发出来的光华，选择“精华”更恰当； 不仅：不止这一个，还有类似的； 不只：不但；不是单一的； 第三空表示“等待”的意义有很多，不止“淌过光阴的河流”这一个，所以选“不仅”更恰当； 更：更加；越发； 还：在某种程度之上有所增加或在某个范围之外有所补充； 第四空后的“在等待中，剪揖出希望”也“等待”的意义，但比前文“淌过光阴的河流”更加重要，而不是一种补充，所以选择“更”更恰当。 故选A。 【4题详解】 本题考查对病句的正确修改。 画线句子语序不当，按照逻辑顺序，应该先改盆，在进行换土，最后进行添肥，所以句子应改为：这种情况，经验之法是改盆、换土、添肥。 故选B。 5. 下列句子的排序，与上下文衔接最恰当的一项是（ ） 在云南老小区的改造项目中，负责施工的团队正逐步推进各项工作。________________，________________，________________，________________，________________。改造完成后，老小区面貌焕然一新，居民生活品质得到显著提升。 ①紧接着依据检测结果制定针对性的基础设施改造方案，明确施工重点与先后顺序 ②首先对小区内的基础设施进行全面检测，详细记录道路破损、管道老化等问题 ③水电到位之后，公共区域还要进行绿化美化，增设休闲长椅、健身器材等设施 ④方案确定后，施工团队便着手翻新小区内破损的道路，重新铺设沥青路面 ⑤道路翻新过程中，同步安排工人更换老化的供水、排水管道，确保水电供应稳定 A. ③①⑤②④ B. ③②①④⑤ C. ②⑤①④③ D. ②①④⑤③ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查句子的衔接与排序。 ②为第一步，“首先”明确检测是改造的基础，记录问题为后续方案提供依据；①紧接②，“紧接着”呼应“首先”，依据检测结果制定方案，逻辑连贯；④承接①，“方案确定后”启动具体施工，先翻新道路符合常规流程；⑤补充④的施工细节，“同步”表明在道路翻新时更换管道，确保水电供应；③为最后环节，“水电到位之后”转向公共区域的绿化美化，完善居住体验；因此，正确顺序为②①④⑤③； 故选D。 6. 名篇名句默写。 （1）杜甫《望岳》中“__________，____________”，让我们读到了一种勇攀顶峰的豪情和俯视一切的雄心； （2）陆游的《游山西村》“__________，____________”，使我们感受到一种峰回路转后必将战胜困难的勇气和信心； （3）杜牧在《泊秦淮》中描绘朦胧水色夜景、点明时间地点的诗句是：__________，____________。 【答案】 ①. 会当凌绝顶 ②. 一览众山小 ③. 山重水复疑无路 ④. 柳暗花明又一村 ⑤. 烟笼寒水月笼沙 ⑥. 夜泊秦淮近酒家 【解析】 【详解】注意易错字：凌、览、疑、柳、笼、秦、淮。 二、综合性学习（7～10题，共10分） （一）学习与探究（5分） 好的书籍，是我们的精神食粮，它让我们的生活丰富而充实。为了激发同学们的阅读兴趣，你班准备开展一次综合性学习活动，请你积极参与。 【活动准备——活动设计】 7. 为了让活动井然有序地进行，请完成下面的活动设计。 活动主题 书香伴我成长 宣传标语 ______ 活动环节 ①名人读书故事分享 让同学们了解名人的读书经历与方法，汲取他们的阅读经验，从而激发自身的阅读热情与动力。 ②读书心得交流 通过交流，大家可以相互学习、拓宽视野，从不同的角度理解书籍内容，进一步加深对阅读的热爱。 ③改编课本剧 以一种生动有趣的方式展现文学作品，让同学们更深入地理解作品内容，吸引更多同学对阅读的兴趣。 ④______ ______ 【活动进行——改编课本剧】 8. 下面是寓言故事《赫尔墨斯和雕像者》的部分内容，请根据提示，把它改编成舞台剧。 他看见宙斯的雕像，问道：“值多少钱？”雕像者说：“一个银元。”赫尔墨斯又笑着问道：“赫拉的雕像值多少钱？”雕像者说：“还要贵一点。”后来，赫尔墨斯看见自己的雕像，心想他身为神使，又是商人的庇护神，人们会对他更尊重些，于是问道：“这个值多少钱？”雕像者回答说：“假如你买了那两个，这个算添头，白送。” 场景：雕像店内，摆放着各种雕像。 赫尔墨斯：（大摇大摆走进店，看着宙斯雕像）这个值多少钱？ 雕像者：（平淡地）一个银元。 赫尔墨斯：（ ） （ ） 雕像者：还要贵一点。 赫尔墨斯：（ ） （ ） 雕像者：（看了他一眼）假如你买了那两个，这个算添头，白送。 （赫尔墨斯听到后，脸色骤变，呆立当场） 【答案】7. ①. 示例：宣传标语：畅游书海，品味经典，点亮智慧人生。 ②. 经典书籍片段赏析 ③. 组织同学们共同赏析经典书籍中的精彩片段，提升同学们的文学鉴赏能力与分析能力，培养对文学作品的审美情趣。 8. ①. 赫尔墨斯：（脸上带着一丝不屑的笑） ②. 赫拉的雕像值多少钱？ ③. 赫尔墨斯：（走到自己的雕像前，自信满满） ④. 这个值多少钱？ 【解析】 【7题详解】 本题考查标语拟写与环节设计。 ①空考查宣传标语的撰写。要围绕“书香伴我成长”的主题，突出“激发同学们阅读兴趣”的目的或意义。 示例：阅读点亮心灵，书香伴我成长；让每一本书成为探索未知的新起点。 ②③两空考查活动环节设计。围绕“书香伴我成长”这一主题设计活动环节，多种方式提高阅读活动的竞争性和趣味性，激励学生参与的积极性，并简要说明这一活动环节的设计意图，合理即可。 示例：阅读挑战赛，设计一些有趣的阅读挑战任务，如“一周读完一本书”或“寻找书中隐藏的秘密”，增加阅读的乐趣和互动性。 【8题详解】 本题考查人物形象的分析。 结合寓言故事《赫尔墨斯和雕像者》“赫尔墨斯又笑着问道：‘赫拉的雕像值多少钱？’……赫尔墨斯看见自己的雕像，心想他身为神使，又是商人的庇护神，人们会对他更尊重些，于是问道：‘这个值多少钱？’”可知，赫尔墨斯认为，他是神使以及商人的庇护神，他的雕像应该比宙斯和赫拉的雕像更受尊重、更有价值。这种想法反映了他对自身地位的过度自信。因此赫尔墨斯的性格特点是自大、虚荣且傲慢。 结合寓言故事中“赫尔墨斯又笑着问道：‘赫拉的雕像值多少钱？’”可知，他在得知宙斯雕像价格仅一个银元后，对赫拉雕像价格发问时的“笑”，不是普通的微笑，结合其自大、虚荣且傲慢的性格，一空可用“嘴角微微上扬，带着一丝不屑的轻笑”描述赫尔墨斯的神态动作，“不屑的轻笑”更能体现出他内心对宙斯、赫拉地位的轻视，认为自己比他们更值得被尊崇，为下文他对自己雕像价格的期待做铺垫。 根据寓言故事“赫尔墨斯又笑着问道：‘赫拉的雕像值多少钱？’”可推知，二空填写“赫拉的雕像值多少钱？” 结合寓言故事中“赫尔墨斯看见自己的雕像，心想他身为神使，又是商人的庇护神，人们会对他更尊重些”可知，赫尔墨斯在询问自己雕像价格时，应是极度自信的。三空可用“带着十足的自信，挺了挺胸膛，眼中满是期待”等句子描述赫尔墨斯的神态动作，以生动展现出他自负、虚荣、傲慢的心理，他认为自己的雕像肯定价值不菲，与最后得知自己雕像被当作添头白送的结果形成强烈反差，增强戏剧效果。 根据寓言故事“后来，赫尔墨斯看见自己的雕像，心想他身为神使，又是商人的庇护神，人们会对他更尊重些，于是问道：‘这个值多少钱？’”可推知，四空填写“这个值多少钱？” （二）整本书阅读（5分） 9. 下列对名著的理解与分析，错误的一项是（ ） A. 在《朝花夕拾》中，鲁迅以一个文学家特有的敏锐，捕捉到种种富有情趣的生活场景，其中有快乐，有迷惘，有温馨的回忆，也有理性的批判，让我们感受到了文学大师的可亲，也对社会人生有了更多的思考。 