精品解析：安徽省滁州市定远县育才学校2025-2026学年七年级上学期12月月考语文试题

定远育才学校2025-2026学年七年级（上）12月月考 语文试题 注意事项：共三大题，总分150分（其中卷面书写占5分），作答时间150分钟。 一、语文积累与运用（35分） 1. 课堂上，同学们展示交流积累的古诗文名句，请你帮他们补写。 语语：我发现下面诗句极富画面之美。你看，“①____________，②____________”（曹操《观沧海》），突然涌起的滔天波澜，显示了大海的惊人力量和宏伟气象；“③____________，④____________”（王湾《次北固山下》），春潮涌涨，江水浩渺，放眼望去，观野也因之开阔。 文文：这些诗句写出声音之美。如陆游的“⑤____________，⑥____________”（《十一月四日风雨大作》），写诗人在疾风骤雨声中入梦，饱含着忧国报国之情；李益于凄清的夜晚思乡情溢，将数不尽的乡愁化作悠悠笛声，“⑦____________，⑧____________（《夜上受降城闻笛》）”。 语语：我还积累了古文的技法之美。《论语》中“⑨____________，⑩____________”运用比喻，一刻不停息的河水，引发了孔子对时间流逝、生命短暂的感叹。 2. 请运用积累的知识，完成各题。 行者道：“你这个呆子！我临别之时，曾叮咛又叮咛，说道：‘若有妖魔捉住师父，你就说老孙是他大徒弟，怎么却不说我？’”八戒又思量道：“请将不如激将，等我激他一激。”道：“哥啊，不说你还好哩，只为说你，他一发无状！”行者道：“怎么说？”八戒道：“我说：‘妖精，你不要无礼，莫害我师父！我还有个大师兄，叫做孙行者。他神通广大，善能xiáng妖，他来时教你死无葬身之地！’那怪闻言，越加忿怒，骂道：‘是个甚么孙行者，我可怕他？他若来，我剥了他皮，抽了他筋，啃了他骨，吃了他心！饶他猴子瘦，我也把他剁碎着油烹！’”行者闻言，就气得抓耳náo腮，暴躁乱跳道：“是那个敢这等骂我！”八戒道：“哥哥息怒，是那______（填妖怪）这等骂来，我故学与你听也。”行者道：“贤弟，既是妖精敢骂我，我就不能不降他，普天的神将看见我，一个个控背躬身，称呼大圣。他敢背前面后骂我！我这去，把他拿住，以报骂我之仇！报毕，我即回来。” （1）给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。 叮咛（ ） xiáng（ ）妖 抓耳náo（ ）腮 暴躁（ ） （2）下列词语中词性与文中画线的词语“师父”相同的一项是（ ） A. 思量 B. 神通广大 C. 妖精 D. 忿怒 （3）以上文段选自《西游记》，文段中横线处妖怪是指______，文段中行者与八戒说“我临别之时”，指的是当初自己因______而被唐僧逐走之时。 （4）读这本书最宜精读和跳读并用。请你结合选段中描写八戒言行的句子，分析其性格特点。 3. 七年级（5）班将开展“少年正是读书时”综合性学习活动，请你协助完成以下任务。 （1）请仿照示例，补充完善活动形式。 形式一：举办“书香致远”读书经验交流会；形式二：举行“时光清浅”诗词朗诵比赛： 形式三：___________________________；形式四：___________________________ （2）现有此项活动的三条宣传标语，请你任选一条，并说明理由。 A．静立窗前观云起，默坐桌边闻书香。 B．忽闻一阵书香来，千树万树花自开。 C．书如海，平静中积淀，澎湃中升华，品读中成长。 你选择的一项是（ ）。理由：_________________________________________________________ （3）七年级（5）班打算邀请李老师做“时光清浅”诗词朗诵比赛的点评嘉宾。以下邀请函有几处错误，请你修改。 邀请函 尊敬的李老师： 为了弘扬和继承中华优秀传统文化，丰富校园生活。我们班定于2024年12月15日下午3：40在班级举行“时光清浅”诗词朗诵比赛。特邀请您给我们做点评嘉宾，请您务必参加。 2024年12月12日 七年级（5）班 ①邀请函中有一处语言不得体，“________________”应改成：“________________”。 ②邀请函中有一处格式不规范，请提出修改意见：________________________________。 ③邀请函中有一处语病，“________________”应改成：“________________”。 二、阅读。（55分） 【一】（22分） 4. 阅读下面内容，回答问题。 过夔门 铁凝 ①浩浩荡荡的长江仿佛一下子激动起来，江水突然变得浑黄而又湍急。风也大了。风声呼呼地长啸着，和哗哗的涛声和在一起，形成了雄浑壮阔而又令人激动不安的气氛。 ②“夔门！夔门！” ③甲板上有人惊喜地大叫。旅客们纷纷奔出舱房，轮船的上上下下都是脚步声。我和一群来自西欧的旅行者一起登上了空无一人的船顶。扑面而来的，是两座雄奇巍峨的大山，是两堵峻峭森严的厚壁，是两个顶天立地、虎视眈眈对着的巨兽。这两者之间，有一条窄窄的隙缝，青灰色的天光在隙缝中闪烁，像一柄寒气逼人的剑。 ④这就是瞿塘峡的大门，也是长江三峡的大门——夔门，亦称瞿塘关。“夔门天下雄”，果然名不虚传。还未抵达门下，我已经感受到它的雄壮和险峻了。远远地眺望着天下无双的大门，眺望着峡壁之中闪烁不定的天光，实在有点担心：这么大的轮船，能从这两座大山中挤过去吗？ ⑤风越来越大，涛声越来越急，两座大山也越来越高，而我们的轮船却显得越来越小。就在人们“哦哦”的惊叹中，顺流而下的轮船以很快的速度驶近了夔门。 ⑥真是惊心动魄的景象——江北那座暗红色的大山，仿佛突然崩塌了，气势汹汹、面目狰狞地从天上倒下来，压过来。充塞天宇的雷鸣般的风声涛声，也似在拼命地为它助威……渺小而又脆弱的江轮，实在是经不住它轻轻的一碰的！两位站在船首的法国妇女以手掩面，惊恐地尖叫起来…… ⑦等那两位惊恐万状的法国女郎镇静下来，抬头观望时，轮船已进入夔门了。这时候，从她们口中吐出的不再是恐惧的尖叫，而是由衷地赞叹了。她们拧开照相机，忙不迭地四下里拍起来。 ⑧真的，刹那间又是一片新天地。轮船顶着强劲的大风，进入了一个壁垒森严的幽深的峡谷。两堵上悬下削、危岩欲坠的巨大峭壁，在江的两岸参天拔立，像两面神奇的大屏风。世界一下子变得十分幽暗。环境尽管依然险峻，风声涛声简直震耳欲聋，然而人们已经有了一种安全感，不像进峡口之前那样可怕了。