专项学习《像工程师那样》课件-2026-2027学年二年级科学苏教版上册

该小学科学课件围绕工程实践流程展开，以小镇排污管改造案例导入，通过工程师头脑风暴分析方案利弊，引出工程设计的限制条件与优化方法，进而引导学生设计雨水收集装置，构建从案例分析到实践操作的学习支架。 其亮点在于采用项目式学习，结合科学思维中的创新思维与推理论证，如通过头脑风暴提出雨水收集方案并分析可行性，探究实践环节引导学生分组设计、测试改进装置，环保小结与分层作业培养态度责任。学生在实践中提升技术能力与环保意识，教师可依托完整流程实现高效教学。

1.7.2013 今天这节课，我们将一起认识工程师，接受一项挑战，学习像工程师一样思考和创造。我们会动手制作一个雨水收集器，然后测试和改进它，最后开一个成果发布会！ ‹#› 限制条件： 1.不能破坏路面植被； 2.继续铺设在湖中； 3.使用年限75年、能抗中等地震。 1.7.2013 今天这节课，我们将一起认识工程师，接受一项挑战，学习像工程师一样思考和创造。我们会动手制作一个雨水收集器，然后测试和改进它，最后开一个成果发布会！ ‹#› 1.7.2013 今天这节课，我们将一起认识工程师，接受一项挑战，学习像工程师一样思考和创造。我们会动手制作一个雨水收集器，然后测试和改进它，最后开一个成果发布会！ ‹#› 分析利弊： 方案1：抽干湖水再铺管道→缺点：工程量大、施工进度太慢。 方案2：管道直接悬浮水中→优点：不用抽水、抗震效果好；疑问：会不会被船只剐蹭、漂浮移位？ 方案3：架在水面上铺设→缺点：占用湖面空间，影响船只通行、居民水上活动。 1.7.2013 故事开始啦！在一个美丽的小镇，一条清澈的小河正在面临污染的危险。因为排污管道太老了，随时可能破裂。小朋友们，你们觉得谁能来帮助小镇解决这个大难题呢？ ‹#› 最优方案：管道捆绑漂浮筒，下方钢索锚定湖底悬浮在水中。 不用抽干湖水、具备抗震能力、不阻碍湖面行船、不破坏路面环境。 1.7.2013 今天这节课，我们将一起认识工程师，接受一项挑战，学习像工程师一样思考和创造。我们会动手制作一个雨水收集器，然后测试和改进它，最后开一个成果发布会！ ‹#› 工程师们围坐在一起，畅所欲言、集合所有人想法寻找解决办法，这个集体研讨方式叫做“头脑风暴”。 1.7.2013 没错！就是工程师！工程师们就是一群善于发现问题，并想办法解决问题的聪明人。他们的工作就是让我们的世界变得更美好。 ‹#› 专项学习：像工程师那样 1.7.2013 小朋友们好！欢迎来到今天的科学课堂。今天，我们要变身小小工程师，接受一项非常有趣的挑战！准备好了吗？让我们一起开始吧！ ‹#› 工程任务： 利用常见材料设计制作一个雨水收集装置。这个装置要尽可能多的收集雨水，并且操作简单、安全可靠。 硬性要求： ①尽可能多地收集雨水； ②利用常见材料，操作简单； ③使用安全、结构牢固不易损坏倾倒。 1.7.2013 今天这节课，我们将一起认识工程师，接受一项挑战，学习像工程师一样思考和创造。我们会动手制作一个雨水收集器，然后测试和改进它，最后开一个成果发布会！ ‹#› 伞形大面积集水棚 + 储水箱 屋檐落水管直接连接大型储水桶 核心结构：大口接水部分 + 输水管道 + 存水容器 1.7.2013 工程师们有一个秘密武器，叫做“头脑风暴”。他们会把所有的想法都大声说出来，不管这个想法有多疯狂。通过集思广益，找到最好的解决方案。 ‹#› 明确问题：怎样做大集水面、怎样防止漏水、怎样固定装置不歪倒。 “头脑风暴”四大原则 （1）大胆地提出自己的想法； （2）尽可能多地提出想法； （3）不批评、不否定别人的想法； （4）相互启发，提出新想法。 1.7.2013 今天这节课，我们将一起认识工程师，接受一项挑战，学习像工程师一样思考和创造。我们会动手制作一个雨水收集器，然后测试和改进它，最后开一个成果发布会！ ‹#› 设计方案 方案A：漏斗倒扣作为集水盘，下端插接软管，软管接入剪开瓶口的塑料储水瓶。 方案B：硬卡纸裁剪成大喇叭口集水斗，胶带固定在瓶身上方，瓶口引流进水。 1.7.2013 进行头脑风暴，我们要遵守四大铁则：大胆地想、多多地想、不否定别人、互相启发。记住这四条规则，我们就能像工程师一样思考啦！ ‹#› 实施计划 小组分工： 裁剪材料→拼接组装→胶带密封缝隙防漏水→支架固定防止倾倒。 教师巡回帮扶： 协助剪刀裁切、软管穿孔、瓶口密封，提醒缝隙一定要粘牢，避免雨水渗漏减少收集量。 1.7.2013 今天这节课，我们将一起认识工程师，接受一项挑战，学习像工程师一样思考和创造。我们会动手制作一个雨水收集器，然后测试和改进它，最后开一个成果发布会！ ‹#› 检验作品 统一用喷壶从同一高度模拟下雨15秒，将收集到的水倒入量杯，记录毫升数，填写教材测试表格。 1.7.2013 面对小镇的问题，工程师们想出了很多方案，但他们最终选择了一个最棒的方案。这个方案既安全又稳固，还不影响船只通行。看，工程师们多聪明！ ‹#› 改进完善 各组对照数据自查问题： 水量偏少：集水盘开口太小/接缝漏水； 水全部漏出：接口没有密封； 瓶子歪倒：缺少支架固定。 加宽集水斗、加固胶带、增加支撑杆固定瓶身。 1.7.2013 今天这节课，我们将一起认识工程师，接受一项挑战，学习像工程师一样思考和创造。我们会动手制作一个雨水收集器，然后测试和改进它，最后开一个成果发布会！ ‹#› 发布成果 介绍作品结构、设计亮点、测试后改进的地方。 1.7.2013 现在，轮到我们小小工程师接受挑战了！雨水也是一种宝贵的资源，我们不能让它白白流走。今天，我们的任务就是设计并制作一台雨水收集装置！ ‹#› 梳理工程完整流程： 明确问题→设计方案→实施计划→检验作品→改进完善→发布成果 拓展环保小结： 雨水回收节约自来水，工程师用技术让资源循环利用，生活中还有很多工程发明可以保护环境。 1.7.2013 今天这节课，我们将一起认识工程师，接受一项挑战，学习像工程师一样思考和创造。我们会动手制作一个雨水收集器，然后测试和改进它，最后开一个成果发布会！ ‹#› 课堂分层作业 基础必做：带回家继续完善雨水收集装置，下雨天放在户外实地收集雨水，用来浇灌家里绿植； 拓展选做：观察家里还有哪些工程产品（桌椅、门锁、水管、收纳架），想一想工程师当初是怎样设计它的。 1.7.2013 今天这节课，我们将一起认识工程师，接受一项挑战，学习像工程师一样思考和创造。我们会动手制作一个雨水收集器，然后测试和改进它，最后开一个成果发布会！ ‹#› 谢谢观看！ 1.7.2013 今天的科学课就到这里。小朋友们表现得都非常棒，你们都是最棒的工程师！谢谢大家！ ‹#› $