B. 范爱农是一位觉醒的知识分子，他内心爱国，有进步的思想，追求自由平等，却长期受到封建思想及封建主义的压迫。 C. 在《二十四孝图》中，作者着重分析了“卧冰求鲤”“老莱娱亲”“郭巨埋儿”等故事，揭示了古代孝道的重要性。 D. 衍太太“对别家的孩子……决不去告诉各人的父母”，可以看出她是一个阴险狡诈、心术不正、令人憎恶的人，是作者极力批判的对象。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查对名著的理解与分析。 C.鲁迅在《二十四孝图》中批判“卧冰求鲤”“老莱娱亲”“郭巨埋儿”等故事的虚伪与残忍，揭露古代孝道对人性的扭曲，而非“揭示其重要性”。 故选C。 10. 本学期大家一起读了回忆性散文集子《朝花夕拾》和神魔小说《西游记》，请结合两本名著的特点，向大家分享一点你的读书方法。 【答案】示例一：《朝花夕拾》是鲁迅的回忆性散文集，多是对过往经历、故人的深情回顾，文字间蕴含细腻情感与深刻思考。推荐采用“背景联想法”阅读。了解鲁迅创作时的时代背景、个人境遇，联想他所处社会环境对其思想情感的影响。如读《范爱农》，知晓当时革命形势及鲁迅心境，能体会他对范爱农悲剧命运的感慨，理解他对旧民主主义革命的反思。 示例二：面对《西游记》这样的神魔小说，适合“细节探究法”。书中细节构建出宏大神奇世界，像孙悟空金箍棒的来历、功能，妖怪法宝的独特之处。探究细节，能挖掘作者创作巧思，如法宝反映妖怪特点与故事寓意。深入细节，感受小说奇幻魅力，理解作品丰富内涵与文化底蕴。 【解析】 【详解】紧扣两部名著文体特点，对应匹配恰当读书方法，先点明书籍文体与内容特质，再介绍读书方法是什么，接着结合书中具体篇目或情节举例，说明运用该方法读懂了什么情感、道理或内涵。作答时要区分回忆性散文重情感、时代背景，神魔小说重情节细节、奇幻寓意的不同，方法要贴合文本，举例从原著选取，把方法运用和阅读收获结合起来，语言简洁通顺，不要脱离两本书的名著特征空谈方法。 示例一：《朝花夕拾》是回忆性散文集，饱含鲁迅的个人回忆与爱憎褒贬，可以用“批注品读法”阅读。阅读时圈画描写人物、抒发感慨的语句，写下感受，如读《阿长与〈山海经〉》，批注阿长的言行细节，就能读懂鲁迅对长妈妈感激怀念的情感，读懂藏在回忆里的人性思考。 示例二：《西游记》作为神魔小说，人物形象鲜活，适合“人物对照法”阅读。把师徒四人的性格相互对照，对比孙悟空的桀骜、唐僧的执着、八戒的世俗，例如对比取经路上面对磨难时众人不同表现，读懂人物的成长变化，体会取经不止是降妖除魔，更是心性修行的深层主题。 三、阅读（11～24题，共34分） （一）（4分） 阅读下面这首诗歌，完成下面小题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。 11. 品读本诗，找出下列说法中不正确的一项（ ） A. 首联先写“客路”，后写“行舟”，写出了人在他乡，暗含旅途奔波之意。 B. 诵读颔联时应该使用上扬的语调，体现诗句平野开阔、大江直流的宏大气势。 C. 颈联妙在作者无意说理，却通过拟人手法，既写景又点明时令。 D. 尾联紧承颈联，抒发了诗人即将回到家乡的喜悦、激动的心情。 12. “海日生残夜，江春入旧年”蕴含什么哲理？请结合内容分析。 【答案】11. D 12. 当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起；当旧年尚未逝去，江上已呈露春意。新事物孕育于旧事物之中的生活哲理。（新事物必定取代旧事物。） 【解析】 【导语】《次北固山下》以行舟客途为核心，景寓理趣：平岸悬帆的开阔江景里，残夜生日、旧年迎春暗喻新旧更迭的自然理趣，末句托雁传书，将旅人的漂泊思乡愁绪融于宏阔江色，笔调清隽，意蕴悠长。 【11题详解】 D.这首诗是诗人行旅途中所作，尾联写诗人想托归雁把家书捎回洛阳，实际抒发的是漂泊在外对家乡的思念，并没有即将回到家乡的喜悦。 【12题详解】 “海日生残夜，江春入旧年”的意思是：当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起；当旧年尚未逝去，江上已呈露春意。作者在本联中从炼字着眼，把“日”与“春”作为新生的美好事物的象征，并且用“生”“入”二字使之拟人化。海日生于残夜，将驱尽黑暗；江上景物所表现的“春意”，闯入旧年，将赶走严冬。这两句不仅写景逼真，叙事确切，而且表现出具有普遍意义的生活真理，蕴含了时光流逝中的时序交替以及新事物孕育于旧事物之中的自然理趣，给人以乐观、积极向上的鼓舞力量。 （二）（10分） 阅读下面文言，完成小题。 【甲】 ①一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 ②屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 ③屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 ④少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 ⑤狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 （选自蒲松龄《狼》） 【乙】 竹鸡之性，遇其俦①必斗。捕之者扫落叶为城，置媒②其中，而隐身于后操罔③焉。激媒使之鸣，闻者随声必至，闭目飞入城，直前欲斗，而罔已起。无得脱者，盖目既闭则不复见人。鹧鸪性好洁，猎人于茂林间净扫地，稍散谷于上，禽往来行游，且步且啄，则以𥻿④竿取之。虫鸟之智，自谓周身矣，如人之不仁何？ （节选自洪迈《容斋随笔》） 【注释】①俦：同类。②媒：媒介物。这里指用来诱惑竹鸡的鸟。③罔：同“网”，捕猎的工具。④𥻿（lí）：熬米坏。 13. 解释下列句子中加点词的意思。 （1）一狼仍从 从：______ （2）一狼径去 径：______ （3）闻者随声必至 闻：______ （4）鹧鸪性好洁 好：______ 14. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 （2）无得脱者，盖目既闭则不复见人。 15. 作战时，智者能果断决策，巧者能抓住机会。你认为屠户是“智者”和“巧者”吗？请结合甲文的内容简述理由。 16. 甲乙两文中作者对待文中动物的态度有何不同？请结合文章画波浪线的句子简要分析。 【答案】13. ①. 跟从 ②. 径直 ③. 听到，听见 ④. 喜爱，喜好 14. （1）骨头已经没有了，但是两只狼像原来一样一起追赶。 （2）没有能逃脱的，大概是眼睛已经闭上就不再看得见人了。 15. 示例：屠户是“智者”和“巧者”，在“两狼并驱如故”时，他没有慌乱，而是冷静观察周围环境，发现麦场并果断做出了“奔倚其下，弛担持刀”的决策；而在狼“身已半入，止露尻尾”时，屠户当机立断，抓住机会，迅速“自后断其股”。 16. 甲文作者感慨狼即便再狡猾，最终也敌不过人的智慧，再多的奸计不过是徒增笑料罢了，表达出对狼的批判和嘲讽态度；乙文作者感慨动物虽有自身独特习性和生存“智慧”，但难以逃脱人类的捕捉手段，表达出对竹鸡、鹧鸪等动物的同情和怜悯。 【解析】 【导语】《狼》与《容斋随笔》中的两篇短文，分别通过屠户与猎人的故事，展现了人与动物的智慧较量。