环顾左右，我突然发现，隔江对峙的这两堵高高的峭壁，竟然面貌迥异：江北的峭壁山石赭红，犹如扑面而来的冲天大火；江南的峭壁却是一片惨白，仿佛一道摩天雪墙。两堵峭壁都是寸草不生，只有无数粗犷的线条，像是被无数巨斧劈削过。这一红一白两位巨人，两相对峙，默默无语地低头凝视在它们之间滚滚远去的长江……低视江面，我不禁为之一惊：窄窄的水面上，到处是湍急的漩涡，到处是奔腾的激浪。浑黄的江水犹如千万匹发狂的野兽，在轮船四周挤拉着，蹦跳着，咆哮着……哦，“众水聚涪万，瞿塘争一门”，浩浩荡荡的长江水，此刻都汇集在这狭窄的峡谷之中了！ ⑨流水声轰隆隆地在峭壁之间回荡，这是一种令人振奋的英雄豪迈的声响，使我产生了许多遐想。我想，当年这红白两座大山，应当是两位一体的，它们曾经以巍峨雄壮的阵容，傲然挡住滔滔长江的去路。汹涌的江水，是一位不屈不挠的好汉。它并没有在大山前退缩，而是以坚韧的毅力，用它的波锤浪剑叩击山门。几百年，几千年，几万年，它锲而不舍地叩击着，终于劈开了大山，找到了一条流向大海的通道……哦，长江是剑，劈开了夔门；长江是胜利者，在被它征服的大山之间骄傲地歌唱……此刻，在轮船的驾驶舱里，那位沉着地指挥着江轮的船长，那位稳操轮舵的驾驶员，也许正在轻松地微笑吧。这些饱经风浪的水手们，早已驯服了桀骜不驯的激流险滩。打开夔门的钥匙，掌握在他们的手中！ ⑩雄奇而又凶险的夔门，被前进的江轮甩在身后。前方，天地豁然开朗，千姿百态的长江三峡，像一幅奇丽缤纷的长卷，在眼前徐徐展开了…… （1）下列对文本相关内容和艺术特色分析鉴赏不正确的一项是 （ ） A. 文章记述了过夔门的一次经历，字里行间流露了对大自然的赞叹和对饱经风雨的水手们的敬佩之情。 B. 第⑤段中从风声、涛声、两岸大山和轮船的变化中，展现了即将抵近夔门时的紧张和激动的场景。 C. 第⑥段中画线句子运用了心理描写，侧面烘托了夔门的雄壮和险峻。 D. 然⑧段江南北两岸峭壁一白一红，形成鲜明对比，凸显了大自然的神奇。 （2）梳理文章内容，完成下面填空。 ①______→抵近夔门，紧张惊恐→进入夔门，有了一种安全感→②______ （3）从修辞手法角度赏析下面的句子。 浑黄的江水犹如千万匹发狂的野兽，在轮船四周挤拉着，蹦跳着，咆哮着…… （4）文章第⑨段主要描写作者由面貌迥异的两座峭壁产生的遐想，透过作者的遐想可以看出江水具有怎样的品质，其中蕴含了作者怎样的情感？ （5）请说说你对“打开夔门的钥匙，掌握在他们的手中”这句话的理解，给你怎样的启示？ 【二】 （16分） 春天的晚餐 谈雅丽 ①春天的一个早晨，父亲打来电话，他反复叮嘱，周末要从乡下赶到市里，来给我和姐姐一家做一顿晚餐。 ②父亲做饭的手艺一直很好，逢年过节他会准备一大桌子菜，去年年夜饭他竟然做了整整十八道菜。父亲乐呵呵地开了珍藏的茅台，和一家人边喝酒边聊年轻时的经历。父亲已不复年轻，但他仍喜欢夸夸其谈，只是他的听众越来越少。 ③父亲和母亲住在沅水边的白鹤小镇上，每个周末，我和姐姐都会带孩子回小镇，父亲总是在周五就打来电话，说准备了好菜。春天的腊肉炖鳝鱼，夏天的香辣龙虾，秋天的冬瓜排骨，冬天的药膳猪肚……父亲在小镇上买了泥鳅，村民感谢他的医术送了老母鸡，有人从水碈里网了黑鱼，这都是父亲说服我们回家吃饭的最好理由。 ④因为孩子准备中考，我很久都没有回家了。父亲打来电话，说要自己开车来给我们做一倾晚餐。 ⑤周末的早晨下着大雨，父亲在电话里说，他刚出门，买了一只没有开鸣的公鸡，准备爆炒了做给孩子们吃；还有，上周他就买好了泥鳅，放在清水里养着，泥鳅肠胃里的泥巴都吐尽了，这次清炖放上荷包蛋，估计我们都爱吃。我最喜欢的是香辣龙虾，前两天母亲正好买了一小桶，为了准备今天的晚餐，母亲连续洗了三次，用一次性牙刷一只只刷得干干净净。 ⑥赶到姐姐家时已是傍晚，父亲正在所房里热火朝天地忙着，母亲坐在小凳子上剥着大蒜。母亲的手很粗糙，手指有点弯，皮肤皲裂，手背上有一道道细小的划痕。母亲说，龙虾的腿很硬又有毛刺，刷它时不小心被划伤了，姐姐把我拉到阳台上说，以后咱们不要吃龙虾了。 ⑦父亲了解我们每个人的喜好，我喜欢吃凉拌香椿，他已摘好一盘春天的香椿芽。孩子们喜欢吃鸡，从乡下买来的仔鸡是用茶油来炒的，两个孩子，一人一只鸡腿，切得一样大小。姐姐口味清淡，父亲做好了泥鳅炖荷包蛋，蛋心黄红，鱼肉洁净，用清水煮的，味道鲜美。父亲从乡下买了一大纸盒土鸡蛋，让我饭后带回家给孩子吃。 ⑧一桌子菜满满当当，母亲不断地给我们舀汤夹菜，恨不得天下的美味都进入儿女的肠胃。父亲照例倒了一小杯酒，陪着两个女婿喝了起来，我们一边吃饭，一边聊天，孩子的学习，女婿的工作，我的写作，姐姐旅游的经历。琐碎的小事，我们分享起来也很是快乐。 ⑨这是无数次晚餐中极为普通的一次，春天的夜晚真是美好，窗外的橘子花盛开了，空气中荡漾着清甜的查气，院子里一盏盏亮起的灯让人觉得温暖。 ⑩在过去的一年里，我们经历了一些事情。和父亲一起生活了七十多年的奶奶突然去世。父亲依然习惯将饭煮得软一点，等到饭熟了，才想起奶奶已经不在了。三月份，父亲因为高血压引起短暂失语，到县医院住了十多天。我想起小时候，无论遇到什么样的困难，我总是第一个告诉父亲，似乎每次他都能迎刃而解，然而一直强健的父亲也有了身体脆弱、需要依赖我们的时候。 ⑪好在每年春天都会如约而至，好在我们还可以在平淡中体味相伴的美好。 5. 下列对文章的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 开篇点题，点明时令，“反复”一词可见父亲对晚餐极其重视，引出了下文。 B. 文章第⑥段描写母亲手的粗糙和被龙虾划伤，意在表现母亲为准备晚餐的辛苦，从而侧面衬托出父亲的厨艺高超。 C. 文中“好在每年春天都会如约而至，好在我们还可以在平淡中体味相伴的美好”这句话，表达了作者对生活的乐观态度和对亲情的珍惜，同时也暗示了人生的美好会一直延续。 D. 全文表现了父母对孩子的深深的爱和关怀。 6. 请写出下面句子刻画人物的手法及其作用。 父亲乐呵呵地开了一瓶茅台，和一家人边喝边聊年轻时的经历。 7. 第⑨段划线句子有何作用？ 8. 阅读此文，对你的人生有何启发？请结合上文内容谈一谈。 【三】（17分） 【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ ——（诸葛亮《诫子书》） 【乙】夫学者，所以求益①耳。见人数十卷书便自高大，凌忽②长者轻慢同列③。人疾之④如仇敌，恶之如鸱枭⑤。如此以学自损，不如无学也。 ——（颜之推《颜氏家训》） 【注】①求益：求得长进。②凌忽：凌，欺侮，忽，轻视。③同列：同辈。④疾之：怨恨他。⑤鸱（chī）枭（xiāo）：两种恶鸟，这是古人的看法 9. 释下列句中加点的词。 ①非淡泊无以明志_________②险躁则不能治性____________ ③人疾之如仇敌_________④恶之如鸱枭__________ 10. 下列对文中画线部分的断句，正确的一项是 A. 见/人读数十卷书便自高大 B. 见人读数十卷书/便自高大 C. 见人读/数十卷书便自高大 D. 见人/读数十卷书便自高大 11. 将下列句子翻译成现代汉语。 ①悲守穷庐，将复何及！ ②如此以学自损，不如无学也。 12. 【甲】【乙】两段文字都谈到了学习，【甲】段文字强调“_________”是学习的前提，【乙】段文字则告诉我们“____________”是学习的目的。（用原文中的字词填空） 三、作文（55分） 13. 阅读下面的文字，按要求作文。 生命是千姿百态的。不同的动物各有其独特的形态，生活在不同的环境里，有着不同的生存方式。近距离了解动物，目睹生命的种种神奇和美好，想必会带给你不一样的感动。 请以“它们让我感动”为题，写一篇记叙文。 要求：（1）文中不要透露你个人的身份信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（3）不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 定远育才学校2025-2026学年七年级（上）12月月考 语文试题 注意事项：共三大题，总分150分（其中卷面书写占5分），作答时间150分钟。 一、语文积累与运用（35分） 1. 课堂上，同学们展示交流积累的古诗文名句，请你帮他们补写。 语语：我发现下面诗句极富画面之美。你看，“①____________，②____________”（曹操《观沧海》），突然涌起的滔天波澜，显示了大海的惊人力量和宏伟气象；“③____________，④____________”（王湾《次北固山下》），春潮涌涨，江水浩渺，放眼望去，观野也因之开阔。 文文：这些诗句写出声音之美。如陆游的“⑤____________，⑥____________”（《十一月四日风雨大作》），写诗人在疾风骤雨声中入梦，饱含着忧国报国之情；李益于凄清的夜晚思乡情溢，将数不尽的乡愁化作悠悠笛声，“⑦____________，⑧____________（《夜上受降城闻笛》）”。 语语：我还积累了古文的技法之美。《论语》中“⑨____________，⑩____________”运用比喻，一刻不停息的河水，引发了孔子对时间流逝、生命短暂的感叹。 【答案】 ①. 秋风萧瑟 ②. 洪波涌起 ③. 潮平两岸阔 ④. 风正一帆悬 ⑤. 夜阑卧听风吹雨 ⑥. 铁马冰河入梦来 ⑦. 不知何处吹芦管 ⑧. 一夜征人尽望乡 ⑨. 逝者如斯夫 ⑩. 不舍昼夜 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“萧瑟、潮、阔、悬、阑、芦管、征、逝、昼夜”等字词容易写错。 2. 请运用积累的知识，完成各题。 行者道：“你这个呆子！我临别之时，曾叮咛又叮咛，说道：‘若有妖魔捉住师父，你就说老孙是他大徒弟，怎么却不说我？’”八戒又思量道：“请将不如激将，等我激他一激。”道：“哥啊，不说你还好哩，只为说你，他一发无状！”行者道：“怎么说？”八戒道：“我说：‘妖精，你不要无礼，莫害我师父！我还有个大师兄，叫做孙行者。他神通广大，善能xiáng妖，他来时教你死无葬身之地！’那怪闻言，越加忿怒，骂道：‘是个甚么孙行者，我可怕他？他若来，我剥了他皮，抽了他筋，啃了他骨，吃了他心！饶他猴子瘦，我也把他剁碎着油烹！’”行者闻言，就气得抓耳náo腮，暴躁乱跳道：“是那个敢这等骂我！”八戒道：“哥哥息怒，是那______（填妖怪）这等骂来，我故学与你听也。”行者道：“贤弟，既是妖精敢骂我，我就不能不降他，普天的神将看见我，一个个控背躬身，称呼大圣。他敢背前面后骂我！我这去，把他拿住，以报骂我之仇！报毕，我即回来。” （1）给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。 叮咛（ ） xiáng（ ）妖 抓耳náo（ ）腮 暴躁（ ） （2）下列词语中词性与文中画线的词语“师父”相同的一项是（ ） A. 思量 B. 神通广大 C. 妖精 D. 忿怒 （3）以上文段选自《西游记》，文段中横线处妖怪是指______，文段中行者与八戒说“我临别之时”，指的是当初自己因______而被唐僧逐走之时。 （4）读这本书最宜精读和跳读并用。请你结合选段中描写八戒言行的句子，分析其性格特点。 【答案】（1） ①. níng ②. 降 ③. 挠 ④. zào （2）C （3） ①. 黄袍怪 ②. 三打白骨精（或者在白虎岭孙悟空打死了白骨精变化的村姑、老妇、老翁） （4）机智聪明（随机应变或者粗中有细）：八戒深知行者好胜的性格，巧妙运用激将法，故意夸大妖怪的嚣张话语来激怒行者，以促使行者前去降妖，展现出他的聪明才智。 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音字形。 叮咛，dīng níng，反复地嘱咐。 降妖，xiáng yāo，降伏妖怪，比喻制伏邪恶势力。 抓耳挠腮，zhuā ěr náo sāi，形容人心里焦急、苦恼、忙乱时无计可施的样子，也形容欢喜而不能自持的样子。 暴躁，bào zào，遇事好发急，不能控制感情。 【小问2详解】 本题考查词性。 画线的词语“师父”是名词。 A.动词； B.主谓短语； C.名词； D.形容词； 故选C。 【小问3详解】 本题考查名著人物和情节。 第一空：在《西游记》的相关情节中，八戒为了请孙悟空出山救师父，用激将法说妖怪对孙悟空出言不逊，这里的妖怪就是黄袍怪。黄袍怪把唐僧变成了老虎，沙僧被擒，白龙马受伤，八戒无奈只能去请孙悟空。 第二空：孙悟空因火眼金睛识破白骨精的变化，三次棒打白骨精。但唐僧误以为孙悟空滥杀无辜，加上八戒在旁撺掇，最终将孙悟空逐回花果山。所以文段中“我临别之时”指的就是孙悟空因三打白骨精被唐僧逐走这件事。 【小问4详解】 本题考查分析人物形象。 根据“八戒又思量道：‘请将不如激将，等我激他一激。’”以及“我说：‘妖精，你不要无礼，莫害我师父！我还有个大师兄，叫做孙行者。他神通广大，善能xiáng妖，他来时教你死无葬身之地！’那怪闻言，越加忿怒，骂道：‘是个甚么孙行者，我可怕他？他若来，我剥了他皮，抽了他筋，啃了他骨，吃了他心！饶他猴子瘦，我也把他剁碎着油烹！’”可知，八戒心里清楚孙悟空争强好胜的性格特点，当他意识到只有孙悟空能降伏妖怪救师父时，没有直接请求孙悟空帮忙，而是精心设计，通过故意描述妖怪对孙悟空的蔑视和恶语相向，成功激起了孙悟空的怒火，让孙悟空主动愿意去降妖。从这一系列八戒的言行可以看出，他并非只是一味的憨厚愚笨，在关键时刻能够开动脑筋，随机应变，运用策略达成目的，体现出了机智聪明、粗中有细的性格特点。 3. 七年级（5）班将开展“少年正是读书时”综合性学习活动，请你协助完成以下任务。 （1）请仿照示例，补充完善活动形式。 形式一：举办“书香致远”读书经验交流会；形式二：举行“时光清浅”诗词朗诵比赛： 形式三：___________________________；形式四：___________________________ （2）现有此项活动的三条宣传标语，请你任选一条，并说明理由。 A．静立窗前观云起，默坐桌边闻书香。 B．忽闻一阵书香来，千树万树花自开。 C．书如海，平静中积淀，澎湃中升华，品读中成长。 你选择的一项是（ ）。理由：_________________________________________________________ （3）七年级（5）班打算邀请李老师做“时光清浅”诗词朗诵比赛的点评嘉宾。以下邀请函有几处错误，请你修改。 邀请函 尊敬的李老师： 为了弘扬和继承中华优秀传统文化，丰富校园生活。我们班定于2024年12月15日下午3：40在班级举行“时光清浅”诗词朗诵比赛。特邀请您给我们做点评嘉宾，请您务必参加。 2024年12月12日 七年级（5）班 ①邀请函中有一处语言不得体，“________________”应改成：“________________”。 ②邀请函中有一处格式不规范，请提出修改意见：________________________________。 ③邀请函中有一处语病，“________________”应改成：“________________”。 【答案】（1） ①. 出一期“我爱阅读”黑板报（手抄报） ②. 示例2：举办“走进名著”读书讲座； 示例3：举办“名著在我心中”演讲比赛； 示例4：举办“名著走向舞台”话剧表演等。 （2） ①. 选择A ②. 因为A使用了对偶的修辞手法，句式整齐，形象地写出了读书可以带给我们宁静和愉悦的感受。（或回答“通过‘静立’‘静坐’等词生动地描绘出在安静环境中读书的状态，感受到读书时内心的平静与专注，富有诗意和画面感。”） 示例2：选择B，因为B化用诗词，语言典雅，富有诗意，强调书香带来的奇妙效果如同花开般绚烂。 示例3：选择C，因为C运用了比喻和排比的修辞手法。阐述读书内涵和意义，内容（丰富）集中。加强语言气势，（气势恢宏），富有语言节奏感和音乐美，增加感染力。 （3） ①. 请您务必参加 ②. “期待您的光临”或“期待您莅临指导”等均可 ③. 把“2024年12月12日”和“七年级（5）班”调换位置（或：将署名和日期调换位置）。 ④. 弘扬和继承 ⑤. 继承和弘扬 【解析】 【小问1详解】 本题考查活动设计。活动形式需围绕“少年正是读书时”这一主题，且内容应与读书相关，同时可仿照已有的示例，采用“举办……”或“举行……”的句式。可以从分享读书成果、展示读书感悟等角度思考，如可以考虑举办“墨香盈纸”读书手抄报展览，设计“书海拾贝”读书知识问答活动，开展“书韵流彩”名著角色扮演活动等。 示例： ①空：举办“书香满校园”读书手抄报展览。 ②空：举办“书海拾贝”读书知识问答活动。 【小问2详解】 本题考查宣传标语的理解。选择宣传标语后，要从标语的语言特点（如修辞、句式等）、表达的内容以及对活动的契合度等方面阐述理由。 示例一：选A。理由：该标语对仗工整，“静立窗前”与“默坐桌边”相对，营造出安静的读书氛围；“观云起”和“闻书香”将自然之景与读书之事巧妙结合，给人以美的享受，能激发同学们读书的兴趣。 示例二：选B。理由：首先“忽闻一阵书香来，千树万树花自开”出自诗句“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，让人眼前一亮，且富有文化内涵；其次，这里运用夸张和想象的手法，“千树万树花自开”形象地写出了书香带来的美好感受，仿佛能让人置身于繁花盛开的世界，突出了读书的魅力。 示例三：选C。理由：该标语运用比喻的修辞手法，把“书”比作“海”，生动形象地展现出书内容的丰富浩瀚。“平静中积淀，澎湃中升华”，从不同状态体现读书能让人在潜移默化中积累知识、实现自我提升；“品读中成长”直接点明读书对个人成长的重要作用，很好地契合了“少年正是读书时”活动鼓励同学们多读书、在阅读中成长的主题。 【小问3详解】 本题考查邀请函。 ①空：“请您务必参加”带有命令语气，不能体现出对别人的尊重，应改为委婉的表达，将“请您务必参加”改为“期待您的光临”或“期待您莅临指导”等。 ②空：邀请函的落款是在正文的右下方，署名在上，日期在下，这里时间和班级位置颠倒，应把“2024年12月12日”和“七年级（5）班”调换位置。 ③空：“为了弘扬和继承中华优秀传统文化”语序不当，按照逻辑顺序，应先“继承”再“弘扬”，因此这里应将“弘扬”和“继承”互换位置。 二、阅读。（55分） 【一】（22分） 4. 阅读下面内容，回答问题。 过夔门 铁凝 ①浩浩荡荡的长江仿佛一下子激动起来，江水突然变得浑黄而又湍急。风也大了。风声呼呼地长啸着，和哗哗的涛声和在一起，形成了雄浑壮阔而又令人激动不安的气氛。 ②“夔门！夔门！” ③甲板上有人惊喜地大叫。旅客们纷纷奔出舱房，轮船的上上下下都是脚步声。我和一群来自西欧的旅行者一起登上了空无一人的船顶。扑面而来的，是两座雄奇巍峨的大山，是两堵峻峭森严的厚壁，是两个顶天立地、虎视眈眈对着的巨兽。这两者之间，有一条窄窄的隙缝，青灰色的天光在隙缝中闪烁，像一柄寒气逼人的剑。 ④这就是瞿塘峡的大门，也是长江三峡的大门——夔门，亦称瞿塘关。“夔门天下雄”，果然名不虚传。还未抵达门下，我已经感受到它的雄壮和险峻了。远远地眺望着天下无双的大门，眺望着峡壁之中闪烁不定的天光，实在有点担心：这么大的轮船，能从这两座大山中挤过去吗？ ⑤风越来越大，涛声越来越急，两座大山也越来越高，而我们的轮船却显得越来越小。就在人们“哦哦”的惊叹中，顺流而下的轮船以很快的速度驶近了夔门。 ⑥真是惊心动魄的景象——江北那座暗红色的大山，仿佛突然崩塌了，气势汹汹、面目狰狞地从天上倒下来，压过来。充塞天宇的雷鸣般的风声涛声，也似在拼命地为它助威……渺小而又脆弱的江轮，实在是经不住它轻轻的一碰的！两位站在船首的法国妇女以手掩面，惊恐地尖叫起来…… ⑦等那两位惊恐万状的法国女郎镇静下来，抬头观望时，轮船已进入夔门了。这时候，从她们口中吐出的不再是恐惧的尖叫，而是由衷地赞叹了。她们拧开照相机，忙不迭地四下里拍起来。 ⑧真的，刹那间又是一片新天地。轮船顶着强劲的大风，进入了一个壁垒森严的幽深的峡谷。两堵上悬下削、危岩欲坠的巨大峭壁，在江的两岸参天拔立，像两面神奇的大屏风。世界一下子变得十分幽暗。环境尽管依然险峻，风声涛声简直震耳欲聋，然而人们已经有了一种安全感，不像进峡口之前那样可怕了。环顾左右，我突然发现，隔江对峙的这两堵高高的峭壁，竟然面貌迥异：江北的峭壁山石赭红，犹如扑面而来的冲天大火；江南的峭壁却是一片惨白，仿佛一道摩天雪墙。两堵峭壁都是寸草不生，只有无数粗犷的线条，像是被无数巨斧劈削过。这一红一白两位巨人，两相对峙，默默无语地低头凝视在它们之间滚滚远去的长江……低视江面，我不禁为之一惊：窄窄的水面上，到处是湍急的漩涡，到处是奔腾的激浪。浑黄的江水犹如千万匹发狂的野兽，在轮船四周挤拉着，蹦跳着，咆哮着……哦，“众水聚涪万，瞿塘争一门”，浩浩荡荡的长江水，此刻都汇集在这狭窄的峡谷之中了！ ⑨流水声轰隆隆地在峭壁之间回荡，这是一种令人振奋的英雄豪迈的声响，使我产生了许多遐想。我想，当年这红白两座大山，应当是两位一体的，它们曾经以巍峨雄壮的阵容，傲然挡住滔滔长江的去路。汹涌的江水，是一位不屈不挠的好汉。它并没有在大山前退缩，而是以坚韧的毅力，用它的波锤浪剑叩击山门。几百年，几千年，几万年，它锲而不舍地叩击着，终于劈开了大山，找到了一条流向大海的通道……哦，长江是剑，劈开了夔门；长江是胜利者，在被它征服的大山之间骄傲地歌唱……此刻，在轮船的驾驶舱里，那位沉着地指挥着江轮的船长，那位稳操轮舵的驾驶员，也许正在轻松地微笑吧。这些饱经风浪的水手们，早已驯服了桀骜不驯的激流险滩。打开夔门的钥匙，掌握在他们的手中！ ⑩雄奇而又凶险的夔门，被前进的江轮甩在身后。前方，天地豁然开朗，千姿百态的长江三峡，像一幅奇丽缤纷的长卷，在眼前徐徐展开了…… （1）下列对文本相关内容和艺术特色分析鉴赏不正确的一项是 （ ） A. 文章记述了过夔门的一次经历，字里行间流露了对大自然的赞叹和对饱经风雨的水手们的敬佩之情。 B. 第⑤段中从风声、涛声、两岸大山和轮船的变化中，展现了即将抵近夔门时的紧张和激动的场景。 C. 第⑥段中画线句子运用了心理描写，侧面烘托了夔门的雄壮和险峻。 D. 然⑧段江南北两岸峭壁一白一红，形成鲜明对比，凸显了大自然的神奇。 （2）梳理文章内容，完成下面填空。 ①______→抵近夔门，紧张惊恐→进入夔门，有了一种安全感→②______ （3）从修辞手法角度赏析下面的句子。 浑黄的江水犹如千万匹发狂的野兽，在轮船四周挤拉着，蹦跳着，咆哮着…… （4）文章第⑨段主要描写作者由面貌迥异的两座峭壁产生的遐想，透过作者的遐想可以看出江水具有怎样的品质，其中蕴含了作者怎样的情感？ （5）请说说你对“打开夔门的钥匙，掌握在他们的手中”这句话的理解，给你怎样的启示？ 【答案】（1）C （2） ①. 远眺夔门，满怀期待 ②. 驶过夔门，振奋憧憬 （3）示例：这句话运用了比喻和拟人的修辞手法。将浑黄的江水比作千万匹发狂的野兽，形象地描绘出江水的汹涌澎湃和狂野不羁；“挤拉”“蹦跳”“咆哮”赋予江水人的动作情态，生动展现了江水奔涌激荡的动态。两种修辞手法增强了句子的表现力，让读者仿佛身临其境，感受到江水的震撼力量。 （4）透过作者的遐想，可以看出江水具有坚韧不拔、锲而不舍的品质；表达了对江水的赞美和敬佩之情，同时也寄寓了作者认为人们面对困难和挑战时，应像江水一样坚韧不拔、勇往直前的人生态度。 （5）理解：这里的“他们”指饱经风浪的水手们，“钥匙”象征征服夔门激流、顺利通航的能力，意思是经验丰富、技术过硬的水手们，凭借本领驯服了桀骜的险滩，能稳稳驾船穿过险峻的夔门。 这句话给我的启示是：在面对困难和挑战时，我们应该像这些水手们一样，保持冷静和自信，运用自己的知识和技能去解决问题。同时，我们也应该不断学习和提升自己的能力，以便在关键时刻能够像水手们一样，成功地打开通往成功的大门。 【解析】 【导语】这篇《过夔门》以游踪为线，将亲历见闻与浪漫遐思相融：先以层层递进的声景铺垫出夔门将至的激荡，再借外籍游客的反应、红白峭壁的奇景与奔涌江浪的特写，具象化夔门“雄险”特质。文末由江劈夔门的传说延伸至对驾船水手的礼赞，融自然伟力与人的力量于一体，笔触雄浑鲜活，既绘出三峡奇景的震撼，也藏着对坚韧开拓精神的由衷推崇。 【小问1详解】 C.第⑥段画线句写法国妇女“以手掩面，惊恐地尖叫起来”，是动作、神态描写，借妇女的惊恐，侧面烘托夔门的雄伟险峻，并非心理描写。 【小问2详解】 第一空：根据第③段“甲板上有人惊喜地大叫。旅客们纷纷奔出舱房”，“我和一群来自西欧的旅行者一起登上了空无一人的船顶”可知，旅客听到夔门，纷纷跑出舱房登上船顶观望，“惊喜地大叫”直接体现人们满怀期待的心情。第④段“‘夔门天下雄’，果然名不虚传……远远地眺望着天下无双的大门”，语句中“远远地眺望”点明此时还在远处，属于远眺夔门的状态；“实在有点担心：这么大的轮船，能从这两座大山中挤过去吗？”，既有对夔门雄奇的赞叹，也满含即将见到奇景的期待。故可概括为“远眺夔门，满怀期待”。 第二空：根据第⑨段内容可知，写轮船行过夔门，流水声回荡峭壁之间，作者由两岸峭壁生出遐想，想象江水千百年来锲而不舍劈开大山，又联想到驾驶轮船、征服险滩的水手，内心生出振奋之感。根据第⑩段“雄奇而又凶险的夔门……在眼前徐徐展开了……”可知，“夔门被甩在身后”说明轮船已经驶过夔门；“天地豁然开朗”“奇丽缤纷的长卷徐徐展开”，写出眼前开阔壮丽的景象。作者不再被夔门的险峻压迫，面对眼前三峡画卷，内心满怀对前路的憧憬。故可概括为“驶过夔门，振奋憧憬”。 【小问3详解】 根据第⑧段画线句子可知，本句同时运用比喻与拟人两种修辞。把浑黄汹涌的江水比作“千万匹发狂的野兽”，野兽狂暴失控的特点，生动具象地写出江水水量浩大、汹涌狂暴的外在形态，直观体现夔门之下江水的威势。“挤拉”“蹦跳”“咆哮”本是人的动作情态，此处用来写江水，是拟人手法，赋予江水人的行为，生动描绘江水撞击轮船、奔涌激荡的动态。两种修辞交融，强化语言表现力，画面感极强，让读者仿佛身临其境，真切感受到夔门江水奔腾咆哮的震撼力量，侧面烘托夔门峡谷地势狭窄、水势凶险的环境特点。 【小问4详解】 根据第⑨段“汹涌的江水，是一位不屈不挠的好汉……找到了一条流向大海的通道”可知，从“不屈不挠”“没有在大山面前退缩”“坚韧的毅力”“锲而不舍地叩击”这些语句，可以提炼江水坚韧不拔、锲而不舍、不屈不挠、敢于冲破阻碍的品质。作者看到红白对峙的峭壁，生发遐想，想象江水经年累月冲击大山开辟出夔门，字里行间饱含对长江江水的赞美与敬佩。作者由江水冲破险阻的景象托物言志，不只是赞美江水自然力量，更由此生发出人生感悟。面对大山阻隔，江水不退缩、坚持不懈终开辟通路，作者借江水的形象，寄寓自己的人生态度：人在生活中遭遇困境挑战，也应当学习江水，顽强不屈、勇往直前，凭借毅力冲破磨难。将自然景物与人生思考相融，深化文章主旨。 【小问5详解】 根据第⑨段写“此刻，在轮船的驾驶舱里……掌握在他们的手中”可知，据此可知句中“他们”指代船长、饱经风浪的水手。“钥匙”运用比喻，不是实体钥匙，象征征服夔门凶险激流、驾船平安通航的本领与能力。这句话含义是：水手凭借丰富经验、过硬技术，驯服凶险的激流险滩，驾驭轮船闯过险峻的夔门。 再结合全文，江水依靠自然力量劈开夔门，而人类依靠智慧本领战胜自然险阻。由此引申启示：夔门险滩就如同我们人生路上的重重困难，面对困境，不能一味畏惧退缩。我们要学习水手沉着冷静的心态，不断积累经验、锤炼自身本领，依靠自身实力直面难题，掌握冲破困境的力量，靠自己的能力打开通往成功的大门。 【二】 （16分） 春天的晚餐 谈雅丽 ①春天的一个早晨，父亲打来电话，他反复叮嘱，周末要从乡下赶到市里，来给我和姐姐一家做一顿晚餐。 ②父亲做饭的手艺一直很好，逢年过节他会准备一大桌子菜，去年年夜饭他竟然做了整整十八道菜。父亲乐呵呵地开了珍藏的茅台，和一家人边喝酒边聊年轻时的经历。父亲已不复年轻，但他仍喜欢夸夸其谈，只是他的听众越来越少。 ③父亲和母亲住在沅水边的白鹤小镇上，每个周末，我和姐姐都会带孩子回小镇，父亲总是在周五就打来电话，说准备了好菜。春天的腊肉炖鳝鱼，夏天的香辣龙虾，秋天的冬瓜排骨，冬天的药膳猪肚……父亲在小镇上买了泥鳅，村民感谢他的医术送了老母鸡，有人从水碈里网了黑鱼，这都是父亲说服我们回家吃饭的最好理由。 ④因为孩子准备中考，我很久都没有回家了。父亲打来电话，说要自己开车来给我们做一倾晚餐。 ⑤周末的早晨下着大雨，父亲在电话里说，他刚出门，买了一只没有开鸣的公鸡，准备爆炒了做给孩子们吃；还有，上周他就买好了泥鳅，放在清水里养着，泥鳅肠胃里的泥巴都吐尽了，这次清炖放上荷包蛋，估计我们都爱吃。我最喜欢的是香辣龙虾，前两天母亲正好买了一小桶，为了准备今天的晚餐，母亲连续洗了三次，用一次性牙刷一只只刷得干干净净。 ⑥赶到姐姐家时已是傍晚，父亲正在所房里热火朝天地忙着，母亲坐在小凳子上剥着大蒜。母亲的手很粗糙，手指有点弯，皮肤皲裂，手背上有一道道细小的划痕。母亲说，龙虾的腿很硬又有毛刺，刷它时不小心被划伤了，姐姐把我拉到阳台上说，以后咱们不要吃龙虾了。 ⑦父亲了解我们每个人的喜好，我喜欢吃凉拌香椿，他已摘好一盘春天的香椿芽。孩子们喜欢吃鸡，从乡下买来的仔鸡是用茶油来炒的，两个孩子，一人一只鸡腿，切得一样大小。姐姐口味清淡，父亲做好了泥鳅炖荷包蛋，蛋心黄红，鱼肉洁净，用清水煮的，味道鲜美。父亲从乡下买了一大纸盒土鸡蛋，让我饭后带回家给孩子吃。 ⑧一桌子菜满满当当，母亲不断地给我们舀汤夹菜，恨不得天下的美味都进入儿女的肠胃。父亲照例倒了一小杯酒，陪着两个女婿喝了起来，我们一边吃饭，一边聊天，孩子的学习，女婿的工作，我的写作，姐姐旅游的经历。琐碎的小事，我们分享起来也很是快乐。 ⑨这是无数次晚餐中极为普通的一次，春天的夜晚真是美好，窗外的橘子花盛开了，空气中荡漾着清甜的查气，院子里一盏盏亮起的灯让人觉得温暖。 ⑩在过去的一年里，我们经历了一些事情。和父亲一起生活了七十多年的奶奶突然去世。父亲依然习惯将饭煮得软一点，等到饭熟了，才想起奶奶已经不在了。三月份，父亲因为高血压引起短暂失语，到县医院住了十多天。我想起小时候，无论遇到什么样的困难，我总是第一个告诉父亲，似乎每次他都能迎刃而解，然而一直强健的父亲也有了身体脆弱、需要依赖我们的时候。 ⑪好在每年春天都会如约而至，好在我们还可以在平淡中体味相伴的美好。 5. 下列对文章的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 开篇点题，点明时令，“反复”一词可见父亲对晚餐极其重视，引出了下文。 B. 文章第⑥段描写母亲手的粗糙和被龙虾划伤，意在表现母亲为准备晚餐的辛苦，从而侧面衬托出父亲的厨艺高超。 C. 文中“好在每年春天都会如约而至，好在我们还可以在平淡中体味相伴的美好”这句话，表达了作者对生活的乐观态度和对亲情的珍惜，同时也暗示了人生的美好会一直延续。 D. 全文表现了父母对孩子的深深的爱和关怀。 6. 请写出下面句子刻画人物的手法及其作用。 父亲乐呵呵地开了一瓶茅台，和一家人边喝边聊年轻时的经历。 7. 第⑨段划线句子有何作用？ 8. 阅读此文，对你的人生有何启发？请结合上文内容谈一谈。 【答案】5. B 6. 父亲乐呵呵地”是神态描写，生动形象地表现出父亲心情愉悦、开心的状态。“开了一瓶茅台，和一家人边喝边聊”是动作描写，通过“开”“喝”“聊”这些动作，展现出父亲的豪爽热情以及与家人相处时的融洽、亲密，烘托出家庭氛围的温馨和睦。 7. 描绘了春天的夜晚橘子花开，清香怡人，小院的灯光温和，烘托了恬静、温馨的气氛，表达了一家人共进晚餐平淡而快乐。 8. （1）亲情珍贵温暖，如文中父母为子女准备晚餐，提醒我们珍惜亲人，勿失后才知珍惜。 （2）平淡生活中的点滴是幸福，像文中晚餐分享琐碎小事充满快乐，幸福在日常点滴陪伴交流。 （3）生命无常，文中父亲身体状况变化、奶奶离世，让我们珍惜当下，经营维护亲情。 （4）春天象征希望与新的开始，无论挫折，保持乐观，在平淡中寻美好。 【解析】 【导语】《春天的晚餐》通过细腻的笔触描绘了父亲为家人精心准备晚餐的场景，展现了父母对子女的深情与关怀。文章以春天为背景，营造出温馨和谐的家庭氛围，通过父亲的手艺、母亲的辛劳，以及家人的团聚，凸显了亲情的珍贵。文中穿插了对父亲身体状况的担忧，以及对奶奶去世的回忆，增添了情感的层次感。结尾以春天的美好寓意生活的延续，表达了对平凡生活中相伴之美的珍视。全文语言朴实，情感真挚，令人感受到家庭的温暖与亲情的永恒。 【5题详解】 本题考查内容理解辨析。 B.有误，结合第⑥段“母亲的手很粗糙，手指有点弯，皮肤皲裂，手背上有一道道细小的划痕。母亲说，龙虾的腿很硬又有毛刺，刷它时不小心被划伤了”可知，文章描写母亲手的粗糙和被龙虾划伤，重点是为了体现母亲为了准备晚餐不辞辛劳，以及父母对子女深深的爱，并非是侧面衬托父亲的厨艺高超； 故选B。 【6题详解】 本题考查描写方法及作用。 结合第②段“父亲乐呵呵地开了珍藏的茅台，和一家人边喝酒边聊年轻时的经历”可知，“乐呵呵地”这一表述直接针对父亲的神态进行刻画，描绘出父亲脸上洋溢着快乐的神情。从这个神态描写，我们能直观地感受到父亲当下心情的愉悦与开心。而“开了珍藏的茅台，和一家人边喝酒边聊”中，“开”“喝”“聊”这些动词，详细地描述了父亲的一系列动作，父亲打开珍藏的茅台，与家人一同饮酒并分享自己年轻时的经历。由此可知，“乐呵呵地”的神态描写生动形象地表现出父亲心情愉悦、开心的状态，而“开”“喝”“聊”等动作描写则展现出父亲的豪爽热情以及与家人相处时的融洽、亲密，通过对父亲神态和动作的描写，共同烘托出家庭氛围的温馨和睦。 【7题详解】 本题考查环境描写及作用。 结合第⑨段“春天的夜晚真是美好，窗外的橘子花盛开了，空气中荡漾着清甜的香气，院子里一盏盏亮起的灯让人觉得温暖”可知，此句对春天夜晚的景象进行了细致描绘，“窗外的橘子花盛开了”展现出橘子花绽放的美好画面，“空气中荡漾着清甜的香气”从嗅觉角度写出了橘子花香气的清甜宜人，“院子里一盏盏亮起的灯让人觉得温暖”则通过描写亮起的灯，营造出一种温暖的氛围。 由此可知，作者通过这些景物描写，生动地烘托出了一种恬静、温馨的气氛。再结合前文“一桌子菜满满当当，母亲不断地给我们舀汤夹菜，恨不得天下的美味都进入儿女的肠胃。父亲照例倒了一小杯酒，陪着两个女婿喝了起来，我们一边吃饭，一边聊天，孩子的学习，女婿的工作，我的写作，姐姐旅游的经历。琐碎的小事，我们分享起来也很是快乐”的内容，可知这样的环境描写也表达了一家人共进晚餐时平淡而快乐的状态，体现出家庭的温馨与和谐。 【8题详解】 本题考查感悟启示。 结合第③段“父亲和母亲住在沅水边的白鹤小镇上，每个周末，我和姐姐都会带孩子回小镇，父亲总是在周五就打来电话，说准备了好菜。春天的腊肉炖鳝鱼，夏天的香辣龙虾，秋天的冬瓜排骨，冬天的药膳猪肚……父亲在小镇上买了泥鳅，村民感谢他的医术送了老母鸡，有人从水碈里网了黑鱼，这都是父亲说服我们回家吃饭的最好理由”以及第⑤段“周末的早晨下着大雨，父亲在电话里说，他刚出门，买了一只没有开鸣的公鸡，准备爆炒了做给孩子们吃；还有，上周他就买好了泥鳅，放在清水里养着，泥鳅肠胃里的泥巴都吐尽了，这次清炖放上荷包蛋，估计我们都爱吃。我最喜欢的是香辣龙虾，前两天母亲正好买了一小桶，为了准备今天的晚餐，母亲连续洗了三次，用一次性牙刷一只只刷得干干净净”可知，父母总是精心为子女准备各种美食，不辞辛劳，体现出父母对子女深深的爱。由此可知，亲情是珍贵而温暖的，我们应该珍惜与亲人在一起的时光，不要等到失去后才知道珍惜，就像文中的父母对子女的爱，值得子女去珍视和感恩。 结合第⑧段“一桌子菜满满当当，母亲不断地给我们舀汤夹菜，恨不得天下的美味都进入儿女的肠胃。父亲照例倒了一小杯酒，陪着两个女婿喝了起来，我们一边吃饭，一边聊天，孩子的学习，女婿的工作，我的写作，姐姐旅游的经历。琐碎的小事，我们分享起来也很是快乐”可知，一家人围坐在一起吃晚餐，分享着孩子的学习、女婿的工作、“我”的写作、姐姐旅游经历等琐碎小事，却能从中感受到快乐。由此可知，幸福往往就存在于平淡生活的日常点滴之中，在于家人之间的陪伴和交流，我们要善于从这些平凡的生活片段中去发现和珍惜幸福。 结合第⑩段“在过去的一年里，我们经历了一些事情。和父亲一起生活了七十多年的奶奶突然去世。父亲依然习惯将饭煮得软一点，等到饭熟了，才想起奶奶已经不在了。三月份，父亲因为高血压引起短暂失语，到县医院住了十多天”可知，奶奶的突然离世以及父亲身体出现问题，都表明生命是无常的，充满了不确定性。由此可知，我们应该珍惜当下的生活，珍惜与亲人在一起的时光，用心去经营和维护亲情，不要等到失去或者亲人身体出现状况时才追悔莫及。 结合第⑨段“春天的夜晚真是美好，窗外的橘子花盛开了，空气中荡漾着清甜的香气，院子里一盏盏亮起的灯让人觉得温暖”以及第⑪段“好在每年春天都会如约而至，好在我们还可以在平淡中体味相伴的美好”可知，春天的夜晚充满了美好，橘子花盛开，香气清甜，灯光温暖，而且春天每年都会到来。春天在这里象征着希望和新的开始。由此可知，无论生活中遇到怎样的挫折和困难，我们都应该保持乐观的心态，相信美好的事物会不断出现，在平淡的生活中去寻找和体味美好。 【三】（17分） 【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ ——（诸葛亮《诫子书》） 【乙】夫学者，所以求益①耳。见人数十卷书便自高大，凌忽②长者轻慢同列③。人疾之④如仇敌，恶之如鸱枭⑤。如此以学自损，不如无学也。 ——（颜之推《颜氏家训》） 【注】①求益：求得长进。②凌忽：凌，欺侮，忽，轻视。③同列：同辈。④疾之：怨恨他。⑤鸱（chī）枭（xiāo）：两种恶鸟，这是古人的看法 9. 释下列句中加点的词。 ①非淡泊无以明志_________②险躁则不能治性____________ ③人疾之如仇敌_________④恶之如鸱枭__________ 10. 下列对文中画线部分的断句，正确的一项是 A. 见/人读数十卷书便自高大 B. 见人读数十卷书/便自高大 C. 见人读/数十卷书便自高大 D. 见人/读数十卷书便自高大 11. 将下列句子翻译成现代汉语。 ①悲守穷庐，将复何及！ ②如此以学自损，不如无学也。 12. 【甲】【乙】两段文字都谈到了学习，【甲】段文字强调“_________”是学习的前提，【乙】段文字则告诉我们“____________”是学习的目的。（用原文中的字词填空） 【答案】9. ①. 明确、坚定 ②. 修养 ③. 敌人 ④. 厌恶、讨厌 10. B 11. ①只能悲哀地坐守着那穷困潦倒之人住的陋室，又怎么来得及？ ②像这样用学习（到的东西）来损害自己，还不如不要学习。 12. ①. 静 ②. 求益 【解析】 【导语】这篇阅读文章选取了诸葛亮《诫子书》和颜之推《颜氏家训》中的两段文字，内容均围绕学习展开，但侧重点不同。【甲】段强调“静”是学习的前提，提倡通过宁静的心态来修身养性、追求远大志向；【乙】段则指出学习的目的是“求益”，批评了以学问自傲、轻视他人的行为，认为这种态度反而会损害自身。两段文字相辅相成，既强调了学习的内在修养，也警示了学习中的不良态度，体现了古人对学习的深刻理解与反思。 【9题详解】 本题考查文言词语理解。 ①句意：不内心恬淡、不慕名利就无法明确自己的志向。明：明确、坚定。 ②句意：轻薄浮躁就不能修养性情。治：修养。 ③句意：别人怨恨他就像怨恨仇敌一样。敌：敌人。 ④句意：厌恶他就像厌恶鸱枭一样。恶：厌恶、讨厌。 【10题详解】 本题考查文言断句。 句意：可是我却看见有的人读了几十卷书，就自高自大起来。“见人读数十卷书”是一个完整的动宾结构，表示看到的现象，“便自高大”是此现象引发的结果。因此断句：见人读数十卷书/便自高大； 故选B。 【11题详解】 本题考查文言语句翻译。注意重点字词： ①悲：悲伤，悲哀；守：困守；穷庐：穷困潦倒之人住的陋室；何及：怎么来得及。 ②如此：像这样；以：用；自损：损害自己。 【12题详解】 本题考查内容理解及启示道理。 结合【甲】文“夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学”可知，这里明确指出了学习必须要“静”，强调了只有在内心宁静的状态下才能进行有效的学习，进而增长才干、成就学业。由此可知，【甲】文强调“静”是学习的前提。 结合【乙】文“夫学者，所以求益耳”可知，这句话直接表明了学习的目的就是“求益”，即求得长进。后文描述的那些读了几十卷书就自高自大、因学习而损害自己的行为，从反面说明了违背“求益”这一目的的不良后果。由此可知，【乙】文则告诉我们“求益”是学习的目的。 【点睛】参考译文： 【甲】有道德修养的人的行为操守，依靠内心宁静来修养身心，依靠俭朴的作风来培养品德。不内心恬淡、不慕名利就无法明确自己的志向，不排除外来干扰、宁静专一就无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自于学习。不学习就无法增长才干，没有志向就不能使学习有所成就。放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而丧失，最终就会像枯枝落叶般一天天衰老下去。大多对社会没有任何贡献，只能悲伤地困守在自己穷困的破房子里，到那时再后悔又怎么来得及呢！ 【乙】学习，是为了求得长进罢了。可是我却看见有的人读了几十卷书，就自高自大起来，欺侮长辈，轻视同辈。别人怨恨他就像怨恨仇敌一样，厌恶他就像厌恶鸱枭一样。像这样用学习来损害自己，还不如不学习。 三、作文（55分） 13. 阅读下面的文字，按要求作文。 生命是千姿百态的。不同的动物各有其独特的形态，生活在不同的环境里，有着不同的生存方式。近距离了解动物，目睹生命的种种神奇和美好，想必会带给你不一样的感动。 请以“它们让我感动”为题，写一篇记叙文。 要求：（1）文中不要透露你个人的身份信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（3）不少于600字。 【答案】例文： 它们让我感动 夏日的午后，我蹲在楼下的花坛边，偶然撞见一群蚂蚁，渺小的它们，带给我深深的感动。 花坛角落散落着一小块掉落的饼干，香甜的气息很快吸引了一只蚂蚁。它绕着饼干转了几圈，用触角轻轻触碰，尝试推动这份远大于自己身躯的食物。饼干纹丝不动，它没有独自硬扛，转身匆匆爬回泥土的缝隙。没过多久，浩浩荡荡的蚂蚁队伍从洞口涌出，密密麻麻，向着饼干奔赴而来。 无数小小的身躯围拢过来，有的钻到饼干底下奋力托举，有的在两侧用力推挤，还有的来回奔走，用触角互相传递信号。饼干微微晃动，一点一点向着蚁穴的方向挪动。途中遇到凸起的石子，队伍短暂停顿，它们迅速调整阵型，一部分蚂蚁绕到前方探路，一部分继续发力，齐心协力越过障碍。烈日烘烤着地面，这些弱小的生命不曾懈怠，黑色的小点来来往往，执着地搬运着生存的希望。 我静静俯身观望，内心深受触动。单只蚂蚁的力量微不足道，可无数个体凝聚在一起，便拥有了不可思议的力量。中途有几只蚂蚁被路过的小虫惊扰，短暂慌乱之后，又迅速归队，继续埋头劳作。没有喧哗，没有退缩，每一只都默默坚守自己的岗位，为整个族群奔波。 看着它们忙碌的身影，我不禁感慨生命的奇妙。它们身形微小，却拥有顽强的意志与团结的本心。世间的生命千姿百态，不必拥有强大的体魄，依然可以凭着执着与协作对抗困境。从前我总习惯性忽略这些不起眼的小生命，以为它们渺小得不值一提，这一刻我才读懂，平凡生命里藏着震撼人心的力量。 太阳渐渐西斜，饼干碎片慢慢靠近洞穴。这群小小的蚂蚁依旧不知疲倦地忙碌。它们没有轰轰烈烈的壮举，只是为了生存拼尽全力。正是这朴素又坚韧的模样深深打动了我。 原来感动不一定来自宏大的场面，渺小的生命同样值得敬畏。这群平凡的小生灵，教会我何为坚持，何为同心协力。它们让我感动，也让我懂得，每一种生命，都自有其闪闪发光的价值。 【解析】 【详解】一、审题立意。 本题材料点明生命千姿百态，引导考生近距离观察动物，感受生命的神奇美好，题目《它们让我感动》，核心是书写动物带给人的心灵触动。立意的关键不在对动物外形的简单介绍，而要抓住“感动”二字，挖掘动物行为背后的生命力量。“它们”是复数，可写一种动物，也可以写多种动物，写作要跳出单纯的“喜欢小动物”的浅层表达，将观察所见与自我内心感受紧密结合。可以感动于动物的坚韧求生、亲情守护，也可以感动于弱小生命的倔强与善良。写作时要把动物的生存状态、本能举动转化为精神感悟，表达对世间不同生命的尊重、敬畏与共情。立意要落脚于“我”的成长，写出观察动物之后，自己对生命产生的新理解，呼应材料中“目睹生命的种种神奇和美好，想必会带给你不一样的感动”这一导向，做到景事情理相融，深化文章主旨。 二、选材构思。 本文文体限定为记叙文，选材必须依托“近距离了解动物”这一前提，选用亲身观察体验的真实素材。素材既可以是家中饲养的小动物，也可以是公园、野外偶遇的动物群体，尽量避开脱离生活的虚构故事。构思上，按照叙事文逻辑搭建行文脉络：开篇交代遇见动物的特定场景，引出写作对象；主体部分细致刻画动物的神态、动作，完整叙述事件经过，重点捕捉让内心受到冲击的细节画面，写清感动产生的过程，展现“我”从旁观到动容的心理变化；结尾由具体事件生发抒情议论，回扣标题，升华对生命的感悟。叙事过程中兼顾细节描写与个人情感，不能只写动物，忽略“我”的感受。做到叙事真实，情感真挚，符合记叙文写作要求。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $