《像工程师那样板》（课件）-2025-2026学年科学二年级上册（苏教版2024）

小学科学课件“像工程师那样”（苏教版二年级上册）核心介绍工程师解决问题的流程，通过“排污管道老化”案例导入，展示工程师明确问题、头脑风暴设计方案的过程，衔接学生“设计雨水收集装置”任务，构建从案例到实践的学习支架。 亮点在于案例驱动与项目式学习结合，以头脑风暴培养科学思维中的创新与推理论证，通过雨水收集装置设计提升探究实践中的技术工程能力，强调检验改进渗透态度责任。教师可依托结构化任务单实施，学生在实践中提升能力，教师教学更具操作性。

苏教版二年级上册 工程师们是如何开展工作的呢？ 某小镇的排污管部分埋在镇中央的湖底，它已经老化到随时都有破裂的危险。换 新 的 排 污 管 刻 不 容 缓 。 为了不破路面和植被，希望排污管仍然铺在湖中。 至少能连续使用75年! 还是抗得住中等强度的地震！ 如果还是建在湖底，就要把湖水 抽干，进度太慢了。 如果悬浮在湖水中，那肯定能抗震。 如果建在水面上 ，是不是会影响居民的水上活动？ 工程师们在 一起讨论，集思广益，寻找解决问题的方案，这就是 经过充分讨论，集思广益，工程师最终出一个超棒的方案。 他们决定在新的排污管上捆绑漂浮筒 并用钢索固定住管道，使排污管悬浮在湖水中， 这样既可以抗震，又不用抽干湖水，还不影响湖面行驶船只。 工程师接到任务以后，往往会组织场团队成员共同参与的“头脑风暴”，大家各抒已见，最终确定一个最佳方案。 我们能像工程师们一样工作吗？ 任务单 雨水的用途很广。你有没有想过把雨水收集起来再利用呢？ 请利用常见材料设计制作一个雨水收集装置。这个装置要尽可能多地收集雨水，并且简单、案例可靠。 也许这些设计 可以给你 一些启发。 也许这些设计 可以给你 一些启发。 明确问题 需要做一个…… 怎样做一个…… 怎样让它能…… 设计方案 先进行 “ 头脑风暴 ”， 尽可能多地想出解决问题的方案。 实施计划 先进行 “ 头脑风暴 ”， 尽可能多地想出解决问题的方案。 任务单 我们要解决的问题是： 用什么方法收集雨水， 用什么样的集水盘可以尽可能多地收集雨水？ 在进行“头脑风暴”时， 1.列出需要讨论的问题。 2.选择一人负责组织讨论。 3.指定一人负责记录。 “头脑风暴 ”的原则是 1. 大胆地提出自己的想法。 2. 尽可能多地提出想法。 3. 不批评、不否定别人的想法。 4. 相互启发，提出新想法 。 集水盘要便于 装到储水罐上。 集水盘 越大越好。 15 设计图2 设计图1 检验作品 改进完善 发布成果 A 同学 650雨水量/毫升 B 同学 820雨水量/毫升 苏教版二年级上册 $