第56讲 资本主义国家与社会主义国家的发展与变化 讲义--2027届高三统编版必修中外历史纲要下一轮复习(选必融合)

该高中历史高考复习讲义围绕二战后资本主义与社会主义国家发展变化核心考点，按两大阵营并列对比架构整合课标内容，涵盖国家宏观调控、科技革命、苏联改革、中国特色社会主义等专题，通过考点系统梳理、唯物史观方法指导、高考真题训练，帮助学生构建知识网络，突破理解难点。 资料以时空观念构建20世纪下半叶历史坐标，创新采用“变与不变”辩证分析策略，如对比资本主义自我调节与基本矛盾、苏联改革与中国发展差异，培养史料实证与历史解释能力。设置必修选必融合练习、分层突破训练，保障复习效率，助力学生提升应考能力，为教师把控复习节奏提供清晰指引。

第56讲 资本主义国家与社会主义国家的发展与变化——2027届高三历史一轮复习讲义 课程标准与教材定位 本讲内容涉及《普通高中历史课程标准（2017年版2020年修订）》中的必修模块和选择性必修模块，是高考历史复习的核心专题。 必修模块方面，《中外历史纲要（下）》第八单元“20世纪下半叶世界的新变化”的课标要求为：通过了解第二次世界大战后资本主义、社会主义与第三世界国家的变化，认识其发展中的成就与问题。具体到本讲，课标细化为两个层面：通过了解第二次世界大战后资本主义国家的新变化，认识其发展中的成就与问题；通过了解第二次世界大战后社会主义的变化，认识其发展中的成就与问题。 选择性必修模块方面，选择性必修1《国家制度与社会治理》第15课“国际政治经济新秩序”涉及本讲战后经济体系的相关内容；选择性必修2《经济与社会生活》第9课“国际贸易与人类生活”涉及国际贸易体系演变；第11课“现代社会保障制度的产生与发展”涉及“福利国家”相关内容。 教材逻辑结构方面，本讲涵盖《中外历史纲要（下）》第八单元的第19课“资本主义国家的新变化”和第20课“社会主义国家的发展与变化”两课内容。第八单元意在阐述20世纪下半期的历史发展主流与大趋势，共有四课内容，分别是冷战与国际格局的演变、资本主义国家的新变化、社会主义国家的发展与变化、世界殖民体系的瓦解与新兴国家的发展。20世纪下半叶，整个世界发生了巨大而又深刻的、带有本质性的变化。资本主义国家和社会主义国家都在积极地进行自我调节和改革。本讲两课在单元中呈并列关系，共同起到承上启下的作用。 第19课“资本主义国家的新变化”包含四个子目：国家的宏观调控、科学技术的新发展、社会结构的新变化、“福利国家”和社会运动。教材从国家的宏观调控、第三次科技革命、阶级关系的新变化、“福利国家”与社会运动等方面来说明资本主义国家形成了一定的自我调节机制，经济在高科技推动下迅速发展，社会矛盾有所缓和，但资本主义制度的基本矛盾依然存在。 第20课“社会主义国家的发展与变化”包含三个子目：苏联的发展、改革与解体；东欧的社会主义建设、改革和剧变；中国社会主义的发展。教材主要叙述了第二次世界大战后社会主义国家快速发展、艰难改革的相关史实。 第一部分 资本主义国家的新变化 【课标要求】 了解第二次世界大战后资本主义国家的新变化，认识其发展中的成就与问题。 【教材主线分析】 本部分对应《中外历史纲要（下）》第19课“资本主义国家的新变化”。二战后，主要资本主义国家在生产力、生产关系、社会结构等方面发生了深刻变化。本课重点是从国家的宏观调控、第三次科技革命、阶级关系的新变化、“福利国家”与社会运动等方面，说明资本主义国家形成了一定的自我调节机制。需要理解资本主义的新变化和资本主义的基本矛盾。 一、国家的宏观调控 1. 背景 1929年爆发的经济大危机暴露了自由放任资本主义的弊病；第二次世界大战的生死存亡教训促使各国反思自由市场经济的局限性；社会主义对资本主义的冲击与影响；罗斯福新政开创了国家垄断资本主义的经济发展新模式。 2. 实质与目的 国家宏观调控的实质是以市场经济为基础、以强化国家干预为核心。其目的是谋求资本主义的生存发展。 3. 主要措施 国内调控方面：加大政府在公共事业领域的开支，增加就业机会，刺激消费需求；制定经济发展计划，促进经济协调发展；利用信贷、利率等金融手段调节经济。 国际经济协调方面：二战后，西方国家加强国际经济协调。1944年建立布雷顿森林体系，形成以美元为中心的国际货币体系；1947年签署关税与贸易总协定，推动国际贸易自由化。这些举措有助于稳定国际金融和贸易秩序，促进世界经济的恢复与发展。 4. 国家垄断资本主义的发展历程 国家垄断资本主义在二战后普遍推行，经历了从形成到发展的过程。20世纪50—60年代，西方国家普遍采用凯恩斯主义经济政策，国家对经济的干预达到了前所未有的程度，推动了战后资本主义经济的“黄金时期”。20世纪70年代，面对“滞胀”危机，西方国家逐渐调整政策，减少国家干预，推行新自由主义经济改革。 二、科学技术的新发展 1. 第三次科技革命 第二次世界大战后，以计算机、原子能、航天技术、生物工程等为代表的第三次科技革命兴起。新的科技革命促进着社会政治体制、经济结构、文化教育的变革，孕育着新的思维方式和新的世界观，使人类社会生活和人的现代化向更高境界发展。 2. 科技革命的影响 科学技术是第一生产力，是推动现代生产力发展的最活跃的因素，并且归根结底是现代社会发展进步的决定性力量。科学技术对各生产要素具有倍增效应，它的增长决定各要素的增长。科技革命向国际政治和全球生态环境提出挑战，并在新的条件下促进了各国相互竞争又相互依存的整体化、国际化进程。 三、社会结构的新变化 1. “中间阶层”的扩大 随着科学技术的发展和生产结构的变化，资本主义国家的社会结构发生了显著变化。传统的产业工人比重下降，从事技术、管理、服务等职业的“白领”阶层不断扩大，形成了庞大的“中间阶层”。“中间阶层”的扩大在一定程度上缓和了社会的阶级对立。 2. 社会结构变化的实质 虽然社会结构发生了变化，但资本主义制度的基本矛盾依然存在。资本主义在本质上的没有根本改变，资本主义最终必然被社会主义所取代的历史趋势没有改变。 四、“福利国家”与社会运动 1. “福利国家”的出现 二战后，资本主义各国普遍实行“福利国家”制度。“福利国家”是指国家通过立法和财政再分配，为公民提供教育、医疗、社会保障等公共服务的制度安排。“福利国家”制度在一定程度上缩小了贫富差距，维持了社会稳定。 2. “福利国家”的局限 “福利国家”并没有从根本上解决资本主义的基本矛盾。过度的福利开支导致政府财政负担加重，影响了经济的效率和活力。20世纪70年代以后，西方国家开始对“福利国家”制度进行调整和改革。 3. 社会运动的发展 二战后，资本主义国家的社会运动不断发展。黑人民权运动是这一时期最具代表性的社会运动之一。此外，反战运动、女权运动、学生运动等也广泛兴起。这些社会运动反映了资本主义社会内部的各种矛盾和冲突，推动了社会进步和制度完善。 五、辩证看待资本主义国家的新变化 在认识资本主义国家的新变化时，要运用唯物史观辩证看待。既要看到资本主义国家在二战后形成的自我调节机制推动了经济迅速发展、社会矛盾有所缓和，也要认识到资本主义制度的基本矛盾依然存在。要正视当代资本主义的新变化，但不夸大；理解其存在的问题，增强对我国走社会主义道路的认同感。 第二部分 社会主义国家的发展与变化 【课标要求】 通过了解第二次世界大战后社会主义的变化，认识其发展中的成就与问题。 【教材主线分析】 本部分对应《中外历史纲要（下）》第20课“社会主义国家的发展与变化”。本课主要介绍了第二次世界大战后社会主义国家的发展与变化，包括苏联的发展、改革与解体，东欧的社会主义建设、改革和剧变，以及中国社会主义的发展。社会主义国家取得巨大成就，但苏联及东欧国家改革未能突破高度集中的政治经济体制，东欧剧变和苏联解体使社会主义遭受巨大损失。 一、苏联的发展、改革与解体 1. 战后初期的苏联 第二次世界大战后，苏联凭借在战争中的巨大贡献，成为世界超级大国之一。战后初期，苏联在斯大林的领导下迅速恢复国民经济，在重工业、军事工业、航天技术等领域取得了显著成就。但高度集中的斯大林模式（高度集中的政治经济体制）的弊端日益显现。 2. 赫鲁晓夫改革（1953—1964年） 背景与内容：斯大林逝世后，赫鲁晓夫上台，试图对斯大林模式进行改革。改革重点在农业领域，包括扩大集体农庄和国营农场的自主权、削减农业税、提高农产品收购价格等；在工业领域，改革工业管理体制，下放管理权限。 评价：赫鲁晓夫改革冲击了斯大林模式，取得了一定成效。但改革未能从根本上突破高度集中的政治经济体制。赫鲁晓夫改革具有局限性，缺乏科学规划和全面考虑。 3. 勃列日涅夫改革（1964—1982年） 内容：勃列日涅夫执政时期，前期推行经济改革，重点发展重工业和军事工业。在农业方面推行农业集约化政策。 评价：勃列日涅夫改革前期取得了一定成效，苏联的军事实力一度赶上美国。但改革后期趋于保守，苏联经济结构畸形表现突出，轻工业和农业发展滞后。苏联陷入“停滞时期”。 4. 戈尔巴乔夫改革（1985—1991年） 内容：戈尔巴乔夫上台后，面对苏联日益严重的经济困境，推行“加速战略”和经济改革。在经济改革受挫后，转向政治体制改革，推行“新思维”外交。 评价：戈尔巴乔夫改革背离了社会主义方向，引发了严重的社会动荡和政治混乱，最终导致了苏联的解体。 5. 苏联解体的原因 历史原因：斯大林模式长期积弊，经济结构严重畸形。 现实原因：戈尔巴乔夫的改革背离了社会主义方向，加剧了国内混乱。 外部原因：西方国家的“和平演变”战略和持续施加的压力。 民族因素：苏联民族矛盾长期未能妥善解决，各加盟共和国要求独立的呼声高涨。 二、东欧的社会主义建设、改革和剧变 1. 东欧社会主义国家的建立 二战后，在东欧出现了一系列社会主义国家，包括波兰、匈牙利、捷克斯洛伐克、罗马尼亚、保加利亚、民主德国等。这些国家最初大多照搬苏联模式。 2. 东欧国家的改革探索 20世纪50—60年代，一些东欧国家试图探索适合本国国情的社会主义道路。1956年，波兰和匈牙利发生了反对苏联模式的事件。1968年，捷克斯洛伐克进行了“布拉格之春”改革，试图建立“带有人情面孔的社会主义”，但被苏联出兵镇压。 3. 东欧剧变 20世纪80年代末，在苏联“新思维”外交的影响下，东欧各国政局发生急剧变化。1989年，波兰率先发生剧变，随后匈牙利、捷克斯洛伐克、罗马尼亚、保加利亚等国相继发生政权更迭。1990年，两德统一。东欧剧变标志着苏联在东欧的势力范围全面瓦解。 三、中国社会主义的发展 1. 社会主义建设道路的初步探索 新中国成立后，中国共产党领导中国人民进行社会主义革命和建设。1956年，社会主义制度在中国基本建立。在探索社会主义建设道路的过程中，中国取得了巨大成就，也经历了曲折。 2. 改革开放的伟大转折 1978年，中共十一届三中全会作出把党和国家工作中心转移到经济建设上来、实行改革开放的历史性决策。改革开放是决定当代中国命运的关键一招，极大地解放和发展了社会生产力。 3. 中国特色社会主义道路的开辟与发展 改革开放以来，中国坚持和完善中国特色社会主义制度，推进国家治理体系和治理能力现代化。中国的社会主义建设取得了举世瞩目的成就，走出了一条不同于苏联模式的中国特色社会主义道路。中国坚持改革开放和适合本国国情的发展道路，以发展社会主义生产力为宗旨。中国特色社会主义道路的成功实践，充分证明了社会主义制度的优越性和强大生命力。 教考衔接提示 高考考查概况 本讲是高考命题的核心专题，涉及二战后资本主义和社会主义两大阵营的发展与变化。2025年高考中，资本主义国家的新变化在河南卷、江苏卷、云南卷、全国卷、广西卷等多份试卷中均有考查。试题形式以选择题为主，兼有非选择题。 命题点分析 命题点一：资本主义国家的宏观调控。命题聚焦二战后资本主义国家加强宏观调控的背景、措施与影响，结合经济大危机教训、二战教训、社会主义冲击等因素，考查国家垄断资本主义的发展。常见考查角度包括：宏观调控的背景（经济大危机及二战的教训、社会主义的冲击与影响）、宏观调控的措施（加大公共事业开支、制定经济计划、利用金融手段调节经济）、布雷顿森林体系和关贸总协定的建立与作用等。 命题点二：科学技术的新发展与社会结构变化。命题聚焦第三次科技革命的表现与影响、“中间阶层”的扩大等。常见考查角度包括：第三次科技革命的核心领域与影响、社会结构变化的实质。 命题点三：“福利国家”与社会运动。命题聚焦“福利国家”制度的建立、发展与调整，以及黑人民权运动等社会运动。常见考查角度包括：“福利国家”的背景、作用与局限；社会运动对资本主义制度的影响。 命题点四：苏联的改革与解体。命题聚焦赫鲁晓夫改革、勃列日涅夫改革、戈尔巴乔夫改革的内容与评价。常见考查角度包括：各次改革的背景、主要措施与局限性；苏联解体的原因（历史原因、现实原因、外部原因、民族因素）；苏联解体对世界格局的影响。 命题点五：东欧剧变与中国社会主义发展。 命题聚焦东欧剧变的过程与原因、中国特色社会主义道路的开辟与意义。 复习备考建议 第一，把握两课的并列与对比关系。第19课和第20课分别讲述资本主义和社会主义两大阵营在二战后的发展变化，两者在时间上同步、在空间上并存，但发展路径和结果不同。复习时应注重对比分析：资本主义国家通过自我调节机制实现了经济持续发展；社会主义国家在取得巨大成就的同时，也经历了苏联解体、东欧剧变的重大挫折，而中国特色社会主义道路取得了成功。 第二，理解资本主义“变”与“不变”的辩证关系。资本主义国家在二战后确实发生了许多新变化——国家宏观调控加强、科学技术迅猛发展、社会结构发生变化、“福利国家”出现。但要认识到，这些变化并没有改变资本主义的基本矛盾。复习时应运用唯物史观，辩证看待资本主义国家的“变”与“不变”。 第三，理解社会主义改革的曲折性与前进性。社会主义发展是曲折性与前进性的统一。苏联和东欧国家的改革未能成功，但中国特色社会主义道路取得了伟大成就。复习时应理解社会主义改革必须走改革开放和适合本国国情的道路，必须以发展社会主义生产力为宗旨。 第四，关注选必内容的融合。本讲内容与选择性必修模块有较多交叉：布雷顿森林体系和关贸总协定涉及选必1第15课和选必2第9课；“福利国家”涉及选必2第11课“现代社会保障制度的产生与发展”；二战后西方主要国家基层治理涉及选必1。复习时应注意必修与选必内容的融通。 第五，构建时空坐标与阶段特征。20世纪下半叶，人类虽然经历了近半个世纪的冷战对峙，但和平与发展逐渐成为历史的潮流。资本主义国家和社会主义国家都在积极地进行自我调节和改革。在相对和平环境中，资本主义和社会主义都有发展与改革。复习时应从宏观上把握这一历史阶段的总体特征。 第六，关注中国相关内容。中国特色社会主义道路的开辟与发展是本讲的重要内容，也是高考的重要考点。复习时应理解中国特色社会主义道路取得成功的原因及其历史意义，增强对我国走社会主义道路的认同感。 1 学科网（北京）股份有限公司 $