甲文中，屠户面对两狼的威胁，虽初显慌乱，但最终凭借机智与果断成功脱险，揭示了人类在危机中的应变能力。乙文则通过猎人利用竹鸡与鹧鸪的习性进行捕捉，展现了人类对动物行为的深刻理解与利用。两篇文章虽情节各异，但都通过动物的“变诈”与人类的“智慧”对比，反思了人与自然的复杂关系。甲文更倾向于对人类智慧的赞美，而乙文则隐含了对人类“不仁”行为的批判。 【13题详解】 本题考查理解文言字词。 （1）句意：另一只狼仍然跟随着他。从：跟从，跟随； （2）句意：一只狼径直走开了。径：径直； （3）句意：听到叫声的竹鸡必定随声到来。闻：听到，听见； （4）句意：鹧鸪本性喜好清洁。好：喜爱，喜好。 【14题详解】 本题考查翻译文言语句。翻译时应当注意做到字字落实，尤其是重点实词的翻译；其次要注意句子中缺失的成分，如主语、宾语需要补全；最后要注意语句的通顺。直译为主，意译为辅。 （1）句中注意重点字词“尽（完，没有），矣（了），而（但是），并驱（一起追赶），故（原来）”要理解正确； （2）句中注意重点字词“无（没有），脱（逃脱），盖（大概），既（已经），不复（不再）”要理解正确。 【15题详解】 本题考查理解分析人物形象。 结合【甲】文第②段“屠惧，投以骨”，第③段“顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向”可知，屠户在危急时刻果断决策，选择投骨以拖延时间；他巧妙地利用麦场的积薪作为掩护，并持刀准备自卫，抓住了狼不敢贸然进攻的机会，体现了智者的冷静与机智； 结合第④段“少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。转视积薪后，一狼洞其中。意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌”可知，屠户通过观察狼的假寐行为，识破其诡计，并成功反击，进一步证明了他能抓住机会，展现了巧者的应变能力。 【16题详解】 本题考查理解分析文章内容。 结合【甲】文“狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳”可知，作者对狼的态度是略带讽刺和不屑的。他认为狼虽然狡猾，但最终还是被屠户轻易击败，狼的诡计不过是徒增笑料罢了；作者通过这句话表达了对狼的轻视，认为它们的“变诈”在人类面前显得微不足道；这种态度也反映了作者对动物智慧的一种轻蔑，认为它们终究无法与人类的智慧相提并论； 结合【乙】文“虫鸟之智，自谓周身矣，如人之不仁何”可知，作者认为虫鸟虽然有一定的智慧，自以为能够自保，但最终还是无法逃脱人类的陷阱。作者借此反思人类的不仁，暗示人类的行为对自然生物的伤害，表现出对虫鸟的怜悯和对人类行为的谴责，表达了对虫鸟的同情和对人类行为的批判。 【点睛】参考译文： 【甲】一个屠夫傍晚回家，担子里面的肉已经卖完，只有剩下的骨头。路上遇见两只狼，紧跟着走了很远。 屠夫害怕了，把骨头扔给狼。一只狼得到骨头停下了。另一只狼仍然跟着他。屠夫又把骨头扔给狼，后面得到骨头的狼停下了，可是前面得到骨头的狼又赶到了。骨头已经扔完了。但是两只狼像原来一样一起追赶屠夫。 屠夫非常困窘急迫，恐怕前后一起受到狼的攻击。屠夫看见田野里有一个打麦场，打麦场的主人把柴草堆积在打麦场里，覆盖成小山（似的）。屠夫于是跑过去靠在柴草堆的下面，放下担子拿起屠刀。两只狼不敢上前，瞪着眼睛朝着屠夫。 一会儿，一只狼径直走开了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠夫的前面。时间长了，那只狼的眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。屠夫突然跳起，用刀砍狼的脑袋，又连砍几刀把狼杀死。屠夫刚想要走，转身看见柴草堆的后面，另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要钻洞进去，来攻击屠夫的后面。身子已经钻进去了一半，只露出屁股和尾巴。屠夫从狼的后面砍断了狼的大腿，也把狼杀死了。屠夫这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用这种方式来诱惑敌方。 狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少呢？只给人们增加笑料罢了。 【乙】竹鸡的本性，遇到同类必定争斗。捕竹鸡的人扫落叶做围墙，把诱鸟放在里面，自己隐蔽在后边操纵罗网。刺激诱鸟让它鸣叫，听到叫声的竹鸡，必定随声到来，闭着眼睛飞进树叶堆起的围墙，一直向前要争斗一番，可是网已收起。没有能逃脱的，这是因为眼睛已经闭上，就不再看得见人了。鹧鸪本性喜欢清洁，猎人在茂密的树林中打扫一片干净的地方，多少撒些谷米在上面。鹧鸪来往飞行，边走边啄食，猎人就用干净的长杆粘取它。虫鸟的智慧，自以为可以保全自身，但怎么能够抵挡得住人类的不仁呢？ （三）（8分） 阅读下面选文，完成下面小题。 五月的槐花 古 韩 ①我喜欢槐花，家乡的槐花总是在五月里开放。 ②大学时代，有一次与同学聊起花，我说自己最喜欢槐花，同学很是不屑地反问道：“槐花也算是花？”我当时无语。槐花不是花吗? 它高雅飘逸，却无半分造作；它晶莹剔透，来自天然。 ③我喜欢槐花，不是因为它的外表华贵，而是因为它的气质。当然，幼时对槐花的认识并非是它的高雅，而是它的香甜。现在人们对野味的追求是在吃腻了美味佳肴之后，而在我童年的记忆中，家乡人是真的为了节省几颗粮食而去寻找能够替代的东西。我的家乡因此便有了一种叫做“花饼子”的食物。所谓“花饼子”，就是把摘来的槐树花洗净焯水，与玉米面和在一起，加少许豆面、盐和葱花，然后一团一团地贴在底下烧着柴火的大铁锅里。“花饼子”出锅时，一面焦脆，另一面鲜嫩，香味扑鼻，松软可口。在有的人眼里，“花饼子”只不过是玉米面饼子里掺了些槐花而已。但在我的记忆中，那似乎是童年吃过的最美味的东西。 ④也许正是因为吃的诱惑，我很早就学会了爬树。每年的五月初，当槐花的幽香弥漫村子的时候，我便跃跃欲试了。星期天，带着早已备好的篮子、镰刀和钩子奔向村南小河边的槐树林。妹妹也总是跟在后边，跳着、笑着。妹妹是不喜欢吃“花饼子”的，但她喜欢槐花编的帽子。我这个因会爬树而被视为英雄的哥哥便时常给她编一顶，以慰劳她在树下捡花的辛苦。 ⑤也就是在那个季节，村里几乎每家都吃“花饼子”。黄昏来临，村子里升起缕缕炊烟，新鲜的槐花和着玉米面的香味就随炊烟在村子上空飘散。正在玩耍的孩子们，提早结束了游戏，循着父母的呼叫声各自回家，去享受那个季节特有的美味。 ⑥如此钟爱槐花，我也因它吃过不少苦头：被树皮刮过，被树针刺伤，甚至于从树上摔下来。但记得最真切的还是被蜂蜇的经历。那次我扛了一支开满槐花的树枝回家，心里正美着，有几只蜜蜂循香而来。出于对这种不劳而获的气愤，我挥动树枝企图赶走它们，不想由此遭劫：耳朵、脖子被狠狠蜇了几下，当时便肿胀起来。我于是一把扔了树枝，大哭着回家让母亲调治。 ⑦吃过苦头我却始终不悔。每年在槐花盛开的季节，我仍不忘记去树下转一转，闻一闻，即使是上了大学进了城以后依然如此。这时对槐花的感觉就成了一种浓浓的乡愁。有时自己也纳闷，为何对槐花如此情有独钟? ⑧春节回家时，与母亲谈起这个话题。母亲说，如果没有槐花，她可能早就不在这世上了。母亲指的是三年自然灾害的时候，她曾经靠吃槐花渡过难关。 ⑨于是有些明白了，我对槐花的钟爱原来是有遗传的渊源。 17. 请根据文章内容，概括作者喜欢槐花的原因。 18. 请说说文章开头段的作用。 19. 请对文章第⑤段中画线句作简要赏析。 【答案】17. 我喜欢槐花，因为它的气质、它的香甜；它寄托了我对故乡的思念；母亲靠吃槐花度过了三年自然灾害。 18. 文章开头段开篇点题，领起全文，点明了我对槐花的喜爱之情，奠定了文章的情感基调。 19. 从视觉、嗅觉两个角度描写了花饼子的香味随着炊烟在村子上空飘散的美好景象，表达了作者对槐花的喜爱之情。 【解析】 【导语】这篇文章通过作者对槐花的情感描写，表达了对故乡和童年美好记忆的怀念。作者不仅从自然属性上欣赏槐花的高雅质朴，也因其与生活的紧密联系深感眷恋。通过一家人以槐花度过饥荒、童年对槐花的采摘和食用经历，形象地展现了槐花的香甜与亲切。文章在朴实的叙述中融入深厚的情感，将槐花化为乡愁的载体，让读者感受到那份质朴、自然而深邃的乡情。 【17题详解】 本题考查文章内容理解。 根据第③段“我喜欢槐花，不是因为它的外表华贵，而是因为它的气质。当然，幼时对槐花的认识并非是它的高雅，而是它的香甜”可概括原因为：我喜欢槐花，因为它的气质、它的香甜； 根据第③段“在我童年的记忆中，家乡人是真的为了节省几颗粮食而去寻找能够替代的东西。我的家乡因此便有了一种叫做‘花饼子’的食物……在有的人眼里，‘花饼子’只不过是玉米面饼子里掺了些槐花而已。但在我的记忆中，那似乎是童年吃过的最美味的东西”可概括原因为：它寄托了我对故乡的思念； 根据第⑧段“母亲说，如果没有槐花，她可能早就不在这世上了。母亲指的是三年自然灾害的时候，她曾经靠吃槐花渡过难关”可概括原因为：母亲靠吃槐花度过了三年自然灾害。 【18题详解】 本题考查句段作用。 根据第①段“我喜欢槐花，家乡的槐花总是在五月里开放”可知，“喜欢”二字直接表达作者对槐花的喜爱之情，起到开篇点题的作用；根据②—④段“大学时代，有一次与同学聊起花，我说自己最喜欢槐花，同学很是不屑地反问道”“幼时对槐花的认识并非是它的高雅，而是它的香甜……我的家乡因此便有了一种叫做‘花饼子’的食物……但在我的记忆中，那似乎是童年吃过的最美味的东西”“也许正是因为吃的诱惑，我很早就学会了爬树”可知，无论是大学时代与同学关于槐花的对话，还是童年时吃“花饼子”的记忆，或是爬树摘槐花的经历，都紧紧围绕着“我喜欢槐花”这一主题展开。因此，开头段起到了领起全文的作用。同时，开头段用简洁明了的语言表达了作者对槐花的喜爱，这种喜爱之情是温馨而深沉的，它为全文奠定了一个温馨、深情的情感基调。在接下来的叙述中，无论是童年的美好回忆，还是对母亲的深情讲述，都充满了这种温馨和深情。 【19题详解】 本题考查句子赏析。 “黄昏来临，村子里升起缕缕炊烟”，描绘了黄昏时分，村子里家家户户开始生火做饭，炊烟袅袅升起的景象，属于视觉描写。“新鲜的槐花和着玉米面的香味就随炊烟在村子上空飘散”，则通过嗅觉的描绘，让读者仿佛能够闻到那混合着槐花和玉米面香味的炊烟，感受到了那种独特而美好的气息。这句话写出了花饼子的香味随着炊烟在村子上空飘散的美好景象，作者表达了对槐花的喜爱之情。 （四）（12分） 母爱的晴空 ①傍晚，冷雨。 ②厨房里，油烟机嗡嗡地轰鸣，我站在灶台旁，拿铲子小心翼翼地轻轻翻动锅里的鱼。煎好鱼，倒好酱油料酒等调料，再把老姜红椒土豆一样样切成丝。鱼汤在锅里咕噜咕噜地冒着泡，这是为女儿准备的明天的午饭。每天下班后我都第一时间赶回家，热好饭菜再拿保温桶装着送去学校。她读初二，学习任务不轻，送饭也是为了节约时间…… ③手机叮叮地响了，我把两手胡乱往围裙上揩了两下，赶紧接通了，是妈妈打来的。“静静啊！今天可去药店买药了啊？”我一脸茫然，“妈，什么药？”“啊？利胆片啊！你这孩子……”妈妈的语气里显然带着几分责备。 ④我这才想起来，几日前单位组织体检，B超检查诊断我有慢性胆囊炎，正巧妈妈打电话来，我就把这事随口告诉她了。随后，她发了好几条微信，都是叮嘱我要及时吃药、吃什么药之类的话，后来我因为要赶回去上班，也忘了回复。 ⑤要不是这通电话，买药的事我早忘到九霄云外了。但我不想惹妈妈生气，只能硬着头皮敷衍她几句。“买了买了！您放心吧！妈，我做饭呢，先挂了啊！” ⑥雨水打湿了初上的华灯，有些幽暗也有些寒凉。油锅热了，我把姜丝红椒土豆丝倒进锅里煽炒，这是女儿最爱吃的红椒土豆丝。手机又响起来了，又是妈妈打来的。“你自己的身体，自己要注意啊！这两天下雨天冷，多穿一点，小毛病别不当一回事儿……”我只想把手里的活赶紧忙完，颇不耐烦，“妈，妈！我知道了！明天我就去买！” ⑦锅里的土豆丝已经快糊了，电话那头的声音还在喋喋不休：“你要没时间，我明天给你把药买好送去学校行吗？我知道哪一种药好……”我有些恼火，冲着电话大声嚷嚷：“哎呀，妈，你烦不烦啊，叨叨个没完，我的菜都烧糊了……”我“啪”的一声挂断了电话。窗外的冷雨重重地敲打着玻璃，我为自己刚才的态度懊悔起来。 ⑧我的母亲，曾经也是一个雷厉风行的女子；可这些年，她一改年轻时的脾气，变得愈发温和宽容。 ⑨我和母亲生活在一座小城，距离只十几里路，车程不过二十分钟，可开学至今，我为了自己的女儿终日奔波忙碌，竟已有两三个月没有回家去看望她，可她总是挂念着我，挂念着我的孩子。 ⑩这个细雨飘飞的冬夜，我犯了难以原谅的错误，我忽略了电话那头妈妈小心的猜测、忐忑的探寻，无视她殷切的叮嘱、细心的关怀，我践踏了一颗母亲柔软、慈爱的心！ ⑪我的心又一阵难过，想起了那个炎热的苦夏，我因病要做一场不小的手术。手里攥着大大小小的缴费单、化验单，在医院跑上跑下的那个人，是我的母亲。手术室的过道中，我像一只无助的猫，胆怯地蜷缩在椅子上。 ⑫耳边传来一阵熟悉的气息，母亲以最快的速度为我办理好了一切，急切地奔到我的身旁，用粗糙、满是皱纹的手握着我的臂膊。我把头靠在她的腹部，卸下了所有的伪装和坚强，像个孩子似的肆意地流泪…… ⑬人生路上常常会猝不及防地遭遇一场大雨，而母亲的慈爱与关怀犹如一把伞，撑起一片晴朗的天空，遮住风雨，把阳光留给儿女。在爱的庇护下，我们才有勇气，储存好生活的温存，继续走下去。 ⑭我拿起手机，忙音之后，耳畔又一次响起那熟悉而温暖的声音，我眼睛一热，“妈，我明天回家看您……” 20. 阅读文章，梳理“我”几次接电话前后的态度、情绪变化，用文中的词语填空。 敷衍→①________________→恼火→②________________→难过 21. 选文⑪⑫段运用了什么记叙顺序，有什么作用？ 22. 结合语境，按要求品析下面的句子。 （1）母亲以最快的速度为我办理好了一切，急切地奔到我的身旁，用粗糙、满是皱纹的手握着我的臂膊。（从人物描写的角度赏析） （2）人生路上常常会猝不及防地遭遇一场大雨，而母亲的慈爱与关怀犹如一把伞，撑起一片晴朗的天空，遮住风雨，把阳光留给儿女。（从修辞手法的角度赏析） 23. 假如你是文中那个读初二的女儿，读完本文后，请你把最想对妈妈说的话写下来。（不少于50字） 【答案】20. ①. 颇不耐烦 ②. 懊悔 21. 插叙，交代了我生病时母亲的忙绿与关切，表现出母亲对我的爱，为下文“我”对母亲态度的转变做铺垫。 22. （1）动作、外貌描写，生动形象地写出了母亲的急切和苍老，表现了母亲对“我”的关切、担心、关爱。 （2）运用比喻的修辞，将“母亲的慈爱与关怀”比作“伞”，生动形象地写出了在儿女遭遇挫折苦难时，母亲给予儿女的慈爱、关怀，让儿女感受到了母爱的温暖和力量。 23. 示例：亲爱的妈妈，您为了帮我节约中午的时间，为了让我吃到我最爱吃的红椒土豆丝，您放弃了晚上的休息时间给我精心做这道菜。妈妈，感谢您为我所做的一切，我一定好好学习，绝不辜负您的期望。（答出感恩、感激和报答之情即可。） 【解析】 【导语】这篇散文以细腻的笔触勾勒出三代女性之间的情感纽带。作者通过“煎鱼—接电话”的生活场景，巧妙构建双重叙事视角：既是操心女儿的母亲，又是被母亲牵挂的女儿。插叙手术回忆的段落，通过触觉描写强化情感张力。最动人处在于展现了中国式亲情特有的“责备式关怀”，以及现代人在亲情与生活压力间的矛盾心理。 【20题详解】 本题考查内容分析概括。 “敷衍”定位到第⑤段“只能硬着头皮敷衍她几句”。 第一空，可根据⑥段内容概括。依据“我只想把手里的活赶紧忙完，颇不耐烦”可知，我听了妈妈的唠叨，产生了很不耐烦的心理。据此，可以提炼出“颇不耐烦”。 “恼火”定位到第⑦段“我有些恼火”，下一从这之后开始提炼。 第二空，可根据⑦段内容概括。依据“我‘啪’的一声挂断了电话。窗外的冷雨重重地敲打着玻璃，我为自己刚才的态度懊悔起来”可知，我对妈妈的关心产生了十分反感的心理，但我又想到妈妈这样做的目的是惦念我，因而我很后悔。据此，可以提炼出“懊悔”； “难过”对应第⑪⑫段。 【21题详解】 本题考查记叙顺序。 根据第⑪段中的“我的心又一阵难过，想起了那个炎热的苦夏”可知。这两段是作者的回忆，所以这是插叙。 “手里攥着大大小小的缴费单、化验单，在医院跑上跑下的那个人，是我的母亲”表现了“我”生病时母亲的忙碌。“母亲以最快的速度为我办理好了一切，急切地奔到我的身旁，用粗糙、满是皱纹的手握着我的臂膊”表现了母亲对“我”的关切。 联系后文“我”感到后悔，给母亲打电话说要回去看她的情节可知，正是因为“我”想起往事，感受到母亲对自己的关爱，所以才会有这种转变。所以这两段还为下文“我”的转变作上情节上的铺垫，埋下了伏笔。 【22题详解】 本题考查赏析语句。 （1）本题要求从加点词语表达效果的角度赏析。 依据“母亲以最快的速度为我办理好了一切，急切地奔到我的身旁”可知，“奔”字写出了母亲为“我”办理好住院手续的速度之快；依据“用粗糙、满是皱纹的手握着我的臂膊”中“粗糙、满是皱纹”可知，写出了母亲的苍老状态；“握着我的臂膊”的动作可知，这是描写出母亲用温暖的手来安慰“我”，鼓励“我”。这表现出母亲对“我”的关切、担心之情。 （2）本题要求从修辞的角度赏析。 依据“人生路上常常会猝不及防地遭遇一场大雨，而母亲的慈爱与关怀犹如一把伞，撑起一片晴朗的天空，遮住风雨，把阳光留给儿女”句意可知，本句使用了比喻的修辞手法，将自己在生活或学习上遭遇的坎坷挫折比喻为“一场大雨”，将母亲的慈爱、关怀比喻为“一把伞”，生动形象地写出了母亲在儿女成长道路上给予儿女的慈爱、关怀，说明母亲在孩子遇到挫折的时候，都会为孩子遮风挡雨，让儿女感受到了母爱的温暖和成长的力量。 【23题详解】 本题考查阅读感悟能力。 在理解文章内容的基础上作答。本文主要回忆日常生活几件小事，写出女儿对母亲的感激之情。所以，写作内容要表达出对母亲的感激之情，可以写出用优异的成绩回报母亲的话语。建议运用第二人称，语言表达简洁得体。 示例：亲爱的妈妈，您是如此地爱我，无微不至地照顾我，您为了让我能节约时间，利用中午时间好好复习功课，为了能让我吃得开心，吃得好，放弃了晚上休息的时间给我精心制作菜肴。妈妈，真的太感谢您，您为我所做的一切我都记在心里，我一定会努力学习，用优异成绩回报您，绝不会辜负您对我的期望的。 四、作文（40分） 请从下面的题目中任选一题完成写作。 24. ________的智慧 写作要求：（1）须将题目补充完整；（2）立意自定，文体自选（诗歌除外）；（3）不得在文中泄露个人和学校信息；（4）不少于600字。书写工整，字迹清楚。 【答案】例文： 流水的智慧 老家门前有一条潺潺的小溪，溪水清冽见底，四季流转间，我渐渐读懂了流水的智慧。 春日的溪水是灵动的智者。几场春雨过后，溪水涨了，漫过岸边的石头，激起细碎的浪花。我蹲在青石板上，看水流遇到凸起的石块，不慌不忙地分叉绕行，待绕过障碍，又默契地汇集成一股水流，继续向前。母亲蹲在旁边洗菜，见我看得入神，笑着说：“水最聪明，遇硬则软，遇阻则变。”那时我似懂非懂，却记住了溪水在石头间穿梭的模样——原来真正的智慧，不是硬碰硬，而是懂得转弯。 夏日的溪水教会我包容的力量。暴雨倾盆时，泥沙被冲进溪流，溪水变得浑浊不堪。我嫌恶地看着变黄的溪水，父亲却指着溪中嬉戏的鸭子说：“你看，不管多脏的水，小溪都默默接纳，等泥沙沉淀，它又会变回清澈。”果然，雨过天晴后，溪水带着泥沙继续向前，渐渐澄清。原来包容不是妥协，而是如流水般将杂质沉淀，在前行中净化自己。这份包容的智慧，让我在与朋友争执时，学会了先冷静倾听，再化解矛盾。 秋日的溪水是谦逊的隐士。溪水流过稻田，稻穗低垂，溪水也放低姿态，缓缓漫过田垄，滋润金黄的稻粒。我跟着爷爷在溪边割稻，爷爷擦着汗说：“水往低处流，却能滋养万物。人啊，也要像水一样，把自己放低，才能看得清脚下的路。”我望着溪水倒映的天空，忽然明白：真正的智慧，是像流水般谦逊，不炫耀锋芒，却能在低处汇聚力量。 冬日的溪水教会我静默的坚韧。溪水结冰时，表面看似静止，底下却仍有潺潺的水流。我蹲在冰面旁，听见冰层下细微的水声，如同大地的心跳。奶奶说：“冰面下的水从没停过，等春天来了，它又会冲破冰层。”原来，有些智慧需要沉淀，就像溪水在寒冬中积蓄力量，只为等待春日的奔涌。这份静默的坚韧，让我在考试失利时，懂得默默努力，而非自怨自艾。 如今我常想起那条小溪，想起水流过石头的婉转，接纳泥沙的坦然，滋润稻穗的谦逊，以及冰层下的执着。流水无言，却用四季的姿态告诉我：真正的智慧，是灵动中的变通，包容中的豁达，谦逊中的沉淀，静默中的坚持。 愿我们都能如流水般，在岁月的河道里，带着智慧缓缓前行，既有遇山绕路的机敏，也有入海成洋的胸怀。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 一、审题。半命题作文，需先补全标题。关键词“智慧”指辨析、判断、解决问题的能力，具有抽象性，需通过具体人、事、物体现。横线处可填人物（如“母亲”“诸葛亮”）、事物（如“蚂蚁”“落叶”）、抽象概念（如“留白”“取舍”）等，需注意：补题内容需与“智慧”形成逻辑关联，体现某种独特的思维或处世方式。避免空泛，通过具体场景、细节展现“智慧”的内涵。建议写记叙文或议论文，需明确体现“智慧”的具体表现及意义。 若写记叙文，需有具体事件或细节；若写议论文，需有论据支撑（如名人故事、名言等）。 二、立意 （一）从人物角度立意： 亲人的智慧。通过母亲、父亲等亲人的日常言行，展现其为人处世的智慧，如包容、坚韧、节俭等，表达对亲情的感悟。《母亲的智慧》母亲用“半块饼”教会孩子分享，用“修补旧物”传递节俭美德，体现平凡生活中的大智慧。 名人的智慧。选取历史人物（如诸葛亮、苏轼）或现代名人（如杨绛、袁隆平），挖掘其思想或行为中的智慧，表达对其精神的敬仰。《苏轼的智慧》从“乌台诗案”后苏轼的豁达处世，看其“人生如逆旅，我亦是行人”的乐观智慧。 （二）从自然 / 事物角度立意 自然现象的智慧：观察自然万物（如竹子、流水、候鸟），感悟其生存智慧，映射人类社会的道理。《流水的智慧》流水遇石则绕、遇洼则注，体现“以柔克刚”“顺势而为”的智慧。 传统文化的智慧：从诗词、书法、中医、传统工艺等传统文化中提炼智慧，展现其现代价值。 （三）从抽象概念角度立意 成长中的智慧：通过自身经历，如面对失败、处理矛盾等，展现从懵懂到成熟的智慧积累。《取舍的智慧》讲述放弃短期娱乐、专注学业的经历，感悟 “舍小得大” 的成长智慧。 处世哲学的智慧：探讨“低调”“包容”“变通” 等处世态度的智慧，结合名人名言或历史典故论证。 三、选材 （一）记叙文选材示例。①家庭生活：奶奶用“种豆子” 教会“播种与等待”的智慧（种下豆子后不频繁翻动，静待发芽）；父亲用“修自行车”演示“专注细节”的智慧（螺丝拧得太松易掉、太紧易断，需恰到好处）。②校园生活：同学面对嘲笑时“幽默化解”的智慧（被笑“胖”时，自嘲 “心宽体胖，宰相肚里能撑船”）；老师用“写反思日记”培养“自我觉察”的智慧。③自然观察：观察蚂蚁搬家（分工明确、团结协作）领悟“团队的智慧”；观察昙花一现（积蓄力量、厚积薄发）感悟“沉淀的智慧”。 （二）议论文选材示例。①名人论据： 蔺相如“负荆请罪”体现“宽容的智慧”； 陶渊明“不为五斗米折腰”展现“坚守的智慧”；任正非“华为冬天论”彰显“居安思危的智慧”。②名言引用： “大道至简”（老子）—— 论证“简单的智慧”；“授人以鱼不如授人以渔”（《淮南子》）—— 论证“方法的智慧”；“真正的智慧在于知道什么该忽视”（威廉・詹姆斯）—— 论证“取舍的智慧”。 四、结构建议 （一）记叙文结构。开头用环境描写或悬念引入，如“老家的葡萄架下，藏着奶奶的智慧”。中间：通过几个具体事件，详写“智慧”的展现过程（动作、语言、心理描写），如奶奶教“我”给葡萄剪枝（看似“舍弃”多余枝叶，实则让果实更饱满）； 奶奶用葡萄酿酒（等待发酵的过程，教会“时间的智慧”）。 结尾升华主题，点明“智慧”对自己的影响，如“奶奶的智慧，是岁月酿的酒，越久越香”。 （二）议论文结构。开头用名言或现象引出论点，如“《周易》云：‘穷则变，变则通。’变通，是一种生存智慧”。中间分论点论证（并列或递进结构），如变通是打破困境的钥匙（例：司马光砸缸，逆向思维救人）； 变通需以原则为底线（例：文天祥宁死不降，却在狱中著书传递精神）； 结尾：总结论点，呼吁践行，如“愿我们在坚守中学会变通，于变局中开新局”。 25. 题目： 亲情是人世间最普遍、最美好的情感之一，而家人的关怀照顾、理解支持就像那春天的阳光般温暖，像那夏天的阳光般炙热，像那秋天的阳光般随和，像那冬天的阳光般坚毅。这四季里的一缕缕阳光射进心房，带给我们无尽的勇气与力量。在你的生活中，曾有过什么事情，让你深切感受到家人的爱如阳光般温暖？ 请以“你是我的阳光”为题，写一篇记叙文。 要求： （1）不少于600字。书写工整，字迹清楚； （2）立意自定，材料自选； （3）不得在文中泄露个人和学校信息。 【答案】例文： 你是我的阳光 　　 有你的存在，我的世界温度才正好。从小就认为，哥哥是最聪明的人，时常给我的生活带来满满的惊喜。 　　 你是我的阳光，甜蜜我的心。小小的我是一个贪吃虫，奶奶担心吃糖会有蛀牙，一天只能吃几颗。午睡时，我和哥哥钻到一个被子里，嘻嘻哈哈地咬耳朵。当我甜甜睡去，忽然一阵轻轻的响动。我睁开眼，哥哥缓慢地爬下去，赤脚站在地上，调皮地挤了挤眼睛，示意我不要说话。我懒懒地倚在床上，你灵活地翻过床，把我抱起来，扛在肩上，起身出去。你小心翼翼地绕过松动的地砖，来到厨房，轻轻地翻找。我在哥哥背上酣酣睡去，醒来后，身边的枕下有一袋葡萄干，塞进嘴里，甜滋滋的，甜蜜了我的心。 　　 你是我的阳光，惊喜我的心。不知道你从哪里找到一台笔记本电脑，我坐在一边看你认真地插上充电器，灵巧地找到隐藏的开关，娴熟地按下。你熟练地插上U盘，纤巧的手指转动鼠标，看看我，俏皮地笑了。我愣愣地看着你点开一个文件，跳出了我最爱玩的小游戏。你把我抱起来，放在腿上，让我够到电脑。我惊喜地欢叫，哥哥宠爱地看看我，环住我的肩，有点骄傲地说：“我找了很久才找到呢！”我玩着熟悉的游戏，你的付出惊喜了我的心。 你是我的阳光，温暖我的心。你爱弹琴，我爱听。你缓缓拨动琴弦。大大的手在琴上灵活地跳动，清脆的音符蹦出琴箱。你的侧脸上带着专注和倔强，嘴角微微上扬，暖暖的笑容悄然绽放。你的脚轻轻击打地面，如痴如醉地摇头晃脑。我看得不由得笑，你瞅瞅，装作生气的样子，“敬”了我一个白眼，还吐了吐舌头。但手在弦上的步伐却不曾凌乱，音符依旧规矩地舞蹈。你的笑容、琴声，温暖我的心。 如醉的时光里，哥哥是我的阳光，每一次都把我照亮。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。“阳光”指太阳的光亮，给人以光明和温暖。本题中的“阳光”，可以理解为“阳光”的比喻义或者引申义，即积极、乐观、希望，要把“阳光”带来的作用明确出来。“你”表明文章应采用第二人称写法，联系引导语中的“在你的生活中，曾有过什么事情，让你深切感受到家人的爱如阳光般温暖？”可知，“你”应该是一个具体的人物，如爷爷奶奶、爸爸妈妈、哥哥姐姐等家人，要通过具体的事件来表现此人给自己带来的光明与温暖，表现对这个人物的感激与赞美之情。 第二，构思选材。本文应以写人记事为主，从生活中取材，写某人某物给了自己关怀与帮助，让我感受到他们就像是阳光一样带给自己温暖与光明，表现自己对其感激之情。让“我”感到温暖的，可以是一句简短的话语，可以是一个细微的动作，可以是一个微妙的表情。写作时，可以把家人看成是生活中的阳光，给自己带来亲情的温暖与鼓励；可以把哥哥看作是阳光，他用自己的积极向上，乐观善良深深的影响了你……可以选择生活中一个具有代表性的事件，体现亲情的温暖、支持和关爱。描述清晰的情节和场景，突出事件的细节；通过具体的人物形象和对话反映家人的爱与支持；突出自己的情感变化和内心的感受，体现主题“阳光般温暖”的核心思想；能够结尾处升华主题，强调家人对自己的重要性和感激之情。合理运用叙述、描写和抒情，可以使文章更具感染力和引人入胜。选材要关注生活中的真实事件，案例越具体，情感表达越真切动人。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025--2026学年新迎中学七年级上学期12月质量检测卷 语文 （全卷四个大题，共24个小题；满分100分，考试用时150分钟） 注意事项： 1.本卷为试题卷。考生必须在答题卡上解题作答。答案应书写在题卡的相应位置上，在试题卷、草稿纸上作答无效。 2.考试结束后，请将试题卷和答题卡一并交回。 3.测试范围：七年级上册全册。 一、积累与运用（1～5题，每题2分，第6题6分，共16分） 阅读下面语段，根据要求完成下面小题。 新购的矮牵牛，小小的苗，只举着一朵花，孤零零的。 这种情况，经验之法是添肥、换土、改盆，还有就是剪花，连苞带花，一并剪下。一个半月之内，它们可能没惊没喜。除了等待，别无他事。 忽有一天，花突然就开了，且是____地开。一帘花瀑（pù），倾盆而下。谁能想到，小小一景，也能如此悦目。 如果一开始什么也不做呢？它也自会发育，采日月____一般 ，慢慢长成，零零星星花开花放。可是，绝不会像这样洋洋洒洒开得熏（xūn）眼。 好景，是不怕等的；良辰，也不怕晚。 听说爱原来是没有名字的，在相遇之前，等待就是它的名字。等待的意义，____是淌过光阴的河流，____是在等待中，剪揖出希望。 等待春天，因为春来，万物好复苏；等待明月，因为月皎（jiǎo）如水，赏心悦目。人约黄昏后，静待友人前来，毕竟相谈甚欢能几人。游子迟迟归，慈母倚门等待，总怕外面的风太寒露太重，不比家暖。等待取号，等待上车，等待假期，等待见面……很多等待，看起来好像白费，其实不然，那些等待，也是秩（chì）序，也是幸福。 所有的久等长盼，都会有更好的遇见。 1. 文中注音不正确的一项是（ ） A. 瀑（pù） B. 熏（xūn） C. 皎（jiǎo） D. 秩（chì） 2. 文中加点词语有错别字的一项是（ ） A. 倾盆而下 B. 淌过光阴 C. 剪揖 D. 倚门 3. 文中横线上依次填入的词语，最恰当的一项是（ ） A. 成群结队 精华 不仅 更 B. 三五成群 精华 不只 还 C. 三五成群 精粹 不仅 还 D. 成群结队 精粹 不只 更 4. 对文中画线句子的修改，最恰当的一项是（ ） A. 这种情况，经验之法是换土、添肥、改盆 B. 这种情况，经验之法是改盆、换土、添肥 C. 经验之法是改盆、换土、添肥，这种情况 D. 经验之法是换土、添肥、改盆，这种情况 5. 下列句子的排序，与上下文衔接最恰当的一项是（ ） 在云南老小区的改造项目中，负责施工的团队正逐步推进各项工作。________________，________________，________________，________________，________________。改造完成后，老小区面貌焕然一新，居民生活品质得到显著提升。 ①紧接着依据检测结果制定针对性的基础设施改造方案，明确施工重点与先后顺序 ②首先对小区内的基础设施进行全面检测，详细记录道路破损、管道老化等问题 ③水电到位之后，公共区域还要进行绿化美化，增设休闲长椅、健身器材等设施 ④方案确定后，施工团队便着手翻新小区内破损的道路，重新铺设沥青路面 ⑤道路翻新过程中，同步安排工人更换老化的供水、排水管道，确保水电供应稳定 A. ③①⑤②④ B. ③②①④⑤ C. ②⑤①④③ D. ②①④⑤③ 6. 名篇名句默写。 （1）杜甫《望岳》中“__________，____________”，让我们读到了一种勇攀顶峰的豪情和俯视一切的雄心； （2）陆游的《游山西村》“__________，____________”，使我们感受到一种峰回路转后必将战胜困难的勇气和信心； （3）杜牧在《泊秦淮》中描绘朦胧水色夜景、点明时间地点的诗句是：__________，____________。 二、综合性学习（7～10题，共10分） （一）学习与探究（5分） 好的书籍，是我们的精神食粮，它让我们的生活丰富而充实。为了激发同学们的阅读兴趣，你班准备开展一次综合性学习活动，请你积极参与。 【活动准备——活动设计】 7. 为了让活动井然有序地进行，请完成下面的活动设计。 活动主题 书香伴我成长 宣传标语 ______ 活动环节 ①名人读书故事分享 让同学们了解名人的读书经历与方法，汲取他们的阅读经验，从而激发自身的阅读热情与动力。 ②读书心得交流 通过交流，大家可以相互学习、拓宽视野，从不同的角度理解书籍内容，进一步加深对阅读的热爱。 ③改编课本剧 以一种生动有趣的方式展现文学作品，让同学们更深入地理解作品内容，吸引更多同学对阅读的兴趣。 ④______ ______ 【活动进行——改编课本剧】 8. 下面是寓言故事《赫尔墨斯和雕像者》的部分内容，请根据提示，把它改编成舞台剧。 他看见宙斯的雕像，问道：“值多少钱？”雕像者说：“一个银元。”赫尔墨斯又笑着问道：“赫拉的雕像值多少钱？”雕像者说：“还要贵一点。”后来，赫尔墨斯看见自己的雕像，心想他身为神使，又是商人的庇护神，人们会对他更尊重些，于是问道：“这个值多少钱？”雕像者回答说：“假如你买了那两个，这个算添头，白送。” 场景：雕像店内，摆放着各种雕像。 赫尔墨斯：（大摇大摆走进店，看着宙斯雕像）这个值多少钱？ 雕像者：（平淡地）一个银元。 赫尔墨斯：（ ） （ ） 雕像者：还要贵一点。 赫尔墨斯：（ ） （ ） 雕像者：（看了他一眼）假如你买了那两个，这个算添头，白送。 （赫尔墨斯听到后，脸色骤变，呆立当场） （二）整本书阅读（5分） 9. 下列对名著的理解与分析，错误的一项是（ ） A. 在《朝花夕拾》中，鲁迅以一个文学家特有的敏锐，捕捉到种种富有情趣的生活场景，其中有快乐，有迷惘，有温馨的回忆，也有理性的批判，让我们感受到了文学大师的可亲，也对社会人生有了更多的思考。 B. 范爱农是一位觉醒的知识分子，他内心爱国，有进步的思想，追求自由平等，却长期受到封建思想及封建主义的压迫。 C. 在《二十四孝图》中，作者着重分析了“卧冰求鲤”“老莱娱亲”“郭巨埋儿”等故事，揭示了古代孝道的重要性。 D. 衍太太“对别家的孩子……决不去告诉各人的父母”，可以看出她是一个阴险狡诈、心术不正、令人憎恶的人，是作者极力批判的对象。 10. 本学期大家一起读了回忆性散文集子《朝花夕拾》和神魔小说《西游记》，请结合两本名著的特点，向大家分享一点你的读书方法。 三、阅读（11～24题，共34分） （一）（4分） 阅读下面这首诗歌，完成下面小题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。 11. 品读本诗，找出下列说法中不正确的一项（ ） A. 首联先写“客路”，后写“行舟”，写出了人在他乡，暗含旅途奔波之意。 B. 诵读颔联时应该使用上扬的语调，体现诗句平野开阔、大江直流的宏大气势。 C. 颈联妙在作者无意说理，却通过拟人手法，既写景又点明时令。 D. 尾联紧承颈联，抒发了诗人即将回到家乡的喜悦、激动的心情。 12. “海日生残夜，江春入旧年”蕴含什么哲理？请结合内容分析。 （二）（10分） 阅读下面文言，完成小题。 【甲】 ①一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 ②屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 ③屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 ④少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 ⑤狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 （选自蒲松龄《狼》） 【乙】 竹鸡之性，遇其俦①必斗。捕之者扫落叶为城，置媒②其中，而隐身于后操罔③焉。激媒使之鸣，闻者随声必至，闭目飞入城，直前欲斗，而罔已起。无得脱者，盖目既闭则不复见人。鹧鸪性好洁，猎人于茂林间净扫地，稍散谷于上，禽往来行游，且步且啄，则以𥻿④竿取之。虫鸟之智，自谓周身矣，如人之不仁何？ （节选自洪迈《容斋随笔》） 【注释】①俦：同类。②媒：媒介物。这里指用来诱惑竹鸡的鸟。③罔：同“网”，捕猎的工具。④𥻿（lí）：熬米坏。 13. 解释下列句子中加点词的意思。 （1）一狼仍从 从：______ （2）一狼径去 径：______ （3）闻者随声必至 闻：______ （4）鹧鸪性好洁 好：______ 14. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 （2）无得脱者，盖目既闭则不复见人。 15. 作战时，智者能果断决策，巧者能抓住机会。你认为屠户是“智者”和“巧者”吗？请结合甲文的内容简述理由。 16. 甲乙两文中作者对待文中动物的态度有何不同？请结合文章画波浪线的句子简要分析。 （三）（8分） 阅读下面选文，完成下面小题。 五月的槐花 古 韩 ①我喜欢槐花，家乡的槐花总是在五月里开放。 ②大学时代，有一次与同学聊起花，我说自己最喜欢槐花，同学很是不屑地反问道：“槐花也算是花？”我当时无语。槐花不是花吗? 它高雅飘逸，却无半分造作；它晶莹剔透，来自天然。 ③我喜欢槐花，不是因为它的外表华贵，而是因为它的气质。当然，幼时对槐花的认识并非是它的高雅，而是它的香甜。现在人们对野味的追求是在吃腻了美味佳肴之后，而在我童年的记忆中，家乡人是真的为了节省几颗粮食而去寻找能够替代的东西。我的家乡因此便有了一种叫做“花饼子”的食物。所谓“花饼子”，就是把摘来的槐树花洗净焯水，与玉米面和在一起，加少许豆面、盐和葱花，然后一团一团地贴在底下烧着柴火的大铁锅里。“花饼子”出锅时，一面焦脆，另一面鲜嫩，香味扑鼻，松软可口。在有的人眼里，“花饼子”只不过是玉米面饼子里掺了些槐花而已。但在我的记忆中，那似乎是童年吃过的最美味的东西。 ④也许正是因为吃的诱惑，我很早就学会了爬树。每年的五月初，当槐花的幽香弥漫村子的时候，我便跃跃欲试了。星期天，带着早已备好的篮子、镰刀和钩子奔向村南小河边的槐树林。妹妹也总是跟在后边，跳着、笑着。妹妹是不喜欢吃“花饼子”的，但她喜欢槐花编的帽子。我这个因会爬树而被视为英雄的哥哥便时常给她编一顶，以慰劳她在树下捡花的辛苦。 ⑤也就是在那个季节，村里几乎每家都吃“花饼子”。黄昏来临，村子里升起缕缕炊烟，新鲜的槐花和着玉米面的香味就随炊烟在村子上空飘散。正在玩耍的孩子们，提早结束了游戏，循着父母的呼叫声各自回家，去享受那个季节特有的美味。 ⑥如此钟爱槐花，我也因它吃过不少苦头：被树皮刮过，被树针刺伤，甚至于从树上摔下来。但记得最真切的还是被蜂蜇的经历。那次我扛了一支开满槐花的树枝回家，心里正美着，有几只蜜蜂循香而来。出于对这种不劳而获的气愤，我挥动树枝企图赶走它们，不想由此遭劫：耳朵、脖子被狠狠蜇了几下，当时便肿胀起来。我于是一把扔了树枝，大哭着回家让母亲调治。 ⑦吃过苦头我却始终不悔。每年在槐花盛开的季节，我仍不忘记去树下转一转，闻一闻，即使是上了大学进了城以后依然如此。这时对槐花的感觉就成了一种浓浓的乡愁。有时自己也纳闷，为何对槐花如此情有独钟? ⑧春节回家时，与母亲谈起这个话题。母亲说，如果没有槐花，她可能早就不在这世上了。母亲指的是三年自然灾害的时候，她曾经靠吃槐花渡过难关。 ⑨于是有些明白了，我对槐花的钟爱原来是有遗传的渊源。 17. 请根据文章内容，概括作者喜欢槐花的原因。 18. 请说说文章开头段的作用。 19. 请对文章第⑤段中画线句作简要赏析。 （四）（12分） 母爱的晴空 ①傍晚，冷雨。 ②厨房里，油烟机嗡嗡地轰鸣，我站在灶台旁，拿铲子小心翼翼地轻轻翻动锅里的鱼。煎好鱼，倒好酱油料酒等调料，再把老姜红椒土豆一样样切成丝。鱼汤在锅里咕噜咕噜地冒着泡，这是为女儿准备的明天的午饭。每天下班后我都第一时间赶回家，热好饭菜再拿保温桶装着送去学校。她读初二，学习任务不轻，送饭也是为了节约时间…… ③手机叮叮地响了，我把两手胡乱往围裙上揩了两下，赶紧接通了，是妈妈打来的。“静静啊！今天可去药店买药了啊？”我一脸茫然，“妈，什么药？”“啊？利胆片啊！你这孩子……”妈妈的语气里显然带着几分责备。 ④我这才想起来，几日前单位组织体检，B超检查诊断我有慢性胆囊炎，正巧妈妈打电话来，我就把这事随口告诉她了。随后，她发了好几条微信，都是叮嘱我要及时吃药、吃什么药之类的话，后来我因为要赶回去上班，也忘了回复。 ⑤要不是这通电话，买药的事我早忘到九霄云外了。但我不想惹妈妈生气，只能硬着头皮敷衍她几句。“买了买了！您放心吧！妈，我做饭呢，先挂了啊！” ⑥雨水打湿了初上的华灯，有些幽暗也有些寒凉。油锅热了，我把姜丝红椒土豆丝倒进锅里煽炒，这是女儿最爱吃的红椒土豆丝。手机又响起来了，又是妈妈打来的。“你自己的身体，自己要注意啊！这两天下雨天冷，多穿一点，小毛病别不当一回事儿……”我只想把手里的活赶紧忙完，颇不耐烦，“妈，妈！我知道了！明天我就去买！” ⑦锅里的土豆丝已经快糊了，电话那头的声音还在喋喋不休：“你要没时间，我明天给你把药买好送去学校行吗？我知道哪一种药好……”我有些恼火，冲着电话大声嚷嚷：“哎呀，妈，你烦不烦啊，叨叨个没完，我的菜都烧糊了……”我“啪”的一声挂断了电话。窗外的冷雨重重地敲打着玻璃，我为自己刚才的态度懊悔起来。 ⑧我的母亲，曾经也是一个雷厉风行的女子；可这些年，她一改年轻时的脾气，变得愈发温和宽容。 ⑨我和母亲生活在一座小城，距离只十几里路，车程不过二十分钟，可开学至今，我为了自己的女儿终日奔波忙碌，竟已有两三个月没有回家去看望她，可她总是挂念着我，挂念着我的孩子。 ⑩这个细雨飘飞的冬夜，我犯了难以原谅的错误，我忽略了电话那头妈妈小心的猜测、忐忑的探寻，无视她殷切的叮嘱、细心的关怀，我践踏了一颗母亲柔软、慈爱的心！ ⑪我的心又一阵难过，想起了那个炎热的苦夏，我因病要做一场不小的手术。手里攥着大大小小的缴费单、化验单，在医院跑上跑下的那个人，是我的母亲。手术室的过道中，我像一只无助的猫，胆怯地蜷缩在椅子上。 ⑫耳边传来一阵熟悉的气息，母亲以最快的速度为我办理好了一切，急切地奔到我的身旁，用粗糙、满是皱纹的手握着我的臂膊。我把头靠在她的腹部，卸下了所有的伪装和坚强，像个孩子似的肆意地流泪…… ⑬人生路上常常会猝不及防地遭遇一场大雨，而母亲的慈爱与关怀犹如一把伞，撑起一片晴朗的天空，遮住风雨，把阳光留给儿女。在爱的庇护下，我们才有勇气，储存好生活的温存，继续走下去。 ⑭我拿起手机，忙音之后，耳畔又一次响起那熟悉而温暖的声音，我眼睛一热，“妈，我明天回家看您……” 20. 阅读文章，梳理“我”几次接电话前后的态度、情绪变化，用文中的词语填空。 敷衍→①________________→恼火→②________________→难过 21. 选文⑪⑫段运用了什么记叙顺序，有什么作用？ 22. 结合语境，按要求品析下面的句子。 （1）母亲以最快的速度为我办理好了一切，急切地奔到我的身旁，用粗糙、满是皱纹的手握着我的臂膊。（从人物描写的角度赏析） （2）人生路上常常会猝不及防地遭遇一场大雨，而母亲的慈爱与关怀犹如一把伞，撑起一片晴朗的天空，遮住风雨，把阳光留给儿女。（从修辞手法的角度赏析） 23. 假如你是文中那个读初二的女儿，读完本文后，请你把最想对妈妈说的话写下来。（不少于50字） 四、作文（40分） 请从下面的题目中任选一题完成写作。 24. ________的智慧 写作要求：（1）须将题目补充完整；（2）立意自定，文体自选（诗歌除外）；（3）不得在文中泄露个人和学校信息；（4）不少于600字。书写工整，字迹清楚。 25. 题目： 亲情是人世间最普遍、最美好的情感之一，而家人的关怀照顾、理解支持就像那春天的阳光般温暖，像那夏天的阳光般炙热，像那秋天的阳光般随和，像那冬天的阳光般坚毅。这四季里的一缕缕阳光射进心房，带给我们无尽的勇气与力量。在你的生活中，曾有过什么事情，让你深切感受到家人的爱如阳光般温暖？ 请以“你是我的阳光”为题，写一篇记叙文。 要求： （1）不少于600字。书写工整，字迹清楚； （2）立意自定，材料自选； （3）不得在文中泄露个人和学校信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $